幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思教学目标：1.认得三角形。
2.通过拼图，提高幼儿的手眼协调本领。
3.培育幼儿的思维本领，如：想象力、察看力、注意力、记忆力、逻辑思维等。
教学准备：1.三角形拼图。
2.黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、课堂导入本片段学习的主题是什么？主题词是什么？请大家看一下黑板上的图案，是什么图形？（老师将黑板上所画的三角形进行介绍，让幼儿学习了解三角形。
）二、整体呈现请大家看一下桌子上的拼图，看到拼图上有什么图案？（老师出示一幅三角形拼图让幼儿察看，带领幼儿了解三角形的图形特征。
）三、小组合作1.将三角形拼图拍成几个混合图案，让幼儿小组选出其中的三角形，放在一起。
2.让幼儿从拼图中选出一些相同的三角形，剩余的三角形任意搭配，自由组合，让幼儿完成拼图。
四、同伴互动请大家举起本身的拼图，来到中心区，我们依次介绍一下本身拼的是什么图案，交流一下本身拼图时有什么体会，和有什么操作技巧。
（幼儿围成一圈，依次向大家介绍本身拼的图案，共享本身的体验和技巧。
）五、反思本节课幼儿可以完成的任务有哪些？你觉得本身在拼图过程中有哪些困难？这份拼图为什么会让你觉得困难呢？有什么方法可以帮忙你完成这道拼图？假如下一次还有仿佛的拼图任务，你会怎么去完成它呢？（幼儿表达本身的思考和反思。
）教学反思：1.幼儿园中班幼儿在视觉接触、语言交流和进行学习等方面已进展为两三岁的儿童，应依据他们的特点和个体差异对待。
2.在本节课中，通过对幼儿学问的渗透和拼图游戏的形式，让幼儿更加直观地认得了三角形这种图形，并且在搭配中学习了自由组合的本领。
3.在小组合作时，幼儿应就拼图的方式、方法相互交流、帮忙，加强了幼儿的合作本领。
4.在同伴互动环节中，幼儿也发觉了本身在拼图中的困难之处，有了反思和思考。
这些结果都表明旨在进展幼儿多方面本领的教学活动是有效的，同样也表明教学过程需要具有探究性质，重视启发幼儿的思维，开发他们的潜能。
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》教学目标1.能够认识和区分三角形和正方形。
2.能够使用三角形和正方形组合成拼图。
3.增强对几何形状的认知和理解。
教学准备1.学生用品：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
2.教具：三角形拼图玩具、白板、橡皮擦。
教学过程1. 热身（5分钟）老师可以先通过提问的方式来了解孩子们对几何形状的认知程度，例如：•你们知道三角形和正方形吗？•三角形有什么特点？正方形呢？•你们平时在哪些地方，看到过三角形和正方形？老师可以让孩子们进行思考并回答问题，引导学生主动参与，增强他们对几何形状的直观理解。
2. 引入新知（10分钟）老师可以使用三角形拼图玩具引入新知，让孩子们看到不同颜色、不同大小的三角形拼图，并让他们尝试拼出不同的形状，例如：1.将两个相同的三角形拼在一起，组成一个正方形。
2.将三个不同大小的三角形拼在一起，组成一个大三角形。
老师可以让孩子们亲自动手拼图，并观察拼图时的思维过程，引导他们逐步认识和理解三角形和正方形的特点。
3. 操作练习（30分钟）1.准备材料：A4纸、三角形和正方形拼图玩具、彩笔、剪刀和胶水。
2.老师向孩子们介绍一个简单的拼图任务：将三个三角形拼在一起，组成一个大三角形，并在上面画出一个笑脸。
示意图如下：三角形拼图示意图3.孩子们可以使用三角形拼图玩具模仿示意图，将三个三角形拼成一个大三角形，并使用彩笔在上面画出一个笑脸。
4.将三个三角形分别涂成不同的颜色，让孩子们剪下三个三角形，然后将它们用胶水组成一个大三角形，并在上面绘制一个笑脸。
5.在孩子们完成任务后，可以将几幅优秀作品展示给全班观摩和学习。
4. 拓展（10分钟）老师可以让学生们通过三角形和正方形拼图的方式，自己设计不同形状的拼图，例如：1.将三角形和正方形拼接在一起，组成一个“蝴蝶”。
2.将三个不同大小的正方形拼在一起，组成一个大正方形。
通过这种拓展游戏，可以让孩子们进一步认识和理解几何形状的特点，并提高他们的空间想象能力。
中班数学优质课教案《三角拼图》
中班数学优质课教案《三角拼图》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识三角形，并了解三角形的基本特征。
2.技能目标：培养幼儿用两个或多个三角形拼出不同图形的能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形拼搭的兴趣，培养合作精神和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握三角形的基本特征，并能用两个或多个三角形拼出不同图形。
