导师制导师考核表

导师制考核评定细则

A+40分 B+30分 C+20分 D+10分
习 3、本次考试与上次考试相比，名次显著提效高，进步明显，划分A、B、C等级
A+15分 B+10分 C+5分
果
4、作业上交及时，书写整洁情况
优秀+5分良好+4分一般+3分较差+2分很差+1分
5、课堂遵守纪律情况
优秀+5分良好+4分一般+3分较差+2分很差+1分
10、被学工处通报批评的
A-20分 B-10分 C-5分 A-20分 B-10分 C-5分
-20分
1、好人好事，积极做好事，受到上级和学校通报表扬者
每人次+20分
其
学校一等奖+5分、二等奖+4分、三等奖+3分，县、
他 2、积极参加学校及以上部门组织的各项活市、省、国家级在校级基础上分别乘以2、3、4倍
导师制学生考核评定细则
学生姓名:
班级:
综合得分:
考核项目
得扣分值
得分
学生综合素养
加分100分
1、日常考勤情况：上学是否经常迟到、早退、旷课、是否履行进出校门请假手续等
优秀+5分良好+4分一般+3分较差+2分很差+1分
2、期中（末）考试成绩，按全班人数约30% 学、30%、30%、10%比例划分A B C D等次
1、仪容仪表：校园内穿奇装异服、染彩发、烫发、戴饰品，男生留长发、怪发等
2、言谈举止是否文明，说话污言秽语，和异性不正常交往，视责任和影响
3、践踏草坪，故意破坏学校公物或其他设施，视责任和影响

合肥师范学院青教师导师制考核表

1、参与课题情况
2、发表论文情况
3、获取专利等情况
“行知计划”执行情况（附相关证明材料）
单位名称
工作任务
总时数（天）
合肥晟泰克汽车电子有限公司
工艺技术工程师
165
合肥晟泰克汽车电子有限公司
工艺技术工程师
15
院（部）意见：
负责人（签字）：年月日（公章）
教师教学发展中心意见：
负责人（签字）：年月日（公章）
附件3：合肥师范学院青年教师导师制考核表
（青年教师用表）
院（部）：专业（教研室）：
青年教师姓名
王俊杰
单位
电子信息工程学院
导师姓名
申远
Hale Waihona Puke 单位电子信息工程学院青年教师完成培养计划情况及主要收获总结：
在过去的一年中，我以饱满的精神状态投入到工作中，积极参与各类教学科研工作，尽快转变角色，听取大量优秀教师的课程教学和具体指导，尤其是负责对我进行指导的申远老师。通过认真学习听取申老师的课程，我学会了很多教学技能，教学基本功有所提升，从备课到课堂教学再到课后总结，批改作业，申老师对我的指导也是事无巨细，使我受益良多。我积极参与教学观摩课，教学沙龙等活动，努力提高自身的专业素质。在一年的实际教学工作中，我深知机会来之不易，精心准备每节课程，积累了很多教学经验。作为一名青年教师，我热爱学生，热爱岗位，全心全意为教学服务。在提升教学水平的同时，积极参与教学研究，学科建设工作，参与安徽省提升计划特色专业建设项目一项。同时，我积极响应学院号召，主动联系企业挂职锻炼，自觉履行行知计划要求，将企业中的见闻、经验和先进技术成果引入课堂，更好的开拓学生眼界，完善教学方法。
在科研方面，我积极参与、主动申报各类科研课题，努力提升自身科研水平。主持合肥师范学院校级产学研项目一项，在发表论文一篇，获实用新型专利两项。

