复习课物质密度的特殊测量
中考物理专题复习课件--密度的测量
易错点：不注意操作顺序，导致质量偏大，密度偏大
练习2：为了测量某金属块的密度,从而确定金属的种类,小明进行 了下列操作：
A在量筒中盛适 量的水，记下 水的体积V1
B、用细线拴好金属块 C、用天平量出金 浸入水中, 记下液面 属块,的质量m 所对应的刻度V2 用细线拴好金属块浸没水中
（1）上述实验步骤B中有明显的错误，应改为
涉及浮力知识的密度计算
练习5：将一正方体木块放在水中，有2/5的体积露出液面， 则木块的密度为 kg/m3。
练习6：小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的圆柱形容器，
分别装有一定量的水和盐水，对浸在液体中的物体所受的浮力
进行了探究，其装置和弹簧测力计示数如图所示．用图1所示
实验数据测出盐水的密度是
进行下列实验操作：
A．用天平测量烧杯和剩余食用油的总质量m1； B．将待测食用油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和食用油的总质
量m2； C．将烧杯中食用油的一部分倒入量筒，测出这部分食用油的体
积V；
以上操作的正确顺序是：__________________(填字母代号)．
归纳2：液体密度的测量，如盐水
1.用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1 2.将部分液体倒入量筒，测出液体的体积V
密度的测量 专题复习
旧识回顾 目标展示:
你还记得密度的计算公式及其变形公式吗？它 们分别有怎样的作用呢？
1.从密度的公式 ρ=m/ V可以得出 m=ρV 。
对于不便称量的庞大物体，利用此种方法 可以方便地求出它的质量。
2.从密度的公式 ρ=m/ V可以得出 V=m/ρ。
对于形状不规则或不便测量的较大物体，利 用此种方法可以方便地求出它的体积。
。
（2）改正步骤B后,按上述步骤,测量金属块的密度比实际的密度 偏大 (选填“偏大”或“偏小”),理由是_金__属__块__上__附__有__
专题特殊方法测密度PPT
2．利用浮力知识测密度 (1)漂浮法测密度 ①测固体密度：可利用在水中漂浮(可以自己漂浮，也可 借助容器漂浮)测固体漂浮时的 V 排，则 G 物＝F 浮＝ ρ 水 gV 排，m 物＝ρ 水 V 排，再测出固体的体积 V。固体密度
表达式：ρ＝ρ水 VV排。
②测液体密度：可利用另一物体在水和待测液体中均漂浮，
专题1┃ 特殊方法测密度
由实验中测得的数据，小华得出实心玻璃球的质量为__1_0__g， 密度为___2_._5___g/cm3。
专题1┃ 特殊方法测密度
【思路点拨】
明确实验中能够直接测量的物理量：实心 玻璃球的体积可以直接利用量筒测量
明确缺少工具及辅助工具：实验中缺少 砝码，增加了水和烧杯，需要借助水及 烧杯间接测量实心玻璃球的质量
利用浮力知识测物 体的质量及体积
一般借助质量或容 积不变的容器（例 如借助水或烧杯）， 进行间接测量
利用浮力知识间接测量， 浮力公式涉及物体密度 或液体密度及体积等因 素，进行转化即可测量
关键要明确哪些公式中含有所计算的物理量， 然后进行相关测量便可间接测量待测物理量
专题1┃ 特殊方法测密度
类型一 等量法测密度 例1 小华测量一个实心玻璃球的密度，所 用实验器材和操 作步骤如下：第一步：如图T1－1甲所示，先将两个完全相 同的烧杯分别放置在已调好的天平左右两 个托盘中，再将 玻璃球放入左盘烧杯中，同时向右盘烧杯 中倒入一定量的水，并用滴管小心增减，直至天平平衡。 第二步，将右盘烧杯中的水倒入量筒，量筒示数如图乙所 示，则水的体积为____1_0___mL。第三步，用细线拴好玻璃 球，轻放入量筒中，此时玻璃球和水的总体积如图丙所示。
明确实验中能够直接测量的物理量：橡皮泥的 体积可以直接利用量杯（带有刻度）测量
公开课《复习课：物质密度的测量教案》