2.教学难点：引导幼儿发现三角形之间的组合规律，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1.教具：三角形拼图卡片、各种图形拼图卡片、幼儿操作材料。
2.学具：幼儿用三角形拼图卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种三角形玩具，引导幼儿观察并说出三角形的名称。
2.教师与幼儿一起玩三角形拼图游戏，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.认识三角形（1）教师展示三角形卡片，引导幼儿观察三角形的特点。
（2）教师讲解三角形的基本特征：三条边，三个角。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿找出生活中的三角形物品。
2.三角形拼图游戏（1）教师出示三角形拼图卡片，引导幼儿观察并尝试拼出不同图形。
（2）教师演示如何用两个三角形拼出正方形、长方形等图形。
（3）教师分组，让幼儿尝试用两个或多个三角形拼出不同图形。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中的问题。
3.拼图展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的拼图成果，并分享拼图过程。
（2）教师引导幼儿发现三角形之间的组合规律，如：两个等边三角形可以拼成一个正方形。
4.拼图比赛（1）教师宣布比赛规则，将幼儿分成若干小组，每组用三角形拼图卡片进行比赛。
（2）教师计时，看哪个小组在规定时间内拼出的图形最多。
（3）比赛结束后，教师宣布比赛结果，对获胜小组进行表扬。
2.教师鼓励幼儿回家后，尝试用三角形拼出更多有趣的图形。
3.教师布置作业：请幼儿用三角形拼图卡片，拼出自己喜欢的图形，并带到学校与大家分享。
五、教学反思1.在讲解三角形基本特征时，要尽量用简单易懂的语言进行讲解，让幼儿容易理解。
中班数学三角拼图教案
中班数学三角拼图教案【篇一：中班数学活动《三角拼图》】中班数学活动《三角拼图》中班数学活动《三角拼图》教学目标：1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
教学准备：物质准备：1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。
每组一份固体胶或者浆糊。
2. 《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）知识准备：幼儿对于三角的认识。
教学重点与难点：重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
教学方法与手段：操作法、交流讨论法等。
教学过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？2.出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。
所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1.出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2．出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏：“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！五、延伸活动。
师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
【篇二：幼儿园小班数学教案：拼图游戏】幼儿园小班数学教案：拼图游戏活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
中班数学活动《三角形拼图》
中班数学活动《三角形拼图》《三角形拼图》是一种中班数学活动，旨在帮助幼儿加深对三角形的认知，培养观察、分析和逻辑推理能力。
通过拼图游戏的方式，让幼儿主动参与探索，加深对三角形形状的理解，提高形状分类和比较的能力。
活动准备：1. 三角形拼图板：制作一个大型的三角形拼图板，上面有几个简单的三角形形状，可以使用纸板、磁性材料或者软质材料制作。
2. 三角形拼图卡片：准备一些三角形拼图卡片，每个卡片上有一个三角形形状，可以使用纸板或者软质材料制作。
活动过程：1. 引导幼儿观察和探索：- 让幼儿观察三角形拼图板上的不同三角形形状，并鼓励他们描述三角形的特征，例如边的长度、角的大小等。
- 提问幼儿，让他们比较不同三角形之间的差异和相似之处。
