拼读乐园PPT

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小学自然拼读常用教学游戏ppt课件

8
PART/08 Simon says
玩法1：当老师说“Simon says”加一个字母的时候，小朋友需要做出相对应的字母操，当老师直接说出某字母的时候，就要保持不动；
玩法2：当老师说“Simon says”加一个单词的时候，学生需要将单词拼读出来，当老师直接说单词的时候，请跟读；
当然也可以把“Simon says”改成“Edison says”
6
PART/06 炸弹游戏
玩法1：老师出示手上的单词卡片，如果老师读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师一起读错了，则要拼读单词；
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；
16
PART/16 擦擦乐
老师在黑板上画两颗苹果树，并将全班分成两个小组，每组请一位同学拼读老师指定的单词，拼读对了就可以摘掉一个苹果，看哪一组的苹果最先摘完；
17
PART/17 一站ຫໍສະໝຸດ 蹲三转圈当老师说“one”时，小朋友站着；说“two”时，大家蹲着；说“three”的时候，大家转圈圈。谁做错了，就要拼读单词或者默写单词；
7
PART/07 传球
玩法1：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读单词或者写出单词；
玩法2：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，其两边的同学站起来拼读单词，最先拼读完成的可获得奖励；
14
PART/14 谁不见了

幼儿拼音拼读图文ppt课件

THANKS
感谢观看
拼音接龙将拼音字母卡片随机分发，每个幼儿依次出一张卡片并读出字母音，后一个幼儿需要接上一个以前一个字母结尾的词语，并读出拼音，以此类推。
拼音拼图将拼音字母分割成多个部分，让幼儿通过拼图的方式还原完整的拼音字母，并读出正确读音。
找拼音宝藏设计一个藏有拼音宝藏的地图，幼儿需要通过读出地图上的拼音提示来找到宝藏所在的位置，增强幼儿的学习动力和兴趣。
通过手势辅助发音，帮助学生掌握声调变化。
技巧分享二
利用儿歌、绕口令等形式，增加学生对声调的
敏感度。
技巧分享三
结合生活实例，让学生在语境中感受声调的运
用。
拼写注意事项和常见错误纠正
拼写注意事项
声母、韵母和声调要拼写完整，注意隔音符号的使用。
常见错误一
声母混淆，如b和d、p和q等，要加强对比练习。
相呼应，加深记忆。
发音时舌尖抵住上牙床，舌尖放松，让气流从舌边流出，所以叫边音。图示为一根小棍，表示“l”的发音位置。
g、k、h发音及图示
g
发音时舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。图示为一只鸽子，发出
“g”的声音，形象生动。
k
发音时舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。图示为一个小鸡出壳，与“k”的发音相似，易于理解。
一声、二声、三声、四声发音示范
01
02
03
04
一声发音示范
声音高平，没有升降变化，例如“ā”。
二声发音示范
声音由中到高，呈上升趋势，例如“á”。
三声发音示范
声音先降后升，呈曲折变化，例如“ǎ”。
四声发音示范

汉语拼音乐园3

汉语拼音乐园之“整体认读音节”过山车教学目标：1、复习16个整体认读音节，能读准音，认清形。

2、能按正确的格式在拼音格中书写。

3、掌握其排列顺序并能熟记、背诵。

教学重点：能认清读准16个整体认读音节的音形，并能正确书写。

教学难点：1.区分形近的整体认读音节。

2.练习韵母与声母的拼读。

教学时间：两课时教学用具：ppt 课件教学过程：一、谈话导入前两节课，我们到声母城堡﹑复韵母摩天轮中去游玩了一下，这节课我们要到汉语拼音乐园--整体认读音节过山车中去好好玩玩，大家想去吗？二、复习整体认读音节1．出示整体认读音节，提问：它们你们还认识吗？它们叫什么名字？（整体认读音节），对了，它们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。

2﹑整体认读音节四声练习：zÿ zí zǐ zìcÿ cí cǐ cìsÿ sí sǐ sìzhÿ zhí zhǐ zhìchÿ chí chǐ chìshÿ shí shǐ shìrÿ rí rǐ rìyÿ yí yǐ yìwū wú wǔ wùyū yú yǔ yùyý yã yþ yâyuý yuã yuþ yuâyuün yuán yuǎn yuànyÿn yín yǐn yìnyūn yún yǔn yùnyÿnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ2．(1)有些整体认读音节名字很相像，你能听音分辨出它们吗？出示：Z hi--zi chi--ci shi--siyin--yinɡ(2)还有些整体认读音节和韵母同名同姓，你们能分清它们的长相吗？出示：ye--ie yue--ûe û—yuûn—yun u—wu(3)学生对比读，重点指导：ye--ie yue--ûeyin--yinɡ3．打乱顺序练习读4.游戏活动：游戏（一）：排排队现在这些音节被打乱了，你们能把他们排成原来的顺序吗？游戏（二）：采蘑菇(1)、今天兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。

