高中语文 2.10《酬赠诗四首(与浩初上人同看山寄京华亲故、宿建德江)》名师课件 粤教版选修《唐诗宋词元散
孟浩然唐诗《宿建德江》优秀教案【优秀10篇】
孟浩然唐诗《宿建德江》优秀教案【优秀10篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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与浩初上人同看山寄京华亲故-粤教版《唐诗宋词元散曲选读》教案
与浩初上人同看山寄京华亲故-粤教版《唐诗宋词元散曲选读》教案一、课程背景本课程是粤教版高中语文教材《唐诗宋词元散曲选读》中的一课,通过课文的学习,旨在了解唐宋时期文化、历史背景,进一步提高学生的文学鉴赏能力和综合素质。
同时,本课程也是广东省高中教育必修课程的一部分。
二、教学目标通过本课程的学习,学生能够:1.了解唐宋时期的文学、文化背景,熟悉唐诗宋词元散曲等不同文学体裁的特点和风格。
2.掌握《浩初上人与山寄京华亲故》的课文内容,理解其中的寓意和隐喻,提升文学鉴赏能力。
3.培养学生的优美朗读和书写能力,提升语文素养。
三、教学内容1. 课文介绍本课的课文为《浩初上人与山寄京华亲故》。
该课文是一首山水田园诗,描述了作者浩初上人在旅途中对故乡的思念和眷恋之情,以及对大自然美好景色的赞美和感悟。
该课文语言优美、形象鲜明、意境深远,是唐代山水田园诗的经典之作。
2. 阅读和理解课文教师首先让学生自己阅读和理解课文,理解作者的情感表达、描绘的景物和寓意,提高学生的阅读能力。
并可以组织小组讨论或集体探讨,帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
3. 分析和赏析课文通过课文的分析和赏析,让学生了解唐宋时期文学的特点和风格,如山水田园诗、墨客诗等不同文学流派。
同时,还可以引导学生深入分析课文的词语、语言、修辞手法等,理解课文的美学价值和文化内涵。
4. 朗读和书写通过优美朗读和书写,培养学生的语感和写作能力。
同时,能够使学生更好地理解和体验课文的美感,加深学生对文学的感性认识,提高文学鉴赏能力。
四、教学方法本课程主要采用讲解、分析、赏析、朗读和书写等教学方法,注重多种教学方法的有机结合,以达到教育教学的多元化。
五、教学评估教师可通过小测验、作业、课堂讨论等方式,对学生的学习情况进行评估和反馈。
同时,也可以通过展示、朗读、写作等形式,提供机会让学生展示自己对课文的理解和应用。
六、小结通过本课程的学习,能够培养学生的语文素养和文学鉴赏能力,了解唐宋时期文化、历史背景,进一步提高学生的文学修养和综合素质。
《宿建德江》古诗词三首PPT课件
孟浩然
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孟浩然(689—740),字浩 然,襄州襄阳(今湖北襄阳)人, 唐代著名的山水田园派诗人。 诗作有《春晓》《秋登兰山寄张五》 《过故人庄》《夜归鹿门歌》等。
春晓
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
朗读《宿建德江》
宿建德江
移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
自学提示: 1.根据课文注释,结合词 语理解诗句。 2.小组讨论,议一议如何 理解这首古诗。 3.提出问题。
理解词语
建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段。 移舟:划动小船。 泊:停船靠岸。 烟渚:雾气笼罩下的江中陆地。 渚:水中间的小块陆地。 客:指作者自己。 愁:为思乡而忧思不堪。 野:原野。 旷:空旷。 天低树:天幕低垂,好像和树木相连。 月近人两句
读一读
在一个江中的孤岛上,有几棵 高高的树,远远望去由于是在 空旷的野外感觉天比树还低。 清幽的月光照在水面,感觉月 亮离人是那么近。
作者的心情: 此时作者远在异地,举目无亲,孤 苦无援,身处这空旷的野外,思乡 之情油然而生。
有感情地朗读古 诗。
作业 背诵并默写这首诗。
再见!
2021届高考专题复习:酬赠诗鉴赏指导(课件41张)
梦微之( 白居易) 晨起临风一惆怅,通川湓水断相闻。 不知忆我因何事,昨夜三更梦见君。
早晨起来迎着清冷的晨风我多么惆怅,通川湓水迢 迢千里我们只能在梦中相见。不知你想念我所为何 事,至于我昨晚梦见你。
▪ 这首诗在表达情感上有什么特点?请简要分析。 ▪ 诗人不直说自己苦思成梦,而是想象去元稹不止
因何事而忆自己,致使自己昨夜梦到元稹,诗人 用这种想象委婉含蓄地表现了自己对元稹处境的 无限关心,并且使这种对友人的相思、关心之情 表现得更为浓烈。
Q:这位女主人公在拒绝第三者的追求时,思
她给出了哪些理由呢?
• 我已出嫁,要守节。 (“事夫誓拟同生 死”、“何不相逢未嫁时?” ……)
• 我的丈夫也很优秀。 (“妾家高楼连苑 起,良人执戟明光里。” )
思
表面内容:节妇对第三者的拒绝和对丈夫的忠贞!