问问题像：“哪个三角形的边最长？哪个三角形的边最短？哪个三角形的角最大？”2. 探究三角形的拼图：- 给每个幼儿分发一些三角形拼图卡片，让他们根据卡片上的形状，将卡片拼成三角形形状。
- 引导幼儿将拼好的三角形形状放在拼图板上相应的位置，形成一个完整的图案。
3. 拓展活动：- 提供一些额外的三角形拼图卡片，让幼儿自由组合和拼图，创造出自己的三角形图案。
- 引导幼儿探索不同数量的三角形组合方式，例如使用两个三角形拼出一个正方形、使用三个三角形拼出一个长方形等。
活动总结：1. 引导幼儿回顾活动，共同总结他们在探索中发现的规律和特征。
2. 鼓励幼儿通过口头表达或绘画的形式分享他们的学习心得和体会。
3. 向家长介绍活动的目的和效果，并鼓励家长在家中与幼儿一起玩拼图游戏，巩固和延伸学习成果。
本活动通过拼图游戏的方式，引导幼儿观察、探索和比较三角形形状，培养他们对三角形的认知和理解能力。
同时，通过自由组合和创造的活动环节，也激发了幼儿的创造力和想象力。
通过这样的数学活动，幼儿将在探索中学习，培养他们的数学思维和数学兴趣。
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》
教学目标
1.通过拼图游戏，让幼儿了解什么是三角形；
2.能够区分不同类型的三角形，并掌握它们的名称；
3.培养幼儿对空间的感知和观察能力。
教学材料
1.三角形拼图板；
2.彩色三角形卡片。
教学活动设计
活动一：认识三角形
1.教师带领幼儿观察三角形拼图板，询问：“你们知道这是什么形状吗？”
2.提示幼儿：三边相连接的图形叫做三角形，同时也可以跟幼儿展示不同类型三角形的图片。
3.让幼儿一起感受三角形的特点，发现三角形只有三条边、三个角，无论如何都是锐角、直角或钝角其中之一。
4.最后，让幼儿自己用卡片进行拼接，验证所学习的知识。
活动二：认识不同类型的三角形
1.教师也可用三角形卡片展示不同类型的三角形给幼儿观察，并引导幼儿辨别三角形的不同类型和特点。
2.使用拼图板摆放不同类型三角形卡片，引导幼儿按照分类的方式将卡片拼出符合要求的三角形。
活动三：三角形拼图
1.教师将让幼儿进行对拼图板的认知后，会提供一些基础版三角形拼图要求幼儿进行拼图。
2.幼儿根据拼图板上的形状，选择相应的卡片，在拼图板上拼出正确的形状。
3.对于高年级的幼儿，可增加难度、要求他们拼出更多的三角形图形。
教学评估
通过观察幼儿在本节课中的观察与交流表现、分类拼图活动的完成情况以及教师评定的互动合作等综合评估幼儿的认知水平和动手能力，找到不足并针对性地进行辅导。
总结
通过本节课，幼儿应当能够了解什么是三角形，区分不同类型的三角形并掌握它们的名称，同时在拼图游戏中培养幼儿对空间的感知和观察能力，为后续学习打下良好的基础。
幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》
幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》一、教学目标：1.能够认识并说出三角形的名称。
2. 能够辨别并组合三角形。
3. 能够将小三角形组合成大三角形。
4. 培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. 三角形拼图2. 班级黑板3. 铅笔和彩色粉笔三、教学过程：1. 准备阶段：教师拿出三角形拼图，向幼儿展示三角形，并介绍三角形的基本形状和特征。
2. 导入阶段：教师：今天我们要学习拼一拼三角形。
三角形是由三个边组成的，有些三角形的边是一样长的，有些边是不一样长的，现在我们一起来辨别一下，看看下面哪些是三角形？（教师在黑板上画三个形状不一样的图形）教师：大家看，这些形状中有哪些是三角形呢？（板书得到的回答）教师：没错，它们正好是三角形。
我们来数一数，有几个三角形呢？3. 操作阶段：教师：现在我给大家准备了一些小三角形，我们把它们组合成大的三角形，看看能拼出什么样的形状。
（教师将多个小三角形散放在桌子上，让幼儿自由组合）教师：来，谁是第一个完成的？让我们来看看他的拼图是什么样子的。
（鼓励幼儿进行组合，并指导他们注意拼图的方向和位置）4. 小结阶段：教师：我们刚才组合的是小三角形，它们很小，只能组成小的形状。
那么我们要是用更多的小三角形来组合，会是什么样的呢？（教师将多个小三角形组合成大三角形，展示给幼儿）教师：看，我们可以用很多小三角形组合成大的三角形，变得更大了，大家在实际生活中还看到过这样的例子吗？（引导幼儿回忆）5. 达标自查：教师：我们刚才学习了三角形的形状和特征，还学习了如何将小三角形组合成大三角形，你们都做得非常好。
那么，现在我们来检查一下自己的学习情况。
（教师出示小题目，要求幼儿用拼图回答）四、教学反思：通过这堂课，幼儿初步了解到了三角形的形状和特征，并通过实际操作将小三角形组合成大三角形。
