七年级生物下册实验教案
生物实验教案(精选8篇)
生物实验教案〔精选8篇〕生物实验教案〔精选8篇〕生物实验教案1教材分析^p ：光合作用是本章的教学重点之一，光合作用对自然界的物质循环和能量转化都具有极其重要的作用。
可以说，没有光合作用就没有丰富多彩的生命世界。
因此，探究绿叶在光下制造有机物的奥秘就成为最具吸引力的课题。
学生在学习了绿色植物的蒸腾作用之后，继续学习植物的光合作用这一重要的生理现象。
通过一系列的实验设计、操作、探究和讨论，使学生对实验的设计原理、技巧，有更深层次的感悟。
通过实验还可以培养学生的实验操作技能、合作精神和探究才能。
学情分析^p ：1、七年级同学对生物科学有着浓重的兴趣，实验探究积极主动，愿意与同学合作性探究学习，敢于大胆质疑。
2、七年级学生虽然有了一定的知识根底，但光合作用的原理比拟抽象。
学生相应的知识铺垫不够，动手才能较弱，而且光合作用是生物圈中有机物的来之本，通过光合作用的学习，可以使学生从理论上认识到绿色植物进展光合作用的重要性。
所以本节知识要用详细的，形象的实验进展教学。
让学生体验到由现象到理论的过程，即通过感性认知上升到理性知识。
学法、教法分析^p ：为了让学生更好地体验科学家们探究光合作用的历程，鼓励他们努力获得与科学家结论相似的结果，在这节课中，我把验证性实验改为模拟探究实验，以培养学生像科学家那样不断深化考虑问题的思维方法和解决问题的才能，使学生初步学会一些科学研究的方法，从而激发学生的探究兴趣和尝试做“小科学家”的愿望。
《探究绿叶在光下合成淀粉》是七年级学生刚接触不多的一种探究实验，而且操作的准确性强，由学生独立完成有一定难度。
对此，在教学中我有放有收，既有老师的指导，又还给学生自由开展的空间，让学生独立进展探究；而且这个实验也是七年级学生第一次接触这么多种类的实验用具，第一次点燃酒精灯并隔水加热。
为确保实验平安、顺利地进展，我在课前几天开场培训实验小组长，并强调考前须知，同时设计并印发实验报告单给学生，让他们边复习探究实验的一般步骤边分组填写：提出问题、作出假设、设计实验方案，然后根据设计方案小组长带着组员提早做好实验准备工作；可以将各实验小组实验准备的过程拍成录像，作为上课资料。
七年级下册生物实验教案多篇
七年级下册生物实验教案多篇七年级下册生物实验教案1一、教学目标：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。
培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感;初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标;阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：(一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗?为什么高中还要再学呢?初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。
学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。
这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。
解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。
(二)人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。
(展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料)。
学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义?从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么?阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢?(三)简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。
初中生物七年实验教案
初中生物七年实验教案
实验目的：通过观察水中浮游生物，了解浮游生物的种类和特点，培养学生的观察能力和科学思维能力。
实验材料：显微镜、玻璃载玻片、滴管、蒸馏水、水样
实验步骤：
1. 准备工作：将显微镜放在干净整洁的实验台上，准备好玻璃载玻片和滴管。
2. 取一定量的水样倒入干净的容器中，并用滴管吸取一滴水样放在玻璃载玻片上。
3. 将载玻片放在显微镜下，用低倍镜先观察水中的浮游生物。
4. 根据浮游生物的特征和形态，逐一用高倍镜观察，看清浮游生物的形状、大小、运动方式等特点。
5. 记录观察到的浮游生物种类和特点，绘制浮游生物的草图。
6. 结束实验后，将显微镜等实验器材清洗干净，保持实验室的整洁。
实验注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免玻璃器皿破裂伤人。
2. 实验结束后要及时清洗实验器材，保持实验室的整洁。
3. 注意保护好显微镜，避免受到损坏。
4. 在观察浮游生物时，要细心观察，不要错过任何细节。
实验评价方法：通过学生的观察记录和草图，评价学生是否对水中浮游生物有所了解，并通过实验过程中的操作情况，评价学生的实验操作技能和观察能力。
