作文写作教学11

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写作课教学教案优秀9篇

写作课教学教案优秀9篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是作者美丽的小编帮大伙儿收集的写作课教学教案优秀9篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。

写作课教学教案篇一【教学目标】1、学会观察、感受生活。

2、提炼有意义的素材，写较熟悉的生活。

【教学重难点】如何将感受转化为具体的真情文字。

结合课文相关内容予以指导。

【教学过程】一、话题导入中学时代是人生旅途中一个新的时期。

你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？（由“变化”来引谈感受）二、认识生活？什么是生活？（可能无法回答，但激发一下思维。

）生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。

生活分类？屏幕出示相关课件————（生活分类）1、说说家庭生活。

回顾《散步》：看似不起眼的一件事，写出了亲情的温馨。

莫怀戚为什么能写出8个自然段来？如果换做你来写，你觉得哪些内容你可能写不出来？（第3段的交待？第4段的景物描写？第7段的景物描写？第8段的较后一句？）屏幕展示课件——（第4段内容）学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。

2、说说学校生活。

你来到光明中学的一印象是什么？这段时间，你较大的感受是什么？屏幕展示课件观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。

3、说说社会生活。

回顾自己的假期生活经历，自己较熟悉、较动情的那一幕是什么？三、写自己熟悉的生活1、要从自己较熟悉、较动情的东西写起。

因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。

较熟悉、较动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。

文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们较熟悉的'事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。

2、怎样写好较熟悉、较动情的东西？难点突破：A、语言描写B、心理描写C、环境描写回顾史铁生《秋天的怀念》。

如何教学生写作文

如何教学生写作文
写作文是学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生综合素
质的重要途径。

那么，如何教学生写作文呢？下面，我将结合自己
的教学经验和相关资料，分享一些教学方法和技巧。

首先，要激发学生的写作兴趣。

教师可以通过讲解一些有趣的
写作话题，或者让学生分享一些自己的写作经历，以此来激发学生
对写作的兴趣。

此外，教师还可以引导学生多读一些好的作文范文，让他们在阅读中感受到写作的魅力，从而主动去写作。

其次，要注重写作技巧的训练。

教师可以通过讲解一些写作技巧，比如如何构思文章、如何组织语言、如何运用修辞手法等，来
帮助学生提高写作水平。

同时，教师还可以设计一些写作练习，让
学生在实践中不断地提升自己的写作能力。

再次，要注重写作过程的指导。

在学生写作的过程中，教师可
以给予适当的指导和建议，比如帮助学生规划好文章结构、指导学
生如何进行修改和润色等。

同时，教师还可以组织一些写作交流活动，让学生相互学习、相互提高。

最后，要注重写作成果的展示和鼓励。

当学生完成一篇作文后，教师可以组织一些作文展示活动，让学生有机会展示自己的成果，
从而增强他们的写作自信心。

同时，教师还可以给予学生一些积极
的评价和鼓励，让他们在写作中不断进步。

总而言之，教学生写作文需要多方面的努力，包括激发兴趣、
训练技巧、指导过程、展示成果等。

只有这样，才能帮助学生在写
作中不断提高，真正掌握好写作的技巧，提高自己的语文素养。

三年级作文教学设计(优秀11篇)

三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。

2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。

3．听取别人建议，尝试修改习作。

教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。

2．尝试修改习作。

课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。

同学们，生活中有很多需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。

二、事例引导。

请同学们读一读生活中的小事例。

（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。

事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。

（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。

事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。

5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。

三、畅谈想法。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。

2．小组选派说得好的代表发言。

3．全班进行评价交流。

你觉得他说的怎么样？四、写出想法。

从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。

课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。

2．注意用词要准确，语言要有条理。

3．写后读一读，自己尝试修改一下。

五、作文交流。

请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。

第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。

2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。

3．表达方式：叙述。

4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。

5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。

下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。

①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。

②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。

语文小作文教学方法(精选)

语文小作文教学方法(精选)语文小作文教学方法有哪些语文小作文教学方法有很多，以下是一些常用的方法：1.模仿法：学生起初写作文时，可以仿照课文或范文的结构、写法等进行写作。