复习课：物质密度的测量————第十一章 多彩的世界 第2课时中考目标：能用密度知识解决简单的问题回忆巩固：1、天平的使用：2、量筒的使用一、 液体密度的测量:1、实验目的：测量盐水的密度2、实验原理：Vm =ρ 3、实验器材：天平、量筒、盐水，烧杯 4、实验设计：（1） 用天平测出烧杯和盐水总质量1m（2） 把烧杯中适量盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V （3） 用天平测出剩余盐水和烧杯的总质量2m （4） 盐水的密度12m m m V Vρ-== 5、分享与讨论、让学生上台展示6、评估与交流：（1）这位同学的实验方案是否可行？（2）你认为他在实验中哪些环节是做得好的，值得我们学习的？ （3）他在实验操作中是否有不正确的地方？ 7、讨论：（1）实验中哪些环节可能会造成误差？ （2）请看以下方案是否可行？这个实验中哪个环节会有误差？测量值偏________（“大”或“小”）如果砝码生锈，实验的测量值偏_________（强调正确使用砝码的重要性）8、练一练小红测某液体的密度，操作如下：烧杯和待测液体的总质量147g ，将烧杯中部分液体倒入量筒后，烧杯和剩余液体的质量如图B 所示. 倒入量筒的液体体积如图C 所示，由图可知，量筒中液体的质量为___g ，体积为____3cm ，液体的密度为 3/m kg二、固体的密度的测量：1、实验目的：测量小石头的密度2、实验原理：Vm =ρ 3、实验器材：天平、量筒、小石头、细线、烧杯 4、实验设计：（1） 在量筒中倒入适量的水，测出体积1V （2） 把石头浸没在量筒的水中，二者的体积为2V （3） 用天平测出石头的质量m （4） 石头的密度12V V mV m -==ρ 正确的实验步骤序号为： （3）（1）（2）（4）5、分享与讨论、让学生上台展示6、评估与交流：（1）这位同学的实验方案是否可行？（2）你认为他在实验中哪些环节是做得好的，值得我们学习的？ （3）他在实验操作中是否有不正确的地方？ 7、讨论：（1）实验中哪些环节可能会造成误差？ （2）某同学的实验顺序为（1）（2）（3）（4），他的操作方案是否可行？ 在哪个环节会有误差？ 会造成测量值偏________（“大”或“小”） 8、拓展：如果要测量木头的密度（水木ρρ<），实验方案如何修改？①用天平测出木头的质量.m②将铜块用细线拴住浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时的体积1V .③再将铜块和木头用细线（线一定要很细）拴在一起浸没在同一个量筒中，读出此时体积2V . ④木头的密度12V V mV m -==ρ9、练一练：在实验室中常用“助沉法”测木块的密度，用天平测出木块的质量为m ，用量筒测量木块的体积，如图所示，则计算木块密度的公式为( )A.1V m B. 32V V m +C. 23V V m - D. 123V V V m--三、中考链接(2010·桂林中考)为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量.某次的操作如下：(1)用天平测量液体的质量.当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的质量m 为____g.(2)用量筒测量液体的体积.将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积V 为_____mL.尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要_____(选填“偏大”或“偏小”).(3)他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V ”图象，如图丙所示.由图象可知该液体的密度为_______3/cm g ；(2010)张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是由什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度．具体操作如下：①把天平放在_______上，并将游码移至标尺左端零刻度线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______(填“左”或“右”)调节．②用调节好的天平测零件的质量.天平平衡时, 砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为_____ g ，用量筒测得零件的体积如图丙所示，则零件的体积为_______cm3，由此可算得小金属零件的密度为_______g/cm3． ③若该零件磨损后，它的密度将_______(填“变大”、“变小”或“不变”)． （2011河南）某小组测量一种易溶于水的形状不规则固体小颗粒物质的密度： 。
