电子表格教学设计
excel表格基本操作教案
excel表格基本操作教案篇一：《excel工作表的基本操作》教学设计《excel工作表的基本操作》教学设计【教学目标】1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法2、训练学生自学能力3、培养学生有计划的学习习惯【教学重难点】1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法2、训练学生自学能力【教材分析】本节是科教版第四章第二节《表格信息加工》的第一课时内容。
【学生分析】高一年级学生在初中已学会工作表数据的录入与修改的基础上学习本节内容，将学生被分为四个大组，每个大组中，四人一小组团结合作，互帮互助，每个组挑选一个操作较好的做小组长，负责帮助有困难的同学并协助老师上课。
【教学模式与设计】在课前，教师把设计好的EXCEL练习发送到学生机上，课上教师利用大屏幕、Powerpoint课件展示教学内容及操作步骤，教学采用先让学生根据老师给的操作步骤自己操作、后学生反馈演示、教师总结演示等方法完成教学内容。
【课时安排】一课时【教具】计算机网络教室、投影、广播教学软件【教学流程】【课件展示】问候语一、导入新课教师：上节课我们已经学会给一张工作表输入数据，并能对工作表进行一些简单的修改，同学们已基本上完成老师布置的任务。
这节课我们讲的内容还和输入有关，也许有的同学认为输入这么简单的问题还要再讲吗？用键盘敲就是了！其实数据输入里面有很多学问，想又快又准确的输入数据吗？学生回答：想知道……激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学”广播：打开“演示”工作簿中“课外活动表”教师：这是大家上节课输入的工作表，大部分同学完成了老师的任务，也有一些同学在输入过程中遇到一些小困难，如有的同学忘记输入第一行的标题了，这该怎么办呢？大家有什么办法能帮助这位同学完成任务吗？学生：插入等……教师：很好，有的同学已经预习了今天的学习内容，我们今天要学习的内容就是：【课件展示】：本节课的课题“工作表的基本操作”及本节课主要教学任务二、导入新课1、插入、复制广播：“演示”工作簿中的“课外活动表1”教师：现在老师要交给大家一个任务，请大家打开“D：\练习”工作簿中“练习1”工作表，给工作表中加入两列“活动时间”和“序号”，并填充数据如大屏幕所示。
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计
一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。
2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
3. 让学生学会使用Excel进行数据输入，包括文本、数字、日期等类型。
4. 让学生了解Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用2. Excel的基本操作3. 数据输入的方法及技巧4. 常用函数的使用三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本操作，数据输入方法，常用函数的使用。
2. 难点：常用函数的灵活运用，数据输入的技巧。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的基本操作和函数使用。
2. 采用“循序渐进”教学法，由浅入深，让学生逐步掌握电子表格的使用。
3. 采用“实践教学”法，让学生动手操作，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引发学生对电子表格的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作，数据输入的方法及技巧，常用函数的使用。
3. 示范：教师演示具体的操作步骤，让学生跟随操作。
4. 练习：学生动手练习，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问。
6. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对电子表格的基本概念、Excel的基本操作、数据输入方法及技巧、常用函数的使用等方面的掌握程度。
2. 评价方法：采用课堂练习、课后作业、分组讨论等方式进行评价。
3. 评价指标：准确度、速度、创新性、团队合作能力。
七、教学资源1. 教材：《初中信息技术》2. 教学软件：Excel3. 辅助工具：投影仪、计算机、网络4. 教学资源：电子表格实例、练习题、教学课件八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作2. 第3-4课时：数据输入的方法及技巧，常用函数的使用3. 第5-6课时：综合练习，巩固所学知识4. 第7-8课时：完成课后作业，进行分组讨论九、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程、学生反馈等方面。
认识电子表格,教学设计,教案备课讲稿
《认识电子表格》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
(1）熟记电子表格窗口组成的主要部分名称及其作用。
(2）理解工作簿、工作表、单元格、单元格区域等基本概念的区别。
(3）掌握行、列、单元格、单元格区域的选定。
2、过程与方法
(1）通过Excel示范例子的观摩，了解电子表格的强大数据计算与处理功能。
(2）对比Excel与Word的工作界面，实现已学知识的迁移。
3、情感态度与价值观
(1）寻找Excel与Word工作界面的异同点，培养学生的协作学习能力。
(2）培养学生对新软件的自主观察思考的良好习惯。
二、教学的重点、难点
1、教学的重点
(1）电子表格的数据处理功能。
(2）电子表格的窗口组成和基本概念的理解。
2、教学的难点
(1）单元格的表示方式。
(2）行、列、单元格、单元格区域的选定。
三、教学方法：任务驱动法、小组合作学习法、自主探究法
四、课时安排：1课时
五、教学环境：多媒体平台、网络教室
六、教学过程
中的，了解行号、列标、名称框、编
八、课后反思。
电子表格Excel教案设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版电子表格Excel教案设计电子表格Excel教案设计《电子表格》说课稿各位评委,老师们同学们大家XX好,今天我的说课稿的课题是-------电子表格当今社会，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
加快在中小学普及信息技术教育，使学生从小养成一定的信息素养和收集、处理信息的能力，具有历史性意义。
而熟练使用办公软件EXCEL，正是培养学生信息素养的一个重要方面。
本课的主要内容就是让学生了解EXCEL的使用。
