幼儿园大班社会教案：逛超市
幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)目录：幼儿园大班社会教案逛超市一幼儿园大班社会教案金山农民画二幼儿园大班社会教案需要关心的人三幼儿园大班社会教案逛超市一逛超市活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备购物篮、代币卷。
活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!二、展开1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
(1)交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。
(2)鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢?小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。
(3)请幼儿自由购物。
(4)引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
(1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?(2)引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。
提问：(1)你是怎样做文明顾客的?(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?(3)如果和家长走散了怎么办?三、结束1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。
幼儿园大班社会教案金山农民画二【活动目标】1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。
2.尝试用动作表现金山民画拼图。
【活动过程】一、说一说——了解金山农民画1.说说各自对春节的印象。
2.了解金山农民画的由来。
3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。
二、玩一玩——欣赏金山农民画1.3—4人结伴拼图。
大班逛超市的教案7篇
大班逛超市的教案7篇大班逛超市的教案篇1活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参与数学活动。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。
2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。
鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。
3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。
（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。
（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？（4）师生共同总结。
4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？大班逛超市的教案篇2教育价值1、熟悉10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，进展规律思维力量。
3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）1 活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
角色游戏逛超市教案8篇
角色游戏逛超市教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会《逛超市》教案8篇
大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇
大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。
教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。
教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。
2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。
活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。
2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。
3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。
活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。
活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。
活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。
2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。
3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。
活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。
他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。
同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。
但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。
