小学英语四年级上册外研版(三起)Module 6 Unit 1 Can-I-have-some-sweets公开课课件
四年级上册英语教案Module6Unit1CanIhavesomesweets外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 外研版（三起）教学内容本节课将教授外研版（三起）四年级上册英语Module 6 Unit 1 Can I have some sweets。
教学内容包括：词汇：sweets, apples, bananas, cake, bread, vegetables等。
句型：Can I have some? Yes, you can. / No, you can't.语法：情态动词can的用法。
教学目标让学生掌握食品类词汇，并能用英语表达自己的喜好。
培养学生运用情态动词can表达请求和许可的能力。
培养学生听说读写的能力，提高英语交际水平。
教学难点情态动词can的用法及意义。
句型Can I have some?的运用。
教具学具准备多媒体课件教学卡片录音机及磁带教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本节课的词汇、句型和语法，让学生初步了解并跟读。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用英语进行交流，巩固所学知识。
4. 练习：通过练习题巩固词汇、句型和语法知识。
板书设计Module 6 Unit 1 Can I have some sweets词汇：sweets, apples, bananas, cake, bread, vegetables等句型：Can I have some? Yes, you can. / No, you can't.语法：情态动词can的用法作业设计完成练习册相关练习用英语编写一段关于食品的对话，要求运用所学词汇和句型家长监督孩子复习所学内容，并进行简单的口语练习课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，不断激发和培养他们的英语学习热情。
外研社(三起)四年级上册英语Module 6 Unit1Can I have some sweets
课题Module 6 Unit1Can I have somesweets?课型New教材分析本单元的语言功能句是“Can I have some…? Yes, you can. / Sorry, you can’t.”，学会征求别人意见“自己是否可以吃点……”；在此之前，学生已学过一些食物的单词及其询问的句型：“Do you want some…？Have you got…？”本课同样紧紧围食物这一主线，进一步学习食物类单词。
教学目标知识目标：(1)学习运用Can I have some sweets? Yes, you can. / Sorry, you can’t.的句型，请求获得允许；谈论食物。
（2）能正确听说认读单词：sweets,dark,well,turn on,能正确听说读写单词bread,sorry,light,soup.并能正确运用。
能力目标：能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关的回答。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣，养成良好的饮食习惯。
教学重难点1、掌握单词soup，sweets，bread，2、灵活运用句型Can I have some …？并能作出合适的回答。
灵活运用句型Can I have some …？并能作出合适的回答。
教学过程与方法学习习惯培养Step1Warm-up1.Greetings:2.ChantT: Let’s say the chant“Noodles and rice”.OK?T: Well done! You have done a very good job.3. Listen，point and sayT:Noodles and rice are very nice.today we’ll learn some otherfood,please listen,point and say.【设计意图】在活动1中，学习词汇soup，sweets.Step2小组活动设计Presentation1.Game:食物连连看(PPT) 大屏幕出示食物图片，找出相同的一组，快速抢答单词，巩固学习的新单词并学习新单词bread。
最新外研版小学英语四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have som (2)
1. 美洲烹饪(1).美洲概况：北美洲位于西半球的北部，主要信奉基督教和天主教，著名渔场有加勒比海，纽芬兰附近海域；世界著名的农业区之一。
南美洲位于西半球的南部，大部分信仰天主教，少数信仰基督教。
沿海水产资源丰富。
(2).美国概况：基督教新教，天主教；世界经济大国；大型农场经营，主要有畜牧业和耕作业两部分。
饮食渊源：土印第安饮食；移民饮食；“混合”与“实用”。
