《教师如何做课题》读书笔记2

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教师暑假读书心得体会7篇

教师暑假读书心得体会7篇教师暑假读书心得体会1前不久，我在《小学语文教学》杂志上看了一篇《教师如何做课题研究》，正好我也在做个人课题研究，结合自己的实际情况，我掩卷沉思：教师搞课题研究是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发现了许多的不足与存在的问题。

用一句话来总结那就是坚持得不够好。

当然，这个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。

当我们发自心底的想要做、必须要做的时候，我们才能品尝到她带给我们的快乐、幸福！为了更好的促自己成长，立足三尺讲台，研究课堂教学，不把课题研究当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在实践中做出更多的成绩，我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理。

一、缺乏坚持在成功的道路上有一个名字叫“坚持”，我们都能记住这醒目的话语，但很多时候是行百里者半九十。

时间倒流到前年九月，在学校教科室的倡议下我热情洋溢，勇敢且成功地申报了《运用现代教学手段增强课堂实效》个人研究课题。

那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都非常努力的做着课题。

每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是由于“忙”的借口，让我们逐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。

各种各样的借口成了“坚持”的绊脚石。

我们都不会忘记奥运会上，我国体操男团在比赛场上完美的表现，我们都清楚在这成功瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。

二、缺乏深度其一，造成课题研究缺乏深度的最主要原因是我们缺乏对它的思考。

再往下细追究还是我们处于被动研究状态，只浮于表面，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么？回避还是积极寻求解决的办法。

举例而言，平时的课堂教学中有很多与个人课题有关的环节确确实实做了，心里也做好了整理的思想准备，可是时间却一天天过去，总以“忙”“没时间”而懈怠、搪塞，常常这样自我安慰，甚至有时候是任务迫在眉睫了，灵感也才随压力而来。

课题研究工作是一个过程性很强的工作，我们只有把它时时放在心上，不断的思考，不断的实践，不断的积累，不断的总结才能做得更好。

教师读书心得读书笔记

教师读书心得读书笔记教师读书心得读书笔记篇1我已经踏上了教师这个职业，这个职业是我一直向往和执着的职业，作为一名新的小学数学教师，我刚开始有些迷茫。

有许多不明白的地方和不知所错的地方。

通过本次的培训我对教师职业和教学方面的知识有了全新的认识，让我受益匪浅，从而获得了一些心得体会。

一、理解教师职业，提升自我素养“教师”是一个平凡而又伟大的职业。

在新课程理念的指引下，教师扮演了许多不同的角色，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次，教师是示范者，学高为师，身正为范也正是这个意思。

学生都有向师性，教师要真正成为学生的引路人。

第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第四，教师是父母与朋友，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。

并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

教师也是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

最后，教师是研究者，教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的生命个体，传授的是不断变化着的人文、科学知识。

这就决定了教师要以变化发展的态度对待自己的学生、内容，要不断学习、不断反思，不断创新。

二、用新教育教学理念及教育理论知识指引工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中，学习了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。

在谈到教师的发展问题上，强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习、不断完善自己和不断提高自己的教学水平的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

读书笔记：《如何做最好的教师》

读书笔记：《如何做最好的教师》认真拜读了魏书生老师写的《如何做最好的教师》一书，使我受到很多启迪，对自己的身份也进行了深入思考，如何做一名好教师？怎样让学生喜欢自己的课？我认为上好每一节课，让每一节课都精彩，都成功，能适应不同学生的发展需要，使不同层次的学生都能获得成功感。

而要做到这些，关键是激发学生的学习兴趣，要想把所有学生的积极性都调动起来，只有从改革课堂教学入手。

生物学家达尔文成长的事例给了我们极大地启示。

达尔文小时侯是一个"平庸的孩子",但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以较大兴趣去野外观察、学习和采集标本……从而对人类作出重大贡献。

"我国古代教育家孔子说过"知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

"只有"好之"、"乐之"方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。

学习兴趣是推动学生积极学习的直接动力。

学生只有对所学课有浓厚兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。

如何提高学生的学习兴趣？我认为主要从以下几方面入手一、建立良好的师生关系1、教师要用微笑来赢得学生的微笑古人云"亲其师，才能信其道。

"学生喜欢这位教师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们通常所说的"爱屋及乌",就能变"要我学"为"我要学",学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课感兴趣是很困难的。

可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境，那么怎样才能建立良好融洽的师生关系呢？答案很简单就是要真心爱学生，因为没有爱就没有教育。

