小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思
【活动来源】
鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。
叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。
童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。
由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。
今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动---仿编童谣。
活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。
使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。
【活动目标】。
小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思
小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿进展对童谣的理解、表现力量，通过观赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的宠爱之情，理解童谣内容，能清楚、有表情的朗诵童谣，快来看看幼儿园小班优秀语言《小鼓响咚咚》含反思教案吧。
【活动来源】鼓，是常见的打击乐器，构造简洁，品种繁多，深受的宠爱。
叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其形状可爱、声音动听、节律感强等特点而深受幼儿的宠爱。
童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。
由于歌曲曲调美丽，歌词诙谐好玩，又具有关怀他人的含义，嬉戏时不阻碍他的教育意义，很多版本的幼儿园教材中都使用过。
今日，我们展现给大家的是小班语言文学活动---仿编童谣。
活动重点立足于幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简洁的仿编。
使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、老师之间的互动，进展想象力、观看力和语言表达力量。
【活动目标】1、情感与态度目标：通过观赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的宠爱之情。
2、学问与力量目标：进展对童谣的理解、表现力量。
3、技能目标：理解童谣内容，能清楚、有表情的朗诵童谣。
4、制造力培育目标：培育初步的学问阅历迁移和仿编力量。
5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。
【活动预备】1、学问预备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。
2、物质预备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。
3、物质预备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。
【活动过程】一、导入在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。
提问：小伴侣们，刚才你听到歌词里面有什么？二、绽开(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。
1、老师有感情的朗诵一遍童谣。
2、老师边做动作边朗诵一遍童谣。
3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。
小班语言教案：小鼓响咚咚
小班语言教案：小鼓响咚咚教案主题：小鼓响咚咚教学目标：通过小鼓教学，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
教学对象：3-6岁的幼儿小班教学时间：60分钟教学准备：1. 小鼓若干，确保每个幼儿有一个。
2. 音乐播放器和音乐CD，准备与小鼓相配合的音乐。
3. 图片或卡片，上面画有小鼓的图案。
教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）1. 打开音乐播放器，播放一段动感的音乐，让幼儿们跟着音乐跳舞。
2. 引导幼儿观察自己手中的小鼓，让他们试着敲打小鼓，听听声音。
Step 2：教授咚咚和响的词汇（10分钟）1. 准备一个大小鼓模型或者图片，向幼儿展示，并用音乐播放器播放模拟敲击鼓的声音。
2. 引导幼儿模仿咚咚和响的声音，并帮助他们连起来说。
3. 分发小鼓图案的图片或卡片，引导幼儿用手指指向小鼓并念出咚咚和响的词汇。
Step 3：玩咚咚响小游戏（15分钟）1. 让幼儿围成一个圈坐下，每人手中拿着一个小鼓。
2. 教师拿着一个小鼓在圈内走一圈，发出咚咚和响的声音，停下来时，把鼓交给右边的孩子，直到所有小朋友都拿到鼓。
3. 引导幼儿轮流拿鼓发出咚咚和响的声音，其他幼儿则聚精会神地听。
Step 4：通过小鼓表演咚咚响曲目（20分钟）1. 准备一段激动人心的音乐，让幼儿拿着小鼓随着音乐敲击。
2. 引导幼儿尝试各种不同的敲击方式，创造出不同的咚咚和响的音效。
3. 可以选择一些简单的歌曲，引导幼儿用小鼓伴奏唱歌。
Step 5：结束活动（5分钟）1. 逐个询问幼儿对这堂课的感受，鼓励他们表达自己的想法。
2. 温馨提示幼儿将小鼓收回。
