人教版八年级语文上册第10课《信客》ppt精品课件
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人教版八年级语文上册10信客ppt优质课件
è jìliǎng nuò pè i zhuó má o
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词语解释
猝然： 诘问： 呵斥： 伎俩： 噩耗： 焦灼： 颠沛： 唏嘘：
突然，出乎意料。 追问，责问。 大声斥责。 不正当手段。 指亲近或敬爱的人死亡的消息。 非常着急。 穷困，受挫折。 哭泣后不自主的急促呼吸。
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吊唁： 文绉绉： 长途跋涉： 穷愁潦倒： 鸡零狗碎： 世故人情： 从容不迫： 绘声绘色： 难能可贵：
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我在这种困惑中迟迟 疑疑地站起身来，离开案 头，换上一身远行的装束， 推开了书房的门。
《文化苦旅》自序
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余秋雨漫画
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资料链接
余秋雨出生于浙江省余姚县桥头镇（今属慈溪市）。毕业于上海 戏剧学院，大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授， 上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级 突出贡献专家”称号。 余秋雨是一位大师级的散文作家，同时也是开一代散文新风的作 家。 余秋雨的散文深具文化态度，其作品为我们勾勒出人类文化磅礴 壮伟、坚韧延绵、脆弱细腻等的不同面貌。
导入新课
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当今世界，便捷的信息给忙碌的现代人生活带来了极大的 方便，然而20世纪初期，乡间对外联系还主要依靠特殊职业 人——信客，信客的脚步是联系乡村和城市的纽带。余秋雨先 生的散文《信客》将向我们讲述这样一段故事。“信客为远行 者们效力，自己却是最苦的远行者。”让我们到故事中去认识 信客，体会他们的苦涩人生。
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信客信客就在一个信字
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学习目标
知识与能力： 1、掌握基础字词，把握文章内容。了解余秋雨和他的文化散 文《文化苦旅》。 2、品味文章简洁而深刻的语言及作者在文中蕴含的感情。 3、学会抓住信客的语言、行动和心理来表现他们默默奉献的 可贵品质的写法。
人教版八年级语文上册10.信客ppt优质课件
• 跋涉（ ） bá 执拗（ ） 天穹（ niù ） 噩耗（ 焦灼（ ） 晦气（ ） 伎俩（ ） 颠沛（ cù hào （ ） 嫉妒（ ） huì jì • 文绉绉（ ） 唏嘘（ ） ） qióng 猝然（ ） 吊唁 ）
zhuó pèi
yàn zhōu
jí
xī xū
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预习通关
2、根据拼音写字词：
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走出《信客》悟信客：
（一）信客死后为什么要和老信客葬在一起？ （二）总结老信客的教训，新信客的经验，从信客身 上你能学到些什么？
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走出《信客》悟信客：
（一）信客死后为什么要和老信客葬在一起？ 答：因为信客能有后来的成就完全是因为老信客，表 现了信客对老信客的理解、同情、敬重和感激之情。
返回
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走进《信客》读信客：
（一）信客为什么做信客？（信客生涯的缘起） 1、老信客名誉扫地，沮丧之时寻找接班人。 2、年轻人落魄归来，无奈之下踏上征途。
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走进《信客》读信客：
（二）做信客时，都发生了哪几件事？分别表现了信客什么品质？
事件 代办同乡丧事 遭人诬陷
品质
仁义热心，任劳任怨
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走出《信客》悟信客：
（二）总结老信客的教训，新信客的经验，从信客身 上你能学到些什么？
做人要诚信
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总结一下，当一名合格的信客，需 要什么精神？
任劳任怨，恪尽职守， 诚信无私，洁身自好， 待人宽容，善良厚道。
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第三课时
• 学习目标： • 品析好的语句、语段。
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2、根据拼音写字词：
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走出《信客》悟信客：
（一）信客死后为什么要和老信客葬在一起？ （二）总结老信客的教训，新信客的经验，从信客身 上你能学到些什么？
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走出《信客》悟信客：
（一）信客死后为什么要和老信客葬在一起？ 答：因为信客能有后来的成就完全是因为老信客，表 现了信客对老信客的理解、同情、敬重和感激之情。
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走进《信客》读信客：
（一）信客为什么做信客？（信客生涯的缘起） 1、老信客名誉扫地，沮丧之时寻找接班人。 2、年轻人落魄归来，无奈之下踏上征途。
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走进《信客》读信客：
（二）做信客时，都发生了哪几件事？分别表现了信客什么品质？
事件 代办同乡丧事 遭人诬陷
品质
仁义热心，任劳任怨
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走出《信客》悟信客：
（二）总结老信客的教训，新信客的经验，从信客身 上你能学到些什么？
做人要诚信
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总结一下，当一名合格的信客，需 要什么精神？
任劳任怨，恪尽职守， 诚信无私，洁身自好， 待人宽容，善良厚道。
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第三课时
• 学习目标： • 品析好的语句、语段。
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八年级语文上册 第10课《信客》 人教新课标版PPT课件
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
19
诚实守信，善良厚道，待人宽容
恪尽职守，任劳任怨，有才干
9
信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？
因为信客理解老信 客，同情他，敬重 他，感激他。