就是俯下身来与学生平等相处，建立朋友式的师生关系。

2、教师要真情对待学生，关心爱护学生，尊重学生自尊之心人皆有之，学生也是如此，而且要多鼓励，多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高，教师只有让学生感觉到该任课教师对他们是关心的，是爱护的，是尊重的，他们才会喜欢你，只有师生关系融洽，和谐，学生的兴趣就会引发。

教师如何做研究读书笔记范文

教师如何做研究读书笔记范⽂教师如何做研究读书笔记范⽂认真读完⼀本名著后，相信⼤家的收获肯定不少，为此需要认真地写⼀写了。

那么你会写读书笔记吗？以下是⼩编精⼼整理的教师如何做研究读书笔记范⽂，欢迎阅读与收藏。

教师如何做研究读书笔记1 说到做研究，总觉得是件很抽象的事⼉，貌似和我这个只有三年教龄的年轻教师没有太⼤关系，就像优质课评⽐⼀般都有⼏年以上教龄的限制条件⼀样，资历尚浅，没有做研究的资格。

认为现在应该做的就是熟悉⽇常的教学常规，把精⼒放在教法和学⽣⾝上。

然⽽，郑⾦洲⽼师的《教师如何做研究》让我改变了这种看法：教师的研究可以是对⾃⾝实践所作的持续不断的反思，我们在⽇常的教育教学过程中不可避免会遇到这样或那样的问题，在处理问题的过程中受到的启发、获得的也可以看做是教师的“研究成果”。

书中所说的“做研究”不是专业研究者的研究，不需要研究多么⾼深的教育理论，⽽是在教育教学过程中不断的反思，这样说来，教学研究是为⽇常的教育教学服务的，年轻教师恰恰需要做这样的研究，才能使⾃⼰尽快成长。

书中介绍了五种研究成果的表达形式：教育⽇志、教育叙事、教育案例、教育反思、教学课例。

我们对这些形式并不感到陌⽣，我会把⼀天中发⽣的有启发的事情以博⽂的形式记录在博客中，这不就是书中所说的“教育⽇志”“教育叙事”吗？看来，做研究是件很具体的事，它离我们并不远，我们⼏乎每天都可以做，“从你清晨跨进校门起到傍晚离开学校，都会有⼀些值得你回味的事例”，这些“事例”都是我们研究的素材。

当然这是最最基本的研究形式，然⽽刚刚接触教学研究恰恰应该从“教育⽇志”“教育叙事”这种基本形式⼊⼿。

对教学研究有了新的认识，也从书中学到了教学研究的具体做法和注意事项，这就是我读此书的⼀点收获吧！教师做研究并不难，难在坚持，我希望我能坚持下去，在这⾥记录下我的所思所想。