教学反思：通过小鼓响咚咚的教学活动，幼儿可以在玩乐中提高语言表达能力和音乐欣赏能力。
同时，他们也会在与小伙伴的互动中培养团队合作精神和学会分享。
教师在教学中要引导幼儿充分发挥想象力和创造力，让他们在掌握基本技能的同时，尽情享受音乐和语言带来的乐趣。
小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》
小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》一、教学内容《我的小鼓响咚咚》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，内容围绕儿歌《我的小鼓响咚咚》展开，通过学习儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
详细内容包括儿歌的朗读、理解、表演以及相关的语言游戏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首儿歌，能独立朗读并背诵儿歌。
2. 培养幼儿对语言韵律的感知能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，激发幼儿的想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的朗读与背诵，对语言韵律的感知。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力与创造力。
四、教具与学具准备教具：小鼓、图片、PPT。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿敲小鼓，引导幼儿关注小鼓的声音，引出儿歌《我的小鼓响咚咚》。
2. 儿歌学习（10分钟）a. 教师朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美。
b. 教师逐句解释儿歌内容，帮助幼儿理解。
c. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，指导幼儿注意语言韵律。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示图片，引导幼儿用儿歌中的词语描述图片内容。
b. 教师邀请幼儿上台表演，用动作表现儿歌内容。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师分组进行语言游戏，让幼儿用儿歌中的词语进行接龙。
b. 教师指导幼儿用画笔和彩纸制作小鼓，培养幼儿的动手能力。
b. 邀请幼儿上台表演儿歌，展示自己的学习成果。
六、板书设计1. 儿歌《我的小鼓响咚咚》2. 语言韵律：强弱、快慢3. 儿歌中的词语：响咚咚、小花猫、绿草地七、作业设计1. 作业题目：用儿歌中的词语编一个小故事。
2. 答案示例：小花猫拿着小鼓，走到绿草地上，小鼓响咚咚，吸引了好多朋友一起来玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能积极参与到课堂活动中。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用小鼓进行亲子游戏，家长引导幼儿用儿歌中的词语进行描述，培养幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》
2024年幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“小鼓响咚咚”。
通过学习，让幼儿感受小鼓敲击的声音，理解儿歌的内容，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道小鼓是一种打击乐器，了解小鼓的声音特点，感受敲击小鼓的乐趣。
2. 技能目标：学会演唱儿歌《小鼓响咚咚》，并能用动作表现出歌曲的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，用动作表现出歌曲的韵律。
2. 教学重点：学会演唱儿歌《小鼓响咚咚》，感受小鼓敲击的声音。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、木鱼等打击乐器，教学课件。
2. 学具：每人一个小鼓，画有鼓的图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，展示各种打击乐器，让幼儿观察并说出它们的名字。
教师敲击小鼓，让幼儿感受小鼓的声音。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师播放课件，让幼儿观看并学说“小鼓响咚咚”。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《小鼓响咚咚》，让幼儿跟随音乐节奏敲击小鼓。
（3）教师用动作表现出歌曲的节奏，让幼儿模仿并学会用动作表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有鼓的图片，引导幼儿用“小鼓响咚咚”来描述图片。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组用打击乐器演奏《小鼓响咚咚》，其他幼儿跟随节奏做动作。
教师邀请各小组进行展示，评价各组的表演，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《小鼓响咚咚》2. 板书内容：（1）小鼓，响咚咚（2）儿歌《小鼓响咚咚》歌词（3）节奏与动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起演唱《小鼓响咚咚》，并表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了儿歌《小鼓响咚咚》的演唱和动作表演。
幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》
幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》教学目标•能够认识和模仿各种乐器的声音，如鼓、钹、手鼓等•能够大声、小声、快慢地说出“鼓响咚咚”的音乐词汇•能够在游戏中学习合作、分工、协作的重要性教材准备•教师需要准备一些乐器，如鼓、钹、手鼓等。
•班级中需要充足的空间供孩子们跑动和玩耍。
教学流程步骤一：游戏引入教师可以通过拉小提琴、吹口哨等方式引入游戏：“小朋友们好，今天我们来玩一个非常有趣的游戏。
我们要一起模仿各种乐器的声音，比如鼓、钹和手鼓等等，让我们看看谁最擅长模仿这些声音。
”步骤二：模仿乐器声音教师可以拿出各种乐器并发出它们的声音。
孩子们可以跟着教师的指示，模仿出这些声音。
教师可以让孩子们想象那些声音是什么感觉。
步骤三：游戏时间•孩子们分成小组，每个小组拿一样的乐器，比如鼓或钹。
•孩子们可以自由发挥，在小组内演奏出自己喜欢的旋律和节奏，快慢自己决定。
•教师可以渐渐引导孩子们的演奏，让他们开始模仿“鼓响咚咚”的节奏。
•孩子们可以尝试协作演奏乐曲，让其他小组猜出他们演奏的曲目和乐器种类。
步骤四：游戏结束在游戏结束时，教师可以自由地表达对孩子们的演奏表示称赞，并鼓励他们发挥自己特长。
教学效果这一活动可以有效帮助孩子们提高语言表达能力、音乐素养和协作意识，让孩子们快乐地进行学习。
在这一过程中，孩子们可以通过模仿乐器声音和演奏，学习到音乐的基本概念和技能，同时也能在游戏中培养出协作和分工的能力，促进孩子们的综合发展。
常见问题及答案Q：这个游戏适合多大年龄段的孩子？A：这个游戏适合幼儿园小班的孩子，年龄视具体情况而定。
Q：如果没有太多的乐器怎么办？A：教师可以自己发出各种声音，例如用手拍打桌面、用水杯敲击等等。
Q：如何引导孩子们进行演奏，不至于太杂乱无章？A：通过不断的模仿和扮演，教师可以引导孩子们逐渐熟悉节奏和律动。
同时，教师也可以在乐器演奏时鼓励孩子们加强协作，互相配合，在音乐中培养出集体意识和团队精神。
小班语言教案《小鼓响咚咚》含反思
小班语言教案《小鼓响咚咚》含反思教案目标1. 语言目标主要目标：学习模拟音效，“咚咚咚”，“叮咚”，“咔嚓”等次要目标：学习使用动词“打”、“敲”、“击”等词语2. 动作目标主要目标：手眼协调能力、动作精确度次要目标：耐心和注意力3. 参考标准学生能够模仿敲击小鼓的音效，学习动词“打”、“敲”、“击”等词语并在正确的动作完成。
教学准备1. 教学材料•小鼓•棍子•铃铛•音效剪辑（“咚咚咚”，“叮咚”，“咔嚓”等）2. 教学环境适合儿童学习和活动的空间，需要专业老师的指导。
3. 教学流程•前期准备：教师按照标准准备好教学材料和环境，让学生充分了解小鼓和棍子的使用方法。
•引导活动：教师可以带着学生模仿一遍音效，例如“咚咚咚”，让他们注意并记住这个声音的特点。
•主体活动：教师开始讲解动词“敲”、“击”、“打”等的含义，如要击打小鼓，学生必须认识并使用这些词语来描述动作。
•完成活动：学生模仿敲鼓的音效，学习动词“打”、“敲”、“击”等词语，直到能正确的完成教师示范的动作。
•反思和总结：教师可以和学生一起回顾今天的学习内容，分享成功体验并让学生了解如何持续学习。
反思该教案的目的是让学生通过音效的学习来学习动词和动作技能。
在教学过程中，老师可以为学生做出示范以帮助他们理解。
同时，学生也可以因为彼此互助而提高能力。
教案的核心目标已经被迅速地实现，但是教师可以考虑设定更多的季节性教学元素或者可变性的内容，让学生感到更有趣和快乐。
孩子是喜欢多变多彩的事物，这也是我们作为教师必须时刻记在心中的。
小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》
小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元《音乐与童谣》中的第5节《我的小鼓响咚咚》。
内容主要包括儿歌《我的小鼓响咚咚》的朗读、理解和表演，以及通过小鼓游戏锻炼幼儿的语言表达能力和节奏感。
二、教学目标1. 能够正确朗读儿歌《我的小鼓响咚咚》，理解儿歌的意境和情感。
2. 通过小鼓游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿对音乐节奏的感知和表现能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的把握和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：正确朗读儿歌，理解儿歌内容，通过小鼓游戏锻炼幼儿的节奏感和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、鼓槌、教学PPT。
2. 学具：每人一份小鼓，彩纸制作的小动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的小鼓手帽子，敲击小鼓，引导幼儿模仿小鼓的声音：“响咚咚，响咚咚，我的小鼓响咚咚。
”邀请幼儿轮流敲击小鼓，体验小鼓的声音和节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放PPT，展示儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词，逐句讲解歌词内容。
引导幼儿跟读儿歌，注意语音语调和节奏感。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小鼓游戏，每组幼儿按照指定的节奏敲击小鼓，同时大声朗读儿歌。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 表演环节（10分钟）每组挑选一名代表戴小动物头饰，用小鼓表演儿歌《我的小鼓响咚咚》。