扩展实验：可以进一步观察水样中其他微生物，比如藻类、细菌等，以及它们之间的相互作用，深入了解水生态系统的结构和功能。
七年级下册生物教案15篇
七年级下册生物教案15篇七年级下册生物教案1通过植物细胞吸水和失水的实验，能够说明根毛细胞吸水的原因，了解合理灌溉的道理。
能力目标1、通过植物细胞吸水和失水的课题研究，继续学习观察实验现象的方法，培养学生的观察能力和实验能力。
2、通过对生活实例、实验结果的分析，提高分析问题和解决问题的能力。
情感目标通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点，初步树立植物体结构与其功能相适应的观点，通过了解根吸水原理在实践上应用，进行生物科学价值观的教育。
教材分析本节的内容都围绕细胞吸水和失水的原理这一知识点，它是解释根吸水、失水的关键，是学习根的水分代谢的必备知识，同时也为今后高中阶段进一步学习水分代谢奠定基础。
只有明白了细胞吸水和失水的原理，才能合理解释生活中的问题和解释农业生产中经常遇到的灌溉问题。
因此细胞吸水和失水的原理是这节课的教学重点。
但在学习过程中，学生能够较容易的观察到细胞吸水和失水的现象，而对于这种现象的解释，就要涉及到一些比较生疏、抽象的概念，如：溶液、浓度等。
所以细胞吸水和失水的原理也是本节的教学难点。
经了解，对于这些概念，初一的.学生在小学时有过一定的接触，只是不能准确的进行描述，所以可以利用学生已有的生活体验，加强感性认识，以便学生对实验进行观察、分析得出结论。
教学设计方案重点：细胞吸水和失水的实验和道理，以及根毛吸水和失水的道理和过程。
难点：细胞和根毛吸水和失水的道理。
手段：观察、分析、讨论与讲解相结合设计思想：本节课中"细胞吸水和失水的原理"的内容是中心问题。
通过学生参与实验，把抽象的内容转化为具体的现象，让学生由浅入深，并能举一反三。
教学过程：一、导入：复习提问：1、根据挂图说明根尖各部分细胞结构和功能。
2、成熟区的生理功能与根毛细胞的细胞特点。
二、讲授新课：(一)植物细胞的吸水和失水：1、组织学生观察演示实验：把切好的新鲜的萝卜片放入干燥的培养皿中，并撒上食盐。
通过实物投影展示其变化。
有关初中生物实验教学教案6篇
有关初中生物实验教学教案6篇为大家整理的初中生物实验教学教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中生物实验教学教案【篇1】一.教学目标①观察生物和非生物，比较它们的区别。
②学生能够举例说明生物具有的共同特征。
③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
二.难点和重点重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。
②增强热爱大自然，保护大自然的情感。
难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
三.课前准备教师：①教师制作多媒体课件，准备实物、图片。
②教师准备与课程相关的挂图。
学生：①学生观察生活环境，区分生物与非生物。
四.教学设计1.什么是生物？观察绚丽多彩的大自然挂图，说出其中的生物与非生物。
或实地考察大自然。
（适合班额小的农村学校，班额大，需要分小组进行。
）2。
提出问题：“请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”（注意鼓励中差生参与）展示挂图，启发学生找出图中的生物与非生物（无条件进行多媒体教学的学校可用此法）教师组织好学生，让其在大自然中认真区分生物与非生物。
3.生物的特征：实物对比，通过分析小鸟具有的一些生物特征后，学生拿出自己所带的生物与小鸟对比，说出这些生物具有的与小鸟相同的特征，互相补充，得出生物所具有的共同特征。
观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动，然后学生分小组，以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征，选出代表，举例说明，各组间可针对不同观点进行辩论，使大家认识到生物的共同特征。
集思广益，调动思维潜力，学生观察某些生物图片或多媒体课件，结合平时了解的生物知识，协作互补，从记忆中搜索信息，说出生物的其他特征。
例如，除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有一定的`寿命等。
启发学生用对比法比较出生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同（如动植物繁殖的方式不同）。
生物实验教案初中
生物实验教案初中
目标：通过观察植物组织的细胞结构，了解植物细胞的基本组成和结构特点。
材料：
1. 青菜叶片
2. 显微镜
3. 盖玻片
4. 剪刀
5. 含有碘液的滴管
步骤：
1. 将青菜叶片放在显微镜下，用剪刀剪下一块小碎片。
2. 将青菜叶片碎片放在盖玻片上，加入一滴碘液。
3. 用显微镜放大观察叶片中的细胞结构，如细胞壁、细胞质、叶绿体等。
4. 细细观察并记录每个细胞的形态特征和结构组成。
5. 细胞结构的观察结束后，将盖玻片上的叶片碎片丢弃。
结果分析：
1. 观察到植物细胞中的细胞壁，它具有透明性，且厚度不一。
2. 叶绿体在细胞质中呈现出绿色颗粒状的结构，参与光合作用。
