小学二年级学生语文阅读兴趣的培养研究活动记录精编版

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18.3语文课外阅读兴趣小组活动记录文本

2、心意卡送给妈妈的展示会。
活动重点：
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
活动难点：
心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。
活动效果
良好
4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。
四、参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
春游总结（18）
活动效果
良好
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
5
活动
容
书法比赛
指导
教师
尤雪梅
备注
活
动
过
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间
事情
我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动重点：
让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
活动难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。

小学二年级学生语文阅读兴趣的培养调查报告

小学二年级学生语文阅读兴趣的培养调查报告《小学二年级学生语文阅读兴趣的培养》调查报告通北二小庞尊燕一、调查目的为了全面了解学生在阅读兴趣方面的实际状况，使课题研究更具有科学性、针对性和实效性， 2019年11月我们首先在我校的二年级班级中进行了问卷调查，以便全面了解学生的实际情况，制定相应的计划、步骤；更科学有序地进行课题的研究。

二、调查方法与对象为了使测试结果更真实更具有代表性，能真实反应学生的阅读状况，给课题实验提供更准确数据资料，我们对二、一班、二、二班、二、三班的学生进行了问卷，要求不漏题，不漏填。

这样比较真实的反映出学生现有阅读的实际情况。

使测试可以有的放矢，为实验工作提供充分的现实依据。

三、调查内容本次测试题型均以选择题出现，主要测试学生的阅读兴趣。

1、你的家里有哪些书？你能背出书的名称吗？能背多少个？（）A 能背出20个B 能背出15个C 能背出10个D 能背出5个E 一个也不能背出2、你的书柜里有多少本课外阅读藏书？（）（学校里的语文、数学、英语、品社、科学等课本不包括在内）A 50本以上B （20—49）本 C（6—19）本D （ 1—5）本 E一本也没有3、你喜欢课外阅读吗？（）A 、不怎么喜欢 B、比较喜欢 C、非常喜欢4、这一学期，你共买了几本课外书？（）A 10本以上B （5—10）本 C（ 1—4）本 D 一本也没有5、你自己爱看课外书吗？（）A 天天看书 B两三天看一次 C 一星期看一次D 偶尔看看E 几乎不看6、你的父母平常在家爱看书吗？（）A 天天看书 B两三天看一次 C 一星期看一次D 偶尔看看E 几乎不看7、你喜欢读什么样的书？（）A 、全是文字的 B、文字为主，配一些图画的C 、图画为主，只有很少的文字的 D、全是图画的8、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（）A 、文学故事类 B、科幻类 C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱书D 、学习辅导用书（如优秀作文之类）9、看电视与看课外书你更喜欢哪一种？（）A 、电视 B、课外书 C、两个都喜欢10、在繁忙的学习中，你一般会选择什么时段进行阅读？（）A 、双休日 B、午间休息时 C、晚上睡觉前一段时间 D、课间时间11、你每天平均用在阅读课外书上的时间为：（）A 、基本不读 B、15分钟以下 C 、15－30分钟D 、30－60分钟 E、一小时以上12、你阅读图书的主要途径是：（）A 、自己买的 B、家长买的 C、图书馆、阅览室里借的D 、同学、朋友那里借的 E、奖励的13、你经常阅读课外书的原因是：（）A 、学习需要 B、主动学习新知识 C、开阔知识、增长视野D 、满足学校、家长需要 E、休闲，自己喜欢14、你的父母对你阅读的态度是：（）A 、支持 B、不支持 C、无所谓D 、只支持与学习有关的阅读15、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）A 、跳过去不读 B、查工具书C 、随便认读 D、问爸爸妈妈或老师四、调查结果与分析我们发放问卷150份，收回问卷150份，有效率100%，具体问题及分析如下：1、你的家里有哪些书？你能背出书的名称吗？能背多少个？选择“能背出5个”占总数的51.4%，说明大部分学生在家看课外书。

小学二年级学生语文阅读兴趣的培养教学日记

阅读教学日记通北二小庞尊燕2012.3.14 星期三晴提起阅读能力，很多老师就自然想到读懂词语，读懂句子，读懂段，读懂篇，就会想到朗读、默读和背诵，以为训练这些就是培养独立阅读能力，这是对阅读能力的误解。

