拼音公开课

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人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整教案(1)

人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整教案一、教学内容本节课选自人教版语文一年级上册第三单元《拼音ai、ei、ui》。

教学内容主要包括：拼音ai、ei、ui的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音ai、ei、ui，掌握其书写方法，并能运用到实际词语中。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

三、教学难点与重点重点：拼音ai、ei、ui的正确发音和书写。

难点：ai、ei、ui在词语中的应用，以及易混淆音的区分。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、教学卡片、录音机、词语卡片。

学生准备：拼音练习本、彩笔、词语卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示实践情景，引导学生观察并说出图片中的词语，如“开怀大笑、黑白分明、围观”等，引出本节课的教学内容ai、ei、ui。

2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师讲解ai、ei、ui的发音要领，并示范发音。

（2）学生跟读，教师指导，确保发音准确。

（3）教师展示ai、ei、ui的书写方法，学生跟随书写。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“买卖、黑白、外婆”等，引导学生正确拼读。

（2）学生自主尝试拼读，教师点评并指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放词语卡片，学生进行ai、ei、ui的拼读练习。

（2）学生互相交换卡片，检查对方拼读是否正确。

5. 小组合作（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“家庭、学校、动物”等，用ai、ei、ui编写词语。

（2）小组代表展示成果，其他小组评价、学习。

六、板书设计1. 板书拼音ai、ei、ui2. 板书内容：（1）ai、ei、ui的正确发音和书写方法。

（2）例题及拼读方法。

（3）小组合作成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用ai、ei、ui各编写5个词语。

（2）选一个词语，用拼音写出句子。

2. 答案：（1）示例：开怀大笑、黑白分明、买卖、外婆、围观。

拼音dtnl市公开课一等奖省优质课获奖课件

引入新课
读儿歌：悟空本事尤其大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。
第2页
我会认
敲响队鼓 d d d
db
第3页
我会认
小鱼跳舞 t t t
t
第4页
我会认
一个门洞 n n n
nm
第5页
我会认
一根木棍 l l l
l
第6页
我会写
第7页
我会写
t
d
n
l
第8页
我会看图
m—ǎ----mǎ l—ù----lù (马路）
拓展延伸
mā mɑ ná lí
第15页
课堂小练
1、他衣服真好看！ de
2、他尤其爱玩。
tè
3、门外有人找你呢！ ne
4、春天快来了！
le
第16页
第9页
我会看图
n—í----ní t—ǔ----tǔ (泥土）
第10页
我会认
mt b ǎ ǔù
马土不
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我会读儿歌
qīng qīng tiào
轻轻跳
xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào
小兔小兔轻轻跳，
xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo
小狗小狗慢慢跑。
yào shì cǎi téng xiǎo qīng cǎo
要是踩疼小青草，
wǒ jiù bù gēn nǐ men h大，这节课，不但学会了这四个声母，还自己拼音节认识了生字呢！学习拼音用处真大呀！
第13页
拓展延伸
dì di pá pō
第14页

人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整课件

人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整课件一、教学内容1. 复韵母ai、ei、ui的发音要领及练习；2. 复韵母ai、ei、ui的拼写规则；3. 含有复韵母ai、ei、ui的词语认识和拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，并能正确拼读；2. 使学生了解复韵母ai、ei、ui的拼写规则，提高拼写能力；3. 培养学生运用复韵母ai、ei、ui进行词语拼读的兴趣和能力。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领及拼写规则。

教学重点：含有复韵母ai、ei、ui的词语拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片；2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅含有大量含有复韵母ai、ei、ui的图片，引导学生观察并说出图片中的物品，自然引入新课。

2. 新课内容：讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领，配合录音机播放标准发音，让学生模仿跟读。

然后，展示ai、ei、ui的拼写规则，并通过例题讲解、随堂练习巩固所学知识。

3. 实践环节：分组让学生用拼音卡片拼出含有复韵母ai、ei、ui 的词语，并进行比赛，提高学生的积极性。

4. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，详细讲解解题过程，让学生掌握方法。

5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音——复韵母ai、ei、ui2. 板书内容：（1）复韵母ai、ei、ui的发音要领（2）复韵母ai、ei、ui的拼写规则（3）含有复韵母ai、ei、ui的词语例句七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：ai、ei、ui（每个韵母至少5个词语）（2）拼写下列词语：ai、ei、ui（每个韵母至少5个词语）（3）用复韵母ai、ei、ui各写一个句子。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了复韵母ai、ei、ui的发音和拼写规则。

