电荷及其守恒定律导学案

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高中物理第一章静电场电荷及其守恒定律导学案新人教选修

1.1 电荷及其守恒定律高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单项选择题1．如图所示，D点为固定斜面AC的中点，在A点先后分别以初速度v01和v02水平抛出一个小球，结果小球分别落在斜面上的D点和C点．空气阻力不计．设小球在空中运动的时间分别为t1和t2，落到D点和C 点前瞬间的速度大小分别为v1和v2，落到D点和C点前瞬间的速度方向与水平方向的夹角分别为和，则下列关系式正确的是A．B．C．D．2．2018年11月1日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射第41颗北斗导航卫星。

这颗卫星属于地球静止轨道卫星（同步卫星）。

取地球半径为R=6.4×106m，地球表面重力加速度g=9.8m/s2．下列说法正确的是（）A．该卫星到地面的高度约为B．该卫星的线速度约为C．该卫星发出的电磁波信号传播到地面经过时间约为1sD．该卫星做圆周运动的加速度小于月球绕地球做圆周运动的加速度3．图甲和图乙是演示自感现象的两个电路图，L1和L2为电感线圈，A1、A2、A3是三个完全相同的灯泡。

实验时，断开开关S1瞬间，灯A1突然闪亮，随后逐渐变暗；闭合开关S2，灯A2逐渐变亮，而另一个相同的灯A3立即变亮，最终A2与A3的亮度相同．下列说法正确的是( )A．图甲中，A1与L1的电阻值相同B．图乙中，变阻器R与L2的电阻值相同C．图甲中，闭合S1，电路稳定后，A1中电流大于L1中电流D．图乙中，闭合S2瞬间，L2中电流与变阻器R中电流相等4．如图所示，正六边形abcdef区域内有垂直于纸面向外的匀强磁场。

高中物理选修3-1第一章第一节

高中物理选修3-1第一章第一节-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1.1 电荷及其守恒定律导学案【教学目标】（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律． 5．知道什么是元电荷．（三）情感态度与价值观【自主预习】1．自然界中存在两种电荷，即电荷和电荷．2．原子核的正电荷数量与核外电子的负电荷的数量一样多，所以整个原子对表现为电中性．3．不同物质的微观结构不同，核外电子的多少和运动情况也不同。

在金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做自由电子。

失去这种电子的原子便成为带正电的离子，离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，只有自由电子穿梭其中。

所以金属导电时只有在移动．4．物体的带电方式：（1）摩擦起电：两个不同的物体相互摩擦，失去电子的带电，获得电子的带电．（2）感应起电：导体接近（不接触）带电体，使导体靠近带电体一端带上与带电体相的电荷，而另一端带上与带电体相的电荷．5．电荷守恒定律：电荷既不能，也不会，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷量的总量保持不变．6．电子和质子带有等量的异种电荷，电荷量e＝ C．实验指出，所有带电体的电荷量都是电荷量e的．所以，电荷量e称为．电荷量e的数值最早是由美国物理学家测得的。

7．下列叙述正确的是（） A．摩擦起电是创造电荷的过程B．带等量异种电荷的两个导体接触后电荷会消失，这种现象叫电荷的湮没C．接触起电是电荷转移的过程 D．玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电8．关于元电荷的理解，下列说法正确的是（）A．元电荷就是电子 B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量C．元电荷就是质子 D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍【互动交流】思考问题1、初中学过自然界有几种电荷，两种电荷是怎样定义的它们间的相互作用如何电荷的多少用什么表示2、电荷的基本性质是什么呢？一．电荷1.电荷的种类：自然界中有种电荷①.用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷，叫电荷；②.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，叫电荷。

1_1电荷及其守恒定律_导学案

§1.1 电荷及其守恒定律导学案学习目标一、知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．1、通过对初中知识的复习使学生进一步理解自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

三、情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度理解物体带电的本质学习重点：电荷守恒定律学习难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

