小学体育课投掷垒球教学设计(1)
小学体育课题：投掷;上步投掷垒球教案设计
小学体育课题：投掷；上步投掷垒球教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握上步投掷垒球的基本技术要领。
2. 培养学生的投掷能力，提高投掷动作的协调性和准确性。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 上步投掷垒球的基本技术动作。
2. 投掷垒球的训练方法。
3. 投掷比赛的组织与实施。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：上步投掷垒球的基本技术动作。
2. 教学难点：投掷动作的协调性和准确性。
四、教学资源：1. 垒球。
2. 投掷区域。
3. 教学视频或图片。
4. 计时器。
五、教学过程：1. 课堂导入：a. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意投掷时的安全。
b. 介绍本节课的教学内容：上步投掷垒球。
2. 技术教学：a. 讲解上步投掷垒球的动作要领，强调投掷时的协调性和准确性。
b. 分组讨论，让学生互相交流学习心得。
c. 示范动作，让学生跟随教师一起练习。
3. 实践训练：a. 学生分组进行投掷练习，教师巡回指导。
b. 针对学生的投掷动作，进行针对性的指导与纠正。
c. 设置投掷比赛，激发学生的竞技兴趣。
b. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
c. 布置课后练习任务，要求学生课后加强投掷练习。
六、教学评价：1. 评价学生投掷垒球技术的掌握情况，观察学生投掷动作的协调性和准确性。
2. 观察学生在投掷比赛中的表现，评价其团队合作精神和竞技水平。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，以便进行教学改进。
七、教学拓展：1. 组织学生进行投掷垒球比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请家长参与课堂教学，增进家长对体育教育的了解和支持。
3. 开展投掷垒球校际交流活动，促进学校之间的体育教学互动。
八、安全注意事项：1. 确保投掷区域安全，避免学生受伤。
2. 提醒学生投掷时要注意力度和方向，避免伤及他人。
3. 教师要加强课堂纪律管理，确保学生在投掷过程中遵守纪律。
九、课后作业：1. 学生回家后，进行上步投掷垒球的练习，加强投掷动作的熟练度。
小学体育垒球公开课的教案
关于小学体育垒球公开课的教案小学体育垒球公开课篇一：小学体育课投掷垒球教学设计[1]小学体育课投掷垒球教学设计育才小学张建华一、指导思想:本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。
二、教材分析：投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。
这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。
通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。
三、学情分析：本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
四、教学目标：1、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。
2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。
3、培养学生集体意识和良好的合作意识。
五、教学方法：本课以游戏比赛法为主，多种教学方法的综合运用。
六、教学重点：快速挥臂，出手角度。
小学体育与健康投掷垒球教案
小学体育与健康投掷垒球教案体育课是小学生们最喜欢的一门课程之一，它不仅可以增强孩子们的体质，提高身体素质，还能培养孩子们的协作精神与团队合作能力。
投掷垒球作为小学体育中常见的项目之一，对于学生的手眼协调能力、力量控制能力和团队意识的培养起着重要的作用。
下面将为大家介绍一份小学体育与健康的投掷垒球教案。
教案设计目标：1. 培养学生的投掷垒球的基本技能；2. 提高学生的手眼协调能力；3. 培养学生的力量控制能力；4. 培养学生的团队意识。
一、教学准备1. 教具准备：垒球、垒球场地、投掷靶心等；2. 环境准备：保证学生在室外进行教学，确保安全。
二、教学内容及步骤1. 热身活动（10分钟）a. 全班活动：进行简单的跑步、拉伸等热身活动，为接下来的实际操作做好准备。
