这月我当家
北师大版小学数学六年级上册第四单元第四课《这月我当家》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
2.用方程解决问题。(教材第46页例题)
(1)阅读理解:已知买食品花了( )元,占总支出的( ),所求的问题是乐乐家这
个月的总支出。
(2)分析与思考:买食品的500元占总支出的40%,说明总支出一定大于500元,已知
一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法计算,列式为(
);还可以
画出“数量图”或者“线段图”(见教材),这时发现:( )×40%=买食品的500
师:你能把上面的表格填写完整吗?说说你的想法。学生可能会说:• 根据前面 的计算,已知总支出是1250元,求水电气支出占总支出的百分比,就是计算一个数 是另一个数的百分之几,用除法计算,125÷1250=10%。• 已知买书报的钱数占总 支出的2%,求买书报的钱数,就是计算一个数的百分之几是多少,用乘法计算 ,1250×2%=25(元)。
)答:乐乐家这个月的总支出是1250元。
师:回过来想一想,“已知一个数的百分之几是多少”的问题,与我们之前学过的 “已知一个数的几分之几是多少”的问题有什么异同呢?生:区分只是在于“分率” 的表现情势一个是分数,一个是百分数;解法是相同的,都可以根据等量关系用方程 解或用除法计算。
2.试一试。 师:这是乐乐家这个月支出统计表,你能从表格中了解到什么?(课件出示:教材第 47页统计表) 生1:买服装用了100元,这100元是总支出的8%。 生2:其中的2%表示买书报的钱数占总支出的2%。
八、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《这月我当家》板书
已知一个数的百分之几是多少,求这个数。解 法:(1)找等量关系,用方程解。(2) 用除法解答。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
《这月我当家》(教学设计)-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解家庭收支管理的基本概念和方法。
（2）掌握用数学语言和思维进行逻辑推理的方法。
（3）学会从生活中收集和整理数据，对家庭收支情况进行分析。
（4）运用数学知识构建家庭收支管理模型，解决实际问题。
此外，我在课堂上鼓励学生们提出问题并积极参与讨论，以提高他们的学习兴趣和主动性。我发现通过小组讨论和实践活动，学生们能够更好地理解和掌握家庭收支管理的方法和应用。
然而，我也注意到一些学生在理解和应用家庭收支管理时仍然存在困难。我需要更加关注这些学生，提供更多的指导和支持，帮助他们克服困难。
《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《这月我当家》
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：
（5.定期反馈：教师可以定期与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和作业布置。
教学反思
今天这节课，我教授的是《这月我当家》这一章节，主要围绕家庭收支管理的基本概念、方法和应用进行讲解。在教学过程中，我发现学生们对于家庭收支管理的理解程度不一，有些学生能够很好地理解并运用这些概念，而有些学生则对这些概念感到困惑。
首先，我在讲授家庭收支管理的基本概念时，采用了生动的案例和实际生活中的例子，帮助学生们更好地理解和记忆这些概念。例如，我通过展示一个家庭的收支表格，让学生们直观地看到收入、支出和节余的关系，从而加深对家庭收支管理的理解。
这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握家庭预算的基本概念，运用数学知识进行家庭收支的计算和分析。
2. 过程与方法：通过模拟“当家”活动，培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高数据分析和财务管理技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭财务的责任感，理解父母持家的不易，增强家庭观念和节约意识。
教学内容1. 家庭预算的基本概念：介绍家庭预算的定义、作用和组成部分。
2. 家庭收支管理：学习如何记录和分析家庭的收入和支出，掌握基本的财务管理方法。
3. 预算制定与执行：教授学生如何根据家庭实际情况制定预算，并执行预算。
4. 案例分析：分析实际家庭预算案例，让学生了解预算的灵活性和调整策略。
教学重点与难点- 重点：家庭收支的计算与分析，预算的制定与执行。
- 难点：预算的灵活调整，家庭财务管理的实际操作。
教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备，PPT课件，预算表格模板。
- 学具：计算器，预算管理手册，收支记录表。
教学过程1. 导入：通过讨论日常生活中的消费，引导学生思考家庭财务管理的意义。
2. 新知学习：- 讲解家庭预算的基本概念和组成部分。
- 演示如何记录和分析家庭收支。
- 指导学生制定和执行家庭预算。
3. 案例分析：分析不同家庭背景下的预算制定与调整，让学生理解预算的灵活性。