知识链接：1、自然界中只存有两种电荷，即电荷和电荷．2、电荷的相互作用规律是什么？同种电荷相互＿＿＿，异种电荷相互＿＿＿＿。

3、用丝绸摩擦过的玻璃棒带＿＿＿＿。

用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带＿＿＿。

自主预习：一、电荷1、原子结构原子由带＿＿电的原子核与带＿＿电的电子组成。

通常情况下，原子核的正电荷数量与核外电子的负电荷的数量一样多，所以整个原子对外界表现为＿＿＿＿＿。

2、不同物质的微观结构不同，核外电子的多少和运动情况也不同。

在金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做＿＿＿＿＿。

失去这种电子的原子便成为带＿＿＿电的离子，离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，只有自由电子穿梭其中。

二、物体带电的三种方式：1、摩擦起电：两个不同的物体相互摩擦时，电子从一个物体转移到另一个物体，失去电子的带电，得到电子的物体带电．摩擦起电的实质是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、接触带电：两个带电荷的物体相互接触后都不显电性，这种现象叫做电中和现象。

两个相同．．的带电金属导体接触后，电荷要重新分配，这种现象叫做电荷均分原理。

电荷及电荷守恒定律导学案

1.1《电荷及其守恒定律》导学案一、学习目标:1.知道自然界存在两种电荷.2.知道同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

3.了解使物体带电的方法.4.能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。

二、学习重点：电荷守恒定律三、学习难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

四、教学过程一、物体起电的原因1．自然界中的正、负电荷是怎样规定的？有什么特点：2.物体带电的本质是什么？3.金属有什么特性？4.物体带电的方法（1）摩擦起电本质是什么？相互摩擦的两个物体各带什么电荷？练习1 毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（）A ．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了B ．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了C ．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了D ．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了（2）a.接触带电的实质是？结果怎样？b.电中和现象及电荷均分原理：①两个带等量异种电荷的物体相互接触后都不显电性，这种现象叫做电中和现象。

②两个相同．．的带电金属导体接触后，电荷要重新平均分配，这种现象叫做电荷均分原理。

ⅰ 若为带电导体球和不带电导体球接触，则电荷平分接触后再分开Q Q 21 Q 21 ⅱ 若两个带电导体球为同种电荷，则总电荷平分接触后再分开2Q 6Q 4Q 4Qⅲ若两个带电导体球为异种电荷，则先中和再平分接触后再分开Q 3Q Q Q（3）感应起电思考a：什么叫静电感应？思考b：把带正电荷的球C移近导体A，箔片有什么变化，该现象说明了什么呢？然后又移走C呢？思考c：如果先把A和B分开，然后移开C，箔片什么变化，这种现象又说明什么呢？思考d: 在上一步的基础上，再让A和B接触，又会看到什么现象呢？这个现象说明了什么呢？思考e:在b和c中，金属箔片各带什么电荷？思考f:感应带电的本质是什么？结果如何？想一想：摩擦起电与感应起电的异同点是什么？相同点：__________________________________________________________不同点：________________________________________________________________二、电荷守恒定律电荷守恒定律的内容：三、元电荷1.什么叫电荷量？符号是什么？它的单位是什么？如何表示？2.什么是元电荷？一个电子或一个质子就是一个元电荷吗？3.元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？4.什么是比荷？电子的比荷是多少？单位是什么？注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。

学案

§1.1电荷及守恒定律导学案一、学习目标1、知道自然界存在两种电荷，理解元电荷和点电荷的概念。

2、理解摩擦起电和感应起电的实质，知道电荷守恒定律。

二、自主学习1．自然界中存在种电荷，即电荷和电荷．2．物体的带电方式有三种：（1）摩擦起电：两个不同的物体相互摩擦，失去电子的带电，获得电子的带电．（2）感应起电：导体接近（不接触）带电体，使导体靠近带电体一端带上与带电体相的电荷，而另一端带上与带电体相的电荷．（3）接触起电：不带电物体接触另一个带电物体，使带电体上的转移到不带电的物体上．完全相同的两只带电金属小球接触时，电荷量分配规律：两球带异种电荷的先中和后平均分配；原来两球带同种电荷的总电荷量平均分配在两球上．3．电荷守恒定律：电荷既不能，也不能，只能从一个物体转移到另一个物体；或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量．4．元电荷（基本电荷）：电子和质子所带等量的异种电荷，电荷量e = C.实验指出，所有带电体的电荷量或者等于电荷量e，或者是电荷量e的整数倍．因此，电荷量e称为元电荷．电荷量e的数值最早由美国科学家用实验测得的．5．比荷：带电粒子的和的比值．电子的比荷为错误！未指定书签。