实习指导老师工作评价表

20
认真指导实习生的班主任实习，帮助实习生制定班主任实习计划，解决有关问题。
10
结束阶段
能按教案、试讲、授课、班主任实习及实习报告等综合表现评定实习成绩，并做到公平公正。
10
其他方面
能认真研究新课改，努力提高业务水平，关心学生的生活与安全，能积极与学生建构良好的师生关系
10
合计
学生对学院工作安排及指导教师的意见与建议
10
能很好的组织实习生与原任课教师进行交流、沟通，利用见习机会指导实习生了解中学教学实际，进行有针对性的教学方法、教学手段与教学技巧的训练。
15Biblioteka 实习阶段仔细审阅实习教案，在课前对实习生的教学内容与方法给予充分指导，纠正错误。
10
不无故迟到、早退，能做到随堂听课，并组织课后评讲，及时指出教学中存在的问题，给予有效指导。
填表日期：年月日
1、本表由学院组织学生填写，每生一份，学院存档。
2、各学院根据本表统计相关数据。
XXXX学院实习指导教师工作评价表（）
（学生用表）
学院：专业：指导教师：
评价内容
分值
得分
准备阶段
实习准备充分，对实习生列出实习要求、内容及相应参考资料等，使实习生明确教育实习的目的要求、方法步骤、具体任务。
5
实习前认真听取每一位实习生的试讲，并给予及时充分的指导，效果良好。
10
见习阶段
能较好的协调、处理好与实习学校的关系，落实实习计划，有效解决遇到的实际问题。

研究生导师制培养指导计划表

研究生导师制培养指导计划表1. 培养目标本导师制培养指导计划旨在帮助研究生在学术和职业发展方面获得全面的支持和指导。

通过此计划，研究生可以更好地理解并掌握所学专业知识，提升科研能力，培养领导力和团队合作精神，以及准备职业发展。

2. 学术指导在学术方面，导师将提供以下支持和指导：- 指导研究生选择合适的研究课题，并制定研究计划。

- 提供学术论文写作指导，包括文献综述、研究方法、数据收集和分析等方面。

- 定期组织学术讨论会和研究生研讨班，促进学术交流和合作。

- 鼓励研究生参与学术会议和研讨会，拓展学术视野和建立学术合作关系。

3. 职业发展指导在职业发展方面，导师将提供以下支持和指导：- 协助研究生制定个人职业发展计划，明确职业目标和发展路径。

- 提供职业规划建议，包括就业市场分析、求职技巧和职业素养培养等方面。

- 推荐研究生参加实项目和职业培训活动，增强实际工作能力。

- 组织校企合作交流活动，为研究生提供实践机会和职业发展平台。

4. 阶段性考核为了确保研究生在导师制培养过程中得到充分的指导和评估，将进行以下阶段性考核：- 第一年：导师将评估研究生在学术研究和学科基础知识方面的进展情况。

- 第二年：导师将评估研究生的科研成果和学术交流情况。

- 第三年：导师将评估研究生的职业规划和实践能力。

5. 资源支持为了更好地支持研究生的研究和研究工作，将提供以下资源支持：- 提供图书馆资源和电子数据库，方便研究生进行学术研究。

- 提供科研经费和项目申请指导，帮助研究生开展研究项目。

- 提供实验室设备和实验场地，支持研究生进行科学实验。

- 提供学术论文发表指导和科研成果宣传平台。

6. 其他事项- 研究生应按时参加导师组织的各项培训和活动。

- 研究生应及时向导师汇报学术研究进展和职业发展计划。

- 导师将保证研究生的学术独立性和知识产权。

以上为研究生导师制培养指导计划表，旨在为研究生的学术和职业发展提供有针对性的支持和指导。

中学全员育人导师制考核与评价制度

XXXX中学全员育人导师制考核与评价制度(一)考核办法1.育人效果。

依据行为表现情况、学习进步情况、问题学生的转化情况进行考核。

2.导师工作常规。

工作小组分别与期中、期末两次组织对《导师工作手册》、家访记录等材料进行考核评分，学期评价以两次成绩平均分为准。

3.学生及家长的反馈评价。

调查了解分包学生与家长，询问教师育人情况，进行满意度测评。

询问导师对分包学生的熟悉程度及育人进展情况。

4.对班级全员教书育人情况。

班级常规量化与任课教师挂钩，实行加分制。

(二)评价办法1.过程评价(1)“全员导师制”领导工作小组定期组织调研，通过对《导师工作手册》、学生调查问卷、学生座谈会、电话随访家长等形式，对导师的日常工作情况进行质量统计评价。

