电子表格教学设计
《制作表格》教学设计-【名师经典教学设计课件】
《制作表格》教学设计
教学目标：
1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。
教学重点：
表格的插入和修改。
教学难点：
在表格中直接画直线和擦除直线。
教学准备：
联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。
教学过程：
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有两种常用的方法：
(1)、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。(行数和列数会在拖动框下显示出来)
(2)、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
(1)、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
(2)、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。
观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化?
3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]
初识wps表格教学设计
初识wps表格教学设计
初识WPS表格教学设计
WPS表格是一款功能强大的电子表格软件，它可以帮助用户轻松地处理数据、制作图表、进行数据分析等。在教学中，WPS表格也是一款非常实用的工具，可以帮助教师更好地进行教学设计和教学实施。下面，本文将从教学设计的角度，探讨如何初识WPS表格。
一、教学目标
在教学设计中，首先要明确教学目标。对于初识WPS表格的教学，教学目标应该包括以下几个方面：
1.了解WPS表格的基本功能和操作方法；
2.掌握WPS表格的基本数据处理方法；
3.能够使用WPS表格制作简单的图表和数据分析；
4.能够在实际工作中灵活运用WPS表格。
二、教学内容
在教学内容的设计中，应该根据教学目标，合理安排教学内容，使学生能够逐步掌握WPS表格的基本操作方法和数据处理技巧。具体的教学内容可以包括以下几个方面：
1. WPS表格的基本功能介绍：包括新建、打开、保存、关闭等基本操作方法；
2. WPS表格的基本数据处理方法：包括数据输入、数据格式化、数据排序、数据筛选等基本操作方法；
3. WPS表格的图表制作：包括柱状图、折线图、饼图等基本图表的制作方法；
4. WPS表格的数据分析：包括平均值、中位数、众数、标准差等基本数据分析方法；
5. WPS表格的实际应用：包括在工作中如何使用WPS表格进行数据处理和分析。
三、教学方法
在教学方法的选择中，应该根据教学内容和学生的实际情况，选择合
适的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握教学内容。具体的教学
方法可以包括以下几个方面：
1. 讲解法：通过讲解WPS表格的基本功能和操作方法，让学生了解WPS表格的基本知识；
认识excel-制作电子表格-说课课件
《认识Excel》教学设计
目录
1 说教材 3 说教学目标 5 说教学理念 7 说媒体运用 9 说评价与反馈
2 说学生 4 说教学重难点 6 说教法学法 8 说教学过程 9 说教学反思
说教材
《制作电子表格》是顺德版信息技术教材八年级上册第2章第2节内容， 本课分两课时完成，本节课为第1课时，下节课为设置单元格格式。
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本课设计基本的流程是激趣导入-自主尝试-学习新 知-基础练习-进阶反馈。我注重了导入时的激趣引导、 讲解时的浅显易懂、操作时的悉心指导、实践中的师生 互教、生生互学，以及评价时的中肯准确，遵循了“让 学生学会生存、学会学习、学会合作、学会实践”这个 教育教学宗旨，逐步使学生步入了“能学、想学、会学、 坚持学”这样的良性循环。
说教学过程
1
创设情景、激趣导入
2
自主探索、自学教材
3
教师质疑、引出问题
4
互动延伸
5
进阶练习
6
练习反馈、问题解决
7
课堂小结
说教学过程
时间：2’ 6‘ 6‘
6‘
12‘
4‘
4‘
1.创设情景、激趣导入 2.自主探索、自学教材 3.教师质疑、引出问题 4.互动延伸 5.进阶练习
6.练习反馈、问题解决 7.课堂小结
设计目的
插入表格教学设计
插入表格教学设计
插入表格教学设计1
教学目标：
1、通过教学让学生学会插入一张表格并输入内容；
2、通过教学让学生学会设置表格的列宽和行高；
3、通过实践学生学会设计课程表；
教学重难点：
1、表格的设计；
2、列宽和行高的规范；
教学课时：
理论一课时
教学过程：
一、插入表格并输入内容
师：首先在要插入表格的地方单击，确定表格左上角的位置。
单击ＷＯＲＤ里的“表格”插入“表格”输入列数6 行数7。
单击“确定”按钮，生成一份6列7行的空白表格。
向表格里输入文字时，当一单元格里的内容输入完后，按键盘上的光标移动键，可以跳到另一个单元格，继续输入数据。
二、调整表格的列宽和行高
首先选定要调整的表格，单击“表格”表格属性
根据需要设置列宽或行高
单击“确定”