一、教材分析我所使用的教材是由全国中小学生计算机教育研究中心北京部组织编写由河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册(第2版)。
本课是本书的第三章——《电子表格》，主要内容是启动EXCEL、建立新工作簿、保存工作簿和设计电子表格。
为以后系统深入的学习Excel打基础。
学习本节课的必要性和重要性----------------现代信息技术课标提倡“引导学生融入技术世界，提升信息素养，增强学生的社会适应性，培养信息时代的合格公民”。
Excel是继学习Word后Office办公软件中的第二个组件，也是解决实际问题的常用软件，更是培养学生适应信息时代、提高计算机运用能力的重要课程之一。
学生能否对Excel的学习产生浓厚的兴趣，就取决对本节课的学习情况二、学情分析本次课，我将面对的是初一年级的学生。
该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，已经熟练掌握了WORD的操作。
他们对于新鲜的、感兴趣的东西，学习积极性特别高，求知欲望强烈，勤于动手、乐于探究。
而“动手实践、自主探究、合作交流”是新课改提倡的主要学习方法。
基于以上思考，我决定利用建构主义理论，通过适当的学习活动，创造问题情境，充分发挥学生的首创精神和自主意识，让学生至始至终在快乐中学习，真正体现“以学生为中心”、“以人的发展为本”，实现学生的自主探究、自主学习和合作学习。
《Excel电子表格——数据统计》教学设计
《Excel电子表格——数据统计》教学设计第一篇：《Excel电子表格——数据统计》教学设计信息技术普及课教案——何书胜《Excel电子表格——数据统计》教学设计何书胜一、教学设计思想1、与生活实际紧密结合。
学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。
2、互动演示教学模式。
在教学过程中，教师提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由教师演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。
3、培养学生的自主学习习惯。
教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生自主动手操作为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。
二、教学分析（一）教学内容分析本课是初中二年级信息技术《电子表格—Excel数据的统计》。
教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。
针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。
以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。
关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。
主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。
教学设计表格(模板)
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
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月日总序第个教学设计课题：
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月日总序第个教学设计课题：
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教学准备：。
教学设计模板(表格)(模板)
教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。
3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。
难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。
2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
八年级信息技术《认识电子表格》教学设计方案
一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2...
为便于识别，可给工作表标签改名。
布置任务二：
将工作表标签“Sheet1〞改名为“初二一班半期成绩〞。
完成书本后面的实践
1.在工作表Sheet2中输入初二一班成绩。
2.把工作表Sheet2标签分别改为“初二二班成绩〞。
3.把工作簿以文件名“半期成绩表〞存盘。
上机操作。
综合应用，稳固技能。
六、综合练习
〔一〕填空题
〔1〕Excel工作表中的一格称为__________。为了标识表中的每一格，根据其所处的位置，每格都有一个名称，如图1所示，我们将当前选中的格称为__________。
四、教学重难点
重点：Excel窗口的组成；录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据；工作簿与工作表的区别。
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。
学生观看数据图表，了解Excel软件的根本功能。
培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，标准化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
三、学情分析
初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的根本概念、Windows的根本操作和PowerPoint演示文稿制作的根本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的根底。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
《感受电子表格魅力》教学设计
《感受电子表格魅力》教案
一、教学目标
1、知识技能目标
(1)熟练掌握Excel软件的启动方法。
(2)熟悉Excel软件窗口的组成内容。
(3)理解单元格、工作表、工作簿等基本概念，学会插入、删除工作表。
(4)学会运用Excel建立一张简单的工作表。
(5)掌握保存工作簿的方法
2、情感与价值观目标
(1)通过有选择的设计案例，激励学生进一步学习新的软件,并获得成功的体验。
(2)培养学生对已有知识的应用能力及知识的迁移能力。
(3)培养学生的人文素养，引导其拥有时间管理的意识。
二、教学重难点
1、重点
(1) 单元格、工作表、工作簿等基本概念以及它们之间的关系。
(2) Excel数据表在处理数据方面的优越性。
2、难点
