三年级2班美术教案
学年度第二学期三年级下册美术教案2篇
学年度第二学期三年级下册美术教案 (3) 学年度第二学期三年级下册美术教案 (3)精选2篇（一）教学目标：1. 认识传统绘画材料及工具。
2. 学会使用颜料和画笔进行简单的绘画创作。
3. 培养学生的观察能力和表现能力。
教学准备：1. 绘画工具：颜料、画笔、调色盘、画布等。
2. 绘画材料：水彩纸、铅笔、橡皮等。
3. 教学辅助材料：绘画示范作品、图片、艺术书籍等。
教学过程：1. 导入新课：通过观赏一些著名的绘画作品，激发学生对绘画的兴趣，并引导学生讨论作品中的绘画元素和表现手法。
2. 知识点讲解：介绍绘画材料及工具的使用方法，并进行实际操作示范。
教师可以演示如何调色、涂抹、勾勒等步骤，让学生了解绘画的基本技巧。
3. 绘画训练：让学生根据教师的示范或要求进行绘画创作。
可以选择一些简单的主题，如自然风景、动物等，让学生根据自己的想象进行创作。
4. 作品展示：让学生将自己的绘画作品展示给全班同学观赏，并进行互相评价和欣赏。
5. 反思总结：对学生的绘画作品进行评价和总结，鼓励学生发表自己的感受和体会。
同时，教师也要针对学生的不足之处给予指导和帮助，让学生在绘画中不断提高。
扩展活动：1. 参观美术馆：带领学生参观当地的美术馆，让学生亲身感受艺术作品的魅力。
2. 创作艺术作品集：鼓励学生将自己喜欢的绘画作品收集起来，形成一个个人的艺术作品集，以便日后回顾和展示。
评估方法：1. 通过学生的绘画作品和现场表现，对学生的绘画能力和创作能力进行评估。
2. 教师可以根据学生的作品评价和总结，提出具体的改进意见和建议。
学年度第二学期三年级下册美术教案 (3)精选2篇（二）教学目标:1. 了解绘画的基本概念和技法。
2. 学习运用色彩、线条、形状和纹理等元素进行创作。
3. 培养观察、表达和创造的能力。
教学重点:1. 学习并掌握绘画的基本技法和构图规律。
2. 运用所学知识进行创作，并加强实践能力。
教学难点:1. 培养学生的观察力和表达能力。
美术教案《向日葵》三年级
美术教案《向日葵》三年级一、教学目标1.了解向日葵的外观特征和生长环境。
2.学习绘制向日葵的基本形状和颜色。
3.培养学生观察、表达和想象能力。
4.培养学生的艺术创造能力和审美意识。
二、教学准备1.黑板、粉笔/白板、马克笔。
2.美术工具：铅笔、彩色笔、水彩颜料、画刷、画纸等。
3.向日葵的照片或图片。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可以向学生展示一张向日葵的图片，并向学生提问：•这是一种什么植物？•你们在哪里见过向日葵？•向日葵有什么特征？通过导入的方式激发学生对向日葵的兴趣，并引导他们进入本堂课的主题。
2. 观察向日葵的外观特征 (10分钟)教师可以带领学生一起观察向日葵的外观特征，比如：•向日葵的形状是什么样的？•向日葵的花瓣是什么颜色的？•向日葵的中心有什么？教师可以在黑板上画出向日葵的简单轮廓，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 学习绘制向日葵的基本形状 (15分钟)教师可以向学生展示绘制向日葵的基本步骤，并进行实演。
具体步骤如下：•第一步：用铅笔在画纸上画出一个向日葵的轮廓。
•第二步：在轮廓内部画出向日葵的花瓣，花瓣呈弯曲形状。
•第三步：在花瓣的内部画出向日葵的中心，中心是一个圆形或椭圆形。
•第四步：用彩色笔或水彩颜料给向日葵上色，注意花瓣和中心的颜色。
教师要求学生跟随自己的指导，一起完成绘制向日葵的基本形状。
4. 绘制向日葵的幸福 (20分钟)这一部分是让学生根据自己的想象和创造力来绘制自己心中的向日葵。
教师可以提问学生：•向日葵代表了什么？•向日葵给你什么样的感觉？•如果你是一朵向日葵，你会想象自己在哪里？会是什么样子？鼓励学生用自己的方式创作向日葵，可以使用不同的颜色和线条表达出自己对向日葵的理解和感受。
5. 展示和分享 (10分钟)教师可以要求学生将自己绘制的向日葵作品展示给全班同学，并向大家介绍自己绘制时的创作理念和感受。
通过展示和分享，学生可以互相学习和启发，并增强对向日葵艺术的兴趣。
小学三年级美术课教学计划(优秀3篇)
小学三年级美术课教学计划（优秀3篇）由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。
本文是作者可爱的编辑帮助大家收集的较新小学三年级美术课教学计划（优秀3篇），仅供参考，希望对大家有所启发。
三年级美术教学计划篇一一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：森林王国、我们来下棋、生日快乐、风来了、百变娃、拼拼摆摆、线的秘密、追风快车、文具小管家、风铃叮当、六面怪脸、可爱的班集体、彩墨游戏等内容。
三、学生情况分析：三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的'辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标：1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以榜样。
六、教学内容安排1、森林王国 (1)2、我们来下棋 (1)3、生日快乐 (2)4、风来了 (1)5、吉祥宝贝 (1)6、拼拼摆摆 (1)7、线的秘密 (1)8、追风快车 (1)9、文具小管家 (1)10、风铃叮当 (1)11 、六面怪脸 (1)12 、可爱的班集体 (1)13、彩墨游戏 (1)三年级上册美术教学计划篇二一、教学目标：1、通过观赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
三年级美术课教案6篇
三年级美术课教案6篇不管是完成什么样的教学任务，我们都是要好好写教案的，教案是每一位老师都很熟悉的备课材料，你知道适合自己课堂的教案怎么写吗，下面是作者为您分享的三年级美术课教案6篇，感谢您的参阅。
