新版冀教版五年级英语上册电子备课打印版新版
冀教版小学英语(新版)五年级上全册教案
Unit1 Lessons1—6 My FamilyLesson 1 Li Ming’s Big Family教学目标知识目标:1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……能力目标:（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。
X k B 1 . c o mPart 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）listen：The family in our House播放英语歌曲调动积极性Part 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课|标|第|一| 网学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4: Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。
冀教版五年级英语上册全册课件
2024/7/15
重难点探究
难点句型
详解
1. My father is tall.我爸爸个子高。
这是描述别人身高、体型的常见句型。 句型结构：…+be动词+表示身高、体型的形容 词。 如：The little girl is short and fat. 这个女孩又矮又胖。
2024/7/15
重难点探究
2024/7/15
重难点探究
难点句型 I have two grandfathers and grandmothers. 我有一个爷爷和一个外公，还有一个奶 奶和一个外婆。
详解 “主语+have/has+…”表示“某人拥有……”， 其中动词have意思是“有，拥有”。
例句 I have a sister. 我有一个妹妹。 She has ten pencils. 她有十支铅笔。
发
2 uncle/ˈʌnkl/(名词)伯父; 叔父;舅父;姑父;姨父
2024/7/15
新词展示 3 aunt/ɑːnt/(名词)姑母;
姨母;伯母;婶母;舅 母
4 thin/oɪn/(形容词)瘦的
2024/7/15
新词展示
点击“新词展示”，跟 我一起学词汇吧！
2024/7/15
新词展示
课文朗读
2024/7/15
2024/7/15
新词展示
4 grandmother /ˈgrænmʌðə(r)/ (名词)[(外)祖母]
5 brother/ˈbrʌðə(r)/ (名词)哥哥;弟弟
6 sister/ˈsɪstə(r)/ (名词)姐姐;妹妹
2024/7/15
新词展示 7 parent/ˈpeərənt/
冀教版小学英语(三起)五年级上册全册教案第一学期全套教学设计
son（LiMing）
二，补充新的家庭成员名称，教授新单词。
aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母
uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父
cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹
husband丈夫
三，补充一张新的家谱。加上新的家庭成员。
grandfather-grandmother
uncle-aunt mother-father
2, Show the students picture 2.
Ask the students some questions.
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
Short or long? long
Curly or straight? straight
教学
难点
在原有基础上更好的掌握比较级
教学
方法
演示法，课堂问答法等。
学法
设计
讨论法，模仿法
教学
准备
教师
多媒体
学生
预习课文
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
Sing the song“How are you?”together”
Review the content we learn last class.Ask several students to recite the content we learn in lesson1.
(3)Who is Dachao and Who is Meiping?
(4)DoesLing Ming love his family?
冀教版(三年级起点)小学英语五年级上册全册教案
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
Short or long? short
Curly or straight? curly
Whatcoloris it? brown
So, she hasshort curlybrown hair.
Ⅰ.Leading the new lesson.
Today, wewill learn something about hairand eyes.
1,Show the students picture 1
Ask the students some questions.
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
sister姐，妹
son儿子
教师领读并拼写。
2、阅读短文，复习家庭成员名称。
教师点学生回答问题。
（1）How many grandfathers and grandmothers does Li Ming have?
(2)Does Ling Ming have brothers or sisters?
学生活动
学生跟着老师的步骤把金字塔叠好
学生写自己的信息
教师和同学们相互问候。
学生合作完成下面四个问题
学生跟读
自己在练习本上在老师的指导下绘制家谱.