随着学生写作经验的不断积累，教师可以逐渐鼓励学生展开丰富的联想，写出自己的作文。

2.扩展法：根据一关键词或一句话，写出200字左右的作文。

扩展法需要教师给学生提供多一些的写作材料和思路，学生根据这些材料和思路展开想象，编写一个相对完整的作文。

3.续法法：课文或范文的结尾比较简短，让学生接着写下去。

4.情境法：教师根据写作的需要，为学生创设特定的情境，引导学生从自己的生活体验中写作文。

5.读写法：“读写结合”是语文学科常用的教学方法。

教师可根据教学大纲和教材的要求，让学生阅读一些与写作有密切联系的*，从中领会和掌握一些写作方法。

然后，让学生进行写作训练。

6.课外观察法：在课外让学生对某一事物进行较长时间的观察，然后回到课堂上进行写作训练。

7.课外体验法：有计划地组织一些活动，如军训、劳动、旅行等，让学生在生活实践中获得写作的素材和灵感。

8.课外摘录法：教师指导学生利用课余时间阅读一些有益的书籍和报刊杂志，并摘录其中的精彩片段或*。

学生通过阅读和摘录，可以获得丰富的写作素材和灵感。

9.课外练笔法：教师鼓励学生多写日记、随笔等短文，让学生自由表达，以提高学生的写作水平。

辅导班语文作文教学方法针对语文作文辅导班的教学方法，有以下几点建议：1.培养学生的写作兴趣：首先应该让学生产生浓厚的兴趣，可以让他们写自己喜欢的内容，或者写他们最熟悉、最了解的内容。

2.注重学生的写作训练：在写作训练中，要注重训练的次数和频率，不能让训练成为学生的负担，也不能让学生对训练产生厌恶情绪。

3.增加学生的知识储备：写作是一个需要大量知识储备的过程，学生需要掌握各种知识，才能写出好的*。

4.培养学生的观察能力：要让学生学会观察，观察身边的人和事，观察社会和自然，才能有感而发，写出真实的情感。

写作教学范文

写作教学范文写作是一门艺术，也是一门技能。

对于学生来说，写作是一项必不可少的能力，它不仅可以帮助学生表达自己的想法，还可以提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

因此，写作教学在学校教育中占据着非常重要的地位。

本文将从写作教学的目标、方法和策略等方面进行探讨，希望能对写作教学有所启发。

首先，写作教学的目标是培养学生的写作能力。

写作能力包括语言表达能力、逻辑思维能力和文字组织能力等方面。

在写作教学中，教师应该注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作潜能，让他们愿意通过写作来表达自己的想法和情感。

另外，教师还应该注重培养学生的逻辑思维能力，让他们学会用正确的逻辑思维来组织文章，使文章更加条理清晰。

此外，教师还应该注重培养学生的语言表达能力，让他们学会用准确、生动的语言来表达自己的观点和情感。

总之，写作教学的目标是培养学生的写作能力，使他们能够熟练地运用语言来表达自己的思想和情感。

其次，写作教学的方法是多样化的。

在写作教学中，教师可以采用讲解、示范、练习和评价等多种方法来进行教学。

首先，教师可以通过讲解的方式向学生介绍写作的基本知识和技巧，让学生了解写作的基本要求和规范。

其次，教师可以通过示范的方式向学生展示优秀的范文，让学生学会模仿优秀的写作风格和技巧。

再次，教师可以通过练习的方式让学生进行写作训练，让他们在实践中不断提高自己的写作能力。

最后，教师可以通过评价的方式对学生的作文进行评价，指出他们的不足之处，并给予建设性的意见和建议。

总之，写作教学的方法是多样化的，教师可以根据学生的实际情况和需求来选择合适的教学方法。

最后，写作教学的策略是灵活多变的。

在写作教学中，教师可以根据学生的实际情况和需求来制定灵活多变的教学策略。

首先，教师可以根据学生的写作水平和兴趣爱好来设计不同的写作任务，让学生在写作中找到乐趣。

其次，教师可以根据学生的写作特点和问题来制定个性化的写作训练计划，帮助学生有针对性地提高自己的写作能力。

作文教学的有效方法

作文教学的有效方法作文教学是培养学生语言表达能力、思维能力和写作能力的重要环节，而有效的作文教学方法可以帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作水平。