三年级美术课教案篇1年级：三年级课时：4课时教学重点、难点：1、通过绘画、手工制作等多种方法创作活泼、淘气的猴子形象；2、初步体验画笔墨的特点，提高学生的观察力，想象力、创造力和动手能力。
教学手段：多媒体教学教学方法：讲授、提问、练习、示范、巡视辅导、评析等教学目标：1、搜集、欣赏有关猴子题材的艺术作品，了解“猴”的造型和神态所产生的文化蕴涵。
2、用绘画、手工制作等多种方法创作活泼、淘气的猴子形象，初步体验画笔墨的特点，提高观察力，想象力、创造力和动手能力。
3、通过欣赏猴戏，模仿在“急急风”锣鼓经伴奏下猴子亮相的造型特点。
教学准备：1、布置学生收集关于猴子的资料图片及玩具等。
2、教师准备相关课件资料，图片及猴子题材的绘画，工艺作品。
3、彩色纸、包装盒、生宣纸、国画颜料、毛笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1、展示一组猴子题材的图片（课件）提出问题：让学生用一个词语表达猴子的性格、脾气学生回答：……板书：淘气的猴子2、在欣赏中注意引导学生对图片里猴子进行观察，展开讨论，谈谈自己对猴子的看法，说出猴子的特点：学生回答：……教师归纳，并加以说明。
3、观看猴子野外生活的片段，了解猴子的一些动态、表情。
4、学生结合图片的欣赏以及自己的理解，尝试用肢体语言来创造猴子的多种姿态造型。
5、让学生通过绘画、手工制作来表达猴子的姿态造型及生活方式、特点。
6、安排学生进行选猴王，学习猴戏动作，表演花果山猴子的生活的创新表演。
7、进行国画尝试性练习和学习。
学生练习，教师巡回辅导1、及时纠正学生在练习中的错误方法及不足，给予适当是示范，调动学生的积极性和课堂氛围。
2、及时提醒学生用剪刀，要注意安全。
3、以鼓励性的言语鼓励和纠正学生的不足之处。
小学三年级美术教案15篇
小学三年级美术教案15篇小学三年级美术教案1课题：美术小记者课时：2课时课堂类型：综合探索教学目标：1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2、对资料，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与指导学生桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
三年级上册美术第十九课教学资料：摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。
照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。
照相机包括机身和镜头两个部分。
机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的'时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。
小学三年级下册美术教案【5篇】
小学三年级下册美术教案【5篇】【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。
因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去寻求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素养的人才。
以下是作者整理的《小学三年级下册美术教案【5篇】》相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级下册美术教案教学思路：本课教学可采取以下环节：玩万花筒玩具——探索万花筒成像秘密——视察万花筒图案特点——观赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展现评判。
教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的秘密以及图案的特点，学习掌控中心对称图案的情势美感，并采取绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习爱好，培养学生酷爱生活的情感。
教学建议：第一课时（一）引导阶段1、教师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热情。
2、教师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。
3、出示课题：万花筒。
（二）发展阶段1、探讨万花筒成像原因，总结万花筒中美丽图案的特点。
2、学生通过视察发觉中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展现大量的万花筒图案，让学生进一步感受其情势美感。
3、教师示范万花筒绘制方法：（1）画基本形（2）画细节（3）涂色完成（三）学生创作1、通过采取绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。
2、教师巡查指导。
（四）展现与评判阶段1、学生展现创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成绩感。
2、学生评判，教师点评。
（五）课后拓展播放大量中心对称的美术作品，提问并启示孩子思维：还可以采取哪些表现手法创作出漂亮的万花筒图案呢？学生各自发表自己意见，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。
2.小学三年级下册美术教案教学目标：1、通过视察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的运用，感遭到数学与生活息息相干，激发学生学习数学的爱好。
教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
小学三年级美术教案优秀8篇
小学三年级美术教案优秀8篇小学三年级美术教案篇一课题：有趣的鞋课时：1课时课堂类型：设计应用欣赏评述教学目标：1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