三、设计一张课程表
学生做一做：
单击工具栏“插入表格”按钮
按住鼠标左键不放，向右下方拖动。经过的以高亮显示，并在底部状态中提示表格的行数和列数。
确定行列数后松开鼠标，所需的表格插入到文章中去了。
四、课间练习
制作一张课程表。
略
插入表格教学设计2
（一）教材分析
本节课是信息技术第三册中插入表格的内容，是在学生初步认识并掌握了Word基本操作的基础上，指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成交通状况调查表的制作任务，为以后提出Word 高层次学习任务做好铺垫。
（二）教学目标
基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以《中小学计算机课程指导纲要》为依据，特设定以下教学目标：
知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会利用表格菜单来插入表格，掌握调整表格行高、列宽的方法。
小学表格教案
小学表格教案
教案标题：小学表格教案
教学目标：
1. 学生能够理解表格的定义和作用。
2. 学生能够识别和阅读简单的表格。
3. 学生能够使用表格整理和呈现信息。
教学重点：
1. 理解表格的定义和作用。
2. 学会识别和阅读简单的表格。
教学难点：
1. 学生能够使用表格整理和呈现信息。
教学准备：
1. 教师准备一些简单的表格范例。
2. 教师准备一些与学生日常生活相关的信息，如学生的身高、体重等。
3. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：
步骤一：引入
1. 教师向学生解释表格的定义和作用，例如：表格是一种用来整理和呈现信息的工具，可以帮助我们更清晰地理解和比较数据。
2. 教师展示一些简单的表格范例，并与学生一起讨论它们的特点和用途。
步骤二：识别和阅读表格
1. 教师给学生分发一些简单的表格，并要求他们识别表格中的标题、行和列。
2. 学生尝试阅读表格中的信息，并回答一些基本的问题，如：根据表格，谁是最高的学生？谁是最重的学生？
步骤三：制作表格
1. 教师提供一些与学生日常生活相关的信息，如学生的身高、体重、喜好等。
2. 学生根据提供的信息制作一个简单的表格，并填写相应的内容。
步骤四：分享和讨论
1. 学生互相交换他们制作的表格，并进行分享。
2. 教师引导学生讨论各自表格中的信息，例如：哪些学生身高相似？哪些学生喜欢相同的食物？
3. 学生可以提出问题并互相回答，以进一步加深对表格的理解和运用能力。步骤五：巩固练习
1. 学生完成一些与表格相关的练习题，如判断正误、填空等。
2. 教师检查学生的作业，给予反馈和指导。
拓展活动：
word中表格制作教学设计
word中表格制作教学设计
word中表格制作教学设计精选
篇一：在word中表格制作教学设计
一、教学目标
1、认知目标
（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；
（2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。
2、能力目标：
（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。
（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
3、情感目标：
（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。
（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。
二、教学重点与难点
（1）重点：表格的创建
（2）难点：单元格的合并。
三、教学准备
1、计算机网络教室
2、word软件；
四、教学过程
（一）、创设情境，引入课题
同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？
展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。
展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？
文字版：
表格版
总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。学生回答
引出课程表
学生讨论分析两份介绍的优缺点
同步进行ppt展示
（二）、了解概念，学习操作
1、概念讲解
要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。
（介绍行线、列线、单元格、行、列的概念）
2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。
教师巡视指导。
提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？
对学生操作步骤归纳细化
名师教学设计《制作表格》示范教学教案
《制作表格》教学设计
一、教学目标
1.学生能够独立完成创建表格的操作，并进行相应合并单元格、拆分单元格的操作。
2.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力。