4. 模拟实践：学生分组模拟“当家”，进行家庭预算的制定和执行。
5. 总结反馈：各组分享模拟“当家”的体验，总结学习收获和遇到的挑战。
板书设计- 板书“这月我当家” ——家庭预算与财务管理- 板书内容：- 家庭预算的定义与作用- 家庭收支管理的步骤- 预算制定与执行的要点- 预算调整的策略作业设计1. 个人作业：每位学生根据自己家庭的实际情况，制定一个月的家庭预算。
2. 小组作业：分组讨论预算执行过程中可能遇到的问题及解决方案。
课后反思本节课通过模拟“当家”活动，让学生在实践中学到了家庭预算和财务管理的重要性和方法。
北师大版六年级上册数学《这月我当家》(课件)(共15张PPT)
78％x-48％x=24
小试牛刀 4.把下面的方格图补充完整。
画出了30%
画出了25%
小试牛刀
5.某商场服装一律八折出售，你知道下面几件服装的原价是多少吗？ 算一算。
小试牛刀 6.学校图书馆现有书的情况如下表。
6000 ⑴学校图书馆共有多少本书？
2400÷20％=12000（本） ⑵请把上面的统计表填写完整。
30％
小试牛刀 7.据统计，人们在饭店吃饭，一般会浪费10%的饭菜。照这样计算， 如果某省上半年饭店营业额为50亿元，那么该省上半年仅在餐桌上造 成的浪费约有多少亿元？
50×10％=5（亿元）
答：上半年在餐桌上造成的浪费约有5亿元。
小试牛刀 8.列式计算。
140÷70％=200（元）
20÷40％=50（页）
知识回顾
1.先找单位“1”，如果单位“1”未知，用除法或者 是方程进行计算。
2. 列方程的时候，要找准等量关系。
10%
40% 100%
你能从表格中了解到什么？同桌说一说。 总支出我们已经求出来了，1250元。
请把上面的统计表填写完整。
小试牛刀
1.足球赛举办单位决定把1400张门票免费送给学生，免费送出的门票正 好占足球场座位总数的5%，这个足球场共有多少个座位？
⑴找到题中的等量关系，画一画，说一说。⑵列出方程进行解答。
北师大版六年级数学上册第四单元
这月我当家
旧知回顾
1、把下面百分数化成小数％
90％
100%
25%=0.25 3%=0.03 325%=3.25 90%=0.9 100%=1
情景导入
乐乐家这个月总支出是多少元？ 说说你是怎样想的。
买食品的钱数占总支出的40％，总支出要高于500元。
《这月我当家》课件
04
我当家的感悟
管理家庭的意义
家庭是社会的细胞， 管理好家庭有助于维 护社会稳定。
家庭管理能够提高家 庭成员的生活质量， 营造温馨和谐的家庭 氛围。
家庭是个人成长的重 要环境，良好的家庭 管理有助于培养健全 的人格。
家庭责任的重要性
家庭责任是每个家庭成员应尽 的义务，承担家庭责任有助于 培养责任感。
学会理财
学会制定预算和收支计划，合理安排家庭开支。 了解家庭财务状况，学会分析家庭收支报表，发现家庭财务问题并提出解决方案。
学会储蓄和投资，为未来做好准备。
增强责任感
意识到自己是家庭的一员，有责 任为家庭做出贡献。
学会承担家务和照顾家人，提高 家庭事务管理能力。
增强自我约束能力，培养良好的 行为习惯和道德品质。
第三周
第三个孩子当家，他/她需要 继续管理家庭开支，并处理家
务事。
第四周
最后一个孩子家，他/她需 要总结前三周的经验，制定一
份完整的家庭管理计划。
角色设定
主角
轮流当家的四个孩子，他们分别 是家庭中的老大、老二、老三和
老四。
父母
工作繁忙，无法经常照顾家庭，但 会给予孩子们必要的指导和支持。
其他家庭成员
定期检查当家的进度， 确保与预期目标保持一
致。
总结阶段
成果展示
当家结束后，展示所取得的成果，如节省的 开支、完成的家务等。
反思与改进
根据总结的经验和教训，反思并改进自己的 当家策略和方法。
经验总结
总结当家过程中的经验和教训，分析哪些地 方做得好，哪些地方需要改进。
分享交流
与其他同学分享当家的经历和心得，交流彼 此的感悟和收获。
规划的挑战。
北师大版数学六年级上册4《这月我当家》教学设计
北师大版数学六年级上册4《这月我当家》教学设计一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要是让学生通过实际生活中的例子，了解和掌握分数的四则混合运算。
教材通过提供一个家庭一个月的生活开销情况，让学生计算家庭的总支出，以及各项支出的占比，从而培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的分数四则运算规则，但是对于实际生活中的应用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解并掌握分数的四则混合运算规则，并能运用到实际生活中。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生解决生活中数学问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，以及面对困难时积极思考的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解并掌握分数的四则混合运算规则。
2.难点：学生能将理论知识运用到实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过提供生活中的实例，引导学生思考和解决问题，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一份家庭一个月的生活开销情况，包括各项支出的具体金额。
