蒲公英案例及反思02
蒲公英教案反思
蒲公英教案反思
近期我负责教授一节关于蒲公英的课程。
通过这次教学，我发现了一些需要改进的地方。
首先，我没有提供足够的背景知识。
在讲解蒲公英的特点和生长环境之前，我发现学生对于这种植物的了解很有限。
在下次教学时，我打算在课前通过图片、视频或文章等方式让学生对蒲公英有一定的了解，并激发他们的兴趣。
其次，我在设计课堂活动时没有考虑到学生的参与度。
我在黑板上画出了蒲公英的结构示意图，并邀请学生上台解释。
然而，只有极少数学生主动上台，其他学生缺乏参与和兴趣。
下次我打算使用更具互动性的活动，如小组讨论、观察实验等，提高学生对课程的参与度。
另外，我对于蒲公英的生长环境和繁殖方式解释不够清晰。
我在课堂上简单地提到了蒲公英喜欢生长在阳光充足、土质疏松的地方，以及它的种子可以通过风传播。
然而，我没有详细解释这些现象背后的原因。
下次，在讲解的同时，我会提出问题引导学生思考，并进行相关实验来加深他们对这些概念的理解。
最后，我在课堂结束时没有进行有效的总结。
我只是简单地问学生他们在本节课上学到了什么，而没有给与针对性的回答。
下次我准备在课堂结束前进行一个小测验，以确保学生对于蒲公英的知识有一个基本的掌握。
通过这次反思，我认识到了自己在蒲公英教学中的不足之处，
并制定了相应的改进措施。
我相信通过这些改进，学生能够更加深入地理解和学习蒲公英的知识。
大班语言优秀教案及教学反思《蒲公英》
大班语言优秀教案及教学反思《蒲公英》
教学背景
这是一堂大班语言课，教学内容为教学设计师出具的一节《蒲公英》的教案，
旨在通过阅读《蒲公英》这篇故事，培养学生的语言表达能力，引导学生感知自然。
在这堂课中，老师并没有选择白板直接讲授，而是向学生提出问题，进行交互式教学，引导学生探究。
教学目标
•培养学生的语言表达能力，使其能够流利地表述自己的想法和感受。
•培养学生观察、感知自然、欣赏美好自然的能力。
•通过阅读故事，培养学生静心思考，理清故事情节，理解故事情感。
教学流程
情境营造
在进入正题之前，老师通过情境营造引导学生进入小说故事的情景。
比如说，
老师可以播放一段自然风景的视频，或放一些音乐，如春天的音乐，营造春天的感受。
在这里，老师介绍了一位名叫。
《蒲公英》教学案例反思_教案教学设计
《蒲公英》教学案例反思《蒲公英》是一篇童话故事，以优美的语言叙述了一个道理，不要被事物美丽的表面所迷惑，同时也讲述了一个自然常识，像蒲公英这类植物在泥土里才能茁壮成长。
童话故事是学生最乐意接受的，学起来也最容易，只要把故事读透，故事内容便都能明确！只要在熟悉故事内容的基础上点播引导，学生们基本能明白其中的小哲理，所以在教学时，我创设了情境，注重学生的体验，让他们通过想想、说说、读读来感悟这个哲理。
比如：在教学第二自然段中，在通过各种形式朗读太阳公公嘱咐的基础上，我引导学生进入角色想想说说：师：蒲公英种子们，现在你们听了太阳公公的嘱咐，想到哪儿去安家了？为什么？分别出示以下三句话：①“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”②“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。
到那儿去，我准会变成百万富翁。
”③“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”师：指名读这三句话，引导学生进行评议，引导学生读出第一颗小种子轻视土地、向往沙漠的语气，第二颗种子得意的语气。
学生们结合太阳公公的嘱咐，有条有理地说出了自己的选择。
我想，学生们在说的同时也已经初步明白了文中所要表达的蕴意。
在指导朗读完第三自然段后，安排了拓展写话练习：师：小蒲公英种子们，看到这两位小伙伴一颗向沙漠飞去了，而另一颗向湖泊飞去了，你们想不想把他们留住？你会怎样劝告他们呢？生：不要去沙漠中，那里没有金子，还没有水，你会干死的。
生：不要去湖泊，那里虽然有水，但水太多，会淹死的。
……在劝告的过程中，学生们对前面太阳公公所说的话有了进一步的理解。
最后，针对课文所写的结局，我组织学生展开讨论：这些蒲公英种子为什么会有这样的不同结果？在讨论过程中尊重学生的体验，鼓励学生畅所欲言，在积极的思维和互动活动中，获得思想的启迪，潜移默化地让学生形成正确的人生观、价值观。
明白看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。
有时，有必要听从长辈的正确教导。
《蒲公英》教学案例分析
联系生活创课堂之精彩——《蒲公英》教学案例三语钟琴一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。
自去年以来，学校开展小组合作的学习模式，作为一线的老师，在教学实践中践行这一模式势在必行。
在小组合作学习的模式中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。
在苏教版第五册《蒲公英》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，让学生在小组合作中品味文字，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。