本文将介绍一些有效的作文教学方法，帮助老师们更好地进行作文教学。

一、激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是有效的作文教学的第一步。

学生对写作感兴趣，才能更主动地参与写作活动。

老师可以通过引导学生多读优秀的作文，用生动有趣的故事或事件引导学生参与写作，激发学生的写作兴趣。

老师还可以利用课外阅读、作文比赛等方式，激发学生的写作激情，让学生在写作中感受到快乐和成就感。

二、引导学生多读优秀范文多读优秀范文是提高学生写作水平的有效方法。

学生通过阅读优秀范文，能够学习到好的写作技巧、语言表达方式，同时也能获得写作的灵感和启发。

老师应该引导学生多读一些名家名作，例如鲁迅、巴金、鲁迅、郁达夫等名作，还有一些现代名家的作品等。

通过阅读这些名家作品，学生可以学习到不同类型的写作技巧和表达方式，从而提高自己的写作水平。

三、教授写作技法和方法指导学生掌握写作技法和方法是有效的作文教学方法之一。

老师应该在教学中注重教授学生一些写作技法和方法，例如写作结构、修辞手法、语言表达技巧等。

通过教授这些写作技法和方法，学生可以更好地掌握写作的基本技巧，提高写作的质量和水平。

四、注重写作实践写作实践是提高学生写作水平的有效方法。

通过让学生进行写作实践，可以帮助学生将所学的写作技法和方法运用到实际中，锻炼学生的写作能力。

老师可以安排一些写作任务，例如写作报告、作文、作文比赛等，让学生进行写作实践，从而提高学生的写作水平。

五、及时反馈和指导及时的反馈和指导对学生提高写作水平起着至关重要的作用。

老师应该对学生的作文及时进行评阅和指导，指出作文中存在的问题并提出改进建议，帮助学生及时改进和完善作文。

通过及时的反馈和指导，学生可以了解自己的不足，不断改进和提高自己的写作水平。

六、培养写作习惯养成良好的写作习惯对学生的写作能力提高至关重要。

作文该如何教

作文该如何教作文是学生们在学习过程中必须面对的一项任务，具有重要的教育意义。

动态而灵活的教学方法是培养学生写作能力的关键所在。

以下是一些建议，介绍如何有效地教授作文。

一、引发学生兴趣为了激发学生学习作文的兴趣，教师可以通过一些有趣的故事、图片、音频或影片来引起学生的兴趣。

同时，教师还可以通过课外阅读、文化活动和写作比赛等方式，为学生提供展示自己写作才能的机会，从而激发他们的写作热情。

二、提供多样化的写作题材为了培养学生的写作能力，教师应该提供不同的写作题材，涵盖不同的主题和文体。

这可以帮助学生拓宽视野，提高他们的表达能力和写作技巧。

教师可以通过讨论社会热点话题、引导学生观察自然环境或是选取经典的文学作品等方式，来为学生提供多样化的写作题材。

三、注重写作过程在教授作文时，教师应该鼓励学生注重写作过程。

写作并非一蹴而就的过程，它需要学生进行构思、组织和修改等多个环节。

教师可以引导学生以写作草稿的形式开始，然后帮助他们进行逐步修改和完善。

通过这种方式，学生可以不断提高他们的写作技巧和审美意识。

四、提供实用的写作技巧为了帮助学生提高写作能力，教师应该向他们传授一些实用的写作技巧。

例如，教师可以分享一些句子结构、段落组织以及修辞手法等方面的知识，让学生能够在写作中有意识地运用这些技巧。

同时，教师还可以为学生提供一些常用的写作范例，帮助他们进行模仿和借鉴。

五、鼓励交流与反馈作文教学应该注重学生之间的交流和互动。

教师可以组织学生进行互评和小组讨论，让他们分享自己的写作经验和心得。

同时，教师还应该给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们认识到自己的进步并继续努力。

总之，作文教学是一个动态而有挑战性的过程，教师需要不断地探索和尝试适合学生的教学方法。

通过引发学生兴趣、提供多样化的写作题材、注重写作过程、提供实用的写作技巧以及鼓励交流与反馈等措施，教师可以帮助学生培养并提高他们的写作能力。

这样，学生们才能在未来的学习和生活中运用得当，充分展示他们的才华和思维能力。

作文该如何教

作文该如何教作文是学生语言表达和思维能力的重要训练之一，而如何有效地教授作文，培养学生的写作能力成为了每位教师都需要思考和研究的问题。

本文将探讨一些教学方法和策略，帮助教师更好地教授作文。

一、培养阅读兴趣阅读与写作相辅相成，学生在阅读中可以获得丰富的语言素材和写作技巧。

因此，教师应该鼓励学生多读优秀的作文，培养他们对阅读的兴趣。

可以组织读书分享会，推荐适合学生阅读的经典作文，帮助他们扩大阅读广度和深度。

二、激发话题选择一个好的作文，首先需要有一个合适的话题。

教师应该引导学生从身边的生活、社会时事中选择感兴趣、有话可说的话题。

可以通过组织讨论、听取学生的意见等方式来激发学生的话题选择能力，让他们找到自己真正感兴趣和关心的题材。

三、提供写作素材学生的写作素材来源广泛，可以是实地考察、观察自然、体验生活等。

教师可以提供不同的素材，激发学生的想象力和创作力。

比如，可以组织写作实践活动，让学生观察大自然并写下自己的所见所闻；也可以请学生写一篇校园采访报道，让他们通过采访和调研积累素材。

四、教授写作结构作文结构是写作的基础，教师可以从句子、段落和篇章三个层次进行教学。

首先，要教授学生句子的基本结构和语法规则，让他们掌握正确的句子表达方式。

