部编教材语文二年级上册风娃娃

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部编版小学二年级语文上册第24课《风娃娃》优质课件(共94张PPT)

做事情要对别人有用
风娃娃很热心，帮助人们做了很多事情，结果做的一些事情却得到了人们的责怪。原来，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
一、复述故事：根据提示，讲讲风娃娃在哪里做了哪些事？
风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。
吹动风车
吹动帆船
吹跑风筝
吹跑衣服吹断小树
思考：如果将这几件事情进行分类，你
会怎么分呢？为什么？ “吹动风车”和“吹动大船”是一类，
理由是风娃娃确实帮助了别人；后面三件
事是一类，理由是风娃娃其实帮了倒忙。
书写指导独体字结构，最后一
笔竖写在竖中线上。
左窄右宽，“寸”横较长，点写在竖中线上。
左窄右宽，“禾”的捺变点，右部撇、捺舒展。
想一想，说一说：风娃娃还会做哪些好事？
风娃娃来到城市，看到大雾弥漫，他鼓起腮帮，使劲一吹，大雾就不见了。
生字归类
车得秧苗汗场伤路
左右结构
独体字
上下结构
独体字横向等距
chē
车
第三笔是横，最后一笔是竖。
学写字
上宽下窄
miáo
苗
“草字头”的横要长
“田”字上宽下窄
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”

部编版二年级上册语文课文24 风娃娃

第八单元第24课风娃娃

内容分析

《风娃娃》是一篇童话故事，故事里的风娃娃想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。从这个童话故事中，我们明白，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。

教学目标

知识与能力

1.认识“帮、助、抽”等14个生字，会写“车、得”9个生字，会写“田野、风车”等10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3.拓展积累“寒风、凉风、暖风”等词语，说说生活中风还能做什么。

过程与方法

1.有感情地朗读课文，了解课文内容。

情感态度价值观

1.培养认读和书写能力。

教学重难点

教学重点

1.能自主认识14个生字、会写9个生字。通过学习，积累“风”的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，体会风娃娃的性格特点。

教学难点

1.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。

2.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

教学准备

教学课件

教学媒体选择

图片

教学活动

小组讨论

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.认识“帮、助、抽”等14个生字，会写“车、得、秧、苗”4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3.拓展积累“寒风、凉风、暖风”等词语，说说生活中风还能做什么。

教学过程

一、诗歌导入，揭示课题。

1.初读古诗《风》。（课件）

风

李峤

解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

2.揭示课题。（课件出示“风娃娃”的样子）

3.过渡：风娃娃觉得自己长大了，他想像妈妈一样去帮助别人。

2023年部编版语文二年级上册风娃娃教案(优选3篇)

部编版语文二年级上册风娃娃教案（优选３篇）

〖部编版语文二年级上册风娃娃教案第【1】篇〗

教材简析

《风娃娃》是一篇学生喜欢的童话故事。故事里的风娃娃想为大家做好事，就到处用力吹，却给人们带来了不同的后果。既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

学情分析

这个班的学生个个大胆活泼，他们对童话故事特别感兴趣，在学校已经共读了《安徒生童话》和《格林童话》……他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣,对事物有自己的看法。经过一年的学习，他们也掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读。但他们缺乏听同伴说的耐心，没有良好的倾听习惯。而佐藤学教授说过：良好的倾听习惯是学习的前提，所以这堂课在完成语文知识学习和语文能力培养的基础上，重点要突出培养孩子们的倾听习惯。

设计理念

1、2011版课标把语文学习习惯的培养，放到同语文基础知识、语文基本能力同等重要的位置。根据学情，教学过程中，要重视倾听习惯的培养。

2、架设生活与课堂的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注

学生的内心感受，培养学生对事物有正确的情感态度。

3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。

教学目标

1、认识“助、抽”等12个生字、会写“车、得”等8个字，会写“田野、风车”等11个词语，并且交流识字方法。

2、读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。

部编版二年级语文上册风娃娃教案

一、教学内容

本节课选自部编版二年级语文上册第七单元《风娃娃》一文。文

章主要讲述了风娃娃成长过程中，通过一系列有趣的故事，让学生了

解风的特点以及与人们生活的关系。详细内容包括：课文朗读、生字

词学习、句子解析、课文理解、实践活动等。

二、教学目标

1. 知识与技能：认识本课生字，正确读写生词，能流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：教育学生关爱大自然，尊重自然规律，激

发学生对生活的热爱。

三、教学难点与重点

重点：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解。

难点：理解风娃娃的特点及与人们生活的关系，培养学生的观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备