中考物理知识点：密度的测量
中考物理知识点：密度的测量
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中考物理知识点：密度的测量
1.测固体的密度
(1)测比水的密度大的固体物质的密度
用天平称出固体的质量，利用量筒采用排水法测出固体的体积。
(2)测比水的密度小的固体物质的密度。
用天平称出固体的质量。
利用排水法测固体体积时，有两种方法。
一是用细而长的针或细铁丝将物体压没于水中，通过排开水的体积，测出固体的体积。
二是在固体下面系上一个密度比水大的物块，比如铁块。
利用铁块使固体浸没于水中。
铁块和固体排开水的总体积再减去铁块的体积就等于固体的体积。
固体的质量、体积测出后，利用密度公式求出固体的密度。
2.测液体的密度
(1)一般方法：用天平测出液体的质量，用量筒测出液体的体积。
利用密度公式求出密度。
(2)液体体积无法测量时，在这种情况下，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在体积相等时，两种物质的质量之比等于它们的密度之比。
我们可以利用这个原理进行测量。
测量方法如下：
a.用天平测出空瓶的质量m;
b.将空瓶内装满水，用天平称出它们的总质量m1;
c.将瓶中水倒出，装满待测液体，用天平称出它们的总质量㎡;。
初中密度特殊测量方法
初中密度特殊测量方法初中密度的特殊测量方法主要有以下两种：方法一：只用天平（测石头的密度）1. 测出空烧杯的质量m1。
2. 测出石头和空烧杯的总质量m2。
3. 取出石头将烧杯装满水测出总质量m3。
4. 将石头放入装满水的烧杯中，水溢出后，测出烧杯、剩余水和石头的总质量m4。
方法二：有天平，无量筒（用水做中间转换量，等体积代换）1. 固体。
器材：石块、烧杯、天平和砝码、足够的水、够长的细线。
方法：a. 用调好的天平测出待测固体的质量m0。
b. 将烧杯中盛满水，用天平测得烧杯和水的质量m1。
c. 用细线拉着石块，使其浸没在烧杯中，待液体溢出后，用天平测得此时烧杯总质量m2。
解析：ρ=m/v，本实验石块质量为m0，满水+杯子为m1，溢出后水+杯子+石块为m2，则m2-m0为溢出后水+杯子，m1-(m2-m0)为溢出去的水质量，溢出去的水体积等于石块体积V=m溢/ρ水=m1-(m2-m0)/ρ水。
石块密度ρ=m0/v石=m0ρ水/(m0+m1-m2)。
2. 液体。
器材：烧杯、足够多的水、足够多的待测液体、天平和砝码。
方法：a. 用调整好的天平测得空烧杯质量为m0。
b. 将烧杯装满水，用天平测得烧杯和水质量为m1。
c. 将烧杯中得水清空，然后在烧杯中装满待测液体，测得此时烧杯和液体质量为m2。
解析：实验原理ρ=m/v。
本实验用水做中间转换量求体积，水的体积和待测液体体积相等。
v水=v液=m水/ρ水=(m1-m0)/ρ水，ρ液=m液/v液=(m2-m0)ρ水/(m1-m0)。
复习课物质密度的特殊测量
复习VV物质密度的特殊测量>>、学习目标1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。
2、学会只用天平（弹簧测力计）和水，测量盐水的密度3、学会只用量筒和水，测量橡皮泥的密度二、重点：1•学会只用天平（弹簧测力计）和水，测量盐水的密度2•学会只用量筒和水，测量橡皮泥的密度3•培养学生利用所使用的实验器材，来探究密度的特殊测量方法三、难点：学会只用量筒和水，测量橡皮泥的密度四、教学目标:1.复习测量物质密度的课前准备：（1）写出实验原理：_____________ 。