然后，要教授段落的写作技巧，包括段首句、主题句、扩展句等，帮助学生组织好段落结构。

最后，要教授篇章的写作逻辑，帮助学生进行整体的写作规划。

五、提供写作指导教师可以针对不同层次的学生提供不同程度的写作指导。

对于初级学生，可以提供模板和示范作文，让他们进行仿写和改编。

对于中级学生，可以提供写作技巧和方法，让他们进行练习和反馈。

对于高级学生，可以提供写作素材和主题，让他们进行独立创作，并进行个性化的指导和修改。

六、注重批改与反馈作文批改和反馈是培养学生写作能力的重要环节。

教师应该及时批改学生的作文，并给予合理的评价和建议。

可以在作文上标上评语和修改意见，帮助学生发现自己的问题和不足，并进行针对性的指导。

手把手教你写作文

手把手教你写作文
首先，写作文前一定要明确文章的题目和要求，这样才能有的放矢地展开写作。

在写作文的过程中，要注意构思和组织文章的结构，确保文章有一个清晰的开头、中间和结尾。

开头要引出文章的主题，中间展开内容，结尾做一个总结。

其次，要注重语言的表达和修辞。

在写作文时，要注意使用丰富多样的词汇和句式，避免重复和啰嗦。

可以适当使用修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，让文章更加生动有趣。

同时，要注意语言的规范和准确性，避免出现错别字和语法错误。

另外，要注重论据的支撑和论证的合理性。

在写作文时，要注意提供具体的事例和论据来支持自己的观点，让文章更有说服力。

同时，要注意论证的合理性，避免过于主观或片面，要尽量客观公正地分析问题。

最后，要注重行文的连贯和逻辑性。

在写作文时，要注意段落之间的过渡和连接，让整篇文章的结构更加紧凑和连贯。

同时，要注意逻辑的严密性，避免出现前后矛盾或者跳跃不当的情况。

总而言之，写作文是一个需要技巧和方法的过程，希望通过上面的介绍能够帮助大家提高写作水平，写出更加优秀的作文。

希望大家能够多加练习，不断提高自己的写作能力。

作文的教案（合集15篇）

作文的教案作文的教案(合集15篇)无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的作文的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

作文的教案1写作目标：1．想象要合情合理，富有创新2．发挥想象，把文章写的生动而丰富课前准备：教师：准备一段舒缓的音乐学生：复习本单元所学课文，或课外阅读的想象文章，重点掌握文中的奇思妙想教学过程：第一课时初备统复备1．导入：同学们，我们刚刚学过第六单元的四篇课文，这些文章都充满了作者的奇妙的想象。

其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。

请同学们回忆这些作品，选择一篇文章，可以是学过的，也可以是课外阅读过的，说说它们奇在哪里，妙在哪里？2．导写：1）学生自由发言，品析想象的精妙之处。

2）学习知识短文《想象》。

以四人学习小组为单位，合作学习，结合所读作品及平时的生活实际，想一想，什么是想象？想象是怎样产生的？——运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。

——想象的产生：夸张、综合、拟人化等等方法。

3．引导教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。

听完后，学生交流听时想象的画面。

4．练习情境设计：今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。

做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。

“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。

于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。

我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。

我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了”练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象，用20分钟的时间快速作文：如果你是妈妈，你将如何处理这件事。

关于作文写作教学教案

关于作文写作教学教案作文写作教学教案一、教学目标1. 理解作文写作的基本概念和要素；2. 掌握作文写作的基本技巧和方法；3. 提高学生的写作能力，培养他们的思维和表达能力。

二、教学内容1. 作文写作的基本要素：主题、结构、语言表达；2. 作文写作的基本技巧：开头、结尾、段落过渡；3. 作文写作的基本方法：观察、思考、表达。

三、教学步骤1. 导入（10分钟）引导学生思考作文写作的意义和重要性，激发学生的写作兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2. 理论讲解（30分钟）2.1 作文写作的基本要素- 主题：确定作文的中心思想，从而展开文章内容。