没有真正领会到语文学科的基础性、工具性和对学生未来发展的可持续性，没有做到“为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。

看来，我们在确定阅读教学目标时，仅仅说“读懂课文……”是不行的，应该说“喜欢阅读课文，感受……理解……”，到了高年级还应该有“欣赏……”另外，无论是否明确表述出来，教学目标都应该按照不同的年段有“评价……”的内容；每一位老师，都应该把“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”作为自己教学的目标。

这种表述不仅仅有知识与技能，而且有情感态度与价值观，还包含有过程与方法，是三位一体的目标表述。

语文学科是人文学科，人文学科的价值在于使学生树立正确的理想、信念，提高精神境界、文化品位、审美情趣等，因此在教学中要注意人文性的渗透。

如在教学《惜时》这一课，让学生理解诗句的含义后，让学生谈谈学了这首诗后的感受？并说说你是如何珍惜时间的？你的理想是什么？老师布置的“写写自己的理想”的家庭作业很受家长喜欢，并得到了社会的广泛认可。

当交流作业体会时，学生畅所欲言，纷纷说出各自的理想，应该珍惜时间，努力学习，自己将来要如何去报答父母等等。

老师感到很高兴，及时地加以肯定和表扬，并对学生提出期望，希望同学长大以后能够真正懂得去珍惜时间。

为了培养学生良好的语文阅读习惯，在阅读教学中还应加强学生的学法指导：1、合作学习，交流互动，培养学生的创新能力。

2、自主学习，探究发现，提供学生创新的时空。

3、转换角色，平等宽容，挖掘学生创新的潜质。

二年级语文教研活动《如何培养学生阅读》记录10篇

二年级语文教研活动《如何培养学生阅读》记录10篇
以下是一篇关于如何培养学生阅读的二年级语文教研活动记录:
主题:如何培养学生阅读
时间:2023年2月19日
地点:小学二年级教室
参与人员:二年级语文教师、数学教师、家长代表
活动开始:
主持人介绍了本次活动的主题,并介绍了活动目的和议程。

活动议程:
1. 教师分享阅读经验
教师分享了自己的阅读经验,包括如何引导学生阅读、如何发现学生的兴趣点以及如何培养学生的阅读技能。

教师还分享了一些成功的阅读案例,让学生感受到了阅读的乐趣。

2. 家长代表分享育儿经验
家长代表分享了自己是如何培养孩子的阅读兴趣和阅读技能的,包括如何给孩子提供阅读材料、如何与孩子一起阅读以及如何与孩子交流阅读心得。

3. 学生发言
学生代表发言,介绍了自己的阅读经历和感受。

学生代表分享了自己的阅读材料,并表达了对阅读的热爱和向往。

4. 讨论和反思
教师和家长可以就本次活动的主题和内容进行讨论和反思,并提出了自己的建议和意见。

活动结束后,主持人组织了一次反思会议,让教师和家长可以更深入
地了解自己的工作和对学生的管理。

活动总结:
本次活动旨在帮助学生培养阅读兴趣和阅读技能,通过教师和家长的交流和分享,共同了解了如何更好地引导学生阅读。

活动最后,主持人总结了本次活动的成果和收获,并提醒教师和家长可以在以后的工作中继续努力。

二年级课外阅读社团记录

二年级课外阅读社团记录
日期：XXXX年XX月XX日
社团成员：二年级全体学生
指导老师：XXX老师
活动目标：通过课外阅读，培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读能力和语言表达能力。