如何学习拼音拼读PPT模板

如何学习拼音拼读
声母韵母连起来拼读分为双音节和多音节拼读
宣讲人：某某某
时间： 20XX.XX
如何学习拼音拼读
声母表
b p mf d
播
泼
摸
佛
得
特gBiblioteka h j q喝鸡气
西
织
吃
s r zc
丝
依
屋
syw
tnl
呢
勒
哥
科
x zh ch
狮
日
字
刺
如何学习拼音拼读
韵母表
单韵母： a
o
e
I
u
ü
啊
哦
鹅
衣
乌
迂
复韵母： Ai ei ui ao ou iu ie üe er
如何学习拼音拼读
也用快拼法，把三个音由慢到快，不断的念不断的念，几乎同时发出，就能碰出音节。
如何学习拼音拼读
Yi
er san si wu
一
二
三
四
五
Liu qi ba jiu shi
六
七
八
九
十
如何学习拼音拼读
1氢(qing) 2氦(hai) 3锂(I) 4铍(p)5硼 (peng) 6碳(tan) 7氮(dan)8氧(yang) 9 氟(fu)10氖(nai)1 1钠(na) 12镁(mei) 13 铝(10)14硅(gu)15磷(lin) 16硫(iq) 17氯 (u) 18氩(ya)19钾(ia)
如何学习拼音拼读
20钙(gai) 21钪(kang) 22钛(tai)23钒(fan) 24铬(ge) 25锰(meng) 26铁(tie) 27钴 (gu)28镍(nie)29铜(tong)30锌(xTn) 31镓 (jia) 32锗(zhe) 33砷(shen)

幼儿拼音拼读(图文)课件

鼓励幼儿尝试其他形式的学习资源，如绘本、音频等，丰富学习
内容。
THANKS
实际应用与练习
日常生活中的拼音应用
购物时认读商品标签
家庭作业
家长可以在购物时引导孩子认读商品标签上的拼音，让孩子在日常生活中逐渐熟悉和掌握拼音。
布置一些简单的拼音家庭作业，如拼写单词、造句等，帮助孩子加深对拼音的理解和应用。
阅读绘本
选择带有拼音标注的儿童绘本，让孩子在阅读中巩固拼音知识，提高拼读能力。
三拼法
总结词
三拼法是指将声母、介母和韵母连续拼读的方法。
VS
详细描述
三拼法是在两拼法的基础上，增加了介母的拼读。例如，“pin”这个音节，需要先发声母“p”，再发介母“i”，最后发韵母“n”，连续拼读发出“pin”的音。
直呼法
总结词
直呼法是指将整个音节作为一个整体来发音的方法。
详细描述
课件简介
内容
课件内容包括声母、韵母的发音、拼读规则以及实际应用等。
特点
采用图文并茂的方式，通过生动形象的图片和动画，让幼儿更好地理解和记忆拼音拼读的知识点。同时，课件还配备了标准发音，方便幼儿模仿和学习。
拼音基础知识
拼音字母表
总结词
拼音字母表是学习拼音的基础，包括21个声母和24个韵母，是幼儿学习拼音的必学内容。
详细描述
声调标注是汉语特有的语音特点，不同的声调可以表达不同的意思和情感。在拼音中，每个字都有自己的声调，标注在字母的上方或下方。例如，“ma”可以是“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同的意思，取决于它的声调。
拼读规则与技巧
Hale Waihona Puke 两拼法总结词两拼法是指将声母和韵母直接拼读的方法。

