【教育资料】一年级数学教案《乘法口决练习课》教学设计2

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乘法口诀小学数学教案

乘法口诀小学数学教案
教学内容：乘法口诀
教学目标：
1. 让学生掌握2到9的乘法口诀。

2. 培养学生对数字的认识和计算能力。

教学准备：
1. 数字卡片和乘法口诀表。

2. 彩色粉笔和黑板。

教学步骤：
一、复习：
老师可以让学生回顾上节课学习的乘法口诀，如2乘法口诀：2乘1等于2，2乘2等于4，依次类推。

二、讲解：
1. 老师可以以3的乘法口诀为示例来讲解：3乘法口诀是3、6、9、12、15、18、21、24、27。

2. 老师可以提醒学生，掌握乘法口诀可以帮助他们在日常生活中做乘法计算更快更准确。

三、练习：
1. 老师可以让学生自己在纸上写出2到9的乘法口诀。

2. 老师可以出一些乘法口诀的算术题让学生练习，如3乘5等于多少？
四、总结：
1. 老师可以帮助学生总结本节课学习到的内容，强调乘法口诀的重要性。

2. 老师可以鼓励学生多加练习，加深对乘法口诀的记忆和掌握。

五、作业：
老师可以布置作业让学生背诵2到9的乘法口诀，并做一些相关练习题。

教学反思：
通过这节课的教学，学生们可以更加熟练掌握2到9的乘法口诀，提高他们对数字的认识和计算能力。

同时，也能激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力。

小学数学笔算教案：乘法口诀表的教学方法

小学数学笔算教案：乘法口诀表的教学方法一、教学目标：1.学习乘法口诀表，能够熟练背诵和应用。

2.通过口诀表学习，提高学生的口算能力和计算速度。

3.培养学生的数学兴趣与求知欲，为将来更高层次学习打下坚实的基础。

二、教学准备：1.学生乘法口诀表的卡片或手册。

2.教师准备好相关的课件及教学教具。

3.学生相关的计算工具，例如计算器、小黑板等。

三、教学过程：1.导入教师通过多种方式引导学生回顾乘法概念，比如：让学生想想两个数相乘的含义，还可以让学生画出乘法表格。

告诉学生这些数字都有一个好记的口诀表，接着进行乘法口诀表的教学。

2.乘法口诀表的教学1) 倍数规律教师可以通过简单的计算，教给学生一些简单的倍数规律，比如：2的倍数都是偶数，5的倍数都以0结尾，9的倍数各位数之和等于9。

这样可以加深学生对数的认识，为日后的学习打下基础。

2) 单位数诀教师可以先从最简单的1-9的乘法口诀表教起。

指挥学生一起口算1×1、2×2、3×3、...、9×9，借助教具或电子设备展现表格，帮助学生记忆。

掌握1-9乘法表的背诵，结合数学问题进行练习，让学生在实践中掌握口诀表。

3) 双位数的乘法口诀表先从小学生熟练背诵的表格，逐级升华到没有学过的口诀表，并考试检查学生的掌握情况。

通过做题让学生掌握乘法口诀表，让学生自己列出题目，进行练习和交流，这样可以提高学生的口算能力，让乘法口诀表更好地服务于学生的学习。

4) 小班学习在小班中，教师根据学生掌握情况的不同，利用教具或电子设备进行分班，制定相应的教学计划。

对于一些基础薄弱的学生，可以随时帮他们回顾前面学习的知识点，对他们掌握乘法口诀表提供帮助。

3.巩固教师可以让学生在家里做乘法口诀表相关的练习题，这样可以增强他们的计算能力与记忆能力。

同时，教师可以通过常规测试检查学生的掌握情况。

四、教学总结1.乘法口诀表是小学数学学习中重要的一个知识点，掌握好乘法口诀表对学生以及日后数学学习都有着至关重要的意义。

小学数学《2、3、4乘法口诀》练习课教案

小学数学《2、3、4乘法口诀》练习课教案一、教学目标•知识与技能：熟练掌握2、3、4的乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的计算。

•过程与方法：通过多种形式的练习，提高学生运用乘法口诀解决问题的能力，培养学生的计算能力和思维能力。

•情感态度与价观：培养学生认真细致的学习态度和积极参与课堂活动的良好习惯，体验数学学习的乐趣。

二、教学重点熟练运用2、3、4的乘法口诀进行计。

三、教学难点灵活运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学准备多媒体课件、口诀卡片、小黑板、练习题卡。

、教学过程(一) 复习导入 (5分钟)1.口算练习:教师出示一些简单的加法和乘法算式，例如：2+2, 3+3+3,2×2, 3×2等，学生进行算练习，并说出计算过程。

