鹿角和鹿腿PPT部编版3下
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眼看就要追上了，鹿用尽全身力气， 使劲一扯，才把两只角从树枝中挣 脱出来，然后又拼命向前奔去。
鹿
说：“
”
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“两只美丽的角差点儿送了我的命，可 四条难看的腿却让我狮口逃生！”
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可 四条难看的腿却让我狮口逃生！”
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• 自读5、6自然段 • 用 _____ 画出描写腿的词句 • 用～～画出描写角的词句 • 写一写你的感受
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鹿角和鹿腿都很 重要，他们各有 各的长处。
像鹿角这样美丽 …… 的事物，价值更
大。
有它的长处也有它的短 处，我们不能只看它的外表还要看它的 是否实用。
作业： 1.将这个寓言故事和道理说给家人听。 2.阅读《伊索寓言》 3.小练笔：小鹿再次来到小河边，当 他看到自己的倒影会说些什么？
7.鹿角和鹿腿
他不着急离开了，对 着池水 看着 自己的美丽： “啊！我的身段是多么匀 称，我的角是多么精美别 致，好像两束美丽的珊瑚 ！”
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三年级下册语文课件-7.鹿角和鹿腿- 人教部编版4(共26张PPT)
。” 。”
。”
任选一个 想象写话
总结，揭示寓言
通过一个生动有趣的故事告
诉我们道理的文章。《乌鸦喝水》 《蚊子和狮子》 《农夫和他的孩子们》
…… ……
作业布置
1.把《鹿角和鹿腿》这个故事讲给自己的家人听。 2.阅读刚才老师推荐的好书——《伊索寓言》
任选一个
感叹
两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！
欣赏
抱怨
讨论交流
经历狮口逃生的鹿，还会只欣赏自己美丽 的角，抱怨难看的腿吗？为什么？
联系生活实际，举例说说周围这样的人或物？ （优缺点并存）
明道理
尺有所短 寸有所长 取长补短
我会写
1.小鹿对角说：“ 2.小鹿对腿说：“ 3.小鹿，我想对你说：“
研读“狮口逃生”
危险来了，鹿不敢犹豫,撒开……跑……
研读“狮口逃生”
瞧……蹦来跳去……甩……好险……
研读“狮口逃生”
这时……灰心丧气……糟糕，鹿角被挂住了……倒霉……
研读“狮口逃生”
……抓住机会……猛扑……
研读“狮口逃生”
眼看就要追上了,……使劲一扯……挣脱……奔……
研读“狮口逃生”
这次,狮子再也没有追上……疲惫……
采访“小鹿”
当我漂亮的角被树枝挂住，狮子快猛扑过来时，我
想：“
。”
当我用难看的腿把角从树枝中挣脱出来，奋力摆脱
了狮子的追捕时，我想：“
。”
感受惊心动魄的场面
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来跳 去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子 灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧 抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气， 使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔 去。这次，狮子再也没有追上。
部编版三年级下册《鹿角和鹿腿》PPT课件完美1
三 部年 编级 版下 三册 年语 级文 下作 册《业鹿课角件-和7鹿角腿和 》鹿PPT腿课人件教完部美编1版( 共16张 PPT)
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小袋鼠在林子里一蹦一跳地找东西吃,忙了 一个上午,现在该坐下来歇会儿了。哎呀,真糟 糕!小袋鼠跌了个大跟头。小袋鼠原来的尾巴又 硬又长,和两条后腿一起撑在地上,正好形成一 张“三角凳”。可是现在,它换了尾巴后,就不 能坐了。小袋鼠急得团团转,真想马上找到小兔 子把尾巴换回来。
①惊讶、怀疑 ②陶醉、自豪
③不满、抱怨 ④羞愧、醒悟
A.②①③④
B.①②③④
C级 版下 三册 年语 级文 下作 册《业鹿课角件-和7鹿角腿和 》鹿PPT腿课人件教完部美编1版( 共16张 PPT)
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小兔子呢,带着长尾巴,到林子里玩,突然碰 到一只大灰狼。小兔子拼命地跑啊,跑啊,可是 大尾巴拖在后面沉沉的,老是跑不快。眼看小兔 子就要被大灰狼追上了,突然,从林子里又跳出 一只兔子,它一边跑一边冲着大灰狼喊:“喂,笨 狼!快来追我呀!”噢,原来是兔妈妈。兔妈妈飞 快地跑着,引开了大灰狼。