教师如何做研究读书笔记2 读了郑⾦洲教授的《教师如何做研究》⼀书，对研究成果的表述有了更为清晰的理解，感受颇多。

教师如何做小课题读书笔记

教师如何做小课题读书笔记当老师这么多年，一直在琢磨怎么能把教学弄得更出彩，让学生们学得更带劲。

最近读了一本关于教师如何做小课题的书，那真是给我打开了一扇新的大门。

这书一开篇就跟我说，做小课题可别想得太复杂，就从咱日常教学里那些让你头疼、让你好奇的小事儿入手。

比如说，为啥总有几个学生上课老走神？为啥同样的作业，有的学生做得又快又好，有的学生却磨蹭半天还错误百出？这些看似不起眼的问题，都能成为咱研究的小课题。

就拿我前段时间发现的一个事儿来说吧。

我们班有个小组，每次小组讨论的时候都特别热闹，可一到汇报成果，就支支吾吾说不清楚。

我就纳了闷了，这讨论的时候不是挺能说的嘛，怎么一到正式场合就掉链子？于是，我决定把这个当成一个小课题来研究研究。

我先仔细观察了他们几次小组讨论的过程。

发现这几个孩子啊，讨论的时候确实很积极，你一句我一句，声音还挺大。

但是仔细一听，好多都是在自说自话，根本没认真听别人讲。

而且，他们也没有一个明确的分工，谁负责记录，谁负责总结，谁负责汇报，全都乱套了。

为了弄清楚到底是咋回事，我还专门找了这几个孩子谈心。

有个孩子跟我说：“老师，我们就是觉得讨论好玩，大家一起说话热闹，没想那么多。

”还有个孩子说：“我也想好好汇报，但是我不知道从哪儿说起。

”听了他们的话，我心里大概有了点谱。

接下来，我就开始想办法解决这个问题。

我先给他们重新分了工，让表达能力强的孩子负责汇报，细心的孩子负责记录，组织能力强的孩子负责总结。

然后，我又教他们怎么在讨论的时候认真倾听别人的意见，不要只顾着自己说。

我还专门组织了几次模拟汇报，让他们提前练习，找找感觉。

经过一段时间的努力，嘿，还真有效果！这几个孩子再进行小组汇报的时候，不再像以前那样乱哄哄的了，能够有条有理地把讨论的结果说清楚。

看到他们的进步，我这心里别提多高兴了。

通过这件事，我算是明白了，做小课题其实就是解决咱们教学中那些实实在在的问题。

不用追求高大上，能把这些小问题解决好了，教学质量自然就提高了。

《怎样做一名好的幼儿教师》读书笔记(精选多篇)

《怎样做一名好的幼儿教师》读书笔记(精选多篇)今天中午在电脑上看了《怎样做一名好的幼儿教师》文章，让自己又学习了一些知识，从古至今，教师一直是人们所尊崇的事业，古语云：“国将兴，必贵师而重傅。

”今天又把教师喻为人类灵魂的工程师，这个职业被称为太阳底下最崇高的是职业。

教师要怀着崇高的爱去传授知识，要用满腔的热情去启迪人生，春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的知识，还能使幼儿拥有丰富而高尚的灵魂。

“甘愿为人梯，甘当铺路石.”向来是广大教师的座右铭,在经济高速发展和社会文明日益进步的21世纪,幼儿教师的人格魅力是一种强有力的教育因素,在教育过程中具有不可替代的作用。

作为一名幼儿教师应具备对人真诚、心地善良，有爱心，要热爱幼儿，还应不断补充自己的知识储备量。

这就说明我们教师应该具备求知的精神，要学而不厌，要掌握渊博的文化知识，不断充实自己，提高自己，在学以致用。

幼儿教师还应具有以身作则，为人师表的崇高品质，凡要求孩子做到的自己必须先做到做好。

如要求孩子懂礼貌，教师的言谈举止切不可粗鲁，正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。

”正说明这个道理，每一位幼儿教师都应从自身做起，真正为幼儿树立一个模范的榜样，推动孩子全面发展。

幼儿教师还应具有顽强的毅力和坚强的意志，应该不折不扣的完成园内布置的各项任务，在困难面前能够百折不挠，知难而进，教师还要有耐心，面对不听话的幼儿要耐心的教导他们，不能动粗，以及侮辱他们，这不仅会伤害幼儿感情，而且会使矛盾激化，造成师生之间的对立，在幼儿心中失去威信，教师的劳动是十分艰苦、复杂的，教师只有保持愉快平静的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使幼儿产生一种愉快的感情体验，提高积极性，并因此创造一种和谐融洽的师生关系。

只有用自己的言行品格去影响幼儿，才是为人师表。

还有教师教书育人应是面对全体幼儿，要对班级里所有幼儿关心，不过在平常的教学中，我还是比较喜欢那些听话乖的小朋友，往往忽略了那些调皮的幼儿，在这一点我想在今后工作中应该要注意。

《教师如何做课题》读书笔记

《教师如何做课题》读书笔记《教师如何做课题》读书笔记那大镇中心学校王忠近几年也在尝试开展课题研究，过程中也阅读相关专著及资料，受益匪浅。

但在实践中还是存在诸多困惑，直到近日阅读了李冲峰教授的《教师如何做课题》一书，许多困惑豁然开朗。

这本书从课题研究的价值、如何选择课题、如何进行课题设计、如何成功申报课题、如何做好开题论证、如何实施课题研究、如何面对中期检查、如何撰写结题报告、如何推广课题成果等方面入手，很有针对性地做出实战指导与疑难解析。