地方风味：①东北部地区：腌制、烟熏、干制食物原料的技术比较发达②中西部地区：农牧区，该地区的饮食和烹饪技术具有比较明显的乡村风味---烹调简单，食物丰盛③南部地区：饮食和烹饪技术风格受到法国、非洲和西班牙人的影响；“克里奥尔人烹调”和“美国黑人烹调”④西南部地区：墨西哥传统饮食习惯和烹饪技术对该地区饮食文化的发展产生过很大的影响，红辣椒烧肉和烤牛肉⑤太平沿岸和西北部地区：该地区盛产水果、蔬菜、鱼类、海产品，食物以色彩丰富而著称⑥夏威夷：饮食和烹饪风格具有明显的多元色彩，如波伊、卡鲁瓦烤猪等(3).墨西哥概况：天主教，少数基督教；蜂蜜生产国；旅游业发达。
饮食渊源：古印第安文明的发源地，贡献巨大。
烹饪技法：用料广泛，色彩绚丽，烹法多变，花样百出，辣香酸酷，口味浓厚。
昆虫、玉米、仙人掌、辣椒、“多提亚”(4).古巴：乡村烹饪、城市烹饪、精致烹饪和具有地方风味的欧式烹饪是古巴烹饪的基本风味格局。
主食以米、豆、面为主，蔬菜水果为辅；古巴人爱喝朗姆酒。
巴西：巴西人比较喜欢将动物性原料和植物性原料组合在一起烹制食物，烤肉之法世界闻名，调味以棕榈油和辛辣味为基本特色。
阿根廷：以物产丰富、食物资源种类多样而著称，有世界“肉库粮仓”之称。
主食以米、面制品为主，偏爱面食；爱喝马黛茶；烤肉。
秘鲁：秘鲁烹饪主要是本地传统烹饪与西班牙烹饪相结合的产物，以烹制方法多样而在美洲独树一帜；“辣味菜”和“甜味菜”。
2. 非洲烹饪(1).非洲概况：原始宗教，伊斯兰教，少数天主教和基督教；热带经济作物，畜牧业、发展较快，渔业资源丰富。
四年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 Can I have some sweets ？ -外研社(三起)
Unit1 Can I have some sweets?【教材分析】本单元主要围绕请求允许，征求意见这个话题展开，是第六模块的can谈论能力的教学的延续。
本单元以故事发生的形式，生动自然的情景中呈现中心语言“Can I……?”让学生在语境中自然领悟can 在此不是用于谈论能力，而是用于向对方征求意见,并希望获得许可。
情态动词can贯穿小学英语的学习，使学生懂得运用Can进行一些简单的语言交流，并能根据意思做出相应回答。
【学情分析】四年级学生通过一年的英语学习，已经有了一定的语言基础，对于英语的语感、理解能力正在初步形成。
学生通过多方面的学习，积累了一定的常用词汇，对于本课涉及的食物类名词并不陌生。
在第五模块的学习中，学生对can和Can I…句式已有所接触，所以，本课的学习内容并不困难，本课的重、难点是如何让学生将本模块中can 与第五模块中的can在用法和意义上区别开来。
【教学目标】一、知识目标:1、通过学习，了解can在本课中的意义和用法：征求意见，请求许可。
2、能用“Can I…?”Yes , you can./Sorry ,you can’t.进行有关请示或征求的谈话交流。
3、掌握四会单词：soup sweets bread light turn on biscuitsfruit.二、能力目标：1、通过整体初读、看动画复述课文，引导学生感知课文，理解大意。
2、通过分段细读找重点单词和关键句等活动进一步帮助学生理解目标语言，能用本课的目标语言进行交流。
三、情感目标：通过学习，培养学生尊重他人的意识，养成在必要时征求他人意见的良好习惯，培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。
【教学重点和难点】教学重点：理解和掌握“Can I…?”在本课中的意义和用法。
教学难点：掌握语言结构Can I have some ...?极其回答Yes, you can./Sorry, you can’t.能听、说、读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。
外研版(三起点)四年级英语上册《Module6_Unit1_三明市优课教案》
Module6 Unit1优课教学设计（市优）Can I have some sweets?一、教材分析本课选自新标准英语三年级起点四年级上册第六模块第一单元“CanIhavesomesweets?”，属于对话应用教学。
课文主要讲述Amy过生日这一天的一些风趣的事情。
重点学习Can I have some sweets？句式，以及问答的肯定和否定形式。
它是在接触了“Food”和“Can you run fast?”的基础上进行的教学。
二、学情分析四年级学生已经初步具备了一定的语言基础知识和听、说、读、写的能力。
对本篇情景对话中涉及的某些单词和句式也有了初步认知和了解，具有一定的阅读技巧。
这个年龄段的学生语言模仿能力较强，而且都爱模仿爱表演，酷爱动画等等。
考虑到学生的水平差异，我设计了例外的问题，引发学生积极思考，创设了学生喜爱的情景，使学生乐于表达，让学生在学中用、用中学，使例外水平的孩子都学有所得。
三、教学目标1．通过本课情景对话的学习，让全体学生能够听懂、认读和正确书写单词：soup，sweets，bread，sorry，dark, turn on, light。
90%学生能够在详尽的语言情境中烂熟运用这些词汇。