三 部年 编级 版下 三册 年语 级文 下作 册《业鹿课角件-和7鹿角腿和 》鹿PPT腿课人件教完部美编1版( 共16张 PPT)
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小袋鼠在林子里一蹦一跳地找东西吃,忙了 一个上午,现在该坐下来歇会儿了。哎呀,真糟 糕!小袋鼠跌了个大跟头。小袋鼠原来的尾巴又 硬又长,和两条后腿一起撑在地上,正好形成一 张“三角凳”。可是现在,它换了尾巴后,就不 能坐了。小袋鼠急得团团转,真想马上找到小兔 子把尾巴换回来。
①惊讶、怀疑 ②陶醉、自豪
③不满、抱怨 ④羞愧、醒悟
A.②①③④
B.①②③④
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小兔子呢,带着长尾巴,到林子里玩,突然碰 到一只大灰狼。小兔子拼命地跑啊,跑啊,可是 大尾巴拖在后面沉沉的,老是跑不快。眼看小兔 子就要被大灰狼追上了,突然,从林子里又跳出 一只兔子,它一边跑一边冲着大灰狼喊:“喂,笨 狼!快来追我呀!”噢,原来是兔妈妈。兔妈妈飞 快地跑着,引开了大灰狼。
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部编版小学三年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》精美课件
——[宋]梅尧臣
课堂练习
一、给加点字注音。
1.鹿禁( jīn )受住疼痛，挣(zhēnɡ)扎着挣
·
·
·
(zhènɡ)脱了猎人的绳索。
2.他撒( sā )谎称(chēnɡ)是我弄撒( sǎ )了
·
·
·
白糖。
3.市区禁( jìn )放烟花爆竹的通知称(chèn)
·
·
了许多市民的愿。
二、比一比，再组词。
鹿角池塘倒映别致不禁皱眉搭配抱怨传来哎呀狮子逼近撒开挣脱叹气鹿角池塘倒映别致不禁皱眉搭配抱怨传来哎呀狮子逼近撒开挣脱叹气字词识记shchnzhushnchnzhnzhnchnchnzhnzhn对称识记方法偏旁归类口字旁口结构分类
7 鹿角和鹿腿
美
字词识记ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lù
鹿角
zhì
别致
chuán
传来
zhènɡ
其辨 价好 值坏
课文主题
本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿 角虽美却差点令鹿葬身狮口，鹿腿虽细却成 功让鹿狮口逃生。这个故事告诉我们：事物 各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物 的好坏。
拓展发散
呦霜呦落鹿熊鸣升，树食，野树之深苹时见。鹿， 林空鹿饮溪。—溪—午[三不国闻]钟曹。操
——[唐]李白
初读感知
1.认真读课文想一想，课文讲述了这只鹿身体哪 两部分的功能？
鹿角
鹿腿
2.根据课文内容填空。 鹿觉得自己的身段（匀称 ），角（精美别
致 ），他认为自己的腿（难看 ），配不上 （ 美丽 ）的角。
段落划分
第一部分（1—4）：写丛林中的鹿非常欣赏自 己美丽的角,却抱怨他的四条腿太细了。 第二部分（5、6）：写出了鹿的腿和角在鹿逃 生中所起的不同作用。 第三部分（7）：写鹿从狮口逃生后明白的道理。
课堂练习
一、给加点字注音。
1.鹿禁( jīn )受住疼痛，挣(zhēnɡ)扎着挣
·
·
·
(zhènɡ)脱了猎人的绳索。
2.他撒( sā )谎称(chēnɡ)是我弄撒( sǎ )了
·
·
·
白糖。
3.市区禁( jìn )放烟花爆竹的通知称(chèn)
·
·
了许多市民的愿。
二、比一比，再组词。
鹿角池塘倒映别致不禁皱眉搭配抱怨传来哎呀狮子逼近撒开挣脱叹气鹿角池塘倒映别致不禁皱眉搭配抱怨传来哎呀狮子逼近撒开挣脱叹气字词识记shchnzhushnchnzhnzhnchnchnzhnzhn对称识记方法偏旁归类口字旁口结构分类
7 鹿角和鹿腿
美
字词识记ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lù
鹿角
zhì
别致
chuán
传来
zhènɡ
其辨 价好 值坏
课文主题
本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿 角虽美却差点令鹿葬身狮口，鹿腿虽细却成 功让鹿狮口逃生。这个故事告诉我们：事物 各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物 的好坏。
拓展发散
呦霜呦落鹿熊鸣升，树食，野树之深苹时见。鹿， 林空鹿饮溪。—溪—午[三不国闻]钟曹。操
——[唐]李白
初读感知
1.认真读课文想一想，课文讲述了这只鹿身体哪 两部分的功能？
鹿角
鹿腿
2.根据课文内容填空。 鹿觉得自己的身段（匀称 ），角（精美别
致 ），他认为自己的腿（难看 ），配不上 （ 美丽 ）的角。
段落划分
第一部分（1—4）：写丛林中的鹿非常欣赏自 己美丽的角,却抱怨他的四条腿太细了。 第二部分（5、6）：写出了鹿的腿和角在鹿逃 生中所起的不同作用。 第三部分（7）：写鹿从狮口逃生后明白的道理。