3.学生通过对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求，通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。
二、教学重难点
【重点】在Word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。
【难点】选中单元格、合并单元格。
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师向学生展示园林工人记录的植物健康成长情况说明，提出如下的问题：
（1）从园林工作的记录中你看到了什么？
（2）如何才能更加方便的记录这些数据呢？
引出课题——制作表格
（二）新课讲授
任务一、观察探索表格插入表格方式
教师请同学们展示如下的表格，并提出问题“表格有几行几列？”
学生通过观察给出答案：8行5列，但是第一行只有1列
教师请同学查看所有菜单，并提出问题“哪个菜单下可以实现表格的插入操作？”
学生通过探索给出答案：表格→插入→表格→输入行数、列数
任务二、合并单元格、选定单元格
教师请学生阅读教材，并提出问题“合并单元格的操作步骤是什么？”
学生通过阅读教材给出答案：选中需要合并的单元格→单击右键→合并单元格。
教师根据学生给出的回答，进行演示操作。
（三）巩固提高
教师提出问题“对于表格都有哪些选定操作？”教师请学生结合教材进行操作并给出问题的答案。
学生给出如下答案：
1.选定单元格：把鼠标指针移到某个单元格内单击，就可以选定那个单元格，在表格中拖动鼠标指针可以选定连续的多个单元格。
电子表格教案
电子表格教案
【篇一：《制作电子表格》教学设计】
《制作电子表格》教学设计
一、教学背景分析
1. 内容分析：这节课是主要对电子表格的初步认识和最基本的操作
2. 学情分析：七年级学生特跟兴趣学习计算机的知识，引起他们的
学习兴趣，通过今天的任务让他们的想法得到实现 3. 教学方式与教学手段：
情景教学法，讨论法，任务驱动法, 问题教学法：小组合作
4. 课时：1课时
二、教学目标
1.知识目标：让学生掌握建立电子表格并输入数据的基本方法
2.技能目标：学生能够依据学习到的方法建立表格并准确输入数据，解决日
常表格建立的一些实际问题
3.情感目标：了解运用建立表格和输入数据的基本方法，引起学生
学习电子
表格的兴趣。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点：建立表格并准确输入数据
2.教学难点：在建立好的表格上进行编辑于修饰
四、教学媒体：
多媒体教室、计算机、excel软件
五、教学过程：
【篇二：excel 电子表格—教案】
excel 电子表格
项目一excel 基本操作
教学进度：教学课时：4课时（理论2节，实践2节）
（一）目的要求
1、掌握excel电子表格的基本制作过程和表格制作的基本方法
2、掌握工作表的基本操作
（二）教材分析
重点：创建和编辑工作表
难点：单元格数据的输入
（三）教学过程
excel概述和 excel 的基本操作
一、excel概述
1、电子表格的发展
美国microsoft公司,1993年推出excel,excel5.0中文版— excel 97—excel2000—excel2003—…在财务、金融、统计、办公窒自动化等领域被广泛应用
(完整版)Excel教学设计(全)
贴近学生实际
选择与学生生活、学习紧 密相关的话题，激发学生 讨论兴趣。
层次递进
设计具有层次递进性的话 题，引导学生逐步深入探 讨问题。
分享交流经验总结
学生分享
鼓励学生分享自己的操作经验、 问题解决方法和学习心得。
教师点评
对学生分享的内容进行点评，指出 优点和不足，提出改进建议。
经验汇总
将学生分享的经验进行汇总整理， 形成宝贵的学习资源。
考试形式
闭卷考试，采用电子化方式进行，即考生在计算机上完成操 作题和理论题。
内容设置
涵盖Excel基础知识、函数与公式、数据处理与分析、图表制 作等核心内容，注重考核学生的实际操作能力和问题解决能 力。
评分标准和权重分配
评分标准
制定详细的评分标准，包括操作步骤、完成度、正确性、创新性等方面，确保评 分的客观性和公正性。
积极探索新的教学方法和手段，提高 教学效果和学员满意度。
根据市场需求和学员反馈，不断优化 和完善课程体系，提高课程的实用性 和针对性。
感谢您的观看
THANKS
补考或重修政策说明
补考政策
对于未通过考试的学生，提供一次补考机会，补考时间安排在下一学期初进行。
重修政策
对于补考仍未通过的学生，需要重修该课程，重修方式包括跟班重修和组班重修两种，具体安排根据学校教学计 划进行。
《EXCEL图表》教学设计
活动目标
EXCEL常用图表的认识，图表的组成部分
解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题
使同学了解常见图表（柱形图、饼图、折线图）的特点，及图表的组成部分
技术资源
计算机、多媒体软件、广播软件
常规资源
教材书本
活动概述
请3位同学讲解3种常见图表（柱形图、饼图、折线图）的特点教师另外补充2种图表（散点图、气泡图）的特点。
教师讲解图表的组成部分，并小结
教与学的策略
教师引导，学生探究学习。
反馈评价
学生能知道常见图表的种类、特点及组成部分