2. 动作示范与解说（10分钟）a. 示范动作：教师向学生展示正确的投掷垒球的动作，并进行详细解说；b. 学生跟随动作：学生跟随教师进行简单的模仿动作，熟悉基本的投掷垒球动作。
3. 分组演练（15分钟）a. 学生分组：将学生分为若干组，每组5~6人；b. 组织投掷训练：让每组轮流进行投掷训练。
教师可以利用垒球场地和投掷靶心进行练习，每组选择一个队员站在指定位置进行投掷，其余队员负责接球并将球传递给下一个队员。
4. 技巧巩固（15分钟）a. 个别辅导：教师针对学生们的不足之处进行适当的个别辅导；b. 整体巩固：带领学生们进行整体的巩固练习，让学生们更好地掌握投掷垒球的技巧。
5. 比赛与竞争（20分钟）a. 组织比赛：将学生分为两个大组，进行垒球比赛。
比赛要求学生能够团队协作，积极配合；b. 教师点评：比赛结束后，教师对学生们的表现进行点评，鼓励他们的努力，并指出他们可以改进的地方。
6. 收尾活动（10分钟）a. 放松活动：组织学生进行简单的放松活动，松弛肌肉，恢复活动前的状态；b. 总结：教师与学生们共同回顾今天的学习内容，总结学习的收获。
三、教学要点与教学重点1. 投掷垒球的动作要领，包括站立姿势、手臂的用力、手腕的控制等；2. 学生们合理分组，进行分组演练，既保证每个学生有机会进行实践，又能培养他们的团队合作意识；3. 比赛与竞争是培养学生积极性与团队精神的有效途径，可以通过比赛激发学生的学习兴趣。
投掷垒球教学设计(精选4篇)
投掷垒球教学设计（精选4篇）作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写呢？以下是收集整理的投掷垒球教学设计（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
投掷垒球教学设计1一、指导体育教学是一个使学生身心、心理和社会适应和谐发展过程，教学目标体现出多维健康观。
因此，体育教学必须以“健康第一”的指导，以学生发展为本，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域得到和谐发展。
培养学生的体育兴趣和参与运动积极性是体育课程标准的重要目标之一。
为了达到这一目标我力求在体育教学中做到“活而不乱，严而不死”，教学中围绕着“练中学”、“学中思”、“思后做”的教学来指导教学。
二、教学目标1、运动参与：向同伴展示学会的原地侧向投掷垒球的技术动作。
2、运动技能：说出做出原地侧向投掷垒球技术动作，重点体会转体挥臂动作。
3、心理健康：敢于挑战比自己“强大”的同伴要有一种不服输的。
4、社会适应：知道在集体的游戏中要与他人团结合作。
三、设计思路全课采用主题式教学，以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为目的，通过指定目标、升级目标的变换，以“我能行”为主线，在导与学的双重作用下，让学生尽情地“乐学趣练，勤学乐思”。
在“投远”的游戏中充分地发挥他们的自我表现力，丰富联想，拓展思维，激发他们的创新能力，使学生自主、合作、探究的学习，以达到获得基本活动能力的实效。
四、教学过程第一部分兴趣培养阶段1、教师以打目标引入本次课题，带领学生一起进入角色。
2、教师和学生一起进行热身操。
3、强调投掷前安全教育。
第二部分能力尝试、展示自我阶段1、组织学生集体练习徒手或持物肩上屈肘、自然挥臂的动作。
2、学生反复模仿练习，体会肩上屈肘、肘关节朝前、自然挥臂的协调动作。
3、示范三种不同的角度（偏上、偏下，适中）投掷动作，让学生观察、比较，那种角度才能把垒球掷得更远。
(完整)小学体育课投掷垒球教案.docx
小学体育课投掷垒球教案刘林教学1、投掷：原地投掷垒球（抢占钓鱼岛）内容2、游戏：垒球接力（运送弹药）课时第一课时1、初步了解投掷垒球的方法并发现影响投掷远度的因素，使80%的学生能做出快教速挥臂的动作并将投掷物向前上方投出，通过练习提高学生的投掷能力；学2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能目在活动中感受到快乐。
3、通过情景设置，日本占领钓鱼岛，大家抢占钓鱼岛，激发学生的爱国热情；通标过游戏，培养学生集体精神和良好的合作意识。
教学教学重点：快速挥臂，出手角度。
重、教学难点：上下肢的协调用力。
难点教学运功负荷教学内容教师指导学生活动组织队形次时强过程数间度1课堂常规1、指挥学生集合1、体育委员四列横队身2、播放音2、师生问好整队清点报组织图：心乐，设置情 3 宣布本课内容告人数******* *******准景（日本抢 4 安排见习生2、学生认真**************2至备占了钓鱼听讲并同教△T3次31、与学生交流消阶岛）师共同游戏分小段3、检阅部队除学生的紧张心3、每位学生钟7′徒手操4、游戏：垒球接力赛跑训练科目一：运送弹药自感知投掷：理都给自己表2、讲解游戏方法现的机会3、教师与学生一4、看一看，同组织游戏并表练一练，扬 1 主动参与努力展示1、教师让学生体1、学生自己四路队形组织图：××××××××××××××××队形图：1次3至2主徒手单手原性地投掷动作探重点：体会索挥臂。