(2)每学期两次对工作情况进行检查，推广先进经验做法，对导师制工作突出的教师进行表彰奖励，提高教师积极参与为人导师的积极性。

2.效果评价（1）“看”。

看学生的日常学习表现、纪律表现、活动表现等等，将学生的各种表现情况与寻师的工作挂钩。

可查阅德育处的有关记录。

（要求：德育处平日要对违犯校规学生和表现优秀学生做好详细的记录）（2）“查”。

查看学生班级情况表现档案，学生的期中、期末检测成绩与进步幅度。

（3）“听”。

听导师对学生教育情况的汇报；听学生对其导师的反映；听家长反馈。

（三）考核细则（100分）学校全员育人全员家访导师制工作小组制定了《导师考核评价细则》，学部导师组根据该考核办法每学期对每位导师进行考核评价，学期末该项工作纳入教师师德考核和教师个人工作量化。

考核细则与考核办法如下：1.认真填写《导师工作手册》。

（抽查2次，每查1次记5分）2.做好与学生的谈心记录。

要有学生谈心后的认识反馈（受导心得）。

每学期每位导师对每个学生谈心不少于4次。

（谈心一次记5分，共20分）3.热情与家长沟通，实施家访。

认真写好家访工作记录，每学年不少于10人次。

（每次记5分，共50分。

）4.教育案例分析或教育叙事或总结论文。

教师绩效考核表

51周活动安排不合理、无目标性、无组织性、无计划性地实施教学活动扣3分。
6不按时参加业务学习扣1分，不做学习记录扣1分。
安全
管理
I学生出勤率达90%以上；
2学生安全事故发生率为0%
3及时提醒幼儿喝水、秩序井然有序。
4指导幼儿做好值日生工作。
5写好交接班记录。有特殊情况，口头交待。
I学生出勤率每低于1%扣1分；
总是经常有时很少从不
5分4分3分2分1分
职业素养
A.在行为上热爱幼教工作，对工作一丝不苟，足为她人楷模：
B.仪表端庄、举止文明，微笑服务、待人有礼有节；
C.对幼儿的关怀无微不致，与人交往时有•种谦和的态度；
D.有问题向幼儿园提出合理化建议，从不在背后议论纷纷；
沟通协调
A；经常主动、热情地向家长反映幼儿在园学习和生活情况；B.沟通时，语言清晰流畅、和谐、婉转、客观、重点突出；C.主动与他人协调工作中的问题并妥善解决：
5合理安排孩子一日教学活动，有目的、有组织、有计划地实施一日教学活动，效果佳。
6准时参加务学习，并做好记录。
7各项工作按学校规章制度执行；
I制定的活动计划不合理，不按时完成备课，所
备的课条理逻辑不合理，有重要缺项或错别字一处扣2分。
2教案不完整扣2分。
3没有相应的教具一次扣2分。
4对教学内容不熟悉、教学活动无目标性扣2分。
评价得分
I表一()×50%+表二()X50%=分
出勤及奖惩
II出勤：迟到、早退次XO.5+事假天XOM+病假天XO.2=分
III处罚：警告次X1+小过次X3+大过次X9=分
IV奖励：园级_次X()+街道级_次X()+区级_次X()+市级_次X()=—分

本科生导师制考核表个人鉴定（四篇）

本科生导师制考核表个人鉴定四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。

四年里，我始终坚持"天道酬勤"的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在____年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。

我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。

由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。

我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。

一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。

教官评价考核表

教官评价考核表
姓名：_____________ 考核日期：___年___月___日分数：_________
评价内容评价要求扣分细则总分（分）领导评价
仪容仪表10分1、着装符合公司求；
2、黑色皮鞋，黑色或灰色的袜子，黑色的腰带；身上无异
味，指甲的长度符合公司的要求；
A、第一项不符合扣10分
B、第二项不符合扣5-6分
肢体语言和口语表达20分1、语言表达清晰，无方言、语句得当；
2、肢体语言协调，无夸张的动作及与培训无关的动作；
3、现场气氛活跃；
A、第一项不符合扣5-10分
B、第二项不符合扣5-10分
C、第二项不符合扣5-10分
培训内容70分
1、内容正确，所讲主题明确，层次分明，概念清楚
2、语音清晰，通俗易懂，善于归纳要领、简明扼要，使学
员易学、易懂、易记、易用；
3、形象直观，善使用举例说明，讲解结合紧密
A、第一项不符合扣10-20分
B、第二项不符合扣10-20分
C、第二项不符合扣10-20分。