教学重难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。
2、运用废旧材料美化教室的环境。
教具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
2、发展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。
训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。
（1）以小组为单位，对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。
（2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的。
协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。
鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。
三、学生制作，教师辅导：学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。
使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。
四、教学拓展1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。
3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。
4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。
小学美术教案(优秀9篇)
小学美术教案（优秀9篇）篇一：小学美术教案篇一教学年级：小学三年级学习领域：造型x表现课时：一课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。
教学重点：x生物外形与建筑外形的联想x建筑的外观和结构观察。
教学难点：x如何表现奇特的建筑。
兴趣点：x欣赏不同类型的建筑造型；x世界名建筑的外形联想。
作业内容：x异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。
作业要求：x基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。
x较高要求：造型奇特，表现的较细致。
x个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。
教学准备：powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。
教学活动设计教学环节教师活动学生活动备注课堂准备今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。
分小组，讲要求组合成各个小组课堂导入展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题欣赏大师建筑的美课堂发展x播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）了解大师建筑的历史、背景等，。
增长知识。
x请同学们带着问题欣赏这些图片：1、这些建筑美吗？2、美在哪里？学生发挥自主探究能力，各抒己见。
（给小组加分奖励）通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。
x板书：外形建筑美线条色彩想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。
1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源，请你连线。
人教版三年级美术说课稿共7篇
人教版三班级美术说课稿（共7篇）篇1：小学三班级美术说课稿教学目的：1、让学生初步了解三原色的知识。
美术教案-魔幻的颜色2、在三原色的相互流淌中，观察颜色的变化。
3、训练学生的调色、用色的能力。
美术教案-魔幻的颜色教学重点：1、引导学生观察三原色在相互流淌中的颜色变化。
2、引导学生进行颜色的调和、搭配。
3、培育学生爱颜色、擅长动手、擅长观察、擅长动脑的能力。
教学难点：1、组织学生动手实践。
2、在实践中引导学生观察颜色的变化。
3、水粉、水彩的调色技巧。
教学工具、材料：1、水粉、水彩颜料。
2、调色盘、笔。
3、装水的杯子。
4、教学挂图。
教学过程：一、组织教学，导入新课1、老师从生活中入手，引导学生谈谈自己所熟悉的颜色。
激发学生的学习乐观性，并在学生中进行沟通、探讨、加深学生对颜色的印象。
为老师讲解颜色知识做好打算。
2、从学生的发言、沟通中，老师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。
二、实践授新1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=?”“红+黄=?”“黄+兰=?”，并引导学生进行观察，发现颜色有何变化?激励学生发言、沟通，加深学生对颜色变化的实践过程印象。
2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色?为什么叫三原色以及三原色调色的颜色变化规律等原色的知识。
三、示范，并布置作业。
1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。
引导学生观察颜色的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。
引导学生留意水粉、水彩不同性能。
不同的调色方法，并留意好环境卫生。