会投掷动作，体体会研究动会怎样才能投得作，并得出结远？论2、教师总结出正分中4次钟阶段5′导科目二训练：学习原确的投掷技术动作。
1、教师讲解、示1、仔细听讲范解、认真观察队形图：3至8学性实践阶段15′地侧向投掷垒球难点：上下肢的协调用力。
投掷垒球教案
投掷垒球教案标题：垒球技巧教学目标学生：小学五年级学生教学目标：1. 了解垒球的基本规则和技巧；2. 掌握垒球的投掷技巧；3. 锻炼学生的团队合作意识。
教学准备：1. 垒球；2. 垒球场地；3. 标志物（如锥子）。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）向学生介绍垒球的基本规则和目标，并鼓励他们表达对垒球的了解和兴趣。
步骤二：讲解垒球的投掷技巧（15分钟）1. 介绍正确的投掷姿势：站直，脚与肩同宽，绷直胳膊，挥动手臂，用手指握住球的底部，手肘向上扬。
2. 演示正确的投掷动作，并强调动作的连贯和平稳。
3. 给学生分组，让他们两人一组进行练习。
步骤三：练习投掷技巧（20分钟）1. 让学生分为两个队伍，每个队伍站在垒球场的两端。
2. 提醒学生注意传球的目标和力量。
3. 让每个学生轮流投掷球并击中对方队员所站的目标（锥子）。
4. 强调团队合作，鼓励队员间的有效沟通和配合。
步骤四：小游戏（15分钟）组织学生进行垒球小游戏，加强学生对投掷技巧的掌握和应用。
步骤五：总结归纳（5分钟）1. 回顾垒球的基本规则和投掷技巧。
2. 询问学生对垒球教学的感受。
3. 强调团队合作的重要性，并鼓励学生在课余时间继续练习垒球。
教学延伸：鼓励学生积极参与垒球运动，并参加学校或社区举办的垒球比赛。
通过实践与竞技，进一步提高技术水平和团队意识。
教学反思：在教学过程中，要确保学生的安全，避免过度投掷造成身体不适。
另外，要注重个别学生的技巧指导，以满足不同学生的需求。
通过小组合作和小游戏，激发学生的兴趣和参与度。
小学体育课投掷垒球教学设计 .doc
小学体育课投掷垒球教学设计刘海平一、指导思想 :本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。
二、教材分析：投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。
这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。
通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。
三、学情分析：本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
四、教学目标：1、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。
2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。
3、培养学生集体意识和良好的合作意识。
五、教学方法：本课以游戏比赛法为主，多种教学方法的综合运用。
六、教学重点：快速挥臂，出手角度。
教学难点：上下肢的协调用力。
七、教学过程：教学小学体育课投掷垒球教案1、运动参与：能积极参与各项活动与比赛，并在活动中乐于展示自己的动作；2、运动技能：尝试用合理的侧面投掷方法掷远，发现影响投掷远度的因素，使80%目的学生能做出快速挥臂的动作并将投掷物向前上方投出，提高学生的投掷能力；标教学内容教学重难点借助投准游戏，让学生更好的掌握出手时的角度，同时培养学生的团队合作意识，让学生在合作探究学习中体验成功的乐趣。
侧向上三步投掷垒球
侧向上三步投掷垒球
五年级体育《侧向上三步投掷垒球》教学设计
一、指导思想
孔子从长期的教学实践中总结出：“不愤不启，不悱不发”的教育思想，强调只有学生的学习处于积极思考状态，教学才能顺利进行，并取得成功。
重视自主学练能力培养的教学加大了学生的“思”，即“学法”的投入，变授予“鱼”为授予“渔”，充分调动学生“手、眼、口、耳”等多种感觉器官，创造出不同于教师带领下的学习氛围，允许他们互相交流、轻松愉快地学习。
本课教学中就采取此种方法——提出问题：投掷可不可以有助跑；有，是怎样助跑的，请大家尝试、交流、讨论从而得出正确的方法。
更重要的是加大了对学生“学法”的投入，让