大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。
幼儿园大班主题逛超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题逛超市(三篇)目录：幼儿园大班主题逛超市一幼儿园大班数学《开超市》二幼儿园大班数学去超市购物三幼儿园大班主题逛超市一兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。
第一阶段：超市中的促消那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。
丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。
”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。
”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。
我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。
当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。
第二阶段：参观超市我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4"5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。
在参观过程中，幼儿发现很多问题：仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。
陈允颉：超市的东西都放得很整齐。
什么类的和什么类的放在一起。
食品类都放在一起的，都区分开来了。
——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。
姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。
在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》大班社会详案《逛超市》一、教学目标：1.培养大班幼儿的购物意识和生活自理能力。
2.通过逛超市的活动，让幼儿认识不同的食物、日常用品，并了解购物的基本流程。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：超市角色扮演道具（购物篮、货品标签等）、食物和日常用品的图片、磁铁、胶带、纸盒。
三、教学过程：1.导入：利用图片让幼儿回忆和说出平时常见的食物和日常用品，并简单介绍超市的作用。
2.呈现：将超市角色扮演道具准备好，在教室中设置一个小型的超市场景。
3.分组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组分配一个购物篮和货品标签。
教师根据实际材料和情境，给每个小组分配不同的购物任务，例如：买水果、买零食等。
幼儿根据货品标签的要求，在超市中选择对应的商品放入购物篮。
4.角色扮演：幼儿按组进行购物活动，一名幼儿扮演售货员，负责为其他幼儿服务；其余幼儿分别扮演顾客的角色，根据自己购买的货品标签向售货员点购。
5.检查与总结：购物活动结束后，教师带领幼儿一起清点购物篮里的商品，检查是否一一对应。
同时，教师与幼儿一起回顾购物的流程，总结购物的注意事项。
四、教学反思：《逛超市》这个教学活动可以有效地培养幼儿的购物意识、生活自理能力和社交能力。
幼儿通过参与角色扮演，学会了如何选择商品、如何付款等基本购物技巧。
同时，通过与其他幼儿的合作和沟通，培养了幼儿的团队精神和合作意识。
在教学过程中，为了增加幼儿的参与度和兴趣，可以准备一些真实的食物和日常用品让幼儿触摸和感受。
另外，在分配购物任务和设置超市场景时，要根据幼儿的实际能力和兴趣进行合理安排，注重培养幼儿的主动学习和探索能力。
在教学活动结束后，可以通过与幼儿的互动和问答等形式，进一步加深幼儿对购物流程和注意事项的理解。
通过反思教学过程和教学效果，不断完善和改进教学方案，提高教学质量。
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1.知识目标•了解超市货品摆放的规律；•掌握超市里的一些产品名称；•了解购物时应当注意的问题。
2.能力目标•培养学生的观察力以及分析问题的能力；•锻炼学生的交流能力。
3.情感目标•让学生感受到超市购物的乐趣，培养学生热爱生活，善于发现美的品质。
二、教学重点•学生能够了解超市货品摆放的规律以及购物的注意事项。
三、教学难点•培养学生的观察力以及分析问题的能力。
四、教学过程1.引入•讲述超市的优点，并展示超市的图片，让学生对超市有个大概的了解。
2.活动1活动内容•分组后，让学生在超市里分别自由逛一逛，观察超市产品的摆放规律，花10分钟左右时间进行观察。
活动目的•让学生通过观察发现超市产品的摆放规律，培养学生的观察力以及分析问题的能力。
活动评价•通过观察发现超市产品的摆放规律，学生对超市有了更加深刻的认识。
3.活动2活动内容•分组讨论，让学生从观察的内容中挑选5种超市里的产品，并和小组成员商量这些产品的名称，并且制作一份有产品名称的清单。
活动目的•帮学生记忆超市的产品名称，并且通过交流，锻炼学生的交流能力。
活动评价•帮助学生记忆了超市产品的名称，同时也提高了学生的交流能力。
4.活动3活动内容•分别为每组分配一个小任务，让学生在超市中逛一逛，寻找某一种特定商品，并且记录这个商品的属性，例如：这个商品的名称、价格、重量等。
活动目的•让学生找出与其他商品不同的属性，锻炼学生的观察分析能力。
活动评价•学生能够依据自己的观察找出某一种特定商品，并且能够记录这个商品的属性。
5.活动4活动内容•分组讨论，让学生从活动3中找出的那个特定商品开始，让学生分析为什么这个商品在超市里的位置、价格、重量等具备这些属性，最终让学生得出结论。
活动目的•培养学生分析问题的能力。
活动评价•学生能够通过结论得出某个商品的属性。
6.活动5活动内容•让学生模拟购物过程，带着购物清单进行实际购物，同时要求学生在购物过程中要注意一些问题，例如：要注意价格、要购买质量好的产品等，并且购买完毕后学生要归类、计算钱数。