在教学过程中，我注重激发幼儿的兴趣和参与度，让他们积极动手，培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，我也发现部分幼儿在组合拼图时存在方向和位置上的错误，下一步，需要我继续加强指导与训练。
小班数学优质课教案及教学反思《三角形拼图》
小班数学优质课教案及教学反思《三角形拼图》一、教学目标1. 学生能够了解并掌握三角形的定义和性质。
2. 学生能够通过将三角形的部分组合成新的三角形，培养逻辑思维和空间想象能力。
3. 学生能够理解和掌握三角形的内外接圆和垂心定理的概念和操作方法。
二、教学重点1. 三角形的定义和性质。
2. 三角形的组合拼图及逻辑思维的培养。
3. 三角形内外接圆和垂心定理的理解和应用。
三、教学难点1. 三角形的组合拼图及逻辑思维的培养。
2. 三角形内外接圆和垂心定理的理解和应用。
四、教学过程和方法1. 导入环节教师通过展示三角形的各种形状，让学生探讨、发现三角形的性质，引导学生了解三角形的定义。
让学生举出三角形的例子，并说出它的特征和性质。
2. 拓展延伸让学生完成三角形的组合拼图，加深对三角形性质的理解。
教师提供不同难度的拼图，让学生逐渐接受较难的拼图。
在完成拼图后，让学生讨论它的特征和性质。
3. 巩固深入让学生通过探究三角形的内外接圆和垂心定理，学习和巩固三角形的基本性质和定理。
教师能够通过提问和讨论的方式，让学生理解定理的意义和应用。
让学生通过自己的操作过程，体会解题的方法和技巧。
4. 总结回顾教师通过提出问题的方式，让学生复习所学内容，加深印象。
同时也可以有学生进行知识分享和交流，进行评价和反思。
五、教学反思在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维和空间想象能力，让学生通过探究和操作，学习和理解三角形的基本性质和定理。
在教学拓展中，我特别注重难度的逐渐深入，让学生从简单到复杂地接受知识，从而提升学生的学习兴趣和自信心。
在教学巩固中，我注重让学生通过自己的操作过程，体会解题的方法和技巧，让学生在自我学习的基础上，能够进一步加深认识和理解。
总而言之，本节课的设计，既注重了学生的自主学习和探究，又注重了教师的引导和指导，教师积极布置任务和反馈，以激发学生的学习兴趣和积极性，以提高学生的学习水平和能力。
中班数学优质课教案《三角拼图》
中班数学优质课教案《三角拼图》教案名称：三角拼图教学目标：1. 让孩子理解什么是三角形，并能够识别和绘制不同种类的三角形；2. 发展孩子的空间想象力和几何意识；3. 培养孩子的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 识别和绘制不同种类的三角形；2. 发展空间想象力和几何意识。
教学准备：1. 黑板、白板、彩色粉笔；2. 三角形的模型或拼图材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 打开幻灯片展示一个简单的三角形图形，并问学生：“你知道这是什么形状吗？”2. 学生回答“三角形”。
3. 让学生描述一下三角形的特点和形状。
4. 教师简单地解释三角形是由三条边和三个顶点组成的多边形。
Step 2：认识三角形（10分钟）1. 教师在黑板上画出不同种类的三角形，包括等边三角形、等腰三角形和普通三角形。
2. 让学生观察并识别出不同种类的三角形。
3. 让学生和伙伴分享他们识别出的三角形，并向全班展示。
Step 3：拼图游戏（15分钟）1. 将三角形的模型或拼图材料发放给学生。
2. 教师给学生出示一张拼图图案，要求学生使用拼图材料完成该图案。
3. 学生根据图案和自己的观察，尝试使用不同的三角形拼图块来完成。
4. 学生用手势或讲话的方式描述他们是如何完成拼图的。
Step 4：实际应用（15分钟）1. 让学生观察教室内的一些物体，包括桌子、窗户等。
2. 让学生想象这些物体可以用哪些三角形来拼装。
3. 学生可以在纸上绘制他们的理想三角形拼装图案，并向全班展示和描述。
Step 5：反思总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让他们总结三角形的特点和种类。
2. 学生回答问题并进行交流，教师给予鼓励和肯定。
Step 6：作业（5分钟）1. 让学生在作业本上练习识别和绘制不同种类的三角形。
2. 教师布置下节课内容。
教学拓展：1. 考虑为学生提供更多的三角形拼图材料，让他们继续探索和拼图。
2. 学生可以用不同色彩的细纸或彩纸制作自己的三角形拼图，展示给全班。
2023年小班数学优质课教案：三角形拼图(精选4篇)