教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入新课

（1）通过谜语“天上一口气，地上一阵风，吹得小树弯弯腰，吹得花儿笑盈盈。”引出风娃娃。

（2）让学生分享自己对风的了解和感受。

2. 课文学习

（1）学生自读课文，了解风娃娃的特点。

（2）教师带领学生学习生字词，解析重点句子。

（3）学生分角色朗读课文，体会风娃娃的情感。

3. 实践活动

（1）让学生观察教室里的风，描述风的特点。

（2）讨论风对人们生活的影响，引导学生关爱大自然。

4. 例题讲解

（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）分析句子结构，进行句子仿写。

5. 随堂练习

（1）朗读课文，积累好词好句。

（2）根据课文内容，编写关于风的故事。

部编二年级上册语文风娃娃 43张幻灯片

语文园地七
微风习习寒风刺骨
和风细雨
làng
风平浪静
风和日丽
shùn
风调雨顺
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
②④⑤
①③
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深深深地地吸了一口气，鼓起腮使使劲劲向风车吹去。
我深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
我急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
②④⑤
①③
左窄右宽
秧伤汗路场得
24.风娃娃
（第二课时）
和风细雨风平浪静
风和日丽风调雨顺
做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。

二年级上册语文24课风娃娃课文

二年级上册语文24课风娃娃课文《风娃娃》是二年级上册语文的第24课。这篇课文主要讲述了小

风娃娃在秋天一飞到人间，带来了秋风和景色的变化，还帮助人们变

成了姿态各异的娃娃。下面我将用简体中文详细描述这篇课文。

小风娃娃是从人间游回到他的家乡的。他经过了大海，从云朵上

飞过，来到了一个美丽的森林。这个森林有一棵大树，树上挂满了叶子。小风娃娃笑着吹了一下，叶子们纷纷落下来，整个森林变得一片

金黄。小风娃娃继续飞行，他来到了田野上。田野里的庄稼已经成熟了，金黄的麦穗和黑黑的稻谷摇摇晃晃。小风娃娃一吹，庄稼们低下

头来，向他鞠躬致意。小风娃娃非常高兴，他继续向前飞行。

小风娃娃飞越了高山和大河，来到了一座城市。城市里的树木长

得很高，果实挂满了树枝。小风娃娃一吹，果实们摇晃了一下，掉到

了街道上。小朋友们看到了水果，纷纷捡了起来，感谢小风娃娃。

小风娃娃看到一片繁华的公园，那些长得高大的树木，叶子上都

是五颜六色的衣服。这些衣服原来是树叶早秋时节变色以后留下来的。

小风娃娃飞到树上，帮助树叶们穿上了新的衣服。树叶们高兴地晃动，变成了五彩斑斓的娃娃们，给公园添加了更多的色彩。

小风娃娃一直飞到了小学校。学校的大树上挂着许多的红、黄、

褐色的叶子。小风娃娃一吹，树叶们纷纷飘落下来，掉进了孩子们的

手中。孩子们认真地贴上纸上，制作出美丽的剪纸。那些剪纸里面有鸟、有花、有房子，每一片都非常精致。小风娃娃看着孩子们的作品

非常满意，他觉得自己的使命已经完成了。

小风娃娃和孩子们一起唱起了欢快的歌曲，他们高兴地跳起了舞。小风娃娃感到非常幸福，他知道他的朋友们都非常喜欢他。经过一段

部编版小学语文《风娃娃》课文原文及赏析

《风娃娃》课文原文：

风娃娃长大了，他想为人们做好事。他看见田野里的风车正在慢慢转动，就深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！秧苗喝足了水，高兴地摇摆起来，好像在向风娃娃表示感谢。

风娃娃又来到河边，看见许多船工正在拉一艘大船。他们弯着腰，流着汗，可是船却走得慢吞吞的。风娃娃急忙跑过去，对着船帆用力一吹。船飞快地前进了，船工们笑了，一边收起竹篙，一边向风娃娃表示感谢。

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去帮孩子们的忙。他对着风筝用力吹，结果风筝线都被吹断了，风筝飘得无影无踪。

孩子们伤心极了，一边捡风筝，一边说：“风娃娃，你真坏！”

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？

赏析：

《风娃娃》这篇课文以寓言的形式，通过风娃娃的故事，教育孩子们做事要有思考，不能只凭一股热情和力气。故事中的风娃娃一开始热心帮助人们，使风车转动，推动船只前进，得到了人们的赞扬和感谢。然而，当他用同样的方式去帮助孩子们放风筝时，却因为没有考虑到力量的控制，导致风筝线断，孩子们的风筝飞走了，因此受到了孩子们的责怪。