2.准备相关的教学道具，如计算器、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道家庭一个月的生活开销主要包括哪些方面吗？让学生发表自己的观点，教师总结并给出实际例子。
2.呈现（10分钟）呈现一份家庭一个月的生活开销情况，包括各项支出的具体金额。
让学生观察并找出其中的数学问题。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个项目，计算该项目的总支出和占比。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的计算结果，并解释计算过程。
教师点评学生的表现，指出计算中的错误，并进行总结。
5.拓展（10分钟）让学生思考：如果家庭的总支出发生变化，各项支出的占比会发生怎样的变化？让学生分组讨论，并展示自己的观点。
《这月我当家》(说课稿)六年级上册数学北师大版
《这月我当家》（说课稿）六年级上册数学北师大版《这月我当家》说课稿一、说教材（一）教材分析“这月我当家”是北师大版教科书数学六年级上册第四单元百分数第四课第一课时46页中的教学内容,教材设计了“这月我当家”的生活情境,结合统计数据,解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题，这是一个逆向思维的问题,要求学生用方程来加以解决。
用方程来解决问题的关键是让学生来找等量关系,使逆向思维成为顺向思维。
这点知识学生在五年级已经学习过。
因此主要放手让学生独立画图分析数量关系，掌握用方程和除法两种方法解决此类应用题。
（二）教学目标新课标指出，在课堂中，要发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，所以，根据这一标准，我设计了以下教学目标。
1.通过对情境问题关系的分析，学生理解百分数应用（三）的有关数量关系。
2.通过学生画图对数据之间关系的分析，明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与已学过的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同，并学会列方程或除法解这样的简单百分数应用题。
3.在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力，让学生感受数学与生活的密切联系。
（三）教学重难点教学重点：在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的关系，用方程或除法解决有关百分数的应用题（“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”），体会百分数在现实生活中的应用价值。
教学难点：会画线段图分析里的数量关系，能将整体用单位“1”表示，找到等量关系，并能根据等量关系列出方程。
二、说学生学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。
而本课百分数应用（三）就是建立在这些基础之上，因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。
三、说教法学法对比认识法和创设情境法。
创设情境法，我采用的是依据教材情景创设一个新的情景，通过情景的创设，把课堂知识和日常生活相联系，让学生们感受到数学和现实生活的联系，感受到数学的应用价值。
北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿2
北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿2一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过实际生活中的例子，了解到家庭收支管理的重要性，以及如何进行家庭收支管理。
这部分内容与学生的日常生活息息相关，可以激发学生的学习兴趣，也能让学生认识到数学在生活中的实际应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学运算和概念已经非常熟悉。
但是，对于家庭收支管理这样的实际问题，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解家庭收支管理的基本知识，学会如何进行家庭收支的记录和分析。
2.过程与方法目标：通过实际操作，让学生学会如何合理安排家庭收支，提高学生的数学应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注家庭生活的情感态度，让学生认识到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握家庭收支管理的基本方法，学会合理安排家庭收支。
2.教学难点：如何引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生通过实际操作，学会家庭收支管理的基本方法。