三、探究导航（一）、自然界中的两种电荷问题1：什么是正电荷？什么是负电荷？带电体的基本性质你知道吗？电荷间的相互作用规律是什么？问题2：你知道原子的结构是怎么样的？什么叫做自由电子？金属为什么能成为导体？（二）、三种起电方式问题1：你能说一下摩擦起电原因、实质、结果吗？你能找出一两件通过摩擦带上电的物体吗？问题2：你知道什么是感应起电？感应起电的实质、结果是什么？问题3：你能说出什么是接触起电吗？两个完全相同的导体球接触后，电量如何分配？〖心得与小结〗接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么？（三）、电荷守恒定律问题：电荷守恒定律内容是什么？电荷守恒定律另一种表述是什么？（四）、元电荷问题：什么叫电荷量？符号和单位分别是什么?什么叫元电荷、比荷？四、典例分析例1、挂在绝缘细线下的两轻质通草球，由于电荷的相互作用靠近或远离，如图所示，则：（）A 甲图中两球一定带异种电荷；B 甲图中至少有一个带电；C 乙图中两球一定带同种电荷；D 乙图中两球可能只有一个带电。

电荷及其守恒定律导学案

1.1 电荷及其守恒定律导学案一、两种电荷自主阅读课本，完成下面的问题1、我们初中学过两种电荷：________和_________，把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为_______，用正数表示。

把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为_______，用负数表示。

2、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互______，异种电荷相互______。

合作探究问题1：不带电的物体是否含有电荷二、三种起电方式自主阅读课本，完成下面的问题1、摩擦起电的因:______________________________________________________________；2、感应起电的因:______________________________________________________________。

3、接触起电的原因:______________________________________________________________合作探究问题2：分析用丝绸摩擦过的玻璃棒为什么带正电，丝绸带什么电？问题3：分析用毛皮摩擦过的橡胶棒为什么带负电，毛皮带什么电？例题1、如图所示，A、B是被绝缘支架分别架起的金属球，其中A带正电，B不带电，当相隔一定距离时，以下说法中正确的是（）A．导体B带负电B．导体B左端出现负电荷，右端出现正电荷，并且电荷量大小相等C．若A不动，将B沿图中虚线分开，则两边的电荷量大小可能不等，与如何分有关D．只要A与B不接触，B的总电荷量总是为零问题5：画出验电器的简易图并分析讨论验电器的工作原理问题6：讨论实验电器金箔张开角度的方法有哪些，并解释验电器的金箔张开的原因例题2、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（）A．带有等量异种电荷B．带有等量同种电荷C．带有不等量异种电荷D．一个带电，另一个不带电当堂练习1、将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数（）A．增加B．减少C．不变D．先增加后减少2、用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球a，然后用手指瞬间接触一下金属杆c后拿开橡胶棒，这时验电器小球a和金箔b的带电情况是（）A．a带正电，b带负电B．a带负电，b带正电C．a、b均带正电D．a、b均不带电3、如图所示，将带电棒移近两个相同且不带电的导体球，开始时互相接触且对地绝缘，哪些方法能使两球带等量的电荷？三、电荷守恒定律电荷守恒定律的内容：______________________________________________________________________________；合作探究问题7：A、电中性物体中有无电荷存在？B、所谓“电荷的中和”是不是正、负电荷一起消失了？C、对于“电荷的总量保持不变”中的“电荷的总量”你是怎么理解的？四、元电荷自主阅读课本，完成下面的问题、_______________叫做电荷量，符号：Q或q；电荷量的单位：_______ ，符号：C。

电荷及其守恒定律(导)学案

1．1《电荷及其守恒定律》学案一、学时1学时二、学习目标1．知道自然界存在两种电荷且只存在两种电荷，知道电荷间的相互作用，2．经历摩擦起电和感应起电的实验过程，知道三种使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电本质；3．理解电荷守恒定律；4．知道电荷量的概念及其国际单位；5．知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念。