部编版小学语文三年级下册第7课《鹿角和鹿腿》优秀课件
走到，到达。
古人利用驿车一站转递 信件及物品。
我会读 yún 匀 yuàn 怨
识字解词
chèn 称 bī 逼
jīn 禁 sā 撒
zhòu 皱
zhèng 挣
pèi 配
(1)小组开火车认读生字 (2)老师指名认读 (3)小老师领读
识字解词
多音字学习
称
chèn 对称 称心 chēng 称呼 拍手称快
字歌
zhèng 挣脱 挣命
挣
zhēng 挣扎
例句
祥子虽然拼命拉车挣（zhèng)钱， 但是他的生活始终挣（zhēng)扎在贫困 的边缘。
词语对对碰
识字解词
欣赏——观赏 别致——新颖 灰心丧气——心灰意懒
匀称——均匀 抱怨——埋怨
识字解词
犹豫——果断 美丽——丑陋
凶猛——温和 没精打采——精神抖擞
识字解词
本文与《陶罐和铁罐》有什么共同之处？
内容——都告诉我们事物各有所长，要学 会全面地看待问题。 表达方式——通过寓言的形式来说明道理。 结局——意外反转。
板书设计
鹿 角
欣赏精美别致的角
池塘喝水
烘托
抱怨四条细细的腿
事别 物凭 各外
和
撒开长腿蹦来跳去
有表
鹿 腿
狮口逃生
对比
角挂树枝极力挣脱
明白道理：好看的不一定有用
——[宋]梅尧臣
课堂练习
一、给加点字注音。
1.鹿禁( jīn )受住疼痛，挣(zhēnɡ)扎着挣
·
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(zhènɡ)脱了猎人的绳索。
2.他撒( sā )谎称(chēnɡ)是我弄撒( sǎ )了
·
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·
白糖。
古人利用驿车一站转递 信件及物品。
我会读 yún 匀 yuàn 怨
识字解词
chèn 称 bī 逼
jīn 禁 sā 撒
zhòu 皱
zhèng 挣
pèi 配
(1)小组开火车认读生字 (2)老师指名认读 (3)小老师领读
识字解词
多音字学习
称
chèn 对称 称心 chēng 称呼 拍手称快
字歌
zhèng 挣脱 挣命
挣
zhēng 挣扎
例句
祥子虽然拼命拉车挣（zhèng)钱， 但是他的生活始终挣（zhēng)扎在贫困 的边缘。
词语对对碰
识字解词
欣赏——观赏 别致——新颖 灰心丧气——心灰意懒
匀称——均匀 抱怨——埋怨
识字解词
犹豫——果断 美丽——丑陋
凶猛——温和 没精打采——精神抖擞
识字解词
本文与《陶罐和铁罐》有什么共同之处？
内容——都告诉我们事物各有所长，要学 会全面地看待问题。 表达方式——通过寓言的形式来说明道理。 结局——意外反转。
板书设计
鹿 角
欣赏精美别致的角
池塘喝水
烘托
抱怨四条细细的腿
事别 物凭 各外
和
撒开长腿蹦来跳去
有表
鹿 腿
狮口逃生
对比
角挂树枝极力挣脱
明白道理：好看的不一定有用
——[宋]梅尧臣
课堂练习
一、给加点字注音。
1.鹿禁( jīn )受住疼痛，挣(zhēnɡ)扎着挣
·
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(zhènɡ)脱了猎人的绳索。
2.他撒( sā )谎称(chēnɡ)是我弄撒( sǎ )了
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白糖。
《鹿角和鹿腿》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 三年级 下册
语文要素
解读：学习寓言，重点要通过“言”得出“意”，这个“意” 就是我们 解读方法从寓言中所要汲取的智慧营养。 方法：1.从题目中找。2.从人物的性格中找。3.从事情的发展过 程中找。4.从重点语句中找。 运用：我们可以抓住本文最后一句话“两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”体会寓意，从 中懂得生活中事物各有所长各有所短的道理。
这句话写鹿明白了他的四条长腿救了他的命。他 明白了外表美丽的东西不一定实用，外表不漂亮
的东西有时很有用。
人教部编 语文 三年级 下册
课文中的鹿在危险发生前后对自己的角和腿的态度有 什么不同？
在危险发生前，鹿非常欣赏自己美丽的角，抱怨自 己的腿细长难看；危险发生后，鹿改变了之前的态度， 认识到美丽的角差点儿让自己送了命，四条细长难看的 腿却让自己狮口逃生。
人教部编 语文 三年级 下册
自由读第1-4自然段，说一说：鹿 在喝水时有什么发现？
人教部编 语文 三年级 下册
角美而腿丑
交代故事发生的时间和起因。
有一天，鹿口渴了，找到一个池 塘，痛痛快快地喝起水来。
“痛痛快快”一词说明鹿喝水时的心情舒畅。
人教部编 语文 三年级 下册
比喻
池水清清的，像一面镜子。
人教部编 语文 三年级 下册
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
人教部编 语文 三年级 下册
默读课文，思考：课文围绕鹿讲了一 个什么故事？
人教部编 语文 三年级 下册
