PEP3年级下三单元教学设计

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三年级英语下册第三单元教案

The mother giraffe is sotall, butthe baby giraffe isshort.
T：It’sshort.
Sn: 矮/瘦......。
T:Yes, you’reall right.It’sshort.It’sthin, too.
(不能否定说“瘦”的同学，但这不是本节课的重点可以一点而过。)T:It’s short↘, short↗,short↘.Ss: It’s short↘, short↗,short↘
第二课时
1、能听懂、会说句型“Look at that monkey. It’s fat.”
2、能够听、说、认读单词thin， fat，tall， short。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
1、能够在图片或情景的帮助下运用单词和新句型：Look at that…It’s (so)…描述喜欢的动物并能听懂别人的描述。
（1）T:What is the bear like? Watch the video again, and then answer.
A bear! It’sand.
A. tallB.shortC.fat
1、学习理解语言。
T:Look atthe bear.、It’sshort andfat.
老师并用强调的语气和肢体语言（同时两个胳膊在空中划一大圈来表示大熊胖的程度）
学生跟随教师说同样的句子做相同的动作进行从句子引出新词并加强练习为避免新词过于集中以熊图片引入新词fat从长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的图片引入单词tallshort的教学及单词thin的渗透来降低学习的难度将反义词tallshort放在一起来学习直观教学对比明显一目了然学生易于掌握
Unit3At the zoo教学设计（B对话课有2篇，缺少单词课）

三年级下册第三单元教案

三年级下册第三单元教案一、教学目标1. 知识目标：- 认识和掌握三年级下册第三单元的重点词汇和课文内容。

- 掌握日常生活中的一些交际用语，能在实际情境中使用。

2. 能力目标：- 能够利用所学知识和表达方式与他人进行简单的交流。

- 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生的语言运用能力。

3. 情感目标：- 培养学生的兴趣和热爱英语学习，提高学生参与课堂的积极性。

- 培养学生的合作意识和互助精神，增进班级的友谊和团结。

二、教学重点1. 掌握第三单元的词汇和课文内容。

2. 学会运用交际用语进行简单的交流。

三、教学准备1. 课前准备- 教师准备课文教材、课件等教学资源。

- 预先复习本单元的词汇和句型。

2. 课堂准备- 小黑板、白板和书写工具。

- 学生课本、笔、纸等学习用具。

四、教学过程Step 1：导入新课1. 创设情境：以日常生活中的一些场景进行展示，如购物、问路等。

引起学生兴趣。

2. 引入单元主题：通过问题激发学生思考，引出单元主题。

- T: Can you buy things at the supermarket?（你能在超市买东西吗？）- S: Yes, I can.- T: Great! Do you know how to ask for help when you want to find something in the supermarket? （伟大！你知道在超市里找东西时如何寻求帮助吗？）- S: ...Step 2：新课讲解1. 教师出示相关图片和单词卡片，呈现本单元的重点词汇，并逐个讲解其词义。

2. 学生跟读、复习单词。

3. 分组活动，让学生在小组内运用刚学的单词编写简短的对话。

4. 部分学生向全班展示自己编写的对话。

Step 3：课文学习1. 教师播放课文录音，学生跟读。

2. 教师逐句解读课文，帮助学生理解课文内容。

3. 分组活动，学生分角色朗读课文。

4. 教师反复指导学生正确发音，注意语音语调的准确运用。

人教版PEP小学英语三年级下册 Unit 3 教案

Book 2 Unit 3 教案一、单元教学分析动物是孩子们感兴趣的话题，他们善于模仿和表演动物。

本单元围绕动物园里的动物展开。

重点是通过教学有关动物的词汇和句型，描述动物的特性和一些体态特征。

本单元以动物园里参观为主路径，教材A部分主要以描述动物总体轮廓特征为起点；B部分以描述动物细节体态特征为落点。

语音板块重点学会字母Ii 在闭音节单词中的发音，从“音”规律入手，训练学生见词能读，听音能拼的实践能力。

C部分是拓展部分，以 Story time的形式渗透文化意识，使学生形成初步的阅读理解能力，促进学生综合语言运用能力的发展。

因此根据本单元词汇特点可灵活运用对比情境，引导学生在听、做、说中掌握并运用词汇；设计适宜的游戏和活动，通过体验、实践、讨论合作、探究等方式，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能，发展他们的听、说、认读和表达能力。