拼音公开课教案(通用12篇)

拼音公开课教案〔通用12篇〕拼音公开课教案〔通用12篇〕拼音公开课教案篇1教学目的：1、学会声母b，读准音，认清形，正确书写。

2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。

教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼读。

教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。

课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。

生：今天教室里来了很多老师。

师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。

老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。

活动过程：创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：〔师出示平苹果树和苹果〕师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好〔齐声答复〕。

师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？他们分别叫什么？〔单韵母〕2、摘苹果。

师：如今请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。

把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

〔1〕分别说说这几个单韵母的顺口溜。

〔2〕给这6个单韵母排排队。

师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。

生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。

今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ，我们来和他打打招呼，好吗？探究新知：1、教学声母 b〔1〕学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。

〔师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，如今请听老师读一次。

发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。

〕〔2〕学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b(3)指名读并评价。

(4)个别领读，其他学生跟读。

2、识记ｂ的形师：小朋友你们说说b像什么？〔像6，像倒挂的气球……〕〔1〕学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ〔2〕生齐读顺口溜。

幼儿园汉语拼音字母表公开课一等奖优秀优质课件

幼儿园汉语拼音字母表公开课一等奖优秀优质课件一、教学内容本节课，我将带领孩子们学习幼儿园汉语拼音字母表。

教学内容包括：教材第一章《有趣拼音》中字母表部分，详细内容涉及声母、韵母及声调认读和书写。

二、教学目标1. 让孩子们掌握汉语拼音基本知识，能正确认读和书写声母、韵母及声调。

2. 培养孩子们发音准确性，提高他们运用拼音进行阅读和写作能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及声调正确发音和书写。

教学重点：让孩子们熟练掌握拼音字母表，提高阅读和写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅生动有趣画面，画面中有各种小动物和水果，引导孩子们观察并说出它们名字，然后告诉孩子们这些名字中都包含我们今天要学习拼音字母。

2. 例题讲解（15分钟）以字母“a”为例，讲解其发音、书写及声调。

通过挂图和拼音卡片，让孩子们直观地感受字母形态。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行声母、韵母及声调认读和书写练习，及时纠正他们发音和书写错误。

让孩子们展示自己练习成果，对他们表现给予鼓励和表扬，指出需要改进地方。

5. 游戏互动（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识，提高他们拼音运用能力。

六、板书设计1. 板书内容：声母、韵母、声调表，字母“a”发音和书写示例。

2. 板书布局：左边为声母、韵母表，右边为声调表，中间为字母“a”发音和书写示例。

七、作业设计1. 作业题目：抄写声母、韵母表，每个字母写一行，共计10行。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置孩子们回家后，用所学拼音给家长写一封信，提高他们实际运用能力。

同时，鼓励孩子们多读拼音故事书，巩固所学知识。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注字母表认读和书写，这是拼音学习基石。

中班拼音优质公开课获奖教案教学设计10篇

中班拼音优质公开课获奖教案教学设计10篇中班拼音教案10篇中班拼音教案第1篇一、教学要求l、学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学习b p m f与单韵母拼读的方法，初步认识声母与音节。