大班社会课教案及教学反思《逛超市》
大班社会课教案及教学反思《逛超市》教学目标1.能通过逛超市了解商品的价格、种类和功能。
2.能学习认知货币概念，了解货币的使用。
3.能学习社会交往技能，如礼貌用语和排队等待。
教学准备1.食品模型玩具、购物车和购物篮。
2.货币（纸币和硬币）。
3.超市标签、广告和宣传资料。
教学过程一、导入新课（5分钟）向学生介绍本节课的主题“逛超市”，并通过举例子等方式激发学生的兴趣。
二、引入学习主题（10分钟）1.引导学生观察食品模型玩具，让学生根据卡片上的食品名称选择并放进购物车或篮子里，介绍并询问学生买东西时需要准备什么。
2.通过超市广告和宣传资料向学生介绍各种商品的价格、特点和功能。
3.让学生分为小组，到超市标签上寻找各类商品，并讲解商品的基本知识，如等级、产地、用途等。
三、观察货币及使用（15分钟）1.准备各种纸币、硬币，让学生观察货币种类、面额和图案，并介绍货币的基本知识。
2.让学生练习使用纸币购买特定商品，教授货币的使用方法，如如何判断零钱等。
3.购买后，学生需要将货物付款后带回家。
四、团体交流活动（15分钟）1.小组分享他们的购物体验，包括购买哪些商品、选择商品的标准等。
2.教师指导学生分析生活中的价格变化，如季节性、促销、市场供求等因素对价格的影响。
五、评价和总结（10分钟）评价学生的表现，包括课堂表现、购买表现和社交能力等。
同时让学生总结和反思本节课的重点和难点。
教学反思在教学《逛超市》这节课时，我从学生擅长观察、模仿和学习的角度出发，引导他们了解商品的种类、价格和使用，认识货币基本知识，锻炼社会交往技能。
同时，我也发现了以下几个教学反思：1.我对学生的引导并不够清晰，导致学生在购买过程中出现了一些困惑和混乱的情况。
2.我可以通过互动方式进一步增强学生的参与度，如让学生选举出最佳商品、制作宣传广告或角色扮演等方式。
3.我可以通过更多的案例和实例，让学生更加深入地理解货币的使用和商品的价值，例如在节日购买时物价变化等。
逛超市教案大班教案5篇
逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。
逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道超市是一个购物的地方，了解超市的环境和购物的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿与售货员礼貌交往的习惯，培养幼儿爱惜商品的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程，培养幼儿独立购物的能力。
难点：让幼儿学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：超市环境图片、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 经验准备：幼儿有逛超市的经验。
四、教学过程：1. 导入：通过出示超市环境图片，引导幼儿观察并回忆逛超市的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念学习：介绍超市是一个购物的地方，让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程。
3. 情景模拟：设置模拟超市环境，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物情景模拟，培养幼儿独立购物的能力。
4. 商品比较：提供不同商品的图片，让幼儿学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本次活动，幼儿是否掌握了超市的环境和购物的基本流程，是否能够独立购物，比较商品的价格和质量。
2. 教学方法：是否采用了适合幼儿年龄特点的教学方法，如情景模拟、图片比较等，是否激发了幼儿的学习兴趣。
3. 教学内容：是否全面覆盖了逛超市的相关知识点，如商品价格、质量比较等，是否注重了幼儿的实践操作。
4. 教学过程：教学过程是否流畅，教学目标是否得到有效实现，幼儿的参与度如何。
5. 教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对超市环境的理解、购物流程的掌握以及商品比较能力的运用。
2. 成果评价：通过购物清单，检查幼儿是否能够独立完成购物任务，评价幼儿对商品价格和质量的比较能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，反思自己在购物过程中的表现，找出需要改进的地方。
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》一、教学目标：1.了解超市的功能和作用。
2.学习超市中货柜商品的陈列方式和分类。
3.培养孩子们的购买能力和理财意识。
4.提高孩子们的社交能力和沟通能力。
二、教学重点：1.领会超市的功能和作用。
2.学习超市中货柜商品的陈列方式和分类。
3.培养孩子们的购买能力和理财意识。
三、教学难点：1.提高孩子们的社交能力和沟通能力。
四、学具准备：1.《逛超市》的相关图片。
2.模拟超市摆设的商品。
五、教学过程：【导入】1.导入情境：教师引导孩子们回忆上次去超市的经历，询问他们观察到了什么？【呈现】2.呈现图片：教师出示《逛超市》的相关图片，引导孩子们观察并讨论超市里有哪些东西。
3.学习超市的功能和作用：教师向孩子们介绍超市的功能和作用，如买生活用品、食品、玩具等。
4.学习超市中货柜商品的陈列方式和分类：教师出示模拟超市摆设的商品，引导孩子们观察商品的摆放方式和分类。
【实践】5.分组活动：将孩子们分成小组，每个小组有一个组长和若干个组员。
组长要带领小组寻找和购买指定的商品，组员负责记录所需商品的名称和价格。
6.购买体验：组长带领小组前往模拟超市，根据购买清单寻找商品并询问价格，购买完后将商品放入购物篮中。
7.结账体验：小组全体一起前往结账台，组长将商品放在结账台上，并对照价格表核对价格，最后掏出相应的钱进行结账。
【总结】8.教师总结：教师引导孩子们总结所学内容，强调超市的作用、商品的分类和购买的过程。
【拓展】9.拓展活动：教师提问孩子们，超市里有哪些工作人员？他们分别负责什么工作？六、教学反思：本次教学中，通过呈现图片和实践活动的设计，有效吸引了孩子们的兴趣，提高了他们的学习积极性。