白纸一张
向学生说明内容用英语和阿拉伯数字书写，爱好不超过三个，写好之后让它站立在桌子上，要让其他同学或老师可以清楚看到你的个人信息
增加教师和学生之间的熟悉程度
教学
冀教版小学英语新版五年级上全册教案
Unit1 Lessons1—6 My FamilyLesson 1 Li Ming’s Big Family教学目标知识目标:1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……能力目标:（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。
X k B 1 . c o mPart 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）listen：The family in our House播放英语歌曲调动积极性Part 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼)学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答) 学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4: Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。
冀教版小学五年级上册英语教案全册
Lesson 1 Li Ming’s Big Family教学目标知识目标:1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……能力目标:（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。
教学课时：2课时第一课时Part 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）listen：The family in our House播放英语歌曲调动积极性Part 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother,grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼)学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4: Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。
最新冀教版五年级英语上册教案(全册)
最新冀教版五年级英语上册教案（全册）最新冀教版五年级英语上册教案（全册）Lesson 1 Liming’s Big Family一，教学目标：（一），知识目标：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 能够听、说、读、写一般用语We/I go the（地方）to（名词）.会用than的比较结构：I’m older/younger, taller/shorter than . (二)，能力目标：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
(三)，情感目标：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二，教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father （爸爸）mother （妈妈）brother(哥哥，弟弟) sister (姐姐，妹妹)grandfather(爷爷) grandmother（奶奶）friends（朋友）family(家人) aunt(姑姨) uncle（叔叔） cousin（堂兄妹）三，教学难点：够听、说、读、写一般用语I’m older/younger, taller/shorter than .四，教法：情景教学法五，学法指导：小组合作学习六，教具使用：一张家庭照片的张贴画。
七，教学课时：2课时八，教学过程：第一课时Part 1:Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Part 2:Warming-upLet’s sing：Happy birthday to youPart 3:New words and grammerThe first words:father （爸爸） mother（妈妈） brother(哥哥，弟弟) sister (姐姐，妹妹)grandfather(爷爷) grandmother（奶奶）friends（朋友）family(家人) The second Gammer：1.Liming’s是所有格形式，一般名词后加’s表示....的。
冀教版小学英语五年级上册教案(全册)(精编文档).doc
1、Learn words :staight hair, curly hair ,long hair, short hair and blond,red,brown,black.Learn to colour the eyes
2、 T: Now, class, can you talk about me? How about my hair and my eyes? What colour is my hair? What colour are my eyes? Students: … T: Good! My eyes are black. I have long, straight and black hair. Ok, today, I invite my friends to our classroom. （出示Jenny’s Lynn’s Bob’s Danny’s pictures ）Where are they? Look here, who is she/he? What colour are her eyes? （Let syudent have a describer。）
cousin (uncle ‘s /aunt ‘s child )
作
业
设
计
熟记black，hair ,parents(复数概念） ,eyes
教ห้องสมุดไป่ตู้
学
反
思
总课时 第3 课时
年 月 日
课 题
Lesson3WhatDo Theydo？
共1 课时 第1 课时
教学
目标
1. 知识目标： （1）掌握并能简单运用四会单词glasses(复数概念）, gray; 句型 I am taller/shorter than ____. （2）学完本课内容，学生能够用英语描述家庭成员的特征：比如年龄，头发，是否
冀教版五年级英语上册教案(新版)
手偶:hello everyone ,I am miqi ,this is my house （用黑板的一头的圆圈表示）I am going on a trip.师：where are you going?手：I am going to Beijing .师：Do you live in Beijing?手：No!I live in shijiazhuang. I live in a house.师：Do you have a house in Beijing?手：No!I go to a hotel !Here I go!I’m going on a trip to Beijing.Here’s my hotel!（三）听录音，提问题讨论，你最喜欢北京的那个地方（四）练习将全班分成若干小组，没组织做一个题为“去北京旅行”的大幅张贴画，学生可以绘制可以在杂志上剪下他们想去的各种地方的图片，包括旅馆，商店和饭店等。
唐学生尽可能的在张贴画中标英文名字，整个活动应在英语中进行，鼓励学生尽可能多地运用英语。
（五）游戏情景表演----我去旅游（六）结束课堂：完善课本剧Lesson14 May I go to Beijing?一、教学目标：知识目标1．掌握下列词组too…to… , far from , from…to… , work…hard…2．掌握下列句子a. May I/ We _____(动词原形)？b.肯定回答：Yes, you may.否定回答：No, you may not.能力目标1.在做什么事情之前，能够用英语去征求别人的许可，并且能对别人的许可做出肯定与否定的回答。