活动内容：
1. 阅读分享：每个孩子都带来了自己喜欢的课外读物，向其他同学介绍自己的书，分享书中的精彩内容。

2. 故事会：由老师挑选一些经典的故事，带领孩子们一起阅读，并让孩子们自由发挥，进行角色扮演，再现故事情境。

3. 互动讨论：孩子们在阅读过程中遇到了问题，可以在老师的引导下进行讨论，提高孩子们的思考能力和语言表达能力。

4. 阅读任务：老师布置了一些阅读任务，如写读后感、摘抄好词好句等，帮助孩子们加深对书籍的理解和记忆。

活动效果：孩子们的阅读兴趣得到了提高，语言表达能力和思考能力也有所提升。

通过阅读分享和故事会，孩子们之间的交流也更加频繁，增进了彼此的了解和友谊。

活动总结：本次课外阅读社团活动取得了较好的效果，孩子们的阅读能力和语言表达能力得到了锻炼和提高。

在今后的活动中，我们将继续努力，为孩子们提供更多更好的阅读资源和活动形式。

(完整word版)18.3语文课外阅读兴趣小组活动记录

2、心意卡送给妈妈的展示会。
活动重点：
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
活动难点：
心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。
四、参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
春游总结（18）
活动效果
良好
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
5
活动
内容
书法比赛
指导
教师Leabharlann 尤雪梅备注活动
过
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
语文课外阅读兴趣小组活动记录
周次
2
活动
内容
报名选拔成员
指导
教师
尤雪梅
备注
活
动
过
程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构，明确职责
布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸

(完整word版)小学二年级学生语文阅读兴趣的培养教学随笔

(完整word版)小学二年级学生语文阅读兴趣的培养教学随笔亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。

下面是本文详细内容。

最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~阅读教学随笔通北二小庞尊燕二年级学生阅读很重要。

培养学生的语文阅读能力，应着重放在段的训练上。

首先，读段。

在段的读、说、抄、写过程中，读是基础，读懂一篇文章要遵循一定的过程，一步一步地读下去，达到透彻解释。

一是初读，读出“顺”字，要读准字音、停顿、重音、乃至速度、语气，能流利地把课文读下来。

二是理解，要突出“思”字，要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一起来，让学生从语言文字入手理解思想内容，经历“具体—抽象—具体”的心理历程。

对于重点段落，要让学生在读熟的基础上，通过讲读，使学生能体会课文所表达的意思，能有感情的朗读课文。

其次，说段。

要求学生用自己的话表达对段的思想内容的理解，这样把课文语言转化为个性语言，对课文语言进行同化，刚开始说段训练时，学生会用接近原文的句子复述甚至是背原文，老师应具体指导学生一句一句地说，然后，把整段话连起来说。

在指导说段时，还应把概括地说和具体地说结合起来进行，课文中大人物的语言、神态、心理活动等等，可以联系课文，让学生进行大胆的想象，培养学生的想象力和语言表达能力。

最后，写段。

在三年级段的教学中，先概括后具体地写作方法占了很重要的地位，所以要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一段话，然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写的训练，使读写有机结合起来，把读写训练贯穿在语文教学的全过程中结尾处，小编送给大家一段话。

米南德曾说过，“学会学习的人，是非常幸福的人”。

在每个精彩的人生中，学习都是永恒的主题。

培养阅读兴趣小学二年级语文阅读实践活动教学计划

培养阅读兴趣小学二年级语文阅读实践活动教学计划为了培养小学二年级学生对阅读的兴趣以及提高他们的阅读能力，制定了以下语文阅读实践活动教学计划。

通过这些活动，希望能够激发学生对阅读的热爱，培养良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力和表达能力。