2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流淌的方法完成一幅魔幻的颜_。
四、老师巡回指导1、激励学生大胆用色。
2、激励学生大胆尝试不同的表现手法。
3、留意卫生。
五、作业展现1、学生自评。
2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。
篇2：小学三班级美术说课稿一、说教材课文内容分析：面具是一种古老的民间美术工艺品，几千年前的原始部落在祭祀、祈福时就使用面具。
让孩子爱上绘画：三年级美术教案
随着社会的发展，艺术教育越来越成为孩子们追求全面发展的重要课程之一。
绘画作为艺术教育的重要组成部分之一，能够帮助孩子们提升审美能力、培养创造力和想象力，进而成为一个更有灵魂的人。
许多孩子对绘画并不是很感兴趣，如何让孩子爱上绘画，成为许多家长和教师急需解决的问题。
在这篇文章中，我将分享并推荐适合三年级孩子的美术教案，帮助孩子们在绘画中发现快乐和激情。
一、教案1：轻松学画猫咪猫咪是许多孩子最喜欢的动物之一，在三年级教学中，可以尝试让孩子们学习如何画一只可爱的猫咪。
让孩子们观察图片或真实的猫咪，了解其基本形状和特征。
随后，教师可以带领孩子们学习画画的基本步骤，如线条的练习、简单的涂色技巧等。
孩子们可以根据自己的想象和创造力，画出自己心目中的猫咪。
这个教案的亮点在于，不仅让孩子们学会了基础的绘画技巧，还通过画猫咪这个富有亲和力的主题，激发了孩子们的兴趣和热情。
孩子们可以在画画的过程中尽情发挥自己的想象力和创造力，体验到创造美的快乐。
二、教案2：用颜色画出春天的美春天是一个富有生机和活力的季节，可以利用这个主题来带领孩子们学习绘画。
教师可以让孩子们在平面纸或画布上用颜色表现春天的感觉和美丽，如画出嫩绿的新芽、舒展的花朵、蓝天白云和温暖的阳光等。
为此，教师需要提供一些基础的画画技巧和知识，如颜色的配合原则、画线和涂色的技巧等。
这个教案的重点在于，让孩子们通过画春天的美，学习到色彩搭配和运用的技巧，进而提升孩子们的审美能力，帮助孩子们感受到生命的美好和春天的魅力。
三、教案3：画出自己的梦想城堡孩子们总是有着各种各样的梦想和幻想，可以利用这个点来献给孩子们学习绘画。
教师可以让孩子们在纸上画出自己心中的梦想城堡，可以自由地发挥想象力和创造力，画出不同的形状、结构和设计。
在画画的过程中，可以让孩子们学习到简单的透视技法、线条、颜色和表现力等方面的知识。
这个教案的亮点在于，不仅激发了孩子们的想象力和创造力，还让孩子们学会了如何用绘画表达自己的内心世界和梦想。
小学三年级美术教案(最新7篇)
小学三年级美术教案（最新7篇）教学目标：篇一1：认真观察校园里的各种花卉，熟悉自己的生活环境，学会观察生活。
2：熟悉各种材料的用法和工具使用技巧，会因材使用。
小学三年级美术教案篇二教学目标：1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
小学三年级美术教案篇三教学目标1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学评价建议1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
4、如何引导学生在设计、应用领域学习。
5、如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。
教学实施建议一、课前准备1、教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
湘美三年级下册美术教案6篇
湘美三年级下册美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级《红色的画》美术教案
小学三年级《红色的画》美术教案【篇一】小学三年级《红色的画》美术教案【教材分析】本课教材与《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
【教学目标】1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
2、以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
3、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。
通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具［教学内容］一、图片导入，激发兴趣风景画1彩色风景画2黑白师：你喜欢哪一幅？说说理由预设：彩色，因为有颜色师：你们都有一颗绚丽多彩的心，其实颜色仔细分来，数也数不清。
有三种颜色很特别，互相调和能变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出来，你们知道它们是谁吗——生：红黄蓝师：我们把它们称之为原色这节课让我们走进红色的画，感受它的独特魅力二、讲授新课1、生活中的红色师：生活中有哪些红色的事物呢？生：······师：老师也带来了红色的图片，有没有你没想到的？国旗（每周一我们都会升国旗，唱国歌，国旗是我们国家的象征，是我们中国人的骄傲，作为一名小学生，我们更要爱护我们的祖国。
）背景音乐氛围下图片欣赏水果、蔬菜、沙漠、民间扭秧歌、舞龙舞狮、腰鼓2、师：红色使用的场合提到红色，我不禁想到一个词：红红火火。
三年级美术彩陶教案3篇
三年级美术彩陶教案3篇三年级美术彩陶教案篇1母鸡本领大教学目标：1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。
随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。
这次让母鸡妈妈先来试试。
(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。
)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。