(1)单元格抵制，建立简单的工作表
(2) Excel数据表在处理数据方面的优越性。
三、教学方法
1、小组合作的探究性学习法
课前，根据“组内异质、组间同质”的原则把班同学分组，每组4人。
课堂上，各小组根据教师要求分别合作互助学习。
这种方法既有利于激发学生的学习兴趣，激发潜能，又能培养学生的合作意识。
2、多媒体演示与板书板画结合的方法
利用电脑室教学平台结合广播软件展开教学。
三、教学过程与方法
七、教学反思
在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，如语言说话不当，或教学内容处理不妥，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。
避免在今后的教学中犯同样的错误，取其精华用之以后的教学中，从而优化我们的课堂教学，使我们的教学效率得到有效的提高。
(完整版)Excel教学设计(全)
课题：认识Excel教学时间：授课班级：教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面教学方法：教授、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。
如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。
Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。
这节课我们来认识Excel [板书]三、讲授新课1．Excel的启动提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。
三种方法：1）“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”2）双击“桌面”上的Excel快捷方式3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表2．Excel的窗口1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏．．．．．”→“水平滚动栏”→“状态栏”→．．．”→“工作区”→“工作表标签“垂直滚动栏”2）工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。
(介绍Excel的工作表)3．Ex cel工具栏的显示与隐藏（可略）方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。
说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）4．菜单栏与工具栏的移动（可略）方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。
（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。
）适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。
5．新建工作簿[板书]方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定（注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿）6．工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
语文教案模板电子版表格
语文教案模板电子版表格1. 教案基本信息
•教案名称：
•学科：语文
•年级：
•授课时间：
•授课地点：
•授课目标：
2. 教学内容
•教材：
•教学目标：
•教学重点：
•教学难点：
3. 教学过程
3.1 课前准备
•教学准备：
•学生准备：
3.2 导入新课
•上课方式：
•导入活动：
–活动1：
–活动2：
3.3 给新知识补充经验、提出问题、激发兴趣
•引导学生发现问题：
–问题1：
–问题2：
•激发学生兴趣：
–激发方法1：
–激发方法2：
3.4 学习新课
•学习新知识点：
–知识点1：
–知识点2：
•学习方法：
–方法1：
–方法2：
3.5 巩固与拓展
•复习：
–复习内容1：
–复习内容2：
•拓展学习：
–拓展内容：
3.6 课堂练习与检测
•练习方式：
•练习题目：
3.7 课堂总结
•总结内容：
•总结方式：
3.8 课后作业
•布置作业：
•作业要求：
•作业内容：
4. 教学反思
•教学亮点：
•存在问题：
•改进方案：
以上为语文教案模板电子版表格，按照此模板进行课堂教学设计，有助于规范教学过程，提高教学效果。
在每个步骤中，填写相应的信息和内容，确保教学目标明确，教学过程合理有序。
同时，在课后的反思部分，分析教学中的亮点和存在的问题，为今后的教学改进提供思考和参考。
祝您教学顺利，学生取得优异成绩！。
2024版(完整版)Excel教学设计(全)
(完整版)Excel教学设计(全)•教学背景与目标•教学内容与计划•课堂互动与讨论环节•作业布置与批改反馈机制目录•考试评估及成绩评定方法•课程总结与改进方向01教学背景与目标Excel软件简介01Excel是一款功能强大的电子表格软件，广泛应用于数据处理、图表制作、财务管理等领域。
02Excel具有界面友好、操作简便、功能丰富等特点，是办公自动化和数据分析的重要工具。
掌握Excel的基本操作，包括单元格的选中、数据的输入与编辑、格式的设置等。
学会使用Excel的公式和函数进行数据计算和处理，如求和、平均值、条件判断等。
了解Excel的图表制作功能，能够将数据可视化展示，提高数据分析和报告的质量。
熟悉Excel的高级功能，如数据透视表、条件格式、宏等，提高工作效率。
01020304教学目标与要求学员基础及需求分析学员应具备一定的计算机操作基础，了解Windows 操作系统和常用办公软件的基本操作。
学员需具备数据处理和分析的需求，希望通过学习Excel提高工作效率和质量。
针对不同学员的基础和需求，可设置不同难度和深度的课程内容，以满足个性化需求。
采用理论与实践相结合的教学方法，注重学员的实际操作能力和问题解决能力的培养。
通过案例分析、任务驱动等教学手段，激发学员的学习兴趣和动力，提高教学效果。
利用多媒体教学资源和网络教学平台，为学员提供丰富的学习资源和交流互动的机会。
教学方法与手段选择02教学内容与计划基础知识点梳理Excel界面及基本功能介绍包括工作簿、工作表、单元格等基础概念，以及菜单栏、工具栏、公式栏等功能区域的作用和使用方法。
数据输入与格式设置讲解如何在Excel中输入不同类型的数据，如文本、数字、日期等，并介绍常用的格式设置方法，如字体、颜色、对齐方式等。
公式与函数应用详细讲解Excel中的公式和函数的使用方法，包括运算符的优先级、单元格引用方式、常用函数的功能和使用场景等。
重点难点剖析及解决方案数据处理与分析难点针对Excel中数据处理和分析的难点，如数据筛选、排序、透视表等高级功能的使用方法和技巧进行详细剖析，并提供解决方案。