二、案例描述《蒲公英》是一篇非常有趣的童话故事，全文采用拟人的手法，通过蒲公英种子对太阳公公的嘱咐不同的选择，所以有了不同的命运，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
有名人曾说，学童话应该让课堂充满童趣。
我认为，在给孩子童趣的同时也要重视对语文双基的学习与运用，案例中我对教学的处理体现了我对学生语言文字的学练用。
案例：师：同学们，太阳公公看到小蒲公英们“随风飘荡”，担心极了，你听，他对小蒲公英们说了什么？（播放课文第二段的课文录音，学生倾听）师：你听到了什么？生：我听到了太阳公公对蒲公英种子的嘱咐。
师：通过预习，你知道嘱咐是什么意思吗？生：我查字典知道嘱咐是叮嘱、吩咐的意思。
师：太阳公公嘱咐种子们什么呢？生：别落在金光闪闪的地方，那是沙漠。
也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。
只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。
师：谁能来读一读太阳公公的嘱咐？生读。
师：你觉得他读得怎么样？生：读得很好，读出了太阳公公的亲切。
师：孩子们，我们听到了太阳公公对蒲公英种子的亲切的嘱咐，那在现实生活中，你听到过谁对你的嘱咐？请你在小组中说给你的同学听听。
生小组内交流，说话练习，师巡视。
师：哪个小组的同学愿意来给大家展示一下。
生：出门前，妈妈嘱咐我：“路上要注意安全”。
生：看到我写作业，老师亲切地嘱咐我：“写字的时候姿势要端正”。
生：上学前，爸爸嘱咐我：“上课要好好听讲啊”。
幼儿园小班教案《蒲公英》含反思(八套)
幼儿园小班教案《蒲公英》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园小班教案《蒲公英》含反思（一）
幼儿园小班教案《蓝色》含反思（二）
幼儿园小班教案《蓝色的树叶》（三）
幼儿园小班教案《蓬蓬头》（四）
幼儿园小班教案《蓬蓬头》（五）
幼儿园小班教案《蓬蓬头》（六）
幼儿园小班教案《蓬蓬头》（七）
幼儿园小班教案《蓬蓬头》（八）
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幼儿园小班教案《蒲公英》含反思一
小班教案《蒲公英》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力，尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征，根据色彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园小班《蒲公英》含反思教案吧。
活动目标：
1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备:
1、蒲公英的图片、视频
2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔
活动过程：
一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?
二、引导幼儿观察蒲公英
1、观看图片，知道蒲公英的形状。
2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
三、教师示范讲解
1、出示所用到的工具
2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。
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幼儿园大班语言优秀教案蒲公英及教学反思5篇
幼儿园大班语言优秀教案蒲公英及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《蒲公英》及教学反思《大班语言优秀教案《蒲公英》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《蒲公英》含反思！【设计意图】散文《蒲公英》篇幅短小，易于幼儿理解与朗诵。
散文中巧妙地运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成"球、柳絮、雪花"，并借助"飞扬、轻快"等优美词汇，将作者对蒲公英的爱慕之情充分渲染出来，表现出作者热爱大自然、憧憬田园生活的质朴情感。
大班幼儿具备一定的生活经验，也积存了一些简单的形容词汇，具有一定的想象力和感悟力，在成人的逐步引导下，能够由浅入深地感知并体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿文学观赏能力及审美情趣。
【活动目标】1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻快和优美。
