博观约取 厚积薄发

博观约取厚积薄发
——读书经验交流会发言稿
霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。

阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。

”要营造书香校园，教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。

下面，我就把这几年读书的一点儿体会和大家分享一下。

一、先读自己感兴趣的书——小说
我们一般都爱读故事性强的书，比如：小说。

因为人生之初我们基本上最先接触的就是童话。

神奇、曲折的故事情节会吸引着我们不停地读下去。

我记得初中时读《一千零一夜》，熄灯铃敲响之后，用手电筒照着，藏在被窝里偷偷地看，（近视眼就是那时候得的）真有点挑灯夜读手不释卷的意味。

上师范时，为了参加学校举办的读名著知识竞赛，《红楼梦》连读了三遍。

成年后读得最多的也是小说。

有人说读小说纯粹是一种消遣，我觉得这句话不全对。

虽说读小说消遣的成分大些，但是只要是你自己有心，不只停留在关注故事情节这一层面，能上升到品味其中的精词妙句上来，就会对你的口头表达和写作有很大的帮助。

举一个可能引起大家共鸣的例子，比如：
琼瑶的小说——曾经爷爷告诉我琼瑶的小说不能看，甚至把它视为洪水猛兽、精神鸦片，但是成年以后，读了他几本书才发现，她的书虽有不足之处，但也有可圈可点的地方。

最吸引我的不是它的故事情节，而是她刻画人物情感时细腻的笔触，生动的语言，以及他最擅长使用的白描手法，还有她对美食、对服装、对唐诗宋词、对人类情感的精彩解读，都让我受益匪浅。

说实话，我偶尔涂鸦一些东西，努力要把自己表达的情感刻画的细致入微，正得益于对她语言风格的学习。

我举这个例子不是说让大家都去读琼瑶的书，而是想告诉大家即使读一些消遣时光的小说，只要你用心领悟，也可以学到很多东西。

二、其次，要读一读历史书
我觉得历史书还是要读一些的，如果说读小说消遣的成分多一些，难登大雅之堂，那么读历史用现在的时髦话说就属于高大上的层面了。

了解历史会让我们变的明智，前人的智慧，有时可以让我们少走很多弯路；其次，丰富的历史知识的积累，可以在和别人谈话时不至于捉襟见肘。

因为很多成语和典故都是从历史中得来的，站得高才能看得远。

如果认真读过《上下五千年》的中国历史，典故和成语用起来就会游刃有余。

博古通今会给人留下博学多才的印象。

其次我们做教师的如果了解历史，讲起课来，讲到某个有关联的知识点时，插入一两个历史小故事，会百分百抓住孩子的注意力，
让课堂变得趣味横生，精彩纷呈。

再次，如果在特殊场合，遇到半生不熟的人，为了不失热情，不失礼节、不冷场，聊点历史知识未尝不是一种好的开场方式。

比如我们的王校长经常会接待上级的领导，聊工作之余，谈论点历史，也不失为一个好的话题。

三、哄着自己读专业书籍
专业书籍与小说、历史相比，比较枯燥、乏味，但是为了提升业务能力，还不能不读。

要读吧，说实话有时还真读不下去。

怎么办呢？我的做法是先选一些中间地带的书来读，让自己入门。

以我们老师为例，大部头纯理论性的教育论著，趣味性差些，读着读着就读不下去了。

所以，先选择趣味性、文学性多些的教育著作或杂志来读。

比如《不乖教师的正能量》、《五十六号教室的奇迹》、《课堂因我而精彩》、《教室博览》等，这些书既能让我们领悟到教育的真谛，也能饶有兴趣的享受到读书的乐趣。

当然，理论性强的书报我们也要涉猎，那就选择你读书兴致最好的时候，泡杯茶，听着音乐，哄着自己读一读，实在读不下去，就放一放，读点有趣的，然后到下次再有兴致的时候再读，这样交替着去读，也许就读下去了。

就好比，我们为了把中药喝进肚子里，喝一口中药吃一口糖，这样哄着自己把理论书籍读下去，为提升业务能力奠基。

四、学会读人
（1）读智者
我们身边不乏知识渊博的人，多向他们请教，做个好的聆听者，从他们那里学到我们不会的知识。

去年去杭州学习，路途中的火车上睡在我下铺的老太太是位美籍华人，我马上意识到他身上有宝可挖，就抓住机会像记者采访似的和她聊了起来，从天气到风俗，从自然环境到社会环境，最终聊到我最想了解的真实的美国教育——一种真正为了人的生存和发展为终极目标的教育。