导师制实施问卷调查表

徐州安保中等专业学校沛县体育中学“导师制”实施问卷调查表姓名：班级：导师姓名：请在以下问题答案后的括号内打“√”1、你对学校导师制了解吗？A 了解（）B 不了解（）C 了解一些（）2、你对导师制的实施是否满意？A 很满意（）B 满意（）C 一般（）D 不满意（）3、导师一般一个月会见你几次？A 一次（）B两次（） C 两次以上（）D 一般不见（）4、你遇到问题时有找过你的导师谈心吗？A 有（）B 偶尔（）C 经常（）D 从来没有（）5、导师关心你的学习生活吗？A 有（）B 偶尔（）C 经常（）D 从来没有（）6、你会跟导师谈哪些方面的事情？（多选）A 学习（）B 生活（）C 人际交往（）D 感情（）7、你认为导师指导学生较为有效的途径是什么？A 个别辅导（）B座谈（） C 家访（）8、你与导师的关系如何？A 亲密（）B 融洽（）C 一般（）D 有些疏远（）9、你认为怎样和教师联系合适？A 自己主动找导师谈心（）B 导师联系自己（）C 在规定时间见面（）D 无所谓（）10、你与导师交流的方式是？A 见面（）B 打电话（）C QQ∕MSN（）D 电子邮件（）E、其他（）11、你对导师制效果的评价？A 优（）B 良（）C 一般（）D 不好（）12、导师对你的态度如何？A 热情、循循善诱（）B较热心（） C 一般（）D冷淡（）13、你认为导师扮演什么样的角色？A 家长（）B 顾问（）C朋友（）D 领导（）E、其他（）14、通过导师制，你最希望在哪些方面得到帮助？（多选）A 排除心理障碍，调节心理状态（）B 全面认识自己，确定发展方向（）C 方法（）D 专业介绍（）E 适应学校生活（）F 学习成绩的提高（）G 人际交往（）H 其他（）。

docx学校导师制活动记录表

docx学校导师制活动记录表如今，随着高校的迅猛发展，学校导师制越来越受到重视。

导师制在教育领域的发挥不可小觑，它是学生与教师之间相互联系的桥梁，也是学校与学生之间有效沟通的纽带。

为了更好地推进学校导师制的实施，很多学校都建立了导师制活动记录表。

导师制活动记录表是一份记录导师与学生之间交流、指导、学习等方面的内容记录表，旨在帮助学校更好地了解导师工作的进展，从而提高学校的管理质量。

该表格通常包括导师基本信息、学生基本信息、导师帮助学生的问题及方法、学生反馈、导师评价等内容。

这些内容的详细记录不仅方便教师查阅，也方便学生查询自己的状态以及反馈自己的问题。

这样一份记录表的建立，不仅可以有效促进学生与导师之间的沟通，也可以帮助学校管理更加方便。

导师制活动记录表的建立必须经过学校的严格审查和认可。

一份完备的导师制活动记录表，可以大大提高导师与学生之间的交流效率，也可以更好地促进后期学校的管理和督导。

当然，导师制活动记录表建立的流程、细节等方面也需要注意规范。

建立成功的导师制活动记录表，可以成为学校管理的重要工具，有助于学校更好地管理各个导师团队和导师制实施情况，也可以更好地促进各个导师团队之间的竞争和沟通，共享教师资源。

学校规范导师制活动记录表的建立，不仅有益于学校更好地管理，也更好地提高了学生的学习效果和教师教学水平。

详实可行的导师制活动记录表，必须具备各项规范性和合适度。

学校可以根据各自的情况制定，具体细则和要求需要结合自身情况而定，但建立导师制活动记录表一定要符合领导和教师的意愿，能够准确地反映学生的学习进程和申请情况，还需要具备可操作性，同时保证其信息的机密性。