3、会认“爸”、“妈”、“我”三个字。

4、继续注意培养学生良好的读写习惯。

二、教学重难点重点：学习b p m f的发音方法，书写，学习拼读方法。

难点：f的发音，f与单韵母拼读的方法。

三、教学方法：儿歌助学法、带读法。

四、教具准备：课文插图、字母卡片、生字卡片。

五、课时安排：2课时。

第一课时一、复习1、复习6个单韵母。

提问：在读单韵母时声音要怎样？（重而长。

）2、认读带调号的单韵母。

二、谈话导入同学们，我们已经学习了6个单韵母，它们在读音时要读得重而长。

从今天开始，我们要学习声母了，它的读音有什么特点呢？三、讲授新课。

1、教学“b”。

①提问：图上画的'是谁？在干什么？（小朋友听广播。

）②听广播，播。

这就是声母b。

③怎样发b的音呢？b：是双唇音。

先是双唇闭拢，然后突然一放开，让气流冲出来。

听广播的播，声音读得轻短些。

④个别读，小组读，齐读。

⑤b像图上的什么呢？（一竖像收音机的天线，右半圆像收音机的身子。

）⑥收听广播b b b。

⑦“l”写在上格和中格，不顶上格，右半圆写在中格。

两笔写成。

2、教学“p”。

①图上的小男孩在做什么？（上山坡。

）②发p时，要双唇闭拢，然后突然从双唇放开送气。

它的气流比b强。

（用纸放在嘴前再发p，要学生注意老师发p 时，纸为什么会动呢？）③p像图上的什么？（小朋友手里的小旗，一竖象旗杆，旗面象右半圆。

）④一面小旗p p p。

⑤p的笔顺，共两笔。

一竖在中下格写，不顶下格，右半圆写在中格。

3、教学声母“m”。

①图上的小朋友在做什么？（在门洞里摸人。

）②双唇闭拢，气流从鼻孔出来，发鼻音。

③学生跟老师学发音。

④m像图上的什么？（两个门洞。

）两扇小门mm m。

⑤m的笔顺：n m共三笔（住在二层楼。

一年级拼音公开课教案(通用5篇)

一年级拼音公开课教案（通用5篇）一年级拼音公开课教案1教学目标1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3.认识四线格，学习使用四线格。

重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时教学目标1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母。

二、学习a、o、e三个单韵母的发音1.教学单韵母a(l)演示课件，问：它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

(2)认识四声，掌握a的四个声调a是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

(出示二声符号)这是二声，把它戴在a上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

(出示三声符号)这是三声符号，戴在a上后，a要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。

(出示四声符号)这是四声符号，a戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2.教学单韵母o(l)看图，指明说图意。

(公鸡在打鸣，喔喔地叫)，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。

(出示单韵母o的卡片)指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

(2)掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声?怎样读，练习发音。

小学语文公开课拼音教案

小学语文公开课拼音教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读所学的声母、韵母和音节，掌握基本的拼音规则。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等多样化的教学活动，引导学生主动参与，提高学生的拼音能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学重点与难点：重点：学生能够正确拼读声母、韵母和音节，掌握基本的拼音规则。

难点：声母、韵母和音节的正确发音，以及拼音规则的应用。

三、教学准备：1. 教学课件：拼音课件、拼音卡片、拼音游戏等。

2. 教学用具：录音机、音响设备、教学挂图等。

3. 教学资源：相关拼音教学视频、音频资料。

四、教学过程：1. 导入：通过趣味性的故事或歌曲，引发学生对拼音的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 教学声母、韵母和音节：采用直观演示、分组练习等方式，引导学生正确发音，并进行相应的拼音练习。

3. 拼音游戏：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学的拼音知识。

4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。

五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助孩子进行拼音练习，巩固所学知识。

2. 学生制作拼音卡片，进行自我测试。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。

2. 课后作业：检查学生完成的拼音练习和制作的拼音卡片，评估学生的学习效果。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的拼音学习情况，收集家长的意见和建议。

七、教学拓展：1. 开展拼音竞赛：组织班级或校级的拼音竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 拼音主题活动：策划拼音主题的班会或校园活动，让学生在实践中运用拼音知识。

3. 家庭拼音活动：鼓励家长参与拼音学习，开展家庭拼音活动，增进亲子关系。

八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 根据学生的学习情况，调整教学内容和教学进度。

人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整教案

人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》一年级上册，第三单元“拼音王国”，具体章节为“ai、ei、ui”的教学内容。

详细内容包括拼音ai、ei、ui的发音要领、声调标注、书写方法以及相关例词的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音ai、ei、ui的正确发音，了解其声调标注和书写方法。

2. 培养学生正确认读含有ai、ei、ui的词语，提高学生的拼音阅读能力。

3. 通过学习，激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui发音的区别和正确书写。

教学重点：掌握ai、ei、ui的正确发音，能熟练认读相关词语。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有大量ai、ei、ui拼音的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的拼音，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）讲解ai、ei、ui的发音要领，通过示范和练习，让学生掌握正确的发音。