这篇课文寓教于乐，生动形象地告诉孩子们，做好事不仅需要有热情和力气，更需要思考和方法。每个人的能力都有其适用的范围和限度，要根据实际情况灵活运用，才能真正做到帮助他人。同时，也提醒孩子们在面对别人的帮助时，要懂得感恩，但也要有独立思考和判断的能力，不能盲目接受所有的“帮助”。总的来说，《风娃娃》是一篇富有教育意义和启发性的课文。

部编版二年级上册语文《风娃娃》PPT课文课件说课

圈出描写动作的词，有什么表达作用？
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
动作对比描写
衬托出风娃娃的作用很大。
第
造句：这场雨，断断续续的下了三天。
纤绳：拉船用的绳子。
造句：这时，船工们便身背纤绳，吆喝着川江号子，一步一探头地往上拉。
容易：做起来不费事的。造句：今天的作业很容易做。
号子：集体劳动中协同用力时，为统一步调、减轻疲劳等所唱的歌，大都由一人领唱，大家应和。
造句：大约60个苦工，喊着有节奏的号子，用长长的竿抬着汽车行进。
拟人修辞
对比描写衬托出风娃娃的作用很大。
词语积累
哗啦哗啦滴答滴答
咕咚咕咚轰隆轰隆
风娃娃很努力地帮助人们做好事。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
第
风娃娃帮助风车抽水。
一
件
事
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
说明风娃娃做了好事后的满足和快乐。
这句话运用了拟人的修辞手法，写秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。
“赶紧”写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。

部编版语文二年级上册风娃娃优秀教案推荐(3)篇

部编版语文二年级上册风娃娃优秀教案推荐（３）篇

〖部编版语文二年级上册风娃娃优秀教案第【1】篇〗

教学目标：

1、认识本课生字，了解“纤夫、船帆、断断续续”等词的意思，会写“吸、极”生字；

2、正确、流利地朗读课文，了解风娃娃所做的五件事，随课文积累量词和“地”字短语；

3、了解课文第二、三段的段式结构，初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。

教学重点：

了解、积累词语；初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。

教学难点：

初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。

教学流程：

出示诗句，口头填空：

野火烧不尽，春（）吹又生。

不知细叶谁裁出，二月春（）似剪刀。

儿童散学归来早，忙趁东（）放纸鸢。

（1）指名说。

（2）看看所填的字，你有什么发现？（每句诗中所填的都是

“风”。）

（3）齐读诗句。

一、谈话导入，揭题读题

师：小朋友，风是诗人们喜欢赞美的事物，瞧，他来了——（出示课件）你们知道吗？风还有个非常可爱的名字呢！

板书课题，读课题。

二、初读感知

师：风娃娃长大了，妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮助人们做许多事。”风娃娃听了妈妈的话，做了哪些事呢？