二、单元教学目标（一）知识与能力目标句型能够认读句型：It’s(so)tall/short/... It has ...能够认读句型:It’s (so)... It has...词汇能够听、说认读单词：tall，short，fat，thin，big，small，long.能够听懂、会说单词：giraffe，so，children，tail语音知道元音字母i在单词中的短音发音。

能够在图片实物或情境的帮助下运用句型It’s (so)... It has...描述动物并听懂别人描述。

能够正确说出字母i在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

（二）情感态度、文化意识、学习策略目标具有热爱动物、保护动物的意识不乱逗玩动物或乱投喂动物等。

能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

三、分课时教学建议第一课时： A Let’s talk/Draw and say词汇：giraffe, tall, short, fat, so句型：It’s tall/short/fat.教学目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

新版PEP小学三年级英语下册第三单元

2. Xiao Yu is s_h_o_r_t（矮的）and_fa__t（胖）.
大家好
18
习题2：
Yao Ming is tall . .
Mr. Zhou is short .
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19
Homework
• 读P25页的单词5遍 • 画出一个你最喜欢的动物，介
绍给同桌，用上今天学的形容词。
大家好
20
大家好
21
结束
大家好
22
UNIT3 At the zoo
Part A 第二课时 Let’s learn Let’s do
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1
大家好
2
学习目标：
1、能听、说、认、读单词thin 、 fat、 short、tall
2、听录音能做出相应的动作
大家好
3
自学指导一
看课本25页上面Let’s learn中的动物图片，比较这些动物有什么不同？
14
大家好
15
short
短的
矮的
大家好
16
What should not do at the zoo?
（在动物园我们不能干什么）
1.不能扔垃圾；
2.不能随便喂食小动物；
3.不能打扰动物休息，乱丢异物；
4. 不能随便触摸动物；
大家好
17
习题：1.看图，并根据汉语提示填空，补全句子。
1. Liu Xing is ____t_h_in__(瘦的).
（3分钟后，比一比，谁的眼睛最亮！）
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4
Look at that monkey! It’s …
fat
胖的
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三年级英语下册 Unit3 第三课教案人教PEP

Unit 3 How many?第三课时教学设计一、教学设计思路本课主要学习两个英文字母Jj和 Kk以及以这两上字母为首字母的单词。

本课时中，教师可以结合具体的单词使学生体会字母在单词中的读音；可以通过动物等引出jump及字母J等；在字母书写方面，教师既可以在黑板上四线三格示范，也可以通过字母书写视频演示。

二、教学目标（一）知识听、说、读、写字母Jj， Kk。

听懂、会说以这2个字母为首的单词。

（二）能力能够延长歌曲“One Two Three Four Five”。

（三）情感通过说一说，做一做，巩固复习学过的字母，引导学生体会字母在单词中的读音，增加学习的乐趣。

三、教学重点字母的认读和正确书写。

字母印刷体与书写体的区别。

四、教学媒体1．电脑课件（Jj, Kk书写视频，歌曲视频等。

）2．录音机、磁带3．字母卡（A-K）、单词卡、四线格黑板。

五、教学过程1．导入（1）复习字母A-I播放第二单元Let’s do 部分的录音复习以前学过的字母，引导学生边唱边做动作。

（2）做游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记1分，最后得分最多的组为优胜并奖励小红花。

（3）拼单词游戏：教师将全班同学分成两组，每个组都持写有A-I的字母卡片，让同学根据现有的字母拼出自己学过的单词，看谁拼得多。

2．呈现新课（1）出示字母A-I，学生一起朗读字母，然后画面又飞进一个字母Jj, 问：What letter is it? 帮助学生回答，It’s Jj. 教授字母并辨别其大小写，教师在黑板上预先准备的四线格内范写，（或通过视频演示）学生进行书写练习。

（2）学习单词jump时，教师说：Look! The rabbit can jump. The frog can jump, too.边说边点击课件。

然后教师边说边做，Look! I can jump. Can you jump? 引导学生说：Yes, I can jump.（3）让学生说说除了jump这个单词以外，还有哪些单词是以字母j开头的？出示单词jeep,并教授单词。

人教PEP版-英语-三年级下册--Unit 3 At the zoo单元第二课时教案

【新思路】Unit 3 At the zoo单元第二课时教案课时目标1．能听懂：会说单词thin和句子Look at that…和It -s…，并能用上述句子简单描述动物。