比喻
实质目的:拒绝李师道的邀请,同时表露 了自己对朝廷的忠贞和对藩镇的痛恨!
作者简介
▪ 张籍(约767~约830),唐代诗人。 字文昌。原籍苏州(今属江苏),迁 居和州乌江(今安徽和县乌江镇)。 贞元 十五年在长安进士及第任国子博 士,后任水部员外郎、国子司业 等, 世称“张水部”、“张司业”。张籍 的乐府诗与王建齐名,并称“张王乐 府”。
节妇吟 张籍 读
君知妾有夫,赠妾双明珠。 感君缠绵意,系在红罗襦。 妾家高楼连苑起,良人执戟明光里。 知君用心如日月,事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂,何不相逢未嫁时。
作用:较好地表达了主题.
• 沉吟久,怕君恩未许,此 意徘徊。
• —— 辛弃疾的《沁园 春 带湖新居将成》
上李邕(李白)
• 大鹏一日同风起,抟摇直上九万里。 • 假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。
原创精品教案 酬赠诗四首
《酬赠诗四首》教案【学习目标】1、能够简要地说出张籍、元稹、朱庆馀、柳宗元的基本情况。
2、能够正确读写并解释诗中的词语;了解酬赠诗的基本特点。
3、通过《节妇吟》《近试上张水部》进一步学习比兴手法;4、理解比喻创新是诗意创造的主要路径,而新奇的比喻产生于独特的生活体验和激情。
【教学重点】学习诗中的比兴寄托的表现手法。
【教学法】合作探究(“读-译-思-辩-仿”模式)【教学时数】二课时【教学步骤】一、导入我们知道,中国是一个诗的国度,而在唐代,诗歌更是渗透到人们生活的任何一个领域。
比如,要感谢一个人,要拒绝一个人,要请求一个人给自己帮忙,人们往往都愿意拿起笔来,信手写就一首诗,把自己的意思委婉曲折地表露出来,交与对方。
而这一类诗歌,就是我们今天要学习的是一首“酬赠诗”。
说起酬赠诗大家一定不陌生,比如李白的《赠汪伦》、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》等等就属此类。
酬赠诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。
与今人靠酒肉交友不同,古人以诗交友,以诗言志,因此常常把诗歌作为结识朋友的手段,朋友之间常常互相唱和,此谓“酬唱”,而有所感受,有所表达,有所思念时,也常常赠诗给亲友,以明其情志,此所谓赠诗,二者并称“酬赠诗”。
【板书】酬赠诗:诗人赠送酬答之作特点:表达委婉曲折,常用比兴手法二、方法指导1、酬赠诗是从诗的功用角度命名的,而山水田园诗、边塞战争诗是从诗的题材角度命名的,读时请加以注意。
2、酬赠诗通常是有赠就有酬、有来就有往的,而且常常和赠诗的韵,如《酬乐天频梦微之》。
3、分析诗歌的思想内容和艺术技巧大致可以分三步走。
一是熟读成诵,在诵读的过程中想象自己就是诗人,处在某种情境中,想要表达某种情感,尽量体会诗人的情感。
二是反复揣摩诗的题目、重要的词语及结尾的诗句,以此帮助自己把握诗的主要内容。
三是考虑诗人用什么样的方法把思想情感表达出来,可通过对比的方法体会这首诗的艺术技巧与一般诗不同或高明的地方。
2019版高二语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》教学案:第二单元 10酬赠诗四首
《近试上张籍水部》一诗构思更是令人拍案叫绝。唐代士子向名人行卷,此为时风,但能
够如此贴切、含蓄地表明自己的心思的,却少之又少。新婚女子第一次见公婆的惶恐不安,
很好地契合了朱庆馀面对这次重大科举考试时的忐忑心情。比兴手法的成功运用,使得此
诗颇具文采。难怪张籍看到此诗,立即写下回诗:“越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。
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(3)事夫誓拟同生死:______________________________________ (4)唯梦闲人不梦君:____________________________________________________ (5)画眉深浅入时无:________________________________________________________ (6)海畔尖山似剑铓:____________________________________________________ (7)若为化得身千亿:_______________________________________________________ 答案 (1)丝绸做的短袄 (2)苑:园林。良人:古代妇女对丈夫的称呼 (3)打算 (4)不相 干的人 (5)合乎时尚 (6)刀刃的顶端 (7)怎么能够 3.名句背诵 (1)还君明珠双泪垂,________________。 (2)山水万重书断绝,________________。我今因病魂颠倒,________________! (3)________________,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,________________? (4)________________,散上峰头望故乡。 答案 (1)何不相逢未嫁时 (2)念君怜我梦相闻 唯梦闲人不梦君 (3)洞房昨夜停红烛 画 眉深浅入时无 (4)若为化得身千亿
2024年中考语文一轮复习-《酬乐天扬州初逢席上见赠》考点精讲
酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】刘禹锡一、课文助读【文题解读】选自《刘禹锡集》卷三十。
酬,这里是以诗相答的意思。
乐天,指白居易,字乐天。
扬州,地名,今属江苏。
初逢,初次相逢。
见赠,送给(我)。
“席上见赠”是指对白居易在酒宴上所作的诗的回赠。
【作者简介】刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(今属河南)人,唐代诗人、哲学家,有“诗豪”之称。
晚年任太子宾客,世称“刘宾客”,和白居易并称“刘白。
其代表作有《秋词》《陋室铭》《乌衣巷》《竹枝词》《浪淘沙》等。
【写作背景】唐顺宗永贞元年(805),刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革,失败后被贬到外地做官二十多年。
唐敬宗宝历二年(826),刘禹锡罢和州刺史返回洛阳,与刚离任苏州刺史的白居易在扬州相遇。
在酒宴上,白居易写了《醉赠刘二十八使君》,对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予了深切的同情,刘禹锡遂写此诗答谢。
注:王叔文是唐朝中期的政治家、改革家,他有理想、有抱负,他着手免税赋,罢诸道速奉(罢免各道的快速供应),废止宦官把持的宫市。
王安石则是北宋时期著名的文学家、思想家,为“唐宋八大家”之一。
二、课文解析三、文章结构四、课后习题1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者被贬官在外多年,回京路上怀想往事,展望将来,心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。
这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的?结合具体诗句加以分析。
【答案】①凄凉的巴山楚水,“闻笛赋”和“烂柯人”,“沉舟”和“病树”,这些意象表现了作者难以平静的心绪;②而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。
③所选意象,无论是悲还是喜,无论是扬还是抑,都带有诗人的感情色彩。
2.这三首诗词都表现了诗人不如意时的豁达胸怀。
请以其中一首为例,谈谈你从中得到的人生启示。
【答案】《酬乐天扬州初逢席上见赠》:这首诗表现了诗人面对仕宦升沉、世事变迁时的豁达胸襟,启示我们,面对挫折时可有激愤而不可颓废,尤其重要的是要抖擞精神,积极进取,要有坚定的意志和乐观的心态。
高考语文复习:酬赠诗四首讲解 教案
酬赠诗四首讲解教案教学目标:1.把握《节妇吟》《近试上张籍水部》采用的比兴手法并品味,说明其各自的立意构思。
2.分析元稹的《酬乐天频梦微之》一诗写梦的别致。
3.学会鉴赏《与浩初上人同看山寄京华亲故》一诗的思乡之情及表现手法。
教学重点:学习诗中的比兴寄托的表现手法。
教学难点:背诵教时:2课时教学过程第一课时一、鉴赏《节妇吟》(张籍)1、导入我们知道,中国是一个诗的国度,而在唐代,诗歌更是渗透到人们生活的任何一个领域。
比如,要感谢一个人,要拒绝一个人,要请求一个人给自己帮忙,人们往往都愿意拿起笔来,信手写就一首诗,把自己的意思委婉曲折地表露出来,交与对方。
而这一类诗歌,就是我们今天要学习的是一首“酬赠诗”。
2、文学知识点拨:酬赠诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。
酬者,酬谢之意,为表达自己的感谢而赠予对方的诗就是酬赠诗。
与今人靠酒肉交友不同,古人以诗交友,以诗言志,因此常常把诗歌作为结识朋友的手段,朋友之间常常互相唱和,此谓“酬唱”,而有所感受,有所表达,有所思念时,也常常赠诗给亲友,以明其情志,此所谓赠诗,二者并称“酬赠诗”。
3.作者及写作背景简介张籍(约766—830),字文昌,原籍吴郡(今江苏苏州),生长在和州乌江(今安徽和县乌江镇)。
贞元十五年进士,任国子博士,后为水部员外郎、国子司业等,有《张司业集》。
张籍作品多为古风和乐府,与王建齐名。
其诗平易流畅,多有口语入诗。
王安石《题张司业诗》:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。
”4.解题:什么是“节妇”?旧指坚守节操,丈夫死后不再改嫁的妇女人。
女人死了男人,终身不嫁,这行为叫守节。
夫死后,立志不嫁,坚守贞操,抚育子女,直到老死就是守节的行为,这样的妇女称为“节妇”。
吟:一种诗体的名称。
节妇吟,乐府诗题。
5.朗诵并整体感知6.请根据原诗,理清情节赠珠,受珠,还珠。
7.思考:A.诗歌塑造了一个怎样的形象?诗歌通过细致入微地刻画女主人公受珠还珠时的心理,塑造了一位可亲可敬、美丽温柔、多情重义、顾全名节、对丈夫忠贞不渝年轻节妇形象。
酬赠诗四首_实用 丹
这首诗便是一首为拒绝李师道的拉拢而写的名作。
3、这首诗表达了诗人怎样的情感?
这首诗借守节女子对第三者的婉言拒绝, 表达了诗人对藩镇首领李师道的邀请的委 婉谢绝之意,同时也通过节妇的形象,表 达诗人的政治态度,即主张中央集权,反 对藩镇割据。
质疑辩难
辩
• 问一:你觉得诗中女主人公的所思所想 真的符合女性之“节”吗?从情感上讲, 她对这位第三者的求爱到底持怎样一个 态度? • 问二:进一步来说,张籍在拒绝藩镇首领 李师道的时候,为什么要这么说?难道 他内心深处也乐于去做李师道的幕僚吗?