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教部编 语文 三年级 下册
三年级下册鹿角和鹿腿部编版PPT
欣喜 搭配 狮子
写作方法 修辞手法
阅读方法
重点方法
1.语言描写 2.神态描写 3.环境描写 比喻 1.品析铺垫的手法 2.借助语言、神态描写 体会寓意
其他方法 对比
1 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 【段解】交代了故事发生的地点和主人公。 2 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝 起水来。池水清清的，像一面镜子。（比喻）【句解】把 池水比作镜子，写出了池水的清澈，也为鹿在水中看见自 己的倒影作铺垫。鹿忽然发现了自己倒映①在水中的影子： “咦，这是我吗？” ❶ 【段解】写鹿到池塘边喝水，看到了自己的倒影，很惊 讶。 3 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没 有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣 赏 ②自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称（chèn），我 的角多么精美别致③，好像两束美丽的珊（shān）瑚 （hú）！”（比喻）【句解】两个“多么”写出鹿自豪、 骄傲的心理。运用比喻的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，说 明鹿角非常精美。❷❸❹
问题，合理地看待事物的长处与短处，学会博采众长，补己之短。
①倒映：果物体。的形②象多倒着运映射用描写方法，突出事物特点。③运用修辞手法，将语言描写得
到另一物体上。
他还机告灵 诉地我生支们起：动耳不朵、，形不错象，正。是④脚步点声！明寓言中蕴含的道理。
要光图外表的美丽，更要讲实用；
”（比喻）【句我解的】两练个“笔多：么”以写出“鹿蚂自豪蚁、骄和傲大的心象理。”为题，写一个小练笔吧！
7 鹿角和鹿腿
鹿，一种美丽温驯的食草动物。课文中的鹿以鹿角为傲，但鹿角差点儿让 他成为狮子的口中餐，而他最不喜欢的腿却帮他狮口逃生。这个故事说明了什 么？让我们品读这则寓言故事，感悟其中的道理。
7《鹿角和鹿腿》 课件(共35张PPT).ppt
chèn
美丽、欣赏、匀称、珊瑚、精美别致
chēnɡ（称呼）
称 chèn （匀称）
我会认
鹿角
美丽、欣赏、匀称、珊瑚、精美别致
难看、抱怨、皱眉、挣脱、狮口逃生
鹿腿
我会思考
： ：
我会概括
角 腿 欣赏 抱怨 差点儿送命 狮口逃生
鹿在池塘边（ 欣赏 ）美丽的角，而 （ 抱怨 ）难看的腿。后来，当狮子猛扑 过来时，（ 角 ）使它（ 差点儿送命 ） ，而（腿）使它（ 狮口逃生 ）。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地 喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了 自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
➢ 巩固与辨析
丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地 喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了 自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
原来小鹿最大的问题是:
没有清楚认识自己
➢ 巩固与辨析
认识你自己
【古希腊】 苏格拉底
➢ 巩固与辨析
寓言的道理，往往最后告诉你。 寓言的道理，不会直接告诉你。 寓言的道理，要经历特别的事。 最根本的道理
认识你自己
➢ 根据提示，续编故事。
______________________________________关__键___词__
➢ 拓展阅读
《守株待兔》 《郑人买履》 《自相矛盾》
……
➢ 拓展阅读
寓言是生活的一 面镜子，能帮助我们 更好地认识自己。
抱怨
➢ 道理探秘
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四 条难看的腿却让我狮口逃生！”
欣赏
抱怨
➢ 道理探秘
再读故事，根据关键词提示，同桌讲一讲 从欣赏到抱怨转变中发生的“紧急情况” 。
美丽、欣赏、匀称、珊瑚、精美别致
chēnɡ（称呼）
称 chèn （匀称）
我会认
鹿角
美丽、欣赏、匀称、珊瑚、精美别致
难看、抱怨、皱眉、挣脱、狮口逃生
鹿腿
我会思考
： ：
我会概括
角 腿 欣赏 抱怨 差点儿送命 狮口逃生
鹿在池塘边（ 欣赏 ）美丽的角，而 （ 抱怨 ）难看的腿。后来，当狮子猛扑 过来时，（ 角 ）使它（ 差点儿送命 ） ，而（腿）使它（ 狮口逃生 ）。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地 喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了 自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