（2）展示ai、ei、ui的书写方法，并在黑板上进行示范，指导学生正确书写。

3. 例题讲解（15分钟）（1）选词填空：利用PPT展示相关例题，引导学生正确填入ai、ei、ui。

（2）读词语：展示含ai、ei、ui的词语，让学生跟读，并解释词语含义。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生相互检查发音和书写，教师巡回指导。

（2）拓展延伸：让学生尝试用ai、ei、ui组成新的词语。

六、板书设计1. 板书拼音ai、ei、ui及其书写方法。

2. 展示相关例词，并标注声调。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各10遍，并标注声调。

（2）用ai、ei、ui组成5个词语，并写出词语的意思。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：开怀（kāi huái）、美腿（měi tuǐ）、外衣（wài yī）等。

一年级语文上册拼音教学公开课教案

一年级语文上册拼音教学公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和拼读声母、韵母和声调。

学生能够正确书写拼音字母。

1.2 过程与方法学生能够通过听、说、读、写的实践，掌握拼音的基本技能。

学生能够运用拼音进行简单的阅读和交流。

1.3 情感态度与价值观学生能够培养对语文学习的兴趣和自信心。

学生能够培养合作意识和积极参与学习的态度。

第二章：教学内容2.1 教学重点学生能够正确认读和拼读声母、韵母和声调。

学生能够正确书写拼音字母。

2.2 教学难点学生能够正确区分声母、韵母和声调。

学生能够熟练运用拼音进行阅读和交流。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过游戏或歌曲等方式引起学生对拼音学习的兴趣。

教师向学生介绍拼音的基本概念和重要性。

3.2 声母教学教师通过实物、图片等辅助材料，引导学生认识和区分不同的声母。

教师示范声母的发音，学生跟读并进行模仿。

3.3 韵母教学教师通过实物、图片等辅助材料，引导学生认识和区分不同的韵母。

教师示范韵母的发音，学生跟读并进行模仿。

3.4 声调教学教师通过示例和练习，引导学生理解和掌握声调的规则。

教师示范声调的发音，学生跟读并进行模仿。

3.5 拼音书写教学教师通过示例和练习，引导学生掌握拼音字母的正确书写方法。

教师检查学生的书写并进行反馈和指导。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

教师可以通过提问、回答等方式了解学生的学习情况。

4.2 发音准确性教师可以通过听学生发音的方式，评估学生的发音准确性。

教师可以对学生的发音进行指导和纠正。

4.3 书写正确性教师可以通过检查学生的书写作业，评估学生的书写正确性。

教师可以对学生的书写进行反馈和指导。

第五章：教学资源5.1 教学课件教师可以使用多媒体课件，展示声母、韵母和声调的图片和示例。

课件可以使用动画和声音效果，增加学生的学习兴趣。

5.2 实物辅助材料教师可以使用实物辅助材料，如图片、卡片等，帮助学生理解和记忆拼音。

一年级语文上册拼音教学公开课教案

一年级语文上册拼音教学公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能正确拼读和书写声母、韵母和声调。

2. 能流利地朗读拼音短文。

1.2 过程与方法1. 通过游戏、歌曲等趣味性活动，培养学生的拼音兴趣。

2. 运用分组合作、互动交流的方式，提高学生的拼音能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感。

2. 增强学生的自信心和合作意识。

第二章：教学内容2.1 教学重点1. 声母、韵母、声调的正确拼读和书写。

2. 拼音短文的朗读。

2.2 教学难点1. 声母、韵母、声调的区分和正确运用。

2. 拼音短文的理解。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.2 互动教学法引导学生相互交流、合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

3.3 游戏教学法运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体活动，调动学生的积极性。

2. 引导学生齐声朗读拼音字母表，熟悉声母、韵母、声调。

4.2 教学内容讲解（15分钟）1. 讲解声母、韵母、声调的拼读规则。

2. 示范拼读和书写，让学生跟随模仿。

4.3 小组活动（15分钟）1. 学生分组，进行互动交流，练习拼读和书写。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4.4 拼音短文学习（10分钟）1. 引导学生朗读拼音短文，注意声母、韵母、声调的正确运用。