2023年小班数学优质课教案：三角形拼图（精选4篇）1. 课程名称：三角形拼图学科：数学年级：小班2. 教学目标：- 通过拼图的方式认识三角形- 掌握三角形的基本特征和属性- 提高形象思维和空间想象力- 培养合作意识和动手能力3. 教学重点：- 认识三角形的形状和特征- 利用拼图进行实际操作4. 教学准备：- 三角形的拼图图像- 三角形的拼图模具- 三角形的练习册5. 教学过程：（1）导入：介绍三角形的形状和特征，让学生观察并描述三角形的样子，引发学生的兴趣。
（2）展示拼图图像：给学生展示一些由三角形拼成的图像，让学生猜测图像是怎样拼成的。
（3）实际操作：将三角形的拼图模具分发给学生，让学生根据给出的图像进行操作，拼出相应的形状。
（4）合作交流：学生可以在小组内合作，交流拼图的过程和方法，分享拼图的心得。
（5）练习巩固：发放练习册，让学生根据练习册上的要求进行操作，巩固对三角形的认识。
（6）总结归纳：让学生总结三角形的形状和特征，进行概念归纳。
6. 教学评价：- 观察学生的拼图操作情况，是否能准确拼出目标形状。
- 检查学生对三角形的认识和概念理解是否准确。
- 检查学生在小组合作中的参与度和交流能力。
7. 拓展活动：- 给学生布置家庭作业，让他们在日常生活中发现和认识更多的三角形。
- 拓展到其他几何形状的拼图，如正方形、长方形等。
8. 反思总结：- 需要注意学生的动手和观察能力，确保每个学生都能积极参与到拼图活动中。
- 可以布置一些创造性的任务，让学生自主设计和拼出新的拼图图像。
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》一、教学目标1.认识三角形的基本形状。
2.锻炼幼儿的思维能力和眼手协调能力。
3.发展幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学准备1.三角形拼图模板。
2.教具：软质塑料三角形拼图。
3.助教：1名。
4.分组卡片：每组两人。
三、教学过程1. 导入环节1.教师将准备好的软质塑料三角形拼图放在桌上，向幼儿展示。
2.教师问幼儿：“你们看到的是什么？”3.大声说出：“三角形”。
4.教师继续说道：“今天我们要和三角形做一些有趣的事情，你们准备好了吗？”5.大声说出：“准备好了！”2. 准备活动1.教师向同桌里的幼儿发放分组卡片，要求幼儿两两搭配组成一组。
2.每组两人一起取出分发的三角形拼图模板进行拼图练习，期间教师和助教给予必要的辅导和支持。
3. 正式活动1.教师将三角形拼图模板放在桌子上并向幼儿们介绍拼图规则。
2.教师说出：“我们的任务是用这些三角形拼出完整的图案。
”3.我们来猜一猜，这些三角形拼出的图案是什么？4.大声说出：“三角形”。
5.教师将幼儿们分成几个小组，并将每组的三角形拼图取出并混合在一起。
6.教师示范如何拼图，将其中一个三角形放在拼图模板上正确的位置上，然后让学生们合作拼图。
7.老师能在每个小组里选择1位学生来给整个小组组织口令鼓舞士气。
8.教师和助教可以提供指导和支持，确保幼儿能够完成任务。
4. 结束环节1.当每个小组完成任务之后,教师可以根据拼图完成的质量进行评价。
2.教师可以与幼儿们讨论他们觉得完成任务有哪些关键技能和方法，以及如何应用到日常生活中。
3.教师和助教向学生表扬，并鼓励他们在今后的学习生活中继续努力。
4.随后，教师带领幼儿唱一首歌或参与一个简单的活动作为本堂课的结束。
四、教学总结本次教学我们的主要目标是认识基本的三角形拼图，学员也是能够完成任务的。
在教学的过程中，我们深入地体验到了幼儿园教育的精髓，即看重学生所发展的本领。
通过这次教育活动，学生可以学到如何工作、如何参与、如何想象创新及如何与他人应对挑战等生活技能。
2024年度-幼儿园中班数学优质课教案《三角拼图》含反思
如何引导幼儿在游戏中发现和理 解三角形的特征和性质，以及如 何应对幼儿可能出现的操作困难 和认知障碍。
6
02
教学内容与方法
Chapter
7
教学内容
01
02
03
认识三角形
引导幼儿观察三角形的形 状、特点和基本属性，如 边长、角度等。
三角形拼图
提供不同形状和大小的三 角形拼图，让幼儿尝试拼 出各种图案和形状。
幼儿园中班数学优质课教案《三角 拼图》含反思
1
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 三角拼图游戏实践与指导 • 学生表现与成果展示 • 教学反思与改进
2
01
课程介绍与目标
Chapter
3
教案背景
01
本次课程是在幼儿园中班进行的 一次数学活动，主题为《三角拼 图》。
02
课程背景是基于幼儿对数学图形 和空间的认知发展，通过拼图游 戏的方式帮助幼儿进一步理解三 角形的特征和性质。
学生尝试不同的组合和排列方式。
15
学生自主游戏实践
学生记录自己的拼图过程和结果。 注意事项
确保学生理解游戏规则。
16
学生自主游戏实践
鼓励学生积极尝试和探索。 关注学生的个体差异，提供必要的帮助和指导。
17
教师观察与指导