教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。
)4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。
我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。
活动反思：通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。
在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。
在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。
在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。
结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。
三年级美术彩陶教案篇2设计意图：根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。
小学美术《甜甜的世界》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩和线条在美术创作中的基本概念。色彩是通过光线的反射和折射产生的视觉现象，而线条则是构成图形和轮廓的基本元素。它们在美术作品中起着传递情感和表现主题的重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过色彩搭配和线条描绘来表现甜甜的世界，以及它们如何帮助我们更好地表达情感和创造美感。
五、教学反思
今天在教授《甜甜的世界》这一课时，我发现学生们对色彩和线条的兴趣非常浓厚。在导入环节，通过提问生活中的甜蜜事物，成功引起了他们的好奇心。在理论介绍和案例分析环节，我尽量用简单明了的语言解释了色彩和线条在美术创作中的应用，从学生的反馈来看，他们基本上能够理解这些概念。
课堂上，我特别注重对教学难点的讲解，比如色彩搭配和线条描绘。通过示范和对比分析，我希望能够帮助学生突破这些难点。实践活动中的绘画练习，让学生亲自动手操作，加深了对色彩和线条运用的理解。看到他们认真投入的样子，我觉得这个环节的设计还是挺成功的。
在教学过程中，针对以上重点和难点，教师应采取以下措施：
-对色彩搭配和线条描绘进行示范和讲解，提供直观的视觉辅助，帮助学生理解和模仿。
-设计具体的绘画练习，如绘制不同形状和颜色的糖果，以突破细节刻画难点。
-通过提问、讨论等方式激发学生的创意思维，引导他们将个人经验与创作主题相结合。
-提供评价标准和反思指导，培养学生自我评价和批判性思考的能力，以便他们能够对自己的作品进行深入分析并作出改进。
小学美术《甜甜的世界》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册《色彩的世界》单元中的《甜甜的世界》。教学内容主要包括：1.引导学生通过观察、品尝等感官体验，发现生活中的甜蜜元素；2.教授甜蜜元素的表现方法，如色彩搭配、线条描绘等；3.引导学生运用所学知识，创作一幅以“甜甜的世界”为主题的美术作品，培养他们的观察力、表现力和创造力。通过本节课的学习，使学生感受到生活中的美好，提高他们的审美情趣和美术素养。
教育教学手册：小学三年级美术教案二
在小学三年级的美术教学中，教育教学手册扮演着至关重要的角色。
其中，美术教案二作为其中的一环，是帮助学生更好地理解和掌握美术知识、技巧的重要课程之一。
下面，就让我们来深入探讨一下美术教案二的具体内容吧。
教学目标：1.了解颜色的分类以及色轮的构成；2.学习使用颜色卡片，并尝试混合不同颜色；3.理解和掌握颜色的基本运用，如：对比、相似、平衡、鲜艳等；4.探究艺术家运用色彩表现情感和氛围的方法。
教学准备：白色画纸、颜色卡片、颜料、画笔。
教学过程：第一步：了解颜色的分类以及色轮的构成在开始学习具体的色彩运用技巧之前，我们首先需要了解颜色的基本分类以及色轮的构成。
可以通过展示相关图片、讲解相关知识等方式进行系统性的讲解。
第二步：使用颜色卡片，尝试混合不同颜色通过给学生不同种类的颜色卡片，并让他们进行颜色的混合，来帮助他们更好地理解颜色相互之间的调配关系。
这个过程中，可以让学生自由发挥，多进行试验和比较，来更好地掌握这一知识点。
第三步：理解和掌握颜色的基本运用颜色虽然很多，但是用来表达情感和传达氛围的方式却有一定的规律。
通过讲解颜色的基本运用技巧（对比、相似、平衡、鲜艳）等，让学生能够更好地运用这些知识来表达自己的情感和理解艺术家的作品。
第四步：探究艺术家运用色彩表现情感和氛围的方法通过带领学生观察和分析艺术家的作品，让他们探究艺术家运用色彩表现情感和氛围的技巧和方法。
这个过程中，要鼓励学生去发现和思考，逐渐培养他们对艺术的感性认识和理性分析的能力。
结语：通过美术教案二的学习，学生可以更好地了解和掌握颜色的基本分类和运用技巧，能够更加自由和自信地去表达自己的情感和表达方式。
同样，这个过程中也帮助学生培养了一定的观察和分析能力，更加深入地认识和理解艺术的奥妙所在。
小学三年级美术教案模板
小学三年级美术教案模板一、教学目标通过本次美术课的学习，学生将能够：1.熟练掌握色彩铺点的基本技巧；2.初步了解色彩对画面的表现力和视觉效果的影响；3.培养学生的观察力和细致观察的能力；4.激发学生的创造力和想象力。
二、教学准备1.色彩铺点工具（彩色水笔、颜料、海绵等）；2.白纸及画板；3.参考图书或图片素材。
三、教学过程1. 导入与呈现（约5分钟）•教师引导学生回顾上一节课所学的色彩基础知识，并展示一些色彩丰富的绘画作品，激发学生的兴趣。
2. 学习与实践（约30分钟）•教师向学生介绍色彩铺点的概念和技巧，并通过示范进行讲解。
•学生跟随教师的示范，使用彩色水笔或颜料，将颜色铺点填满整个画板。
•学生可以根据自己的想象和喜好，选择不同的颜色进行铺点。
3. 创作与展示（约20分钟）•学生根据自己的创意和想法，在铺点的基础上进行创作。