2. 讲解短文内容，帮助学生理解。

4.5 总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点。

2. 布置作业：拼读和书写声母、韵母、声调；朗读拼音短文。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

5.2 作业完成情况评价检查学生作业的拼读和书写准确性，以及对拼音短文的理解程度。

5.3 学生自我评价鼓励学生对自己的学习情况进行反思，提出改进措施。

第六章：教学策略6.1 直观教学使用图片、卡片等直观教具，帮助学生形象记忆声母、韵母、声调。

汉语拼音yw公开课一等奖课件

汉语拼音 y w 公开课一等奖课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，主要详细内容为汉语拼音中的y和w的发音及其在词语中的应用。

通过本章学习，学生将掌握y和w的正确发音，学会在词语中运用这两个拼音。

二、教学目标1. 让学生掌握y和w的正确发音，了解其发音特点。

2. 使学生能够熟练运用y和w拼读词语，提高拼音阅读能力。

三、教学难点与重点教学难点：y和w的正确发音及其在词语中的应用。

教学重点：掌握y和w的发音要领，提高词语拼读能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音频播放器、卡片。

2. 学具：拼音练习册、词语卡片。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段含有y和w发音的音频，引导学生注意听这两个音，并尝试模仿。

2. 讲解：详细讲解y和w的发音要领，通过PPT展示发音口型，让学生直观地了解发音方法。

a. y的发音：舌尖贴在上齿龈，舌面抬起，声带振动。

b. w的发音：双唇闭合，舌根抬起，声带振动。

3. 实践：教师示范发音，学生跟读，并进行两人一组练习。

4. 例题讲解：展示含有y和w的词语，引导学生正确拼读，并解释词语意义。

例如：yī（衣）、yú（鱼）、wǒ（我）、wén（文）。

5. 随堂练习：发放词语卡片，让学生分组进行拼读比赛，提高拼读速度和准确性。

六、板书设计1. 板书汉语拼音 y w 学习2. 板书内容：a. y的发音方法b. w的发音方法c. 含有y和w的词语示例七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写含有y和w的词语各10个。

b. 选择含有y和w的词语进行造句。

2. 答案：a. 示例：衣（yī）、鱼（yú）、我（wǒ）、文（wén）等。

b. 示例：我用（wǒ yòng）笔写字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平。

可以让学生回家后向家长展示所学，增强学习信心。

同时，教师可推荐一些含有y和w的儿童故事书，让学生在阅读中巩固所学。

大班语言公开课教案及教学反思《拼音》

大班语言公开课教案及教学反思《拼音》教学目标1.学习拼音26个字母2.能够正确地朗读门前汉字、单音节和双音节词语3.回顾之前学习的字母和词语教学准备1.拼音卡片和图片2.课件3.白板和白板笔4.区分大小写的拼音小贴纸教学过程导入环节首先，老师向学生们介绍今天的主题：《拼音》。