2.回顾口诀:引导学生回忆已经学习过的2、3、4的乘法口诀，可以采用小组竞赛的方式，看哪个小组能够又快又准地背诵完整。

3.导入新课:教自然过渡到本节课的学习内容——巩固和运用2、3、4的乘法口诀。

(二) 巩固练习 (25分钟)1.填空练习:课件出示一些填空题，例如：o×3 = ，读作：________o4×4 = ，读作：________o3×2 + 2 = ________o4×3 - 3 = ________o□ × 2 = 6 □ = ________o 3 × □ = 9 □ = ________o 4 × □ = 12 □ = ________2.选择练习:课件出示一些选择题，例如：o3个2相加是多少？ (A) 5 () 6 (C) 7o4乘以3等于多少？ (A) 7 (B) 12 (C) 15o2×5与哪个算式相等？ (A) 2+2+2 B) 2+2+2+2+2 (C) 5+53.计算练习:课件出示一些计算题，例如：o2×1、2×2、2×3、2×4、2×5、26o3×1、3×2、3×3、3×4o4×1、4×2、4×3、4×44.应用题练习 (分层练习):o基础题:小明买了盒铅笔，每盒4支，小明一共买了多少支铅笔？o提高题:小红有24张邮票，她想把邮票平均分给4个朋友，每个朋友能分到多少张邮票？o**拓展题:*小刚家养了2只小鸡，小鸭的只数是小鸡的3倍，小兔的只数是小鸭的2倍。

苏教版数学一年级下册教案6的乘法口诀

苏教版数学一年级下册教案6的乘法口诀一、教学目标：1、了解乘法口诀。

2、掌握乘法口诀的诵读和笔算。

3、能够应用乘法口诀解决实际问题。

二、教学重点和难点：1、重点：乘法口诀的诵读和应用。

2、难点：乘法口诀的理解和口诀的记忆。

三、教学内容和步骤：步骤一：教材分析本课是数学一年级下册的第六课，课题为《乘法口诀》。

本课内容主要是通过教师讲解、板书、课堂练习等方式使学生掌握乘法口诀的诵读和应用。

步骤二：教学准备课前准备好教案、多媒体课件、乘法口诀的表格等教学资料。

步骤三：教学导入1、教师出示乘法口诀的表格，让学生看一看，然后课上进行小测验，看谁最快最准确地读出口诀。

2、教师介绍本节课的教学内容：我们今天学习的是乘法口诀，每个同学都要努力学习，掌握好这个技能。

步骤四：教学过程1、教师讲解口诀的意思：先口诀后算，从左乘右上递增。

我在黑板上画一个九宫格，然后让学生跟读、模仿老师的动作，学会口诀的诵读。

2、板书口诀，并强调口操的重要性，讲解每个数字的含义：（1）左上角的数字代表乘数的十位。

（2）右下角的数字代表被乘数的个位。

（3）左下角的数字代表乘数的个位。

（4）右上角的数字代表被乘数的十位。

3、让学生分组进行口算练习，让学生根据口诀的意思，快速口算出题目的答案。

4、教师引导学生探究乘数与被乘数的关系，例如：2 × 3 = 3 × 2，9 × 4 = 4× 9。

并让学生发现乘数交换位置，积不变。

5、游戏巩固练习：教师出示两个数，让学生迅速根据口诀算出它们的积，然后举起自己的卡片来回答，看谁反应最快。

步骤五：教学小结本节课我们学习了乘法口诀，通过口诀的诵读、口算的练习，我们可以快速计算出两个数的积。

同时我们也学会探究乘数和被乘数之间的关系，更好地理解了乘法。

步骤六：教后反思教师应及时总结本课所教授的知识，并对教学过程进行评价和反思。

同时应听取同学的意见，针对不足之处做出改进。

乘法口诀数学教学设计（通用10篇）

乘法口诀数学教学设计（通用10篇）乘法口诀数学教学设计（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的乘法口诀数学教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

乘法口诀数学教学设计篇1教学目的与要求：1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。

2、理解每一句乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀并进行简单计算。

3、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

教学难点：要求记忆的口诀随着所学知识逐步增多。

教法教具：黑板条、投影、多媒体课件。

教学过程：一、创设情景，激趣导入师：看看谁能做数学小能手，谁呢？1、口算下面各题，并说出用哪一句口诀？3×4，5×6，4×5，3×2，7×4，5×7，7×5，7×6……2、说说出现口诀的前一句和后一句二、探索新知师：今天周老师给同学们带来一个大玩具（大正方体）？师：请小朋友一起来观察一下，这个大正方体由几个小正方体组成？学生反馈：8个师：那有这样2个大正方体有几个小正方体组成？学生反馈：16。