（2）测量液体的密度，要测量和_____________ ;使用的工具分别为：和________________ 例如：如下图所示，测量盐水的质量方案：_____________________________________________ （3）测量固体的密度，要测量______ 和_______ ;使用的工具分别为：________ 和________ 例如：测量石块的体积方案：_____________________________________________________ 。
对形状不规则的固体（如下图所示），可采用"排水法"来测它的体积•具体做法是：A.在量筒（量杯）内倒入适量的水（以浸没待测固体为准），读数体积V1B .用细线栓好固体，慢慢放入量筒（量杯）内，待物体浸没在水中后，读出这时水和待测固体的总体积V2;C.待测物体的体积就是V2- V1.本节是复习课，学生已经掌握了密度的简单的测量方法，再次通过上面的课前准备，让学生进一步了解密度测量的原理，来巩固密度测量的方法。
题型：一、只利用天平、没有量筒测液体的密度：1.学习了密度的测量，小明很想知道牛奶的密度，他用一个干净的带盖子的空瓶子和水，进行测量。
请你将小明的主要实验步骤补充完整。
（水的密度用p水表示）⑴、用天平测出一个干净空瓶子（带盖子）的质量是m。
中考物理总复习——测量物质密度实验 (共36张PPT)
既无量筒又 无天平
四大考点
谢谢
肖蝶
考点三：密度的求解
测量物质密度实验中考考点
考点四：偏差分析
1.所测体积小于实际体积，测出的ρ偏大；反之偏小。 2.所测质量小于实际质量，测出的ρ偏小；反之偏大。
练习：
小刚为了测量不规则矿石的密度，做了如下实验： (1)将天平放在________桌面上，移动游码至标尺左端零刻度后，发现指针位置如图甲 所示，此时应将横梁平衡螺母向________侧调节，横梁平衡后进行测量，结果如图乙 所示，矿石的质量为________g。
测量物质密度实验中考考点
考点一：有关天平的考查
1.将天平放在水平桌面上； 2.游码归零； 3.调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处； 4.砝码的取用； 5.左物右码； 6.天平的读数。
测量物质密度实验中考考点
考点二：量筒的读数
读数时，视线与液体凹液面的最低处保持水平。
测量物质密度实验中考考点
3.自制密度计
既无量筒，又无天平
实验器材准备：直尺、铁丝、烧杯、水、待测液体
液体
练习：
小明取一根饮料吸管，将一些铜丝从吸管的下端塞入作为配重，并用石蜡将吸管 的下端封起来，初步做成一支密度计。为了给密度计标上刻度，他用刻度尺测出 密度计的长度为L，然后将密度计放入水中，测出密度计露出水面的高度为h1； 小明将该密度计放入待测液体中，密度计露出该液体表面的高度为h2，如图所示。 已知水的密度为ρ水，利用测量的物理量和ρ水计算待测液体的密度，请写出待测液 体密度的表达式：ρ=________。
测量物质的密度实验
本部分重点：常规方法求密度
必
特殊方法求密度
考
实
验
考查题型：实验探究题
中考复习：初中物理实验专题—特殊方法测密度课件
（1）他第三次测得物体的质量如图乙中砝码和游码所示，
其结果m3= g （2）写出实验步骤：
第一步： 第二步： 第三步： （3）请你根据小刚测量的数据帮他计算酱油的密度
； ； ；
。
专题1┃ 特殊方法测密度
3．（缺天平）（2014•天津）小亮想测出小木块（密度比水的 小，表面经处理后不吸水）的密度．除了此木块，老师还给他提 供了如下器材：与木块体积相同的铜块，足够大的量筒和足量的 水（已知水的密度为ρ水）．请你仅利用上述器材帮他设计测量 这个木块密度的实验方案，要求： （1）写出实验步骤及所需测量的物理量； （2）写出木块密度的数学表达式（用已知量和测量量表示）．
特殊方法测密度
天津市滨海新区汉沽后沽中学 徐玉帅
一、密度测量思维导图
m
m V
V
实验操作步骤：
①用调节好的天平（砝码），测出物体的质量m ②在量筒中倒入适量的水，读出水的体积v1。 ③将物体完全浸没在盛有水的量筒中，记录v2。
实验的结论：
m＝ V
v
m －v
2
1
专题1┃ 特殊方法测密度
二、特殊方法求质量：
例1：现代化验收，学校进行改造，这石块和木块就是学 校施工建筑材料里面的，老师想知道他们的密度？同学们能 帮老师测出来他们的密度吗？需要测量哪些物理量？