品味语言，揣摩文意
1、P83，（一）第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎 伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’”
老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的 信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得 到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章 就是在宣扬“信”字。
信客
1
现代社会， 沟通无处不在！
20世纪初的情况 又怎样呢？
2
学习目标：
知识与技能：了解信客这种职业的 特点，体会信客的为人。
过程与方法：
1整体把握内容了解信客的“信”。
2围绕“诚信”进行口语练习。
情感、态度和价值观：树立诚信为 本的做人理念。
3
作者简介：余秋雨
4
余秋雨，1946年生，浙江余 姚人，是我国当代著名的艺术 理论家、文化史学者、散文家。
7
a：文章为什么先写一个老信客？ b：如果你是这个信客，你会怎么做？ c：信客经过百般挫折之后，为什么还坚 持那么久？ d：作者为什么要为信客写文章？
诚信无私、宽容待人
8
先写老信客，实际上说明了信客这一职业的 两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就 在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝 不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给 年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。 又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速 成为可以信赖的信客。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
19
诚实守信，善良厚道，待人宽容
恪尽职守，任劳任怨，有才干
9
信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？
因为信客理解老信 客，同情他，敬重 他，感激他。
品味语言，揣摩文意
1、P83，（一）第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎 伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’”
老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的 信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得 到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章 就是在宣扬“信”字。
信客
1
现代社会， 沟通无处不在！
20世纪初的情况 又怎样呢？
2
学习目标：
知识与技能：了解信客这种职业的 特点，体会信客的为人。
过程与方法：
1整体把握内容了解信客的“信”。
2围绕“诚信”进行口语练习。
情感、态度和价值观：树立诚信为 本的做人理念。
3
作者简介：余秋雨
4
余秋雨，1946年生，浙江余 姚人，是我国当代著名的艺术 理论家、文化史学者、散文家。
7
a：文章为什么先写一个老信客？ b：如果你是这个信客，你会怎么做？ c：信客经过百般挫折之后，为什么还坚 持那么久？ d：作者为什么要为信客写文章？
诚信无私、宽容待人
8
先写老信客，实际上说明了信客这一职业的 两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就 在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝 不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给 年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。 又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速 成为可以信赖的信客。
八年级语文上册10《信客》ppt课件(人教版)
3、这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分：这些眼神，是千 年故土对城市的探询。
回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信 客的墓碑上写碑文，你会用一句怎样的话来写呢？
1、课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色， 效果奇佳”。请据此加以相像，写一个300字左右的片断， 具体描述信客在课堂上授课的情形。
《行者无疆 》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》 。 在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。 后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》 。
读余秋雨著散的文《集文《化文苦化旅苦》旅，》不先会后让获人上手海舞市足文蹈学起艺来术，也并不会 让人很兴奋优。秀然成而果无奖论、何台时湾，联无合论报在读汽书车最上佳，书屋奖子、里金还石是桌前， 床畔；无论堂是最欣具喜影，响慰力然的，书还奖是、沮上丧海，市寂出寞版，一打等开奖余等秋。雨的散文， 你都会渐渐《融山入居他笔的记文》字更里获，得随海他外走华遍文祖文国学的最大高江奖南第北一，倾听他 所讲述的中名国。历史文人，去感受文化带来的魅力。
回忆《信客》这篇文章，如果你是一名信客，需要做哪 些工作？
做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递； 他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还 要处理后事，安慰家属。
a：文章为什么先写一个老信客？ b：如果你是这个信客，你会怎么做？ c：信客经过百般挫折之后，为什么还坚持那么久？ d：作者为什么要为信客写文章？
信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？
因为信客理解老信客，同 情他，敬重他，感激他。
老马
臧克家 总得叫大车装个够，它横竖不说一句话。 背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下。 这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽。 眼里瓢来一道鞭影，它抬起头望望前面。
回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信 客的墓碑上写碑文，你会用一句怎样的话来写呢？
1、课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色， 效果奇佳”。请据此加以相像，写一个300字左右的片断， 具体描述信客在课堂上授课的情形。
《行者无疆 》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》 。 在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。 后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》 。