幼儿拼音拼读图文ppt课件

拼写名字
幼儿可以用拼音拼写自己的名字和家人的名字，增强对名字的记
忆和认知。
拼写地名
通过拼音拼写地名，幼儿可以更加准确地了解和记忆地理位置。
辅助幼儿书写
在书写中，遇到不会写的字时，幼儿可以用拼音代替，保证书写的连贯性和完整性。
拼音在辅助学习其他语言中的应用
帮助幼儿学习外语发音
01
通过学习拼音，幼儿可以掌握一些基本的发音规则，为学习外
01
制定练习计划
家长可协助孩子制定每日或每周的拼音拼读练习计划，合理安排时间和进度。
02
选择合适的练习材料
选择适合孩子年龄和认知水平的拼音读物或练习册，进行有针对性的练习。
03
创造语言环境
鼓励孩子在家中多使用拼音进行表达和交流，如拼写物品名称、用拼音记录日记等。
04
及时反馈与调整
家长和老师应给予孩子及时的反馈和评价，并根据孩子的实际情况调整练习内容和难度。
推荐相关学习资源与网站
在线拼音课程
拼音学习APP
如“拼音王国”、“拼音大师” 等，提供丰富的互动游戏和练习，激发孩子的学习兴趣。
如“腾讯课堂”、“网易云课堂”等在线教育平台上提供的拼音课程，可供学生随时随地进行学习。
拼音读物推荐
如《不一样的卡梅拉》（注音版）、《了不起的狐狸爸爸》（注音版）等，让学生在阅读中巩固和提高拼音拼读能力。
游戏示例
老师读“bā”，学生1接“bābāo”，学生2接“bāo-bǎo”，
以此类推。
游戏目的
通过接龙游戏，让学生熟悉和掌握拼音的拼读规则，提高学生的
拼读速度和准确性。
拼音拼读角色扮演游戏
1 2 3

拼读课件(2023版ppt)

合作学习法
合作学习法是一种以小组为单位的学习方法，通过小组成员之间的合作和交流，提高学习效果。
合作学习法可以培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
合作学习法可以促进学生之间的互动和交流，提高学生的学习兴趣和积极性。
合作学习法可以培养学生的批判性思维能力和创造性思维能力。
4
拼读课件的评估与反馈
拼读课件通常包括字母、发音、单词、句子等元素，帮助学生掌握拼读技巧。
拼读课件的重要性
提高学生的阅读能力
提高学生的词汇量和语言表达能力
培养学生的自主学习能力和自信心
帮助学生掌握正确的发音和拼写规则
拼读课件的目标
帮助学习者掌握正确的拼读方法
01
提高学习者的拼读速度和准确率
02
培养学习者的拼读兴趣和自信心
句子朗读：示范正确的句子朗读方法，如语音、语调、节奏等
句子理解：讲解句子的含义和上下文关系，帮助学生理解句子的意思
02
03
04
3
拼读课件的教学方法
游戏教学法
游戏设计：根据拼读教学目标，设计有趣、有挑战性的游戏
游戏类型：选择适合拼读教学的游戏，如字母游戏、单词游戏等
游戏目的：激发学生学习兴趣，提高学习效果
拼读课件与其他学科的融合
拼读与数学：通过拼读学习数学概念和计算方法
拼读与科学：通过拼读学习科学知识和实验方法
拼读与历史：通过拼读学习历史事件和人物故事
拼读与地理：通过拼读学习地理知识和地理现象
拼读课件与课外活动的结合
拼读课件可以融入课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的英语口语和表达能力。
02
根据评估结果和反馈，对拼读课件进行优化和改进
03

相关主题

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字母操
-What’s this letter? -It’s letter L. -Can you show me letter L? / Can you act like this?
Letter writing
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字母操
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Hale Waihona Puke 字母操-What’s this letter? -It’s letter G. -Can you show me letter G? / Can you act like this?
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字母操
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字母操
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字母操
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Let’s trace the big letter H like this: 1,2,3. Who wants to have a try? Let’s trace the small letter h like this: 1,2. Who can trace small letter h?
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Let’s trace the big letter M like this: 1,2,3,4. Who wants to have a try? Let’s trace the small letter m like this: 1. Who can trace small letter m?
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-What’s this letter? -It’s letter T. -Can you show me letter T? / Can you act like this?
Letter writing
Let’s trace the big letter T like this: 1,2. Who wants to have a try? Let’s trace the small letter t like this: 1,2. Who can trace small letter t?
字母操
-What’s this letter? -It’s letter J. -Can you show me letter J? / Can you act like this?
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Let’s trace the big letter J like this: 1,2. Who wants to have a try? Let’s trace the small letter j like this: 1,2. Who can trace small letter j?
字母操
-What’s this letter? -It’s letter S. -Can you show me letter S? / Can you act like this?
Letter writing
Let’s trace the big letter S like this: 1. Who wants to have a try? Let’s trace the small letter s like this: 1. Who can trace small letter s?
字母操
-What’s this letter? -It’s letter D. -Can you show me letter D? / Can you act like this?