2017届高考语文第一轮专项提升复习检测31

赏析小说艺术手法(分值：43分；时间：40分钟)[对点突破练]一、阅读下面的文字，完成1～3题。

(18分)沙那罕提琴[美]保罗·琼斯在我的一生中，麦克舅舅的那把小提琴一直被视为“传家之宝”，是这个家的象征。

我还记得麦克舅舅第一次让我亲睹小提琴的情形。

他轻轻打开陈旧的黑盒子，在华丽耀眼的绿色天鹅绒里，那把琴静静地平卧其中。

“现在，你可以说真正看过一把名琴了，这可是一把沙那罕，顶尖的乐器。

”他极其庄重地说，并让我从琴面“f”形音孔中看里面褪色的标志——史塔拉第瓦里斯[注]。

追根溯源，这把名琴是一位先辈从意大利带回来的，最后由我外公传给了麦克舅舅。

我的父亲是一位糕饼师傅，与总喜欢把事情往最坏处想的母亲不同，他向来乐观。

在亚撒斯大街开店是父亲从事的一桩最大的冒险事业。

店铺的前面是糕饼店，后面辟为冰淇淋店，将装潢大理石台面。

当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。

“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。

”“但是，万一房子被抵押了，”母亲呜咽着说，“我们会流落街头，变成乞丐啊！查理。

”“我想稍微说几句。

”舅舅说。

他站起来从陈列柜顶上取下那只琴盒，“我从报上读到过，这种牌子的小提琴可以卖到五千块钱。

把它拿去卖了吧。

查理。

”“哦！麦克！”母亲很吃惊。

“我不能这么做，麦克。

”父亲说。

“如果你急着用钱，”舅舅对父亲说，“可以在艾瑞特关门之前送去给他。

”他把琴盒交给犹豫的父亲，“反正我也老了，不能再去动它了。

”他的双手在微微地颤抖，可他的声调却异常平静。

于是，父亲就挟着那把提琴出去了。

过了一阵子，父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然挟着那只提琴盒。

他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。

“我都已经走到艾瑞特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。

有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。

你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到艾瑞特那家店去就行了。

”母亲露出欣喜的表情：“我很高兴，查理！”“一个很明智的主意，”麦克舅舅接着说，“另外，我自愿把这把琴留给我外甥，供他在大学里念书的费用。

”贷款的偿还并没有发生问题，虽然比父亲预定的期限晚了三年。

我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。

在我即将上大学的那年夏天，麦克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。

“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。

我告诉他确实有。

“我想那样最好。

”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你入学的那些费用了。

你知道的，那把琴对你妈有很特别的意义。

”他说得没错。

可母亲更担心我去异地过分劳累工读的事，她说过，小提琴是属于我的，况且麦克舅舅就是想用它来供我完成学业的。

在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到艾瑞特的乐器行。

这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。

我打开琴盒：“它值多少钱？”他拿起琴来：“二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。

”“可这是一把史塔拉第瓦里斯制作的沙那罕名琴呀！”我说。

“不错，这上面确实有他的标志，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标志，可并不是真的，这也绝不会是真的。

”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是查理·安格鲁的儿子？”“是的。

”我简短地答道。

当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。

晚餐的时候——那是我行前最后一次晚餐了，当母亲的眼光瞟到陈列柜顶上的时候，她吓了一跳。

“小提琴！”她用手按着胸口，“你把它卖了？！”父亲的脸上流露出一种很忧虑的表情，直到我摇摇头。

“我把它和行李一起搁在楼上了，”我回答她，“我想把它摆在学校的寝室里面，看到它我就能想起家里啊！”母亲这才高兴起来。

显然，她很满意。

“此外，”我接着说，“带着它，你也可以放心了。

如果我急需用钱，它就好像一个装满钞票的钱匣子，可以随时派上用场。

对吗？老爹！”“对的！乖儿子，对的！”父亲说。

他的眼睛却一直避开我，故意瞧着其他的地方。

(选自《中外小小说精选》，有删改) 【注】史塔拉第瓦里斯，为小提琴著名品牌沙那罕的制作家族。

1．(表现手法)小说第二段那么详尽地描写麦克舅舅的小提琴，运用了什么手法？有何作用？(6分)答：[导学号29530359]解析：首先根据描写的具体内容，分析具体使用了什么表现手法，然后联系上下文，分析这些内容在结构上和主题表达上的作用。