使我认识到，教育问题是教育作为一种社会现象，作为一种培养人的实践活动在与社会其它现象，其它实践活动发生关系，互相作用的过程中所产生的矛盾等在人脑中的反映。

科学研究就是一个不断提出或发生问题。

解决问题、认识客观规律、揭示事物的本质的过程。

在这九个步骤中，我认为最为重要的、也是最能体现教师研究能力的，是如何恰当选题、如何进行课题设计和如何撰写结题报告这三个环节。

一、如何恰当选题课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。

选题过程中存在一些常见的问题，避免这些问题可以使选题更有价值。

这些需要注意的问题主要表现在以下几个方面。

1、选题缺乏新意。

题目新颖是选题上的一大亮点，而且往往能够带来新的研究成果。

选题要有新意，尽量避免常见的或已有很多人研究过的问题，多关注新鲜的事物，关注研究的前沿，或者变换研究的切入点，以新的视角进入。

求新脱俗，应该是选题所追求的方向。

2、选题缺乏价值。

选题必须具有研究价值，而且有比较充分的研究价值，否则，研究了也没有什么意义。

选题缺乏价值的表现有：一是题目陈旧，题目内容陈旧主要是指所选题目已经不符合时代发展的趋势，或者已经是他人研究过的题目。

二是题目现实意义不大，不符合当前教育教学发展的需要，即使做出来也没有多大的现实意义。

不能只考虑个人的喜好和兴趣，必须与社会发展的需要、教育教学的需要结合起来。

三是题目实施起来容易，容易实施的题目，其价值也小。

教师如何做小课题读书笔记

教师如何做小课题读书笔记小课题研究作为教师专业发展的重要组成部分，对于提升教学质量和探索教育创新具有重要意义。

如何有效地进行读书笔记，是教师在小课题研究过程中必须掌握的基本技能之一。

本文将从如何选择读书材料、读书笔记的内容与形式、以及笔记后的整理与利用等方面进行详细探讨，帮助教师们在小课题研究中更好地利用读书笔记。

选择读书材料与课题相关性：选取与自己研究课题密切相关的书籍或文献，确保能够为研究提供有力支持或启发。

权威性与可信度：选择具有权威性和可信度的书籍或学术期刊文章，确保所获取的信息和观点是可靠的。

多样性与全面性：尽可能选择不同视角和立场的作品，以便全面理解和分析课题。

读书笔记的内容与形式核心观点摘录：在阅读过程中，记录下每本书籍的核心观点和主要论据，突出对研究课题有启发和帮助的部分。

关键信息记录：记下书中提到的重要数据、实证研究结果或案例，这些信息有助于支持教师的研究假设或论证过程。

个人反思与观点：在笔记中不仅仅记录书中的内容，还应加入自己的思考和见解，分析其对自己课题研究的影响和意义。

笔记后的整理与利用分类与归纳：根据笔记内容的不同主题或类别进行分类，将相似的信息整合在一起，形成系统性的知识结构。

与研究问题对接：将读书笔记中的观点和信息与自己的研究问题对接，寻找关联点和支持点，帮助解答研究问题或验证假设。

深入探讨研究成果信息的应用与验证：根据读书笔记中的理论和观点，进行实地教学实践或者小规模实验，验证其在教学实践中的实际效果和可操作性。

案例分析与比较：利用读书笔记中的案例研究或比较分析，与实际情况进行对比，找出其中的异同点，并结合教学环境的特点进行深入分析。

探索创新与改进：基于读书笔记中的启示，教师可以探索教学方法的创新和改进，尝试新的教学策略或者课程设计，以期提升学生学习效果和兴趣。

反思与调整：在实际教学中，不断反思读书笔记中的理论和方法是否与实际相符，及时调整和优化教学策略，以提高教学效果和学生的学习体验。

教师读书笔记优秀模板

教师读书笔记优秀模板教师读书笔记优秀模板篇1教师礼仪读书笔记《教师礼仪》是一本关于教育工作者在教育过程中应当遵守的礼仪规范，它涵盖了从教师的仪表、言谈、举止等方面提出了具体要求。

这本书对于提高教师的礼仪素质，规范教师的教育教学行为，促进学生健康成长具有重要意义。

在阅读这本书的过程中，我深刻地认识到了教师礼仪的重要性。

作为一名教师，我们不仅要有扎实的专业知识，还需要有良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。

通过学习教师礼仪，我更加明确了自己在教学过程中应该如何表现，如何与学生、家长和同事交往。

在阅读过程中，我特别注意了关于教师着装方面的礼仪要求。

书中强调了教师的着装应该得体、整洁、庄重，不能过于花哨或暴露。

我认为这一点非常重要，因为教师的形象对学生的影响非常大，我们需要时刻保持端庄大方的形象，为学生营造一个良好的学习氛围。

此外，书中的其他礼仪规范也给我留下了深刻的印象。

比如，在教育教学过程中，教师需要保持谦虚、谨慎、严肃、活泼的工作作风；在与家长沟通时，需要尊重、理解、关心、帮助家长，建立良好的家校合作关系；在处理教育教学问题时，需要遵循教育原则，讲究方法，注重效果。