全班幼儿一起为表演者加油鼓掌。
六、板书设计1. 儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词。
2. 小鼓的节奏谱例。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演儿歌《我的小鼓响咚咚》，并教他们敲击小鼓的节奏。
2. 答案：儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小鼓游戏，幼儿们积极参与，课堂气氛活跃。
但部分幼儿在节奏感和语言表达能力方面还有待提高。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同完成小鼓游戏，增进亲子关系。
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》5篇
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》精选5篇（一）课程名称：小鼓响咚咚年级：幼儿园小班教案编写人：（填写编写人姓名）第一部分：教学目标目标一：培养幼儿的语言表达能力。
目标二：提升幼儿的音乐欣赏能力。
目标三：发展幼儿的想象力和创造力。
第二部分：教学内容课程简介：《小鼓响咚咚》是一堂旨在提升幼儿语言能力和音乐欣赏能力的课程。
通过幼儿参与歌唱、故事讲解及乐器演示等活动，让幼儿在愉快中学习。
1. 歌曲：《小鼓响咚咚》2. 故事：《小鼓的故事》第三部分：教学步骤步骤一：热身活动（5分钟）为了调动幼儿的注意力和积极参与的态度，进行一些热身活动，例如让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，或者进行一些简单的声音模仿游戏。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）播放《小鼓响咚咚》歌曲，给幼儿听。
然后由教师引导幼儿跟唱。
首先逐句教唱，再一起唱完整歌曲。
步骤三：故事讲解（15分钟）教师讲解《小鼓的故事》。
故事讲解要生动有趣，以图画或实物辅助来增加幼儿的理解。
讲解后，教师可以用简单的问题来检验幼儿对故事的理解。
步骤四：乐器演示（15分钟）教师现场演示不同乐器的声音和演奏方式，例如小鼓、钢琴、锣等。
让幼儿亲身体验不同乐器的声音，并由教师与幼儿一起合奏《小鼓响咚咚》。
步骤五：创作活动（15分钟）根据故事和歌曲的内容，引导幼儿进行创作活动。
可以是自由绘画、小组合作游戏，或者是小鼓打击节奏等等。
让幼儿充分发挥想象力和创造力。
第四部分：课程总结通过本节课的学习，幼儿可以通过歌曲学唱了解节奏和音高的变化，通过故事讲解了解乐器的演奏方式，通过乐器演示的合奏活动提升了幼儿的音乐欣赏能力。
同时，通过创作活动，培养了幼儿的想象力和创造力。
希望这样的课程活动可以丰富幼儿的学习内容和方法，提升他们的语言表达能力和音乐素养。
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》精选5篇（二）教学目标：1. 能够掌握听、说、唱、做的基本技能，能够模仿老师的动作和发音。
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思教案：小班语言《我的小鼓响咚咚》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班语言领域教材2. 章节：第二册《我的小鼓响咚咚》3. 内容：学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，了解鼓的特点和声音，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿感知鼓的特点和声音，学会用动作表现鼓的声音。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 重点：让幼儿学会儿歌《我的小鼓响咚咚》，并能用动作表现鼓的声音。
2. 难点：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、音乐播放设备2. 学具：幼儿自带小鼓、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小鼓，引导幼儿观察小鼓的特点和声音。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，讲解儿歌的含义和节奏。
养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照儿歌的节奏进行合作演奏。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸创作与鼓相关的画面，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 展示环节：邀请幼儿上台展示自己的动作和绘画作品，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《我的小鼓响咚咚》2. 内容：鼓的特点、儿歌节奏、动作表现、小组合作、创意绘画七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演儿歌《我的小鼓响咚咚》并讲解儿歌的含义。
2. 答案：幼儿能够熟练地表演儿歌，并向家人介绍儿歌的内容和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，教师是否关注到每个幼儿的学习情况，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他打击乐器，让幼儿进一步了解和体验不同乐器的特点和声音。