【活动预备】1、经验预备：幼儿观看过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。
2、物质预备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、依据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》(MP3音乐)。
【活动过程】一、观赏视频短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、观赏"田野里的蒲公英"视频短片，引导幼儿观看、发觉生活中的"蒲公英"的形象美。
师：你知道这一种植物的名称叫什么?请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样?你感觉蒲公英在什么时候是最漂亮的?2、交流与分享：观赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。
师：你觉得田野里的蒲公英美吗?蒲公英在什么时候是最漂亮的?二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。
幼儿园中班教案《蒲公英》含反思
幼儿园中班教案《蒲公英》含反思教学目标1.了解蒲公英是什么植物2.能够观察蒲公英的生长过程，大体了解植物生长的基本规律3.培养孩子们的观察力和动手能力4.能够用自己的话描述蒲公英的外貌和生长习性5.培养孩子们对大自然的兴趣爱好教学过程1. 导入环节教师出示蒲公英的图片，让孩子们观察，鼓励孩子们表述对图片的感受。
教师引导孩子们发现图片中的蒲公英。
2. 了解蒲公英教师向孩子们介绍蒲公英，并问孩子们是否见过蒲公英。
教师可以拿出干燥的蒲公英花，让孩子们触摸和听声音，引导孩子们感知蒲公英。
3. 观察蒲公英的生长过程教师根据蒲公英生长过程，将不同阶段的蒲公英花带到课堂上，让孩子们进行观察和比较。
孩子们可以用自己的话，描述出蒲公英在不同生长阶段的外貌和特征。
4. 动手实践教师分发手工材料，让孩子们通过拼贴的方式，制作一个蒲公英花的手工。
在制作过程中，教师鼓励孩子们注重细节，培养孩子们的动手能力和耐心。
5. 反思教师引导孩子们回想整个课堂的学习过程，让孩子们思考有哪些收获和不足之处。
同时，也可以让孩子们通过作品展示的方式，表现自己关于蒲公英的认识和理解。
教学反思全过程中，教师在导入环节时引入温馨的氛围，让孩子们感受到了课堂的温暖。
在教学过程中，教师不断地与孩子们交流，让孩子们积极参与到整个课堂中，体验到学习的乐趣。
在反思环节，教师通过让孩子们思考收获和不足之处，让孩子们在学习中变得更加自主和积极。
然而，在课堂的备课中，教师没有准备足够的材料，导致孩子们的主体性不够强，需要更多的引导。
同时，教师在教学过程中，需要更加注重孩子们的个性化需求，让孩子们在不同的环节中能够有充分的发挥空间。
在下一步的教学考察中，教师将更加注重孩子们的个性化需求，以及课堂材料的丰富性和完备性。
幼儿园大班教案《蒲公英》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《蒲公英》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《蒲公英》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美，初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美，萌发热爱大自然的美好情感，快来看看幼儿园大班《蒲公英》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、学会有感情地朗诵散文，大胆参与讨论。
【活动准备】1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。
2、物质准备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》（MP3音乐）。
【活动过程】一、欣赏视频短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、欣赏"田野里的蒲公英"视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的"蒲公英"的形象美。
师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？2、交流与分享：欣赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。
师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。
1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。
师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。