➢ 巩固与辨析
丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地 喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了 自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
原来小鹿最大的问题是:
没有清楚认识自己
➢ 巩固与辨析
认识你自己
【古希腊】 苏格拉底
➢ 巩固与辨析
寓言的道理，往往最后告诉你。 寓言的道理，不会直接告诉你。 寓言的道理，要经历特别的事。 最根本的道理
认识你自己
➢ 根据提示，续编故事。
______________________________________关__键___词__
➢ 拓展阅读
《守株待兔》 《郑人买履》 《自相矛盾》
……
➢ 拓展阅读
寓言是生活的一 面镜子，能帮助我们 更好地认识自己。
抱怨
➢ 道理探秘
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四 条难看的腿却让我狮口逃生！”
欣赏
抱怨
➢ 道理探秘
再读故事，根据关键词提示，同桌讲一讲 从欣赏到抱怨转变中发生的“紧急情况” 。
部编版三年级语文下册7《鹿角和鹿腿》(课件)(共26张ppt)
句式练习：用“多么……多么……”仿写句子。
我们的祖国多么伟大，多么富强！ 我们的教室多么明亮，多么宽阔！
学习1-3自然段
品读感悟
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束 美丽的珊瑚！
高兴、自豪
交流：能把这句话中的“啊”字去掉吗？为什么？
不能，要是少了“啊”，鹿认为自己的角精美别致的自豪感就会 减少一大半。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
指迟疑，不果断，对事难以做决定。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的脚 却被树枝挂住了。 形容因失败或不顺利而失去信心。
词语对对碰
识字解词
欣赏——观赏 别致——新颖 灰心丧气——心灰意懒
匀称——均匀 埋怨——埋怨
识字解词
犹豫——果断 美丽——丑陋
凶悍——和蔼 没精打采——精神抖擞
品读感悟
学习1-3自然段
想象说话：假如鹿认为自己身上美的地方不止这个， 他还会怎么夸奖自己呢？
啊！我的眼睛多么美丽，好像两颗明亮的星星。 啊！我的皮毛多么美丽，好像华丽的绸缎。
学习第四自然段
品读感悟
自由品读第4自然段，思考： 鹿对自己的腿是怎样的评价的呢？运
用了什么修辞？
学习第4自然段
品读感悟
鹿跑到一条小溪边，停下脚，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只 美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
学习第5-7自然段
品读感悟
思考：你认为鹿的腿是怎样的？ 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶悍的狮子远
远地甩在了后面。
“有力”“蹦来跳去”说明他的腿力气大又很灵活。
动作描写 神态描写 表现了鹿对他的腿非常不满，失落伤心。
“唉”抒发了鹿的情绪，进一步强调了鹿对腿的不满和无奈。
部编版三年级下册-鹿角和鹿腿ppt课件1
：
经历了突发事件后，鹿对自
己的角和腿的态度有怎样的变化
部编版三年级下册-鹿角和鹿腿ppt课 件1
？
部编版三年级下册-鹿角和鹿腿ppt课 件1
以读促悟
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘 气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美 丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿 却让我狮口逃生！”
部编版三年级下册-鹿角和鹿腿ppt课 件1
故事中的什么事物也有多面性。
部编版三年级下册-鹿角和鹿腿ppt课 件1
部编版三年级下册-鹿角和鹿腿ppt课 件1
情景赏析读
读：马蹄铁，它样子真可爱。 诵：它像一枚弯弯的月牙儿，给小兔添了多少喜悦！ 读：大红马，穿上它跑得快。 诵：踏碎了冰霜和雨雪，跑起来简直追风赶月。 读：小兔子，穿上它真愉快。 诵：可他觉得非常威风，乐得三瓣嘴咧了又咧。 读：遇到狼，丢掉它跑得快。 诵：当他逃进自己的洞穴，短尾巴只剩下小半截……… 读：哎呀呀，千万别乱模仿。 诵：盲目地模仿和装饰，就像这只穿钉鞋的兔子。
部编版三年级下册-鹿角和鹿腿ppt课 件1
以读促悟
一阵清风吹过，池水泛起了层层 波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不 禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉， 这四条腿太细了，怎么配得上这两 只美丽的角呢！”