同时，可以组织幼儿进行打击乐器的集体表演，培养幼儿的团队合作能力。
重点和难点解析：养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
对于幼儿来说，理解和掌握鼓的声音并通过动作表现出来是一个挑战。
2024年幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》
2024年幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“小鼓响咚咚”。
通过学习，让幼儿感知语言节奏，培养语言表达能力。
二、教学目标1. 能正确模仿小鼓的声音，用语言表达出“小鼓响咚咚”。
2. 培养幼儿对语言节奏的感知能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达“小鼓响咚咚”。
难点：培养幼儿对语言节奏的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、鼓槌、图片、音乐CD。
2. 学具：每人一份小鼓、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小鼓，边敲边说：“小朋友们，你们听，这是什么声音？”引导幼儿回答：“小鼓响咚咚。
”2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察，并说出：“小鼓响咚咚，我们一起来说说它。
”带领幼儿用语言描述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一个小鼓，让幼儿模仿小鼓的声音，用语言表达“小鼓响咚咚”。
4. 小组合作（10分钟）教师组织幼儿进行小组合作，每组用小鼓创作一个故事，要求用到“小鼓响咚咚”。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿给予评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小鼓响咚咚》2. 内容：小鼓响咚咚语言节奏感知表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用小鼓创作一个故事，用到“小鼓响咚咚”。
2. 答案：故事内容不限，只要用到“小鼓响咚咚”即可。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在小组合作环节，部分幼儿表现不够主动。
今后教学中，应加强对幼儿合作能力的培养。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他物品创作故事，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和趣味性4. 小组合作环节的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿学会用语言表达“小鼓响咚咚”。
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》教案标题：小鼓响咚咚一、教学目标：1. 培养幼儿对鼓乐的兴趣，提高幼儿的听觉感知能力。
2. 激发幼儿的表达欲望，发展幼儿的语言能力。
3. 培养幼儿合作意识和社交能力。
二、教学准备：1. 鼓乐器2. 角色扮演道具3. CD或音乐播放器三、教学过程及内容：1. 导入：教师提前准备好鼓乐器，引导幼儿发现鼓乐器并激发他们与之互动的兴趣。
教师可以自己演奏一段鼓乐，让幼儿听一听这个声音，并问他们这是什么声音。
引导幼儿用手指指向鼓乐器，并说出鼓的名称。
2. 正文：(1) 教师将鼓乐器带到幼儿面前，让幼儿仔细观察，然后让他们摸一摸，“鼓乐器是什么形状的？”，“鼓上面有什么？”等等问题，引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。
(2) 教师播放《小鼓响咚咚》的音乐，引导幼儿仔细听歌曲中的鼓声，并邀请幼儿一起模仿鼓声，用手指敲击桌面或其他物体，发出类似的声音。
(3) 教师分发鼓乐器给幼儿，让幼儿亲自体验敲击鼓的乐趣。
教师引导幼儿用鼓乐器敲打出不同的声音，如大声、小声、快速、慢慢等。
可以让幼儿自由发挥，也可以按照指示来演奏。
(4) 教师模仿动物的叫声，让幼儿用鼓乐器模仿动物的叫声。
引导幼儿想一想，鼓声可以模仿哪些动物的叫声？(5) 教师引导幼儿合作，组织小鼓队。
教师分发鼓乐器给幼儿，组织他们一起演奏一段鼓乐。
可以让幼儿自由发挥，也可以按照指示来演奏。
3. 结束：教师总结本节课的内容，提问幼儿：“你们喜欢这堂课吗？为什么？”鼓励幼儿用语言表达自己的感受和体会。
同时，教师还可以邀请幼儿分享一下学到的东西，比如：“你们学会了什么？”、“你们觉得最有趣的是什么？”等等。
四、教学延伸：1. 继续探索其他乐器，比如小钢琴、小吉他等，让幼儿体验不同乐器带来的乐趣。
2. 继续开展音乐活动，让幼儿参与编曲、合唱等活动，提高他们的创造力和合作能力。
五、教学反思：这节课通过亲自体验鼓乐器的演奏，让幼儿更加深入地了解了鼓乐器的特点及其表达方式。
小鼓响咚咚教学反思范文3篇
小鼓响咚咚教学反思范文3篇小鼓响咚咚教学反思范文3篇篇一：小鼓响咚咚教学反思歌曲《小鼓响咚咚》是一首由四个乐句构成的一段童谣风格的儿童歌曲，五声C宫调式，3/4拍。
歌曲的节奏舒展，全曲以xxxx|xxx-|节奏型贯穿始终，曲调流畅，音乐形象生动，富于儿童气息。
歌词以第一人称和拟人化的手法生动地描绘了小主人公关心、爱护娃娃的好品质。