教学活动3：小组合作探究如何利用连续的数据和不连续的数据制作饼图
活动目标
根据数据建立图表
解决问题
利用连续的数据制作饼图
利用不连续的数据制作饼图
技术资源
计算机、多媒体软件、广播软件
常规资源
教学设计方案
课程
《大展宏“图”》（EXCEL图表）
课程标准
认识EXCEL常用图表并掌握建立EXCEL图表的方法
教学内容分析
认识柱形图、饼图、条形图等EXCEL常用图表；掌握建立图表的操作过程
教学目标
使学生知道EXCEL常用图表有柱形图、饼图、条形图等
通过教学使学生掌握建立EXCEL图表的方法
Excel教学设计（全）
课题：认识Excel
教学时间： 授课班级：
教学目标：了解Excel 的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel 窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel 窗口界面窗口界面 教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel 窗口界面窗口界面 教学方法：教授、演示：教授、演示 教学过程： 一、组织教学 二、复习导入
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel 软件了。Excel 的界面友好，界面友好，操作简单；操作简单；操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书]
三、 讲授新课
1．Excel 的启动的启动
提问：Word 软件是怎样启动的？引出excel 的启动。的启动。 三种方法：1）“开始”）“开始” →“程序”“程序” →“Microsoft Excel
” 2）双击“桌面”上的Excel 快捷方式快捷方式
3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel 工作表工作表
2．Excel 的窗口的窗口
1）.比较Execl 窗口与Word 窗口的异同窗口的异同
按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”“菜单栏” →“常用工具栏”“常用工具栏” →“格式工具栏”栏” →“编辑栏．．．” →“工作区”“工作区” →“工作表标签．．．．．” →“水平滚动栏”“水平滚动栏” →“状态栏”“状态栏” →“垂直滚动栏”“垂直滚动栏”
单元教案设计表格模板
单元教案设计表格模板
一、教学目标
1. 知识目标
a. 理解和掌握本单元的重点知识点；
b. 掌握相关的专业术语和概念；
c. 理解相关知识在实际生活中的应用。
2. 能力目标
a. 提高学生的分析问题和解决问题的能力；
b. 培养学生的团队合作和沟通能力；
c. 培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标
a. 培养学生的对知识的热爱和求知欲；
b. 培养学生的自主学习和探究精神；
c. 培养学生的团队合作和集体荣誉感。
二、教学重点和难点
1. 教学重点
a. 重点讲解本单元的核心知识；
b. 强调相关概念和原理的理解；
c. 强调实际案例和应用的讲解。
2. 教学难点
a. 难点在于部分抽象概念的理解；
b. 难点在于相关知识的联系和应用；
c. 难点在于培养学生的实践能力和创新意识。
三、教学过程
1. 教学准备
a. 教师备课，准备相关教学资料；
b. 整理实例和案例，便于讲解；
c. 确保教学设备和教室环境的准备。
2. 教学步骤
a. 引入新知识，激发学生学习兴趣；
b. 讲解核心知识点，重点突出相关概念；
c. 分组讨论和实践，培养学生的团队合作和实践能力；
d. 总结归纳，强调知识的应用和意义。
3. 教学方式
a. 教师讲授；
b. 学生讨论；
c. 小组合作；
d. 实践演练。
四、教学评价
1. 评价方式
a. 日常表现评价；
b. 作业和小测验；
c. 课堂参与和表现；
d. 实践项目评价。
2. 评价标准
a. 知识掌握程度；
b. 能力表现和提高；
c. 情感态度和表现；
d. 实践项目成果。
五、教学反思
1. 教学过程中的问题和困难；
2. 学生的学习情况和表现；
创建电子表格教学设计
一、【教学目标】
知识目标
1、熟悉Excel的启动与关闭。
2、熟悉Excel界面的组成。
3、掌握Excel单元格的操作。
4、初步了解Excel的功能和特点。
能力目标1、能运用Excel进行简单的数据统计工作。
2、增强学生自主学习的意识。
情意目标
1、培养学生发现问题、解决问题的能力。
2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。
二、【教学重点】
1、Excel界面的组成。
2、如何快捷地在Excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。
三、【教学难点】
录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
四、【教学策略】讲练结合、演示法、任务驱动法
五、【教学过程】
教学环节：了解Excel的基本功能。
教师活动：教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。