•学生可以根据自己的喜好选择不同的主题，如自然风景、动物、植物等。
•教师鼓励学生展示自己的作品，并进行简单的评价和鼓励。
4. 总结与延伸（约5分钟）•教师引导学生回顾本节课所学的内容，并与学生一起总结色彩铺点的技巧和效果。
•鼓励学生在日常生活中，积极观察和运用色彩，发现美的事物，并尝试用铺点的方式进行记录和表达。
四、教学评价•教师观察学生的参与度、创作能力和对色彩的运用情况。
•教师提供针对性的评价和鼓励，并记录学生的学习进步和表现。
五、拓展活动1.学生可以尝试使用不同的色彩铺点技巧，如色彩过渡、渐变等，进行更复杂的创作。
2.学生可以利用不同的材料，如彩色纸、颜料等，进行铺点创作。
六、教学反思本节课采用了以学生为主体，自主创作的教学方法。
在教学过程中，学生通过铺点的实践活动，培养了自己的观察力和创造力。
同时，教师在提供示范的同时，为学生创作提供了一定的主题和引导，使学生的创作更加有针对性和可操作性。
在今后的教学中，可以进一步加强学生的艺术鉴赏能力，并引导学生将所学的技巧和知识应用到实际生活中。
三年级美术教案（冀教版）
三年级美术教案（冀教版）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺为大家收集的三年级美术教案(冀教版)（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级美术教案(冀教版) 篇1一、学情分析：通过一个学期的接触，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，基本上已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，也有待提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
二、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教学目标1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、教学措施：１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
三年级美术教案
三年级美术教案一、教学目标1.培养学生的美术观察和表达能力。
2.培养学生的审美意识和创造力。
3.培养学生的艺术欣赏能力。
二、教学内容1. 学习绘画基本技巧•了解画笔的使用方法。
•学习基本色彩的运用。
•掌握线条的表现技巧。
2. 学习绘画材料和工具的认识•了解常见的绘画材料，如颜料、画布、画纸等。
•学习绘画工具的使用，如画笔、画板等。
3. 学习绘画的基本构图和比例•学习构图的基本原则，如平衡、对称、重心等。
•掌握绘画中物体的比例关系。
4. 创作主题和艺术作品欣赏•学习选择创作主题的方法和技巧。
•欣赏一些著名艺术家的作品，了解不同艺术风格。
三、教学过程1. 导入通过展示一些著名艺术家的作品，引起学生的兴趣，并提出问题让学生思考，如“你们对这些作品有什么感受？你们认为这些画中的人物和物体是怎样绘制的？”2. 学习基本绘画技巧教师向学生介绍绘画的基本技巧，如使用画笔的方法、色彩的运用和线条的表现技巧。
然后，通过示范和指导，让学生进行实际操作，练习基本的绘画技巧。
3. 认识绘画材料和工具教师向学生介绍常见的绘画材料和工具，并讲解它们的用途和特点。
然后，让学生进行实际操作，认识和试用这些材料和工具。
4. 学习绘画的基本构图和比例教师通过举例和实际操作，向学生介绍绘画的基本构图和比例的原则，让学生了解如何合理安排画面的组织结构和物体的大小比例关系。
5. 创作主题和作品欣赏教师向学生介绍选择创作主题的方法和技巧，鼓励学生自由发挥创造力，创作自己的艺术作品。
同时，让学生欣赏一些著名艺术家的作品，了解不同的艺术风格，激发学生的艺术欣赏能力。
四、教学评估教师通过观察学生的实际操作和创作作品，进行评估。
评估的内容主要包括对基本绘画技巧的掌握程度、对绘画材料和工具的认识、对构图和比例的理解和应用等。
五、教学资源•著名艺术家的作品图片。
•绘画材料和工具。
•课件和教学视频。
六、教学延伸教师可以组织学生参观美术馆或艺术展览，与学生一起观摩和欣赏各种艺术作品，进一步培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
小学三年级美术教案
小学三年级美术教案一、教学目标1.培养学生的绘画兴趣和创造力；2.学习基本的绘画技能，如用笔的握持方法、线条的运用等；3.提高学生的观察力和审美能力，培养他们对自然和艺术的理解和表达能力；4.培养学生的团队合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 课程背景介绍在小学三年级艺术课上，我们将学习绘画的基本知识和技巧。
绘画是一门艺术形式，通过绘画可以表达自己的想法和感受，培养美感和审美能力。
2. 第一课：基本画笔运用目标学习正确的握笔方法，掌握画直线和曲线的基础技巧。
教学步骤1.引导学生正确握笔的方法，如将笔夹在大拇指和食指之间；2.让学生练习画直线，引导他们保持手腕稳定、笔尖与纸面垂直；3.在纸上练习画不同长度和角度的直线；4.引导学生练习画曲线，如圆弧、波浪线等；5.让学生尝试在画笔运用彩色笔，绘制简单的图案。
3. 第二课：色彩的运用目标学习基本的色彩知识，如主色、辅助色，了解色彩的搭配和效果。
教学步骤1.介绍基本的色彩知识，如红、黄、蓝是三种主要的颜色，通过它们的混合可以得到其他颜色；2.引导学生观察不同颜色的搭配，了解不同的颜色组合会产生不同的效果；3.让学生进行色彩搭配的实践，例如用红、黄、蓝绘制彩虹或鲜花等；4.鼓励学生进行自由创作，发挥想象力和创造力。
4. 第三课：自然风景绘画目标通过观察和绘画自然风景，培养学生对大自然的热爱和欣赏。