2．能用形容词tall，short，fat，thin对物品进行描述。

3．能听懂会说Let-s do内容并能借助肢体加以表演。

教学重难点1．重点：让学生熟练掌握句型Look at that... It's…2．难点：用形容词对动物或人进行描述。

媒体链接1．动物类的单词图片和卡片。

2．录音机及教材配套录音带。

教学过程一、热身（Warm-up）1．活动：真真假假活动方式：教师随机出示三个形容词的单词卡，例如出示单词卡tall，教师读tall，学生跟读；如果教师读short，表达不正确时，学生就不能跟读并要说：No。

可以用小组竞赛的形式进行，如学生跟读正确的单词时，反应快的小组加分，当教师表达不正确时，如果学生跟读不正确的表达，那他所在的小组就要被扣分，教师可适当加快速度，活跃现场的气氛。

2．活动：模仿秀活动方式：让孩子假扮动物，全班猜是什么动物，教师可帮助学生构思如何模仿各种动物。

如：大象，用两只手的手指前后连接起来，放在鼻子处当象鼻；猴子，假装挠痒痒，跳来跳去，淘气的样子；狮子，假装张牙舞爪地吼叫；猫，假装猫叫等。

让学生用It's tall. It'sshort. It's fat. What's this? It's a，an…来猜所扮演的动物。

二、新课呈现（Presentation）1．教学单词thin教师通过简笔画画出四个小朋友，从而复习形容词高、矮、胖并引出了“瘦”这个形容词。

然后进行thin的教学。

T: Here. I have four friends for you. Look! Who is he/she?(教师在黑板上画出一个胖男孩的简笔画，复习单词fat)教师边画边说：T: I am Sarah. I am fat．然后再用胖胖的字体写出fat。

pep三年级数学下册第三单元教案

pep三年级数学下册第三单元教案一、教学目标1. 了解和掌握数0的概念；2. 能够正确定位数0在数数序列中的位置；3. 能够通过实际生活情境，理解数0的一些特殊性质。