- 结构：合理安排段落的先后顺序，确保文章逻辑清晰。

- 语言表达：准确、生动、地道的语言表达是写作的关键。

2.2 作文写作的基本技巧- 开头：用生动有趣的语言引起读者的兴趣。

- 结尾：简洁明了地总结全文，留下深刻而激发思考的印象。

- 段落过渡：使用恰当的过渡词或短语，使得文章各段之间衔接自然。

2.3 作文写作的基本方法- 观察：培养学生对生活、社会和文化的观察力，从中得到创作灵感。

- 思考：让学生学会思考问题、分析问题，拓宽思维。

- 表达：鼓励学生用自己的语言和思维方式进行表达，培养写作能力。

3. 实践操作（50分钟）3.1 给学生布置作文写作任务，要求他们按照课堂所学内容撰写一篇200字左右的文章。

3.2 提供写作指导和辅导，引导学生运用合适的语言表达、结构布局以及段落过渡。

3.3 让学生互相交流作文，进行评阅和改进，帮助他们提高写作能力。

4. 总结归纳（15分钟）总结本节课的重点和要点，强调作文写作的规范性和创造性，鼓励学生持之以恒地进行写作练习。

五、教学评估通过课堂讨论、学生的作文撰写和互相评阅，评估学生对作文写作的理解和掌握程度，及时发现问题并予以改进。

六、教学延伸鼓励学生通过读书、写日记等方式进行长期的写作练习，提高他们的写作水平和表达能力。

七、教学资源1. 板书：作文写作的要素、技巧和方法；2. 学生练习册：作文写作示范和练习题；3. 教学参考书：《作文写作指南》、《写作技巧与方法》等。

作文写作教学教案

作文写作教学教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解作文写作的基本要素和结构；2.掌握一些常用的作文写作技巧；3.提高写作表达的能力。