2．通过学习：（1）让全体学生能听懂、理解、正确认读Can I have some…? Yes, you can. /Sorry, youcan’t. Happy birthday, Amy.（2）会说并烂熟运用Can I have some…? Yes, you can. /Sorry, you can’t.（3）能够表达请求获得允许和允许他人做某事。
（4）运用Happy birthday, Amy.表达祝愿。
3．培养学生合作精神和学习英语的兴趣；教育学生遵守学校规则，明白在校园里应学会选择适合的活动来做。
四、教学重难点教学重点：（1）理解、认读和初步运用单词soup，sweets，bread，sorry，dark, turn on, light。
外研版(三起点)小学四年级英语上册Module6_Unit1_名师教案
Module6 Unit1 教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module6 Unit1【主题】Can I have some sweets?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)知识目标：1.学习新单词：soup, sweet, bread.2.学习重点句型: Can I have some …? 以及肯定或否定回答：Yes, you can. / Sorry, you can’t.能力目标：使学生学会掌握运用所学的句子：Can I have some …? 征求对方的意见，并懂得运用：肯定或否定回答：Yes, you can. / Sorry, you can’t.情感目标：乐于感知，大胆开口说英语，并善于表达自己。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 学生学会新单词：soup, sweet, bread.2. 掌握并运用句子：Can I have some …?征求对方的意见，并懂得运用：肯定或否定回答：Yes, you can. / Sorry, you can’t.三、教学准备(Teaching preparation)教学单词卡片、PPT等.四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Let’s chant.教师出示第2页ppt，大家一起唱一唱，以此来复习前面学到的句型Do you want some…?3. Read, ask and answer教师出示第3页ppt，读词汇，两人一组进行对话练习，巩固前面学过的食物类单词和句型。
Step 2: Presentation.1. 教材活动1：Listen, point and say.(1)出示第4页ppt的问题：What does the baby want?请学生观看课文动画，选出问题的答案，此环节可借助答题器完成。
四年级上册英语-Module 6 Unit 1Can I have some sweets 外研版(
四年级上册英语-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 外研版（三起）英语是很重要的一门语言，随着时代的发展，英语已经成为一种国际性的语言，每一个人都应该学习并掌握英语。
尤其对于学生来说，从小学习英语就显得十分重要了，这既有助于提升学生的英语水平，也能锻炼学生的思维能力。
而外研社四年级上册英语-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 是一本充满趣味和教育意义的英语学习教材，下面介绍一下该单元的内容。
阅读理解本单元主要内容为关于甜食的讨论。
学生将学习一些有关在不同场合吃甜食的礼仪和规则，还会学会如何与他人互动和分享美食的方法。
通过关于Can I have some sweets这个问题的讨论，学生会学习如何礼貌地询问别人是否可以分享美食和听到别人的请求。
为了更好的学习效果，本单元特地加入了一些游戏性质的小活动和练习，以帮助学生更好的掌握英语词汇和表达方式。
词汇表•sweets - 糖果•share - 分享•please - 请•thank you - 谢谢你•sure - 当然主题讨论除了学习以上词汇以外，学生还要参与一系列的主题讨论，比如：1. 甜点学生首先要了解不同种类的甜点，并学会用英语表达。
包括cake, chocolate, candy, lollipop, cupcakes等等。
2. 美味的食物学生要按照自己的口味和喜好在小组内讨论快餐店和餐厅里有哪些美味的食物，然后用英语表达。
3. 美食文化学生们会学习到不同国家的美食文化和特色，比如英格兰的红茶和果酱，法国的奶酪和面包，中国的米饭和汤等等。
通过这样的练习，学生不仅可以提高自己的英语交流能力，而且还可以学习到关于美食和文化的知识。
小组活动学生还有一些小组活动，通过小组活动学生们可以更好地运用所学的英语知识，进一步提高自己的口语和表达能力。
1. 做甜点学生会被分成小组来制作蛋糕、红豆汤、巧克力等美食，并用英语交流食品制作的过程。
四年级上册英语课件-Module 6Unit 1 Can I have some sweets外研版
Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?