观察内容 学生的拼图过程。 学生的思维方式和策略。
18
教师观察与指导
01
学生的情绪和参与度。
到实际生活中。
教师应持续关注幼儿的学习情况 和进步程度，及时调整教学策略 和方法，确保教学质量和效果的
不断提升。
30
THANKS
感谢观看
31
9
中班数学优秀教案《三角形拼图》含反思
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 课堂互动与氛围营造 • 反思与总结 • 拓展延伸与作业布置
01
教学目标与要求
知识与技能目标
使学生认识三角形的基本特征，并能正确 命名三角形的各部分名称。
培养学生的观察能力和动手操作能力，通 过拼图活动加深对三角形的理解。
充分挖掘每个幼儿的潜力和特长，让他们在拼图活动 中得到更好的发展。
04
课堂互动与氛围营造
提问交流，引导思考
在课程开始时，向学生提问关于三角形 的基本特征，如三角形的定义、分类、 性质等，引导学生回忆并巩固相关知识
。
在拼图环节，提问学生如何选择合适的 三角形进行拼接，引导学生思考三角形
的边长、角度等要素对拼图的影响。
引导学生发现三角形在生活中的应用，感 受数学与生活的联系。
过程与方法目标
通过观察、思考和动手操 作等方式，让学生主动探 究三角形的奥秘。
鼓励学生与同伴合作、交 流，共同解决问题，提高 协作能力。
培养学生的空间想象力和 创造力，激发学生对数学 的兴趣。
情感态度与价值观目标
让学生在活动中体验成功的喜悦，增强自 信心和自主意识。
提高幼儿的观察力和动手能力。
小组合作探究策略
将幼儿分成小组，鼓励他们在小 组内互相交流、合作、探究。
通过小组讨论、分工合作等方式 ，共同完成三角形拼图的任务。
培养幼儿的团队协作能力和沟通 能力。
个性化指导及关注差异
对于拼图困难的幼儿，给予更多的耐心和鼓励，引导 他们逐步克服困难。
关注每个幼儿的学习情况和表现，根据他们的差异提 供个性化的指导和帮助。
13294_幼儿园中班数学活动《三角拼图》
2024/1/25
提供足够的三角形拼图材料，让幼儿自主选择并进行拼接。
鼓励幼儿与同伴合作，共同完成复杂的拼图任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
在幼儿拼接过程中，引导他们观察和思考，发现问题并解决问题，提高他们的解决问题的能力。
及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心和成就感。
01
02
03
04
22
2024/1/25
06
CHAPTER
总结反思与改进建议
23
2024/1/25
24
2024/1/25
活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
25
2024/1/25
经验教训
在活动过程中，应注重引导孩子们自主探索和发现，避免过度干预和指导。
在活动准备阶段，应更充分地考虑孩子们的年龄特点和认知水平，选择合适的教具和游戏。
30
2024/1/25
创新数学教育活动形式和内容
积极探索和开发新的数学教育活动形式和内容，如数学游戏、数学竞赛、数学故事等，以激发孩子们的学习兴趣和动力。
可以结合现代科技手段，如多媒体、网络等，为孩子们提供更加丰富多彩的数学学习体验。
31
2024/1/25
关注孩子们的个体差异和发展需求
在设计数学教育活动时，应充分考虑孩子们的个体差异和发展需求，提供个性化的学习支持和辅导。
14
2024/1/25
04
CHAPTER
观察记录与评估反馈
15
2024/1/25
在活动开始时，幼儿对三角形的认知较少，只能简单地识别出等边三角形和直角三角形。
随着活动的深入，幼儿逐渐能够识别出不同种类的三角形，如等腰三角形、锐角三角形和钝角三角形，并能够根据三角形的特征进行分类。
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思
幼儿园中班教案《三角拼图》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学：三角形拼图
中班数学三角形拼图活动目标1、通过拼摆图形，感知局部与整体的拼合关系，体验图形的空间变化。
2、通过拼摆图形，培养幼儿想象力和创造力。
在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。
活动准备1、教具：PPT课件2、学具：固体胶人手一份；不同颜色三角形7个。
活动过程一、以情境游戏导入，过小河（三角形、正方形、长方形、梯形）1、T：小朋友，今天早晨，老师接到小兔的，它邀请我们去做客呢，我们开着火车出发吧。
（跳）哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，不过小河里有很多石头，我们能够踩着小河里的石头过河。
