诗歌鉴赏之形象——2016届高考复习课件

本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧 民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大 夫形象。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写 出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用 贤才的不满以及生不逢时、怀才不遇的悲哀。
如何把握人物形象——鉴赏思维切入点
1．知人论世，关注背景。 2．抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、 心理关键字词，环境(自然环境、社会环境)、 情节。（鉴赏依据） 注:诗歌塑造人物的方法。 1）细节刻画法。2）烘托渲染法。
③分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、激动、 沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、惜别之情、豪迈之情、 闲适恬淡之情等。切忌空洞，要答具体。比如光答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感
1、月亮 我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。 一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静 夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月， 低头思故乡。”这首诗就表现了李白思乡之情。诗中 的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情 的意象了。
4、松 松树是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征着坚贞和 在任何情况下保持高洁的品质。 5、莲 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲 的诗句，借以表达爱情。
6、梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征。
7、杜鹃鸟 古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给 他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是 古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。 8、鹧鸪鸟 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的 鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 9、寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿 便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒 蝉就成为悲凉的同义词。
试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 诗歌描写了一个孤僻高傲的诗人的形象。(步骤 1)。众鸟都已飞高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭
山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽
然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。(步骤 2)。诗歌通过这一形象的塑造，表现了诗人不媚 权贵的高贵品质(步骤3)。
《2014年高考大纲》对
古代诗歌鉴赏的要求：
写什么？
怎样写？
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；
为何写？
即从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目
2016届高考语文专题复习
诗歌鉴赏之 形 象
明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系
生活
提供
含情 创作
资源
巧妙 鉴赏
诗人
诗歌
凝结 寓意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读者
意义
学习要点
1、什么是诗歌的形象 2、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象 3、如何分析人物形象 4、如何鉴赏诗歌的景物描写
5、如何鉴赏诗歌的物象(意象)
A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己
人物形象
（偏重抒情的诗歌）
B、作品刻画的人物形象
诗 歌 形 象
（偏重叙事的诗歌）
事物形象
事物形象
3）对比衬托法。4）抒情寄托法。
3．注意客观形象的对比（运用典故）
例2：简析下面这首宋词中的人物形象。 抓人物神态
知人论世， 关注背景。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处? 尘 暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在 天山，身老沧洲。 抓人物心理 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于 绍兴镜湖边的三山。 背景介绍：陆游是中国南宋诗人，生于公元1125年。 【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金 他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国 频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国土， 英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场， 被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。他怀 现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗 着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报 国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”， 金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己 但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是， 壮志未酬、报国无门的感慨。 陆游始终不渝地坚持自己的理想。
14、浮云
比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日 故人情”（李白《送友人》）； 15、鸳鸯
指恩爱的夫妻，如“得成比目何辞死，愿作鸳 鸯不羡仙”（唐卢照邻《长安古意》）；
16、丁香 指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结” （唐牛峤《感恩多》）……
一些常见意象比较固定的文化内涵
杨柳 大风 梅花 美人 杜鹃 羌笛 青鸟 白雪 长亭 长云 翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁 玉壶 孤帆 寒霜 松柏 灵修 羌管 雁足 冰心 驿路 浮云 飞雪 苦雨 幽兰 菊花
形象鉴赏——意象 、意境
“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、形象。
渗透着诗人主观情意的客观物象，是
“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸
染了作者感情的东西，是诗人感情的载体。
意象考查答题技巧点拨
提问方式： 1.诗（词）中使用了哪些意象？ 2.诗（词）或某联描绘了怎样的景象（画面、 意境）？ 3.诗（词）中某一景象具有怎样的特点？ 答题思路： 1.找准意象，并加以描述。 2.分析意象的基本含义（表层和深层含义）。 3.指出描绘意象的作用或效果。
人物形象考查答题技巧点拨
提问方式： 1.诗中如何或怎样塑造或描写××形象 2.分析诗或词中诗人所塑造的形象 3.诗人的形象是如何通过诗句展现的？ 答题思路： 1．总：什么形象（总特征：遭遇、性格＋身份） 2．分：形象的具体特征——结合诗歌的具体 词语进行分析论证。融入表达技巧。 3．总：形象在诗中的作用(主旨、思想感情） 即作者通过××形象表达××感情。
（步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了
现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写
出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”
为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。 （步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视 和嘲弄。
形象的意义 形象的特征
试分析诗中所塑造的诗人形象。 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底 无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收， 相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自 由。 这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离 恨”与“相思”的女性(步骤1)。她“眼底”充满 了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看 不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着 楼上的阑干（栏干）远望(步骤2)，足见其情之痴 绝(步骤3)。
的胸襟和内心的豪情。【剖析作者思想】
答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。应寻找诗中的意象，抓住 主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于 原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求 优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词， 例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机 勃勃等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
古典诗词中常见人物形象类型 （1）英雄：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情 主人公的形象。 （2）美人：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释 为比喻，或是比喻君王，或是自喻。 （3）羁人、游子：主要是写羁旅在外的乡思之情。 （4）宫女：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。 （5）思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思 妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为 征战而远征等。 （6）隐士：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活 的向往。 （7）征人：这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激 昂，也有写得怨恨不平，反战思归的。 （8）悲士：多是写功业难成，报国无门的感慨。
常见艺术形象类举
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反 映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻 死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而 能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
考查人物形象答题模式：
性格身份 的形象。 1.总：诗歌描写了一个…….……
扣诗句具体分析：词句、技法 2.分：诗中人物………………………… 。
3.总：诗歌通过这一形象的塑造，表达了 形象意义、思想 感情。 ………………………
形象鉴赏——意象 、意境
意象是分析、研究诗歌特有的名词，“意”是指 诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象， “意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象。 意境是作者的“真感情”与客观景物融为一体而 创造出来的感人的艺术境界。“意”指诗人的思想感 情，是在理解、认识现实生活基础上形成的典型感受， 是“情化的理”，又是“蕴理的情”；“境”是诗人 所描写的具体景物，即鲜明的生活图画，是从大量的 现实生活中提炼出来的，富有特性的艺术形象。诗歌 的意境，是诗美的集中体现，是诗歌突出的艺术特征。
西
楼
曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
注：钩疏箔：把帘子挂起
问：此诗描写了什么景色？表达了诗人
怎样的情感？
这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美 景象。【概括景象（意境）特点】连天的海浪 随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪 不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象 的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气 势。【描摹诗歌图景】从而表现了诗人开阔
2、菊花 作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，被 赋予了坚强的品格、清高的气质。屈原《离骚》：“ 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露 餐花象征自己品行的高尚和纯洁。
3、梅花 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出 的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打击挫折、敢为天下 先的品质，陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾 作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的 不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。