3. 根据观察结果，可以总结植物细胞的基本组成和结构特点。
拓展实验：
1. 观察其他植物组织的细胞结构，如根茎、果实等。
2. 比较不同植物细胞的结构差异，探究不同组织对植物生长发育的影响。
注意事项：
1. 操作显微镜时要小心轻放，避免碎裂。
2. 碘液具有刺激性，使用时要小心谨慎。
3. 实验结束后及时清理实验台和器材，保持实验室的整洁和安全。
评估方法：
1. 观察记录的细胞结构特征和结果是否准确。
2. 对植物细胞结构的描述是否清晰具体。
3. 实验中是否遵守实验安全规范和操作规程。
生物初中七年级实验教案：观察细胞的结构与功能
生物初中七年级实验教案：观察细胞的结构与功能一、实验目的与背景生物学是以细胞为基础的科学，观察细胞的结构与功能对于理解生物体的组成和生命活动具有重要意义。
本实验旨在通过直接观察显微镜下的植物和动物细胞，掌握细胞的基本结构和功能特征。
二、实验材料1. 鲜嫩的洋葱叶片2. 盐水3. 经甲醛固定后的洋葱叶片与下颌腮针刺取出海胆卵母细胞液4. 显微镜、载玻片和盖玻片5. 水手电筒或热灯泡三、实验步骤及过程1. 观察植物细胞（1）用显微镜将鲜嫩的洋葱叶片放置在载玻片上，并添加1-2滴盐水。
（2）轻轻覆盖盖玻片，利用显微镜调节至最佳焦距。
（3）以10倍或40倍镜观察，发现并记录洋葱细胞中的核、质量较大而均匀分布的细胞液泡以及质量较小的细胞核。
2. 观察动物细胞（1）采用与步骤1类似的方法，将经甲醛固定后的洋葱叶片放置在载玻片上。
（2）用显微镜调节至最佳焦距，并在10倍或40倍镜下观察。
发现和记录洋葱细胞中的核、内质网、线粒体等结构。
（3）将下颌腮针刺取出海胆卵母细胞液滴于载玻片上，加一滴盐水均匀涂敷在细胞上，再覆盖盖玻片并调整至最佳焦距。
（4）通过放大镜或显微镜观察海胆卵母细胞中染色体及其特点，并记录观察结果。
四、实验结果与分析1. 植物细胞结构植物细胞是真核生物，通常包含有明显可见的绿色色素，称为叶绿体。
叶绿体具有将阳光能转化为化学能的功能，实验中可以看到它们分布在植物细胞内。
另外，在观察到的洋葱细胞中，还能够看到核、细胞液泡和细胞壁。
核是控制细胞活动的中心，而细胞液泡则负责存储水分和营养物质。
细胞壁是植物细胞独有的结构，具有支持和保护细胞的作用。
2. 动物细胞结构动物细胞也是真核生物，其结构相对简单。
与植物细胞不同，动物细胞没有叶绿体和细胞壁。
在实验观察到的洋葱叶片中，可以看到核、内质网、线粒体等结构。
核是控制动物细胞活动的中心，而内质网则参与蛋白质合成与转运等重要生命活动。
线粒体是动物细胞中最显著的器官之一，它们通过进行呼吸作用将食物转化为能量，并提供给其他生命活动使用。
初中生物第二学期实验教案
初中生物第二学期实验教案
实验名称：观察细胞在不同浓度蔗糖溶液中的变化
实验目的：通过实验，观察细胞在不同浓度蔗糖溶液中的变化，了解渗透作用对细胞的影响。
实验材料：洋葱片、盐水、蔗糖溶液（浓度分别为0.2M、0.4M、0.6M、0.8M、1.0M）、显微镜、载玻片、盖玻片、尖头滴管、草图笔。
实验步骤：
1. 在载玻片上涂抹一层盐水，并放上一片洋葱片，用尖头滴管滴加蔗糖溶液，浓度分别为0.2M、0.4M、0.6M、0.8M、1.0M。
2. 将盖玻片轻轻覆盖在洋葱片上，放置5-10分钟。
3. 使用显微镜观察洋葱片细胞的变化，用草图笔记录观察结果。
4. 比较不同浓度蔗糖溶液下洋葱片细胞的变化，并总结渗透作用对细胞的影响。
实验注意事项：
1. 实验中注意用尖头滴管滴加蔗糖溶液，避免出现溅射。
2. 使用显微镜时，要注意调节焦距，确保观察清晰。
3. 实验结束后，清洗实验用具。
实验评价：
1. 进行实验时是否按照步骤操作。
2. 观察记录是否准确、完整。
3. 是否能合理总结实验结果并得出结论。
延伸实验：
可以将实验中的洋葱换成马铃薯、番茄等其他植物组织，观察不同植物组织在不同浓度蔗糖溶液中的变化，比较它们的渗透压差异。
七年级生物教案下册(优秀5篇)
七年级生物教案下册（优秀5篇）在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
白话文的我精心为您带来了最新七年级生物教案下册（优秀5篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
七年级生物教案下册篇一1、知识与技能a.说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。
b.说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。
c.阐明绿色植物的光合作用。
d.通过本节实验，培养学生的动手能力、观察能力以及分析问题的能力。
2、教学重点：a.说明绿色植物光合作用产生淀粉。
b.说明绿叶在光下制作淀粉的同时还释放出氧气。
c.说明二氧化碳和水是绿色植物进行光合作用的原料。
3、教学难点：光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作。
课前准备：把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（一）激趣导入师：同学们，今天我们学习第三节植物光合作用的实质，上新课前，请同学们思考一个问题：叶片的哪些细胞含有叶绿体？回答：叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体。