读余秋雨著散的文《集文《化文苦化旅苦》旅，》不先会后让获人上手海舞市足文蹈学起艺来术，也并不会 让人很兴奋优。秀然成而果无奖论、何台时湾，联无合论报在读汽书车最上佳，书屋奖子、里金还石是桌前， 床畔；无论堂是最欣具喜影，响慰力然的，书还奖是、沮上丧海，市寂出寞版，一打等开奖余等秋。雨的散文， 你都会渐渐《融山入居他笔的记文》字更里获，得随海他外走华遍文祖文国学的最大高江奖南第北一，倾听他 所讲述的中名国。历史文人，去感受文化带来的魅力。
回忆《信客》这篇文章，如果你是一名信客，需要做哪 些工作？
做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递； 他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还 要处理后事，安慰家属。
a：文章为什么先写一个老信客？ b：如果你是这个信客，你会怎么做？ c：信客经过百般挫折之后，为什么还坚持那么久？ d：作者为什么要为信客写文章？
信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？
因为信客理解老信客，同 情他，敬重他，感激他。
老马
臧克家 总得叫大车装个够，它横竖不说一句话。 背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下。 这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽。 眼里瓢来一道鞭影，它抬起头望望前面。
人教版语文八年级上册第二单元第10课《信客》课件 (共30张PPT)
4、、信客为什么留下遗愿，死后要和老信 客在一起？
因为信客理解老信客，同情他，敬重他， 感激他。
赏析作者典雅而又精辟的语言。
作者的字里行间流露出怎样的感情？
对信客的热情赞颂。
走出课文—— 联系生活 体验反思
随着社会的发展，信客这种职业早就消 失，但诚信永远是做 人之本，请结合现实 生活和自己的经历， 谈谈你对诚信的理解。
作业：试写一段话，作为信客的墓志铭？
俄国诗人普希金的墓志铭
这儿埋葬着普希金， 他和年青的缪斯（Myza诗 神），爱情和懒惰，共同 消磨了愉快的一生。他没 有做过什么善事——可是 在心灵上，却实实在在是 个好人。
法国作家司汤达的墓志铭
活过，爱过，写过。 在这里，沉睡着一个伟 大的灵魂。不容于尘世，也 不要求理解；但我们爱他， 并非为了那未尽的事业。尽 管路途艰难，他仍坚持；倒 下的瞬间，时光就在那一刹 停滞。失去了他的高傲他就 丧生……
jí dù cù
jué
zhōu yàn jié
xī xū
噩耗 伎俩 连声诺诺 颠沛 焦灼 时髦 呵斥
è jì nuò pèi zhuó máo
hē chì
解释词语
猝然： 突然，出乎意料。 呵斥： 大声斥责。
噩耗： 指亲近或敬爱的人死亡的消息。
焦灼： 非常着急。 颠沛： 穷困，受挫折。
伎俩： 不正当手段。 诘问： 追问，责问。
1、从事信客之原因。
2、感受信客之劳苦。
3、强调信职业道德。
2.信客的“苦”作者着重写了什么事迹？ 为什么重点写？
①、遇到谋生者客死他乡，信客充当代理 人事迹。②、一次遭人诬陷。 这些都说明信客职务的凶险和信客的仁义 热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的 品质。
人教版八年级上册语文第10课《信客》(38张ppt)课件(共38张PPT)
穷愁潦倒
风尘苦旅 鸡零狗碎 满脸戚容 低眉顺眼
版权所有-
晦气—— ① 不吉利：倒霉。
② 指人倒霉或生病时难看的气色。
文绉绉——形容人的谈吐、举止文雅的样子。 颠沛——穷困，受挫折。 猝然——突然，出乎意外。 呵斥——大声斥责。
焦灼——非常着急。
伎俩——不正当的手段。 吊唁——祭奠死者并慰问号家属。 克扣——私自扣减应该发给别人的财物。 噩耗——指亲近的人死亡的消息。
版权所有-
背景介绍
作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪 初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务 尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通 讯需要专人担当，于是就有了信客这种特 殊职业。
在很长的时期中，信客沉重的 脚步，是乡村和城市的纽带。
版权所有-
重点写了两个事迹：一是概括了遇到谋生 者客死他乡，信客充当代理人的事迹。二 是具体写一次遭人诬陷。
这些都说明信客职务的凶险和信客 仁义热心、任劳任怨、宽以待人、 善良厚道的品性。
版权所有-
信客死后，为什么要和老信客葬在一起？
因为信客理解老 信客，同情他， 敬重他，感激他。
看看文中主要写了信客的哪些故事，
各个故事又体现信客怎样的为人呢？
代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 任劳任怨，善良 遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较
待人宽容 ，通情达理
前后当了三十年的信客
恪尽职守
当教师、校长同样受到赞誉
版权所有-
有才干
作者重点写了信客什么事 迹？为什么重点写？
版权所有-
我从 业是
看出信客这一职 的。
我从 备
做信客需具 的品质。
版权所有-
工作劳苦： 终年跋涉
人教版语文8上第二单元第10课 《信客》PPT课件
跋
塾
黯
蹋
（5）疲（pí）气（6）希虚（xīxū）（7）人头济济（jìjì）（8）接济（jì）
脾
唏嘘
jǐ jǐ
（9）嫉（ jì）妒（10）轻篾（miè）（11）戚（qì）容（12）恶（è）耗
jí
蔑ห้องสมุดไป่ตู้
qī
噩
（13）猝（suì）然（14）昏厥（què）（15）呵（hè）斥（16）连声诺诺（ruò）
cù
jué
找出你最感兴趣的词语或句子， 画一画，读一读，议一议！
原因：题材不同，作者个性气质语言 习惯不同。
1、比喻：都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农 村神经系统；他是最敏感的神经末梢。
2. 排比：现在，他正躲在山间坟场边的破草房里， 夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着 一个个码头，一条条船只，一个个面影。
人教版八年级语文上册第二单元第10课
余 秋 雨
“信客是一种私人职业，不受任何机构管理。 这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几 封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十 里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要 有一点文化，知道各大码头的情形，还要一 副强健的筋骨，背得动重重的行李。”
“信客为远行者们效力，自己却是最困苦 的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘， 状 如乞丐。”
俄国诗人普希金：
这儿埋葬着普希金，他和年青的缪斯（Myza 诗神），爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生。 他没有做过什么善事－－可是在心灵上，却实 实在在是个好人。
法国作家司汤达：
活过，爱过，写过。
在这里, 沉睡着一个伟大的灵魂。 不容于 尘世,也不要求理解; 但我们爱他,并非为了那 未竟的事业。 尽管路途艰难,他仍坚持; 倒下 的瞬间,时光就在那一刹停滞。 失去了他的高 傲他就丧生; ...