• 羽林郎,汉代所置官名,是皇家禁卫军军官。诗中 描写的是一位卖酒的胡姬,义正辞严而又委婉得体 地拒绝了一位权贵家豪奴的调戏,在《陌上桑》之 后,又谱写了一曲反抗强暴凌辱的赞歌。
酬乐天频梦微之
元稹
山水万重书断绝, 念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒, 唯梦闲人不梦君。
元稹(779—831),字微之,河南(今河 南洛阳)人。元稹与自居易友善,同倡 新乐府,世称“元白”。他主张继承杜 甫现实主义文学传统,有《新题乐府》 和《乐府古题》等诗,借以“讽当时之 事,以贻后代之人”。但讽刺力度远不 及白居易诗,他说:“词直气粗,罪尤 是惧,固不敢陈露于人。”有《元氏长 庆集》六十卷。
还君明珠双泪垂,何不相逢未嫁时。
最后以深情语作结,一 边流泪,一边还珠,言词 委婉,而意志坚决。
感情上很矛盾,思想斗 争激烈:前一句感谢对 方,安慰对方;后一句 斩钉截铁地申明己志, “我与丈夫誓同生死”!
1、这首诗叙述的是一个怎样的故事?
叙述了一位忠于丈夫的妻子,经过思想斗 争后终于拒绝了一位男子的追求,守住了 妇道。
思考探究 1、这是一种迂回的写法
2014年公开课优质课课件语文:2.10《酬赠诗四首》课件(2)(粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》)
张
新妇:诗人 应试举子向名人行卷, ——干谒请托诗: 比喻 夫婿:张籍 希望名声传入主考官耳中 舅姑:主考官
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑铓, 愁肠百结 (比喻) 秋来处处割愁肠。 若为化得身千亿, 思念故乡 散上峰头望故乡。 (用典)
写贬官异地的思乡之情。
节妇吟
张籍
守节பைடு நூலகம்子对第三者的委婉拒绝。
以诗代简 比喻:将自己比作 君知妾有夫, 节妇 赠妾双明珠。 诗人对藩镇首领李师道邀 感君缠绵意, 接受明珠 请的委婉拒绝。 系在红罗襦。 妾家高楼连苑起, 良人执戟明光里。 知君用心如日月, 事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂,归还明珠 何不相逢未嫁时。
酬乐天频梦微之
元稹
山水万重书断绝, (通信不易) 念君怜我梦相闻。 (心里欣慰) 写梦境手法独 我今因病魂颠倒, (凄苦处境) 到 惟梦闲人不梦君! (思念友人)
梦境—— 1、对友人深切思念 2、自己的凄苦处境
近试上张籍水部
朱庆馀
洞房昨夜停红烛,
将要拜见公 婆 待晓堂前拜舅姑。
点放,通夜不灭
公婆
妆罢低声问夫婿,
往来之中诉衷情--《酬赠诗四首》课例赏鉴
任务 1 是“写一首命题酬答诗”。即 学生完成一首命题的酬答诗后,需要参 阅其他同学的诗作,选一首自己最喜欢 的诗,写一句话点评。在此需提供律诗 绝句的写作参考资料,给学生写诗提供 “抓手”。由教师汇总学生诗作及点评, 作为任务 2 的学习资源。
任务 3 是“写一首赠诗”。根据所归 纳出来的赠诗的特点,向友人写一首赠 诗 以 表 达 衷 情 ,由 教 师 汇 总 后 ,让 学 生 们选出自己最喜欢的一首,写一句话点 评,加深对赠诗写作的认识。本任务是 检测学生任务 2 的学习效果,看学生是 否能够学以致用。
每个学习任务都会有相应的学习 资 料 分 发 给 学 生 ,包 括 学 习 说 明 、学 习 内容、学习资源、作品汇总等等。 【课堂实录】
师:能说说为什么会在选韵脚上花 了很长时间吗?