同时，我会利用多媒体教学手段，展示一些实际的家庭收支管理案例，让学生更直观地了解家庭收支管理的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的家庭收支管理案例，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解家庭收支管理的基本知识，让学生了解家庭收支管理的重要性。
3.实践：让学生分组进行实际操作，模拟家庭收支管理的过程。
4.讨论：引导学生进行讨论，分享各自在实践过程中的心得体会。
5.总结：总结家庭收支管理的基本方法，强调数学在家庭生活中的实际应用。
七. 说板书设计板书设计主要包括家庭收支管理的基本知识和方法，以及学生在实践过程中的重要发现。
六年级上册数学教案 第四单元 4 这月我当家 北师大版
六年级上册数学教案第四单元 4 这月我当家一、教学目标1. 让学生理解掌握分数除法的计算方法及应用，能够正确进行分数除法的计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。
二、教学内容1. 分数除法的计算方法及应用2. 有关“这月我当家”的实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：分数除法的计算方法及应用2. 教学难点：如何运用分数除法解决实际问题四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示“这月我当家”的主题，引导学生思考与本月当家相关的数学问题。
2. 讲解：讲解分数除法的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行分数除法的计算练习，教师巡视指导。
4. 应用：讲解如何运用分数除法解决实际问题，如计算家庭收支、分配家务等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论本月当家过程中遇到的数学问题，并尝试解决。
6. 成果展示：邀请各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 这月我当家2. 重点知识：分数除法的计算方法及应用3. 教学过程：导入、讲解、练习、应用、小组讨论、成果展示、总结七、作业设计1. 请学生完成练习册上有关分数除法的题目。
2. 结合本月当家过程，尝试运用分数除法解决实际问题，并记录下来。
八、课后反思1. 教师应关注学生对分数除法计算方法的掌握程度，及时进行辅导。
2. 在讲解分数除法应用时，教师应注重联系实际，提高学生的应用能力。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度，培养学生的合作意识。
4. 课后关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
总之，本节课通过讲解分数除法的计算方法及应用，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的数学素养，培养学生的合作意识，为学生的成长奠定基础。
北师大版数学六年级上册第四单元《这月我当家》说课稿
北师大版数学六年级上册第四单元《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学六年级上册第四单元的一个主题活动。
本活动让学生通过、记录、分析和解释数据来了解家庭的开支情况，培养学生对数据的收集、整理、分析和应用能力，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，能够理解和运用统计图表来表示数据。
同时，他们也有了一定的生活经验，能够理解家庭开支的概念，并能够进行相关的计算。
然而，他们对于如何合理安排家庭开支，以及如何通过数据分析来提出建议，可能还比较陌生。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过和记录，了解家庭的开支情况，并能够用图表的形式来表示数据。
2.过程与方法目标：学生能够通过分析和解释数据，提出合理的建议，培养学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到数据分析在生活中的重要性，培养学生的责任感和理财意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过和记录，了解家庭的开支情况，并能够用图表的形式来表示数据。
2.教学难点：学生能够通过分析和解释数据，提出合理的建议，培养学生的数据分析能力。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用法、讨论法和讲解法来进行教学。
法用于了解学生对家庭开支的理解和认识；讨论法用于引导学生进行数据的分析和解释；讲解法用于讲解家庭开支的计算方法和数据分析的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生谈谈他们对家庭开支的理解，引出本节课的主题。
2.：让学生进行家庭开支的，记录下自己家庭的开支情况。
3.数据分析：让学生根据结果，用图表的形式来表示数据，并进行简单的数据分析。