教学步骤1.带领学生参观校园或周边的自然风景，鼓励他们仔细观察大自然的色彩、形状和纹理；2.引导学生选择一个自然风景进行绘画，鼓励他们用自己的方式表达对自然的感受；3.提供一些绘画技巧的指导，如如何描绘树木、花朵和天空等；4.让学生分享自己的作品，并相互欣赏和评价。
三、教学评估1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；2.绘画作品评价：评价学生的绘画作品，包括表达能力、色彩运用以及创意等；3.学生反馈：听取学生对课程的反馈和建议。
四、教学资源1.白纸和铅笔；2.彩色画笔；3.自然风景图片；4.艺术绘画教材。
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三年级2班美术教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
第一课魔幻的颜色课时：1课时教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。
3、能够调出预想的色彩。
教学准备：学生：颜色、纸、笔等教师：塑料杯、颜色、实物投影等教学重、难点：1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。
2、理解三原色及间色的概念。
教学过程：活动一：听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。
活动二：1、说说你知道的颜色有哪些？2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。
看产生了什么变化？5、出示课题：魔幻的颜色活动三：1、请学生也来变变看。
用红和蓝、蓝和黄交朋友。
看看变成什么颜色？2、产生的这些颜色在生活中那里存在？3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。
）4、请学生再做练习。
活动四：小结：橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红活动五：1、考一考：请学生来做小老师考考大家。
2、总结出原色与间色的概念。
活动六：1、调—调、画—画创造一幅美丽的画。
染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。
请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。
2、作品展示活动七：拿出自己收集到的图片来进行交流。
教师小结。
第二课万花筒课时：1课时教学目标：1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。
2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。
3.试着按照自己的设计来表现色彩。
教学重、难点：1.能否表现对称的图案。
2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。
3.能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学准备：教师：课件、一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的纸、笔、剪刀、胶水等工具。
学生：有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。
教学过程：活动一：玩一玩传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。
活动二：展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
活动三：教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。
活动四：大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆中的色彩的感觉。
作业展示，评价。
收拾与整理。
课后拓展：在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。
不同的学生看万花筒，得到的感觉也不一样。
建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
试着做一个万花筒。
第三课大人国与小人国课时：1课时教学目标：1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。
教学准备：学生：玩具、纸、笔等教师：电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等教学重、难点：1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。
2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。
教学过程：活动一：1、请学生观看《格列佛游记》电影片断。
2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？3、出示课题：大人国与小人国活动二：1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小？（小组讨论）2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等（电脑展示）3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。
（微缩景观等）活动三：请学生思考：1、你想表现大人国还是小人国？2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小人国？3、画面的主体是什么？4、用什么背景来衬托它的大或小？活动四：学生创作，教师指导。
活动五：交流作品初稿。
提出修改意见。