师：为什么？生：因为8+8=16（2个8）师：那么第三个呢？学生反馈：24，8+8+8=24（3个8）。

师：那么蓝猫第四个、第五个……第八个大正方体分别有几个小正方体组成呢？请同学填写完整数学书P76的表格。

学生反馈。

师：求几个8相加什么方法更简便？（乘法）出示课题8的乘法算式。

2、自编8的乘法口诀根据算式编8的乘法口诀给学生3分钟的编制8的口诀时间。

个别学生反馈，教师及时纠正错误。

师：对于他们编的8的乘法口诀，你还有什么意见或者补充吗？学生讨论再反馈在黑板上。

3、记口诀师：编的那么好的乘法口诀，让我们一起大声地朗读一遍吧。

生齐读口诀。

【教育资料】一年级数学：乘法口诀教案

【教育资料】一年级数学：乘法口诀教案1.使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。

2.使学生在应用1-6的乘法口诀的过程周，熟记这些乘法口诀。

3.让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。

4.使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

5.在整理1-6的乘法口诀以及其他一些练习周，初步培养学生发现简单规律的能力。

二、教学重点：掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。

熟记1-6的乘法口诀初步认识乘加、乘减算式三、教学难点：发现简单规律的能力利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀四、课时安排：1-4的乘法口诀2课时解决问题1课时5的乘法口诀1课时练习九2课时6的乘法口诀1课时练习十1课时复习3课时快乐的队日活动1课时第一课时2、3、4的乘法口诀教学内容2、3、4的乘法口诀（课本第73－75页，想想做做的第1－4题）教学目标1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

教学重点记住2、3、4的乘法口诀教学难点学会计算4以内的两个数相乘教学准备CAI课件、小棒若干。

教学过程自我加减一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（课件显示）1、情景一、玩翘翘板1个翘翘板上坐了2人。

问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书21）说明1个2就是2所以21＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。

（板书：一二得二）2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（22＝4）联系乘法算式22引出乘法口诀：二二得四。

想想：12＝你用哪一句口诀？2、情景二、玩荡秋千1只秋千上坐3人。

小学数学教案乘法口诀

小学数学教案乘法口诀
教学目标：学生能够掌握1-10的乘法口诀表，提高计算速度和准确度。

教学准备：
1. 乘法口诀表
2. 小板书或电子屏幕
3. 习题练习册
教学步骤：
一、导入新知识（5分钟）
老师向学生展示乘法口诀表，并询问学生是否已经学习过乘法口诀。

引导学生回忆已经学习的口诀，并引入新的乘法口诀知识。

二、教学重点（15分钟）
1. 课堂讲解：逐个呈现1-10的乘法口诀表，并示范如何运用口诀表进行快速计算。

2. 齐读：学生跟随老师齐读乘法口诀表。

3. 练习：老师出示习题，学生利用乘法口诀表快速计算答案，并互相核对。

三、巩固练习（15分钟）
1. 让学生在练习册上完成一些乘法口诀练习题，巩固所学知识。

2. 学生自行检查答案，并找出错误的地方进行订正。

四、小结（5分钟）
老师带领学生复习今天学习的内容，强调乘法口诀的重要性和使用方法。

五、作业布置（5分钟）
布置习题练习册上的相关乘法口诀题目作业，鼓励学生在家庭中继续练习乘法口诀。

六、教学反思
教师整理本节课教学的得失，思考如何更好地引入和练习乘法口诀，以帮助学生更好地掌握乘法口诀表。

《的乘法口诀》练习课教案

《7的乘法口诀练习课》教学设计教学目标：1、通过练习，进一步掌握乘法算式的意义，巩固对7的乘法口诀的记忆，能够熟练背诵7的乘法口诀。

2、通过各种情景的练习，提高提出问题和解决问题的能力。

3、通过比赛的形式，体验比赛的快乐和团队之间互帮互助的团结精神。

教学重点：熟练掌握7的乘法口诀。

教学重点：运用7的乘法口诀解决有关问题。

教学准备：学生分队、起队名和口号教学过程：（一）激趣引题师：各位老师、同学大家好，今天我们二五班同学将在这里举行一场别开生面的数学比赛，很高兴作为本次比赛的主持，首先让我们来认识今天参加比赛的两支各具特色的队伍。

（梦想队和飞虎队的代表介绍本队）觉究竟哪一支队伍更优秀，让我们在今天的比赛中拭目以待，最后让我们以热烈的掌声欢迎观看比赛的老师，同时也为自己鼓鼓劲。

今天我们的比赛主题是：7的乘法口诀（板书题目）（二）比赛环节第一关：我会背师：7的乘法口诀是目前我们学过的口诀中句数最多的，但是聪明的学生已经总结出有4句都是很好记得，今天就让我们来比一比，首先进入第一关：我会背①两队分别正着背7的乘法口诀②两队轮着倒背7的乘法口诀③老师挑背④评比结果第二关：我会算师：背口诀的目的就是用口诀做题，同学们做题怎么样呢？让我们一起进入第二关：我会算规则：每队出一列同学进行开火车比赛，先算出口诀，再说出用的是那一句口诀。