一路上，听她谈了很多我以前从不了解的东西，纠正了我很多错误的认识。

我觉得自己很幸运，随即写了这样一条微信：火车上与来郑探亲的美籍华人阿姨畅聊，感触颇多!古人说:行万里路，读万卷书。

我说：读人堪比读书，尤其是那些有故事，阅历丰的长者有时比一本书更耐读。

（2）读长者
我们都知道生活中可学的知识远比书本上的要多。

而阅历是人生的一大笔财富，年长者丰富的阅历，应是我们取之不尽、用之不竭的宝库。

所以，要经常和长辈、和老人多聊聊天，挖掘我们所需要的人生经验、社会知识。

每一次和市直学校的教研联盟成员一起参加活动或外出学习，我都认证聆听他们说的每一句话，不时地提出自己的疑问，虚心求教。

虽然他们都是各个学校的校长、主任、名师，也都比我年长，可给我的感觉都是那么平易近人，让人温暖。

于是情不自禁写下了下面这条微信：三人行必有我师焉。

尤其是和知性高雅、和蔼可亲的长者们一起同行，何其有幸！丰富的阅历让
他们变得优雅从容，相处得越久发现他们身上可发掘、可学习的点越多，最可贵的是他们给予我的平等与尊重，感动中。

五、因为要用，所以要读
静下来，写点东西，经常会遇到知识储备不够的时候，怎么办？有了需要，有了内驱力，抓住时机，及时充电。

在看去年最火的一部电影，赵薇执导的《致我们终将逝去的青春》时，听到这样一句诗词“何日功成名遂了，还乡。

醉笑陪公三万场，不用诉离觞。

”立即被撼动了，就想写点什么。

可是不了解它的出处，理解的也不太透彻，不敢下笔。

于是，就马上行动上网查资料，终于知道了这句话出自苏轼的一首词《南乡子》：东武望余杭，云海天涯两杳忙。

何日功成名遂了，还乡。

醉笑陪公三万场，不用诉离觞，痛饮从来别有肠。

今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨。

这是苏轼和朋友杨元素在西湖告别时写下的。

明白了词背景、出处，理解了意思，根据电影情节就写下了这样几句评论：最喜欢后句，原本痛饮别有肠，却不诉离觞。

即便有赔罪三万场的豪气，实难有笑出来的力气。

最是一个“笑“字，让人痛到了极致。

还有一次，我观察春天的一些植物发现了一个奇怪的现象，想写一篇短文，想借用一首古诗词，搜肠刮肚半天，没想到合适的，马上去读书，找到了合适的诗句，当即写下：繁花似锦的春天，且行且观且发现。

在路旁，在小区，在公园，一奇特现象颇耐人寻味。

花怒放，叶未生；叶繁茂，花已凋。

花和叶本自同根生，只因生长期的不同，原本最近的距离生生成了咫尺天涯，生死相隔。

桃、梨、梅、玉兰、紫荆，皆如是。

自古都说红花配绿叶，谁曾想有时也枉然。

依稀听到这些花和叶的绝唱：君生我未生，我生君已老，君恨我生迟，我恨君生早；君生我未生，我生君已老，恨不生同时，日日与君好。

遗憾啊，没有在彼此最好的年华遇见，所以我身边的人啊，请一定惜缘，且行且珍惜吧！
六、利用现在媒体，多渠道获取知识
现在科技高度发达，又要电视、电脑、迎来大数据时代，我们的读书学习，不再局限于从纸质的书本上获取新知。

电视、电脑、微信、微博等都可以成为我们学习的渠道。

中央一到十二台都有不错的节目。

比如：《文化大百科》、《乡土》、《欢乐中国行》、《鉴宝》、《华人世界》、《探索发现》、《今日说法》、《百家讲坛》等等，都可称得上视听盛宴。

电脑更是百科全书，我们想了解的知识，谁是都可以获取。

微信上的文章虽然良莠不齐，只要我们有甄别的去读，还是有一些好文章的。

例如我订阅的《跟我学小古文》、《作文导师团》、《微国学》、《乐乐文摘》、《为你读诗》、《方周树人家庭教育》等。

每天晚上临睡前翻阅一下，真的很不错。

最后用一句话和大家共勉：要么旅行，要么读书，身体和灵魂至少有一个在路上。