一、活动目标：1. 培养学生对阅读的兴趣。

2. 提高学生的阅读能力和理解能力。

3. 培养学生独立思考和表达的能力。

4. 培养学生的团队合作精神。

二、活动内容：1. 阅读故事书选取适合二年级学生阅读的故事书，每周推荐一本，鼓励学生在课余时间阅读。

老师可以在课堂上与学生分享自己喜欢的故事书，并引导学生用自己的话语来描述故事的内容和感受。

2. 朗读比赛组织朗读比赛，让学生有机会展示自己的朗读技巧和表达能力。

比赛可以分为个人和小组两类，通过朗读能够提高学生的口语表达能力和阅读流利度。

3. 阅读分享会组织阅读分享会，鼓励学生选择自己喜欢的书籍，并在分享会上讲述书中的故事和自己的感受。

通过分享会，可以提高学生的表达能力和交流能力，同时也能够让其他同学了解到更多好书的推荐。

4. 绘本创作引导学生根据自己阅读过的绘本内容创作绘本，可以是绘制故事场景、绘制角色形象或自己编写故事。

绘本创作能够培养学生的创造力和想象力，同时也加深对故事的理解。

5. 阅读角色扮演选取一些经典的故事，让学生分组进行角色扮演。

通过扮演故事中的角色，学生能够更好地理解故事情节，并锻炼他们的表演能力和团队合作意识。

三、活动计划：根据学校的实际情况和教学进度，制定以下活动计划：第一周：阅读故事书《小王子》教师分享自己喜欢的《小王子》故事，并带领学生进行讨论和阅读。

学生在家中进行阅读，课堂上进行故事讲述。

第二周：朗读比赛组织个人朗读比赛，学生准备自己喜欢的短篇故事或诗歌，并展示给同学们。

评选出最佳朗读者，并给予表扬和奖励。

第三周：阅读分享会学生选择自己喜欢的故事书进行分享，分享时可以准备简单的PPT或口头表达。

其他学生可以提问和互动，增加分享的趣味性。

二年级语文活动教研记录

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学活动越来越注重学生的主体地位和实践能力的培养。

为了提高二年级语文教学质量，丰富学生的语文学习体验，我校于2023年4月15日开展了以“趣味阅读，快乐成长”为主题的二年级语文教研活动。

本次活动旨在通过阅读教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯，提升学生的语文素养。

二、活动目标1. 通过本次教研活动，让教师们认识到阅读教学的重要性，掌握有效的阅读教学方法。

2. 提高二年级学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法。

三、活动内容1. 阅读分享会活动伊始，各年级组选派优秀学生代表进行阅读分享。

二年级学生分享了《小熊请客》、《白雪公主》等经典童话故事，其他年级的学生也积极参与其中，共同感受阅读的魅力。

2. 阅读教学研讨接着，二年级语文教师们围绕“趣味阅读，快乐成长”这一主题，展开了热烈的讨论。

以下是部分研讨内容：（1）教师A：我认为，在阅读教学中，教师应注重激发学生的兴趣，可以通过设计有趣的阅读活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）教师B：我赞同A老师的观点。

同时，我还建议在阅读教学中，教师要引导学生关注文章的结构和内容，提高学生的阅读理解能力。

（3）教师C：阅读教学要注重学生的个性化阅读体验，教师可以鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读材料，培养他们的阅读兴趣。

3. 阅读教学展示为了进一步探讨阅读教学方法，二年级语文教师们进行了教学展示。

以下是部分展示内容：（1）教师D：我以《小熊请客》为例，通过角色扮演、故事复述等形式，让学生在游戏中感受阅读的乐趣。

（2）教师E：我选择了《白雪公主》这一经典童话，引导学生分析故事中的人物性格和情节发展，提高学生的阅读理解能力。

4. 集体反思与总结活动最后，全体教师对本次教研活动进行了集体反思与总结。

大家一致认为，本次教研活动达到了预期目标，为二年级语文教学提供了有益的借鉴和启示。

阅读兴趣小组活动记录(4)