二、教学重点1. 数0的概念；2. 数0在数数序列中的位置。

三、教学内容和教学步骤1. 数0的概念教学步骤：- 利用数数游戏，引出数0的概念；- 以实际物体为例，让学生感受数0的存在。

2. 数0在数数序列中的位置教学步骤：- 通过数数游戏，引导学生理解数0的位置在数数序列的开始位置；- 利用数线，帮助学生准确地定位数0在数数序列中的位置。

3. 数0的特殊性质教学步骤：- 运用日常生活情境，让学生发现数0在一些情况下的特殊性质，如加0等于原数、减0等于原数等。

四、教学活动设计1. 数数游戏：让学生参与数数游戏，体验数0的概念。

2. 数线练：让学生在数线上标出数0的位置，并进行相应的练。

3. 探索实验：让学生用实际物体进行探索实验，发现数0的特殊性质。

五、教学评估通过教学活动中的小组讨论、个别提问等方式对学生进行评估，检查学生是否掌握了数0的概念和在数数序列中的位置，以及是否能够应用数0的特殊性质解决问题。

六、教学延伸1. 结合实际生活中的案例，让学生发现更多数0的特殊性质；2. 引导学生思考数0的应用场景，并鼓励他们提出自己的问题和解决方法。

七、教学资源1. 数线工具；2. 实际物体。

八、教学反思在教学过程中，要注意通过生动有趣的活动和实际情境，帮助学生理解和掌握数0的概念、位置和特殊性质。

同时，要鼓励学生积极参与，激发他们对数学的兴趣和学习的主动性。

人教版三年级英语下册第三单元教案

人教版三年级英语下册第三单元教案
教学目标
- 通过研究本单元内容，学生能够熟练使用询问和回答时间的表达方式。

- 学生能够掌握并正确使用一天的不同时间段的英文表达。

- 学生能够在实际生活中运用所学知识，与他人进行时间信息的交流。

教学重点
- 学生的英文口语表达能力和听力能力的提高。

- 学生对时间的认识和运用。

教学难点
- 学生能够准确、流利的用英文表达不同时间段。

教学准备
- 教学PPT
- 教材
- 班级墙报板
教学过程
导入
1. 通过播放一段有关时间的视频，引入本课的主题。

研究时间的表达方式
1. 准备一个模拟钟表，教师向学生展示不同时间的钟面，让学
生说出对应的时间表达方式。

2. 在教学PPT上展示不同的时间图片，让学生说出对应的时间表达方式。

练时间的表达方式
1. 给学生一张纸，让他们在上面写下一天不同时间的表达方式，并相互交流核对答案。

时间信息的交流
1. 给学生一些时间信息，让他们相互之间进行交流，问答关于
对方的时间安排。

游戏和活动
1. 播放一段时间相关的英语歌曲，让学生跟着节奏唱歌。

2. 分组进行时间表达方式竞赛游戏，鼓励学生积极参与。

总结
1. 教师进行课堂总结，强调本课所学知识的重要性和运用。

作业布置
1. 完成教材相关的练题。

教学反思
本节课通过多种方式培养学生对时间的敏感性和正确表达时间的能力。

学生积极参与，英语口语表达能力得到了提高。

但是，在时间信息交流环节，部分学生表达不流利，需要进一步加强练习。

人教版PEP三年级下册unit3 Spell教学设计

Unit 3 At the zooA Let’s spell教学设计一、教学目标：1.能感知并归纳字母i在单词中的发音规则；2.能根据字母i的发音规则读出生词，会读绘本Pip and kit；3.能在四线三格内正确书写字母i的发音例词。

二、教学重点听懂、会说、会读、会写单词pig, big, six, milk.三、教学难点根据元音字母i的发音规则拼读生词和绘本。

四、教学过程Step 1 Warm-up1.GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Emily.2.Lead-inT: Today, we are going to learn unit 3 At the zoo, part A let`s spell. And I invite a friend to study with us together.T: Look, who is he?Ss: Daddy Pig.T: Yes. He is Daddy Pig. And he has some words for you. Let`s listen together.T: Wow. Gifts. So, let`s try to finish the tasks.（设计意图：由学生熟知的动画人物Daddy pig引入本节课学习单词pig，并由礼物驱动设计本节课任务，连贯课堂，由浅入深。

）Step 2 Presentation1.Task No.1,T: let`s listen to the introduction of Daddy Pig.…What can you find of Daddy Pig`s introduction?S1: 他们都有字母i。

T: Yes. You have sharp eyes. (加眼睛动作) Thank you. And what does letter I say in these words? Please read by yourselves and try to find.S2: /I/.T: Very good.T: So, this time, let`s read the words after the tape. And then we`ll spell them.(pig, big, six, milk听两遍、跟读两遍录音,师生一起板书，并贴上相应单词图片。

人教版PEP小学英语三年级《Unit3 Look at me!》教学设计

人教版PEP小学英语三年级《Unit3 Look at me!》教学设计5. Fill in the blanks. （填空）_____ your face. ______ your mouth. ______ your mouth.设计意图: 让学生能够区分指令中的动词。

6.Say out the instruction.(向他说出指令)设计意图：让学生能看图说出指令。

7.Read and choosea. Do eye exercises. ______ A. Open your eyes. B. Close your eyes.b. Time to sleep. _______ A. Open your eyes. B. Close your eyes.c. __________. Drink some water. A. Open your mouth. B. Close your mouth.设计意图：让学生能够通过读句思考，灵活运用有关五官的指令。

课堂评价方式根据学生回答的好坏给予不同的口头评价，如good, super, great, wonderful.或者直接手势加口头评价说：1 star. 2 stars. 3 stars….6stars. 平时6颗星画一个苹果，6个苹果换一个章。

学期结束时根据章的个数发奖状。

板书设计思路Unit3 Look at meA. Let’s learn& Let’s do从五官单词板书入手，从简到难，符合学生学习思维。

教学反思因为本课Le t’s learn部分有五个重点单词和几个指令 Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.所以课程设计从歌曲“Hello”进入，带着学生回顾所学人物。

然后板书五官，标出五官单词，教学并注重五官单词前需加a or an, 还有eye与ear的单复数。

人教版PEP小学英语三年级下册《Unit3AttheZoo》ALet’sLearn教学设计

人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let 'Lse arn教学设计教材：人教版《英语》三年级下册课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40 分钟一、整体设计思路本课是三年级下册Unit3 At the Zoo 第二课时，是词汇课。