师：很好，叶绿体能进行光合作用，制造有机物，那我们如何去验证呢？下面我们一起来做实验证明。
（二）解疑导拔，合作探究实验指导：1、剪取你所喜欢的形状的黑纸片（小于叶片），从上下两面将处理过的天竺葵叶片遮盖起来，然后放于光下照射30分钟。
2、摘下叶片，去掉黑纸片（观察叶片的颜色的变化），把黑纸片放入盛有适量酒精的小烧杯里，水浴加热，观察叶片的颜色变化。
3、用自来水冲洗叶片，再向叶片滴加碘液。
4、稍停片刻，用自来水冲洗碘液，观察叶片的颜色变化。
请同学们根据实验现象，思考讨论下列问题：1、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？2、水浴加热后，叶片变为什么颜色？3、加碘液后，叶片变为什么颜色？能否判断叶在光下制作的是什么物质？学生实验回答1：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，将用于实验的植物叶片中的淀粉除去。
七年级下册生物老师实验教案3篇
七年级下册生物老师实验教案3篇七年级下册生物实验教案1重点：探究种子成分的实验难点：1、明确无机物和有机物的概念。
2、通过对种子成分的分析，了解种子内贮存着大量有机物，是胚进行发育所必需的营养物质。
手段：以学生探究实验并分析结果的方式为主的教学方法。
设计思想：从生活实际入手，对种子所含的成分进行分析，制定实验方案，并完成实验及结果分析。
学生以实验小组为单位，完成实验内容。
教学过程：一、导入：出示一些食品包装袋，利用实物投影向学生展示其有关成分的说明。
介绍在我们生活中所吃的食物含有许多成分，引导学生思考在植物的种子中是否也含有同样的成分。
二、讲授新课：(一)实验：探究种子的成分1、组织学生分析生活中所接触到的食物中有可能存在的成分，这些成分用什么方法可以鉴定出来，需要注意哪些问题。
3、强调实验注意事项：鉴定种子中含有水分的实验中：(1)试管夹要夹在试管口近端，这样才不影响观察;(2)试管要干燥，这样才有说服力;(3)小麦在试管底部要散成一斜面，烘烤部位要局限在有小麦的区域内，可缓慢晃动，以求小麦受热均匀。
(4)试管需保持水平或口稍向下倾斜，这样管壁上出现的水珠才不会流向管底，不会引起试管爆裂;(5)烘烤时间不宜过长，否则种子就会发生碳化，碳化的部分往往粘在试管壁上，不易洗掉。
鉴定种子中含有无机盐的实验中：(1)要将小麦事先泡软，便于铁丝穿扎。
注意用力不要过猛，防止扎手;(2)燃烧后，铁丝很烫，要避免烫伤手和烫坏桌面，应及时放一解剖盘中或晾凉了再放到桌面;(3)小麦种子不易完全灰化，要使它完全灰化，需要较长的时间鉴定淀粉和蛋白质的实验中：(1)面团不要过大。
(2)一直要到纱布中没有乳白色物质渗出，才可停止。
4、指导学生按要求完成实验，并对实验结果进行分析，得出结论。
(二)总结种子的成分：1、讲解：有机物和无机物的概念及特征。
2、根据实验的结果，总结：3、提出问题：(1)芝麻种子和小麦种子中是否都含有脂肪?(2)如果芝麻种子和小麦种子中都含有脂肪，为什么用芝麻种子做为实验对象，而没有用小麦种子呢?"组织学生发言总结：(出示不同种子成分的结构图或表格)植物的种类不同，所以各种成分的含量也不相同。
初中生生物实验教案
初中生生物实验教案
实验目的：
1.了解酵母菌在发酵过程中的作用。
2.观察酵母菌在不同条件下的生长情况。
3.探讨不同条件对酵母菌发酵效果的影响。
实验材料：
1.酵母菌粉
2.葡萄汁
3.砂糖
4.温水
5.试管
6.烧杯
7.搅拌棒
8.温度计
9.培养皿
实验步骤：
1.准备工作：将试管、砂糖和温水洗净，保持清洁。
准备好葡萄汁。
2.实验步骤：
a.在试管中加入适量的温水和砂糖，搅拌至砂糖溶解。
b.将试管分为三组，分别加入适量的葡萄汁和酵母菌粉。
控制每组试管中酵母菌粉的用
量相同。
c.在第一组的试管中保持室温，第二组的试管放在冰箱中，第三组的试管放在温水中。
观察并记录每组试管中的酵母菌的生长情况。
3.观察记录：每天观察每组试管中酵母菌的生长情况，记录观察结果。
4.实验总结：比较不同条件下酵母菌的生长情况，讨论不同条件对酵母菌发酵效果的影响。
实验注意事项：
1.实验过程中注意实验用具的清洁卫生。
2.在操作过程中，注意安全，避免溅洒到眼睛或口中。
3.实验后，将用过的试管等实验用具及时清洁并妥善保管。
4.实验过程中如有意外情况发生，应及时向老师或实验室管理员报告。
拓展实验：
可以尝试使用不同种类的果汁或调整葡萄汁中的糖含量，观察酵母菌在不同条件下的发酵效果，探讨影响发酵的因素。
初中生物教师实验教案
初中生物教师实验教案
实验目的：通过观察不同种类的植物叶片的形态和结构，让学生了解植物叶片的功能和适应环境的特点。
实验材料：各种形态和结构的植物叶片样本、显微镜、刀具、手镜、白色纸张、显微镜玻片、几片透明胶带。
实验步骤：
1.将几种不同种类的植物叶片样本准备好，并在白色纸张上标注好植物的名称。
2.分发显微镜、刀具、手镜、显微镜玻片等实验材料给学生。
3.让学生选择一种植物叶片样本进行观察，首先用手镜观察叶片的形态和颜色。
4.在显微镜下观察叶片表面细胞的结构，并用刀具小心地将叶片切片，再在显微镜下观察叶片内部的细胞结构。
5.学生用手镜和显微镜观察完毕后，用透明胶带将观察过程中记录下的结构特点贴在白色纸张上。
6.让学生观察并记录其他几种植物叶片的形态和结构，并总结不同植物叶片的特点。
实验总结：通过本实验，让学生了解了植物叶片的形态和结构，并明白了叶片的结构与功能的关系。