李 曼 琳 :因 为 写 的 是 酬 答 诗 ,要 回 应老师的内容,就要考虑内容选择字 句,然后二、四句又必须押韵。想出了能 回答老师的诗句,却发现诗句不押韵, 押了韵了又觉得没有清楚地回答老师 赠诗里的期望,字斟句酌地想了好久才 写出来。
师:也就是说酬答诗的主题要和赠 诗一致,诗作要押韵。
酬吾师(其二) 刘芷琪
莫见万花丛中兀,风雨声里暗香姿。 待得改日寒风起,为君撷取第一枝。
劳梓健点评:诗意满溢,情真意切。 黄 炼 达 点 评 :诗 有 意 境 ,完 成 了 酬
2018.7~8
·高中 37
阅读
本版编辑/ 海 浪
诗的任务,又抒发了己志。 吴树坚点评:通过自己的自信与凌
云壮志酬答老师。 黄纯点评:意境佳。 莫子庆点评:画面感强。 张 恩 恺 点 评 :回 应 寒 宫 折 桂 ,虽 然
最新-高中语文《孟浩然》课文精讲 新人教版必修5 精品
人教版必修五《孟浩然》课文精讲秋登兰山寄张五(孟浩然)北山白云里,隐者自怡悦。
相望试登高,心随雁飞灭。
愁因薄暮起,兴是清秋发。
时见归村人,平沙渡头歇。
天边树若荠,江畔洲如月。
何当载酒来,共醉重阳节。
诗文解释:北山笼罩在缭绕的白云里,隐士自得其乐地生活。
为了与你相望才登上了兰山,心情随着飞雁到了远方。
哀愁由于暮色引起,兴致却因为清秋而激发。
随时看见村里人归来,有的在沙滩走,有的在渡口歇着。
放眼望去,天边的树木像荠菜一样,江边的小舟像一弯新月。
你何时带着酒来?与我一起畅饮共度重阳节。
词语解释:北山:湖北襄阳的万山。
隐者:诗人自称。
兴:秋兴。
发:激发。
荠:荠菜。
形容远望中天边树木的细小。
洲:水中沙洲。
形容远处沙洲犹如一弯新月。
何当:何时能够。
重阳节:农历九月九日为重阳节,古代这一天有登高饮酒的风俗。
诗文赏析:这是一篇怀念友人之作。
诗人登山怀友,久久远望心生忧愁。
全诗充分表现了诗人对友深切怀念的真挚感情,而那山村,大雁、村人、渡船、远树,都描写得清新自然,与诗人的感情交融在一起,诗中有画,感人至深。
夏日南亭怀辛大(孟浩然)山光忽西落,池月渐东上。
散发乘夕凉,开轩卧闲敞。
荷风送香气,竹露滴清响。
欲取鸣琴弹,恨无知音赏。
感此怀故人,终宵劳梦想。
诗文解释:山中的日光忽然西落了,池塘上的月亮慢慢升起。
披散着头发在夜晚乘凉,打开窗户躺卧在幽静宽敞的地方。
一阵阵的晚风送来荷花的香气,露水从竹叶上滴下发出清脆的响声。
正想拿琴来弹奏,可惜没有知音来欣赏。
感慨良宵,怀念起老朋友来,整夜在梦中也苦苦地想念。
词语解释:山光:山上的阳光。
池月:池边的月色。
开轩:开窗。
卧闲敞:躺在幽静宽敞的地方。
恨:遗憾。
感此:有感于此。
终宵:整夜。
劳:苦于。
诗文赏析:本诗抒发了诗人对老友的怀念。
诗人捕捉住生活中的感受,描绘了夏夜乘凉的悠闲自得,只是不觉中生出了没有知音的感慨,以至梦中都会苦苦想念。
诗人描写感受细腻,语言流畅自然,寄情于景,韵味十足。
与浩初上人同看山寄京华亲故赏析
与浩初上人同看山寄京华亲故赏析嘿,咱来说说这首《与浩初上人同看山寄京华亲故》哈。
有一回啊,我和朋友一起去爬山。
那山可高了,我们爬了好久才爬到山顶。
站在山顶上,看着周围的景色,那叫一个美。
这时候我就想起了这首诗。
“海畔尖山似剑铓,秋来处处割愁肠。
”这句诗写得可真形象。
我们站在山顶上,看着远处那些尖尖的山峰,真的就像剑一样。
而且秋天的时候,山上的树叶都变黄了,风吹过来,让人心里有点伤感。
就像我那时候,想起了远在他乡的亲人和朋友,心里就有点难受。
“若为化得身千亿,散上峰头望故乡。
”这句诗就更有意思了。
诗人想把自己变成千亿个身体,站在每一个山峰上望着故乡。
我就想啊,要是我也能有这样的本事就好了。
我可以站在不同的地方,看着我的亲人和朋友,看看他们过得好不好。
我和朋友在山顶上坐了一会儿,聊了聊天。
我们说起了这首诗,都觉得诗人写得太好了。
他把那种对故乡的思念之情表达得淋漓尽致。
我们也说起了自己的故乡,说起了那些
小时候的事情。
那时候的我们,无忧无虑,每天都过得很开心。
现在长大了,离开了故乡,才知道故乡的好。
从山上下来的时候,我心里还一直想着这首诗。
我想,以后不管我走到哪里,我都会记得这首诗,记得我对故乡的那份思念之情。
嘿嘿。
《酬赠诗四首》
节妇吟
张籍
君知妾有夫,赠妾双明珠。 感君缠绵意,系在红罗襦。 妾家高楼连苑起,良人持戟明光里。 知君用心如明月,事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂,恨不相逢未嫁时。 李师道用来拉拢、引诱作 者为其助势的代价,也就 是常人求之不得的名声地 位、富贵荣华一类的东西。
巧妙的双层面 的诗去回拒
君子坦荡胸怀
慎重考虑后委婉的拒绝了对方的要求,做 作者--- 到了“富贵不能淫”,像一个节妇守住了 贞操一样的守住了自己的严正立场。
“山水万重书断绝,
念君怜我梦相闻”
梦中见己, 朋友深情。
感到欣慰
这是一首和诗,写于唐宪宗元和十二年 (817)。这时,元稹贬通州,白居易谪江州, 两地迢迢数千里,通信十分困难。
白诗:
晨起临风一惆怅,通川湓水断相闻。
不知忆我因何事,昨夜三更梦见君。
曲笔抒情
后两句写了什么内容,表现了诗人怎 样的情感?