学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。

本课的主题是“animals，”教师利用Let 'sc hant 热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。

最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am 》，结束学习活动。

本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。

二、教学背景分析1.内容分析：本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let 's Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。

本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat ，并能准确运用句型：Look at that ⋯It 来'描s 述⋯动物。

在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。

人教PEP版三年级下册Unit 3 单元概述与课时安排

人教PEP版三年级下册Unit 3 单元概述与课时安排单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第三单元。

单元主题为At the zoo（在动物园）。

主情景图通过孩子们和老师一起去动物园观察动物的来引出本单元的主题：描述动物的特征。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Mike和Amy跟着Miss White观察了长颈鹿，通过他们的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。

同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，玩一玩的练习中，陈洁和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。

学生可以通过这样的活动来操练刚刚在对话中学习到的重点句式。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了猴子和熊，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是个指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。

在此过程中呈现三会词汇：long, short, big, small，两会单词children, tail，以及描述动物具体特征的句式：It has a short tail. It has small eyes and big ears. Make a monster是个游戏活动。

三英下Unit Three At the zoo-全单元教案

Unit Three At the zoo单元教材分析本单元是本册教材的第三单元，教学内容贴近学生的生活和实际，有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

本单元分为A、B、C三部分。

A 部分主要呈现四个形容名称的词汇thin, fat, short, tall。

使学生在语境中运用Look at that ... It’s (so)... 来交流图片的动物特征。

学习字母Ii在单词中的短音发音/i/。

B部分主要是通过动物园中的鸵鸟继续呈现四个形容词small, big, short,long。

B部分的Let’s talk是在A部分的基础上的延伸，进一步学习并能够在真实语境中区分和运用“It has a/an +形容词+单数身体部位”和“It has +形容词+复数身体部位”的句型。

让学生通过情景会话，巩固和运用已经学过一些身体部位的单词，让学生能够根据实际情况进行灵活回答。

在Start to read中提供了两个活动，Read and match是本单元核心句型It’s a/an... /It has a/an...的句子认读活动。

Choose, say and guess 是一个综合运用核心句型的口语猜谜活动。

Let’s check部分检测学生对本单元重点词汇、句子的掌握。

C 部分是拓展部分，它以Story time的形式将A、B两部分的内容巧妙的联系起来，促进学生综合语言运用能力的发展。

本单元的教学重点是描述动物的形容词；教学难点是学生学会描述动物的有关句型。

在设计本单元教学活动时，教师要通过创设真实的情景、灵活多样的教学活动、突出教学重点、突破教学难点，让学生易学、易接受。

教学的环节要充分体现以学生为主体、以活动为中心，突出实用性和创新性，使学生由感知到理解，由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的教学内容，落实好教学目标。

单元教学目标一、知识目标A．能够听、说、认读单词：tall, short, fat, thin, big, small, long. 能够听懂、会说单词：giraffe, so, children, tail.B．能听懂、会说句型It’s (so) tall/ short/ ... It has…C．掌握字母元音字母i在单词中的发音/i/，了解其在闭音节中的发音规律。

新课标(pep)小学英语三年级下册单元主讲稿全册

新课标（pep）小学英语三年级下册单元主讲稿全册Unit 1 Welcome Back to School单元教材分析：本单元主要围绕话题classmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from…重点学习的单词有boy, girl, teacher, student, friend. 同时从本册开始学习26个字母的认读与书写。

本单元需要重点学习掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。

由于Good morning, Good afternoon, This is my friend …, Nice to meet you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，巩固已学的问候语。

在此基础上重点学习新句型。

单元教学目标：一、知识目标：1.要求学生能够听、说、认读这些单词 boy, girl, teacher, student, friend. 并在实际情景中运用。

2.能听懂、会说：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from…并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。

3.能听、说、读、写字母A-E，并能听懂会说以这5个字母为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.二、能力目标：1.围绕话题Classmates. 进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。

2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。

+三、情感态度目标：1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。

新人教版PEP英语三年级下册第3单元教案

（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点
write,练习书写四个简单单词
教学难点
Circle 圈出听到的单词
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
Let's talk
It’s so……
tall
fat
thin（图片和词卡）
short
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第＿5＿周第＿3＿课时（学期第＿15＿课时）
课题
Unit3At the zoo（A）
Let's spell
教学目标
1．Let’sspell本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习