同时，也培养了学生的观察能力和实验操作技能。
初中生物实验免费教案
初中生物实验免费教案
实验目的：通过观察植物光合作用，让学生了解植物的光合作用过程以及光合作用对植物生长的重要性。
实验材料：鲜绿色植物叶片、水、试管、瓶塞、葡萄糖测试液、碘液、酒精灯或日光灯。
实验步骤：
1. 将几片鲜绿色植物叶片放入试管中，加入足够的水。
2. 在试管口放入瓶塞，备用。
3. 将试管倒立置于瓶内，使试管内的叶片暴露在瓶外。
4. 在瓶内点燃酒精灯，使试管内的叶片暴露在光源下（如果使用日光灯也可放置在近光源位置）。
5. 观察试管内的气泡产生情况，记录下实验现象。
6. 另取一片鲜绿色植物叶片，用碘液涂抹在叶片表面，观察叶片表面的变化。
7. 将试管内的叶片取出，用葡萄糖测试液测定叶片中是否有葡萄糖的产生。
实验结论：
1. 在光照条件下，植物叶片能够产生氧气气泡，这是植物进行光合作用的结果。
2. 使用碘液对叶片进行检测，可以观察到叶片表面出现蓝色或黑色反应，表明叶片中有淀粉的产生，进一步证明植物进行光合作用的结果。
3. 通过葡萄糖测试液测定，可以确认叶片中产生了葡萄糖，进一步表明植物的光合作用是合成有机物质的重要途径。
这个实验可以让学生直观地了解植物的光合作用过程，增强他们对生物学知识的理解和兴趣。
新人教版七年级下册生物教案5篇
新人教版七年级下册生物教案5篇新人教版七年级下册生物教案1单细胞生物体本节通过讲述草履虫的形态结构特点和生命活动特点，使学生认识到单细胞生物可以独立完成生命活动，这也是本节的重点和难点，因此，教材安排了两大类活动：观察和探究。
通过第一个观察活动，说明草履虫是一种生物;通过第二个观察活动，让学生能感受到草履虫既是一个细胞，同时这个细胞还能完成一个生物体的所有生命活动;通过探究草履虫对外界刺激有反应吗?这个活动，更进一步说明草履虫是一个生物体。
在这两大类活动过程中，既培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题以及解决问题的能力，又培养了学生的小组合作意识。
学生分析由于学生平时对草履虫缺乏感性认识，因此，在学习过程中会对草履虫的形态结构和如何完成某些生命活动难以理解。
设计理念本节以素质教育理论为指导，以突出学生自主学习、自主发展为主题，采用的是美国教育家萨斯曼明确提出的探究性教学法。
探究式教学法是充分利用学生对新奇的事物进行探索、调查、研究的心理，由教师向学生明确提出课题和方法，引导学生去观察、思维、分析、推理并得出结论。
教学目标知识性目标说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
技能性目标提升制作及观察临时装片的技能;通过科学探究活动，培养观察能力、实验能力、思维能力、自学能力以及语言表达能力等。
情感性目标通过学习，再次认同细胞构成生物体的观点;通过科学探究，养成实事求是的科学态度和小组合作精神。
课时安排：本节教学需1课时教学准备教师：①草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、棉花纤维、细线、胶水、糖、食盐水、牛肉汁。
②挂图或录像(关于草履虫的结构及其生活方面)。
学生：教材、笔记本。
教学过程教师提问：前面我们学习过一种藻类植物小球藻，谁能给大家描述一下小球藻的形态。
学生回答：略。
教师导入：象这种整个身体是由一个细胞构成的生物，被称为单细胞生物。
今天我请同学们观察实验台上放置的培养液，你知道里面培养的是哪种生物吗?学生状态：观察、思考，引起了强烈的好奇心。
初中生物7下教案
初中生物7下教案年级：初中七年级教材：《初中生物（下）》主题：细胞的组成和功能教学目标：1.认识细胞的基本结构和功能。
2.了解原核细胞和真核细胞的区别。
3.掌握细胞有机体的组成和功能。
教学重点：1.细胞的基本结构和功能。
2.原核细胞和真核细胞的区别。
3.细胞有机体的组成和功能。
教学难点：1.理解细胞的器官之间的关联和相互作用。
2.掌握原核细胞和真核细胞的区别。
教学准备：教案、投影仪、电脑、实验器材等。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的细胞的基本概念，为本节课的主题做铺垫。
二、知识讲解（15分钟）1.细胞的基本结构和功能：讲解细胞的基本结构及其功能，重点强调细胞核、质体、线粒体、内质网等有机体的作用。
2.原核细胞和真核细胞的区别：对比原核细胞和真核细胞的结构差异，并解释其区别。
三、实验操作（20分钟）进行细胞结构的显微镜观察实验，让学生通过实验操作来加深对细胞结构的理解，并提高观察与实验能力。
四、讨论（10分钟）展示不同类别的细胞图像，让学生进行讨论，探讨细胞的多样性和相互作用。
五、总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调细胞是生物体的基本单位，细胞结构与功能密切相关。
六、作业布置（5分钟）布置关于细胞结构和功能的练习题，巩固本节课所学内容。
七、课后反思（5分钟）回顾本节课的教学过程，总结教学中存在的问题和不足，为下节课的教学做好准备。
拓展延伸：1.安排学生自行搜集不同细胞结构和功能的资料，并撰写综述报告。
2.设计细胞模型实验，让学生亲自制作细胞模型，加深对细胞结构的理解。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和完善。
初中生物实验教案详细设计
