部编版语文四年级上册：习作：生活万花筒精品课件2

评改习作，分享事件的感受
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了事件的过程，是否表达出了当 时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行 自主修改。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
我心中的那块石头不知怎么的又慢慢升上来了。生怕老爸又会“K”我 一顿。妈妈继续争辩着：“那每个家长不都望子成龙、望女成凤吗？”爸 爸有些消气。我趁着这个时候，不想再让他们吵下去了，于是走出房间说： “我来扫地。”他们大眼瞪小眼地笑了。
点评：小作者注重心理和语言描写，把风波的过程刻画得淋漓尽致。
第五单元习作【专项】生活万花筒范文：电梯惊魂 电梯惊魂
着冷静,一定不要慌乱、紧张,然后开动脑筋,运用平时学到的知识和生活经验,在最短的时间内想到向别人求救或 者自救的办法。我就经历过一次危急时刻。
不久前的一个下午,我坐电梯上楼,因为还没到大人们下班的时间,电梯里就只有我自己,我庆幸自己终于可以坐 一次“专梯”了。关上电梯的门,我闭上眼睛,享受起独乘电梯的快乐。突然,电梯“咔嚓”一声,不动了,灯也熄灭了。 我的第一反应就是:“糟了,被困在电梯里了,而且只有我自己!”我顿时六神无主,在电梯里大喊:“外面有没有人呀? 我被困在电梯里了!快来救救我呀!”喊了好几声,没人回答我,这下我真慌了神了,心里突然冒出恐怖片中的一个又一 个的画面,顿时感到惊慌失措,嘴巴一张,眼泪唰”一下就下来
第五单元习作【专项】生活万后一口早饭,我再次期待地看了爸爸一眼。他好像没有明白我的意思了?快上学去吧,路滑,自己小心点!” 说完,他继续吃饭。
泪马上就要掉下来了,我赶紧起身离座。“妈妈,我上学去了。” 雨夹雪,北风呼呼地刮着。我深一脚浅一脚地走出胡同,朝公交站牌走去。太狠心了,别的同学都是家长送,而我自 从上了三年级就一直是自己挤公交车。天好好的也就罢了,可是今天…爸爸真狠心,他难道不怕我摔跟头吗?路上又来 往的车辆这么多,他就不担心我的安全吗?我真的是他亲生的吗? “张小雨,我们先走了。”是邻居小凯,他穿得暖暖和和的,坐在他爸的后边,虽然只是辆半新不旧的电动自行车, 可是看小凯那幸福得意的样子,好像坐的是飞机似的。我佯装很潇洒的样子,一招手:“学校见!”脚底下一不留神,差 点儿摔个跟头。 我的泪再次湿润了眼眶,可我愣是咬咬牙,忍了回去。还是想点儿别的吧,老师昨天……坏了,作业忘了带了。我赶 紧往回走。我低头快步走着,刚要拐过胡同口,突然墙那边探出个头来,吓得我不由得“啊”地叫了一声。“你这孩 子……怎么回来了?”竟然是爸爸!爸爸的眼神慌慌的。“我回家拿作业!您在干什么?”“没干什么……”爸爸支支吾
爸爸妈妈,我被困在电梯里了,快来救救我!” 我再一次感到了恐慌,真怕就这样一直被困在电梯里。就在这时,我突然想到我刚学过的《“诺曼底”号遇难 记》,里面那位威严的哈尔威船长,在危急时刻镇定自若,并把所有人救了出来。于是我的心逐渐平静了下来。同时也
想起老师曾经这样说过:“在电梯里,如遇上停电,不要慌乱,请马上按报警器,这样就会有人来解救你的。”我停止了 哭泣,借着手表上微微的亮光,隐隐约约地看见了一个黄色的小铃铛。我试按了铃铃铃”,里面突然传出一个声音:“请 问有什么事吗?”“叔叔,我被困在电梯里了!
2.小组内讲述、交流自己经历的这件事的过程。 交流时注意把事件发生的时间、地点、人物、事件 的起因、经过、结果这几个方面说清楚。
3.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。注意写 清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一 起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 自己觉得感触深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用 标点符号。
“小朋友别着急,你告诉我具体位置,我们马上会派人 去救你。”我告诉了他我的位置。没想到,只过了几分钟,就有叔叔来修好了电梯,我从电梯里救了出来。原来这 么简单呀,以后我知道了,如果被困在了电梯里,不要慌乱地大声呼喊,只要按一下里面的报警器,就有人来救你了 经过这件事情,我明白了在危急时刻不要慌张,一定要沉着冷静的道理。 本文故事情节叙述完整,运用倒叙的叙述方式,将故事的经过和主人公当时的感受与做法生动地表达了出来,条理 清晰
就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声比一声大。我小心翼翼 地拨开门帘，清楚地看见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，
整天什么活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打扰他。” 我很开心，妈妈向着我，我心里的那块石头终于放下。爸爸突然又火冒三 丈：“学习，学习，学习，就知道学习！他迟早变成书呆子，什么也不 做！”
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成 修改习作的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示 点评。
习作范例 家庭风波
有些日子，我渐渐地变成了家里的“小皇帝”，过着衣来伸手、饭 来张口的日子。
有一天，家庭风波突然而至，那是一个暑假的晚上，窗外，宁静的 夏夜。我吃完了饭，一抹嘴便向房间走去，爸爸却在半路叫住了我： “儿子，这么大了，也该干点家务活了吧！把地扫一扫！”我不情愿地 说：“不行，我还得看书呢！”说完便“咚”地关上了门，畅游在书海 之中。
活的多彩性，并了解本次习 照片里的温暖 家庭风波
作的话题是“生活万花筒”。 教室里的掌声 信不信由你
2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说： 这件事的起因、经过、结果是怎样的？并把事件发 生的时间、地点和涉及的人物交代清楚。
回忆自己经历的一件事的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的这件事的过 程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿 经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本 信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得 感触深刻。
人教版 语文 四年级 上册
习作
习作内容
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们 亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们 听说的，选一件你印象深刻的事，按一定的顺序 把事情的经过写清楚，正确使用标点符号。
习作指导
参考题目，也可以另选要写的内容
1.观察右边的题目，说 说你所经历过的事，感受生
捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了