学生能及时体验到取得成功的喜悦，激起学生的学习动力，使学习欲望和激情得以提高。
先懂、再会，体验最后取得成功的欢乐——爱学，这些都顺应了青少年学习的认知规律和心理特点。
二、教材分析
本课的主教材为“侧向上三步投掷垒球”。
它是在四年级的上步投掷垒球的基础上，进一
步学习投掷垒球的技术，为六年级有助跑的投掷垒球打下扎实基础，是学习有助跑投掷的必经之路。
辅助教材为穿越火线，是对主教材的延伸，目的是巩固学生投掷技术，提高学生的奔跑能力，调节上下肢的练习，使学生的身体素质得到均衡发展。
三、学情分析
五年级的学生对投掷垒球有了概括性的了解，对原地投掷垒球的技术有了。
六年级体育教案 助跑投掷垒球
助跑投掷垒球（水平三）教学设计课时（一）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。
二、教材分析教材内容：一、投掷：助跑投掷垒球；二、游戏：《抢运弹药》投掷是人体的基本活动技能之一，是发展学生上肢力量和腰部、腿部力量及身体协调性的重要手段。
水平三的投掷内容主要是在水平二蹬地转体、挥臂过肩全身协调用力将球投出的基础上，将助跑与投掷动作不脱节、连贯快速地做出来。
传接垒球接力赛跑作为本课辅助教材，利用竞赛性游戏调动学生练习积极性，根据“水平三”学生的心理特征--争强好胜，发展了学生敢于竞争的意识。
学生在游戏比赛中发展了下肢运动能力及快速奔跑的能力,从中建立良好的体育规则及团队合作意识，并且做到了一物多用。
三、学生分析小学六年级学生身体素质处于快速生长发育阶段，也是个性发展的关键时期，情绪及心理素质极不稳定，而且力量素质和身体控制能力相对较差。
从学生掌握教材的情况分析，已经学过了“肩上屈肘”的正面及原地侧向投掷方法，平时接触投掷的内容较多，有一定的投掷能力，但技能还较差，特别是蹬地转体，快速挥臂，出手角度的动作还掌握不到位。
四、教学策略1、挖掘学生潜能，发挥学生主体在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。
通过学生自学、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。
2、学练结合，学玩相间通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引导者。
通过游戏、比赛的形式，让学生在玩中学、在玩中练。
五、教学口诀：直线助跑加速跑，步稳引臂定做到。
小学体育与健康投掷垒球(教学设计)
小学体育与健康投掷垒球（教学设计）引言：体育与健康教育是小学教育中不可或缺的一部分，它对学生的身体和心理发展具有重要的促进作用。
投掷垒球作为一项常见的体育运动，可以帮助学生发展协调性、肌肉力量和心肺功能。
本文将为小学体育老师提供一份针对投掷垒球的教学设计，旨在帮助学生学习垒球的基本技巧，并在体育活动中培养他们的团队合作和竞争意识。
一、教学目标：1. 了解垒球的基本规则和比赛流程。
2. 掌握垒球的基本投掷技巧，包括站姿、握球方法和投球动作。
3. 培养学生的协作精神和团队意识，加强与队友的合作。
4. 提高学生的身体协调性、肌肉力量和心肺功能。
二、教学准备：1. 垒球场地：在学校操场或体育馆设置垒球比赛场地，包括投球区、接球区和垒球垒等设施。
2. 垒球器材：投球用的垒球、垒球垒、抓球手套等。
3. 教学辅助工具：投球示范视频、投球技巧图示等。
三、教学步骤：步骤一：介绍垒球的规则和比赛流程（15分钟）1. 向学生简要介绍垒球的由来和发展历程，引发他们对垒球的兴趣。
2. 详细解释垒球的规则，包括投球方、接球方和得分规则等。
3. 展示垒球比赛的流程，重点介绍球员在场地内的站位和运球方式。
步骤二：示范和练习站姿和握球方法（20分钟）1. 示范正确的站姿：站立直立，双脚与肩同宽，身体重心分散在两腿之间。
2. 示范正确的握球方法：将球握在手掌心，食指和中指伸直托住球扣，拇指放在球上方以保持稳定。
3. 让学生按照示范的方式进行站姿和握球方法的练习，并进行纠正。
步骤三：示范和练习投球动作（30分钟）1. 示范投球的基本动作：做出合适的起势动作，用合适的腰、臂和手的力量投出球。
2. 重点讲解投球时身体的协调运动，如腿部的转动、躯干的稳定和手臂的挥动。
3. 让学生分组进行投球练习，互相观摩和给予建议，以提高投球技巧。
步骤四：垒球游戏和比赛（25分钟）1. 将学生分为两队，进行垒球游戏，让他们在实践中运用已学技巧。
2. 比赛中，引导学生通过团队合作和战术配合来赢得比赛。
科学版体育三年级《投掷：原地投掷垒球》教学设计1
科学版体育三年级《投掷：原地投掷垒球》教学设计1一. 教材分析《投掷：原地投掷垒球》是科学版体育三年级的一节教材，主要让学生掌握原地投掷垒球的基本技术，培养学生的投掷能力。