八年级语文上册 10《信客》课件 新人教版
(1)快速阅读课文,填写信客档案:
姓名(自己给他取一个合适的名字): 职 业:信客 身体状况:老犯胃病和风湿病 收入情况: 收入微薄 工作内容: ①、发散、接收信物 ②、代读代写书信 ③、代家属乡亲料理后事、报死讯、收拾并送遗物 最高兴的事: ①、从来没有失过一封信、一件物品 ②、给焦急等待的家属送消息。
1.这段话反映了这种人什么样的工作特点?
工作艰辛
2.这种人现在叫做邮递员,在古代叫什么?
信客
信 客余
秋 雨
余秋雨简介
余秋雨，1946年 生，浙江余姚人。我国 当代著名艺术理论家、 文化史学家、散文家。
主要作品有:《文 化苦旅》、《山居笔 记》、《千年一叹》、 《行者无疆》。
一、走近信客,阅历凄美人生
二、走进字里行间,品读感人片段,感 受语言魅力
：这段是写老信客的,他因为一条窄窄的红绸
而糟蹋了名声,但是从“一路上都遇到对老信客的询问 ”, “整整一条路都认识他”中还是以自己的风尘 苦旅赢得了大家的尊敬和爱戴.
老信客惩罚自己让自己的晚年在孤独和自责中度 过,在一个个失眠的夜晚,满怀眷恋和惆怅地回忆一 个个码头,一条条船只,一个个面影.这个排比句传神 地表现了老信客内心的孤独和对往昔信客生涯的 无限眷恋.
(2)找出最让你感动的句子说说 理由。
三、迁移拓展,寻找现实生活中 的“信客”
请你列举现实生活中具有信客品质的人
教 师 例如:
幻灯片 11
交通协管员幻灯片 12
筑路工人幻灯片 13
交
警幻灯片 14
马路工人幻灯片 15
FANHUI
FANHUI
FANHUI
四、怀念信客,为信客树碑立传
三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家 乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲 人信物.为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽 职守,诚信无私,宽容厚道,执教小学, 为人师表,工作出色,桃李芬芳,四乡敬 重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念.
姓名(自己给他取一个合适的名字): 职 业:信客 身体状况:老犯胃病和风湿病 收入情况: 收入微薄 工作内容: ①、发散、接收信物 ②、代读代写书信 ③、代家属乡亲料理后事、报死讯、收拾并送遗物 最高兴的事: ①、从来没有失过一封信、一件物品 ②、给焦急等待的家属送消息。
1.这段话反映了这种人什么样的工作特点?
工作艰辛
2.这种人现在叫做邮递员,在古代叫什么?
信客
信 客余
秋 雨
余秋雨简介
余秋雨，1946年 生，浙江余姚人。我国 当代著名艺术理论家、 文化史学家、散文家。
主要作品有:《文 化苦旅》、《山居笔 记》、《千年一叹》、 《行者无疆》。
一、走近信客,阅历凄美人生
二、走进字里行间,品读感人片段,感 受语言魅力
：这段是写老信客的,他因为一条窄窄的红绸
而糟蹋了名声,但是从“一路上都遇到对老信客的询问 ”, “整整一条路都认识他”中还是以自己的风尘 苦旅赢得了大家的尊敬和爱戴.
老信客惩罚自己让自己的晚年在孤独和自责中度 过,在一个个失眠的夜晚,满怀眷恋和惆怅地回忆一 个个码头,一条条船只,一个个面影.这个排比句传神 地表现了老信客内心的孤独和对往昔信客生涯的 无限眷恋.
(2)找出最让你感动的句子说说 理由。
三、迁移拓展,寻找现实生活中 的“信客”
请你列举现实生活中具有信客品质的人
教 师 例如:
幻灯片 11
交通协管员幻灯片 12
筑路工人幻灯片 13
交
警幻灯片 14
马路工人幻灯片 15
FANHUI
FANHUI
FANHUI
四、怀念信客,为信客树碑立传
三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家 乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲 人信物.为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽 职守,诚信无私,宽容厚道,执教小学, 为人师表,工作出色,桃李芬芳,四乡敬 重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念.
人教版八年级上册：第10课《信客》ppt课件
余 秋 雨
学习设计：
一、课前热身：
第1课时
★请展示收集到的有关 “余秋 雨”的名言、诗句和故事：
示例： 历史有自己的生命，它就像一个人，既 随和又自尊。 ——余秋雨
走近作者：
余秋雨， 1946 年生，浙江 余姚人，是我国当代著名的艺 术理论家、文化史学者、散文 家。大学毕业后留校任教多年， 曾任上海戏剧学院院长、教授， 上海写作学会会长。辞职后继 续从事教学和写作。曾被授予 “国家级突出贡献专家”称号。 主要著作有《文化苦旅》、 《秋雨散文》、《山居笔记》、 《行者无疆》、《千年一叹》 等。
2.速读课文,找一找:做一名信客需要做哪些工 作？ 做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的 传递； 他还要代读，代写书信； 遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安 慰家属。 3.信客具有哪些品质？
任劳任怨 待人宽容
诚信无私 通达事理
4.你能在课文中找到与信客品质对应的事例吗?