请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。
《蒲公英》教学反思
《蒲公英》教学反思《蒲公英》教学反思15篇身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的《蒲公英》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《蒲公英》教学反思1一、太阳是个热情可亲的长者，但绝不是优秀的教育者。
总觉得太阳身上有我们教育者的影子。
太阳在这一篇文章中担当了一位热心的长者，不是种子的亲人，却给了蒲公英的种子很多的叮咛，主动地承担一个长者所应该担起的责任，十分的亲切。
他的活动应该来说是成功的，大多数的种子得到了很好地发展。
但从让“每一个孩子都能得到发展”的角度来说，有一个孩子“死”，相关的教育工作都是不成功。
而且细读了课文，从一个教师的角度来看，这两个种子之所以会这样，也是太阳相关“不作为”或“不会作为”而造成。
太阳在童话中只是叮嘱，说了很多的“不要怎么做”，也说了“要怎么做”，但工作简单化，完全权威化。
他没有将相关教育工作做细做实，他在草菅人命，他最大的不足是没有说明白“为什么不能，为什么不要”，他只是提出了要求，简单地以自己为中心帮助种子作出了一种选择。
虽然从太阳的经验和我们成人的角度出发，这一种是非常正确，但种子们不会完全接受。
太阳没有注重过程，他没有引导种子去分辨表象与实质的关系，没有能引导种子自主、主动地去作出正确的选择，没有教给种子正确的选择方法。
而这一种选择对于种子来说是唯一的机会，是种子一生中一次关键的选择。
那两颗死去的种子是可惜的，他们作出了自己的选择，虽然选择错了，但是选择是他们自己作出的，他们曾经在自己头脑中有过美好的向往，有过对未来的向往，他们想过、追求过。
他们只是不知道选择后的结果，因为没有人告诉他们。
而那些进入黑土地的种子，其实也不知道这样选择的结果会如何，可能更多的是一种盲从，一种言听计从。
从太阳的叮咛开始，他们不问就里，依命而行，表现很大的依赖。
很多的时间里，我们的教师都是强势思维，自以为自己的是对的，就缺少一些解释与说明，一句命令，“要——不要——”。
蒲公英治癌案例
蒲公英治癌案例
蒲公英，一种常见的草本植物，营养丰富，具有很多保健作用。
最近，科学家们发现，蒲公英还有着治疗癌症的功效。
下面，我们来看一组蒲公英治癌案例。
案例一：甲状腺癌患者
患者女，45岁，因甲状腺癌到医院治疗。
医生建议她进行手术切除甲状腺，并放疗。
但患者并不想这样做。
于是，她听取朋友的建议，开始了蒲公英治疗。
每天，患者在饭前吃一片蒲公英（干），以及蒲公英根泡水喝。
此外，她还坚持每天
活动30分钟，充分锻炼身体。
半年后，患者再次到医院检查，结果显示，甲状腺癌已经消失了。
医生非常惊讶，问
患者是否做了其他治疗。
患者如实告诉医生，她只做了蒲公英治疗。
医生十分惊讶，并称
这是一个奇迹。
患者女，59岁，因乳腺癌到医院治疗。
经过手术和化疗后，病情仍未缓解。
患者心灰意冷，不想再接受任何治疗。
有一天，患者听说蒲公英可以治疗癌症，于是开始了蒲公英治疗。
她每天饭前吃一片
蒲公英（干），并每天吃蒲公英根泡水。
患者男，62岁，因肝癌到医院治疗。
医生建议他进行手术切除，但他觉得手术太危险了，而且术后恢复太慢。
于是，他开始了蒲公英治疗。
综上所述，蒲公英治疗癌症的效果十分显著，也让人不得不感叹大自然的神奇之处。
当然，蒲公英治疗并不是万能的，还需要患者积极配合，坚持运动、饮食清淡、保持心情
愉悦等，才能达到最好的治疗效果。
幼儿园中班美术活动教案：蒲公英教案附教学反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班美术活动教案：蒲公英教案附教学反思(二
篇)
目录：
幼儿园中班美术活动教案：蒲公英教案附教学反思一幼儿园中班美术活动教案：蔬菜教案附教学反思二
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幼儿园中班美术活动教案：蒲公英教案附教学反思一
中班美术活动蒲公英教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征，感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看蒲公英教案吧。
活动目标：
1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、蒲公英的图片、视频
2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔
活动过程：
一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?
二、引导幼儿观察蒲公英
1、观看图片，知道蒲公英的形状。
2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
三、教师示范讲解
1、出示所用到的工具