实验思路： 先求最简单V物 受力分析（二力平衡） 浮力（阿基米德）
实验步骤： （1）在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1 （2）将木块轻轻放入盛有水的量筒中，测出体积V2；
解：（1）实验步骤： ①向量筒内加入适量的水，记下量筒内水的体积V0； ②将铜块完全浸入盛有水的量筒中，记下此时水和铜
块的总体积V1； ③再将木块轻轻放入量筒中，待木块静止处于漂 浮状
八年级测量密度知识点
八年级测量密度知识点测量密度是一种非常重要的科学实验技术，在实验室、工厂、农田、医院等领域都有广泛应用。
在八年级学习生命与生态、物质与束缚等科目时，测量密度的知识也开始引入。
本文将从八年级学习生态研究中各物质状态密度的概念和实验测量中的相关知识点展开分析。
1.密度的概念密度是物质单位体积的质量。
用符号ρ表示，单位为千克/立方米(kg/m³)，密度是一个基本物理量，通常用来表达物质的质量密度和线密度等概念。
通过实验可以测定各种物质的密度，从而得到更多关于其性质和用途的信息。
2.物质状态的密度物质分为固态、液态和气态，它们的密度表现出不同的物理特性。
在八年级的学习生态研究中，同学们需要学习各物质状态密度的概念，了解各物质在不同状态下质量和体积的变化关系。
一般来说，固体密度大，液体密度次之，气体密度较小。
固体物质的密度主要由其晶体结构和分子排列方式决定。
比如金属的密度很大，就是因为金属元素的结构呈紧密排列。
而常见金属中，在密度大的金属铁、铜中堆积着许多质量较小但密度较大的原子或离子，所以它们的密度比较大。
相比而言，木材、塑料等非金属材料不但构形不规则、空隙较多而且分子之间的作用力小，密度较小。
液态的密度比固态的密度稍小。
一般来说，液态的分子排列比较稀疏，空隙较大，所以密度会稍小。
不过也有特殊情况，比如水在从0℃到4℃时，密度会降低，而在4℃以上时密度增大。
因此水的最大密度点是4℃，较冷热水的密度都更小。
气体的密度是所有物质状态中最小的，但由于空气可以在不同压力和温度下变化，所以空气的密度也存在一定的波动，比如火箭升空时顶层的空气密度小，因此上升的速度较快；而云层中，空气的温度较低，分子和原子运动缓慢，所以空气的密度较大。
3.实验测量密度的方法测量密度的方法有多种，根据使用的仪器和方法不同，测量的精度也不同。
(1)直接测量体积、质量，计算密度这是比较简单的一种方法，实验室常用的是分别测量物质的体积和质量，然后通过计算得到密度。
物质密度的测定复习
步骤：（1）用量筒量取适量的水，体积为V 1
（2）将固体放入量筒中漂浮时，记下
此时体积 V 2
（3）用大头针将固体按入量筒的水中，
记下此时体积 V 3
（4）计算：固
V2 V3
V1 V1
水
下页
当漂浮时：
m物 m排 水V排 水（V2 V1）
又 V物 V3 V1
物
m物 V物
V2 V V3 V1
专题复习：
物质密度的测定
一、原理： m
V
二、测定固体的密度 三、测液体的密度
二、测定固体的密度
（一）、常规方法：（ 固 水 ）
器材：天平、量筒、烧杯、细线、水、待测固体
步骤： 1、用天平称出物体的质量，用 m表示
2、用量筒量取适量的水，体积用 V 1 表示
3、用细线将物体系住，慢慢放入盛水的
量筒中，记下此时体积
4、计算
液
m2 m1
m0 m0
水
1、在天平两端放相同的烧杯，其中一个盛 有水，另一个盛有待测液体，天平平衡
2、用量筒量出水的体积 V 1
3、用量筒量出待测液体的体积 V 2
4、计算
液
V1 V2
水
意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》
专题训练[物质密度的特殊测量]ppt(共20张PPT)
![专题训练[物质密度的特殊测量]ppt(共20张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/34b3ae0ecd7931b765ce0508763231126edb77b8.png)
第三步：____________________________________________________ 。 将(3瓶)请中水你倒根出据，小擦刚干，测在量空的瓶数中据装满帮酱他油计，算用出天平酱测油出的瓶密和度酱油ρ的＝总_质__量__m_3 __(表 达mm式32－ －)mm＝11ρ_水_______(数值)g/cm3。