答案：(1)欲抑先扬的铺垫手法。

(2)作用：①具体表现麦克舅舅对“传家之宝”的珍爱；②交代这把小提琴成为“传家之宝”的来历；③引出两次卖琴的主要情节；④为下文家人珍惜“传家之宝”做铺垫(蓄势)。

2．(描写的艺术)指出两处画线句分别表现了人物怎样的心理。

(6分)(1)他的双手在微微地颤抖，可他的声调却异常平静。

(2)他的眼睛却一直避开我，故意瞧着其他的地方。

答：[导学号29530360]解析：解答时从关键词入手，联系语言环境和上下文的情节。

第(1)句话要分析出“双手在微微地颤抖”与“声调却异常平静”表现出的人物心理。

结合语境可知，“他”因为被迫卖掉“传家之宝”而颤抖，又因能帮妹妹一家渡过难关而平静。

第(2)句要找到父亲的眼睛“避开我”的原因，结合前面他说的话“对的！乖儿子，对的！”说明他赞同儿子的行为，同时又心有愧疚。

答案：(1)舅舅一方面为被迫卖掉“传家之宝”而痛苦无奈；另一方面又为能用这把小提琴帮妹妹一家渡过难关而欣慰。

(2)父亲估计“我”已知晓真相，既赞许“我”的做法，又为“我”知道真相，过早承担家庭责任而感到不忍和无奈。

(或：父亲估计“我”尚不了解事情真相而感到轻松，同时又怕“我”从他的眼神中看出破绽而避开。

)3．(叙事的艺术)简析“我”在全文中的作用。

(6分)答：[导学号29530361]解析：本文在刻画人物时，用次要人物来烘托主人公。

小说后半部分“父亲”与“我”的对话，完全是用“我”来侧面烘托“父亲”。

从情节内容看，“我”贯穿始终，整个故事的发展和叙述都是围绕“我”展开的。

答案：①贯穿全文的“我”是线索；②使文中的人、事更真实、亲切；③通过“我”侧面烘托，丰富“父亲”的形象。

[综合提升练]二、阅读下面的文字，完成4～7题。

(25分)一曲两阕[爱尔兰]詹姆斯·乔伊斯埃林先生脸红得像朵野玫瑰，嘴角来回抽搐，透露出一个侏儒的满腔恼怒。

他直冲大汉的脸不停地晃着拳头：“法灵腾，你这无礼的恶棍！你得为你的失礼行为向我道歉，要不你就得马上离职！”大汉感到自己的处境真够呛，他不得不为自己的行为卑躬屈膝地向埃林道歉，但是他更知道，今后的办事处将要变成叫他多么难受的一个马蜂窝。