与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒,秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿,散向峰头望故乡。
同看山的浩初上 人,便是龙安海 禅师的弟子
用比喻来描述思乡的感受
海边的尖山像一把把 锋利的剑在一点一点割着 诗人愁苦的心肠
通过奇异 的想象和 独特的艺 术构思道 出了原委
夸张 拟人
与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑铓,秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿,散向峰头望故乡。
酬赠诗
(一)赠送诗 (二)酬答诗
思想感情归纳
A
表 谢 意 含 婉 拒 。
B
表 深 情 。
C
表 干 谒 ( 自 荐 信 )
D
表 心 志 。
( )
张籍 (766?—830?)字文昌,苏州吴 人,或曰和州乌江人。贞元十五年登进 士第,任国子博士,后为水部员外郎、 国子司业等,有《张司业集》。 其作品多为古风和乐府,与王建齐 名。后来元稹、白居易所发起的“新乐 府运动”其实就是从他们这里开始的.
酬赠诗
酬
赠
诗
酬赠诗
(一)赠送诗 (二)酬答诗
细致入微地刻画了女主人公受人赠珠而又还珠时的心理,塑 造了一位顾全名节、对丈夫忠贞不渝的女子形象。 此诗以诗代简,曲折表达了诗人不便明说的婉拒之 意
世界上只有两种可以称之为浪漫 的情感,一种叫相濡以沫,另一 种叫相忘于江湖。也许我们要做 的是争取和最爱的人相濡以沫, 和次爱的人相忘于江湖......
朱庆馀《近试上张籍水部》
洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?
张水部即张籍,他以擅长文学而又乐于提拔后进 与韩愈齐名,合称韩张。朱庆馀平日行卷于他,已得其 赏识,可是临近科举,仍然心中忐忑,因而呈上此诗, 以新嫁娘自比,以夫婿比张籍,以舅姑比考官,就应试 前景征询于他。诗中舅姑指公婆,唐俗,新嫁娘在婚礼 次日清晨拜见公婆。此诗抓住这一社会风俗中的生活细 节,刻画了新嫁娘自信而又含羞、期待而又迟疑的心理, 可谓体贴入微,充满了浓郁的生活气息,诗歌画面美、 风俗美、人情美,兼之言外有言、意外藏意,令人赏爱 不已。难怪张籍特别作了答诗《酬朱庆馀》.
思想感情归纳
表 谢 意 含 婉 拒 。
A
B
表 深 情 。
信表 )干 。谒 ( 自 荐
C
D
表 心 志 。
( )
请同学们概括以下酬赠诗的思想感情.
眼空蓄泪泪空垂,暗洒闲抛却为谁? 尺幅鲛绡劳解赠,叫人焉得不伤悲!.
学会鉴赏酬赠诗
欲将心事寄广宇,赠诗酬句总相宜——学会鉴赏酬赠诗《唐诗宋词元散曲》是粤教版高二板块选修本,这本教材由名家和题材两大系列构成,题材系列体现在扩展阅读里面,因此,学习过程应体现名篇精读与题材系列方法点拨相结合的特点。
高二的学生,经过初中以及高一必修本诗歌单元的学习,已经初步具备诗歌的基本学习能力,选修本的题材系列有助于他们对诗歌类型的把握,进而学会总结规律与方法,达到自我鉴赏能力的提高。
1.了解酬赠诗的比兴手法及基本内容。
2.在探究中总结酬赠诗的鉴赏方法并学会知识迁移。
3.培养学生对传统文化的认同感以及兴趣感。
酬赠诗委婉含蓄善用比兴手法的表达特点。
合作探究、导练结合课时一.导入:由咏物言志诗复习导入,咏物诗鉴赏要领是由物的特点的形似到作者内心世界的神似的过程,是由实到虚,所以要抓住物的特点,那么今天要学的酬赠诗是否也是如此呢?二.(一)基本知识1.酬赠诗:古代文人墨客用来交往应酬的诗歌或是赠给亲友同人的作品。
这一类型的诗歌在表现主旨上有没有什么特点呢?(二)该如何鉴赏以下酬赠诗?近试上张籍水部朱庆馀洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?酬朱庆馀张籍越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。
齐纨未是人间贵,一曲菱歌敌万金。
1.解析标题2.明确对象3.时代背景4.文化传统朱诗:应试举子考前的期待和不安,对张籍提拔奖掖自己的希望。
张诗:肯定了朱庆馀的出色才华,暗示他不必为此次考试担忧。
(三)明确两首诗表现手法:把夫妻或男女关系比作君臣,上下级,朋友,师生等其他社会关系,这是从楚辞中出现并得到发展的一种传统表现手法。
比如,把男女依恋比作诗人对君王的依恋,用男女失恋比作朝廷对诗人的不重视等等。
(四)学会知识迁移,鉴赏张籍的《节妇吟》节妇吟张籍题注:寄东平李司空师道君知妾有夫,赠妾双明珠。
感君缠绵意,系在红罗襦。
妾家高楼连苑起,良人持戟明光里。
知君用心如日月,事夫誓拟同生死。
还君明珠双泪垂,恨不相逢未嫁时。
《归雁》《山寄京华亲故》阅读答案对比赏析
《归雁》《山寄京华亲故》阅读答案对比赏析
【阅读理解题目】:
山寄京华亲故①
柳宗元
