5.铺满金色巴掌的水泥道
三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课文
三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课文《铺满金色巴掌的水泥道》春天来了，大地重新披上了绿装，小草从土里钻出来，迎接太阳的光芒。
学校门前旁边的小路上也开始变得热闹起来。
这条小路是刚刚修好的，铺满了金色巴掌大小的水泥砖。
砖的每个角上还镶嵌着一颗小石子，看起来特别美丽。
小朋友们一下课就跑到小路上，兴奋地踩在金色的砖头上，发出"咯吱咯吱"的声音。
他们兴奋地说：“这个小路好漂亮啊，就像铺满了金块一样！”小路的两旁种满了鲜花，花朵开得红红白白，非常漂亮。
小朋友们看到花就忍不住伸出手去抚摸，继而欢呼起来。
在小路的尽头，有一个小广场，广场上有一个大石雕。
石雕上是一个跳舞的少女，优美的舞姿让人不禁陶醉其中。
小朋友们每次经过广场，都会停下来聚精会神地看着石雕，仿佛能看到少女在跳舞。
铺满金色巴掌的水泥道成了小朋友们的欢乐乐园，每天都有他们踩在上面玩耍。
他们一边踩一边唱着欢快的歌曲，心情愉悦。
这段时间里，学校门前的小路总是人来人往，通过这条小路的人们都停下来赞叹不已：“这个小路怎么这么漂亮啊，真像铺满了金子！”小路并不长，但是因为金色的砖头和美丽的花朵让它成了一个闪耀的光点。
人们在经过时都停下来欣赏，仿佛置身于一个美丽的梦境之中。
小路旁边的树木沐浴在阳光下，树枝上的小鸟欢快地歌唱。
它们为小路增添了一抹自然的画面，让小路更加美丽。
铺满金色巴掌的水泥道成了小朋友们的欢笑和快乐之地。
每当他们跑到小路上，他们的眼睛都会放光，嘴角也不禁上扬。
这是一个充满童真和快乐的小路，它带给小朋友们无尽的欢乐。
小朋友们在这条小路上度过了快乐的时光，也收获了美丽的回忆。
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案【原文】一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【教案】教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》
字词乐园
词语解释
放晴：阴雨后天气转晴。 潮湿：含有比正常状态下较多的水分。 熨帖：妥当，合适。 规则：在分布上有一定的方式，整齐。 凌乱：杂乱而无条理。
字词乐园
词语积累 “ABB”式的成语
亮晶晶 红彤彤
干巴巴 乐呵呵
绿油油 笑哈哈
字词乐园
近义词 晴朗--- 明朗 规则--- 规律
熨帖--- 平整 增添--- 增加
重难点解析
重难3
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
写出了梧桐 叶和水泥道 融为一体。
为什么说梧桐叶像小巴掌？ 形状像
重难点解析
重难点4 它们排列得并不规则，甚至有些
凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
然而：转折， 表示强调。
为什么“不规 则”“凌乱”，反 而更美呢？
新课导入
秋天到了，你在上学放 学的路上，观察过马路上的 变化吗？是不是多了很多落 叶呢？铺满落叶的道路是怎 样的？让我们一起去看看吧！
资料宝袋
法国梧桐，树形雄 伟端庄，叶大荫浓， 是世界著名的优良庭 荫树和行道树，有 “行道树之王”之称。
除此之外，它又 能吸收有害气体，有 利于夏季降温、滞尘， 可以降噪音、吸收有 害气体，提高空气相 对湿度。
反义词 潮湿--- 干燥 增添--- 减少
凌乱--- 整洁 愉快--- 悲伤
课文朗读
边读边想：课 文主要写了什么？
初步感知
“金色巴掌”指什么？ 梧桐落叶。
重难点解析
重难点1 课文描写的是什么时间的事情？
一夜秋风，一夜秋雨。
秋雨后的 早晨
我背着书包去上学……
上学路上
重难点解析
重难点2 当时的环境怎么样？
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共21张PPT)
yù tiē
熨帖
lù
水泥道 亮晶晶 棕红色 湿漉漉
我会写
朗读课文，想一想： ➢“金色巴掌”指的是什么？ ➢为什么是“金色”的呢？
金色巴掌
梧会带来什么呢？
➢“明朗”是什么意思？你有好办法理解这个词语吗？
我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 晴朗 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一 个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
梧桐树落叶 比作 地 毯
比喻
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
落 叶 比作 小巴掌