任劳任怨：他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理 解他们的需要与感情。事情不分份内份外，只要有求于 他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与 羞辱。 诚信无私：他铭记老信客的嘱告：“信客信客就在一个 信字。”诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提， 他洁身自好，从不雁过拔毛，他洁白无瑕，也不怕别人 怀疑。 待人宽容：他在发财的同乡那里遭遇了凶险，他不想让 在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏 话，他保护了一个家庭。 通达事理：能够正确对待工作的劳苦，收入的微薄，生 活的贫穷和其蒙受的怀疑、欺凌、憎恨。
因为信客理解老信 客，同情他，敬重 他，感激他。
二、把握主旨：
本文通过叙说两个信客的不同际遇 及信客这个职业在民间的最终消亡，着 重刻画了一个受人尊重的信客形象，赞 扬了信客任劳任怨，恪尽职守，诚信无 私，洁身自好，待人宽厚，善良厚道的 美好品质。
学习设计：
一、课前热身：
第1课时
★请展示收集到的有关 “余秋 雨”的名言、诗句和故事：
示例： 历史有自己的生命，它就像一个人，既 随和又自尊。 ——余秋雨
走近作者：
余秋雨， 1946 年生，浙江 余姚人，是我国当代著名的艺 术理论家、文化史学者、散文 家。大学毕业后留校任教多年， 曾任上海戏剧学院院长、教授， 上海写作学会会长。辞职后继 续从事教学和写作。曾被授予 “国家级突出贡献专家”称号。 主要著作有《文化苦旅》、 《秋雨散文》、《山居笔记》、 《行者无疆》、《千年一叹》 等。
2.速读课文,找一找:做一名信客需要做哪些工 作？ 做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的 传递； 他还要代读，代写书信； 遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安 慰家属。 3.信客具有哪些品质？
任劳任怨 待人宽容
诚信无私 通达事理
4.你能在课文中找到与信客品质对应的事例吗?
任劳任怨：他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理 解他们的需要与感情。事情不分份内份外，只要有求于 他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与 羞辱。 诚信无私：他铭记老信客的嘱告：“信客信客就在一个 信字。”诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提， 他洁身自好，从不雁过拔毛，他洁白无瑕，也不怕别人 怀疑。 待人宽容：他在发财的同乡那里遭遇了凶险，他不想让 在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏 话，他保护了一个家庭。 通达事理：能够正确对待工作的劳苦，收入的微薄，生 活的贫穷和其蒙受的怀疑、欺凌、憎恨。
因为信客理解老信 客，同情他，敬重 他，感激他。
二、把握主旨：
本文通过叙说两个信客的不同际遇 及信客这个职业在民间的最终消亡，着 重刻画了一个受人尊重的信客形象，赞 扬了信客任劳任怨，恪尽职守，诚信无 私，洁身自好，待人宽厚，善良厚道的 美好品质。
人教八年级语文上册 10 信客课件(共21张PPT)
文本延伸，秉承美德：
• 信客的生涯已经结束了，但文章 还写到信客的人生归宿，写到他 死后很多人来吊唁。作者这样写 有什么用意呢？（也就是告诉我 们一个什么道理？）
道理：诚实守信、无私奉献的人总 会赢得别人的尊敬爱戴。
延伸练习：请你写一段话，作为信客的墓志铭。
信客死后，有很多人来吊唁，请你写一 段话，作为信客的墓志铭。
二、受苦累 三、受诬陷 四、受尊敬
细读品味
• 1、信客的工作坚持了多久？后来 为什么放弃了？请从文中找出句子 来回答。
坚持了二三十年。他感到：“这条 路越来越凶险，我已经撑持不了。”
2、概括信客的职业特点
3、信客这条路布满凶险，叫人难于撑 持。但凭着一个“信”字，他坚持了 二三十年。特殊的职业造就特殊的品 格和素质，他有哪些优秀品质？请从 文中找出句子来进行分析。
法国作家司汤达的墓志铭
活过，爱过，写过。 在这里，沉睡着一个伟 大的灵魂。不容于尘世，也 不要求理解；但我们爱他， 并非为了那未尽的事业。尽 管路途艰难，他仍坚持；倒 下的瞬间，时光就在那一刹 停滞。失去了他的高傲他就 丧生……
大作家海明威的墓志铭
“恕我不起ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了！”
马克·吐温的墓志铭
“他观察着世态的 变化，但讲述的却是 人间的真理。”
余秋雨，当代著名的 学者、散文家，浙江余 姚人，代表作有散文集 《文化苦旅》等。
他的故乡浙江余 姚离上海比较近，二十 世纪初就有不少人去上 海谋生，当时邮政业务 尚未普及到乡村，没有 邮局，城乡之间通讯需 要专人担当，于是就有 了信客这种特殊职业。
整体感知 认真默读全文，给文章每部
分加一个小标题。 一、受嘱托
• 这是一个工作非常出色的信客，他虽然 干得很苦很累，但他谨记老信客的嘱托： “老信客说过，这乡间不能没有信客。 做信客的，就得挑着一副生死祸福的重 担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都 把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。” 他硬撑了二十年。最后，身心的疲累，
[人教版]八年级语文上册《信客》ppt课件