部编版三年级下册-鹿角和鹿腿ppt课 件1
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以读促悟
自读课文5-7并思自然段考
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1、通过观察，理解镜面反射和漫反 射的主 要差异 。 2、在探究“光的反射定律”过程中 培养学 生的科 学态度 ；
部编教材三年级下册语文《鹿角和鹿腿》精品系列PPT
没精打采：形容不高兴、不振作。本课指鹿 抱怨自己的腿的时候不高兴。
7 狮子和鹿
灰心丧气：（因遭到 困难、失败）意志消 沉。本课是说狮子追 不到鹿灰心丧气。
无论何时,不管 怎样,我决不允许自 己有一点灰心丧气。
7 狮子和鹿
波纹：小波浪形成的 水纹。本课指池水的 波纹。
一阵微风吹过，
河水泛起层层波纹。
7
狮子和鹿
朗读课文 扫清障碍
我会认
chèn
jīn
称心 不禁
yuàn shī
抱怨 狮子
zhòu
pèi
皱纹 配不上
bī
逼迫
sā
zhènɡ
撒腿 挣脱
部编教材三年级下册语文《鹿角和鹿 腿》精 品系列P PT
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7
狮子和鹿
我会写
狮鹿塘映欣 赏
匀 致 配传哎 叹
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7
狮子和鹿
yìnɡ
映
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组词：倒映 映射 映衬
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7
狮子和鹿
xīn
欣
部编教材三年级下册语文《鹿角和鹿 腿》精 品系列P PT
组词：欣赏 欣然 欣慰
7 狮子和鹿
整体感知
读课文，思考：课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了鹿的一件什么事？
一开始，鹿非常 欣赏自己美丽的角，而 抱怨四条 难看的腿 ，当狮子扑来时，鹿有力 的长腿帮助他 狮口逃生 ，而美丽的角却害他 差点儿送命。 这个惊险的故事是怎样的呢？我们下节课再学习。
7 狮子和鹿
灰心丧气：（因遭到 困难、失败）意志消 沉。本课是说狮子追 不到鹿灰心丧气。
无论何时,不管 怎样,我决不允许自 己有一点灰心丧气。
7 狮子和鹿
波纹：小波浪形成的 水纹。本课指池水的 波纹。
一阵微风吹过，
河水泛起层层波纹。
7
狮子和鹿
朗读课文 扫清障碍
我会认
chèn
jīn
称心 不禁
yuàn shī
抱怨 狮子
zhòu
pèi
皱纹 配不上
bī
逼迫
sā
zhènɡ
撒腿 挣脱
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7
狮子和鹿
我会写
狮鹿塘映欣 赏
匀 致 配传哎 叹
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7
狮子和鹿
xīn
欣
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组词：欣赏 欣然 欣慰
7 狮子和鹿
整体感知
读课文，思考：课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了鹿的一件什么事？
一开始，鹿非常 欣赏自己美丽的角，而 抱怨四条 难看的腿 ，当狮子扑来时，鹿有力 的长腿帮助他 狮口逃生 ，而美丽的角却害他 差点儿送命。 这个惊险的故事是怎样的呢？我们下节课再学习。
部编版三年级语文下册7 《鹿角和鹿腿》.pptx
A 精美别致 珊瑚 B 噘起了嘴 皱起了眉 配得上 C 欣赏 抱怨
池塘边
灌木丛
小溪边
安闲
池塘边
惊恐
感叹
灌木丛
小溪边
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候， 忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步 声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去， 不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气 不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会， 猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两 只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没 有追上。
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽啊！我的身段多么匀称，我 的角多么精美别致，好像两 束美丽的珊瑚！