①出示题目：A组：1×7= 3×7= 7×4= 7×2= 6×7= 7×7= 2×7= 7×5= 4×7= 5×7=B组：2×7= 7×7= 7×3= 2×7= 5×7= 7×1= 7×4= 7×5= 6×7= 2×7=②挑同学说说算式表示什么意思。

③本环节小结第三关：我会提问题师：看我们比赛的这么热闹，童话故事中的7个小矮人也来到了我们的比赛现场，并且向我们提出挑战，下面让我们进入第三关：我会提问题。

乘法口诀练习课教学设计

乘法口诀练习课教学设计引言：乘法口诀是数学中非常重要的概念，掌握好乘法口诀可以提高学生的计算能力和数学思维能力。

本文将介绍一个乘法口诀练习课的教学设计，旨在帮助学生系统地学习和掌握乘法口诀，提高他们的计算水平。

一、教学目标：1. 理解并能够背诵乘法口诀表。

2. 能够根据乘法口诀进行快速和准确的计算。

3. 发展学生的逻辑思维、推理和判断能力。

4. 培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学准备：1. 乘法口诀表。

2. 乘法口诀练习题。

3. 彩色纸、彩色笔、剪刀等教具。

4. 计时器。

三、教学步骤：1. 导入：教师将乘法口诀表贴在黑板上或投影仪上展示给学生，简单介绍乘法口诀的重要性和应用场景。

2. 讲解：教师通过示范和讲解的方式，逐一教授每个乘法口诀的记忆方法和应用技巧。

并注重培养学生的理解能力，解释其中的数学规律和逻辑关系。

3. 练习：a. 分组比赛：将学生分成若干个小组，每个小组选一名代表上台进行乘法口诀的快速问答。

教师出题后，学生争相抢答，答对者为自己小组得分，最后得分最高的小组获胜。

b. 制作口诀卡片：让学生使用彩色纸、彩色笔等教具制作乘法口诀卡片。

每个卡片上写一个乘法口诀，形式可以是歌谣、谚语等，以便于记忆。

c. 口算练习：教师出示乘法口诀练习题，要求学生依次计算，并在规定的时间内完成。

可以设置一些竞赛环节，增加学生的参与度和学习的趣味性。

4. 总结：教师带领学生回顾今天的学习内容，强调乘法口诀在日常生活和数学学习中的重要性，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、教学评估：1. 平时评价：观察学生在课堂练习中的表现，包括快速计算的准确性和思维的灵活性等。

2. 测验评价：设计乘法口诀练习题，考察学生对乘法口诀的掌握程度。

根据答题情况进行评分和评价。

五、教学拓展：1. 继续扩展乘法口诀的运用能力，引导学生应用乘法口诀解决生活和数学问题。

2. 引导学生进行乘法口诀的创新和探究，在教室和学校创设有关乘法口诀的活动和游戏。

数学教学设计乘法口诀表练习

数学教学设计乘法口诀表练习在数学教学过程中，乘法口诀是一个重要的基础知识，对学生的数学发展和数学思维的培养起着至关重要的作用。

为了帮助学生更好地掌握乘法口诀，教师需要设计一系列的练习活动，以加深学生对乘法口诀的理解和应用能力。

本文将针对数学教学设计乘法口诀表练习，探讨如何合理有序地进行练习，以提高学生的数学技能。

第一部分：练习设计的目标和原则在设计乘法口诀表练习活动之前，教师需要明确练习的目标和原则。

练习的目标是培养学生对乘法口诀的记忆和掌握，并能够熟练地运用到实际问题中。

在设计练习活动时，应遵循以下原则：分阶段、渐进式、巩固性、综合性、趣味性和个性化。

第二部分：练习内容的选择和安排为了使练习活动达到预期目标，教师需要合理选择和安排练习内容。

首先，可以从小范围开始，逐渐扩大。

比如从乘法口诀表中的1、2口诀开始，然后逐渐引入3、4口诀，最终延伸到9口诀。

其次，在每个口诀范围内，可以分别设计不同的组织形式，如填空题、选择题、应用题等，以满足学生的不同需求。

此外，还可以创设一些趣味性的练习环节，如口算竞赛、口算游戏等，增加学生的参与度和乐趣。

第三部分：练习活动的设计和实施在设计练习活动时，教师需要充分考虑学生的实际情况和学习能力，确保活动的有效性。

可以利用教具、多媒体等辅助工具，如乘法口诀卡片、乘法口诀歌曲等，帮助学生记忆和理解乘法口诀。

同时，可以组织学生进行合作学习，通过小组互助、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣和积极性。