![[人教版]八年级语文上册《信客》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/55ceb4672bf90242a8956bec0975f46526d3a75a.png)
挑选出文章中的关键语句，如描写人 物性格、情感变化的句子，反映文章 主题的句子等。
语句赏析
对挑选出的关键语句进行深入解读和 赏析，引导学生体会作者的语言风格 和表达技巧，感受文章的艺术魅力。
03
人物形象塑造及特点
信客形象塑造方法探讨
02
01
03
外貌描写
通过对外貌特征的刻画，展现信客的朴实、忠厚形象 。
《信客》的创作背景
阐述《信客》一文所处的时代背景和社会环境，帮助学生理解文 章主题。
文本内容梳理与结构分析
文本内容概述
简要概括《信客》一文的主要内 容，包括人物、情节、主题等。
结构层次分析
分析文章的篇章结构，包括开头 、发展、高潮、结尾等部分，帮 助学生理解作者的写作思路。
关键语句解读与赏析
关键语句列举
其他人物形象简要介绍
老信客
是信客的前辈，因失信于人而 自感无颜面对乡亲，选择了离 开。他的经历为信客提供了前 车之鉴。
乡亲们
他们是信客服务的对象，通过 他们的言行举止，展现了当时 社会的风土人情和世态炎凉。
巡捕、官员等
这些人物在故事中或多或少地 与信客产生交集，他们的存在 丰富了故事情节，也从侧面反 映了当时社会的现实状况。
重要性。
小组合作
分组进行故事创作，每组人数适 中，鼓励学生集思广益、共同讨
论，发挥集体智慧。
故事呈现
完成故事编写后，各小组可以选 择适当的方式进行呈现，如角色 扮演、朗读等，让其他同学更好 地理解和感受故事中的诚信精神
]八年级语文上册《信 客》ppt课件
授课教师:
2024-01-04
目
CONTENCT
录
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及特点 • 写作风格与艺术特色 • 主题思想探讨与价值观引导 • 知识拓展与延伸活动设计
语句赏析
对挑选出的关键语句进行深入解读和 赏析，引导学生体会作者的语言风格 和表达技巧，感受文章的艺术魅力。
03
人物形象塑造及特点
信客形象塑造方法探讨
02
01
03
外貌描写
通过对外貌特征的刻画，展现信客的朴实、忠厚形象 。
《信客》的创作背景
阐述《信客》一文所处的时代背景和社会环境，帮助学生理解文 章主题。
文本内容梳理与结构分析
文本内容概述
简要概括《信客》一文的主要内 容，包括人物、情节、主题等。
结构层次分析
分析文章的篇章结构，包括开头 、发展、高潮、结尾等部分，帮 助学生理解作者的写作思路。
关键语句解读与赏析
关键语句列举
其他人物形象简要介绍
老信客
是信客的前辈，因失信于人而 自感无颜面对乡亲，选择了离 开。他的经历为信客提供了前 车之鉴。
乡亲们
他们是信客服务的对象，通过 他们的言行举止，展现了当时 社会的风土人情和世态炎凉。
巡捕、官员等
这些人物在故事中或多或少地 与信客产生交集，他们的存在 丰富了故事情节，也从侧面反 映了当时社会的现实状况。
重要性。
小组合作
分组进行故事创作，每组人数适 中，鼓励学生集思广益、共同讨
论，发挥集体智慧。
故事呈现
完成故事编写后，各小组可以选 择适当的方式进行呈现，如角色 扮演、朗读等，让其他同学更好 地理解和感受故事中的诚信精神
]八年级语文上册《信 客》ppt课件
授课教师:
2024-01-04
目
CONTENCT
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• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及特点 • 写作风格与艺术特色 • 主题思想探讨与价值观引导 • 知识拓展与延伸活动设计
八年级语文《信客》 教学ppt课件 部编人教版初中语文[人教版]
![八年级语文《信客》 教学ppt课件 部编人教版初中语文[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/dab3d24e7375a417866f8fed.png)
英国伟大的戏剧家、诗人莎士比亚，墓碑上刻着他临终前自 撰的四行诗体墓志铭：
看在耶酥的份上，好朋友，切莫挖掘这黄 土下的灵柩；让我安息者上帝祝福，迁我尸 骨者定遭亡灵诅咒。
英国诗人雪莱，30岁那年不幸在海中溺亡，人们在他的墓碑 上刻着莎士比亚《暴风雨》中的名句：
他并没有消失什么，不过感受了一次海水 的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。
余 秋 雨
诚信名言
自古皆有死，民无信不立。——孔子 言必诚信，行必忠正。——孔子 诚信乃为人之本。——鲁迅 信用既是无形的力量，也是无形的财富。—
—松下幸之助 诚信是人生永远最美好的品格。——高尔基
走近作者
余秋雨，生于1946年，浙江余 姚人，我国当代著名艺术理论家、 文化史学者、散文家。主要作品有 《文化苦旅》、《山居笔记》、 《千年一叹》、《行者无疆》等。
赠予信客的墓志铭
自君长眠此，与君赠一铭： 年年跋山苦，岁岁涉水勤。 生为信客人，死乃忠义魂。 长风似君心，细水如君行。
逢人忆君之举止，思君之德行， 无不敬佩万千，为之动情。 怎奈君已逝去，却见 点滴细雨传佳话，万里长风送德馨。
思君劳苦，不辞凶险路； 思君宽仁，不计猜度心。 感君淳朴，不昧身外物； 感君坚毅，滴水穿石心。
心灵痛苦：蒙受怀疑
结局悲苦：老境凄凉
苦：
衬 托
遭受憎恨与怀疑 遭受欺凌与诬陷
美：
任劳任怨 诚信无私 待人宽容
探究问题
一，同为信客，两人结局有什么不同？给我 们什么启示？
二，年轻信客为什么留下遗愿，死后要葬在 老信客的墓旁？
参考答案
一、一是老死荒野，一是受人敬爱。
给我们的启示就是一个“信”字。老信
人教版八年级语文上册课件-第10课 信客 (共22张PPT)
课文解析 拓展延伸
1.作者在写信客之前，为什么先写一个 老信客？ 2.作者重点写了信客什么事？为什么? 3.信客为什么留下遗愿，死后要与老 信客葬在一起?