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的 小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
小雨靴 比作 小 鸟
之前没发现
当我背着书包去上学时，第一回觉 得，门前的水泥道真美啊！
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷 子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作 坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻 刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子 上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做 成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状
的器物錾，z看àn灯笼筢铺p糊á灯笼……百看不厌。
明朗的天空 明朗：天空湛蓝明亮。
➢一夜秋风秋雨，还会带来什么呢？
铺满梧桐树落叶的水泥道是什么样
子的呢？读6-8自然段，说说你的感受。
你从哪些句子感受 到水泥道的美呢？用横 线画出来，再和同学说 一说。
你发现了什么？
比喻
➢水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 ➢每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小 巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ➢我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两 只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地 蹦跳着、歌唱着……
5铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记
5铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记
（原创实用版）
目录
1.课堂笔记的概述
2.水泥道的描绘
3.金色巴掌的象征意义
4.铺满金色巴掌的水泥道的内涵
5.对课堂笔记的思考和感悟
正文
一、课堂笔记的概述
课堂笔记是我们在课堂上对老师所讲内容的记录，它有助于我们回顾和巩固学到的知识。
好的课堂笔记应该既有条理又重点突出，方便我们随时查阅和复习。
今天，我们要通过对一篇名为“铺满金色巴掌的水泥道”的课堂笔记的分析，来领略一下如何做好课堂笔记。
二、水泥道的描绘
在这篇课堂笔记中，作者详细描绘了一条水泥道。
水泥道是由水泥混凝土铺成的道路，与泥土路相比，它更加平整、坚实。
在这条水泥道上，行走起来更加舒适，不用担心泥泞和坎坷。
三、金色巴掌的象征意义
在这条水泥道上，铺满了金色的巴掌。
金色象征着财富、尊贵和荣耀，而巴掌则代表着力量和支撑。
金色巴掌象征着这条水泥道带给人们的不仅是物质上的便利，还有精神上的支持。
四、铺满金色巴掌的水泥道的内涵
铺满金色巴掌的水泥道，意味着在我们的求知过程中，课堂笔记就像
是这条坚实的道路，承载着我们对知识的追求。
课堂笔记不仅是对老师讲授内容的记录，更是我们内心世界的反映，是我们对知识的理解和感悟的结晶。
五、对课堂笔记的思考和感悟
通过这篇课堂笔记，我们可以认识到，做好课堂笔记不仅要有良好的记录习惯，还要有积极的思考态度。
课堂笔记应该是我们对知识的理解和感悟的体现，而不仅仅是对老师讲授内容的机械记录。
三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案
三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题参考答案
5 铺满金色巴掌的水泥道
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
第1、2、4、5、10 舒缓 自然段 语气强烈 第3、9、11自然段
朗读 第6～8 支架 自然段
描写水泥道和
落叶的语句
语速稍慢
描写“我”走 在水泥道上的 感受的语句
轻快、 愉悦
下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。 ◇啊！多么明朗的天空。 ◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
小练笔
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学 或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
