公共课

公共课试题

一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分，共24分）

1．主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是( D )。

A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．夸美纽斯

2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于四书的是( D )。

A．《大学》 B.《中庸》C．《论语》D．《春秋》

3．传统教学的“三中心”指( D)。

A．学生中心、活动中心、生活中心B．学生中心、社会中心、实践中心

C．教师中心、实践中心、生活中心D．教师中心、课堂中心、课本中心

4．文化发展对学校课程产生的影响主要体现在内容的丰富和( B )。

A．增强国家对课程改革控制B．课程结构的更新

C．为课程改革提供物质基础D．课程改革由受教育者完成

5．( A )是小学教师最为常用的研究方法。

A．观察法B．访谈法C．实验法D．行动研究法

6．我国最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的( B )。

A．孔子B．孟子C．庄子D．老子

7．以下关于教育目的的论述，错误的是( C )。

A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B．教育目的受制于生产力的发展C．教育目的就是各级各类学校的培养目标D．教育目的体现了人们的教育理想8．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于( A)。

A.遗传决定论B．环境决定论C．辐合论D．主体论

9．学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( A )。

A.练习法B．实习法C．实习作业法D．实验法

10.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( A )。

A.动力B．动机C．条件D．基础

11.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是( D )。

A.知觉的整体性B．知觉的选择性C．知觉的理解性D．知觉的恒常性

12.教师职业开始出现始于( B)。

A.原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期

13.主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是( A )。

A.卢梭B．柏拉图C．诺笃尔普D．涂尔干

14.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的( A )

决定的。

A.人格尊严权B．人身自由权C．隐私权D．名誉权

15.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( B )。

A.自我教育法B．说理教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法

16.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的( C)。

A.群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力

17.人的生命中枢是( B )。

A.后脑B．脑干C．前脑D．延脑

18.我们可以把月亮看成在云彩后面移动，也可以把云彩看成在月亮前面移动，这是一种( B )。

A．真动知觉B．诱导运动C．自主运动D．运动后效

19.拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是( B)。

A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．无意记忆

20.小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临( B )。

A．双趋冲突B。双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避矛盾

21.“因材施教”体现了人的身心发展的( A)。

A。个别差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性

22.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。

A.赫尔巴特B．瓦.根舍因C．怀特海 D.克伯屈

23.素质教育的时代特征是( D )。

A．促进学生全面发展B．促进学生的个性发展

C．面向全体学生D．培养创新精神

24.教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是( C )。

A．晕轮效应B．有晕效应C．罗森塔尔效应D．名人效应

二、填空题（每空1分，共7分）

25.奥苏伯尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中被看做是学习最重要和最稳定的动机是_认知内驱力__。

26.“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法__。

27．我国教师承担着_教书育人___，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

28.__教学__是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径。

29.注意的_集中__性指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。

30.阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类，一类是_力求成功的动机___，另一类是__避免失败的动机__。

三、名词解释（每小题4分，共12分）

31.精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。精细加工策略是一种理解性的记忆策略，与复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。常用的精细加工策略有：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识联系实际。

32.学校课程即各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。

33.有意注意是指有预定的目的，在必要时需要作出一定意志努力的注意。

四、判断题（每小题1分，共5分）

34.创造性思维的核心是发散思维。( 正确)

35.几何证明中的反证法实际就是手段一目的分析法。( 错误)

36.做好个别教育工作是指做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。( 错误)

37.人的情感不仅是一种消极的内心体验，而且是一种积极的力量。( 错误)

38.集中复习的效果优于分散复习的效果。( 错误)

五、简答题（每小题4分，共16分）

39.教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？