课文解析 拓展延伸
1.A.老信客是信客走上这条职业Байду номын сангаас路的重要原因， 不可不提。 B.通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳 苦，路途艰苦。 C.强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以 自己的惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己 的丰富经验，给年轻信客以指点。
2016/12/2
课文解析 拓展延伸
2.重点写了两件事，一是概括写遇到谋生者客死
他乡，信客充当代理人的事迹；二是具体写一
次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信 客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚 道的品性。 3.因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激
他。
课文解析 拓展延伸
请你任选一位信客，结合他的生平 事迹，给他写一个墓志铭。
随堂练习
1.为下列句中的加粗字注音或根据拼音写出汉字 （1）他读过sī shú（ ），年长后外出闯码头， 碰了几次壁，穷愁潦倒（ ），无以为生，回来做 了信客。 （2）（老信客）连他们各人的pí qì（ ）习惯 也作了介绍。 （3）年轻人想到老人今后的生活，说自己赚（ ） 了钱要jiē jì（ ）他。 （4）只要信客一回村，他家里总是人头济济（ ）。 （5）妇女们一把眼泪、一把bí tì（ ）在信客 家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨（ ）着句子。
10 信
客
课时目标
1.把握文章的脉络，理解文章的思想内容 2.把握作者的思想感情，揣摩作者的写作 意图 3.培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任 怨的品质
情境导入
现在科技发达，联系方式多样、快捷，但在 还没有电话、电脑的时候，人们要取得联系就比 较麻烦了。那时候，人们大多是通过书信取得联 系的，于是就产生了送信这种职业。20世纪初， 在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村 ，城乡之间的通讯需要有专人担当，于是便有了 信客这项特殊的职业。
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10 ﹡信客
他朴实得像一块石头，一个人一匹 马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩 涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮 万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽 头还有路，山的那边还是山，近邻尚得 百里远，世上最亲邮递员。
2005年感动中国—— 邮递员王顺友
不是人民需要我，哪个喜欢天天走； 为人民服务不算苦，再苦再累却幸福。 ——全国邮政劳模王顺友
恪尽职守：前后当了三十年的信客。 有才干：当教师、校长同样受到赞誉。
三、寻找——信客影子
请写出关于诚信的成语、格言或名言。
成语：一诺千金 退避三舍
格言：君子一言，驷马难追。
名言：人而无信，不知其可也。 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮， 死了,丝还不断，为了给人间添一点温暖。
阅历丰富，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，
众口传颂，立此墓碑，永志纪念。
工作劳苦： 终年跋涉 做信客很“苦” 生活贫苦： 收入微薄 心灵痛苦： 蒙受怀疑、 欺凌、憎恨 造就了特殊的品格和素质 诚信无私 阅历丰富 任劳任怨 增长才干 待人宽容
信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默 默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹，诚信永是 做人之本。请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚
拎读——整体感知
给文章的四个部分各写一个小标题。 信客当信客的原因 信客是怎样做信客的
信客为什么不做信客了
信客为什么当教师、校长也是好样的
一、精读——读懂缘起
请用三个词概括老信客的一生，并且谈谈作者为什么
先写老信客？
老信客的一生
有 信
失 信
后悔弥补
先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特 点：一是路途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个 信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老 信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指 点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些都 促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
猝然： 突然，出乎意料。 焦灼： 非常着急。
颠沛： 穷困，受挫折。
呵斥： 大声斥责。
伎俩： 不正当手段。 诘问： 追问，责问。
噩耗： 指亲近或敬爱的人死亡的消息。
吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 潦倒： 颓丧失意。
文绉绉： 形容人谈吐，举止文雅的样子。 长途跋涉： 爬山蹚水，形容旅途艰苦。 穷愁潦倒： 形容人穷困不得意。 鸡零狗碎： 指零碎的东西或琐碎的事情。
信的理解。
旅》、《文明的碎片》、《秋雨
散文》、《山居笔记》。
本文作者故乡浙江余姚，离上海比较近。二十世纪 初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡 村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有 了信客这种特殊职业。
字词积累
一、读一读
xī xū 唏 嘘 jí dù 嫉 妒 zhuó 焦 灼 cù 猝 然 jìliǎnɡ 伎 俩
1.理解文题，抓住全文脉络把握课文内容。
2.了解信客的事迹，体会信客的为人。 3.感悟作者为信客树碑立传的真正原因。 4.感知本文语言质朴而典雅、警辟而畅达的特点。
余秋雨
1946年出生，浙江余姚人，
我国当代著名艺术理论家、文化 史学者、散文家。大学毕业后留 校任教多年，曾任上海戏剧学院 院长、教授，上海写作学会会长。 辞职后继续从事教学和写作。主 要著作有《戏剧理论史稿》、 《艺术创造工程》、《文化苦
二、默读——读懂人物 年 轻 的 信 客 的 一 生
从业缘起
信客生涯 转行之后
看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体
现了信客怎样的为人呢？
看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体
现了信客怎样的为人呢？
任劳任怨：代读写书信，帮忙料理乡人后事，安抚死者 家属。
待人宽容：遭别人怀疑，遭同乡诬称为小偷仍不计较。
jué 昏 厥
jié 诘 问
yàn 吊 唁
这些字，你都会读了吗?