过河的时候，大家一定要记住2点：A 、（教师示范）为了安全，每一步都要踩在石头上，不然会掉进“河”里。
B、过河时要看清楚你踩了什么形状的石头？2、明确规则要求听清楚了吗？每一步都要踩在？还要看清楚？（幼儿依次过河，教师提醒注意安全）。
T：安全度过小河，快，随便找个位置坐下来。
哪位勇士先来说说，刚刚你踩了哪些形状的石头。
（幼儿交流）师小结：正方形，四周围成小桌面三角形，三边连出三个尖长方形，两边长来两边短梯形，两边就像滑滑梯刚刚多亏有这些小石头的帮助，才让我们安全度过小河。
二、出示范例板，按范例板拼出房屋的图形（坐地上）1：（背景）不知不觉，美丽的森林到了，哇，绿油油的草地，五颜六色的小花，真美啊，小兔就幸福地生活在这儿（出现颜色房子，上面有小兔头），小朋友，你有没有发现这森林有什么特别的地方？（引导、交流）看看花儿的花瓣、茎、叶子小结：你们观察地真仔细，这么细小的地方都被你们发现了，小草、小花的花瓣、茎、叶子、大树的叶子和树干都是三角形拼成的；小兔的房子也是由不同大小的三角拼成的，三个小三角形拼成梯形的屋顶，2个大三角形拼成一个正方形的墙面，原来三角形宝宝还会变魔术呢。
2、（音效）听，什么声音啊？（大风声），哎呀，刮大风了，天可能要下大雨了，发生什么可怕的事情了？（房子开始不停的摇晃），糟糕，（房子逐渐吹跑），屋顶？（吹跑了），墙壁也被吹跑了，小兔的家顿时被大风吹跑了，消失地无影无踪，小兔可伤心了（图），怎么办？怎么办？（帮它重建房子），是的，朋友有难，我们一定要伸出援助之手。
中班数学优质课教案《三角拼图》
中班数学优质课教案《三角拼图》工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓幼儿园陈阵语【活动目标】1、在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2、乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
【活动准备】物质准备：1、等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。
每组一份固体胶或者浆糊。
2、《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）知识准备：幼儿对于三角的认识。
【教学重、难点】重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？2、出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。
所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1、出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2、出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
3、师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏三角拼图。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！五、延伸活动。
师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
幼儿园中班数学教案《三角拼图》
幼儿园中班数学教案《三角拼图》
教学目标
通过本课的学习，幼儿们能够掌握以下内容：
•能够认识、区分三角形和其他形状；
•能够用三角形拼出指定形状；
•能够培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
教学准备
•彩色三角形拼图若干；
•教学展示板、白板；
•相关教学素材。
教学过程
1.活动准备
•教师把三角形拼图放在桌子上，然后叫幼儿过来准备进行活动。
2.认知三角形
•教师拿出一些卡纸，绘制不同的图形，其中夹杂着一些三角形图形。
•教师向幼儿问：「这种形状叫什么？」
•幼儿应该能够判断出是三角形，然后教师再问：「那这是什么？」
•继续描述，问幼儿这个三角形的特点。
3.宣讲三角形拼图
•教师拿出一些三角形拼图，向幼儿们展示，问幼儿们能否把三角形拼成整体。
•让幼儿们试着组合，如果无法组合，可以提供一些提示，例如尝试将某一个三角形翻转后再拼合。
4.来一次小比赛
•把孩子分成几组，让每组拼出一个特定的形状，需要注意的是，这些形状都是由三角形拼起来的。
•教师annouce时间，让孩子开始碎形拼装项目。
•每个小组在规定的时间内努力制作拼图,完成拼图的小组获胜。
•获胜小组可以获得一个小奖品，可以是小糖果，小礼品等等。
5.反思和总结