分组活动可以培养孩子们的合作能力和社交能力，让他们在活动中学会沟通，并互相帮助。
购买和结账的实践体验，能够培养孩子们的购买能力和理财意识。
同时，教师鼓励孩子们回忆和总结所学内容，巩固了他们的学习成果。
大班社会教案：逛超市
大班社会教案：逛超市一、教学目标1.了解超市购买商品的过程，培养购买意识和能力；2.感受超市环境，了解超市中常见的商品，丰富词汇量；3.培养学生合作意识和与人交往的能力；4.通过参观超市锻炼学生的感官和运动技能。
二、教学内容1.认识超市：介绍超市商品陈列、货架、收银台、导购员等2.超市购物：手推购物车、购物袋等的用途、使用方法，如何查看商品价格、保质期、生产日期等。
3.超市商品：食品、日用品、文具、水果、蔬菜等商品类别。
4.支付方式：介绍现金支付、POS机支付等方式三、教学步骤第一步：前期准备1.确定参观超市的时间和地点，事先与超市联系，获取必要信息。
2.准备足够的购物车、购物袋等物品，以确保每名学生都能有购物车和购物袋使用。
3.依据实际情况分组，确定每个小组的成员数。
第二步：进入超市1.老师先带领学生在超市门口等待，向学生介绍超市的门店标识、营业时间等信息。
2.在进入超市的过程中，老师要引导学生注意安全，不要乱跑、乱摸、乱拍。
3.带领学生依次参观各类商品，引导学生观察、感受、品尝、交流等多种方式，丰富学生的体验。
第三步：购物体验1.根据分组情况，老师指派每个小组的成员和购物车。
成员要共同商议购买计划，制定购物清单。
2.在购买商品时，学生需要注意商品价格、保质期、生产日期等信息，确保购买的商品符合自己的需求和品质要求。
3.在购物的过程中，学生需要掌握使用手推购物车、购物袋等工具的技巧，注意安全和卫生问题。
4.完成购物后，学生需要乖乖排队，依次到收银台结算，并选择合适的支付方式。
第四步：购物后的评价和反思1.购物完成后，回到教室进行反思和分享，让学生通过分享讲述自己的购物经历、感受和收获。
2.老师针对学生的反馈进行点评和提问，引导学生反思购物中的优缺点和不足之处，为今后的参观和购物提供参考和借鉴。
第五步：教学总结1.在课堂上进行总结和评价，从学科、教学手段、教学效果等方面进行评估，并对下一步的教学和活动进行规划和部署。
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道在超市中可以购买到各种商品。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会使用购物清单和计算价格。
3. 情感目标：培养幼儿与售货员礼貌交流的能力，培养幼儿爱惜商品、遵守规则的良好品质。
二、教学内容：1. 超市的布局：食品区、日用品区、服装区等。
2. 购物清单的制作：列出需要购买的商品名称和数量。
3. 购物过程中的交流：与售货员礼貌交流，询问商品价格和相关信息。
4. 商品的挑选和支付：学会挑选合适的商品，正确支付现金。
5. 购物后的整理：整理购物袋，爱惜商品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，学会独立购物。
2. 教学难点：让幼儿学会使用购物清单，与售货员礼貌交流，正确支付现金。
四、教学准备：1. 物质准备：超市模型、购物清单、商品模型、现金等。
2. 环境准备：创设超市购物场景，准备相应的道具和物品。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观超市模型，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。
2. 讲解：教师讲解超市的基本布局和功能，让幼儿了解各个区域的作用。
3. 实践操作：教师指导幼儿制作购物清单，学会挑选商品、询问价格、支付现金。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行购物模拟活动，让幼儿在实际操作中掌握购物技巧。
6. 拓展活动：邀请家长参与，组织亲子逛超市活动，巩固幼儿所学的购物技能。
教学反思：1. 教师要关注幼儿在购物过程中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和动手能力，提高幼儿的社交技能。
3. 针对不同幼儿的特点，因材施教，使每个幼儿都能在购物活动中得到锻炼和成长。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解教学内容，积极参与亲子活动，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学活动安排1. 第1周：了解超市的概念和基本布局2. 第2周：学习制作购物清单和选择商品3. 第3周：学习与售货员交流和支付现金4. 第4周：进行购物模拟活动，实践购物技巧5. 第5周：邀请家长参与，组织亲子逛超市活动七、教学评价1. 观察幼儿在购物过程中的表现，包括商品挑选、交流、支付等环节。
大班社会《逛超市》教案5篇
大班社会《逛超市》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1. 了解超市的环境和布局，知道超市提供的商品种类。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，培养独立购物的能力。
4. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 超市的概念和环境介绍2. 商品的分类和特点3. 购物礼仪和礼貌用语4. 购物清单的制作和使用5. 结账流程和购物体验分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的环境和布局，培养独立购物的能力，学会礼貌用语。
2. 教学难点：让幼儿在实际购物过程中，学会观察、思考和解决问题。
四、教学准备1. 教学材料：超市环境图片、商品图片、购物清单模板、结账演示视频等。
2. 教学场地：教室、模拟超市环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解超市的环境和布局，引发幼儿对超市的兴趣。
2. 讲解：介绍商品的分类和特点，讲解购物礼仪和礼貌用语。
3. 实践：分组进行模拟购物，让幼儿体验购物过程，培养独立购物的能力。