学生活动：学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。
设计意图：学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。
设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣。
启动Excel的方法：提问：启动Excel软件的有哪些方法？目的是引导学生掌握Excel软件的启动方法。
认识Excel的窗口：播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：
１．Excel软件的窗口由那些部分组成？
２．与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？(观看视频，并结合教材，找出答案。)
提问：(阅读课本，找出答案。)
１．什么是行、列？
２．一个工作表中最多有多少行？多少列？
３．什么是单元格，活动单元格？
Excel电子表格公式与函数教学设计
Excel电子表格公式与函数教学设计
【摘要】
本文旨在探讨Excel电子表格公式与函数的教学设计，包括基础知识介绍、常用函数介绍、案例分析以及教学方法探讨。通过对Excel的功能和应用进行详细介绍与分析，旨在帮助读者更好地理解和运用Excel的公式与函数，提高工作效率和数据处理能力。在研究背景、目的和意义的基础上，结合实际案例，探讨Excel教学的方法与策略，更好地满足不同学习者的需求。本文最终强调了Excel电子表格公式与函数教学设计的重要性，并展望了未来在教学实践中的应用前景。通过
本文的研究与探讨，读者可以更好地掌握Excel的应用技巧，提升工作学习效率。
【关键词】
Excel电子表格、公式、函数、教学设计、基础知识、常用函数、案例分析、教学方法、重要性、未来展望、研究背景、研究目的、研
究意义
1. 引言
1.1 研究背景
Excel电子表格是一种常用的办公软件，广泛应用于商业、教育和研究等领域。随着信息化时代的到来，对于Excel电子表格公式与函数的教学设计越来越受到关注。随着工作内容的复杂性和数据量的增加，
使用Excel电子表格公式与函数可以帮助用户更快速、更准确地处理数据，提高工作效率。
1.2 研究目的
研究目的是为了探讨如何通过有效的Excel电子表格公式与函数教学设计，提高学生对于数据处理和分析能力的掌握。通过针对不同学习群体的需求和特点进行教学设计，可以更好地引导学生掌握Excel中的基础知识和常用函数，从而提升他们在实际工作中的数据处理能力和解决问题的能力。研究还旨在探讨教学方法的创新与改进，有效地激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。通过深入研究Excel电子表格公式与函数教学设计，可以为教育教学工作者提供更多的教学思路和方法，为培养具有数据处理能力的复合型人才提供有益的探索和实践。最终目的是为了推动教育教学的改革与发展，提高学生的综合素质和就业竞争力。
第三单元 第9课 制作电子表格 教学设计 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
表格制作教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
（1）学会运用word软件制作一个表格；
（2）熟练操作对合并单元格、绘制斜线表头的设置；
（3）能够利用标杆边框和底纹对表格进行美化；
2.过程与方法
（1）通过演示的方法，让学生先理解操作任务所用的命令，然后再自主实践和探究完成操作任务。
（2）培养学生理解信息，应用信息的能力。
3.情感态度和价值观
(1)培养学生对表格制作这节课的兴趣和学习意识。
(2)培养学生的审美能力和动手能力，让学生学会动手学习，实现从理论到实践的转变。
二、教学重、难点
教学重点：表格的创建及格式化；
教学难点：创建表格及单元格的合并。
三、教学资源
硬件准备：多媒体教室
软件准备： WORD文档、素材包、示例图
四、教学方法
示范操作法、讲练结合法、实践法、成功展示法
五、教学过程设计
六、教学反思
这节课的主要内容是学会运用word软件制作一个表格，并熟练操作对合并单元格、绘制斜线表头的设置，而且能够利用标杆边框和底纹对表格进行美化，呈现出一个优秀的课程表。这节课以学生的自主操作为主，教师的讲解为辅，以达到学生能够理解记忆各项设置，实现从理论到实践的转变。在课程中设置了一个提问环节一个学生课堂操作环节，即可以提高学生听课注意力又可以掌握学生的学习情况。本节课教学内容不多，操作环节的学生学习成果是评判课堂是否成功的标准，在课后需要根据学生完成情况，调整教学环节设置
《用公式和函数处理表格数据》教学设计
《用公式和函数处理表格数据》教学设计一、教学内容分析：
本节课是在学生学习了电子表格的基础上，进一步掌握用公式和函数处理表格数据，形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
二、教学目标分析：
1、知识目标：掌握利用自动填充法填充数据、利用公式和函数进行计算，公式与函数的灵活运用。
2、能力目标：通过探索、尝试、比较，体会利用自动填充法填充数据、利用公式和函数进行计算的功能；通过自主探究、循序渐进的方法，在解决实际问题过程中掌握电子表格中的数据处理方法，培养学生初步的根据数据来分析问题的能力。