海畔尖山似剑軬,秋来处处割断肠。
若为化得身千亿,散向峰头望故乡。
归雁
钱起
潇湘何事等闲回,水碧沙明两岸苔。
二十五弦②弹夜月,不胜清怨却飞来。
注:①京华亲故:指在京城长安的亲人与友朋。
②二十五弦:一种弦乐器,初发于西域之地。
这两首诗都表达了思乡的主题。
请简要概括它们各自使用的表现手法。
【参考答案】:
(1)柳诗:以形象的比喻和奇特的想象,生动地表达了诗人在失意中的思乡之情。
(2)钱诗:以生动的拟人和丰富的联想,借写充满客愁的旅雁,婉转地表达了诗人久居异地的思乡之情。
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卒于柳州任所。
集。有《柳河东集》。
浩初上人:龙安海禅师的弟子
海畔:海边
尖山:山峰 似:如同 剑铓:剑锋 若为:怎能 割愁肠:刺痛愁苦的心愁肠
2020/2/13
海边的山峰如同剑锋, 在这悲秋的季节,处处都感到它在刺痛我的 愁苦的心肠。 如果把自己的愁肠和身子割成千万份的话, 分散在峰头上定能看到故乡。
显示出一种风韵天成、淡中有味、含而不露的艺术美。
2020/2/13
2020/2/13
接下去诗人以一个对句铺写景物,似乎要将一颗愁心化入那空旷寂寥的天地之中。 所以沈德潜说:“下半写景,而客愁自见。”第三句写日暮时刻,苍苍茫茫,旷野无垠,放 眼望去,远处的天空显得比近处的树木还要低,“低”和“旷”是相互依存、相互映衬的。 第四句写夜已降临,高挂在天上的明月,映在澄清的江水中,和舟中的人是那么近,“近” 和“清”也是相互依存、相互映衬的。“野旷天低树,江清月近人”。这种极富特色的景物, 只有人在舟中才能领略得到的。诗的第二句就点出“客愁新”,这三四句好似诗人怀着愁心, 在这广袤而宁静的宇宙之中,经过一番上下求索,终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么
他之所以“自放山泽间”,为的是借山水以消遣愁怀;然而借山水以消遣 愁怀,如同李白所说借酒浇愁一样,“抽刀断水水更流,举怀消愁愁更愁。”特别 是那秋天季节,草木变衰,自然界一片荒凉,登山临水,触目伤怀,更使人百端交 感,愁肠欲断。诗人从肠断这一意念出发,于是耸峙在四周围的崇山峻岭,着眼点 就在于它的巉削陡峭,在于它的“尖”,从而使群山的形象,转化为无数利剑的锋 芒,这“愁肠”仿佛就是被它们割断似的。说“海畔尖山”,正以见地处西南滨海, 去故乡之远。身在贬所,“望故乡”而不能归,当然是痛苦的;然而“悲歌可以当 泣,远望可以当归”(古乐府《悲歌行》),却又能从痛苦中得到某种满足。于是 在无可奈何的矛盾心情的支配下,他就尽情的望去,唯恐其望得不够。这无数像 “剑芒”一样的“尖山”,山山都可以望故乡,可是自己只有一个身子,一双眼睛, 该是2无02可0/2/奈13 何。柳宗元是精通佛典的,而和他一同看山的浩初上人,便是龙安海禅 师的弟子。佛经中是有“化身”的说法的。在一种微妙的启示下,于是他就想入非
这首诗不以行人出发为背景,也不以船行途中为背景,而是以舟泊暮宿为背
景。它虽然露出一个“愁”字,但立即又将笔触转到景物描写上去了。可见它在选 材和表现上都是颇有特色的。诗的起句“移舟泊烟渚”,“移舟”,就是移舟近岸 的意思;“泊”,这里有停船宿夜的含意。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲 边,这一面是点题,另一面也就为下文的写景抒情作了准备。
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁, 日落黄昏时旅人又增加了新哀愁。 原野空旷,远处的天空好像比近处的树 还低, 江水清澈,映照得月亮仿佛与人更亲近。
2020/2/13
孟浩然一生大部分时间在家乡鹿门山隐居,四十多岁时曾往长安、洛阳谋取功名, 并在吴、越、湘、闽等地漫游。晚年张九龄为荆州长史,聘他为幕僚。该诗作于730 年(开元十八年)漫游吴越之时。
海畔尖山似剑铓,
秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿。
散上峰头望故乡。
2020/2/13
七言绝句是绝句的一种,属于近体诗范畴。 绝句是由四句组成,有严格的格律要求。 常见的绝句有五言绝句、七言绝句, 还有很少见的六言绝句。 每句七个字的绝句即是七言绝句。
2020/2/13
柳宗元 :(773—819)唐代文学家、
的造诣。代表作品有《夏日南亭怀辛
大》、《过故人庄》、《春晓》、
2020/2/13
《宿建德江》等。著有《孟浩然集》,
1、建德江:指新安江流径建德(今 属浙江)的一段江水。
2、移舟:靠岸。 3、烟渚:弥漫雾气的沙洲。 4、泊:停船靠岸。 5、天低树:天幕低垂,好像和树木 相连。
6、旷:空阔远大。
2020/2/13
1.这是一首什么诗?(提示:从多方 面解答)
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?