花
草 自然 树 之景
……
选
古旧的房屋 雪后的马路
……
材
人文 之景
练笔 支架
确定时间，（季节、晨 昏）为写作定下基调
巧用修辞
写
法
妙用标点。如课文第6自 然段结尾的“……”给
人回味无穷之感
结合自身的感受
铺及师傅工作的场景
更多的景物
统编版三年级上册
语文课 交流教研课件
qu
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。
zuō fɑnɡ
我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、
手工业工场。
酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染
fánɡ
mú zi zàn
坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，
染绸、布、衣服等的作坊。
pá
在金石上雕刻。
到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店
看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……
百看不厌。
这个语段主要写的是“我”小时候 在放学回家路上的所见。
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案【篇一】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案1 教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案
1、能联系上下文，助工具书、活积累理解关键句的意思。
2、运用以读代讲、以演促读、讨论交流等方法理解体会文章的。情感从中受到启示。情感态度价值观：帮助学生树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。
教学重点：
1、字词掌握。
2、抓住事情的经过，抓住关键词句理解文章、体会文章的情感，从中受到启示。
1、出示课件，检查生字词认读与理解情况：
（1）字：一类字认读——难记的字分析。
（2）词：
A：两字词语：
指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。
旅游、筑巢、幼龟、沙滩、侦察、企图
情愿、蠢事、返回、海鸥、补救
B：四字词语：
想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。有的词语可用形象表演的方式，也可以选择你的好朋友来配合你表演。
五、课堂作业
1、课堂小练笔：写一写你上学路上发现的美景吧，一会儿读给大家听。
2、抄写课文表现水泥道美丽的句子。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
【篇二】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案
知识与技能：
1、掌握7个生字，会写14个词语。
5.铺满金色巴掌的水泥道.(完整)
我会写
jǐn
紧紧 紧
结构：上下
音序：J 部首：糸
组词：拧紧 紧紧相连
造句：我紧紧地跟在妈妈后面寸步 不离。
书写指导：上下宽，中间 稍窄，各部分都要写扁， “幺”最后一笔是点。
我会写
yuàn
院墙 院
结构：左右
音序：Y 部首：阝 组词：研究院 高等院校 造句：我家新盖了院墙。
书写指导：左窄右宽，“阝” 在左边，右边“元”的撇和 竖弯钩都在下横处起笔。
我会写
liè
排列 列
结构：左右
音序：L 部首：刂
书写指导：“歹”首撇要
组词：列车 马列主义
短，横撇要长，点在里面
造句：同学们排列成整齐的队伍。 不出头。“刂”在右边。
我会写
guī
规则 规
结构：左右
音序：G 部首：见 组词：规章 道德规范
书写指导：左边两横稍向 上提，竖撇要长，点要小；
造句：老师向我们宣布了演讲的规则。 “见”下框要窄。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只
棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、
歌唱着……
将“一双棕红色的小雨靴”比 作“两只棕红色的小鸟”，将 “我”走路比作“小鸟在秋天金 黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌 唱着……”来表现秋天特有的美。
拓展： 按照课文意思补充句子。
水泥道像_一__块__彩__色__的__地__毯___。 梧桐树的落叶像__金__色__的__小__巴_掌_____。 棕红色的小雨靴像_两__只__棕__红__色__的__小__鸟__。