课后拓展：用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。
第四课前前后后课时：2课时教学目标：1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重、难点：1. 能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
2. 画面是否表现出了物体的前后关系。
教学准备：教师：一些有明显透视效果的图片、课件。
学生：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。
教学过程：活动一：课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资料。
有目的的引导学生说一说什么在前，什么在后。
这些图片中的景象都有些什么共同的规律？（近大远小）可别小瞧前前后后，其中还有不少的奥秘，来，让我们一起去发现！启发学生回忆自己以前看没看到过类似的现象，并举例说明。
教师举例：1.把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。
2.物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
活动二：讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的？知道了“近大远小”的规律后说说你准备如何用它来表现景物的前后关系？找一找语文、数学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习？教师在黑板上画升国旗时前面的旗台和升旗手，请两位同学上来分别添画两队升旗的队伍，并请大家讨论、分析一下绘画顺序：先画什么比较合理？（先画前面的）活动三：小组讨论，选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。
学生作业，教师指导。
只有先贴后面的，再贴前面的才能正确的表现出前后遮挡以及近大远小的规律。
小组讨论，从“风景、”“静物”“场景”中任选一个主题，小组集体进行剪贴创作。
提示：除了大小以外，还要考虑到不同颜色带给我们的远近感觉。
学生分组制作，教师指导。
请学生随手将剪下来的纸屑放进自备的塑料袋中，这样课后收拾比较方便。
活动四：“前前后后”粘贴作品展，请同学们以参观画展的形式进行互相评价，评价标准是画面是否表现出了物体的前后关系。
课后拓展：寻找、收集与本课有关的世界名画，并用简单的语言加第五课天然的斑纹课时：1课时教学目标：1. 能够用一、两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2. 能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。
教学重、难点：1. 能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。
2. 能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。
教学准备：教师：表现不同肌理的课件，一只布袋子、具有不同肌理效果的实物。
学生：提前搜集具有不同肌理效果的实物。
水粉色、毛笔、调色盘等。
纸。
教学过程：活动一：请学生将手伸到教师带来的布袋子中随便摸一件东西，并凭触觉说说它表面的花纹是怎样的，请大家猜猜这是什么，然后拿出来看猜得对不对。
说说自己凭什么这样猜的，你平时注意到物品的这些细节了没有？放课件，引导学生发现自然界中一些平常不太被注意的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。
活动二：教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察他们的肌理，摸一摸，说说他们给你什么样的感觉。
比如说：“树皮给我们的感觉是粗糙的，丝绸的感觉是滑滑的，金属摸上去又硬又凉……”还可以有一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但又比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖，青的树叶比枯树叶要滋润、细腻……活动三：布置练习作业：各组同学交换自己带来的各种物品，感受一下肌理，选择自己最感兴趣的2-3个用彩色笔或油画棒画一下。
学生绘画，教师指导。
活动四：教师为学生表演一个魔术：在一张白纸上用油画棒用力涂色，白纸上除下了一些有肌理的画面。
请学生猜猜为什么会这样？揭示谜底：白纸的下面垫着一张树叶。
再换一种方法：在树叶上涂上厚厚的水粉颜料，将一张吸水性很强的纸覆盖在上面，轻轻的压，小心解开，白纸上就出现了纹理。
这两种方法都是拓印。
活动五：启发学生自己想象，还有什么办法制作肌理？自己组尝试着做一下。
并交流一下制作的效果。
拓印的方法并不难，但要取得好的效果却也是不容易的，多给学生一点时间去尝试，并在作业过程中组织几次讨论，谈谈成功、失败的原因，谈谈遇到的困难，解决的方法，这样会使学生更快的掌握拓印的方法。
作业要求：用拓印、拓印添画和绘画相结合的方法制作一幅作业，可以合作。
学生可以自由选择用什么方法，表现什么样的肌理。
作业展示，经验交流。
收拾与整理。
第六课校园里的花课时：1课时教学目标：1.引导学生细心观察校园里各种植物的枝叶的生长规律、结构。
叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2.能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。
3.通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美，锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。