阅读兴趣小组活动记录(4)本次阅读兴趣小组活动于XX年XX月XX日在XX地点顺利举行。

活动旨在分享各自喜爱的作品，促进成员之间的交流与互动。

以下为活动具体记录：活动开始前，我们共同商议了本次活动的议程。

每位成员准备了一个阅读心得分享，并对其所选作品进行简要介绍。

同时，我们还计划在每个成员分享完后，进行互动环节，即提问和讨论，以进一步加深对作品的理解。

第一位成员介绍了《追风筝的人》一书。

他深受书中主人公的勇气和真实性感动，与书中的故事情节产生了共鸣。

在分享过程中，成员提出了一些问题，例如：为什么主人公会做出某些决定？故事中的道德观念是否受到了质疑？这些问题引发了大家的讨论，各抒己见。

接着，第二位成员分享了一本历史小说《明朝那些事儿》。

他对历史感兴趣，通过这本书深入了解了明朝时期的政治、经济和社会风貌。

他还引导我们思考历史小说的真实性和可信度，讨论了历史小说与真实历史之间的差异与联系。

第三位成员介绍的是一本科幻小说《三体》。

他对科学与宇宙的探索充满了好奇，这本书为他打开了一扇崭新的思考之门。

我们就小说中的科技发展、外星文明等话题展开了深入的讨论，甚至衍生出一些自己的科幻猜想。

最后一位成员分享了一本心理学经典著作《人性的弱点》。

他通过这本书学到了与人沟通的技巧以及人际关系的重要性。

在分享过程中，他与大家分享了一些书中的案例，并提出了如何应用书中所学到的知识来改善现实生活的建议。

这引发了其他成员积极的回应和讨论，我们分享了自己的观点和经历。

整个活动过程中，大家积极参与，分享了自己所喜爱的作品，并充分表达了个人对作品的看法和观点。

我们相互学习和借鉴，丰富了自己的阅读体验。

通过互动环节，我们深入探讨了作品背后的思想和意义，增进了彼此间的交流与了解。

在此次活动中，我们不仅仅是单纯地讨论作品本身，更是通过作品深入了解了彼此的喜好和思考方式。

活动结束后，大家纷纷表示受益匪浅，都希望能继续举办这样的阅读兴趣小组活动。

二年级小学阅读兴趣小组活动记录

二年级小学阅读兴趣小组活动记录
活动日期：[日期]
活动地点：[地点]
参与小组成员：
1. [姓名]
2. [姓名]
3. [姓名]
4. [姓名]
5. [姓名]
活动内容
本次阅读兴趣小组活动主题为[主题]。

活动内容如下：
1. 活动开始前，小组成员进行了互相介绍，大家分享了自己最喜欢的书籍和阅读经历。

2. 小组成员共同选择了一本图书进行阅读。

每个人负责阅读一章节，并在活动中分享自己的理解和感受。

3. 在分享环节中，每个人都积极参与，互相交流自己对书中情节、人物和主题的理解。

4. 阅读小组活动结束后，大家一起参观了学校图书馆，了解不同类型的图书和借阅流程。

5. 活动结束时，小组成员互相鼓励和赞赏彼此的阅读成果，表达了对阅读的兴趣和热爱。

活动收获
本次活动对小组成员带来了以下收获：
1. 激发了小组成员的阅读兴趣和热爱，增加了对图书的探索欲望。

2. 提高了小组成员的阅读理解能力和表达能力，通过互相交流分享，更深入地理解书中的内容。

3. 培养了小组成员的团队合作意识和沟通能力，通过合作阅读和互相倾听，建立了良好的人际关系。

4. 让小组成员更加了解学校图书馆资源，激发了积极借阅图书的动力，扩大了阅读范围。

下次活动计划
下次阅读兴趣小组活动计划如下：
1. 主题：[主题]
2. 活动地点：[地点]
3. 活动内容：[详细描述活动安排]
参与本次活动的小组成员请做好相应准备。