三、学习重点理解电荷守恒定律四、难点利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

五、自主学习过程（一）电荷任务：复习初中知识，知道自然界存在两种电荷且只存在两种电荷，知道电荷间的相互作用。

1．自然界中两种电荷①带电体的性质：具有的性质。

②用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为电荷，用数表示；用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为电荷，用数表示。

电荷及其相互作用：同种电荷相互，异种电荷相互。

（二）三种使物体带电的方法任务：经历摩擦起电和感应起电的实验过程，知道三种使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电本质。

（1）摩擦起电1．摩擦起电：用使物体带电叫摩擦起电。

2．摩擦起电的微观解释①原子的核式结构任何物体都是由原子构成的，而原子由带正电的和带负电的所组成，电子绕着原子核运动。

②摩擦起电的原因：在通常情况下，原子核带的正电荷数跟核外电子带的负电荷数，原子不显电性，所以整个物体是中性的，由原子组成的物体也呈中性。

但不同物质的原子核束缚电子的本领不同，当两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，容易失去电子，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的，容易得到电子，而带负电。

用丝绸摩擦过的玻璃棒电子，带电；丝绸电子，带电。

用毛皮摩擦过的橡胶棒电子，带电；毛皮电子，带电。

③摩擦起电的实质：。

④摩擦起电的结果：两个相互摩擦的物体带上了。

（2）感应起电1．观察演示：（参见课本图1．1－1）：把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B。

1.1电荷及其守恒定律导学案

第一章：静电场电闪雷鸣，是一种常出现在暴风雨中的自然现象，它是那样的神秘，来去匆匆，稍纵即逝.它给人们带来甘霖，同时也给人们带来恐惧.几千年以来人们一直想探究其中的奥秘，更想将它驾驭于手中.美国科学家富兰克林就曾冒着生命危险，尝试用风筝去捕捉雷电.雷电是怎样形成的？物体带电是怎么回事？电荷有哪些特性？电荷间的相互作用遵从什么规律？人类应该怎样利用这些规律？……这些问题正是本章要探究并做出解答的知识.1.1电荷及其守恒定律※知道自然界中只有两种电荷※知道元电荷的概念，认识各种起电方法及实质※※掌握电荷守恒定律梳过干燥头发的塑料梳子能吸引轻小物体，我们通常说它们带了电或有了电荷.物体经过摩擦之后为什么会带电？一.电荷及相互作用1.两种电荷自然界中只存在两种电荷，即________电荷和________电荷.(1)正电荷：用________摩擦过的________所带的电荷叫做正电荷.(2)负电荷：用________摩擦过的________所带的电荷叫做负电荷.2.相互作用同种电荷相互________，异种电荷相互________.3.物质的微观结构(1)原子组成：原子⎩⎨⎧ 原子核⎩⎪⎨⎪⎧ 质子：带________中子：________核外电子：带________(2)原子电性：原子核的正电荷的数量与核外电子负电荷的数量________，整个原子对外界较远的位置表现为________.二.三种起电方式：使物体中的正负电荷分开过程.1.接触起电(1)指一个带电的金属导体跟另一个________的金属导体________后分开，而使不带电的导体带上电荷的方式(如图).(2)完全相同的带电金属球接触时电荷量的分配情况：若两个完全相同的金属小球的带电量分别为Q 1、Q 2，则它们接触后再分开都带有Q 1＋Q 22的电量，式中电量Q 1、Q 2均包含它们的正负号.2.摩擦起电 (1)两个物体相互摩擦时，一些束缚不紧的________从一个物体转移到另一个物体上，使得原来呈电中性的物体由于得到________而带负电，失去________的物体带正电.(如图)(2)原因：不同物质的原子核____________________________不同.(3)实质：电荷的____________(4)结果：两个相互摩擦的物体必然带________________电荷.3.感应起电(1)自由电子：金属中离原子核较远的能脱离原子核的束缚而在金属中自由活动的电子.(2)静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体________带电体的一端带异种电荷，________带电体的一端带同种电荷的现象.(3)感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程(如图).三.电荷守恒定律表述一：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体转问题： ①依次接触A 、B ②反复接触A 、B移到另一个物体.在转移的过程中，电荷的总量保持不变.表述二：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变.四.元电荷1.元电荷：物体带电量的最小单位，用e 表示.e ＝____________________，最早由美国物理学家____________测得. 说明：(1)元电荷不分正负(2)电子或质子所带电量的绝对值等于元电荷，但不能认为元电荷就是电子或质子(3)所有带电体的电荷量或者等于e ，或者等于e 的整数倍.就是说，电荷量是不能连续变化的物理量.2.电子的比荷：电子的电荷量与电子的质量之比.e m e＝1.76×1011C/kg.一带负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上带有的负电荷几乎不存在了.这说明( )A.小球上原有的负电荷逐渐消失了B.在此现象中，电荷不守恒C.小球上负电荷减少的主要原因是潮湿的空气将电子导走了D.该现象是由于电子的转移引起的，仍然遵循电荷守恒定律关于对元电荷的理解，下列说法正确的是( )A.元电荷就是电子或质子B.元电荷是指电荷量跟电子所带电荷量数值相等的带电体C.元电荷是指带电量为1.60×10－19C 的带电体D.带电体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的箔片张开.下列各图表示验电器上感应电荷的分布情况，正确的是( )如图所示，A 、B 为相互接触的用绝缘支架支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C 是带正电的小球，下列说法正确的是( )A.把C 移近导体A 时，A 、B 上的金属箔片都张开B.把C 移近导体A ，先把A 、B 分开，然后移去C ，A 、B 上的金属箔片仍张开C.先把C 移走，再把A 、B 分开，A 、B 上的金属箔片仍张开D.先把A 、B 分开，再把C 移走，然后重新让A 、B 接触，A 上的金属箔片张开，而B上的金属箔片闭合即学即用。