我会写
ní
水泥道 泥
结构：左右 音序：N 部首：氵 组词：枣泥 拖泥带水 造句：我家门口刚修了一条水泥道。
部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案5篇
部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案5篇《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇美丽散文。
主要写了一个孩子在一场秋风秋雨后见到落叶铺满水泥道时的美景，表达了对秋天的宠爱、赞美之情。
课文文字清爽自然，朗朗上口，能让人感受到秋天的另一番情趣。
以下是我整理的内容，盼望对您有所关心。
1.部编版三班级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案教学目标1.会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。
2.学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的漂亮。
3.积累美丽的段落语句。
教学重点学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的漂亮。
教学难点理解词语的方法的把握和运用。
课时支配2课时教学过程第一课时一、导入新课同学们,诗人途经一片枫林,被美景沉醉,写下了“霜叶红于二月花”的诗篇,你见过哪些漂亮的景物,来说一说。
今日我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番漂亮呢?让我们进入课文,一起感受吧。
二、新课学习1.借助拼音,初读课文,读准字音,读通句子。
重点指导“铺”的读音。
并指导它的另一个音节,组词:铺满、当铺2.小组相互检查。
3.老师指名读课文,检查阅读状况。
4.再读课文,画出自己喜爱的句子多读几遍。
5.想一想,课文告知我们水泥路上的什么很美,美在哪里,画出相关的语句,展现给同学们听。
三、生字的教学老师重点指导“铺、晶”2个字。
同学自学“泥、院、印”并沟通识字方法。
四、课堂总结这节课同学们学习了生字,读通了课文,一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的漂亮迷人。
下节课,我们一起来学习感悟它的漂亮。
五、作业布置1.抄写生词。
2.抄写自己喜爱的语句。
其次课时一、复习导入1.检查生词的认读状况。
2.上节课通过阅读你感受到了什么?铺满金色巴掌的水泥道的漂亮。
这节课我们来体会写出了水泥道的何种之美?二、新课学习默读课文:画出你认为表现水泥道很美的句子,并想想从哪些词语上体会出什么样的漂亮。
5、铺满金色巴掌的水泥道原文
铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！。
5.铺满金色巴掌的水泥道
5.铺满金色巴掌的水泥道【简案】【详案】第一课时【课前预习】1.读：读通课文三遍以上。
2.划：把课后要认要写的生字在文中用横线划出，每个拼读三遍。
（多次出现的只划第一处）3.写：参考书后《识字表》、《写字表》和《词语表》，自学本课生字、新词，书空课后田字格中的个生字（边书空，边给每个生字口头扩词）。
4.思考课后习题。
【教学内容】朗读课文,感受课文的语言美。
了解文中多个比喻和现实的景物之间存在着的内在逻辑关系。
学生能细心观察身边景物的习惯,热爱秋天，热爱大自然。
【教学目标】1.识记本课的6个生字,书写13个字。
正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美。
2.运用查字典、联系上下文、找近义词和反义词等多种方法理解难懂的词语。
3.掌握比喻句的写法，培养学生细心观察身边景物的习惯,激发其热爱秋天，热爱大自然的思想。
【教学重点】1.识记本课的6个生字,书写13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美。
了解文中多个比喻和现实的景物之间存在着的内在逻辑关系。
【教学难点】1.运用查字典、联系上下文、找近义词和反义词等多种方法理解难懂的词语。
2.掌握比喻句的写法，培养学生细心观察身边景物的习惯,激发其热爱秋天，热爱大自然的思想。
【教学用具】教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片、词语卡片学生用具：自制小张的生字卡片【教学过程】一、导入1.老师出示事先准备好的一片梧桐树叶（或者出示梧桐叶的图片）：大家知道这是什么树叶吗？（梧桐叶），那它长什么样儿？（黄绿色、像小手掌.....)。
教师可适时引导学生从树叶的颜色、形状等方面来描述。