4. 总结：让幼儿分享购物体验，总结购物过程中的观察、思考和解决问题的方式。
5. 扩展：邀请超市工作人员进行讲解，让幼儿了解超市工作人员的工作内容，增进对劳动者的尊重。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对超市的环境和布局了解不足，在导入环节需要花费较长时间进行讲解。
在实践环节，部分幼儿对独立购物存在困难，可以考虑在今后的教学中，增加购物环节的指导和辅助，帮助幼儿逐步掌握独立购物的技能。
要注重培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力，让他们在实际购物过程中，学会与工作人员沟通，提高购物体验。
六、教学活动安排1. 教学活动一：认识超市环境（20分钟）观看超市环境图片和视频，引导幼儿了解超市的布局和功能区域。
讨论超市中常见的商品种类和用途。
2. 教学活动二：学习商品分类（20分钟）展示不同类别的商品图片，让幼儿学习商品的分类。
进行小组活动，让幼儿根据图片将商品分类。
3. 教学活动三：制作购物清单（20分钟）教导幼儿如何制作购物清单，并讲解清单的用途。
大班社会教案：逛超市
大班社会教案：逛超市教学目标1.学生能够了解超市是一个什么样的地方，能够辨认超市中的不同商品和品牌。
2.学生能够学会购物的基本技能，如购买商品和做出选择、熟悉购物时交流的方式、理解支付方式、理解购物时的规则等。
3.学生能够学会控制自己的购物欲望，了解消费的重要性和节俭的意义。
教学内容1.超市概述超市是一个大型商场，集合了日常所需的各种商品，如食品、饮料、文具、家电等。
超市商品齐全，价格合理，购物非常方便。
2.逛超市前的准备老师需要事先准备好一张超市地图，列出需要购买的商品清单和购买数量。
在超市讲解之前对清单需要进行详细解释，让学生知道需要购买的商品及其用途。
3.逛超市在逛超市时，老师带领学生参观超市的各个部分，介绍超市的不同商品和品牌，向学生展示具体购物流程和购物规则。
通过购物中的体验和互动，让学生感受到购物的乐趣和消费有意义的重要性。
4.购物技能老师可以结合实物展示，教学生如何正确地选择商品，如何理智消费，以及如何与销售员交流，理解支付方式等。
5.购物习惯养成老师对学生进行购物行为习惯养成教育，教育学生如何控制自己的购物欲望和理性消费，让学生认识到消费者对生产力发展的重要作用，鼓励他们在日常生活中节俭节约。
教学方法1.实物展示法：在教学过程中，老师使用实物展示法，让学生更容易理解商品的形状、颜色和用途等方面。
2.教师讲解法：教师通过详细讲解，让学生了解超市中商品的起源、制作过程和使用方法等方面的知识，引导学生认识并关注消费者安全和健康问题。
3.互动体验法：在教学过程中，老师与学生互动，让学生能够切身体验购物的过程中的收获与乐趣，加强学生对购物的兴趣和对消费的认识。
教学资源1.超市地图展示2.实物展示3.购物清单4.教学PPT教学评估1.测验形式：老师可以准备一份选择题测试，对学生购物技能和知识进行考核。
2.互动评估：在教学过程中，老师可以通过与学生互动的方式了解学生的学习情况，以及购物技能和知识的掌握情况。
大班社会教案逛超市
大班社会教案逛超市1.大班社会教案逛超市活动设计背景大班的孩子马上面临着升入小学，脱离保育的过程，对于生活的独立性有了更高的要求，为了满足这样的要求，在大班阶段就要对孩子的独立性等方面加以强化，这节社会课就是为了能够让孩子在以后的买卖交易更顺利而设计的。
活动目标1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购活动准备在活动室里将各种玩具摆上“货架”列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动过程活动引入：小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开始：1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的?2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。
大家一起去超市4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。
教学反思活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。
2.大班数学活动教案：逛超市教案活动目标：1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。
2.并初步感知钱币的换算关系。
3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。
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幼儿园大班社交课程计划：参观超市
1.通过实践活动引导孩子在购物过程中体验交流和选择的乐趣。
2.培养幼儿的沟通能力和采取合理的行为来竞争文明客户的能力。
3，引导孩子学习选择商品等超时购物的基本知识。
活动准备购物篮，代币。
活动程序
一，进口
老师：婴儿超市开了，我们一起去逛街！
二，扩大
1.参观超市。
带领孩子们去超市，感受商品的多样性，并观察产品的位置。
2.在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
（1）交流超市购物程序。
问：我们应该如何在超市买东西？如何选择商品？
简介：考虑您的需求；首先看一下物品的价格，觉得价格合适；
当您购买商品时，请仔细比较并选择，然后在结帐柜台结帐。
（2）鼓励幼儿成为文明的顾客。
问题：如何成为文明客户？
摘要：要轻轻地捡起这些物品，请不要使用它们，然后将它们放回原处或指定的位置。
（3）请孩子们自由购物。
（4）引导孩子到结帐柜台结账。
3，讨论，交流，诉说超市购物的感觉。
（1）展示并讲述您购买的产品，体验购物的乐趣。
问题：您要买什么？多少钱？我买了我喜欢的东西，开心吗？
（2）引导孩子回忆购买东西的过程。
4.开展道德安全教育。
题：
（1）您如何成为文明客户？
（2）如果遇到自己喜欢但不需要的东西该怎么办？
（3）如果我与父母分居了怎么办？
三，结局
1.总结幼儿的表现。
2.安排小型超市参加区域性活动。