通过本节课的学习，使学生能够了解投掷垒球的动作要领，提高投掷垒球的动作质量，发展学生的身体协调性和力量。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运动能力，对于投掷类的活动有一定的兴趣。
但学生的投掷技术水平参差不齐，部分学生对投掷动作要领的理解和掌握还不够到位。
因此在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取合适的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握投掷垒球的技术。
三. 教学目标1.认知目标：使学生了解投掷垒球的动作要领，理解投掷垒球的基本技术。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够正确掌握原地投掷垒球的技术，提高投掷垒球的动作质量。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。
四. 教学重难点1.教学重点：投掷垒球的动作要领，投掷垒球的准确性。
2.教学难点：投掷垒球的用力顺序，投掷垒球的投掷角度。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范投掷垒球的动作，让学生直观地了解投掷垒球的技术要领。
2.练习法：分组练习，让学生反复练习投掷垒球的动作，提高投掷能力。
3.游戏法：运用投掷垒球比赛的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误动作，提高投掷技术。
六. 教学准备1.器材准备：垒球、投掷区域、测量工具。
2.场地准备：投掷场地、辅助练习场地。
3.教学课件：投掷垒球的动作要领、技术分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解投掷垒球的意义和作用，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与投掷垒球的学习和练习。
2.呈现（5分钟）教师展示投掷垒球的动作要领，让学生直观地了解投掷垒球的技术。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
三年级《投掷原地投掷垒球考核》教案、教学设计
设想：采用视频回放、同伴互助和教师反馈相结合的方式，让学生直观地看到自己的动作，并通过讨论和指导来调整和改进。
3.安全意识和规则遵守：在投掷活动中，确保学生安全并遵守规则是教学的重要难点。学生需要充分理解并遵循投掷活动的安全规则，以防止意外发生。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的原地投掷垒球技术，确保学生能够在课后进行有效的自主练习，特布置以下作业：
1.观看教学视频：请学生课后观看教师提供的原地投掷垒球教学视频，跟随视频中的动作示范进行模仿练习，注意观察并理解动作细节。
2.自我练习：学生需在家长的监督和协助下，完成至少三次原地投掷垒球的自我练习，每次练习至少包含5次投掷动作。练习过程中，学生应记录每次投掷的距离和动作感受，以便于分析自己的进步和存在的问题。
设想：组织小型垒球比赛，让学生在比赛中体验成功的喜悦，同时发现并改正技术上的不足。
5.持续评价与反馈：通过定期的技术测试、课堂观察和自我评价，为学生提供持续、具体的反馈，帮助他们不断调整和优化自己的投掷技术。
设想：建立学生成长记录袋，记录每位学生的进步过程，定期与学生和家长分享，共同见证学生的成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将通过以下方式激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫：
1.利用多媒体展示垒球比赛的精彩瞬间，让学生感受投掷垒球的魅力，引发他们对投掷技术的探究欲望。
2.提问：“同学们，你们看过垒球比赛吗？你们知道投掷垒球的基本技巧吗？”通过问题引导学生思考，为新课的学习打下基础。
3.分析原地投掷垒球的技术原理，如力的大小、方向和作用点，帮助学生理解如何控制投掷力量和方向。
小学体育掷垒球教案
小学体育掷垒球教案标题：小学体育掷垒球教案教学目标：1. 进一步培养学生掷球的基本技能，包括投掷力量、投掷准确度和目标感知等。
2. 提高学生合作能力和团队合作精神，并培养他们的协调性和反应能力。
3. 培养学生对体育运动的兴趣，促进其身体素质的全面发展。
关键词：掷球技能、团队合作、合理竞争、反应能力教学准备：1. 垒球（合适的尺寸和重量）2. 操场或体育馆等教学场地3. 标准的垒球投球区域教学过程：引入：1. 介绍掷垒球的基本规则和技术要点。