另外，在练习实施过程中，教师需要关注学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误和提高学习效果。

第四部分：练习活动的评价和总结练习活动的评价和总结对于提高教学效果至关重要。

教师可以通过观察学生的练习过程、检查他们的练习成果等方式进行评价。

同时，可以设计一些形成性评价和终结性评价的评估方式，如小测验、作业等，以检验学生对乘法口诀的掌握程度。

在总结过程中，教师还可以对练习活动的有效性、难度设置等方面进行反思，为今后的教学改进提供参考。

小学一年级数学乘法口诀教案

小学一年级数学乘法口诀教案教案：小学一年级数学乘法口诀一、引言在小学数学学习中，乘法口诀是非常重要的基础知识。

它不仅是解决乘法问题的基本技巧，还能培养学生的思维能力和记忆力。

本教案旨在帮助小学一年级的学生掌握乘法口诀，提供一套系统化的教学方法。

二、目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 熟练掌握1到10的乘法口诀；2. 运用乘法口诀解决简单的乘法运算题；3. 提高记忆能力和口算能力。

三、教学内容1. 乘法口诀的背诵与记忆；2. 乘法口诀的运用。

四、教学步骤（一）引入乘法口诀（5分钟）1. 老师挂在黑板上或使用PPT展示乘法口诀表。

2. 引导学生读出其中的一些口诀，观察学生是否有已经掌握的口诀。

（二）逐步引导学生记忆口诀（15分钟）1. 让学生跟读整个口诀表，重复几遍。

2. 针对每一个口诀，通过让学生跟着老师一起说出来，帮助他们记忆口诀。

3. 分别设置不同的练习环节，如填空、配对、朗读等，帮助学生记忆口诀。

（三）巩固口诀（15分钟）1. 分发练习册，让学生在册子上完成相应的练习题。

2. 老师巡视课堂，解答学生的疑问，并进行指导。

（四）运用乘法口诀（20分钟）1. 给学生出示一些简单的乘法运算题，引导他们应用所学的口诀解题。

2. 通过小组交流、互动竞赛等形式，让学生在实际操作中熟练掌握乘法口诀的运用。

（五）巩固与拓展（20分钟）1. 进行口算比赛，让学生以团队为单位快速回答课堂上的乘法口诀题目。

2. 引导学生思考如何将所学的乘法口诀运用到实际生活中。

五、教学评价通过观察学生对口诀的熟悉程度、记忆能力以及对乘法口诀应用的掌握情况，进行以下评价：1. 学生是否能够熟练背诵1到10的乘法口诀；2. 学生是否能够运用乘法口诀解决简单的乘法运算题；3. 学生的记忆能力和口算能力是否得到提高。

六、教学反思在教学过程中，我发现有些学生对乘法口诀的记忆困难。

故下次教学中，我会增加记忆口诀的环节，如通过唱歌、打节奏等方式，激发学生的兴趣，帮助他们更好地记忆。

数学教案-乘法口诀练习课

数学教案－乘法口诀练习课一、教学目标1.巩固乘法口诀，提高运算速度和准确性。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。

二、教学重难点1.重点：熟练掌握乘法口诀。

2.难点：运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学准备1.课件或黑板。

2.乘法口诀表。

3.乘法练习题。

四、教学过程1.导入新课同学们，大家好！上节课我们学习了乘法口诀，大家掌握得怎么样呢？今天这节课，我们将通过一些有趣的练习，来巩固和运用乘法口诀，看看谁的反应最快、最准确！2.复习乘法口诀（1）教师带领学生一起回顾乘法口诀表，让学生齐声朗读。

（2）教师随机提问，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

3.乘法口诀练习（1）教师出示课件或黑板，展示乘法口诀题目，让学生快速说出答案。

（2）学生分组进行竞赛，比一比谁算得快、算得准。

（3）教师根据学生的表现，给予表扬和鼓励。

4.乘法口诀游戏（1）教师组织学生进行“乘法口诀接力赛”，每组学生排成一列，第一个学生说出一个乘法算式，第二个学生说出答案，以此类推，直到一个学生说出答案。

哪组用时最短，即为获胜。

（2）教师组织学生进行“乘法口诀猜谜语”游戏，教师说出一个谜语，学生用乘法口诀猜出答案。

5.乘法口诀应用（1）教师出示实际生活中的问题，让学生运用乘法口诀解决。

例如：小明有3个苹果，小华有4个苹果，他们一共有多少个苹果？（2）学生分组讨论，运用乘法口诀计算答案。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