然后，老师出示一张拼音卡片，问学生们这是什么。

学生们回答后，老师会引导他们回忆之前已经学过的拼音字母。

正式教学老师将拼音字母和图片挂在课堂上。

首先，老师会让学生认识前门的几个汉字小标志，然后给学生们展示汉字与拼音的对应关系。

老师会手写几个“模仿课文”，并指导孩子们朗读每个小标志。

然后老师会手抠3-5张纸板挡住汉字小标志，让学生们快速读出拼音并说出对应的汉字，从而加深他们对汉字/拼音的认识。

接下来是学习拼音字母的部分。

老师将课件放映到字母一侧，首先让孩子们学习发音。

老师会引导孩子们跟随教师的读音朗读字母，并指导孩子们区分音节和音调。

老师会让学生们自己尝试朗读，并纠正他们发音不准确的地方。

老师会安排互动游戏，让学生们更好地学习拼音字母。

学生们将拼音字母分成几组并放在教室里。

老师会大声读一项字母。

学生们要通过寻找教室里正确的字母面板，将其抬起，并喊出正确的字母。

孩子们的任务就是在最短的时间内找到所选字母的面板并正确喊出来。

玩游戏的过程中，我们可以让孩子们的竞争激励起来，提高他们的参与度和注意力。

最后，老师会展示一些单音节的拼音词语，幼儿们根据拼音写出汉字，以检验他们的学习成果。

总结反思在这堂课上，幼儿们学习了拼音字母和一些单音节词语。

教学反思如下：1.学生们对新概念的接受能力很高。

他们很快就理解了新的字母和音节，并且能够正确的读出来。

2.在后期的游戏活动中，有些孩子会混淆b和d、p和q等字母的写法，需要在平常教学中加强这方面的重点。

3.在整个课程中，孩子们的兴趣很高，并且积极参与，老师应该继续鼓励他们积极思考和表达。

总之，在教学过程中，孩子们学到了新的知识，而且在互动和游戏中积极参与，是一堂很有趣也很有效的课。

小学语文公开课拼音教案

小学语文公开课拼音教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读音节，掌握声母、韵母、声调的基本知识。

2. 过程与方法：通过游戏、练习等活动，培养学生准确认读拼音的能力。

二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f2. 韵母：a, o, e3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够准确拼读音节，掌握声母、韵母、声调的基本知识。

2. 难点：声母、韵母的辨析，声调的准确掌握。

四、教学方法：1. 游戏法：通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 练习法：通过反复练习，巩固所学知识，提高学生的拼读能力。

3. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学过的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解本节课要学习的声母、韵母、声调知识，让学生明确学习目标。

3. 示范：教师示范拼读音节，强调声母、韵母、声调的准确发音。

4. 练习：学生跟读、自主拼读音节，教师及时纠正发音错误。

5. 游戏：组织拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

7. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对拼音知识的掌握程度。

3. 游戏环节：通过游戏环节的参与情况，了解学生对拼音知识的运用能力和团队合作精神。

七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的拼音教材，提供准确的拼音知识学习内容。

2. 教具：准备声母、韵母、声调的图片或卡片，方便学生直观学习。

3. 课件：制作拼音教学课件，增加课堂的趣味性。

八、教学拓展：1. 家庭作业：布置拼音练习题，让学生在家巩固所学知识。

大班语言公开课教案及教学反思《拼音》

笔等。
04
学生参与度提升策略
激发学生兴趣，提高学习积极性
创设趣味情境
通过故事、游戏等形式，将拼音知识融入其中，使学生在轻松愉
快的氛围中学习。
多样化教学手段
运用图片、音频、视频等多媒体教学资源，丰富课堂教学内容，
激发学生的学习兴趣。
开展竞赛活动
设计拼音拼写比赛、速读比赛等活动，鼓励学生积极参与，提高
学习热情。同时，老师可及时给予孩子们肯定和鼓励，增强其自信心。
02
生生互动
鼓励孩子们在课堂上互相交流、讨论和分享学习心得。通过同伴之间的
互动，孩子们可以更好地理解和掌握拼音知识。
03
教学辅助工具利用
充分利用多媒体教学资源，如课件、视频等，使教学内容更加生动有趣。
同时，老师可利用教学辅助工具进行课堂互动，如使用拼音卡片、点读
优点大部分学生掌握了拼音的基本规则和读音，能够正确拼读和书写简单的音
节和词语。
通过游戏、歌曲等形式，学生对拼音学习的兴趣较高，课堂参与度良好。
缺点
部分学生在掌握声母、韵母和声调的组合上存在一定困难，需要加强练习和指导。
个别学生发音不够准确，需要针对个体差异进行辅导和纠正。
教师自我反思，改进教学方法
拓展阅读材料推荐及引导阅读
推荐适合大班学生的拼音读物，如注音版的童话故事、儿歌集等，
引导学生自主阅读。
在课堂上进行阅读分享和交流，鼓励学生用自己的语言复述故事或儿歌内容，培养学生的语言表
达能力和阅读兴趣。
通过阅读拓展活动，如拼音接龙、拼音拼写比赛等，巩固学生的拼音知识，提高学生的实际应用能
2
拼音寻宝
在教室内藏匿一些写有拼音的小卡片，孩子们需在规定时间内找到卡片并正确读出拼音。此游戏可增加孩子们对拼音的兴趣和积极性。