2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。
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蒲公英中毒案例
蒲公英中毒案例
蒲公英是一种常见的野菜，但如果食用不当，可能会导致中毒。
以下是一个蒲公英中毒案例：
2019年6月23日上午10点左右，赵女士将野菜蒲公英采回家后，用大蒜、生姜、冰糖等材料和蒲公英一起煮水喝。
喝下去不久，赵女士就出现了肚子胀痛的现象，但她并没有在意。
中午12点吃完午饭后，赵女士一直觉得身体不舒服，甚至出现了头晕头痛、发烧、腹泻等症状，浑身无力。
于是，赵女士赶紧去当地诊所检查，怀疑是吃了蒲公英之后产生了中毒反应。
诊所医生给赵女士做了一些排毒措施，并建议她前往南昌的大医院接受进一步治疗。
温馨提示：食用野菜时应注意选择新鲜、无污染的品种，并避免食用过多。
如果出现中毒症状，应及时就医。
《蒲公英》教学案例+反思
《蒲公英》教学案例+反思[教学案例]教材分析：《蒲公英》是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运不同。
从而告诫人们做事不要被表象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。
全文共有4个自然段。
第一自然段讲了蒲公英的种子成熟了，在蓝天白云下随风飘荡;第二、三自然段讲了蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法;第四自然段讲落在不同地方的蒲公英种子的不同命运。
课文寓人生的哲理于有趣的故事中，运用拟人、对比等修辞手法突出人物个性，表现不同的价值观取向，强化表达效果，有助于学生潜移默化地形成正确的人生观、价值观。
教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。
3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重点：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、会用“嘱咐”造句。
教学难点：体会寓意：不要被表象所迷惑，应该实事求是，脚踏实地。
教学准备：图片、头饰(蒲公英、太阳公公)、生字词卡片教时安排：三课时第二课时教学目标：有感情地朗读课文，体会故事寓意。
教学过程：一、复习回顾，情境导入1、出示生字词，读一读：还认识这些生字朋友吗?来叫一叫它们。
2、上节课，我们和那开放在田间、山坡的蒲公英交上了朋友，了解了些有关它们的知识。
秋风吹来，蒲公英的种子要飞到广阔的天地里去了，他们是多么激动、多么愉快啊!让我们再次去感受一番。
齐读第一自然段。
3、瞧，小蒲公英种子离开妈妈的怀抱出发了!同学们，你们愿意和它们一块儿作一次旅行吗?——那咱们快快随着这些小降落伞一起飞起来吧!(音乐起，师生简单律动) 孩子们，你们想飞到哪去? 学生自由表述。
(教师相机评点)本文转载二、精读课文(一)第二自然段1、小伞兵们，别急着飞，太阳公公还有几句话要嘱咐你们呢。
《蒲公英》教学反思13篇
《蒲公英》教学反思13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术公开课教案反思《蒲公英》 (2)
小班美术公开课教案反思《蒲公英》教案详情：小班美术公开课教案《蒲公英》1. 教学目标：- 学习蒲公英的形态特征；- 培养学生的观察力和表现力；- 激发学生对大自然美的感受和艺术创作的兴趣。
2. 教学准备：- 蒲公英图片/实物；- 手绘板/纸和颜料；- 水杯；- 橡皮泥。
3. 教学过程：（1）导入：老师展示蒲公英的图片/实物，让学生观察并描述蒲公英的外观特征。
（2）呈现：老师给每个学生分发纸和颜料，让他们用手掌蘸取适量颜料，再用掌上的颜料在纸上搓出圆形的图案，模仿蒲公英的形状。
（3）示范：老师用手捏橡皮泥，模仿蒲公英的花冠和籽状物，示范给学生观看。
（4）实践：学生根据示范，用橡皮泥制作蒲公英的花冠和籽状物。
（5）分享：让学生把自己制作的橡皮泥蒲公英模型展示给全班，分享制作过程和感受。
（6）总结：和学生一起回顾并总结今天学到的内容，强调蒲公英的形态特征和制作方法。
4. 反思：这节美术公开课的教学过程还是比较成功的，学生们很积极地参与其中，并且能够理解和掌握蒲公英的形态特征和制作方法。
通过制作橡皮泥蒲公英模型，学生们不仅增强了观察力和表现力，还培养了艺术创作的兴趣。
但在教学过程中，我发现还有一些可以改进的地方。
首先，导入环节可以设计一些引导性问题，让学生主动思考和发表自己的观点，增加了解蒲公英的互动性。
其次，在实践环节可以加入一些绘画的辅助教具，如蒲公英的插画图片，让学生更好地理解和模仿蒲公英的形态。
总的来说，这节美术公开课的教学效果还是不错的，学生们积极参与，也取得了很好的学习效果。
在今后的教学中，我会继续改进和完善教学过程，使课程更加生动有趣并且能够培养学生的艺术创作能力。