•教师可以询问幼儿，刚刚克服了哪些困难，确定了哪些问题，如何去改进等等。
•教师可以总结本次教学活动，帮助幼儿们更好地学习。
总结
这是一次非常好的教学过程，通过互动式的学习，幼儿们可以在轻松的环境下，充分发挥自己的特长，提高其整体动手能力和逻辑思维能力，也为今后的学习打下了良好的基础。
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幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》
【活动设计】
1、中班上学期对幼儿数学图形发展的要求是：进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点，发现图形之间的关系。
幼儿经过小班
对图形的初步学习后，中班逐渐对图形产生了浓厚的兴趣。
2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：为幼儿的探究活动
提供宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大
胆提出问题，发表不同意见，尊重他人的观点。
提供丰富的可操作性
的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动提供
活动的条件。
通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼
儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的
过程和结果。
3、在区域活动和日常游戏中，孩子们喜欢用不同的图形组合，拼
凑出新的图形和造型。
本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试
一试、拼一拼。
怎样让它变得有趣呢？于是便以孩子最喜爱的动画故
事为情境，设计了由易到难、层层递进，由集中到发散的闯关游戏。
孩子们可以通过一轮又一轮的闯关，激发兴趣。
通过获得小红旗作为
奖励，体验到成功带来的成就感，更能提高他们的观察能力，思维能
力和动手操作能力。
【活动目标】
1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。
2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。
3、在闯关活动中体验成就感，感受拼图活动带来的快乐。
【活动准备】
物质准备：
1、教具：磁性三角形若干，闯关图一份，同样大小的三角形12个。
2、学具:同样大小的三角形若干，小旗若干（上有牙签），每人
一块底板。
经验准备：
1、了解闯关游戏的含义，玩过闯关游戏。
2、认识并了解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。
3、在区域及其他游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或
用三个及以上的三角形拼出不同的造型。
【活动过程】
一、情景导入，引发兴趣。
师：你们知道吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特别
伤心。
喜洋洋：小朋友，你们愿意帮我一起闯关救出美羊羊吗？”
二、层层深入，拼图闯关
1、师：灰太狼到底给我们设置了什么样的障碍呢？我们一起看一看。
请看第一关！（出示第一关闯关图）
①观察第一关闯关图，了解拼图要求。
这是什么图形？有几个三角形？这三个三角形拼成了什么图形？
原来灰太狼要小朋友用三个三角形拼成一个梯形。
你们能完成任务吗？
②根据图示闯关拼图。
③交流小结拼图方法：先用两个三角形一样长的边放在一起靠靠拢，拼成一个正方形，边上再加上一个小梯子，就拼成了梯形。
2、第二关灰太狼又给我们出了什么难题呢？（出示第二关闯关图）
①了解第三关闯关要求。
是什么图形？有几个三角形？灰太狼要
让小朋友用4个三角形拼成一个新的图形。
每个小朋友要完成三种不
同的拼法才算闯关成功哦！开始吧！
②自主完成闯关拼图。
③交流：你拼成了什么图形？是怎么拼的？小结：四个三角形可
以拼成长方形、正方形、大三角形、梯形、平行四边形。
④没有完成三种拼法的小朋友再试一试哦！
3、第三关是不是更难了呢？为自己加加油吧！（出示闯关图）
①这是什么图形？是由几个小三角形拼成的？数一数呢？灰太狼
要小朋友用8个小三角形拼成一个大三角形！
②尝试闯关拼图。
③交流展示：你拼成了什么图形？
三、活动结束，整理。
师：小朋友你们的小手可真巧！用三角形拼成了各种各样的图形，顺利打败了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼说：“我一定会回来的！”为自己鼓鼓掌吧！。