通过学习《教师礼仪》，我深刻认识到了作为一名教师应该具备的基本素质。

在今后的教育工作中，我将努力提高自己的礼仪素质，以身作则，为学生树立良好的榜样，为促进学生的健康成长贡献自己的力量。

教师读书笔记优秀模板篇2这本书还是我初中的时候冲着它世界名著的头衔买的，在上次回老家的时候一并带回来了。

因为挺薄的，所以便选来看了。

封皮内有翻译及编辑的简介，说本书描写了人与自然斗争的顽强不息的精神。

但本书，我是边吐槽边看完的。

不知道是不是因为过了十几年，大家的价值观变了。

特别是前几天我的朋友圈被北极32°的*刷屏了，我们知道因为人类的活动而导致的环境灾害一日深过一日，动物们因为栖息地的破坏等原因，灭绝的越来越多。

所以这描写捕鲸的书，从立意上就已经不得人心了。

教师如何做研究读书笔记

教师如何做研究读书笔记教师如何做研究读书笔记精选教师如何做研究读书笔记(一)原以为“教育教学科研”离我们教师很远，是一件难以逾越的事情。

然而当我拜读完了郑金洲教授著《教师如何做研究》的文章后，感触颇深。

原来我们每一位教师都是可以做的，教育教学科研并不神圣，只要用心和坚持，掌握方法，同样也可以搞出名堂来。

这无疑是给了我们信心和力量。

文章中提到叶澜教授说的一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。

”这一句话提醒和警醒了我，难到自己就一直默默无闻地做一名普通教师吗?我不甘心，教书育人是我们的事业，我们应该有事业感，必须干点名堂出来，也要成为名师，至少要让众多的人在谈论的时候和学生回忆的时候：你是一个非常优秀和令人尊敬的教师。

下面我就谈谈我的一些感受和心得。

一、我们也能进行教育教学科研，我们也能行。

二、教师的教育教学科研的目的和价值取向。

我们教师进行教育教学科研要以提高行动质量，提高教育教学质量和效率，解决实际问题为首要目标。

教师的教育教学科研主要是行动研究，不能是学科中的纯理论问题，搞什么学术论文，而是在日常生活遇到和亟待解决的实践问题。

所以要主动容纳和利用各种有利于解决实际问题、提高行动质量的经验、知识、方法、技术和理论，特别重视实际工作者对实践问题的认识、感受和经验。

在日常实践中，我们不断地把自己的教育教学活动作为研究对象，持续不断地教育和教学行为进行反思，从而汇总着自己的教育智慧，提升着自己的教育教学水平，进而促进学校的持续发展。

三、教师的教育教学科研必须围绕自己在工作中遇到或存在的问题展开。

要研究就要从问题的发现入手，提出问题往往是研究的出发点，解决问题则是研究的终点。

我们要从教育教学的疑难中寻找问题，从具体的教育教学场景中捕捉问题，从阅读交流中发现问题，或是从学校、学科中确定问题。

在提出问题后，我们还要进一步明确：在自身的实际工作中，哪些值得花时间研究?自身能力能否完成?分析选择可研究的问题。

《教师如何做课题》读书笔记

《教师如何做课题》读书笔记《教师如何做课题》这本书深入浅出地阐述了教师进行课题研究的方法和步骤，以及在研究过程中需要注意的问题。

书中不仅提供了丰富的案例，还针对每个环节给出了具体的操作建议，使得我对于课题研究有了更深入的认识和理解。

首先，这本书让我明白了课题研究并不是一项高深莫测的任务，而是可以通过学习和实践逐渐掌握的一项技能。

在书中，作者将课题研究的过程划分为多个环节，从选题、设计、实施到成果呈现，每个环节都进行了详细的讲解。

这让我明白了，只要我们按照一定的方法和步骤去做，就能够完成一项有价值的课题研究。

其次，这本书强调了团队协作的重要性。

在课题研究中，一个人的力量是有限的，但是一个团队的力量却是无穷的。

书中指出，在进行课题研究时，要积极组建研究团队，发挥每个人的优势和特长，共同完成研究任务。

同时，书中还提到了团队成员之间的沟通协作技巧，这对于我们在实际操作中提高效率和质量有很大的帮助。

此外，作者在书中传递了一些新的理念和思想，例如“问题即课题”、“行动即研究”、“总结即成长”等。

这些理念帮助我们重新审视教育实践中的问题和挑战，鼓励我们在实践中不断探索和创新，以解决问题为出发点，提高教育教学质量。

这些理念也让我意识到，作为一名教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，还要关注自身的专业成长和实践经验的积累。