他还记得埃林用什么办法把小皮克赶出了办公室，好腾出位子来安插自己的外甥。

他愤怒，口渴，想报复，他气自己，也气所有其他的人。

大汉感觉到他魁伟的身体又在渴望着酒店的松快了。

雾气开始使他感到寒冷，他心里在琢磨能不能到奥尼尔酒店去央求派特。

他最多只能求他借一个先令，而一个先令根本不顶用。

不过他必须想方设法搞钱：他已经把身上仅剩的一个便士买了那杯黑啤酒，再一转眼就会太晚，到哪儿都弄不到钱了。

正当他随便摸着表链，忽然他想起了弗利特街上的当铺。

就这么办！他怎么早没想起来？他快步穿过法学会拱门下的夹道，嘴里喃喃地自言自语：让他们见鬼去吧，他今晚上可要好好乐一下了。

当铺的店员说五先令，但是货主坚持要六先令，最后这六先令如数给了他。

他喜洋洋地走出当铺，把硬币搭成一小摞夹在大拇指和另外几个指头中间。

他穿过人丛，带着满足而得意的心情观看这一片熙熙攘攘，同时派头十足地注视着过路的女职员们。

他的鼻子已经闻到了柠檬甜酒袅袅的香气。

他一边往前走一边想着用什么词句把傍晚的风波讲给伙伴们听：“就这样，我只是瞅着他——很冷静，你们知道，再瞅瞅他。

跟着我又回过头来瞅瞅他——不慌不忙，你们知道。

‘我认为，这样问我不合适。

’我说。

”诺息·弗林正坐在戴维·伯恩酒店他向来坐的地方。

他听完这个故事以后，请法灵腾喝了半杯酒，说这是他听到过的最出色的趣闻。

法灵腾回请了一次。

不一会，奥海勒闰和派迪·莱纳德进来，法灵腾把故事向他们又讲了一遍。

奥海勒闰请大家喝热麦芽酒，还讲了他在芳斯街凯伦公司怎样顶撞主任的事，但是他承认他的对答不如法灵腾说得机灵。

法灵腾听罢，再请大家干一杯。

后来，他们又转到苏格兰酒家，苏格兰酒家关门以后，他们又上玛里根酒店。

他开始咒骂自己缺钱，咒骂自己请了这么多轮酒，尤其是请武打闹剧艺人威泽斯喝的那些威士忌和矿泉水。

威泽斯正露出他的双头肌给大家看，法灵腾也照样挽起袖子。

两人同意比一次臂力。

比赛开始，威泽斯慢慢把对方的手扳倒在桌上。

被这么个毛头小伙子击败，法灵腾又羞又恼，那张紫膛脸更紫了。

“不兴把身上的重量压过来。

要玩得正派。

”他说。

“谁不正派？”对方说。

“重来，三战两胜。

”比赛重新开始。

他们的手和胳膊都使劲地哆嗦。

经过好一阵鏖战，威泽斯慢慢又把对方的手按在桌上。

观众中轻轻发出一阵喝彩声。

站在桌旁观战的一个跑堂涨红了脸，朝胜利者点点头，用一种不懂世故的亲热口气说：“啊！这才是本事！”“你懂得个屁！”法灵腾转向那人，恶狠狠地说，“你插什么嘴？”他憋了一肚子闷气和报复情绪。

他感到丢脸、不满，他甚至不觉得什么醉，而衣袋里只剩了两便士。

他诅咒一切。

他在办公室里毁了自己的前程，当掉了怀表，花光了钱，却连醉都没醉，还丧失了大力士的名声，两次败给一个毛孩子。

回到家里，他看到灶里的火灭了，使劲儿用手杖揍儿子，“哼，看你下回再让火灭掉！”“哦，爸！”孩子哭喊着，“爸，别打我，我要……我要替您念一遍万福玛利亚的祷告……，你要是不打我……”(选自《都柏林人》，有删改) 4．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()(5分)A．作者怀着极大的同情，运用传统的现实主义手法，塑造了一个底层小人物形象，展现了其生活的艰辛和不幸，有力地抨击了社会的不公。

B．法灵腾用表链当了六先令后，“派头十足地注视着过路的女职员们”，这一细节典型生动，形象地展现了他心存不良、猥琐健忘的精神状态。

C．法灵腾不顾自己身份卑微，敢于得罪上司，事后不得不道歉，最后更为自毁前程而沮丧不已，融勇敢和怯懦于一身，人物真实可信。

D．奥海勒闰讲自己顶撞主任的事，承认自己的对答不如法灵腾说得机灵，以此来反衬法灵腾口才出众，能言善辩，突出其不被重用的不幸。

E．小说最后以儿子的央求作结颇见匠心，法灵腾把年幼的儿子作为发泄愤怒的对象，儿子以“替您念一遍万福玛利亚的祷告”为条件央求父亲不打自己，体现了法灵腾对弱小者的蛮横无理。