初中生物实验教案详细设计
实验目的：通过观察不同种子在适宜条件下的发芽情况，比较它们的发芽速度和发芽率，进一步了解植物的生长过程。
实验材料：玻璃烧杯、棉花、水、吸水纸、透明塑料袋、四种不同的种子（例如小麦、玉米、豌豆、花生等）
实验步骤：
1. 准备实验材料，将四种种子分别放在四个玻璃烧杯中，每个烧杯中放入适量的棉花和适量的水；
2. 将棉花浸泡在水中，让其吸水后挤干，放入玻璃烧杯中；
3. 将相同数量的每种种子均匀分布在棉花上，确保每种种子数量相同；
4. 在每个烧杯外面贴上标有种子名称的吸水纸，以便识别；
5. 将四个玻璃烧杯放入透明塑料袋中，用绳子或胶带封口，确保环境温度湿度适宜；
6. 每天定时观察四种种子的发芽情况，记录下每种种子的发芽速度和发芽率；
7. 持续观察并记录一周，比较四种种子的发芽情况，分析其原因。
实验总结：通过这个实验，我们可以了解到不同种子在适宜条件下的生长情况，帮助我们更深入地理解植物生长的过程。
同时，也可以培养学生的观察能力和实验操作能力。
初中生物实验完整版教案
初中生物实验完整版教案
【实验目的】：通过显微镜观察植物细胞结构，了解植物细胞的组成和特点。
【实验材料】：显微镜、透明玻片、载玻片、玉米叶片、尖头剪刀、甘油、碘液、叶绿素浸提液、盐水。
【实验步骤】：
1. 准备工作：将显微镜调整至适当倍数，并插上擦镜纸擦拭透镜；将叶绿素浸提液滴在载玻片上，然后取一片玉米叶片，用尖头剪刀切下透明薄片。
2. 取一片玉米叶片，将其小心放在玻片上，加一滴甘油，然后用另一片载玻片盖住。
3. 将载玻片置于显微镜下，先用低倍镜观察，然后用高倍镜调节清晰度。
4. 用眼睛观察细胞的特征：细胞壁、胞质、叶绿体等。
5. 随后加入一滴碘液，再次观察变化。
6. 最后，在载玻片上加入一滴盐水，观察细胞的反应。
【实验记录】：观察并记录每一步的实验现象和变化，写出实验结果。
【实验总结】：通过本次实验，我们观察到植物细胞的组成和特点，了解了细胞结构的基本组成和功能。
同时也培养了学生对实验的观察和记录能力，提高了实验数据的准确性和可靠性。
【注意事项】：
1. 在实验过程中要小心操作，确保安全。
2. 使用显微镜时要注意调节倍数和清洁透镜。
3. 实验结束后及时清洗实验器材，保持实验室整洁。
4. 学生在实验中要有耐心和细心，按照步骤进行观察和记录。
七年级下册生物教案5篇
七年级下册生物教案5篇七年级下册生物教案精选篇1教学目标①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点重点：显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)。
课前准备教师：准备显微镜，并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);四种标本(写有“e”字的玻片;动植物玻片标本)，擦镜纸，纱布;学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用;阅读课后的显微镜发展史。
教学过程走进新单元①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。
要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。
指导学生看书中35页图，提问朗读，引出主题。
导入新课教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法讲授新课思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。
提示图中细胞，是被放大了百倍以上取镜和安放右手握，左手托;略偏左，安目镜。
迅速看书，动手取镜和安放。
指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
引导学生说出显微镜的发明发展过程。
提问：我们现在用的是什么显微镜?1.显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。
指导学生学会通过看书来认识显微镜。
随机叫学号，进行抽测。
2.显微镜的使用对光(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看，右眼睁。
(3)转动反光镜，看到明亮的视野。
观察：(1)标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
(2)镜筒先下降，直到接近标本。
(3)左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
有迫切动手观察的欲望。
带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。
情况不一，部分同学没看到物像。
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少;放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
初中生物实验有趣教案
初中生物实验有趣教案
实验目的：通过观察花的颜色变化，了解植物的色素分布与变化规律。
实验材料：白百合花、酒精、细管、玻璃瓶、水、食用色素。
实验步骤：
1.在玻璃瓶内加入适量酒精，将白百合花悬入酒精中，使花茎底部浸泡在酒精中，保持花瓣不被浸泡。