最后，我认为这本书对于当今社会具有重要的意义。

随着教育改革的不断深入和教育事业的不断发展，教师进行课题研究已经成为了一种趋势。

通过课题研究，我们可以更好地理解和掌握教育理论和实践知识，提高自身的专业素养；同时也可以解决教育教学中的实际问题，提高教育质量和效益。

因此，《教师如何做课题》这本书对于广大教师朋友来说具有重要的参考价值和实践指导意义。

总之，《教师如何做课题》这本书让我受益匪浅。

通过阅读这本书，我不仅对课题研究有了更深入的认识和理解，也从中汲取了许多有益的经验和启示。

我相信这本书对于广大教师朋友也会有所帮助和启示。

教师有关读书笔记摘抄大全(通用8篇)

教师有关读书笔记摘抄大全(通用8篇)教师有关读书笔记摘抄大全篇1最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下面是我写的读书笔记：这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。

书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。

其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。

教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。

家长工作难做，但是很重要。

家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。

教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。

家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。

每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。

作为从事教育职业的每一个教师，特别是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。

因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。

我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。

对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。

怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。

如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。

教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。

《教师怎样做小课题研究》读后感

《教师怎样做小课题研究》读后感《教师怎样做小课题研究》读后感读完一本名著以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不妨坐下来好好写写读后感吧。

可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大家整理的《教师怎样做小课题研究》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《教师怎样做小课题研究》读后感1暑期我看了《教师怎样做小课题研究》这本书。

这本书是辽宁省特级教师，沈阳师范大学兼职教授徐世贵所著。

接近30万字，共13章。

从开展课题研究对教师专业发展的意义开始讲起，涉及到从如何选题，如何写方案，研究方法，研究思路，研究反思，成果搜集到如何组织和评价等内容。

语言通俗易懂，并且结合实例，对我有很大的指导意义。

为了留下深刻印象，我细致揣摩每段的内容，对照学习每个案例，边品味边细读，同时做好读书笔记和自己的随想，就像徐世贵老师在我眼前亲自做培训。

我每天坚持读一章，大约三小时。

读完整本书后，无比畅快！原来读书不是只需要囫囵吞枣，精雕细琢的品味的确收获颇丰。

当看到“小课题研究与教师专业发展的实施方案”的时候，我想到了我们学校的关于教师专业发展的课题研究，于是觉得我们的课题似乎从中可以借鉴一下，并且进行适合我们学校现状的创新。

就主题学习实验而言，目前的瓶颈可能就是教学方法的问题，我想，大家分组进行一个领域的子课题研究未尝不是一种好的操作方法。

当看到“怎样撰写教学模式”这一部分内容的。

时候，我又想到了我们的课题研究。

任何模式都不是僵死的教条，而是既稳定又发展变化的程序框架。

一个好的教学模式应是开放的，发展的，进化的，他需要不断发展，不断完善。

我们的教学模式是否也需要这样？当看到学生自主教师导学六步教学法的时候，我又想到了我们的精读课。

找准我们课题的切入点，进行深入研究，在研究中反思，在反思中提炼，再提炼后实践，我想这是我们未来开展课题研究的方向。

去伪存真，扎实研究，做研究型教师。

在研究中促进自身专业发展，我想这才是课题研究的真正意义。

《教师怎样做小课题研究》读后感2如何做课题，这是困扰了我这个教师非常久的问题，离开大学校园已经比较久远，而且在大学殿堂也真的没有接触和了触过如何做小课题。

《怎样成为一名优秀教师》读书笔记摘抄

《怎样成为一名优秀教师》读书笔记摘抄第一篇：在青年教师的成长过程中，如何又好又快的成长是每一位青年教师都在思考的问题。

最近利用工作之余，我认真阅读了《怎样成为一名优秀老师》一书，感受颇深。

本书是由三名著名的美国教育工作者编著，主要从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效的帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业等九个方面进行阐述。

结合我自身的情况：所在的是一所城郊结合部的幼儿园，在幼儿园教学生活中会面临很多问题，而在面对各种不同生源素质表现的幼儿时，应该怎样去面对，并且排除相关的干扰因素让自己在教学岗位上更快的成长，这些也是我常常思考的问题。

通过对这本书的阅读，我对这些问题有了些新的认识，同时也起到了较好的引领作用。

作者在书中指出：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。

正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能激励学生超越个人所认定的极限，帮助他们寻求人生的重大意义。