图Z－3－3
物质密度的特殊测量
(2)纠正错误后，再测贝壳的质量，所用天平的标尺如图乙所示，最小砝码
的 砝 于 接质码”下用量右后 “ 来镊与，等的子标天于操取尺下平”作最大5的 或 ：于g大的指“_刻_砝针大_码度_偏于_，值_拨向”_相_动左)_同游1_5侧_。码_g，_测，_量这_再_时时_另_按贝_加_规壳_入_定的_5_在质_g_的_量___砝_____码___，__后__直__，盘至__指加天(选针入平填偏1平5“向衡g小右的。侧， B②(用((当(用类类2D类_类类B调用类(将3(_1用2将类313233__． ． ．．操．．))))))将量天天型型型型型节天型瓶量潮型__请 他 若 纠 若 矿星小小 星作把__把适 筒 平 平 五 一 四 六 五 平 平 五 中 筒 湿 五你第采正采石__开明刚 开中适小__量测平测衡测水测的根三用错用的__同在同 同矿量铁__的量衡出沉满针测沉螺出沉倒量软沉据次此误此密__学实学 学石的块__水小时空坠杯压吸坠母空坠出小木坠小测方后方度__想验想 想会水单倒木，瓶法法法水法前瓶法，木塞法__刚得法，法是测室测 测__带倒独入块右的测测测性测，的测擦块直测__测物，再，_量里量 量走进放___量的盘质量量量物量没质量干的接量量体小测小___妈测酱 妈水量入___筒体中量物物物质物有量物，体放物的的木贝木___妈 量 油妈， 筒水__中积砝质质质的质将质在积在质mm_数质块壳块___从一的 从导中中11，如码的的的密的游的空如天的___据量密的密海块密 海__k致如静读图和密密密度密码密瓶图平密g__帮如度质度南形度 南所图/止__m出丙游度度度度拨度中丙上度他图的量的__给状， 给测b时__3水所码到装所称计所测，测所__，她不但 她矿如__面示的称满示量算示量所量示从__带规家 带石图对，位量酱，__出，值用值，图来则里 来__的d应小置标油小__酱其会天会记所乙的、只 的体__的木如尺，木油结比平比录__示中小体有 小积__示块图左用块的果真的真此，__A贝积天 贝偏_。数的端天的Z到密 实 标 实m时记_壳较平 壳－大_体的平体VB3度值尺值水录_的大、 的3＝1的积“测积_－偏如偏ρ；的此密的小 密__操＝出V0V4__图__体时度矿空 度”＝＝作甲_____刻瓶乙积量_____，石瓶 ，__过所__度___和所__为筒_____她的， 她程示__线__酱___示V的______准密而 准_中，处1__油g____，示__；备度没 备。_((_引矿的选选___最(数__了，有 了表起_石总填填cc小_为托操量 托达mm的的_质““砝V_33盘作筒 盘式密质_3量；大大；码_；天如。 天)度量＝””m_的平下平_测是3_或或_质_：((_量_配配““_量___值__了了小小_与___比砝砝__””标___它_码码_))_尺(。。__数的))_g最、、值_真。_大大大)实_g刻烧烧_/值c_度杯杯m___3值、、__。__相小小____同烧烧___。杯杯___(、、_选_细细填__线线“__和和偏_水水_大_等等_”_器器_“_材材偏__。。小__”__或__“_不_。变”)，理由是 如图乙所示为天平最后平衡时的情景，则贝壳的质量m＝________g。
测量物质密度复习教学设计
测量物质密度复习教学设计引言：测量物质密度是物理学习中重要的实验内容之一。
通过测量物体的质量和体积，可以计算出物体的密度。
在本文中，将介绍一种针对测量物质密度的复习教学设计，该设计旨在帮助学生巩固对该实验的理解，并提升其实验技能。
一、教学目标1. 让学生复习物质密度的概念，并能够正确计算物体的密度。
2. 培养学生的实验技能，包括正确测量物体的质量和体积，并运用公式计算出密度。
3. 提高学生的实验数据分析和结果解释能力。
二、教学内容1.物质密度的概念复习：通过讨论和示例演示，复习物质密度的概念和计算公式。
引导学生理解物质密度是物体质量与体积的比值，并强调密度的单位是克/立方厘米或克/毫升。
2. 实验前准备：解释实验所需工具和材料，如天平、容器、水和不同材质的物体样本等。