（3）教师给予学生鼓励，强调乘法口诀在生活中的重要性。

五、课后作业1.请学生回家后，向家长展示自己所学到的乘法口诀，并运用乘法口诀解决一道实际问题。

2.家长监督孩子完成课后练习题，巩固乘法口诀。

六、教学反思本节课通过多种形式的练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀，提高了运算速度和准确性。

在课堂中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，激发了学生的学习兴趣。

同时，教师还注重将乘法口诀与实际生活相结合，让学生体会到数学的实用性。

小学数学乘法口诀训练教案

小学数学乘法口诀训练教案标题：小学数学乘法口诀训练教案一、引言数学是一门基础学科，而乘法口诀是学习数学的重要基石。

小学阶段是孩子们掌握乘法口诀的关键时期，同时也是他们数学能力发展的重要阶段。

本教案旨在通过设计乘法口诀训练活动，帮助小学生掌握乘法口诀，提高他们的数学能力。

二、教学目标1.了解乘法口诀的重要性和应用场景；2.掌握1-9乘法口诀；3.培养学生对乘法口诀的记忆能力；4.提高学生的计算速度和准确性。

三、教学准备1.课件、黑板和粉笔；2.数学乘法口诀表格；3.小学生练习册和纸笔。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际应用场景，如购物、建筑等，引出乘法的概念，强调乘法的重要性和普遍应用。

2.口诀学习（20分钟）让学生默写并背诵1-9的乘法口诀表格，学生可以通过表格来记忆，渐渐掌握乘法口诀。

3.口诀训练（25分钟）将学生分成小组，进行口诀训练。

教师可以设计一些口诀游戏，如快速连续说出乘法口诀答案、填写乘法口诀之间的缺失数字等。

通过竞争和合作，激发学生的学习兴趣。

4.口诀应用（15分钟）教师以课件形式展示一些简单的计算题，要求学生利用所学的乘法口诀进行计算。

通过实际应用，强化学生对口诀的理解和记忆。

5.巩固练习（20分钟）要求学生在练习册上完成相关的乘法运算题，包括填空、计算、应用等。

教师适时巡视，帮助学生纠正计算错误，提供指导。

6.结语（5分钟）总结本节课学到的知识和技能，并强调乘法口诀的重要性。

鼓励学生课后积极进行口诀的复习和应用。

五、教学延伸1.设计更多的口诀训练游戏，如乘法口诀接龙、口诀歌谣等，以增加学生的参与度；2.鼓励学生自己编写口诀来记忆乘法表，激发他们的创造力；3.提供更多的口诀应用场景，如菜市场购物、旅行路程计算等。

六、教学评估1.口头回答问题：教师提问学生关于乘法口诀的问题，检查他们的理解程度；2.书面练习：布置书面练习题，包括填空、计算和实际应用题；3.小组合作评价：学生互相评价小组成员在口诀训练活动中的表现。

乘法口诀练习课教学方案

乘法口诀练习课教学方案清晨的阳光透过窗户洒在教案上，我开始构思这堂乘法口诀练习课的教学方案。

十年的教学经验告诉我，让学生掌握乘法口诀，关键在于激发他们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

一、教学目标1.让学生熟练掌握乘法口诀表，能迅速说出任意两个一位数的乘积。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.提高学生对数学学习的兴趣，增强自信心。

二、教学内容1.乘法口诀表（1-9）2.乘法口诀的应用3.乘法运算规律的探讨三、教学过程1.导入以一首轻松愉快的歌曲《乘法口诀歌》作为导入，让学生在愉快的氛围中进入学习状态。

2.乘法口诀表的讲解与练习（1）讲解乘法口诀表的结构，让学生了解乘法口诀表的规律。

（3）进行乘法口诀表的默写练习，检查学生对口诀的掌握程度。

（4）组织学生进行小组比赛，看谁记得快、记得准。

3.乘法口诀的应用（1）讲解乘法口诀在生活中的应用，如购物、烹饪等。

（2）设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决。

（3）组织学生进行小组讨论，分享解决问题的过程和心得。

4.乘法运算规律的探讨（1）引导学生发现乘法运算中的规律，如交换因数的位置，积不变。

（2）通过实例讲解，让学生了解乘法运算规律的应用。

（3）组织学生进行乘法运算规律的探究活动，培养学生的探究精神。

（2）布置课后作业，巩固所学内容。

（3）鼓励学生运用乘法口诀解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。

四、教学评价1.课后作业完成情况：检查学生对乘法口诀的掌握程度。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

3.乘法口诀应用能力：评估学生在解决实际问题时的表现。

4.小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，如分享、倾听、协作等。

五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？有哪些亮点和不足？3.课后作业的布置是否合理？学生完成情况如何？4.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？5.下节课的教学计划如何调整，以巩固和提高学生的学习成果？实施这份乘法口诀练习课教学方案时，有几件事得特别注意，一不留神就可能影响教学效果。