这相对于此前在教育界注重教材与教法的钻研的一些教师而言，是一个崭新而又睿智的话题。

一名优秀教师，必须具备哪些素质和品质呢?作者在书中也进行了阐述，告诉我们理想教师的素质依次是：交谈和理解的能力;严格而公正地执行纪律的能力;启发和引发动机的能力;高尚的品德;爱护和关心儿童;对专门职业的献身和热诚;友善的个性;端正洁净的仪表。

具备了理想教师的素质，我们才能去谈所谓“优秀”，而要达到所谓“优秀”，绝非易事，作者在书中也做了详实地阐述。

在读后，我也进行了自我反思与总结。

我要做到对自己的工作充满激情，并把这种激情传递给同事和幼儿，展现自身的个人魅力。

在班级教学和生活中，在处理班级事情的过程中，要做到对待每个幼儿，要尽可能地做到公正、公平，无论他来自哪里，无论他长得是否可爱、聪明伶俐、讨人喜欢。

要成长为一名优秀的青年教师，理解得更透彻一些，就是教师必须敬业，有育人教书的激情;有良好的道德品质，“德高为师，身正为范。

教师读书笔记摘抄随笔怎么写

教师读书笔记摘抄随笔怎么写教师读书笔记摘抄随笔怎么写篇1教师法读书笔记《教师法》读书笔记教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。

教师不仅是知识的传播者，更是学生成长道路上的引导者。

为了更好地履行教师的职责，保障教师的合法权益，我国制定了《教师法》。

《教师法》明确了教师的权利和义务，规定了教师的聘任制度，强调了教师的职业道德和职业素养，为教师的职业发展提供了保障。

同时，《教师法》也规定了教师的待遇和地位，保障了教师的合法权益。

在阅读《教师法》的过程中，我深刻地感受到了教师职业的重要性和责任。

作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的身心健康和全面发展。

我们需要关注学生的思想、情感、行为等方面，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

同时，我们还需要注重自身素质的提高，不断学习和探索，提高自己的教育教学水平。

此外，作为一名教师，我们还应该关注自己的权益和利益。

我们需要了解自己的权利和义务，维护自己的合法权益。

同时，我们还需要关注教育教学的改革和发展，积极参与教育教学的改革和创新。

通过阅读《教师法》，我更加深刻地认识到了教师职业的重要性和责任。

作为一名教师，我们应该关注学生的身心健康和全面发展，注重自身素质的提高，同时也应该关注自己的权益和利益。

只有这样，我们才能更好地履行教师的职责，为学生的成长贡献自己的力量。

教师读书笔记摘抄随笔怎么写篇2拿到《陶行知文集》这两本书的时候，有些犯难情绪。

因为不知该从哪儿入手。

于是就翻开了目录，立刻地，就被《师范生第二变——变个小孩子》这个题目所吸引。

“不可忽视小孩子的情感”，当此句跃入眼帘时，我陷入了沉思，思绪也不由千回百转，那一幕幕、一句句不由在脑海中回荡：每当下课后，孩子总爱围在身边，顶着那一张张无与伦比的灿烂笑脸，连太阳都为之失色。

他爱说笑话给你听，希望换得你的一笑；他爱为你捏肩捶背，换得一句轻声的“谢谢”，然后再欢呼雀跃般的回句“不用谢”；他爱兴奋地向你展示他在生活中点滴的成果，希望听到你的一句赞美：“你真是了不起！”；他爱向你报告同学们之间发生地你再三禁令的小事，希望你赋予他神圣的职责；他爱将自己带来的水果与你分享，眨着明亮的眼睛期待你能接受；他爱不厌其烦地向你介绍着家庭成员最近的动向，以期你对他有更深层的了解。

2024年教师读书笔记及心得体会范本(2篇)

2024年教师读书笔记及心得体会范本读完了《爱的教育》，我深深的陷入了沉思。

如何做才是爱的教育?在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难!通过阅读本书，使我更加懂得了教师在教学中起的是引导和辅助作用—对知识感情的引导。

教师引导的方法的好坏对学生的成长，甚至于对其以后的各个方面都将产生重要的影响。

是呀，只有真正对孩子们付出关心、爱心与真心，才能得到孩子的真诚回报;也只有这样才能启发孩子，了解孩子;没有“爱的教育”，哪有“美的回忆”。

由此，我有了如下体会：1、在教育教学中，注重情商的培养，而不仅仅只是开发学生的智商。

事实上，兴趣是最好的老师，热情对的成长、发展能起更大的推动作用。

2、在日常生活中，我们经常只顾及到自己的感受，而不能在学生的角度看问题，我们应该深入学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。