嫉 妒 猝 然 昏 厥 文绉绉 吊 唁 诘 问 唏 嘘
jí dù
cù
jué
zhōu yàn jié xī xū
噩 耗 伎 俩 连声诺诺 颠 沛 焦 灼 时 髦 呵 斥
è jì
nuò
pèi zhuó máo hē chì
这些词语，你掌握了吗？
四、品读——读懂作者
作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？ 信客是作者肯定的人物。看作者褒扬什么，就知 道作者在提倡什么。再联系现实生活，就可以揣摩作
者的写作意图。
作者褒扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容。 这些品质都是难能可贵的，正是现实生活中需要大大 提倡的。
五、拓写——写出信客
信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信 客的墓志铭。 写作提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述， 语言力求简洁、通畅。 信客之墓志铭：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波家乡与 上海之间，艰辛倍尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业， 任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，
他朴实得像一块石头，一个人一匹 马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩 涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮 万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽 头还有路，山的那边还是山，近邻尚得 百里远，世上最亲邮递员。
2005年感动中国—— 邮递员王顺友
不是人民需要我，哪个喜欢天天走； 为人民服务不算苦，再苦再累却幸福。 ——全国邮政劳模王顺友
恪尽职守：前后当了三十年的信客。 有才干：当教师、校长同样受到赞誉。
三、寻找——信客影子
请写出关于诚信的成语、格言或名言。
成语：一诺千金 退避三舍
格言：君子一言，驷马难追。
名言：人而无信，不知其可也。 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮， 死了,丝还不断，为了给人间添一点温暖。
阅历丰富，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，
众口传颂，立此墓碑，永志纪念。
工作劳苦： 终年跋涉 做信客很“苦” 生活贫苦： 收入微薄 心灵痛苦： 蒙受怀疑、 欺凌、憎恨 造就了特殊的品格和素质 诚信无私 阅历丰富 任劳任怨 增长才干 待人宽容
信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默 默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹，诚信永是 做人之本。请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚
拎读——整体感知
给文章的四个部分各写一个小标题。 信客当信客的原因 信客是怎样做信客的
信客为什么不做信客了
信客为什么当教师、校长也是好样的
一、精读——读懂缘起
请用三个词概括老信客的一生，并且谈谈作者为什么
先写老信客？
老信客的一生
有 信
失 信
后悔弥补
先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特 点：一是路途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个 信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老 信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指 点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些都 促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
猝然： 突然，出乎意料。 焦灼： 非常着急。
颠沛： 穷困，受挫折。
呵斥： 大声斥责。
伎俩： 不正当手段。 诘问： 追问，责问。
噩耗： 指亲近或敬爱的人死亡的消息。
吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 潦倒： 颓丧失意。
文绉绉： 形容人谈吐，举止文雅的样子。 长途跋涉： 爬山蹚水，形容旅途艰苦。 穷愁潦倒： 形容人穷困不得意。 鸡零狗碎： 指零碎的东西或琐碎的事情。
信的理解。
旅》、《文明的碎片》、《秋雨
散文》、《山居笔记》。
本文作者故乡浙江余姚，离上海比较近。二十世纪 初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡 村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有 了信客这种特殊职业。
字词积累
一、读一读
xī xū 唏 嘘 jí dù 嫉 妒 zhuó 焦 灼 cù 猝 然 jìliǎnɡ 伎 俩
1.理解文题，抓住全文脉络把握课文内容。
2.了解信客的事迹，体会信客的为人。 3.感悟作者为信客树碑立传的真正原因。 4.感知本文语言质朴而典雅、警辟而畅达的特点。
余秋雨
1946年出生，浙江余姚人，
我国当代著名艺术理论家、文化 史学者、散文家。大学毕业后留 校任教多年，曾任上海戏剧学院 院长、教授，上海写作学会会长。 辞职后继续从事教学和写作。主 要著作有《戏剧理论史稿》、 《艺术创造工程》、《文化苦
二、默读——读懂人物 年 轻 的 信 客 的 一 生
从业缘起
信客生涯 转行之后
看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体
现了信客怎样的为人呢？
看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体
现了信客怎样的为人呢？
任劳任怨：代读写书信，帮忙料理乡人后事，安抚死者 家属。
待人宽容：遭别人怀疑，遭同乡诬称为小偷仍不计较。
jué 昏 厥
jié 诘 问
yàn 吊 唁
这些字，你都会读了吗?
嫉 妒 猝 然 昏 厥 文绉绉 吊 唁 诘 问 唏 嘘
jí dù
cù
jué
zhōu yàn jié xī xū
噩 耗 伎 俩 连声诺诺 颠 沛 焦 灼 时 髦 呵 斥
è jì
nuò
pèi zhuó máo hē chì
这些词语，你掌握了吗？
四、品读——读懂作者
作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？ 信客是作者肯定的人物。看作者褒扬什么，就知 道作者在提倡什么。再联系现实生活，就可以揣摩作
者的写作意图。
作者褒扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容。 这些品质都是难能可贵的，正是现实生活中需要大大 提倡的。
五、拓写——写出信客
信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信 客的墓志铭。 写作提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述， 语言力求简洁、通畅。 信客之墓志铭：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波家乡与 上海之间，艰辛倍尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业， 任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，