二、教学准备1.PPT课件；2.白板、书写工具；3.教学素材：作文写作范文、写作题目、写作要求等。

三、教学过程Step 1：导入（教师用引导性问题开启学生思维，调动学生积极性）教师：同学们好！今天我们要学习的是作文写作。

在你们的日常学习和生活中，写作是一个非常重要的能力。

那么，你们觉得写作有什么好处呢？有什么困难呢？请举例说明。

（学生积极参与回答）Step 2：引入（教师通过PPT展示一篇范文或给出一道写作题目，引起学生的兴趣）教师：那么，我们首先来看一篇范文。

请大家留意一下这篇作文的结构和表达方式。

（展示范文或给出写作题目）Step 3：讲解作文结构（教师讲解作文的基本结构及各个部分的要点）教师：一篇合格的作文通常包括引言、正文和结尾三个部分。

接下来，我们来看一下这三个部分的具体要点。

1.引言部分：一开始要吸引读者的注意力，引出主题。

2.正文部分：具体展开主题，可分段进行论述，每段要有一个明确的中心论点。

3.结尾部分：总结全文，可以给出建议、展望未来等。

Step 4：介绍写作技巧（教师介绍一些常用的写作技巧，如排比、比喻、拟人等）教师：在写作中，我们可以运用一些技巧来增强表达的效果。

比如，我们可以使用排比的方法来强调事物的重要性。

请看下面这个例子。

（展示例子）Step 5：示范写作（教师现场示范写作，以展示写作过程和思路）教师：现在，我将以我们今天刚刚讲解的作文结构为基础，给大家写一篇作文。

请大家注意我的思路和表达方式。

（教师示范写作）Step 6：学生练习（学生进行写作练习，以巩固所学知识）教师：现在，请同学们根据刚刚给出的写作题目，开始进行写作练习。

大家可以先构思好思路，然后进行文思泉涌地写作。

（学生进行写作练习）Step 7：作文互评（学生相互交换作文，进行互评）教师：同学们，你们现在可以交换作文，相互评价并提出改进建议。

作文写作技巧教案

作文写作技巧教案导语：作文是学生学习的重要组成部分，良好的写作技巧是提高作文水平的关键。

本教案将介绍一些实用的写作技巧，帮助学生提升他们的作文能力。

一、确定写作题目1. 阅读题目要求，确保理解清楚题目中的关键词和要求。

2. 分析题目类型，例如叙事、议论、说明等，来确定写作的角度和思路。

二、准备写作素材1. 收集素材：通过阅读、观察和调查等方式，收集与题目相关的素材和信息。

2. 构思思路：将收集到的素材进行组织和归类，并思考如何合理地展开论述。

三、提炼主题观点1. 从素材中找到主题：通过深入思考和分析，找出与题目相关的核心内容和主题。

2. 确定观点立场：根据主题，明确自己的观点立场，可以是支持、反对或中立。

四、合理安排篇章结构1. 引入部分：通过一个有吸引力的开头，吸引读者的注意力，并给出文章的背景信息。

2. 主体部分：逐步展开观点，使用事实、例子、数据等论证观点的正确性，建议使用段落结构来组织内容，每段只讨论一个主要观点。

3. 结论部分：对文章的主题和观点进行总结，并给出自己的看法或建议。

五、注意写作技巧1. 语言简洁明了：使用简单明了的词汇和句子来表达观点，避免冗长和晦涩的表达方式。

2. 逻辑清晰：确保文章的逻辑关系连贯，段落之间的过渡自然流畅。

3. 多样化表达：运用修辞手法，如比喻、排比、夸张等，增加文章的表现力和吸引力。

4. 注意语法和拼写：避免语法错误和拼写错误，可通过反复修改和校对来提高语言的准确性和流畅性。

六、练习与反馈1. 练习写作：通过多次的写作练习来熟悉和运用上述写作技巧。

2. 同伴互评：可以与同学互相交换作文，并给予建设性的反馈和意见。

3. 教师评价：请教师对作文进行批改和评价，并针对性地提出改进意见。

结语：通过本教案的学习，相信学生们能够掌握一些实用的作文写作技巧，并在实践中逐渐提高他们的写作水平。

不断的练习和反馈是提高写作能力的关键，希望大家能够在写作中不断进步，并取得优秀的成绩。

怎样教写作文范文

写作文是每个学生在学习生涯中必须完成的一个重要环节，但是很多学生常常觉得写作文很难，难以掌握。

教授写作文范文对于学生来说是非常重要的。

本文将探索如何教学生写作文，提供一些实用的指导和技巧，使学生能够拓展自己的写作技能并提高写作水平。

第一步：教授写作基本要素在教授学生写作文之前，我们需要教授他们写作基本要素，以便学生能够理解所要写作文的结构和特点。

写作基本要素包括：1. 主题：写作文需要有一个主题，即要传达的中心思想。

2. 结构：写作文需要遵循一定的结构，包括引言、中间段落和结论。

3. 文体：写作文需要遵循一定的文体要求，包括说明文、议论文、叙述文、描写文等。

4. 语言：写作文需要使用合适的语言，包括语法、词汇和标点等。

5. 篇幅：写作文需要控制篇幅，不能过长或过短。

第二步：教授写作文范例在明确了写作文的基本要素后，我们需要引导学生阅读优秀的写作文范例，以便了解应该如何写作文、如何遵循结构、如何表达自己的思想。

教学生读范例可从以下几个步骤开始：1. 挑选多样的范例：教学生选择多种不同的写作文范例可让他们了解不同文体和主要风格。

比如议论文、说明文、叙述文和描写文等都是学生需要掌握的文体类型。

2. 目标明确：教授学生如何理解和分析范例。

简单的说明范例传达了什么主要意义，并关注范例中的技术手法、关键内容和结构。

3. 演示写作技巧：范例阅读过程中，请鼓励学生思索范例中的写作技巧和关键因素。

对于每段长句、短句或技巧，帮助学生了解其中的用途和目标。

范例主要做了三方面的教学工作：1. 强调写作技巧和模板。

范例需要强调引言、支持或反应等重要段落以及如何使用同义词和积累词汇等写作技巧。

2. 示范如何运用文体和语言。

通过范例让学生明确文体和语言的作用。

例如，议论文或说明文通常使用较为复杂的语言，而叙述文和描写文则使用更加通俗易懂的语言。

3. 显示范例架构编排和思路整合。

一个好的范例应该是经过精心策划和组织的，包括开始、发展和结束的步骤。

小学语文作文指导第11册教案

小学语文作文指导第11册教案随着小学语文教育的不断发展，越来越多的教师意识到语文作文的重要性，甚至有许多学校特地将作文课列为重点程之一。

但是，让学生写好一篇文章，并不是一件容易的事情，因此有必要进行一些较为系统的教学指导。

小学语文作文指导第11册教案就是一套非常优秀的教学指导材料，下面让我们一起来了解一下。

一、教材概述小学语文作文指导第11册教案系列是一套从小学一年级到五年级的教学指导资料。

教案以培养学生的作文能力为主要目的，全面介绍了小学语文作文的写作方法、技巧和注意事项，并针对小学生的认知特点，设计了一系列易于理解、贴近生活的教学案例，让学生可以依据模仿、归纳的方式进行学习。

二、教材特点1、内容丰富全面小学语文作文指导第11册教案不仅包含了课程目标、知识点、教学方法、教学技巧、考试指导等方面的内容，还涵盖了作文的类型、作文规范、作文练习、写作技巧等方面。

2、技巧独到容易理解小学生的认知能力有限，因此教案将复杂的知识点和技巧进行“融合”，采用多元化的表达方式，将难懂的语文知识转化为易懂的语言，让学生们更加容易理解，并能够迅速掌握方法和技巧。