高中物理物理选修3-1(人教版)--《电荷及其守恒定律》导学案1--优化方案

1.1电荷及其守恒定律【学习目标细解考纲】1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道三种起电方式，知道起电过程的本质。

3．知道电荷守恒定律．4．知道什么是元电荷．【任务驱动感知教材】阅读课本内容填空1．自然界中只存在种电荷，同种电荷互相，异种电荷互相。

2．原子核的正电荷数量与核外电子的负电荷的数量一样多，所以整个原子对外表现为电中性。

3．使不带电的物体通过某种方式转化为带电状态的过程叫起电过程。

常见的起电方式有、和等。

（1）接触起电：一个带电的金属球跟另一个与它完全相同的不带电的金属球接触后，两者必定带上等量同种电荷；（2）摩擦起电：用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带电；（3）感应起电：不带电的导体在靠近带电体时，导体中的自由电荷受到带电体的作用而重新分布，使导体的两端出现电荷。

思考：起电过程是不是产生了电荷？绝缘体能感应起电吗？导体能摩擦起电吗？4．不同物质的微观结构不同，核外电子的多少和运动情况也不同。

在金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做。

失去这种电子的原子便成为带正电的，离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，只有自由电子穿梭其中。

所以金属导电时只有在移动。

思考：绝缘体为什么不导电？5．电子和质子带有等量的异种电荷，电荷量e＝C。

实验指出，所有带电体的电荷量都是电荷量e的。

所以，电荷量e称为。

电荷量e的数值最早是由美国物理学家测得的。

电子的比荷：电子的与电子的之比。

6．电荷守恒定律：电荷既不能，也不会，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷量的总量。

电荷守恒定律是自然界重要的基本定律之一。

在发生正负电荷湮没的过程中，电荷的代数和仍然不变，所以电荷守恒定律也常常表述为：。

【教师指导要点精华】1.三种起电方式的比较摩擦起电接触起电感应起电产生条件两个不同绝缘体摩擦导体与带电导体接触导体靠近带电体现象和结果两物体带上等量异种电荷导体带上与带电体相同电性的电荷导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同”原因不同物质的原子核对核外电子束缚能力不同而发生电子得失自由电荷在带电体与导体之间发生转移导体中的自由电子受带正（负）电物体吸引（排斥）而靠近（远离）实质电荷在物体之间或物体内部的转移2.验电器的工作原理带电体靠近验电器，金属箔为远端，出现与带电体相同性质的电荷，同种电荷相排斥，金属箔张开；当带电体远离验电器时，金属箔合拢。