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
①他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我 的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊 瑚！”
②鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
③他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
讲故事
能把故事讲得完整、清楚。 能用自己的话把故事讲得具 体、生动，还能讲出鹿的心 情变化。
优秀
超级优秀
泉边的狮子与鹿
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1820.6.1814:01:5514:01:55June 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
新版三年级下册-鹿角和鹿腿 人教(部编版) (共20张PPT)
2. 小鹿说，这两只角给我制造了麻烦，我要锯 同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看这是谁？
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!” “唉”能看出小鹿很难过，“唉”语调低沉，语速较慢。
掉这两只角！同学们讨论一下，小鹿该不该这
样做呢？
总结归纳
尺有所短，寸巩有所固长提，任升何事物都不可能
两只美丽的角差点儿送巩了我固的命，提可四升条难看的腿却让 这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它遇上一只凶猛的狮子，你们想ห้องสมุดไป่ตู้想知道会发生什么事？这节课就让我们读读这个故事吧！
“啊”能看出小鹿很高兴、得意，“啊”的语调上扬。 小鹿开始对自身的长处和短处进行思考反省。
我狮口逃生！ 小鹿开始对自身的长处和短处进行思考反省。
学习第五至第七自然段
3.美丽的角又带来什么麻烦？
被树枝挂住了。 巩 固 提 升
学习第五至第七自然段
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
小鹿开始对自身的长处和短处进行思考反省。 怨 狮 逼 撒 挣
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!” 小鹿对自己的腿感到不满意，觉得它们不漂亮。 整体感知，了解课文大意 “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
前 后 联 系 ， 延 伸 拓 展 “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
（1）有感情地朗读课文，理解鹿对自己角和腿的前后不同态度。 整体感知，了解课文大意 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它遇上一只凶猛的狮子，你们想不想知道会发生什么事？这节课就让我们读读这个故事吧！ 小鹿对自己美丽的角引以为傲 整体感知，了解课文大意 有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 称禁皱配 池塘 痛快 镜子 倒映 不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 “啊”能看出小鹿很高兴、得意，“啊”的语调上扬。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!” “唉”能看出小鹿很难过，“唉”语调低沉，语速较慢。
掉这两只角！同学们讨论一下，小鹿该不该这
样做呢？
总结归纳
尺有所短，寸巩有所固长提，任升何事物都不可能
两只美丽的角差点儿送巩了我固的命，提可四升条难看的腿却让 这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它遇上一只凶猛的狮子，你们想ห้องสมุดไป่ตู้想知道会发生什么事？这节课就让我们读读这个故事吧！
“啊”能看出小鹿很高兴、得意，“啊”的语调上扬。 小鹿开始对自身的长处和短处进行思考反省。
我狮口逃生！ 小鹿开始对自身的长处和短处进行思考反省。
学习第五至第七自然段
3.美丽的角又带来什么麻烦？
被树枝挂住了。 巩 固 提 升
学习第五至第七自然段
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
小鹿开始对自身的长处和短处进行思考反省。 怨 狮 逼 撒 挣
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!” 小鹿对自己的腿感到不满意，觉得它们不漂亮。 整体感知，了解课文大意 “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
