苏艳教案设计

体育与健康课课时教学计划

水平三（五年级）支撑跳跃—分腿腾跃（山羊）教学设计一、课的指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，提高学生的身体素质为宗旨，在教学中尝试运用多种教学手段，为学生提供展示自己的舞台；通过学生的合作学习，营造一种轻松活跃的课堂氛围，让学生积极主动参与各种活动，并从中学习到简单的技术动作和基本技能。

二、教材分析

本课的主教材是技巧类项目分腿腾跃（山羊）。按照单元教学计划，本课中的分腿腾跃（山羊），我把它作为第二课时进行教学。前面有一课时做铺垫，学生已经初步学习了一些辅助动作，让学生体验分腿腾跃这种运动的乐趣。本课皆在通过学生的练习，进一步让学生掌握分腿腾跃（山羊）的全过程动作，并教会学生合作学习的方法和保护与帮助的方法，从而培养学生团结互助，勇敢、果断的意志品质。本课的次教材是过障碍接力，该内容与主教材紧密结合，作为主教材的拓展巩固内容，再次给学生提供了练习的机会，同时运用比赛法又提高了学生参与的积极性。

三、学情分析

本次课的授课对象是小学五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，其主要特点是：1、好学、好动，自我约束能力差；2、模仿能力强；3、好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能还没有完善，动作的难度不要过

大，以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导，鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。

四、教学目标

1、让学生知道分腿腾跃(山羊)的动作要领和保护方法

2、80%以上的学生分腿腾跃(山羊)时能做到踏跳准确有力，做出分腿不屈膝的正确姿势

3、培养学生团结互助、克服困难的精神；以及学会在运动中保护和帮助自己的同伴

五、教学重点难点及要求

教学重点：踏跳准确有力，腾空后分腿不屈膝

教学难点：在练习中学会保护和帮助同伴

教学要求：示范优美，不夸张，让学生有信心学会；练习中做好保护与帮助，让学生有安全感，能放心去练习。

六、教学方法

1、教师讲解示范法

2、学生练习体会动作的特点，在练习中完善动作，熟练后,学生完整动作练习

3、预防纠错与口头评定法

4、比赛教学法

七、教学过程

（一）活跃情绪阶段

1、课堂常规部分体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。

2、通过队列练习，培养学生规范的站立姿势，集中了学生的注意力。

3、热身活动：首先用小游戏培养了学生的注意力，其次利用运动模仿操这种具有新意的模仿练习，改变了传统枯燥的徒手操练习，从而进一步激发了学生的学习兴趣。

（二）掌握技能阶段

1、运用分腿腾越辅助练习进行预热，同时教师用简单语言提示动作，活动开几处重点关节。例如：腰、关节、髋等。

2、分步教学：

（1）走几步分腿跳过皮筋（主要强调脚面绷直，不屈膝动作）（2）用几步助跑、起跳，两手支撑山羊，提腰，屈髋，分腿，推手回落（教师巡回辅导，强调安全的重要性）

3、教师讲解动作要领并完整示范：（支撑跳跃的教学中有一定的危险性，应始终贯穿由易到难，循序渐进的教学原则，运用各种教学方法，学生练习由浅入深，在体验的过程中逐步克服恐惧心理。学生在明确学习目标的前提下，开展自主性学习，在愉悦的氛围中，自觉的投入活动，教师给予评价与鼓励。我想，教师亲自一两次示范作用胜过无数次的讲解）

4、讲解保护和帮助方法（让学生学会保护和关爱他人，培养与人合作的意识）

5、组织学生分组练习和展示（锻炼学生自主学习的能力）

6、过障碍接力赛（通过比赛的方式，提高学生的学习兴趣，激发学生的主动性）

（三）稳定情绪阶段

结束部分以悠扬的乐曲作为放松音乐，轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统，尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态，让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，鼓励学生评价，安排学生帮助收回器材。

体育与健康课课时教学计划

课题《挑战小勇士》

教学

内容

1、分腿腾跃（山羊）

2、游戏：过障碍

教学目标1、让学生知道分腿腾跃(山羊)的动作要领和保护方法

2、80%以上的学生分腿腾跃(山羊)时能做到踏跳准确有力，做出分腿不屈膝的正确姿势

3、培养学生团结互助、克服困难的精神；以及学会在运动中保护和帮助自己的同伴

教学

重点

踏跳准确有力，腾空后分腿不屈膝

教学

难点

在练习中学会保护和帮助同伴

教学

过程

教学内容教师活动学生活动组织形式与要求

活跃情绪阶段一、课堂常规

二、队列队形练习

1、向右看齐

2、报数

三、热身活动

1、游戏：听数抱团

2、运动模仿操

1、指挥体育委员

整理队伍

2、问候学生

3、导入情境、宣

布内容

4、用口令指挥学

生练习

5、讲解游戏方法

并组织学生练习

6、播放音乐，带

领学生活动身体

1、体育委员整

队报告人数

2、问候老师

3、明确教学内

容

4、了解游戏规

则

5、参与游戏练

习

6、随音乐模仿

动作，活动各关

节

组织队形：

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♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

要求：快、静、齐

要求：集中注意力，动

作到位，尽量活动每个

关节

技能学练阶段一、辅助练习

1、俯卧撑分腿后起

立

2、两人快速推手游

戏

3、上三步跳过橡皮

筋（30~40厘米）

1、教师边示范边

用语言描述动作

2、组织学生练习

1、听口令随老

师练习模仿

组织如图一

要求：积极参与练习

二、自主学练

复习助跑、踏跳支

撑、提腰、屈髋分

腿、推手回落动作

1、组织学生分组

练习

2、强调本环节的

保护和帮助

3、鼓励有能力的

学生尝试腾跃山

羊动作

1、小组长带领

练习

2、重视保护与

帮助的方法

3、自主尝试练

习

组织如图：

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♀♀

♀♀

♀♀

要求：在同伴保护与帮

助下复习动作