3.作者以山水来消遣愁怀,与哪位诗人相 似?
2020/2/13
2020/2/13
孟浩然 移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
2020/2/13
孟浩然(689~740) 唐代诗人,本名浩,字浩然。襄
亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰藉,诗也就戛然而止了。 然而,言虽止,意未尽。试想,此刻那亲近的明月会在诗人的心中引起什么呢?似有一丝喜 悦,一点慰藉,但终究驱散不了团团新愁。新愁知多少?“皇皇三十载,书剑两无成。山水 寻吴越,风尘厌洛京”(《自洛之越》)。诗人曾带着多年的准备、多年的希望奔入长安, 而今却只能怀着一腔被弃置的忧愤南寻吴越。此刻,他孑然一身,面对着这四野茫茫、江水 悠悠、明月孤舟的景色,那羁旅的惆怅,故乡的思念,仕途的失意,理想的幻灭,人生的坎 坷……千愁万绪,不禁纷来沓至,涌上心头。“江清月近人”,这画面上让人们见到的是清 澈平静的江水,以及水中的明月伴着船上的诗人;可那画面上见不到而应该体味到的,则是 诗人的愁心已经随着江水流入思潮翻腾的海洋。这一隐一现,一虚一实,相互映衬,相互补 充,正构成一个人宿建德江,心随明月去的意境。是的,这“宿”而“未宿”,不正意味深 长地表现出“日暮客愁新”吗?“人禀七情,应物斯感;感物吟志,莫非自然”(刘勰《文 心雕龙20·20明/2/1诗3 》)。孟浩然的这首小诗正是在这种情景相生、思与境谐的“自然流出”之中,
哲学家和政治家,唐宋八大家之一。字
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
子厚。祖籍河东(今山西永济)。出生
于京都长安(今陕西西安)。与韩愈共
同倡导唐代古文运动,并称“韩柳”。
与刘禹锡并称“刘柳”。王维、孟浩然、
韦应物与之并称“王孟韦柳”。世称柳
河东或柳柳州。少有才名,早有大志。 今存诗文作品达600余篇,
公元793年(贞元九年)进士及第,五 其文成就大于诗。骈文有
2020/2/13
柳宗元这首诗,给读者的印象是:诗人通过奇异的想象,独特的艺术构思,把 埋藏在心底的郁抑之情,不可遏止地尽量倾吐了出来;它的抒情方式,是属于严羽 《沧浪诗话》里所说的“沈著痛快”一类。这在唐人绝句中是不多见的。
柳宗元是个具有远大抱负的进步诗人。早年他参加了以王叔文为首的“永贞 革新”,积极进行政治活动。不幸失败,贬为永州司马。十年之后,又被分发到 更遥远的边荒之地的柳州。这诗便是他任柳州刺史时所作。当时,他正当壮盛之 年,政治上不断遭受到沉重的打击,使得他心情愤激不平,终年生活在忧危愁苦 之中。这诗里一连串的奇异的想象,正是他那“堙厄感郁”心情的写照。
在这首诗里,诗人就是通过上述一系列的形象思维来揭示其内心 世界的。
诗题标明“寄京华亲故”。“望故乡”而“寄京华亲故”,意 在诉说自己惨苦的心情、迫切的归思,希望在朝旧交能够一为援手, 使他得以孤死首丘,不至葬身瘴疠之地。
苏轼论唐人诗,以柳宗元和韦应物相提并论,指出他们的诗, “发纤秾于简古,寄至味于澹泊。”(见《书黄子思诗集后》)王 士祯也说:“风怀澄澹推韦柳。”“简古”、“澹泊”或“澄澹”, 乃是柳诗意境风格的一个方面,虽然是其主要的方面,但并不能概 括柳诗的全貌。柳诗自有其别调。他的诗,像悬崖峻谷中凛冽的潭 水,经过冲沙激石、千回百折的过程,最后终于流入险阻的绝涧, 渟滀到彻底的澄清。冷冷清光,鉴人毛发;岸旁兰芷,散发着幽郁 的芬芳。但有时山洪陡发,瀑布奔流,会把它激起跳动飞溅的波澜, 发出凄厉而激越的声响,使人产生一种魂悸魄动的感觉。此诗中诗 人跳20动20/2飞/13溅的情感波澜无法抑制,恰如“山洪陡发,瀑布奔流”,
年后登博学鸿词科,授集贤殿正字。一 近百篇,散文论说性强,
度为蓝田尉,后入朝为官,积极参与王 富于战斗性,游记写景状
叔文集团政治革新,迁礼部员外郎。革 物,多所寄托。哲学著作
新失败后贬邵州刺史,再贬永州司马。 有《天说》、《封建论》
后回20京20/2师/13,又出为柳州刺史,政绩卓著。等。其作品由刘禹锡编成
州襄阳(今湖北襄樊)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,
又称之为孟山人,与另一位山水田园诗人王维合称为
"王孟"。
孟浩然的一生经历比较简单,他诗 歌创作的题材也很狭隘。孟诗绝大部
分为五言短篇,多写山水田园和隐居
的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽
不无愤世嫉俗之词,而更多属于诗人
的自我表现。他和王维并称,虽远不
如王诗境界广阔,但在艺术上有独特