3、贴近学生生活小学生对于文字有着天然的好奇心，但让他们去学习和写作一个毫不相关的题材，未免有些吃力。

小学语文作文指导第11册教案通过将生活中的常见事物与作文技巧结合起来，使学生更加感兴趣，增强学习的主动性。

三、教学内容1、基本写作技巧的讲解教案针对学生不同的年龄段和认知水平，设计了不同的写作技巧和方法，例如结构安排、修辞方式、承接手段、篇章布局等，让学生从最基本的方面开始逐步掌握。

2、常见写作类型的分析小学生常见的作文类型包括日记、小说、议论文、说明文等等。

教案详细讲解了每个类型的特点，以及写作的方法和技巧，使学生可以对各种作文类型有更清晰的认识。

3、作文练习与评价教案提供了大量的作文练习题，每道题目都能够练习到学习者写作的各个方面的技能。

同时，教案还针对不同的作文类型和年级，提供了评价标准和评分细则，让学生可以跟据标准自我检评，提高自我意识和主动学习能力。

作文写作教案

作文写作教案一、教学目标1. 了解作文的定义和特点；2. 掌握作文写作的基本要素；3. 提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学内容1. 作文的定义和特点；2. 作文的基本要素；3. 如何写好一篇作文。

三、教学过程1. 导入教师可以给学生们出示一些著名作家的作文，并引导他们进行阅读和欣赏，激发学生们的学习兴趣。

2. 作文的定义和特点作文是一种通过书面形式表达思想、感情和观点的文体。

它通常由开头、中间段落和结尾组成，每一段都有特定的内容和表达方式。

3. 作文的基本要素（1）主题：作文应该有一个明确的主题，这个主题可以是自由选题或者由老师指定。

（2）结构：作文应该有合理的结构，包括开头、中间和结尾。

开头用于引入主题，中间段落用于展开论述，结尾用于总结观点。

（3）语言表达：作文应该使用准确、生动、具有表现力的语言表达思想和情感。

（4）段落连接：作文中的每个段落应该有合理的过渡和连接，使整篇作文的内容连贯流畅。

4. 如何写好一篇作文（1）明确主题：首先要明确作文的主题，明确自己要表达的思想和观点。

（2）列出要点：根据主题，列出要点和论证观点，帮助自己组织语言和内容。

（3）合理搭配结构：根据主题和要点，合理安排作文的结构，包括开头、中间段落和结尾，并保证每段的内容有机衔接。

（4）用恰当的语言表达：在写作过程中，要选择准确、生动、具有表现力的词语和句子，使作文更加生动有趣。

（5）检查修改：在完成作文后，要仔细检查是否有语法错误或表达不准确的地方，并进行修改和润色。

四、教学要点1. 作文的定义和特点；2. 作文的基本要素；3. 如何写好一篇作文。

五、教学方法1. 导入法：通过欣赏著名作家的作文激发学生们的学习兴趣。

2. 讲授法：向学生们详细介绍作文的定义、特点和基本要素。

3. 示范法：老师可以给学生们示范写一篇短文，并讲解写作过程和注意事项。

4. 练习法：让学生们进行写作练习，然后互相交流、批评和改进。

六、教学评价通过学生们的作文练习和互相评价，判断他们对作文基本要素的掌握程度和写作能力的提高情况。

作文写作教案

作文写作教案一、教学目标1.了解作文写作的基本要素和技巧；2.培养学生的写作能力，提高语言表达和思维能力；3.引导学生积极参与写作训练，提升写作水平。

二、教学内容1.作文写作的基本要素：主题、结构、段落、语言表达；2.作文写作的技巧：写作计划、素材准备、开头、结尾、修辞手法等；3.作文写作的训练和评价。

三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对作文写作的认识和体验，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解2.1 基本要素1）主题：强调作文要有明确的中心思想，向学生解释什么是主题，如何确定主题；2）结构：介绍作文的结构，包括开头、中间段落和结尾，阐述各个部分的作用和要求；3）段落：解释段落的作用和构成要素，如主题句、支持句和过渡句；4）语言表达：引导学生使用简明、准确、生动的语言表达思想。

2.2 技巧1）写作计划：教授学生如何进行写作计划，包括确定写作目的、列出要点和素材整理；2）素材准备：指导学生如何搜集、整理和选择适合写作主题的素材；3）开头：教学不同类型的开头写法，如引用名言、提出问题、叙述场景等；4）结尾：讲解合理的结尾方式，如总结观点、展望未来、引申拓展等；5）修辞手法：介绍一些常用的修辞手法，如比喻、夸张、反问等。