这样，才能够建立有效的导师制活动记录表。

最后，我们要注意，建立导师制活动记录表并不是一项独立的事项，而是学校工作中一个重要环节的组成部分，它必须与学校其他工作相协调一致，才能更好地达成目标。

在建立导师制活动记录表之前，需要学校做出整体规划，统筹安排，从而更好地推动工作。

导师制考核制度范本

导师制考核制度范本一、总则第一条为了加强导师制管理工作，提高导师制教育质量，根据我国相关法律法规和学校有关规定，制定本考核制度。

第二条导师制考核制度旨在激励导师认真履行职责，关注学生的全面发展，提高学生的创新能力和实践能力，培养高素质的人才。

第三条考核对象：全校所有导师。

第四条考核内容：导师的业务水平、教学水平、指导水平、师德师风等方面。

第五条考核周期：每年一次。

第六条考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

二、考核指标第七条业务水平（30分）1. 学术成果：学术论文、专著、科研项目等（10分）2. 专业素养：专业知识、技能水平、持续学习的能力等（10分）3. 行业影响力：在行业内的地位、声誉、同行评价等（10分）第八条教学水平（30分）1. 教学计划：教学计划制定、执行情况（5分）2. 课堂教学：教学方法、课堂管理、教学效果等（10分）3. 辅导学生：为学生提供学术、职业、心理等方面的辅导（5分）4. 教学评价：学生、同行、教学检查等方面的评价（10分）第九条指导水平（20分）1. 指导学生：为学生提供个性化的指导，帮助学生完成学业（10分）2. 学生发展：关注学生的综合素质和能力提升，指导学生参加各类竞赛、实践活动等（10分）第十条师德师风（20分）1. 职业道德：遵守职业道德规范，关爱学生，为人师表（10分）2. 师风建设：严谨治学，积极参与学校、学院的教学、科研等活动（10分）三、考核程序第十一条自我评价：导师对照考核指标进行自我评价，提交自我评价报告。

第十二条所在单位评价：所在单位组织相关人员对导师进行评价，提交评价报告。

第十三条学生评价：学生对导师进行评价，提交评价报告。

第十四条综合评价：学校组织相关人员对导师的自我评价、所在单位评价和学生评价进行综合评价，确定考核结果。

四、考核结果运用第十五条考核结果作为导师职称评定、岗位晋升、奖励等方面的依据。

第十六条对考核优秀的导师，给予表彰和奖励。

导师制度模板

导师制度模板一、目的1. 建立规范、系统的导师制度，探索新的人才培养模式；2. 通过导师对指导对象的指导，传播公司文化理念、价值观，推动岗位知识、技能和经验的归纳和提炼，并有效分享和传承，加快人才成长进度；3. 营造全员学习、乐于分享和发展他人的文化氛围。

二、管理原则1. 相互尊重、平等交流，倡导导师和指导对象互学共赢；2. 注重实效，指导形式可灵活多样。

三、适用范围主要培养对象为业务部骨干员工、后备人才，待形成一定的经验积累后，在公司范围内进行推广。

四、导师基本要求1. 对公司文化有强烈的认同感和深刻的理解；2. 在某一业务领域具有专长，有分享传承意愿；3. 具备熟练的沟通和指导技巧；4. 公司副总级以上员工自动成为公司导师。

五、导师、部门经理对指导员工的影响差异各部门经理是员工培养的第一责任人，需主动与导师保持沟通，导师、部门经理对指导员工影响差异见下表：类别导师部门经理组织关系非正式上下级目标主要以员工成长为导向主要以工作任务、业绩为导向指导方式帮助影响为主，包括倾听、鼓励、分享、反馈、提供资源和支持以工作任务、业绩为导向，包括监督、考核、激励六、导师职责1. 传授岗位知识和技能，帮助指导对象快速融入工作；2. 定期与指导对象进行沟通，了解其工作和生活情况，提供必要的帮助和支持；3. 指导对象提供反馈，评估指导效果，不断优化指导方式；4. 参与指导对象的绩效评估，为其职业发展提供建议；5. 传承公司文化，传递正能量。

七、导师选拔与培训1. 每年定期举行导师选拔活动，公开招募具有丰富经验和专业技能的员工担任导师；2. 对入选导师进行培训，提升其沟通、指导和培训能力；3. 建立导师成长计划，鼓励导师不断提升自身能力和素质。

八、导师激励与评价1. 设立导师奖金，对表现优秀的导师进行奖励；2. 定期对导师进行评价，评价内容包括指导效果、沟通能力、传承企业文化等方面；3. 对评价优秀的导师给予晋升和培训机会，提升其职业发展空间。