2.谈话引入：这样一小片梧桐树叶，在大家的眼里就已经非常有趣可爱了，那想象一下，如果满地都铺满了像巴掌一样的梧桐叶，那又会是一种什么样的情形呢？接下来，就让我们去欣赏铺满了梧桐叶的水泥道吧。
3.出示并板书课题，学生书空，师相机强调“铺、泥”两个生字的写法及读音。
那咱们现在就走上这条“铺满梧桐叶的水泥道”上去瞧一瞧吧。
5 铺满金色巴掌的水泥道
两只小鸟 两只（棕红色的）小鸟
一片天空 一片（明朗的）天空
一个水洼 一个（亮晶晶的）水洼
一片片叶子 一片片（金黄的）叶子 一片片（金黄金黄的）叶子
一片片叶子 一片片（闪着雨珠的）叶子
一条水泥道 一条（湿漉漉的）水泥道
一块地毯 一块（彩色的）地毯 一块（印着落叶图案的、闪闪发光的）地毯
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱， 然而，这更增添了水泥道的美。
熨帖
凌乱
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这 一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水 泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到 很远很远的地方，一直到路的尽头……
5.铺满金色巴掌的水泥道
张秋生
一片天空 一片（明朗的）天空
一片水洼 一片（亮晶晶的）水洼
一片片叶子 一片片（金黄的）叶子 一片片（金黄金黄的）叶子
一片片叶子 一片片（闪着雨珠的）叶子
一条水泥道 一条（湿漉漉的）水泥道
一块地毯 一块（彩色的）地毯 一块（印着落叶图案的、闪闪发光的）地毯
一个小巴掌 一个（金色的）小巴掌
几天的秋风秋雨，让悬铃木金黄色的落叶，铺了一地。那些像大大巴掌的 落叶，紧紧地粘在了湿漉漉的水泥道上，细细看来像是一幅幅赏心悦目的图 画。
我一路走着，一路欣赏着…… 单位附近，有好几所中小学，我发现身背书包的学生们，他们像我一样， 一路走一路欣赏这秋日雨后的美景。他们脚穿着各种颜色的雨鞋，踩着一个 个的小水塘和一片片落叶。我的前面，走着一个穿着红红雨靴的小姑娘，她 的两只雨靴，在路面上蹦跳着，多像两只飞舞在金色树丛中的红色小鸟…… 当晚，回到家里我就写下了这篇题为《铺满金色巴掌的水泥道》的文章。
三年级上5《铺满金色巴掌的水泥道》
三年级上5《铺满金色巴掌的水泥道》《三年级上 5〈铺满金色巴掌的水泥道〉》当清晨的第一缕阳光洒在大地上，我们跟随着课本走进了那铺满金色巴掌的水泥道。
这是一篇充满诗意与童趣的文章，仿佛一幅美丽的画卷在我们眼前徐徐展开。
文章开篇，作者便用细腻的笔触描绘了一场秋雨过后的情景。
街道仿佛被洗刷一新，变得格外干净。
而那些落在水泥道上的法国梧桐树的叶子，就像是金色的小巴掌，为这条平凡的水泥道增添了一抹独特的色彩。
作者对梧桐树叶的描写十分生动。
他说“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
”这里的“熨帖”和“平展”两个词用得恰到好处，让我们仿佛能看到那些叶子平整、服帖地躺在地上的样子。
它们不再是简单的落叶，而是大自然精心创作的艺术品。
走在这条铺满金色巴掌的水泥道上，作者的心情是愉悦的。
他仔细地观察着周围的一切，脚下的落叶发出清脆的声响，仿佛在演奏着一曲美妙的乐章。
那些排列不规则的落叶，有的紧紧相依，有的独自散落，构成了一幅别具一格的图案。
文中还写到了天空。
“明朗的天空”一词，让我们感受到了雨后天空的澄澈和湛蓝。
在这样的天空下，水泥道上的金色落叶显得更加耀眼夺目。
作者的观察力令人赞叹。
他不仅看到了落叶的美，还注意到了水泥道旁的店铺。
店铺的窗户也许在阳光的照耀下闪闪发光，与水泥道上的金色相互映衬。
这一切构成了一个充满生活气息的场景。
对于三年级的小朋友们来说，这篇文章有着重要的意义。
它教会了我们要学会观察生活中的细微之处，发现那些平凡事物中的美好。
一片落叶、一条水泥道，在作者的笔下都变得如此生动有趣，这正是观察的力量。
同时，这篇文章也让我们感受到了语言的魅力。
通过准确、生动的词语，作者将一幅美丽的画面清晰地展现在我们眼前，让我们仿佛身临其境。
在教学过程中，老师可以引导同学们一起去校园里寻找类似的美景，让他们亲身感受大自然的美好。
然后，鼓励同学们用自己的语言将所看到的、所感受到的记录下来。
铺满金色巴掌的水泥道的优美句子短一些的
铺满金色巴掌的水泥道的优美句子短一些的
1. 在这片水泥道上，金色的巴掌铺满了整个地面，犹如一条闪耀的黄金大道，引人注目。
2. 每一步踏在金色巴掌上，都如同踩在了幸福的康庄大道上，心中充满了喜悦和满足。
3. 金色巴掌的水泥道仿佛是一条通往幸福的捷径，每一步都让人感受到无尽的温暖和快乐。
4. 在这条金色巴掌铺就的水泥道上漫步，仿佛置身于一个梦幻的仙境，美不胜收。
5. 水泥道上金色巴掌的独特设计，给人一种独特的视觉享受，令人心旷神怡。
6. 每一步行走在金色巴掌上，都能感受到温暖和力量，仿佛被它们引领向前。