一年级学生天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法可以让他们在动、听、看、辨、唱的趣味实践中寻找音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。
教学开始我设计音乐游戏《鼓上的小米粒》导入，这是个有关感知音的强弱的音乐游戏。
教学中我注重引导学生进行观察，将听觉与视觉印象相联系。
我让学生想象自己就是一个小米粒，认真听老师敲鼓：老师敲几声就跟着跳几下，老师敲得轻，自己就跳得轻，老师敲得重，自己就跳得高，以此来加强感受音的强弱变化。
在活动中，学生通过模仿，不仅感受到鼓声的力度、节奏等，更降低了学习难度，增强了学生学习兴趣，在活动中轻松的掌握了力度、速度等音乐知识。
教学歌曲时，我不仅教学生会唱歌曲，还充分启发学生想象，小鼓响咚咚热烈欢快，声音要唱得响亮一些，小宝宝睡觉时声音要唱的轻一些，我还注重自身的体态语，通过我的动作神态和表情，以无声的语言向学生表露和传递内心的情感。
我用表演唱的形式让孩子对歌曲产生了兴趣。
他们以极大的热情和高度的注意力去听、去看，去感受歌曲中愉快高兴的情绪。
总之，这节音乐课充分发挥音乐教育的特有功能，促进学生身心的全面和谐发展。
篇二：小鼓响咚咚教学反思这是一节一年级音乐课，音乐的'三拍子强弱是一个重点，学生必须明确掌握。
因此我循序渐进，从单小节的三拍子强弱（xxx）过渡到两小节的三拍子强弱（xxxxxx颍，让学生真正掌握起来。
其次，这是一节新授课，让学生学会演唱歌曲，学生还没有完全做到，一年级的学生识字有些困难，在演唱过程中，有的学生的发声感觉不好，听上去好象是跑调，今后还要在学生咬字、吐字上加强训练。
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》【教学目标】1. 帮助幼儿了解小鼓的基本知识和鼓打击技巧；2. 培养幼儿的语言表达能力和语音语调的准确性；3. 提升幼儿的音乐欣赏和表演能力。
【教学内容】1. 学习歌曲《小鼓响咚咚》的歌词；2. 了解小鼓的材质和演奏方式；3. 形象化地表现小鼓的声音。
【教学准备】1. PPT或白板、黑板；2. 小鼓若干。
【教学过程】1. 导入（5分钟）通过播放小鼓的咚咚声和节奏的演奏，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 歌曲学习（15分钟）教师通过演唱歌曲《小鼓响咚咚》的歌词，引导幼儿跟着节奏说唱。
歌词如下：小鼓响咚咚，小手给力敲；左边一下，右边再敲；咚咚咚，小鼓响；蹭蹭顺着小旋风。
3. 小鼓的介绍（10分钟）教师通过展示小鼓的材质和外观，并简单介绍小鼓的演奏方式。
4. 形象表演（20分钟）教师指导幼儿在小组内进行小鼓的形象表演，通过模仿小鼓的声音和动作，使幼儿更深入地了解小鼓，体会小鼓的音乐魅力。
5. 合奏演奏（15分钟）教师分发小鼓，让幼儿亲自实践演奏，尝试不同的节奏和鼓点。
指导幼儿合理分配击打的力度和频率，使合奏更加和谐。
6. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并提问一些与小鼓相关的问题，巩固所学知识。
【教学延伸】1. 引导幼儿绘制小鼓的形象，并用一两句话描述小鼓的特点；2. 鼓打击游戏：教师带领幼儿进行鼓点击打的游戏，通过不同的节奏和鼓点要求，提升幼儿的动作协调性和节奏感。
【教学评价】通过观察幼儿的学习参与状况和表演效果，以及与幼儿的互动交流，进行综合性评价。
【教学反思】本堂课注重通过歌曲、形象表演、实践演奏等多种方式引导幼儿进入音乐世界，深入了解小鼓的特点和音乐魅力。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣和表演热情，确保整个教学过程的有效性。
小班语言精品教案及反思《我的小鼓响咚咚》
小班语言精品教案及反思《我小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“有趣拟声词”，具体内容为《我小鼓响咚咚》。
通过该章节学习，孩子们可以掌握一些基本拟声词，并能运用到日常生活交流中，同时也能通过语言表达自己情感和想法。
二、教学目标1. 让孩子们认识和掌握基本拟声词，如“咚咚”、“沙沙”等。
2. 培养孩子们语言表达能力，能够用拟声词描述生活中事物和现象。
3. 培养孩子们想象力和创造力，通过拟声词编创有趣故事。
4. 培养孩子们团队协作精神，能够在小组活动中积极参与，乐于分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们熟练掌握并运用拟声词进行语言表达。
2. 教学重点：培养孩子们想象力和创造力，将拟声词运用到故事编创中。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、沙锤、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿起小鼓，轻轻敲击，引导孩子们模仿鼓声“咚咚”。
2. 例题讲解：通过展示图片，让孩子们认识和模仿生活中常见拟声词，如“沙沙”（沙子摩擦声）、“哗”（水流声）等。
3. 随堂练习：将孩子们分成小组，每组选择一个拟声词，用动作和语言进行表演，其他小组猜一猜是什声音。
4. 小组活动：每组用画笔和画纸创作一幅以拟声词为主题画作，并分享给全班同学。
六、板书设计1. 板书《我小鼓响咚咚》2. 板书内容：拟声词：咚咚、沙沙、哗、喵喵等画面：小鼓、沙子、水流、小猫等七、作业设计1. 作业题目：用拟声词描述一幅画。
2. 答案示例：画面中有两只小鸟在树枝上欢快地歌唱，可以描述为“叽叽喳喳”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，对拟声词掌握和运用较好，但在故事编创方面还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让孩子们尝试用拟声词进行诗歌创作，提高他们语言表达能力。