3、情感目标：学生通过任务驱动的操作，激发学生主动去探究知识的兴趣，提高学生的操作、创新的能力，在任务中体验成功的乐趣。
三、教学重、难点分析
重点：利用公式和函数进行计算,公式和函数的灵活运用
难点：公式和函数的灵活运用
四、学习者状态分析
在本节课中，学生应采取自主学习和互相协作学习相结合的方法，这样即可以提高学习的效果，也有利于培养学生的合作精神和人际交往能力。操作性比较强，如果能够结合现实生活中的一些有趣数
据表，学生在学习过程中，会表现出浓厚的学习兴趣，学习的积极性比较高，课堂气氛也会比较好。
五、教学方法分析：
教法：任务驱动、启发教学、个别指导
学法：自主探究、小组交流、协作学习
六、教学环境：
网络机房，配备多媒体教学系统，可实现广播、转播、示范等功能。
七、教学过程
本节课的教学设计，采用“提出问题，引入课题—→讲练结合，实践运用—→评价分析，归纳总结”三个环节。
具体阐述：
（一）提出问题，引入课题
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通过学习懂得，教学方法的分类：
根据接受方式和凭借的信息媒体不同，分为五大类：
⑴以语言交流为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。
⑵以直观形象感知为主的教学方法：演示法、参观法。
⑶以情感化为主的教学方法：陶冶法、榜样法。
⑷以实际操作训练为主的教学方法：实验法、练习法。
⑸以引导探究为主的方法：发现法、问题探究法等。
一、教育目标
1.知识储备点
1.1了解电子表格的功能与特色；
1.2了解电子表格的发展历程；
1.3学会建立工作表；
2.能力培养点
通过师生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存；3.情感体验点
通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣；
二、教学设想
重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；
难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格。
三、教具准备
教具：多媒体网络教室、监控教师机一。
四、教学方法
任务驱动教学
五、教学课时
1课时
六、教学设计
1.情境导入，激发兴趣同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？
2.课前热身
讨论：同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？
3.合作探究
3.1 整体感知：统计数据要求表格的建立
3.2 教师引导学生阅读课文的内容。
明确：电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。但是，它并不限于处理数字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等。比较著名的电子表格软件有“Lotus（莲花）”和“Excel（超越）”。（如果时间允许，教师可以引导学生阅读书上“阅读材料”或简单介绍电子表格的发展历程。）
教师提问：我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word），先在计算机中自行查找，打开Excel电子表格软件。
请几位同学示范操作打开的正确步聚，不足处教师加以纠正。最后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚：开始 | 程序| Microsoft Excel 。
（教师补充介绍，Word和Excel都是微软公司生产的office 办公自动化家簇的成员，所以在许多操作方面都极为相似。）
4. 教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。
明确：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表。
5.Excel工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号，这是行头数，每一列有开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。
活动：老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。
6.建立好一个Excel工作表，就可以进行保存，以备以后使用。请同学说出Word的保存几种方法。
文件 | 保存；
文件 | 另存为；
单击工具栏上的按钮，进行保存等；
请同学们试试使用和Word相似的方法进行保存，并总结Excel
的保存方法。
教师引导学生阅读37页内容。
明确：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel 文件的扩展名是.xls
七、学习小结
通过本课的学习，同学们学会了Excel工作表的建立、保存及输入数据的方法，并且了解了Excel的发展历程。