1、让我们轻轻地把书翻到70页，大声读课文，想一想：风娃娃做了哪些事？

2、检查词语：

（1）出示第一组词语：船帆纤夫

指名读词语，正音。

看图：找找船帆在哪？船帆能掌握方向呢。挂着帆的船就叫——帆船。

船走不动了，这些把绳子扛在肩膀上一点一点慢慢拉船的人就是“纤夫”，他们的工作特别辛苦。

齐读这两个词语。

（2）出示第二组词语：一口气一艘船一个广场一架大风车小老师读词语，正音：艘

一（）气一（）船一（）广场一（）大风车（指名说——

部编版二年级24《风娃娃》课件

部编版二年级24《风娃娃》课件教学内容：

一、教材章节与内容

本文为部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》。本课主要内容

是通过讲述风娃娃的故事，引导学生认识风、云、雨、雪等自然现象，并了解它们之间的相互关系。

二、教学目标

1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解风、云、雨、雪等自然现象的特点及相互关系。

教学难点与重点：

重点：生字词的学习与运用，自然现象特点的理解。

难点：风、云、雨、雪等自然现象之间相互关系的理解。

教具与学具准备：

教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过播放风、云、雨、雪等自然现象的视频，引导学生关注

这些现象，并思考它们之间的关系。

二、课文学习（15分钟）

1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。

三、例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示例题，如：“风可以把树叶吹到哪里？”引导

学生思考风的作用。

四、随堂练习（10分钟）

1. 学生根据课文内容，完成练习题。

2. 教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。

五、板书设计（5分钟）

教师根据课文内容，设计板书，突出风、云、雨、雪等自然现象

的特点及相互关系。

作业设计：

一、作业题目

1. 根据课文内容，完成练习题。

2. 运用生字词写一段话，描述风、云、雨、雪等自然现象。

二、答案

1. 练习题答案：（根据课文内容填写）

2. 描述风、云、雨、雪等自然现象的句子：（例如：今天刮大风，树叶被吹得满地都是。）

部编版语文二年级上册风娃娃说课推荐(3)篇

部编版语文二年级上册风娃娃说课推荐（３）篇

〖部编版语文二年级上册风娃娃说课第【1】篇〗

教材简析

学情分析

设计理念

1、2011版课标把语文学习习惯的培养，放到同语文基础知识、语文基本能力同等重要的位置。根据学情，说教学过程中，要重视倾听习惯的培养。

2、架设生活与课堂的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生对事物有正确的情感态度。

说教学目标

1、认识“助、抽”等12个生字、会写“车、得”等8个字，会写“田野、风车”等11个词语，并且交流识字方法。

2、读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。

部编版二年级24《风娃娃》

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的树······人们都生气了，纷纷责怪他。
第五十二页，编辑于星期四：五点五十七分。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
第五十三页，编辑于星期四：五点五十七分。
秧苗表示摇摆
fān
zāi
zé
翻倒栽树责怪
第十六页，编辑于星期四：五点五十七分。
字词积累
帮助使劲哗啦
秧苗表示摇摆
翻倒栽树责怪
第十七页，编辑于星期四：五点五十七分。
帮助使用强劲哗啦
秧苗拉车表示摇摆
翻转栽树责怪赶紧
深深地
不住地
断断续续
无影无踪
摇摇摆摆
第十八页，编辑于星期四：五点五十七分。
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”
从风妈妈的话中可以读出什么？
“许多”指很多，从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。
第二十七页，编辑于星期四：五点五十七分。
风娃娃来到田野，看见一架大水车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了

《风娃娃》PPT课文课件部编版二年级语文上册

风娃娃
小学部编版二年级上册
《风娃娃》PPT课文课件部编版二年级语文上册
激趣导入
猜一猜
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。
谜底（风）
读
c抽hōu
xù
续
一 fū
shǐ
读夫驶
zhēng
筝
zōng
踪
xī
吸
shì
示
jí
极
hàn
汗
shāng
zé
伤责
写 chē
一写
风
汽
车
车
写
做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
课堂小结
风娃娃的故事告诉我们：不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。
布置作业
自己搜集关于风的资料展示给大家，说说风还做了哪些好事和坏事。
祝你学习进步！
谢谢观看
小学部编版二年级上册
新知讲解
精读感悟
假如你就是得到了帮助的小秧苗，你们想对帮助了你的风娃娃说些什么？
田野里，秧苗喝足了水，挺直了腰杆说：“______________ 。”
新知讲解
精读感悟
假如你就是得到了帮助的纤夫们，你们想对帮
助了你的风娃娃说些什么？河边，纤夫们收起了纤绳，
看着鼓起风帆的帆船，笑着说：

部编人教版二上《风娃娃》PPT课件

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”
感悟明理
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
日照新妆水底明，风飘得袂空中举。（《采莲曲》李白）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（《风》李峤）霜重天高日色微，颠（diān）狂红叶上阶飞。北风不惜江南客，更入破窗吹客衣。（《大风》黄庭坚）
1．根据拼音写词语。
fēnɡ chē
yānɡ miáo
风车
秧苗
liú hàn
ɡuǎnɡ chǎnɡ
表达延伸
听了妈妈的话，风娃娃还会来到哪里呢？又会做些什么呢？
风娃娃来到_________，看到_________。于是，他_____________。结果____________。
课堂小结
从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。
课后拓展
1.朗读课文。（★） 2.拓展阅读《风的颜色》（★★） 3.想象并创编一个风娃娃的故事。（★★★）
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风的颜色风有颜色，有着变化多端的颜色，它一年四季都在忙碌，把世界装扮成美丽的画册。

人教部编版二年级语文上册《风娃娃》

风娃娃长大了。它告别了风妈妈，呼呼呼地跑出了家门。
奔、旷、跺、悔、股、埋、怨、跃、纤、缓
赶紧责怪
飞快深深地伤心飘荡不住地无影无踪奔跑缓慢
风娃娃想: 尽力为人们做好事，人们才会喜欢我，
……
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们都责怪他。
风娃娃听了，很后悔，心想: 我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢?
帮助人们做好事，真容
易，不光要有力气，还要动脑筋呢！
风娃娃来到 _河__边__，看到船 _走__得__很__慢___，他 _急__忙__跑__过__去__，__对__着__船__帆__吹__起__来___。
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风带着蒲公英的种子奔向四面八方。
风将大地吹成五颜六色。
你想对风娃娃说些什么? 给他写一封信，把你想说的话告诉他。