同时，增加一些互动游戏，让孩子们在游戏中更好地理解和运用拟声词。
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》课程名称：小鼓响咚咚年龄段：幼儿园小班教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 通过歌曲和游戏掌握一些基本的音乐知识和节奏感。
教学准备：1. 一面小鼓；2. 小镰刀图画；3. 小班的音乐合奏用器材。
教学过程：第一步：引入1. 引入小班合奏器械，让幼儿感受鼓的声音和节奏感；2. 简单介绍小鼓，让幼儿知道小鼓的形状和功能。
可通过示范将小鼓演奏出声音。
第二步：学唱歌曲《小鼓响咚咚》1. 向幼儿介绍歌曲的名称，通过唱“小鼓响咚咚，小班合奏乐团，大家齐声唱，呀呀呀呀呀”使幼儿快速了解歌曲；2. 分段学唱歌曲：先教幼儿唱第一段“小鼓响咚咚”，然后教唱第二段“小班合奏乐团”，最后教唱第三段“大家齐声唱，呀呀呀呀呀”。
每学一段，反复跟唱，帮助幼儿记忆歌曲；3. 整体串联歌曲，让幼儿唱整首歌。
第三步：游戏互动1. 给每个幼儿发放一份小镰刀图画，让幼儿用想象来画出其他令人响亮的乐器；2. 在教师的带领下，让幼儿用自己画的乐器和小鼓一起合奏，体验合奏的乐趣；3. 在游戏的过程中，教师可以观察幼儿，表扬他们的想象力和创造力。
第四步：小结1. 回顾整堂课的教学内容，让幼儿回答学到了什么；2. 教师再次带领幼儿唱一遍歌曲《小鼓响咚咚》，鼓励幼儿积极参与到歌曲中来。
评估方法：1. 观察幼儿在合奏游戏中的参与度和表现；2. 通过观察幼儿的水平，评估他们对歌曲的学习和表达能力。
拓展活动：1. 让幼儿自由发挥，自己编创一段歌词来继续扩展歌曲的内容；2. 通过了解其他乐器，让幼儿体验不同乐器合奏的感觉，拓展他们对音乐的认知和兴趣。
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》 (2)
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》教案：小鼓响咚咚学习目标：1. 能够认识并模仿小鼓的声音。
2. 能够通过鼓声的敲击模拟和表达不同的情感。
3. 能够通过音乐活动培养幼儿的音乐感知和表达能力。
教学准备：1. 小鼓若干。
2. 幼儿园音乐播放器。
3. 能够模拟小鼓声的音源。
教学过程：1. 游戏热身教师带领幼儿进行鼓声模拟的游戏，模仿小鼓声音。
让幼儿自由发挥模仿并推测小鼓声音的方式，例如敲打胸口、口哨声等方式。
2. 听音辨识教师播放真实的小鼓声音或者音源中小鼓的声音，让幼儿仔细聆听，并尽可能多地分辨和听出其中的特点。
3. 表演模仿教师示范小鼓的敲击方式，并通过言语和示范解释敲击的动作。
建议教师在敲击时强调敲击力度和节奏感，并鼓励幼儿模仿。
4. 创造表达教师通过示范和引导，让幼儿自由地敲击小鼓，并鼓励幼儿表达自己的情感。
例如当幼儿开心时敲击快而激烈，当幼儿沮丧时敲击轻柔而缓慢。
5. 鼓声合作教师组织幼儿分成小组，每个小组分配一架小鼓。
通过敲击小鼓的方式进行合作，鼓励幼儿尝试同时敲击或者交替敲击小鼓。
6. 音乐游戏教师播放节奏明快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏敲击小鼓。
并鼓励幼儿根据音乐的速度和节奏自由发挥敲击技巧。
7. 小结学习成果教师与幼儿一起回顾学习内容，询问幼儿学到了什么，以及感受如何。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 可以让幼儿分别用小鼓和其他乐器一起演奏，培养幼儿的协作精神。
2. 可以引导幼儿用声音来表达不同的情感，例如通过敲击小鼓来表达自己的喜怒哀乐等。
3. 可以在音乐游戏中添加身体动作，使幼儿更加积极投入。
教学评价：1. 观察幼儿是否能够准确地模仿小鼓的声音。
2. 观察幼儿在敲击小鼓时的动作是否准确，节奏是否稳定。
3. 观察幼儿是否能够通过音乐活动表达自己的情感。
4. 对幼儿的参与程度和表现给予评价和反馈。
小鼓响咚咚教案小班
小鼓响咚咚教案小班教案标题：小鼓响咚咚教案（小班）教案目标：1. 帮助学生了解小鼓的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的团队合作和表达能力。
教学重点：1. 学习小鼓的基本演奏技巧。
2. 培养学生的节奏感和音乐感知能力。
教学准备：1. 小鼓。
2. 音乐播放器。
3. 音乐节奏教具（如鼓槌、节奏器等）。
4. 音乐素材（如节奏鼓点的音乐）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察小鼓，了解其外形和材质。
2. 播放一段小鼓演奏的音乐，让学生感受小鼓的声音和节奏。
探究（15分钟）：1. 向学生展示小鼓的基本演奏技巧，如敲打、拍打等。
2. 让学生模仿老师演示的演奏技巧，自己尝试敲打小鼓。
3. 引导学生感受不同敲打方式产生的不同音响效果。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备一只小鼓和鼓槌。
2. 播放节奏鼓点的音乐，让学生按照音乐的节奏敲打小鼓。
3. 引导学生在敲打过程中注意节奏的准确性和与音乐的配合。
4. 鼓励学生进行小组合作，尝试创造自己的鼓点节奏。
总结（10分钟）：1. 向学生总结小鼓的基本演奏技巧和注意事项。
2. 鼓励学生分享自己的演奏心得和体会。
3. 播放学生演奏的音乐，让全班同学欣赏。
拓展活动：1. 邀请音乐专家或乐器演奏者到班级进行小鼓演示和指导。
2. 组织学生参观音乐学院或乐器制作工坊，深入了解小鼓的制作和演奏技巧。
3. 组织学生进行小鼓演奏比赛，展示他们的学习成果。