No.1导学案

第一章静电场电荷及其守恒定律 2010.9.02班级姓名学号_______【学习目标】1．知道自然界存在两种电荷，并且只存在两种电荷。

知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2．经历摩擦起电和感应起电的实验过程，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。

3．理解电荷守恒定律。

4．知道电荷量的概念及其国际单位。

5．关注存在元电荷的事实，知道元电荷的概念，知道电荷量不能连续变化。

【知识探究】知识点1：电荷1、电荷有两种，正电荷和负电荷，其相互作用规律是：。

例1、如图所示，a ，b ，c ，d 为四个带电小球，两球之间的作用分别为a 吸d ，b 斥c ，c 斥a ，d 吸b ，则（）A ．仅有两个小球带同种电荷B ．仅有三个小球带同种电荷C ．c 、d 小球带同种电荷D ．c 、d 小球带异种电荷2、三种起电方式⑴摩擦起电的本质是。

思考：如图，取有绝缘支柱的两个不带电枕形导体A 、B ，使它们彼此接触。

用丝绸摩擦过的有机玻璃棒反复多次接触球形导体C ，使之带正电。

将C 移近A ，会有现象发生，说明A 、B 分别带和电荷。

如将A 、B 分开，再移走C ，A 、B 带电情况如何？A ：；B ：。

将A 、B 接触，它们（“是”或“否”）带电。

这说明。

若先把C 移走，再将A 、B 分开，A 、B 带电情况如何？A ：；B ：。

⑵将C 移近A 、B 时使它们带电的过程我们称之为感应起电，这种现象叫静电感应。

No.1导学案⑶接触带电知识点2：电荷守恒定律电荷守恒定律的内容：。

例2、有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B，分别带有电量Q A= -6.4×10-9C，Q B=-3.2×10-9C，让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子由转移到，转移了C。

知识点3：元电荷元电荷是，数值是，元电荷不是电荷。

例3、关于元电荷下列说法正确的是（）A．元电荷实质上是指电子和质子本身B．所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍C．元电荷的数值通常取e＝1.6×10－19CD．电荷量的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的【当堂检测】1、关于摩擦起电与感应起电，以下说法正确的是（）A．摩擦起电是因为电荷的转移，感应起电是因为产生电荷B．摩擦起电是因为产生电荷，感应起电是因为电荷的转移C．不论是摩擦起电还是感应起电，都是电荷的转移D．以上说法均不正确2、在如图所示的静电感应实验中，最终A带上了10-8C的电荷。

《电荷及其守恒定律》导学案

《电荷及其守恒定律》导学案一、学习目标1、知道自然界中存在两种电荷及电荷间的相互作用。

2、理解电荷量的概念及其单位。

3、理解摩擦起电和感应起电的实质。

4、掌握电荷守恒定律的内容。

二、知识梳理（一）电荷1、两种电荷自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷。

用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是负电荷。

2、电荷间的相互作用同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

（二）电荷量1、定义：电荷的多少叫电荷量，简称电量。

2、单位：库仑，简称库，符号 C。

（三）使物体带电的方式1、摩擦起电（1）定义：通过摩擦使物体带电的方式。

（2）实质：电子从一个物体转移到另一个物体，使物体分别带上等量异种电荷。

2、感应起电（1）定义：利用静电感应使物体带电的方式。

（2）实质：电荷从物体的一部分转移到另一部分。

（四）电荷守恒定律1、内容：电荷既不能创生，也不能消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变。

2、另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。

三、重难点解析（一）摩擦起电的实质摩擦起电不是创造了电荷，而是电子在相互摩擦的两个物体间发生了转移。

失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。

例如，用丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒上的一些电子转移到丝绸上，玻璃棒因失去电子而带正电，丝绸因得到电子而带负电。