3、生活如同一本书，其中蕴涵着不少的哲理和启示。

我们应该多加观察，多加思考，从中得些人生的蕴涵，这不仅是一种知识的获得，更是一种人性的修养。

4、教师要专业。

专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之间的认知。

我们在教育教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。

教师应该的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。

5、我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德传授给学生。

适时的赞美和接纳、鼓励和协助学生，培养学生接受挫折的能力。

6、在教学过程中，多鼓励、赞美学生，培养学生积极性的同时，培养他们对挫折的容忍能力，是学生快乐成长。

了解学生的感受，观察学生的反应，聆听学生的心得。

7、用“爱”来感化学生，真诚地为学生提工服务，在生活中做学生的朋友。

8、不要过分地执着于“立竿见影”，注意学生的人格培养，身心健康。

教育不要悲观。

要乐观以对，充满希望与理想。

《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱，是一种最为真诚的教育，而教育是爱在升华。

虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从中体会到曾经经历过的那些类似的情感。

教师读书笔记八百字

教师读书笔记八百字教师读书笔记八百字篇1题目：《教师如何做好德育工作》作者：__日期：2023年3月20日这次读书的主题是《教师如何做好德育工作》，通过这次阅读，我有了很多的启示和收获。

以下是我对这次读书的总结和感悟。

首先，德育工作是教师的核心职责之一，尤其是在现代社会，孩子们的价值观和道德观念的形成需要我们的引导和教育。

作者在书中强调了德育工作的重要性，并指出我们需要注重学生的道德素质、价值观和情感教育，这是教育工作的基础和核心。

其次，作者提出了教师在德育工作中的三个重要角色：教育者、榜样和指导者。

作为教育者，教师需要传授道德知识和价值观，帮助学生形成正确的道德观念；作为榜样，教师需要以身作则，通过自己的行为和言语来影响学生；作为指导者，教师需要引导学生进行自我反思和自我教育，帮助他们自主形成正确的道德观念。

再次，作者在书中还提到了德育工作的几个重要原则。

首先，德育工作需要注重个体差异，每个学生都有自己的特点和需求，我们需要根据他们的特点进行有针对性的教育；其次，德育工作需要注重实践体验，通过实践活动来让学生体验道德行为的重要性；最后，德育工作需要注重情感教育，让学生感受到道德行为的愉悦和满足感。

最后，作者在书中还提到了德育工作的几个重要方法。

首先，德育工作需要注重情感教育，让学生感受到道德行为的愉悦和满足感；其次，德育工作需要注重实践体验，通过实践活动来让学生体验道德行为的重要性；最后，德育工作需要注重互动交流，让学生感受到教师的关心和支持。

总的来说，《教师如何做好德育工作》这本书让我深刻认识到德育工作的重要性，并让我重新审视自己的德育工作方法和策略。

我会继续努力提升自己的德育水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。

教师读书笔记内容为本网站原创作品，不得擅自转载！教师读书笔记八百字篇2题目：《教育的目的》摘抄式读书笔记在阅读《教育的目的》这本书时，我被其深刻的见解和丰富的例子深深吸引。

本书作者是英国哲学家和教育家约翰·亨利·纽曼，他以其独特的视角探讨了教育的目的和意义。

教师的读书笔记

教师的读书笔记人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。

使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。

因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。

虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。

这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。

读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。

范梅南先生说，机智是智慧的化身。

因此，教师要做到机智地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。

我以为，以下几方面是不可或缺的：首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。

育人之道，爱心为先。

台湾教育家高震东说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。

要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。

正如苏霍姆林斯基所说的：在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。

记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。

让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。

从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。

其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。

对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。

教师要目中有人切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。

人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。

教师读书笔记

教师读书笔记“腹有诗书气自华”，作为一个教师，更应该以书为友，促进自己的专业成长。

这学期开学，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。

翻开书目，我就被吸引了，从目录上看，似乎是一部做卓越教师的“兵法全书”：“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。

要培养卓越的学生就要做卓越的教师。

如何做卓越的教师?作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告诉我们要进行专业发展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。

其中对我思想触及最大的是第二项修炼“爱我所选终不悔”。

回想自己从教20年的经历，虽然有过跳槽的念头，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所驯，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。

”今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束。

本书最吸引我的还是第二辑“做幸福的教师”。

作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。

如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。

作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。

作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。

但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。