2.将细管插入花茎中，使酒精流通。
3.观察白百合花的颜色变化，记录下观察结果。
4.重复以上步骤，分别在另一个玻璃瓶中加入水和食用色素，观察水中白百合花的颜色变化。
实验原理：酒精中的颜色分子溶解在水中，通过花茎吸收，从而达到改变花的颜色。
食用色素也能通过水中的渗透作用，被植物吸收染色的效果。
实验结果：观察可知，酒精中的颜色分子能够快速被白百合花吸收，使其变色。
而食用色素溶解在水中，也能被白百合花吸收，使其颜色变化。
拓展练习：尝试使用不同种类的花朵和色素，观察它们的变色情况，并加以比较。
实验注意事项：实验时需小心操作，不可将有毒的物质接触到皮肤、口腔等部位，避免误食。
实验后要注意清洗实验器具，确保安全和卫生。
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把这段小肠放在盛水的培养皿里，用眼观察小肠内表面，能看到什么？用手指粘摸表面向左或向右抚摸，会有什么感觉？
3．用放大镜观察小肠内表面
用放大镜仔细观察，放大镜的倍数要大一些，这时可以看到，小肠内表面有很多绒毛状的突起。这些绒毛状的突起叫什么？
交流讨论
小肠内表面有许多绒毛状的突起，这种结构对于营养物质的吸收有什么意义？
方
法
步
骤
1、准备易拉罐筒，剪一个圆孔，并在孔周围及罐底四周剪若干个孔洞，以便通风。
2、取锥形瓶并注入30毫升水，并放入温度计。
3、测好水温，花生种子的重量，并将这粒种子燃烧。
4、烧尽后，测量水温，并计算出能量。
5、得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小结
通过探究，学生明确了种子中含有能量，不同的种子中含有的能量不同。
练习
1、尽量不要让废电池内容物接触皮肤。（ ）
2、实验结束后，一定要用＿＿＿将手洗干净。
3、观察
（1）将人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察。
（2）认识红细胞、白细胞，比较它们的形状和数量。
小结
在显微镜下看到数量最多的是红细胞，数量最少的是白细胞，很难看到血小板（因其太小）。
练习
1、观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？
2、为什么在一个视野中很难找到白细胞？
3、为什么看不见血小板？
七年级下册生物实验教案
测定某种食物中的能量
课题
测定某种食物中的能量
类别
探究
目的要求
1、学会如何测种食物中的能量。
2、明确不同的食物中所含能量不同。
材料用具
试管夹、火柴、易拉罐筒、锥形瓶、水、温度计、花生种子或核桃仁种子等
知识链接
1、1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热能（焦是能量的单位）。
2、读数时，眼与刻度处要平行。
练习
1、神经调节的基本方式是＿＿＿＿。
2、反射的结构基础是＿＿＿＿＿。
3、反射弧的结构包括＿＿＿＿＿＿＿＿。
酸雨对生物的影响
课题
酸雨对生物的影响
类别
模拟探究
目的要求
1、了解酸雨对生物的影响。
2、通过酸雨的实验探究明确环境污染对生物的影响。
材料用具
食醋、清水、PH试纸、绿豆芽的幼苗30盆、
知识链接
1、酸雨具有较强的酸性。酸雨能＿＿建筑物和户外雕塑。
小结
自然状态下的膝跳反射不受大脑控制：因为膝跳反射来不及思考。
练习
1、叩击韧带时，小腿会以膝盖为轴，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、膝跳反射是（生来就有的、生活中逐渐获得的）。
3、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，叫反射。
测定反应速度
课题
测定反应速度
类别
探究
目的要求
1、了解自己的反应速度。
4、第二次用另外10盆幼苗重复第三步实验过程，并观察实验现象。
5、第三次再用最后的10盆幼苗重复第三步实验过程，并观察实验现象。
6、把实验结果列成表格，填到表格中。
小结
酸雨会对生物的生长造成影响，环境污染会对生物的生长造成影响。
练习
1、模拟酸雨的PH值应控制在＿＿左右，目的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
材料用具
尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮。
知识链接
1、鱼的呼吸器官是＿＿＿＿。
2、红细胞呈＿＿＿状。
3、人受伤时，有时会有少量血液慢慢渗出，有时会有鲜红色的血液喷射而出，为什么会有不同的出血情况呢？
方
法
步
骤
1、用的棉絮将小鱼头部的和包裹起来，露出口和尾部。
2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍在培养皿上。等小鱼安定后，将
＿＿等重金属。
方
法
步
骤
1、准备12盆植物幼苗。
2、制备废电池浸出液：将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2――3天备用。
3、稀释浸出液。
4、将稀释的浸出液洒或浇在其中的2盆花中，另2盆花不浇做对照，观察实验现象。
5、重复以上实验至少3次，观察现象，并记录到表格中。
小结
废电池对生物的生长会造成影响，环境污染对生物的生长会造成影响
4、乙的眼睛要看着同学的这只手，准备好甲放手，乙要㤥用拇指和食指夹住这把尺子。