（二）感应起电的过程当一个带电体靠近导体时，导体中的自由电子会在带电体所产生的电场的作用下发生定向移动。

靠近带电体一端的导体带上与带电体异种的电荷，远离带电体一端的导体带上与带电体同种的电荷。

比如，一个带正电的物体靠近导体时，导体中的自由电子会被吸引到靠近带电体的一端，从而使这一端带负电，另一端则因失去电子而带正电。

（三）电荷守恒定律的理解电荷守恒定律是自然界的基本守恒定律之一。

无论是摩擦起电、感应起电还是接触起电，其本质都是电荷的转移，电荷的总量始终保持不变。

电荷及其守恒定律(导)学案

1.1《电荷及其守恒定律》学案【课标要求】1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．【重点难点】1.电荷基本性质与电荷守恒定律的理解及应用；2.静电感应的原因、感应起电的方法【课前预习】1.两种电荷：（1）电性：物体吸引轻小物体的性质。

（2）用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为电荷，用数表示．用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为电荷，用数表示．(3)电荷及其相互作用：同种电荷相互，异种电荷相互．2.摩擦起电的微观解释（1）原子的核式结构原子包括带正电的和带负电的；原子核的正电荷数量与核外电子的负电荷的数量，所以整个原子对外界较远位置表现为。

（2）摩擦起电用摩擦的方法使物体带电的过程，叫摩擦起电。

例如：用丝绸摩擦过的玻璃棒失去电子，带正电；丝绸电子，带电。

用毛皮摩擦过的橡胶棒得到电子，带负电；毛皮电子，带电。

（3）摩擦起电的实质摩擦起电的本质是电子发生了转移，表明电子从物体的一个部分到另一部分或者从一个物体转移到另一个物体上。

（4）摩擦起电的结果：两个相互摩擦的物体带上了。

3.用静电感应及感应起电（1）静电感应现象当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带电荷。

这种现象叫做静电感应。

利用静电感应使金属导体带电的过程叫做。

（2 ）感应起电的微观解释从物质的微观分子结构来看，把带电体移近金属导体时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体上的自由电子被吸引过来或者排斥远离，从而自由电子由一端移动到另一端，使得导体的一端带正电，另一端带负电。

因此感应起电使导体两端带上了。

（3静电感应的本质感应起电的实质是自由电荷的重新分布。

高中物理第一章静电场电荷及其守恒定律导学案新人教选修

1.1 电荷及其守恒定律学习目标1．知道自然界存在两种电荷，并且只存在两种电荷。

知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2．经历摩擦起电和感应起电的实验过程，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。

3．理解电荷守恒定律。

4．知道电荷量的概念及其国际单位。

5．关注存在元电荷的事实，知道元电荷的概念，知道电荷量不能连续变化。

学习疑问学习建议【预学能掌握的内容】1．电荷(1)物质的电结构：原子由带______的原子核和带____的电子组成，电子绕原子核高速旋转。

原子核的正电荷的数量跟核外的电子的负电荷数量______，所以整个原子对外界较远位置表现为________。

金属原子中离原子核较远的电子，往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种能自由活动的电子叫做__________，失去电子的原子便成了带正电的________。

(2)三种起电方式。

①摩擦起电：用丝绸摩擦的玻璃棒带________，则丝绸带上________，这是因为玻璃棒上的部分______转移到了丝绸上；用毛皮摩擦过的橡胶棒带________，毛皮带________，这是因为毛皮上的部分________转移到了橡胶棒上。

②感应起电：把带电体移近不带电的导体，可以使靠近带电体的一端带______电荷，远离的一端带________电荷，这种现象叫做__________，利用静电感应使物体带电的过程叫做________。

③接触起电：不带电的物体与带电的物体接触后会带上电荷，这种使物体带电的方式叫做________，两个完全相同的带同种电荷的物体接触后，会使电荷量______。

2．电荷守恒定律电荷既不会________，也不会______，它只能从物体的一部分转移到__________，或者从一个物体转移到______。

在转移过程中，电荷的______保持不变。

另叙为：一个与外界没有________交换的系统，电荷的________保持不变。

电荷及其守恒定律导学案

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高中物理选修3-1第一章第一节

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电荷及其守恒定律导学案

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1.1电荷及其守恒定律导学案

高中物理物理 选修3-1(人教版)--《电荷及其守恒定律》导学案1--优化方案

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