祝愿阅读兴趣小组能够越来越好！。

小学二年级语文兴趣小组活动记录

时间：2024年3月15日地点：学校图书馆活动内容：1.互动游戏：活动开始时，我们进行了一个互动游戏。

每个小组成员通过抽签方式分成了三个小组，每个小组都代表一个成语。

游戏规则是，每个小组依次站到讲台上，用手势和表情来表达自己所代表的成语，其他小组成员要猜出是哪个成语。

这个游戏既锻炼了同学们的表达能力，也增强了小组成员之间的合作。

2.朗读比赛：接下来，我们进行了一个朗读比赛。

每个小组从书架上选取了一本自己喜欢的课外书，然后按照顺序进行朗读。

每个小组成员都积极参与，用清晰流畅的语音读出自己喜欢的段落。

其他同学和老师也给予了他们热烈的掌声和鼓励。

这次朗读比赛不仅锻炼了同学们的口语表达能力，也激发了他们对阅读的兴趣。

3.讲故事：最后，我们进行了一个讲故事的环节。

每个小组从一本儿童故事书中选取了一个故事，然后派出一名小组成员来讲述故事的内容和情节。

讲故事过程中，小组成员们流利地表达了故事的梗概，并通过生动的语言和肢体语言给大家栩栩如生地描述了故事中的人物和场景。

这个环节不仅培养了同学们的口头表达能力，还增强了他们对故事理解和表达的能力。

活动总结：通过这次语文兴趣小组的活动，同学们在游戏、朗读和讲故事等环节中得到了锻炼和提高。

他们不仅学会了如何用手势和表情去表达成语的含义，还提高了朗读能力和口头表达能力。

同时，这次活动也增强了小组成员之间的合作精神和团队意识，同学们相互鼓励并共同进步。

这次活动让我们感受到了语文学科的魅力，也激发了我们对语文学习的兴趣。

我们希望以后还能有更多的语文兴趣小组活动，让我们在快乐中学习，共同进步。

小学读书教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，阅读教育越来越受到重视。

阅读是学生获取知识、培养能力、提高素质的重要途径。

为了提高小学阅读教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学读书教研活动。

本次活动旨在提高教师对阅读教育的认识，探讨阅读教学的有效策略，促进教师专业成长。

二、活动时间2021年9月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题1. 阅读教育的重要性及现状分析2. 阅读教学的有效策略探讨3. 阅读教学案例分享与交流五、活动流程1. 开场致辞活动开始，由我校校长发表讲话，强调阅读教育的重要性，并对本次教研活动提出期望。

2. 阅读教育讲座邀请阅读教育专家进行专题讲座，内容包括阅读教育的重要性、现状分析及阅读教学的有效策略等。

3. 分组讨论将教师分成若干小组，针对阅读教学中的实际问题进行讨论，分享各自的经验和见解。

4. 阅读教学案例分享邀请部分教师分享阅读教学案例，展示阅读教学的成功经验。

5. 互动交流教师们就阅读教学中遇到的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。

6. 总结发言由教研组长对本次活动进行总结，提出今后阅读教学工作的改进方向。

六、活动内容1. 阅读教育的重要性及现状分析专家在讲座中指出，阅读教育对于培养学生的综合素质具有重要意义。

当前，我国阅读教育存在以下问题：（1）阅读氛围不浓厚，学生阅读兴趣不高；（2）阅读教学方法单一，缺乏创新；（3）阅读评价体系不完善，难以激发学生阅读兴趣。

2. 阅读教学的有效策略探讨针对以上问题，专家提出了以下阅读教学策略：（1）营造良好的阅读氛围，激发学生阅读兴趣；（2）丰富阅读教学方法，提高教学效果；（3）构建科学的阅读评价体系，激发学生阅读积极性。

3. 阅读教学案例分享与交流在案例分享环节，教师们分享了以下阅读教学案例：（1）低年级阅读教学：通过游戏、故事等形式，激发学生阅读兴趣；（2）中年级阅读教学：引导学生进行自主阅读，培养阅读习惯；（3）高年级阅读教学：注重阅读策略指导，提高阅读理解能力。

小学二年级语文教研活动记录

一、活动背景为了提高小学二年级语文教学质量，提升教师的专业素养，我校于2021年10月15日开展了小学二年级语文教研活动。

本次活动以“深化阅读教学，提高学生阅读素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，探索有效的阅读教学方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、活动内容1. 主题讲座首先，由我校资深语文教师王老师进行了主题讲座。

王老师从阅读教学的重要性、阅读教学策略、阅读评价等方面进行了深入浅出的讲解。

她强调，阅读教学是语文教学的重要组成部分，教师要关注学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读素养。

2. 课堂观摩接着，二年级语文组教师进行了课堂观摩。

本次观摩课由张老师执教，课题为《秋天的雨》。

张老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生走进课文，感受秋天的美丽。

课堂上，学生积极参与，气氛活跃，取得了良好的教学效果。

3. 教学研讨观摩课后，全体语文教师进行了教学研讨。

首先，张老师对本次观摩课进行了反思，分享了她的教学设计和课堂实践中的心得体会。

随后，其他教师针对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

4. 经验交流最后，二年级语文组教师分享了他们在阅读教学方面的经验和做法。

例如，教师们通过组织丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣；通过开展阅读分享会，提高学生的阅读表达能力；通过设置阅读任务，培养学生的阅读习惯等。