3.写作训练3.1 练习1：命题作文提供一个具体的写作命题，要求学生根据命题展开思路，并按照步骤撰写一篇完整的作文。

3.2 练习2：图画作文给学生展示一幅图画，要求学生观察图画并描述、解读，然后进行写作训练。

3.3 练习3：自由作文鼓励学生选择自己感兴趣的主题进行写作，发挥创造力和想象力，同时指导学生规划写作内容和结构。

4.写作评价教师对学生的作文进行评价，可以采用互评、自评或教师评价等方法，给予学生针对性的建议和指导。

四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解作文写作的基本要素和技巧，掌握写作训练的方法，提高了自己的写作水平。

同时，教师在教学过程中注重培养学生的思考能力和创造力，促使学生主动参与写作训练，增强了学生的学习兴趣。

作文写作教案

作文写作教案一、教案简介本教案旨在引导学生掌握写作的基本技巧，提高写作水平。

通过多种教学方法和实践活动的组织，帮助学生在写作过程中充分发挥自己的创造力和思维能力。

二、教学目标1.了解作文的种类和写作要求；2.掌握作文写作的基本步骤和技巧；3.培养学生良好的写作习惯和思维能力；4.提高学生的写作水平和表达能力。

三、教学内容1.作文的类型和特点；2.作文写作的步骤和技巧；3.写作时的语言表达和思维方法；4.修改和润色作文的技巧。

四、教学过程1.导入通过展示一篇优秀作文，引发学生对作文写作的兴趣和思考，激发他们的学习欲望。

2.讲解作文的类型和特点简要介绍作文的常见类型，如记叙文、说明文、议论文等，并讲解它们的基本特点和写作要求。

举例说明不同类型作文的写作结构和语言特色。

3.讲解作文写作的步骤和技巧（1）明确写作目的：指导学生明确写作的目标和意图，找到合适的角度和思路。

（2）素材收集与组织：教授学生如何有效地收集素材，并将其有机地组织起来，形成连贯的篇章。

（3）构思和组织结构：指导学生思考和安排文章的结构和组织方式，使其逻辑清晰、条理分明。

（4）语言表达和修辞技巧：教授学生如何使用恰当的词汇和句式，以及如何运用修辞手法使文章更加生动、有趣。

（5）写作与修改：引导学生坚持写作的过程，并注重修改和润色，使作文更加精炼、准确。

4.练习与实践（1）写作练习：安排一些小型写作练习，如完成段落衔接、改写句子等，以加强学生的写作技巧。

（2）主题写作：给学生提供一个主题，让他们在规定时间内完成一篇作文，并分享彼此的作品，从中学习和进步。

5.总结与评价学生根据自己的写作经验和收获进行总结，教师进行评价和反馈。

强调写作的重要性和继续努力的必要性。

六、教学手段1.多媒体教学：通过投影仪或电脑展示相关的图片、例子和PPT，以图文并茂地让学生理解和掌握写作技巧。

2.课堂讨论：鼓励学生提出问题和分享观点，促进合作学习和思维碰撞。

3.书面练习：让学生完成一些书面练习，如填写练习题、写作练习等。

作文写作技巧初中课程教案

作文写作技巧初中课程教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。

2. 培养学生运用词汇和句式进行表达的能力。

3. 引导学生运用修辞手法和写作技巧，提高作文的吸引力。

二、教学内容：1. 作文的基本框架和结构。

2. 词汇和句式的运用。

3. 修辞手法和写作技巧。

三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受作文的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解作文的基本框架和结构，让学生了解作文的组成部分和相互关系。

引导学生掌握词汇和句式的运用，让学生学会运用不同的表达方式。

讲解修辞手法和写作技巧，让学生学会如何提高作文的吸引力。

3. 练习：让学生进行写作练习，运用所学的框架、词汇、句式、修辞手法和写作技巧。

教师对学生的练习进行指导和评价，给予反馈和建议。

4. 总结：让学生总结所学的内容，巩固记忆。

教师对学生的总结进行点评，查漏补缺。

四、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，看学生是否掌握了作文的基本框架和结构，词汇和句式的运用是否准确，修辞手法和写作技巧是否得当。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，看学生是否对作文产生了兴趣，是否积极练习和运用所学的知识。

五、教学策略：1. 采用讲解法，让学生了解作文的基本框架和结构，词汇和句式的运用，修辞手法和写作技巧。

2. 采用示例法，让学生通过观察优秀的作文，了解作文的魅力，激发学生的学习兴趣。

3. 采用练习法，让学生进行写作练习，巩固所学的知识。

4. 采用评价法，对学生的作文进行评价，给予反馈和建议。

六、教学资源：1. 优秀的作文示例。

2. 作文评价标准。

3. 写作练习素材。

七、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的学习，让学生掌握作文的基本框架和结构，词汇和句式的运用，修辞手法和写作技巧，提高学生的写作能力，激发学生的学习兴趣。