2. 引导学生回顾前一节课所学习的掷球姿势和动作要领。
主体：1. 技术练习：a. 学生分组进行基础掷球姿势和动作的练习，确保每位学生都掌握正确的投球姿势。
b. 强调手臂的力量和运动轨迹，通过适当的示范和指导，帮助学生提高投掷的准确性。
c. 给予学生频繁的练习机会，并提供反馈和指导，以逐步改善他们的投球技巧。
2. 游戏练习：a. 设计一些小组活动，如击球游戏、垒球队游戏等，鼓励学生在游戏中运用所学技能。
b. 强调团队合作和合理竞争，培养学生的协作和沟通能力。
c. 逐渐增加游戏的难度和挑战，以激发学生的兴趣和动力。
总结：1. 回顾今天的教学内容和要点。
2. 强调掷垒球的重要性，以及持续努力和练习的必要性。
3. 鼓励学生在课外时间积极参与相关体育运动，提高身体素质。
扩展活动：为了进一步巩固学生的掷垒球技能，可以组织一次小型比赛或竞赛活动，鼓励学生展示他们的技能和团队合作能力。
这样的活动可以增强学生对体育活动的热情，并促进他们的个人成长和发展。
注：该教案仅为示例，实际教学中可根据学生的能力和需要进行灵活调整和变化。
四年级投掷垒球教学设计1(1)
四年级投掷垒球教学设计班级：四年级二班一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。
二、设计思路本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“纸飞机”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。
在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。
同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。
通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。
最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。
三、领域目标1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。
2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。
3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。
4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。
5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
课后反思：本课通过学生探究式学生加深了学生的记忆，同时也提高了学生的学习兴趣。
通过边研究边学习，学生自己得出的结论加深了印象，提高了学习效率。
但是学生动作各环节不连贯，有脱节的现象。
今后教学中应采取徒手模仿提高动作的连贯性。
三年级投掷垒球教案
[三年级投掷垒球教案]投掷垒球教案一、指导思想本课依据《新课程标》精神，坚持“健康第一”的指导思想，在教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,注重发挥教师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣,使每一个学生都能得到健康的发展，三年级投掷垒球教案。
二、设计理念本课以“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为依据，按照水平二课程目标要求，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；培养良好创新意识和合作精神，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
三、教材分析：投掷项目是一项古老的、传统的体育项目，也是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，从小学低年段就开始安排课程，从掷纸飞机、掷沙包、到投掷垒球，抛实心球。
教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式。
通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，为今后学习其它的投掷项目奠定基础，形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，养成坚持锻炼身体的习惯，教案《三年级投掷垒球教案》。