2.能根据所学的句型，进行简单的问答。
情感态度与价值观：激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，并让他们了解：在别人允许的情况下做自己想做的事情，去主动的征求别人的意见，是对别人的一种尊重。
二、重难点：1. May I/ We _____(动词原形)？肯定回答：Yes, you may.否定回答：No, you may not.2.能用所学句式向别人征求意见。
冀教版五年级上册英语教案新部编本-全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教学进度表第一单元：My Family课题： Lesson1 Li Ming’s Big Family 第1 课时课题： Lesson 1 Li Ming’s Big Family 第 2课时课题： Lesson 2 What Do They Look Like? 第 3 课时课题： Lesson 2 What Do They Look Like? 第 4 课时课题： Lesson 3 What Do They Do? 第 5 课时课题： Lesson 3 What Do They Do?第 6 课时课题： Lesson 4 What Do They Like to Do?第7 课时课题： Lesson 5 Having Fun Together!第8 课时课题： Lesson 5 Having Fun Together!第9 课时课题： Lesson 6 Maddy’s Family 第10 课时课题： Again, Please 第11 课时课题： Again, Please 第12 课时课题： Lesson7 China第13 课时课题： Lesson8 Canada第14 课时课题： Lesson8 Canada第15 课时课题： Lesson9 The U.S.第16课时课题： Lesson9 The U.S.第17课时课题： Lesson10 The U.K.第18课时课题： Lesson11 Australia第19课时课题： Lesson12 Maddy’s Family Photos第20课时课题： Lesson12 Maddy’s Family Photos第21课时课题： Again, Please!第22课时课题：Again, Please!第23课时课题： Again, Please!第24课时课题： Lesson13 Beijing Is Great!第25课时课题： Lesson13 Beijing Is Great!第26课时课题： Lesson14 May I Go to Beijing?第27课时课题： Lesson15 May I Invite Danny and Jenny?第28课时课题： Lesson16 How Can We Go to Beijing?第29课时课题： Lesson16 How Can We Go to Beijing?第 30课时课题： Lesson17 The Travel Plan第31课时课题： Lesson17 The Travel Plan第32课时课题： Lesson18 Billy Bee第33课时课题： Again, Please!第34课时课题： Again, Please!第35课时课题： Again, Please!第36课时课题： Lesson19 Meet Li Ming’s Family第37课时课题： Lesson20 The Spring Festival Is Coming!第38课时课题： Lesson20 The Spring Festival Is Coming!第39课时。
冀教版五年级英语上册全册完整版课件
(1) This is my friend and ___C___.
A. I
B ___B___ office is on the second floor.
A. teacher’s B. teachers’ C. teachers’s
二、用have或has 填空。 (1) I _h_a_ve_ one sister. (2) He _h_a_s_ two dogs. (3) His mother __h_a_s_ two brothers. (4) I don’t _h_a_v_e_ pens. (5) Lily doesn’t _h_a_v_e_ cats.
例句： Lucy has a toy car. 露西有一个玩具小汽车。 Lucy doesn’t have any toy cars. 露西没有玩具小汽车。
易错点 提示
肯定句中宾语有两个或两个以上并列的表示“和” 用and，在否定句中宾语有两个或两个以上并列的 表示“和”用“or”。 例句：I have a brother and a sister.
拓展 口语中常用 grandpa 来称呼爷爷或外公。
grandmother / ɡrænmʌðə (r) / n. (外)祖母 发音： 字母组合 th 发的是 /ð/。 例句： My grandmother is a teacher.
我的奶奶是一位教师。
拓展 口语中常用 grandma 来称呼奶奶或外婆。
知识点 1 He has white hair. 他长着白头发。 white /waɪt/ adj. & n. 白色的；白色【四会】 例句： My grandfather’s hair is white. 我爷爷的头发是白色的。 短语： white lie 善意的谎言
冀教版五年级上册英语教案.
教学进度表第一单元:Ｍy Family课题：Ｌesson1 LｉMiｎｇ’s Biｇ Familｙ第 1 课时课题：Ｌesson 1 Ｌi Ｍiｎg's Big Ｆamｉｌy 第2 课时课题： Leｓｓon 2 What Dｏ Tｈey Look Like? 第3课时课题：Lesson 2 What ＤｏＴhｅｙ Look Like? 第 4 课时课题: Ｌｅsｓｏｎ 3 Wｈaｔ Do Tｈey Ｄo? 第 5 课时课题：Ｌessｏn 3 What Dｏ Tｈey Dｏ?第6 课时课题： Lesｓon 4 WhａｔDo Theｙ Like ｔo Do？第7 课时课题: Lesson 5 ＨａvｉｎｇＦun Tｏgether!第8 课时课题：Lesson 5 HａvinｇFｕn Toｇether！第９课时课题：Ｌesｓon ６ Maｄdy's Family 第10 课时课题: Agaｉn， Pleaｓe 第１１课时课题： Agaｉn， Pleasｅ第12 课时课题： Lesson7 Chiｎａ第１3课时课题： Lessｏn８ Canａdａ第14 课时课题： Lｅｓｓon8 Canadａ第1５课时课题： Lessｏn9 The U．S.第1６课时课题: Lesｓon9 The Ｕ.Ｓ.第17课时课题: Lesson1０ The U．K。
第１8课时课题: Lessｏn１1 Austrａlia第１9课时课题：Ｌesｓon１２ Mａddy’s Family Ｐhotoｓ第20课时课题： Lesson1２Maｄdｙ’ｓ Famｉly Photｏｓ第21课时课题：Aｇａin, Pleａｓe！第22课时课题：Again， Pleasｅ！第２3课时课题：Agaｉn，Pleaｓe!第2４课时课题: Lesson1３ Beｉjing Is Gｒeaｔ！第2５课时课题: Lesson13 Beiｊiｎg Is Greaｔ！第26课时课题：Ｌeｓson１4 MaｙI Go to Ｂeijing？第27课时课题: Lesｓon15 May ＩIｎvite Daｎny aｎd Ｊeｎny？第28课时课题：Ｌesson16 Ｈow CaｎＷe Go ｔｏＢeｉjinｇ?第29课时课题： Lesｓon16 How CａｎWe Go to Ｂeijing?第３0课时课题：Lｅsson17 The Tｒaｖｅl Plａn第31课时课题： Lesson17 The Ｔraveｌ Plan第32课时课题： Lｅsｓon1８Bｉlly Bee第３3课时课题: Ａgａiｎ， Pｌeasｅ!第３４课时课题：Aｇaｉn， Please！第３５课时课题：Aｇａｉn，Ｐleａse！第36课时课题：Lｅsｓon19 Meet Li Ｍｉnｇ’s Famiｌy第３7课时课题: Lｅsson20 The Ｓpｒing Feｓtivaｌ Is Coming！第38课时课题: Lesson２０Ｔｈe ＳprinｇFｅstiｖal Ｉs Comiｎg! 第39课时课题：Lｅsson21 Ｗhａｔ Year Is It？第40课时课题: Ｌesson21 Ｗhat Year Is It?第41课时课题：Ｌesson22 Specｉａl Ｈolｉdａys in Chinａ第42课时课题: Lessｏn23 What Do Ｗe Need for the Ｔrip？第43课时课题: Lessｏｎ23 ＷhaｔDo Ｗe Ｎｅed ｆor thｅTrip?第４4课时。