三、活动总结1. 提高认识本次教研活动使全体语文教师进一步认识到阅读教学的重要性，明确了阅读教学的目标和任务。

2. 丰富教学策略通过研讨和交流，教师们掌握了多种阅读教学策略，为今后的教学提供了有力支持。

3. 提升教学效果通过本次教研活动，教师们在实践中不断摸索、改进教学方法，提高了教学效果。

4. 增强团队凝聚力本次教研活动加强了教师之间的沟通与协作，增强了团队凝聚力。

四、活动反思1. 教师对阅读教学的认识还有待提高，需要进一步学习和研究。

2. 阅读教学策略的运用还不够灵活，需要教师在实际教学中不断探索和实践。

小学语文课外阅读兴趣小组活动记录2

称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立
骑下马乘下车过犹待百步余
长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜
近必趋退必迟问起对视勿移
事诸父如事父事诸兄如事兄
四、学生练习朗读
五、教师指导朗读
六、教师引导学ห้องสมุดไป่ตู้理解<出则弟>章节内容的意思
七、活动小结
活动效果
因为之前已经接触过《弟子规》，学习过它其中一个小节的内容，学生对《弟子规》这部经典著作有了一定的了解，本节课学习起来就轻松多了。学生虽不能背诵，但朗读兴趣还是很高的。
小学语文课外阅读兴趣小组活动记录
班级
时间
地点
指导教师
活动内容
学习《弟子规》——<出则弟>
活
动
过
程
一、谈话导入
二、复习《弟子规》-《入则孝》内容
1、指名读
2、教师引导学生背诵
三、介绍《弟子规》——〈出则弟〉
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯
或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到

二年级组阅读兴趣小组辅导记录

二年级组阅读兴趣小组辅导记录语文教研组长付梅活动日期：2013年9月26日星期四活动地点：二(5)班教室活动人数：40人辅导老师：田钱芬活动内容：1.读赞美老师的儿童诗。

2.学生大胆模仿写赞美老师的诗句。

3.小组合作创作心意卡送老师。

活动效果：学生喜欢读诗，整个过程兴趣盎然。

创作的诗句很美，心意卡很有创意，增进了师生之间的感情。

活动日期：2013年10月30日星期三活动地点：二(5)班教室活动人数：40人辅导老师：钱文莉活动内容：1.指导学生绘本阅读：《爱心树》、《我想要的》。

2.学生复述绘本故事。

3.学生读写绘。

活动效果：学生对绘本很感兴趣，读的时候想象丰富，想象力得到很好地训练。

在绘自己读的故事时，学生很积极，有的学生绘得很生动。

活动日期：2013年11月27 日星期三活动地点：二(5)班教室活动人数：40人辅导老师：陈文活动内容：1.欣赏本级铅笔字书写比赛优秀作品。

2.学生评议作品。

3.老师指导书写古诗《山行》。

活动效果：当学生看到本级的铅笔字优秀作品时，学生很震撼。

组织评议时学生发言很积极。

后来在书写指导时学生的坐姿很端正，书写很规范，收到了意想不到的效果。

活动日期：2013年12月13 日星期三活动地点：二(5)班教室活动人数：40人辅导老师：付梅活动内容：开展故事会。

活动效果：故事会内容丰富，学生讲故事的积极性高，通过之前的准备，学生积累了不少生动有趣的故事。

在讲故事的方法上也有收获。

阅读能力培养的研究活动记录

4、利用手抄报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物共读一本书。
“小学生自主阅读能力的培养研究”
小课题研究活动记录
学科
语文
课题名称
小学生阅读能力的培养研究
负责人
单位
马嵬办中心小学
参加
人员
全体语文教师及三一的全体学生活动主题?阅读示范课的评议
活动
形式
???新授?讨论??交流
学习
交流
情况
时间
2017年月日
地点
?????办公室
主要内容
一、学习或教学中遇到的问题
1、学生解决问题能力欠缺
2.开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，利用预备铃后的两分钟时间，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记
单位
马嵬办中心小学
参加
人员
全体语文教师及每班的阅读能手代表
活动
主题
阅读技能讲解课
活动
形式
??????讲授讨论?评价
活动过程
情况
时间
2017年月日
地点
??四二教室
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

小学二年级阅读兴趣的培养==课题研究计划

小学二年级阅读兴趣的培养==课题研究计划一、课题名称：小学二年级学生语文阅读兴趣的培养二、课题研究的背景：语文教学的根本任务是全面提高学生的语文素质;也就是在教学过程中不仅教给学生语言文字知识;使个个学生善于使用语文这个工具;还要立足于培养、熏陶美好的情感、情操;塑造完美的个性品质;帮助形成良好的思维方式;发展终身学习的能力等。