乘法口诀练习的教案设计

本教案主要面向小学二年级学生，通过乘法口诀的练习，提高学生的口算能力和数学计算能力。

本教案采用了多元化的教学方式，包括游戏、视频、练习等，旨在激发学生的学习兴趣，让学习变得更加轻松有趣。

一、教学目标1.掌握乘法口诀表2.提高学生的口算能力和数学计算能力3.激发学生的学习兴趣二、教学内容1.乘法口诀2.口算练习三、教学过程1.引入通过播放视频或唱歌的方式，向学生介绍乘法口诀，让学生了解到乘法口诀有什么用处，如何记忆乘法口诀。

2.示范演练老师通过示范演练的方式，向学生逐步介绍乘法口诀。

老师可以以表格的形式呈现出乘法口诀，让学生跟着老师朗读表格。

老师可以通过游戏的方式，让学生通过比赛的形式快速记忆乘法口诀表。

老师可以通过口算练习的方式，让学生在课堂上进行口算练习，提高他们的口算能力和数学计算能力。

3.练习学生可以通过电脑或手机下载相关的乘法口诀练习软件，并通过自主学习的方式，加深对乘法口诀的理解和记忆，提高乘法口诀的运用能力。

4.总结通过大量的练习，学生已经完全掌握了乘法口诀表，但记忆不等于掌握。

为了巩固所学知识，我们还要通过不断的练习和应用，才能真正提高数学计算能力。

四、教学方法1.游戏通过游戏的方式，激发学生学习兴趣，让学生快速记忆乘法口诀。

2.口算练习通过口算练习的方式，让学生提高口算能力和数学计算能力。

3.视频教学通过视频教学的方式，让学生直观地学习乘法口诀和其相关运用。

五、教学效果通过本教案的实施，学生已经完全掌握了乘法口诀表，并提高了口算能力和数学计算能力。

同时，学生也对数学学习产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，并愿意利用自己的时间进行乘法口诀的练习和巩固。

“乘法口诀表”教学方案

“乘法口诀表”教学方案一、教学目标我们要明确教学目标。

让学生了解乘法口诀表的历史背景，理解乘法口诀表的作用，掌握乘法口诀表的背诵和应用，提高计算速度和准确性。

1.了解乘法口诀表的历史背景，知道它是我国古代数学的瑰宝。

2.掌握乘法口诀表的背诵，能够熟练应用。

3.提高计算速度和准确性，为后续数学学习打下基础。

二、教学内容1.乘法口诀表的基本概念2.乘法口诀表的背诵方法3.乘法口诀表的应用技巧4.乘法口诀表的拓展知识1.乘法口诀表的基本概念我们要让学生了解乘法口诀表是由1-9的数字组成的，每个数字都要和其他数字相乘，形成一个乘法表。

这个表共有81个乘法算式，每个算式都有四个要素：被乘数、乘数、乘积和乘法符号。

2.乘法口诀表的背诵方法（1）分组背诵：将学生分成若干组，每组背诵一部分，然后交换背诵，共同完成整个乘法口诀表的背诵。

（2）接龙背诵：让学生按照顺序，一个接一个地背诵乘法口诀表，直到背完整张表。

（3）默写背诵：让学生在纸上默写乘法口诀表，检查自己的记忆情况。

3.乘法口诀表的应用技巧我们要让学生学会运用乘法口诀表解决实际问题。

例如，计算物品总价、计算面积、计算速度等。

通过实际操作，让学生感受到乘法口诀表的实用性。

4.乘法口诀表的拓展知识我们可以向学生介绍一些与乘法口诀表相关的拓展知识，如古代数学家的故事、乘法口诀表在生活中的应用等，激发学生的兴趣。

三、教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的故事情境，让学生在故事中学习乘法口诀表。

2.游戏教学法：设计一些与乘法口诀表相关的游戏，让学生在游戏中轻松学习。

3.小组合作学习：将学生分成若干小组，开展合作学习，共同完成学习任务。

4.个性化教学：针对不同学生的特点，制定个性化的学习计划，提高学习效果。

四、教学评价1.平时作业：检查学生课堂学习情况和课后巩固情况。

2.测试：定期进行测试，了解学生对乘法口诀表的掌握程度。

3.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

乘法口诀练习课教案

乘法口诀练习课教案教案标题：乘法口诀练习课教案教案目标：1. 帮助学生掌握乘法口诀，提高他们的计算能力和数学技能。

2. 培养学生的自信心和积极参与课堂活动的态度。

3. 培养学生的团队合作和互助精神。

教学资源：1. 乘法口诀表格2. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔3. 数字卡片或纸条4. 计时器5. 学生练习册教学流程：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：乘法口诀练习。