提醒学生注意实验操作的安全性。
3. 实验步骤：a. 步骤一：选择一个物体样本，并在天平上称量物体的质量，记录下质量值。
b. 步骤二：选择一个合适的容器，将样本放入容器中，并通过注满水的方法计算出样本的体积。
记录下体积数值。
c. 步骤三：根据所得质量和体积计算出物体的密度。
对于不同材质的样本，学生可以通过比较计算出的各自密度来了解不同材质的特性。
4. 数据处理和分析：学生应能正确计算出物体的密度，并将数据整理成表格或图表形式。
引导学生分析实验数据，比较不同材质的样本密度之间的差异，并讨论可能的原因。
5. 结果解释和讨论：学生应能根据实验结果解释不同物质的密度差异。
教师可以引导学生讨论密度与物质性质之间的关系，并强调密度在工程和日常生活中的应用。
三、教学流程1. 导入环节：通过引入一个与物质密度相关的真实或想象的情境，激发学生的学习兴趣，并帮助他们复习物质密度的概念。
2. 知识点复习：通过PPT、教材或示意图的呈现，复习物质密度的定义和计算方法。
可以通过让学生讲解、练习题等形式检查学生对知识点的掌握程度。
3. 实验演示：由教师示范如何测量物体的质量和体积，并进行密度计算。
高三物理专题复习：密度的测量课件
核心实验突破
栏目索引
核心实验突破
实验一 测量固体的密度
命题热点
1.实验原理:ρ=
m V
。
2.天平的使用和读数。
3.量筒的使用和读数:以凹液面示数为准。
4.实验数据表格设计。
5.实验步骤的补充、排序和设计:一般先测质量后测体积。
6.固体密度的计算,写密度表达式。
7.误差分析、减小误差的方法:先从质量、体积的测量过程核心分实析验突是破 否产栏目生索引误差, 然后根据公式ρ= m进行分析判断。
步骤 2.在量筒中装入适量的水读出体积V1;
和烧杯的总质量m1;
3.将待测固体用细线拴住浸没在量筒内的水 2.将烧杯中的液体倒入量筒中一部分,读出量筒中液体的体积V;
中,读出总体积V2;
m
4.求出待测固体的密度ρ= V2-V1
3.用天平测出烧杯和剩余液体的总质量m2;
4.求出待测液体的密度ρ=
m1-m2 V
(3)将烧杯中的河水全部倒入量筒中,读出量筒中河水的体 积,如图乙所示。 【实验数据处理】 在表中填入上述实验数据及计算结果。
烧杯的质 烧杯与河49水的质 河水3的1质量 河水3的0体积
【实量验m评1/估g 】 量m2/g
m/g
按大该”实或1验 “8 方偏案小测”出)。的河水密度比实际值 偏大
V/cm3 (选填“偏
6.液体密度的计算、写密度表达式。
7.误差分析、减小误差的方法:先从质量、体积的测量过程分析是否产生误差,
然后根据公式ρ= m 进行分析判断。
V
核心实验突破
栏目索引
8.特殊方法测液体密度原理及步骤。
(1)缺天平:双漂法,同一固体分别漂浮在水和待测液体中,排开液体的体积分别
密度测量复习课件
04 密度测量中的误差分析
测量仪器的误差
量程误差
仪器的量程设计不合理，导致测量结果偏离实际 值。
零点漂移
仪器长时间使用后，其零点可能会发生变化，影 响测量精度。
分辨率误差
仪器分辨率不足，无法区分小数值的差异，导致 测量结果不准确。
测量环境的误差
温度误差
测量时环境温度不稳定，导致物体体积变化，从而影响密度的测 量结果。
或暂停测量。
注意个人安全防护
操作前确保实验室通风良好，避免有害气体对实验人员造成伤害。 实验人员需佩戴必要的防护装备，如实验服、安全眼镜、手套等。
避免直接接触化学试剂，尤其是腐蚀性、有毒性的试剂。
遵守实验室安全规定
01
熟悉实验室安全制度， 遵守实验室操作规程。
02
禁止在实验室内吸烟、 饮食或进行与实验无关 的活动。
1. 将密度计放入待测液体中，记录液面位置。
实验步骤 2. 根据密度计刻度读取密度值。
翻泡法
01
02
测量原理：翻泡法是一 种通过观察液体中气泡 翻冒情况来间接测量液 体密度的间接方法。当 液体密度增大时，气泡 在液体中停留时间变短 ，翻冒频率加快。
实验步骤
03
04
05
1. 将待测液体倒入翻泡 2. 观察气泡翻冒情况，
密的物质，其密度越大。
密度与浮力的关系
密度与浮力有密切关系。当物体 在液体中时，如果物体的密度大 于液体的密度，物体会沉底；如 果物体的密度小于液体的密度，
物体会上浮。
02 密度测量的基本原理