大班音乐活动蒲公英教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动蒲公英教案【含教学反思】一、教学背景本教学活动适用于大班幼儿，教学内容为蒲公英音乐活动。
二、教学目标1.培养幼儿的音乐表现力和欣赏能力；2.增强幼儿的情感交流和合作意识；3.帮助幼儿认识蒲公英并了解其生长变化。
三、教学准备1.音乐播放器，播放器中下载有《蒲公英的约定》、《蒲公英》等歌曲；2.蒲公英盆栽或真实的蒲公英花（依据季节进行调整）；3.家长配合：提前安排打印蒲公英的图案，在接下来的绘画环节中使用。
四、教学过程1. 导入环节教师介绍蒲公英，让幼儿认识蒲公英的英文单词，介绍蒲公英的特点和生长变化。
启发幼儿进行有关蒲公英的联想和想象，引导幼儿参与探究蒲公英。
2. 音乐听觉环节《蒲公英的约定》歌曲播放前，让幼儿预测歌曲内容。
听这首歌时，让幼儿放松身体，感受音乐的节奏和情感，帮助他们理解音乐的情感传达方式。
同时引导幼儿跟随音乐节奏，舞动自己的身体，提高音乐表现力与欣赏能力。
3. 视觉绘画环节教师在白纸上画出蒲公英和其他草花的简单线条，让幼儿进行涂色添饰。
这一环节让孩子们进一步认识蒲公英，同时锻炼幼儿的动手能力和想象力。
4. 自由表演环节在《蒲公英的约定》歌曲开始播放时，让幼儿穿上自己喜欢的衣服，跟着音乐自由地跳舞。
这个环节让孩子们自由发挥音乐表现力，加强情感交流。
5. 实物观察环节教师拿出盆栽或真实的蒲公英花，让幼儿观察花的颜色和形状，感受蒲公英花的轻盈感和散发的清香。
借助蒲公英的实物，让幼儿更深入认识蒲公英。
6. 教学反思教师介绍蒲公英的其他知识，对于一些细节和教学环节进行讲解。
同时，对每一个环节的进展情况进行简单的纪录与分析，为下次教学提供参考。
五、教学反思此次教学活动有效地提高了幼儿们的音乐表现力和欣赏能力，同时也加强了孩子们的情感交流和合作意识。
在实施教学过程中，四、五环节，即实物观察环节和教学反思环节内容可以适当增加，依据情况进行调整。
六、教学总结通过此次教学活动，幼儿们对蒲公英有了更深入的认识，懂得了如何欣赏和表现音乐，同时也锻炼了幼儿的动手能力，发扬了自己的想象力和创造力，达到了预期的教学目标。
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13.幼儿作画。
23.幼儿作画。
3小朋友使用《小朋友的书。美工》P8页“蒲公英”作画，按老师示范的方法画，蒲公英的花是淡黄色的，小朋友画的时候，可以把它画成五颜六色的，让花变得很好看。“点”的时候要大胆，用好多个点点，点成一个花球。（教师巡回指导）
4请画好的幼儿把作品摊放在桌上，找个好朋友拉着手互相去欣赏那么多好看的蒲公英花。
作画的时候孩子们画的还不错，特别是在空中飞舞的蒲公英都画的惟妙惟肖，只是它的叶子是像一把锯齿一样，有菱角，对于孩子来说还是有一定困难的。
三、活动反思
活动中孩子们听得非常认真，所以作画的时候孩子们画的还不错，特别是在空中飞舞的蒲公英都画的惟妙惟肖，只是它的叶子是像一把锯齿一样，有菱角，对于孩子来说还是有一定困难的。很多孩子对于斜角的菱形很难掌握。我想要是在平时中让幼儿多加练习菱形，画出来的花会更加的好看。一节课后一些知识技能的练习在平时还是要练的，这样他们的技能就能巩固了。
在我给孩子们示范画的时候还一边讲解，重点讲述了蒲公英的点画方式，画出蒲公英的像刺球一样，围绕着中心慢慢散开，飞在空中的蒲公英想长了翅膀的蘑菇像勇敢的小伞兵一样，让幼儿画出扇状的蒲公英。有些孩子也伸出了小手，迫不及待的想把美丽蒲公英画进自己的图片中。
4.幼儿交流，互相欣赏作品。
4.幼儿交流，互相欣赏作品。
1.2.教师示范讲解作画方法及步骤。
2.2.教师示范讲解作画方法及步骤。
1◆画蒲公英花。
2蒲公英的花是一个毛茸茸的球，长在叶子中间。所以，我们先画叶子。蒲公英的叶子很有特色，边上有齿，紧贴在地上，画出三四片叶子后，再画花杆，然后用点画的方法画蒲公英的花球。
3◆画蒲公英伞状种子
4风儿一吹，花球就散开了，就像一个个降落伞随着风儿飘走了……（画蒲公英伞状种子，范例见《美工》P8）。
2.活受用“点”作画过程的愉快；感受春天给自然界带来的美。
二、活动过程
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
1.谈话引题。
1.谈话引题。
春天到了，草儿绿了，树发芽了，好看的话也开了。小朋友，请你们想一想，你都看到哪些花开了，是什么颜色的？我们来画画蒲公英的花。
《蒲公英》这是一节美术活动，蒲公英是幼儿不怎么常见的植物，听说过，可是没怎么见过，为此在活动前我给幼儿做了大量地课前准备工作，让他们与家长一起收集与欣赏。
幼儿园教学案例模板
幼儿园名称
班级
中三班
活动名称
蒲公英
执教时间
2018年3月20日
一、活动准备
1.活动背景
幼儿对大自然充满了好奇新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英对生活在农村的孩子并不陌生，但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很陌生。于是开展了此次活动《蒲公英》。从蒲公英生长的特性来表现律动,帮助幼儿理解和记忆。