7. 这片铺满金色巴掌的水泥道，像是大自然赋予人们的一份宝藏，让人心生敬意。
8. 金色巴掌的水泥道上，踩踏的每一步都是对生命的感恩和珍惜。
9. 水泥道上金色巴掌的铺设，给人一种温馨和温暖的感觉，仿佛置身于家的怀抱。
10. 在这段金色巴掌的水泥道上，每一步都是对幸福的追逐和向往，让人心生向往和希望。
5.铺满金色巴掌的水泥地教案
5、铺满金色巴掌的水泥道教学目标：1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字,会写“水泥、放晴、明朗”等14个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
把自己喜欢的句子抄下来。
3.理解课文的内容，体会秋天的水泥道的美丽。
4.感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美。
重点：1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字,会写“金水泥、放晴、明朗”等14个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。
2.理解课文的内容，体会秋天的水泥道的美丽。
难点：感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美。
教学策略：1.预习提纲（1）通过查阅字典,认识本课生字，理解“水泥道”的意思和题目的意思。
（2）搜集有关梧桐树的文字和图片资料。
（3）对作者张秋生有一个简单的了解。
（4）初读课文，自学会认字和会写字，学习会认字要学会利用识字方法记忆字形和用生字组词，对会写字的学习要能对生字进行归类，可以自己总结易错字的易错地方和同学交流，如“则”这个字的左部分“贝”，学生很容易把“贝”的最后一笔写成一捺，强调最后一笔是一点。
结合课文理解文中词语的意思。
（5）再读课文，能把课文正确、流利地读通顺，把自己喜欢的句子抄下来。
2.多媒体课件、生字卡片教学课时：2课时。
第一课时总第十四课时课时目标：1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字,会写“水泥、放晴、明朗”等14个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的句子。
3.初步学习课文，感知课文主要内容。
教学过程：一、提出问题，导入新课。
1.师：同学们，你们每天上学、放学的路是什么样的？请你描述一下。
（课件出示几张光秃秃的水泥道的图片）（出示几张梧桐树叶。
）师：同学们，你们认识这是什么叶子吗？你能用自己的话来说一说这一片片叶子像什么吗？2.师：是呀，在作家张秋生的眼里，这梧桐树叶就像金色的手掌，那么铺满这种叶子的水泥道会是什么样的呢？今天我们就来学习一篇新的课文。
铺满金色巴掌的水泥道的优美句子短一些的
铺满金色巴掌的水泥道的优美句子短一些的
1. 在阳光照耀下，一条水泥道铺满了金色巴掌，闪闪发光，宛如一条通往黄金世界的道路。
2. 水泥道上的金色巴掌星星点点，犹如一颗颗闪耀的黄金，令人心生向往。
3. 每一只巴掌都闪耀着金黄色的光芒，仿佛它们是由黄金铸成的，散发着无比的诱惑力。
4. 水泥道上金色巴掌的排列整齐，宛如一条金色的长龙，引领着人们走向成功与财富。
5. 金色巴掌在水泥道上散发着诱人的光芒，仿佛在向人们展示着成功的道路。
6. 水泥道上的金色巴掌宛如一颗颗闪耀的明星，为整个道路增添了无限的魅力和光彩。
7. 金色巴掌在水泥道上闪烁着璀璨的光芒，仿佛在诉说着成功的故事。
8. 每一只金色巴掌都独特而美丽，它们将水泥道装点成了一幅金色的画卷。
9. 水泥道上铺满的金色巴掌仿佛是一串串闪亮的宝石，散发着无穷的魅力和光彩。
10. 金色巴掌在水泥道上排列有序，仿佛在告诉人们成功的道路需要脚踏实地一步步走下去。
5铺满金色巴掌的水泥道 课件(共47张PPT)
一条水泥道 一条（湿漉漉的）水泥道
一块地毯
一块（彩色的）地毯
铺
一块（印着落叶图案的、闪闪发光的）地毯满金
色
巴
掌
的
一个小巴掌
水 泥
道
一个（金色的）小巴掌
一双小雨靴 一双（棕红色的）小雨靴
两只小鸟 两只（棕红色的）小鸟
2 学习活动：
0
2
3 三
1.自由朗读课文，读准字音，把预习时觉得难读的
一个小巴掌
2
0 2
一个（金色的）小巴掌
3
铺
三
年 级
一双小雨靴
满 金 色 巴 掌
语 文 上
一双（棕红色的）小雨靴
的 水 泥 道
册
两只小鸟
两只（棕红色的）小鸟
一片天空 一片（明朗的）天空
20一个水洼 23一个（亮晶晶的）水洼
三 年
级一片片叶子 语 文一片片（金黄的）叶子 上 册一片片（金黄金黄的）叶子
铺 满 金
年 级
句子再读几次。
色 巴 掌
语 文
的 水 泥
上
道
册
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶
wā
晶2 的水洼，映着一角小小的蓝天。
0
2
3 三
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铺 满 金
年 级
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从
色 巴 掌
语 文
的 水 泥
上 册脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……道
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴
一片片（金黄的）叶子
级
满 金 色 巴 掌
语 文
的 水 泥
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可是，地面还是潮湿的，不时还 能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角 小小的蓝天。
雨 后 天 空
明亮 明朗的天空
看到这么明朗的天空“我”的心情如何？ 非常轻松，快乐，天终于放晴了 读出快乐的感觉：
一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还 能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角 小小的蓝天。
增添
zōnɡ
棕红色
xuē
雨靴
yù tiē
熨帖
1.“金色巴掌”指什么？ 指金黄色的梧桐树叶。
第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋 雨。
第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路 上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。
第三段（第10至11自然段）：门前的水泥道 真美啊。
一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。
紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上 熨帖地、平展地粘在水泥道上 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
杂乱而无条理 啊！多么明朗的天空。
明亮
再读第5---9自然段， 边读边看哪些句子写得特别好，好 在哪里。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片 金黄金黄的叶子。
梧桐叶的颜色
比喻句
课文描写的是什么时间、什么地点的事情？
一夜秋风，一夜秋雨。
一场秋雨 后的早晨
我背着书包去上学时……
上学路上
走着走着，咦，什么东西落到了头上？
梧桐叶
读一读课文第5-----9自然段，看看梧桐叶 的颜色、样子以及它们落到地上后的状态。
颜色： 金黄金黄 样子： 像一个金色的小巴掌 落到地上后的状态：
然而：转折， 表示强调。
为什么“不规 则”“凌乱”，反 而更美呢？
自然的美
比喻句
我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟， 在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳 着、歌唱着…… 大声欢呼
挥舞双臂
心情愉快
留恋
要不是怕上课迟到，我会走得很慢、
很慢的。
照应开头
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得
水泥道像铺上了 一块彩色的地毯。这 是一块印着落叶图案 的、闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远 很远的地方，一直到 路的尽头……
比喻句
每一片法国梧桐树的落叶，都像一 个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。
粘：梧桐叶 和水泥道融 为一体。
它们排列得并不规则，甚至有些 凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
新课导入
秋天到了，你在 上学放学的路上，观 察到马路上是不是多 了很多落叶呢？铺满 落叶的道路是怎样的？ 让我们一起去看看吧！
法国梧桐树
（颜色，形状 ）
梧桐叶像小巴掌 形状像
5 铺满金色巴掌的水泥道
淘宝店铺：精品100资源站 售后微信：2446862716
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水洼
yìn
印着
línɡ
凌乱
zēnɡ
，门前的水泥道真美啊！
之前没发现
非常喜欢雨后的水泥道
善于观察， 处处皆美景——