前 后 联 系 ， 延 伸 拓 展 “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
（1）有感情地朗读课文，理解鹿对自己角和腿的前后不同态度。 整体感知，了解课文大意 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它遇上一只凶猛的狮子，你们想不想知道会发生什么事？这节课就让我们读读这个故事吧！ 小鹿对自己美丽的角引以为傲 整体感知，了解课文大意 有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 称禁皱配 池塘 痛快 镜子 倒映 不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 “啊”能看出小鹿很高兴、得意，“啊”的语调上扬。
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“唉，这四条腿太细了，怎么 配得上这两只美丽的角呢！”
反问句
朗读时，要读出叹息、 抱怨的情绪。
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我 会 填
➢ 小鹿发现自己倒映在水面上的影子，
__吃__惊___地说：“咦，这是我吗？”
是永存的。
——莎士比亚
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课后作业
➢ 有感情地朗读课文。 ➢ 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。 ➢ 用自己的话讲一讲这个故事。
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我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
我
◎大雨过后，挂在天空中的彩
虹 ， 好 像 _一__座__七_彩__的__桥_____ 。
会
◎秋风刮过，枯黄的树叶缓缓
飘落，好像__一_只__只__蝴__蝶__在__
说
__翩__翩_起__舞_____。
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丽的珊（shān）瑚（hú）！”
两个“多么”写出鹿自豪、骄傲的心理。这句话运用比喻 的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，说明鹿角非常精美。
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美丽的珊瑚
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人教部编版三年级下册语文《鹿角和鹿腿》课件
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 下午2时30分21.4.314:30Apri l 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六2时30分 40秒14:30:403 April 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时30分40秒 下午2时30分14:30:4021.4.3
三年级语文 第一单元
7 鹿角和鹿腿
第一课时
快来夸夸我 吧！
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难 看的腿却让我狮口逃生！
课文主要写了( 鹿 )非常欣赏 自己( 美丽的角)，而抱怨四条 ( 细长的腿)；当( 狮子 )扑来时， 鹿的( 腿 )帮助它他(狮口逃生)，
而( 鹿角 )却让他( 险些丧命)的事。
谢谢大家
鹿对角说：“你虽然美丽，但是
（
）。”
鹿对腿说：“你虽然（
），
但是（
）。”
鹿角有什么 作用？
当鹿遭遇危险时，鹿角是它用 来自卫的武器，鹿角还是一味中药 材，具有行血,消肿,益肾的作用, 人们食用后可以养血补血,肝肾并 补,对身体有很大的帮助。
事物有它的长处也有它的短处， 一味欣赏长处而看不见短处，是不 对的；一味嫌弃短处而看不见长处， 也是不对的。
三年级语文 第二单元
7 鹿角和鹿腿
第二三课时
⑴当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，
狮子灰心丧气不想再追了：
“（ ） ，
！”鹿长长地
舒了一口气。
⑵正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝
挂住了！凶猛的狮子一看，机会来了：
“（ ），
！”
⑶小鹿却吓得直冒冷汗：
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