教学评估：1. 观察学生在实践环节的表现，评估他们的演奏技巧和节奏感。
2. 收集学生的反馈意见和自我评价，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 引导学生学习其他乐器，如小提琴、钢琴等，拓宽音乐素养。
2. 组织学生参与学校音乐会或校内表演，展示他们的音乐才华。
3. 鼓励学生参加音乐培训班或乐团，进一步提高音乐水平。
教案撰写的目的是为了提供教师在小班教学中的指导和建议。
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小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思
小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展对童谣的理解、表现能力，通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情，理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣，快来看看幼儿园小班优秀语言《小鼓响咚咚》含反思教案吧。
【活动来源】
鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。
叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。
童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。
由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。
今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动---仿编童谣。
活动重点立足于幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编。
使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。
【活动目标】
1、情感与态度目标：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。
2、知识与能力目标：发展对童谣的理解、表现能力。
3、技能目标：理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。
4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动准备】
1、知识准备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。
2、物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳
高、唱歌图片及声音。
3、物质准备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。
【活动过程】
一、导入
在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。
提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么？
二、展开
(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。
1、教师有感情的朗诵一遍童谣。
2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。
3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。
4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。
(4人一组，分2-3组)
(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。
1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。
(根据6种图片如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)
提问：小鼓还会发出什么样的声音？它做什么事情可以发出这样的声音呢？(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)
2、引导幼儿仿编童谣。
(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。
三、结束
教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。
教学反思：
本节活动分三个环节。
在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的和小鼓做游戏的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。
幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。
在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。
活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。
小百科：小鼓是壮、侗、彝、土家等族棰击膜鸣乐器。
流行于广西、贵州、云南、湖北、湖南等省区。
小鼓多用于民间，过年时有用。
基本信息乐器名称:小鼓(Snare Drum)结构组成:类似大鼓，但体积小得多。