比重瓶法
01
02
测量原理：比重瓶法是 一种通过测量液体排开 水的体积来计算液体密 度的间接方法。比重瓶 容积固定，通过测量瓶 内液体和排开水的体积 之比，可以得到液体的 密度。
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复习<<物质密度的特殊测量>>
一、学习目标
1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。
2、学会只用天平（弹簧测力计）和水，测量盐水的密度
3、学会只用量筒和水，测量橡皮泥的密度
二、重点：1.学会只用天平（弹簧测力计）和水，测量盐水的密度
2.学会只用量筒和水，测量橡皮泥的密度
3.培养学生利用所使用的实验器材，来探究密度的特殊测量方法
三、难点：学会只用量筒和水，测量橡皮泥的密度
四、教学目标：
1. 复习测量物质密度的课前准备：
（1）写出实验原理：。
（2）测量液体的密度，要测量和；使用的工具分别为：和。
例如：如下图所示，测量盐水的质量方案：。
（3）测量固体的密度，要测量和；使用的工具分别为：和。
例如：测量石块的体积方案：。
对形状不规则的固体（如下图所示），可采用"排水法"来测它的体积．具体做法是：
Ａ.在量筒（量杯）内倒入适量的水（以浸没待测固体为准），读数体积V1
Ｂ.用细线栓好固体，慢慢放入量筒（量杯）内，待物体浸没在水中后，读出这时水和待测固体的总体积V2；
Ｃ.待测物体的体积就是V2－V1．
本节是复习课，学生已经掌握了密度的简单的测量方法，再次通过上面的课前准备，让学生进一步了解密度测量的原理，来巩固密度测量的方法。
题型：
一、只利用天平、没有量筒测液体的密度：
1.学习了密度的测量，小明很想知道牛奶的密度，他用一个干净的带盖子的空瓶子和水，进行测量。
请你将小明的主要实验步骤补充完整。
（水的密度用ρ水表示）
⑴、用天平测出一个干净空瓶子（带盖子）的质量是m1。
⑵、用天平测出装满水的瓶子（盖子盖紧）的总质量是m2。
⑶、用天平测出。
⑷、用所测量的量，表示牛奶的密度ρ牛奶= 。
本题分析：通过只利用天平、没有量筒测液体的密度，再利用水作为已知的密度来测出水的体积，也得到容器的容积和要测量盐水的密度。
进一步考察学生用水来求出体积的方法总结。
二、只利用弹簧测力计测量固体（下沉物体）的密度：
2. 某物理实验小组的同学要测量一小块金属的密度，他们利用弹簧测力计、量筒、水、细线等，设计的实验步骤如下：
A、在量筒中装入适量的水，测出量筒中水的体积V1；
B、将金属块挂在弹簧测力计下，测出物体所受的重力G；
C、将金属块浸没到量筒内的水中，测出量筒中水和金属块的体积V2
D、测出金属块浸没在水中时受到的拉力F。
针对以上设计，同学们又进行了热烈的讨论：
小轩说：“多设计了一个步骤”
小海说：“只要B、D两个步骤，就可以求出金属块的密度。
”
小杰说：“你们测量质量的方法相同，但测量体积方法是不同的”
⑴、根据小轩的说法，他设计的三个步骤正确顺序为（用字母表示），测得金属块的体积V= ，密度ρ= 。
⑵、根据小海的说法，浸没在液体中的物体受到浮力的作用，物体的体积等于它排开液体的体积，可求
出金属块的体积V= ，密度ρ= 。
本题的分析：小轩的做法是先测重力，后测体积的方法，让学生明确减小实验误差。
小海的做法是利用浮力中的阿基米德原理和水的密度来解决物体的体积。
三、只利用量筒测量橡皮泥的密度：
3.给你一只量筒和适量的水，请你设计一个实验，估测一块橡皮泥的密度．要求：
（1）写出实验步骤及需要测量哪些物理量；
1）把量筒中倒入一定量的水记作V1
2）然后把橡皮泥浸没在水中这时水加橡皮泥的体积记作V2
3）。
（2）导出用所测量的量表示的橡皮泥密度的数学表达式：。
本题分析：根据排水法和物体的漂浮条件可得：先在量杯中装入水，体积为V1，将橡皮泥浸没在水，总体积为V2，再将橡皮泥做成盒状浮在水面，总体积为V3，根据浮力知识可推出橡皮泥的质量m=ρ水（V3-V1），则橡皮泥体积V=V2-V1；
总结：物质密度的测量：主要找到、。
练习：
1.请你用一个溢水杯（如图所示）、一个小烧杯、适量的水、托盘天平来测量石块的密度。
简述你的办法（或用画图表示）及过程并写出未知固体密度的表达式。