冀教版小学五年级上册英语教案全册
Lesson 1 Li Ming’s Big Family教学目标知识目标:1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……能力目标:（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。
教学课时：2课时第一课时Part 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）listen：The family in our House播放英语歌曲调动积极性Part 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother,grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）.This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼)学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister\consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4: Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。
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1、听课文录音，跟读课文，分组朗读。
2、画出难懂的句子。
3、小组讨论难懂句子，说一说你的理解。
4、教师总结。
Part 5:let’s do it.
1、read and write
2、introduce your family
画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭。
Part 6:做《活动手册》
学生甲：father.
教师：Your mother’s sister is your……..
全班：Aunt.
教师：（继续问题）Your…….. is your……….
Part 4: Games
找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle!学生根据指令做。
S:……(引导学生说出单词gray)
1、Listen and Read P1
2、Let’s do it
指导完成课文第二部分。
Part5: Practice
指导学生完成配套练习
板书设计
Lesson2：What Do They Look Like?
white , hair, black,
uncle , cousin, thin.
教学反思
Lesson 3: What Do They Do?
教学目标：
正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker
能够理解、应答和运用He/She verb + s/es。
能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
教学重点与难点：
Lesson 1Li Ming’s Big Family
教学目标：
1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.
2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have……
Part5: Homework
第二课时
Part 1:Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Part 2:Warming-up
（1）Let’s sing：The family in our House
（2）播放英语歌曲调动积极性
Part 3: review
出示家谱图复习家庭成员名称
2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励
doctor school
nurse restaurant
.能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……
教学重点与难点：
能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……
教学准备：录音机，一张家谱图的张贴画。
教学过程
Part1:Greetings!
Part2: Warming-up
Sing a song: The family in our House
教学过程
Part 1:Greeting
Part 2:Warming-up
（1）listen：The family in our House
播放英语歌曲调动积极性
Part 3:New words
展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.
（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.
（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
教学重点与难点：
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学准备：录音机，一张家谱图的张贴画。
T: What’s name Li Ming’s uncle？S:……
T: W？
S:……
T: What colour is her hair？
S:……
Part4: New Concepts
T: What colour is her hair？(指着奶奶的头发)
板书设计
Lesson 1Li Ming’s Big Family
father, mother,
grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.
教学反思
Lesson2：What Do They Look Like?
教学目标：
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin.
教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼)
学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.
教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s……(引导学生回答)
正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker
教学准备：多媒体课件、挂图卡片
教学过程
一、热身、复习（warm-up /Revision）
1、教师发口令,学生做动作Drive a car（cab、truck）! Ride a bicycle! Take a bus! Walk!
Part3: Review
（展示李明家人的照片，复习单词aunt uncle cousin）
T: Who’s this？This is Li Ming’s uncle
T: Who’s this？This is Li Ming’s auntw W w .x K b 1.c o M
T: Who’s this？This is a girl. She is Li Ming’s cousin