2. 引导学生回顾和复习乘法口诀的重要性，以及它们在日常生活中的应用。

主体活动：3. 分发乘法口诀表格给每个学生，并将其展示在黑板/白板上。

4. 解释如何使用乘法口诀表格，并给学生一些示例。

5. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

6. 每个小组选出一名学生作为队长，负责组织和管理小组内的活动。

7. 每个小组成员从数字卡片或纸条中随机抽取一个数字，并在规定的时间内计算出与其他小组成员抽取的数字相乘的结果。

8. 队长记录每个小组成员的答案，并在规定的时间内完成计算。

9. 完成计算后，队长核对答案并给予反馈。

10. 小组成员轮流担任队长，重复步骤7-9，直到每个小组成员都有机会担任队长。

巩固练习：11. 分发练习册给学生，让他们在课堂上完成一些与乘法口诀相关的练习题。

12. 监督学生的完成情况，并提供必要的指导和帮助。

总结活动：13. 邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

14. 强调乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续练习和应用。

拓展活动（可选）：15. 鼓励学生设计自己的乘法口诀练习游戏或活动，并与其他小组分享。

教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与度和合作精神。

2. 检查学生在练习册上的完成情况和准确性。

3. 通过学生的分享和回答问题来评估他们对乘法口诀的理解和掌握程度。

注意事项：1. 确保活动的时间控制，以充分利用课堂时间。

2. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的不同学习节奏和能力水平。

3. 提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确理解和应用乘法口诀。

乘法口诀表教学设计[5篇范文]

乘法口诀表教学设计[5篇范文]第一篇：乘法口诀表教学设计乘法口诀表教学设计教学内容：教科书第88页乘法口诀表，练习二十的第1～3题。

教学目标：1．通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

2．使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。

3．使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。

教具、学具准备：教师准备乘法口诀表动态课件、实物投影仪；学生以小组为单位（4～6人一组），每组准备全部乘法口诀卡片（一张卡片一句口诀）。

教学过程：一、自主整理全部乘法口 1．回忆所学乘法口诀。

提问：“请同学们想一想，学过关于几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有多少句？你是怎么算出来的？”让学生以小组为单位（4～6人一组），共同回忆、计算。

然后请部分小组向全班同学汇报讨论的结果。

在学生汇报的基础上，教师组织归纳。

（1）学过的乘法口诀是：1～9的乘法口诀。

关于“1”的乘法口诀有1句，关于“2”的乘法口诀有2句……也就是关于几的乘法口诀就有几句。

（2）全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（句），学生的算法可能有如下几种：①数全部乘法口诀卡片，共45张。

②按上面算式中数的顺序，从左往右依次连加。

③（利用凑整的思想进行简算。

）④（利用加法结合律把算式变形为同数连加的形式，进行简算。

）对于能找到第3、4种简便算法的小组，给予奖励。

2．整理所学乘法口诀。

提问：“怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？”让学生以小组为单位进行整理。

由于学生有了2～6的乘法口诀的整理经验，估计多数小组的学生会将45句口诀（卡片）按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统的表格，如教材所示。

3．展示乘法口诀表。

请各小组将自己整理的结果在投影仪上展示。

对整理得有结构、书写整齐美观的小组给予奖励。

然后教师告诉学生，自己也和大家一样，整理了全部乘法口诀，并将整理的过程动态地展示出来。

一年级上数学教案-9的乘法口决练习课-人教新课标

（）个（）是（）
3*9= ------------------------
( )个（）是（）
------------------------
（）个（）是( )
9*2= --------------------------
( )个( )是( )
--------------------------
二、解决问题
--------------- ----------------
（）*4=8 ( )*8=8
--------------- ----------------
8*3=( ) 6*4=（）
--------------- ----------------
4、列式计算
两个因数都是9积是多少？
5、画一画说一说
1、小红和他的8个好朋友都吃了3个鸡蛋他们共吃了多少个鸡蛋？
2、一天上6节课，一周能上几节？
用不同形式让学生巩固9的乘法口诀
用多种形式让学生熟记每个数的口诀
板
书
设
计
作
业

问
题
教具学具
算式卡片
教学方法与手段
利用主题图进行直观教学
使用教材的构想
利用主题图让学生理解9的乘法口诀的
学设计方案
教与学的活动
设计意图
个性化调整
课堂变化及处理主要环节效果
一、复习
1、引导学生倒着背出1----9的全部乘法口诀
2、让学生班演因数相同的乘法算式
3、填空后写出相应的口诀
3*（）=12 6*（）=12
学科
数学
主备教师
辅备教师
二数组
授课时间
12.6
课题
9的乘法口诀的练习课