1. sweets soup bread light dark turn on
2. --Can I have some…? --Yes, you can./ No, you can’t.
A. Yes, please B. Sorry, you can’t C. No
Summary
1. sweets soup bread light dark turn on
2. --Can I have some…? --Yes, you can./ No, you can’t.
Homework
外研版小学英语四年级上册
Module 6
Unit 1 Can I have some sweets?
Let’s chant
Do you want some bread? Bread, bread, do you want some bread? Do you want some juice? Juice, juice, do you want some juice?
Pair work
三人一组表演（a同学问，b同学答，c 同学根据答语做表情）。
--Can I have some…？
--Yes, you can./ Sorry, you can’t.
课堂练习 一、连线。
bread soup light sweets
二、连词成句。 1. have, some, milk, can, I (.) __C_a_n__I _h_a_v_e_s_o_m__e_m__il_k__?_______ 2. and/ some/ you/ can/ bread/ some/ soup(.) _Y_o_u_c_a_n__s_o_m_e__b_r_e_a_d_a_n_d__s_o_m_e__s_o_u_p_. __
外研版四年级上册英语Module6 Unit1 Can I have some sweets_
Can I have some soup /sweets/bread?
4.What does Ms smart answer?
Sorry, you can’t .
• 选一选： 1.Can I have some_______(breads/bread)
• 2.Can I have some_______(soup/soups)? 3.Can I have some_______(apple/apples)?
• A:Can I help you ? • B:Of course. • A:Do you want some ……？ • B:Yes,please./ No,thank you. • A:You want some……. • B：Yes, can I have some……？ • A：Yes,you can ./ Sorry,you can't. • B: Ok,thank you. • A: You're welcome !
• 4.Sorry,you_______(can/can’t). • 5.You can______(have/having)some
sweets.
• 6.I_____(can/can’t)see.It’s very dark.
Listen and read the text.
Pay attention to the pronunciation and intonation
• What did Amy ask(问）?
• What did Ms Smart say （说）?
Can I have some …………？ Yes, you can . Sorry , you can't.
四年级上册英语教案Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 外研社
《新标准英语》（三年级起始）Book 3Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?一、教材分析本单元重点是以Can I have some sweets?展开的对话，具体内容是：Amy过生日这一天发生的一些有趣的事情，重点学习Can I have ……这一句型。
本单元的语言结构学习内容是Can I have some sweets?以及回答Yes, you can. Sorry, you can’t. 通过巩固练习达到熟练运用的能力。
Can结构是本册在上半学期重点学习的内容之一，在Module6已经重点和系统学习。
按照目标要求，学生理应已经掌握。
但随着Module 7，8对于一般将来时的学习，学生可能出现了对于can用法的遗忘。
期望通过本次巩固，实现以下目标：全体学生能准确理解和基本运用can。
所以本课时的重点是：在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮助困难学生全面复习巩固can结构的理解与运用。
本单元的词语学习目标是复习第二册中食物类单词，为学习更多食物单词做准备。
在这些单词中，soup,sweets等词已经在Book2 和本册Module5学过，所以本课时教学中通过复习食物单词，自然引入，学生更易掌握，并并在此基础上理解和口头运用。
本单元功能是询问自己想要做的事情是否被允许。
从以上分析可知，本单元的教材设计的教学目标是：1．教学目标：知识目标：强化功能句型Can I have some sweets/bread/fruit/biscuis? 以及回答Yes ,you can ,Sorry ,you can`t.的理解和运用。
能听、说、读、写单词：soup,sweets,bread.技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句熟练问答。
情感目标：在积极参与教学活动中体会到学习的快乐。
运用目标：运用Can I have some…?语言结构，在小组内互相询问自己的意愿是否得到允许。
外研版三起英语四年级上册Module 6 Unit 1 CanI havesome sweets课件
Turn on the light. 打开灯。
Presentation
Listen, point and find “can”
Listen, read and role-play.