5、记录乙夹住尺子处的刻度。
6、这样，刻度值的大小就可以反映乙的反应速度了。
7、按以上方法重复测试几次，求平均值。
8、甲乙两人交换实验，测出甲的反应速度。
小结
尺子从放开到被抓住刻度值的大小因人而异，反映出了个人的反应速度有不同。
小结
血管有动脉、静脉和毛细血管三种，壁最厚的是动脉，最细的管道是毛细血管。
练习
名称动脉静脉毛 Nhomakorabea血管概念
把血液从心脏输送到身体各部分去的血管
管壁
薄、弹性小
管腔
大
最慢
血流速度
快
分布部位
多分布在身体较深的部位个别较浅（如桡动脉）
血流方向
从动脉端流向静脉端
膝跳反射实验
课题
膝跳反射实验
类别
探究
目的要求
1、通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。
5、测三次，求平均值。
小结
不同的同学，胸围差的大小不同。
练习
1、测量胸围差时，软尺在前面应经过第（）肋骨处，在背部，应放在（）下角处。
2、测量胸围差前，受测者取＿＿＿姿势，双手＿＿＿＿，不挺胸，不＿＿，呼吸要＿＿＿。
用显微镜观察人血的永久涂片
课题
用显微镜观察人血的永久涂片
类别
探究
目的要求
认识红细胞和白细胞。
2、通过测定反应速度了解自己的反应能力（神经调节快慢）。
材料用具
尺子20厘米和30厘米的各一根。
知识链接
1、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，叫反射。
2、反射弧包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。
方
法
步
骤
1、2－3人一组。
2、甲握一把尺子上刻度值大的一端。
3、乙将拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的一端，但不要接触尺子。
练习
1、食物中含有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿等六类营养物质。
2、三大供能物质是＿＿、＿＿、＿＿。主要供能物质是＿＿。
探究馒头在口腔中的变化
课题
馒头在口腔中的变化
类别
探究
目的要求
1、探索唾液淀粉酶的作用。
2、通过唾液淀粉酶的实验，理解酶的特性。
材料用具
淀粉、烧杯、量筒、试管、酒精灯、火柴、温度计、碘液、稀盐酸、冰块等
4、白细胞有，比红细胞，但数量。白细胞的功能是，当人体内某个部位发炎时，白细胞的数量会明显。
5、血小板是血液里最小的细胞，血小板与有关。血友病患者由于血小板，一有伤口便会血流不止。
观察小鱼尾鳍内血液的流动
课题
观察小鱼尾鳍内血液的流动
类别
探究
目的要求
1、观察血液在血管内的流动。
2、区分三种血管的结构与功能特点。
2、PH值小于＿＿的溶液呈酸性。
3、正常雨水的PH值约为＿＿＿。
4、为使实验效果明显，实验时最好设计＿＿实验。
方
法
步
骤
1、准备30盆绿豆芽幼苗。
2、用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把PH值控制在4。
3、第一次将10盆幼苗分成甲乙两组，每组各5盆，其中甲组喷“酸雨”，乙组不喷。过几天观察实验现象。
材料用具
人血的永久涂片，显微镜。
知识链接
1、血液是由和两部分组成的。
2、在血常规化验单中，BBC、WBC、Hb、PLT分别是、
和的英文缩写。
3、血浆的成分中最多的是，约占血浆成分的功能是
。
4、红细胞呈状，成熟的红细胞没有，富含
。红细胞的功能是。
方
法
步
骤
1、取镜和安放
2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持2厘米距离；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到看到白亮的圆形视野。
测量胸围差
课题
测量胸围差
类别
探究
目的要求
1、学习测量胸围差的方法。
2、了解自己的胸围差。
材料用具
软尺
知识链接
1、读数时眼要和尺子处在同一水平线上。
2、读数有估读数据。
方
法
步
骤
1、自然站立，双手自然下垂，呼吸均匀。
2、先深吸气，测量出胸围大小。
3、再尽力深呼气，测量胸围。
4、用深吸气时测得的数据，减去深呼气时的数据，得出胸围差。
盖在尾鳍上。
3、将培养皿放在载物台上，用观察尾鳍血管内血液流动的情况。
方
法
步
骤
4、找到管径的血管（毛细血管），注意观察血液在这种血管内流动的情况。
5、观察视野中随血液流动逐渐分支的血管（动脉）和逐渐汇合的血管（静脉）。
注意：在观察过程中，应时常用，保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。实验后，将小鱼放回鱼缸。
2、学习做膝跳反射实验的方法。
材料用具
小木棰或手掌
知识链接
1、身体各部分的协调主靠＿＿＿的调节作用。
2、神经系统是由＿＿、＿＿和它们发出的＿＿组成的。
3、神经纤维末端的细小分支叫做＿＿＿＿。
方
法
步
骤
1、一位同学作为受试者坐在椅子上，＿＿＿＿＿，另一条腿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、另一位同学用手掌内侧的边或小木棰，迅速叩击一下受试者上面那条腿＿＿＿＿＿＿＿＿，同时观察这条腿有什么反应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。