五年级信息技术教案表格版
五年级信息技术教案表格版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电子表格的基本概念和功能。
学生能够熟练使用电子表格软件进行数据录入、编辑和格式设置。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，掌握电子表格的基本操作步骤。
学生能够运用电子表格进行数据整理和分析。
3. 情感态度与价值观：学生培养对信息技术学科的兴趣和热情。
学生意识到电子表格在日常生活和学习中的重要性。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念和功能介绍电子表格的定义和常见软件（如Microsoft Excel、WPS表格等）讲解电子表格的主要功能（数据录入、编辑、格式设置、数据分析等）2. 电子表格的基本操作学习打开、关闭电子表格文件掌握数据录入、编辑和删除的方法学习单元格的选择、复制、粘贴和移动三、教学重点与难点1. 教学重点：电子表格的基本概念和功能电子表格的基本操作步骤2. 教学难点：单元格的选择和编辑数据录入和格式设置的技巧四、教学准备1. 硬件准备：计算机教室或多媒体教室投影仪或电子白板2. 软件准备：Microsoft Excel或WPS表格软件教学PPT或教案课件五、教学过程1. 导入新课：通过引入实例或问题，激发学生的学习兴趣。
简要介绍电子表格的基本概念和功能。
2. 教学讲解与示范：讲解电子表格的基本操作步骤。
通过示范操作，展示电子表格的使用方法。
3. 学生实践操作：安排学生进行实际操作，巩固所学知识。
引导学生运用电子表格进行数据录入、编辑和格式设置。
4. 课堂练习与解答：提供练习题或任务，让学生独立完成。
解答学生遇到的问题，提供指导与帮助。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
提出拓展任务或作业，激发学生的学习兴趣。
6. 课堂小结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈。
鼓励学生提出问题和建议，为后续学习做好准备。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和互动。
评估学生对电子表格基本概念和功能的了解程度。
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通过学习懂得，教学方法的分类：
根据接受方式和凭借的信息媒体不同，分为五大类：
⑴以语言交流为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。
⑵以直观形象感知为主的教学方法：演示法、参观法。
⑶以情感化为主的教学方法：陶冶法、榜样法。
⑷以实际操作训练为主的教学方法：实验法、练习法。
⑸以引导探究为主的方法：发现法、问题探究法等。
一、教育目标
1.知识储备点
1.1了解电子表格的功能与特色；
1.2了解电子表格的发展历程；
1.3学会建立工作表；
2.能力培养点
通过师生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存；3.情感体验点
通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣；
二、教学设想
重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；
难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格。
三、教具准备
教具：多媒体网络教室、监控教师机一。
四、教学方法
任务驱动教学
五、教学课时
1课时
六、教学设计
1.情境导入，激发兴趣同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。
我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？
2.课前热身
讨论：同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？
3.合作探究
3.1 整体感知：统计数据要求表格的建立
3.2 教师引导学生阅读课文的内容。
明确：电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。
但是，它并不限于处理数字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等。
比较著名的电子表格软件有“Lotus（莲花）”和“Excel（超越）”。
（如果时间允许，教师可以引导学生阅读书上“阅读材料”或简单介绍电子表格的发展历程。
）
教师提问：我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word），先在计算机中自行查找，打开Excel电子表格软件。
请几位同学示范操作打开的正确步聚，不足处教师加以纠正。
最后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚：开始 | 程序| Microsoft Excel 。
（教师补充介绍，Word和Excel都是微软公司生产的office 办公自动化家簇的成员，所以在许多操作方面都极为相似。
）
4. 教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。
明确：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表。
5.Excel工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号，这是行头数，每一列有开头有一个字母，这是列头字母。
工作表中每一个格子称为单元格。
在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。
并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。
活动：老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。
6.建立好一个Excel工作表，就可以进行保存，以备以后使用。
请同学说出Word的保存几种方法。
文件 | 保存；
文件 | 另存为；
单击工具栏上的按钮，进行保存等；
请同学们试试使用和Word相似的方法进行保存，并总结Excel
的保存方法。
教师引导学生阅读37页内容。
明确：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel 文件的扩展名是.xls
七、学习小结
通过本课的学习，同学们学会了Excel工作表的建立、保存及输入数据的方法，并且了解了Excel的发展历程。