Consolidation
对话练习
老师会发一些图片给各组的同学。同学们以组为单位,对照着自己的礼物单,向其
他小组的同学索要食物卡片,运用句型“Can I have some...?” 看看哪个组得到的
Warming up
Group work. 提示句型： What is this in English? Do you like...? Can I have some...?
Practise
Presentation
学习：Listen and say
Listen and sing. Do you know whose birthday it is today?
soup light cake
Yes, please. Sorry, you can’t.
Summing up & Homework
Summing up
Words: soup, sweets, sorry, bread, turn on, light Sentences: Can I have some sweets? Yes, you can. Sorry, you can’t.
Summing up & Homework
Summing up
Words: soup, sweets, bread, cake, fruit, apple, orange, pear Sentences: Can I have some sweets? Yes, you can. Sorry, you can’t.
四年级上英语课件-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 4_外研社(三起)
√ √ soup( ) bread( )
√ sweets( ) cake( )
Listen and answer
1.who’s on birthday?
Amy’s birthday.
2.Who’s hungry?
Amy is hungry.
3.What does Amy ask?
3.Make up a dialogue
For example (例如)
A: Mum, I’m hungry. Can I have…?
B: Yes, you can. A: Thank you. I like…
Thank you! Goodbye!
Module6 Unit1
Can I have some sweets?
Noodles and rice are very, very nice. Juice with ice is also very nice.
Guess what’s in it?
Magic bag
I’m hungry.
Listen and tick
Can I have some soup /sweets/bread?
4.What does Ms smart answer?
Sorry, you can’t .
Listen and read the text.
Pay attention to the pronunciation and intonation then
You can’t have some bread .
Warm tips: More fruits and
vegetables can make you more healthy .
外研版(三起)-英语-四年级上册-英语外研版四年级上 Module 6 Unit 1 教材同步讲解 教案(句型)
Module 6Unit 1 Can I have some sweets?我能吃些糖果吗? Listen，point and find“can”．听一听，指一指并找出“can”。
(教材第32～33页)情景详解英语描述：Amy is hungry．She wants to eat some food．But her mother doesn’t give her any food．Why? Today is Amy’s birthday．Everybody wants to give her a surprise．汉潘描述：埃米饿了，她想吃一些食物。
但是她妈妈没有给她食物。
为什么?今天是埃米的生日。
大家都想给她一个惊喜。
知识详解重难点1．表示请求的句型——Can I…?课文应用：Can I have some soup?我能喝一些汤吗?Sorry，you can’t．抱歉，你不能。
句型结构：问句：Can I+动词原形+其他?答语：Yes，you can/of course．/Sorry/No，you can’t．重点解析：此问句用来询问对方是否允许自己做某事，是由can引导的一般疑问句。
要点提示：在表示请求的问句中，如果希望得到对方的肯定回答，some不用变any。
例如：Can I have some juice?我能喝一些果汁吗?情态动词can有“允许；许可”之意，它后面的动词要用原形。
生活实例：今天是星期日，Jack想让妈妈允许他去游泳。
我们来看一看他们的对话吧：知识拓展：“May I …?”表示“请求”“May I …?”这个句型也可以表示“请求”，意为“我能……吗?”，但它比“Can I …?”更加委婉和客气，适用于比较正式的场合或陌生人之间。
例如：May I sit here?我能坐在这儿吗?知识链接情态动词Can 的其他用法情态动词can 除了表示“允许；许可”之外，还可以表示“能力”，即某人有能力做某事。