追求写作的起点之美

追求写作的起点之美
写作成功之路上的起点，绝非一个。

写句，也是写作成功之路上的一个起点。

如果说一篇佳作，是一片蔚蓝色的大海，美句，便是这片大海上的一叶白帆。

王勃的《滕王阁序》你欣赏过了，也许部分内容忘了，但是，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这一美句你怎么也忘不了。

具体到一篇成功之作中，名句之“名”又体现在哪些方面呢？
（1）揭示题旨之句。

这种句子是作者的命意之点，有了它，作者的思想之火就明晃晃地燃烧在你的面前。

如下面一段话：
古之学者必有师。

师者，所以传道授业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

……
第一二句即是《师说》的“名句”，之所以有“名”，是因为它直接表达了思想，揭示了题旨。

（2）引发思考之句。

作者往往认为：写成的文章只不过是提供了一个思考的情境，而读者凭此进行新的思考才更有价值。

如：
到那时，风景旅游和人物访谒会溶成一体，“梨花村里叩重门，握手相看泪满痕”的动人景象又会经常出现，整个华夏大地也就会铺展出文化座标上的重峦叠嶂。

也许，我想得太多了。

（《文化苦旅?江南小镇》）
这一段已收束了全文，表达了作者的向往之情，但“也许，我想得太多了”给读者开辟了新的思考空间。

（3）卒章显志之句。

全文内容如江河而下，结尾如百川归海，定于一点，这一“点”就是卒意显志之处。

例如：
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

（《珍珠鸟》）
（4）生发理趣之句。

理趣，指作者在文中信笔引出的哲理之思，在一些大作家、大艺术家笔下，这种哲思之句随处可见。

如：
……回去的时候，我站在鱼背的顶点，叫一吟拍一张照。

岂知这照片并无可观。

因为一则拍照不能摄取全景，表现不出高和险；二则拍照不能删除芜杂、强调要点，所以不能动人。

在这点上绘画就可以逞强了：把不必要的琐屑删去，让主要的特点显出，甚至如以夸张或改造，表现出对象的神气，即所谓“传神写照”，
只有绘画——尤其是中国画——最擅长。

（《上天都》，丰子恺）
关于绘画的句子是“题外之论”，是作者借机信笔宕开的哲思，细加品味，觉得作者在这里说的“画理”另有理趣，无疑丰富了文章的内涵。

上面，我们初步领略了成功之作中的佳句名句风采，目的是以此为例，自己也能够学会写出佳句来。

下边从“学”的角度，拟出几种训练方法。

1、扩句训练
有些句子，由于包容性词语用得较多，因此显得内容浓缩，层次多样。

对部分概括句进行扩展，有时显得十分重要。

例如：
读文章，由于目的不同，可以有不同的读法，通常分为精读和略读两大类。

精读就是仔仔细细地读，要把每个字词句的意思弄明白，要看清文章的层次，掌握文章表达的思想和表现手法等。

略读又分为两种情况：一种叫泛读，就是泛泛地了解文章的大概意思，不必把每个字词句弄清。

如果订为哪一部分需要钻研，就再重读。

另一种叫浏览，又叫跳读。

就是不必把每句话都读到，也不必掌握文章的全貌，只从文章中找出需要找的内容。

2、变式训练
有些句子，用这种说法不如用那种说法好，一旦发现，就要换一种说法。

那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花是最可爱的。

换一种说法——
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。

把一般陈述句改成了先强调“最可爱”，再补说“为什么可爱”的强调性陈述句，显然，爱花之情更加突出。

3、逻辑训练
写任何文章都必须讲求逻辑。

在这里，主要指要调整好句子与句子之间的关系。

如下例：
[原文]——人们在生活、学习和工作中，经常会遇到问题。

通常人们刚感到某一方面有问题，往往还不能明确地恰当地提出问题，还需要经过思考。

因此，思维总是从问题开始的。

思维的根本目的是凭借已有的知识探索和取得新知识，对这些问题，如果只靠已有的知识不能完全解决，这就会产生解决，这就会产生解决问题的思维过程……
这一段中，句子杂揉，句子与句子之间的关系不很分明，因此，人们读起来很费力。

①思维目的—②思维的开始—③为什么说思维从“问题”开始……而“原文”则打乱了这个程序。

4、点题训练
点题，即用一二句话点明题目。

在文章中写出点题之句，无非是从开头、中间、结尾三处入手。

这里谈文章开头的点题
花品我见
世界上有各种各样的花。

我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥而不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高梁花，也见过光采照人的英雄花……
标题是“花品”，旨在写花的品性；又有“我见”，表明“我”对“花品”的评价；因此，开头可加点题之句：“世界上有各种各样的花，我所爱的是不怕寒霜冰凌侵压的梅花，它的威武不屈、坚贞不渝的品性令人肃然起敬。

”
5、美句训练
所谓“美句”，在这里是美化句子的意思。

美化句子的方式很多，这里从整散与对称的角度举例来谈。

下段话中，冒号后的句子原来都是对称的，你看能不能再使它们对称起来？
然而，在我的记快深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春二月，而是开在赛冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪滋育着它成长，而不是春风秋露。

……
这些句子若改写成以下的句子，表达的艺术性就大为增强了；
……它不是开在阳春二月，而是开在寒冬腊月；不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它的不是春风秋露，而是人民的眼泪……
6、炼意训练
这里讲的“炼意”是指两项内容，其一，将语言驳杂、罗嗦的现象加以改制，从中提炼基本意义，用概括性句子表达出来。

其二是指想办法增强一般语句的哲理之思和思辩色彩。

下面举一例说明第二种。

盲眼阿婆要装路灯的消息第二就传遍了全镇，所有的人都被阿婆的善心感动了，主动来参加装灯行动，大家纷纷捐钱，热烈的程度超过想象。

因为每个人都在心里想着：“盲眼人都想到照亮别人，何况我们这些好眼睛的人呢？”结果，阿婆家外的路灯不但全装起来了，马路拓宽了，木板桥改成了水泥桥……盲眼阿婆做梦也没有想到，木板桥改成了水泥桥……盲眼阿婆做梦也没有想到，只是因为小小的一念善心，就使小镇发生了变化。

最后一句值得“炼意”，可从“变化”二字入手，写出下面一句话；
只是因为小小的一念善心，就使小镇变得光明而美丽。

“光明而美丽”比“变化”多了一份思想内涵。

还可在此基础上提炼一层，使句子具有独立的哲思之美。