让学生学会运用多种阅读方法;能初步理解、知道文学作品的优劣;受到高尚情操与趣味的熏陶;发展个性;丰富自己的精神世界实实在在提高其阅读水平学生语文素质的培养和提高受多种因素的影响;作为教师;要对学生进行全面的培养;养成爱读书;会读书;读好书的习惯。

使学生在广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识、提高能力。

而要达到这一目的;仅靠几十篇文章是不够的。

因此;语文教学必须高度重视阅读。

三、课题界定：小学二年级学生语文阅读兴趣的培养是本课题的核心内容。

阅读兴趣：是指学生在阅读学习中掌握知识和形成完美品格的重要心理因素;指学生对知识的一种积极认知倾向;表现为学生积极主动要求阅读;喜欢阅读和坚持阅读。

只有进行大量的阅读;才能使学生积累大量的优美词汇;提高阅读理解能力;对学生进行有关学习兴趣的培养、学习方法的指导是十分必要的。

多阅读、多练习和多思考看起来似乎是老观念;却是学好语文的基本功。

特别是阅读学习;可以拓展学生的知识面;受到高尚情操与趣味的熏陶;从而形成积极的人生观和价值观。

本课题将借鉴他人的先进经验;研究如何培养二年级学生的语文阅读学习兴趣;使之爱阅读;并使他们积极主动地去阅读;去表达;并主动地探索新知;自主学习;以求更大发展。

四、课题研究的理论依据：新的教育理念着眼学生的终身学习;着眼学生的发展;让学生在主动参与的过程中掌握学习的方法与技能。

阅读教学是小学语文教学的基本环节;它是进行听说读写的综合训练;阅读能力的强弱;与学生获取知识;提高学习兴趣;增长见识;以及培养自学能力等方面都有密切联系。

阅读兴趣小组活动记录

第三周
星期
三
地点
道德讲堂
活动内容
读书的秘决
活动目标
1、指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的积极性。
2、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。
活动过程
1、介绍名人，激发兴趣
出示《李平心五勤读书法》
李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤
分类和勤编写。在他的居室，无论是从书房到卧室，还是从书房
总评
活动记录表
周次
第十周
星期
三
地点
道德讲堂
活动内容
《名人故事》（二）
活动目标
1、在活动中，对学生进行读书方法的指导，培养学生爱读书的习惯，激发学生阅读的兴趣。 2、养成良好的阅读习惯。培养学生初步的搜集信息处理信息的能力。
活动过程
总评
活动记录表
周次
第六周
星期
三
地点
道德讲堂
活动内容
《夏夜》《冬娃》
活动目标
1. 让学生在阅读中感受语言文字的优美。 2. 学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。
活动过程
一、激发兴趣，导入新课 1. 同学们，这几天校园的景物发生了怎样的变化？（夏天怎样？秋天又是怎样？现在呢？）冬天给你们的感觉是怎样的？（指名） 2. 老师就给你推荐《课外阅读》上的一篇文章，请你用心读读，用心感悟。二、指导阅读 1. 请你用自己喜欢的方式读读《夏夜》，利用工具书自己学会生字生词，看看文章是如何来写夏天的夜晚。 ①同学们读书很认真，书中有一些词语非常的美，我们一起来读读好吗？ ②看来大家能够利用工具书扫清文字障碍，真不错！那么作者是如何来写夏天的夜晚，你发现了吗？③这么美的文章，除了了解它的写作手法，还要积累其中的优美句段、词语，你准备积累哪些词语呢？在书上标注出来。谁来说说你画的词语或是句段？ ④同学们积累了这么多，老师也想积累几句。谁想读读？（指名读）你能说说你的感受吗？ 2. 其实《冬娃》也同样运用了刚才我们提到的这些写作手法，让我们一起来读读这篇文章。 ①请你自己读读，看看《冬娃》哪些地方用到了拟人的写作方法，做标记。 ②指名回答 ③请你自己读读这几句，你有什么感受？（指名回答） ④你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗？ ⑤这篇文章你想积累哪些词语？ ⑥你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中？那就让我们来试一试吧！ 3、老师给你准备了美丽的景物，请你用心体悟，然后选择一个景物，把你的感受写下来。