四、学情分析：三年级的学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，其模仿能力比较强。
在本课时教学中，根据小学生的心理和生理特征，采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
五、教学目标：1、继续学习原原地掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力。
2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。
3、培养学生集体精神和良好的合作意识。
六、教学重点、难点：本节课的教学重点是：蹬地、转髋、挥臂动作连贯，体会协调用力的动作，掌握正确的用力顺序和用力方向。
小学三年级《原地侧向投掷垒球》教学设计
三年级“原地侧向投掷垒球”教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。
二、教材分析：水平二投掷内容主要是自然挥臂、自然投掷的基础上发展的。
投掷是小学生非常喜欢的一种体育活动,它是一项以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一项身体活动。
本课的主教材是《原地侧向投掷垒球》，通过学习原地侧向投掷垒球的动作，培养学生正确的投掷姿势；发展学生速度素质，激发学生对体育运动的兴趣。
三、学情分析：小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期，此时身体开始发育,但力量素质和身体控制能力相对较差。
学生在第一课时《持轻物投远》已经学过肩上屈肘的正面投掷方法,有一定的投掷能力,但技能较差。
四、教学目标：1.运动参与：激发学生学习的积极性，学会并乐于展示所学的投掷动作；2.运动技能：能说出原地侧向投掷垒球动作要领，初步掌握持球和掷球的动作方法，做到挥臂快、出手角度正确；3.身体健康：发展学生的投掷能力、上肢力量和身体协调性；4.心理健康与社会适应：通过自主学习、探究学习、合作学习让学生实现展示自我的愿望，培养学生的团结合作意识和集体主义精神。
五、动作要领1、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴在球的下部，掌心不触球。
2、投掷方法：身体侧对投掷方向，两脚左右开立、略比肩宽，右手持垒球，向右侧引臂至于肩平，左臂自然屈于胸前；同时，右腿弯曲，身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾斜；然后，由腿蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，上体向前鞭打，挥臂将垒球经肩上迅速投出。
口诀:右臂举球肘离肩,快速鞭打是关键;把握角度快出手,脚不踩线才成功。
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小学体育课投掷垒球教学设计
一、指导思想:
本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。
二、教材分析：
投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。
这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。
通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。
三、学情分析：
本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
四、教学目标：
1、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。
2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。
3、培养学生集体意识和良好的合作意识。
五、教学方法：
本课采用：直观法，讲解法，分解法，比赛法，激励法，评价法。
六、教学重点：快速挥臂，出手角度。
教学难点：上下肢的协调用力。
七、教学过程：
小学体育课投掷垒球教案
教学反思：由于现在各项比赛较多，这样对于学生的要求同时也变的更高了，为了更好的跟上时代步伐，现在体育课教学模式也在改变，小学的体育课一般以游戏活动为主，在游戏中体验乐趣、发展素质、掌握技术动作。
但是本节课的教学方式也比较竞技化，以游戏方式提高所学内容。
通过本课的教学，发现了许多不足之处，很多细节考虑不够周到，在学生的调度方面也有待加强。