4.解释数据：让学生根据数据分析的结果，提出合理的建议，解释数据的含义。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数据分析在生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：《这月我当家》1.家庭开支2.数据表示与分析3.数据分析结果与建议八. 说教学评价教学评价将从学生的参与度、理解度和应用度来进行。
北师大版数学六年级上册《这月我当家》说课稿2
北师大版数学六年级上册《这月我当家》说课稿2一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要目的是让学生通过实际生活中的实例，理解掌握分数的应用，以及提高解决问题的能力。
本章内容主要包括分数乘法、分数除法以及应用题的解决方法。
在教材中，通过生活情境的引入，让学生自主探究，合作交流，从而达到对分数应用的理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和基本运算规则有所了解。
但是，对于分数在实际生活中的应用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活情境中发现问题，提出问题，并运用所学的分数知识解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘法和分数除法的概念，掌握其运算规则，并能够应用于实际问题中。
2.过程与方法目标：学生能够通过自主探究、合作交流的方式，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法和分数除法的概念及其运算规则。
2.教学难点：如何将所学的分数知识应用于实际问题中，解决问题的策略和方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、问题驱动法、合作交流法等教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、游戏等教学手段，帮助学生直观形象地理解分数的应用。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的例子，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.自主探究：学生通过自主学习，理解分数乘法和分数除法的概念，掌握其运算规则。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的理解和解决问题的方法，互相学习和借鉴。
4.解决问题：学生运用所学的分数知识，解决实际问题，培养解决问题的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结分数在实际生活中的应用，提升学生的数学思维。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
主要包括分数乘法和分数除法的概念、运算规则，以及实际应用问题。
北大师版五年级数学下册《这月我当家》教学反思
北大师版五年级数学下册《这月我当家》教学反思1、北大师版五年级数学下册《这月我当家》教学反思本节课采用对比认识方法，沟通新旧知识间的联系，为学习新知做铺垫，由“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”引出新知“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”。
教材设计了“这月我当家”的生活情境，要求学生用方程来加以解决，通过谈话引出当家学问，调动学生学习的主动性和积极性，提高学生学习数学的兴趣。
在教学中，教给学生解题思路是值得借鉴的（在已知条件中，首先分析数据间的关系，接着寻找等量关系并写出来，最后列式）。
我设计的练习这一环节，使学生通过巩固练习展开思维，深刻理解新知识。
从预设看效果还行，但由于在探索新知时涉及内容较多，时间没有把握好，导致学生在巩固练习的时间不够充分，在学生得出总支出后，对后面的学习放手太快，致使学生有些茫然。
因此在以后的教学中，我应该注意这一点的，提高教育教学质量。
2、北师大版五年级数学下册《分数除法》教学反思五年级数学教学反思“分数和除法的关系”主要引导学生探索并理解分数与除法的关系，教材呈现的直观的情境图：把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？分饼的情境，对于五年级的学生来说相当熟悉，不但生活中有，以前的课本知识中也有，生活、学习的经验体会到和以前分饼的问题有相同之处，都是用饼分给一些小朋友，每个小朋友可以分得多少个饼的问题，算式是3÷4=？，有直观的情境图帮助学生思考，有学生知道这个算式的结果是3/4块。
借机可以让全体学生直观地体会结果不满1时可以用分数表示，直观帮助学生初步体会分数与除法的关系。
五年级数学下册分数和除法教学反思验证“3÷4是否是3/4块，也就是每人分得是3/4块饼吗”是这堂课的难点，操作能帮助学生理解。
方法一是一个饼一个饼地分，将第一个饼平均分成4份，每个小朋友分得其中的一份，也就是分得1/4个饼，用同样的方法分别将第二、第三个饼也分，每个小朋友还是分得1/4块饼，三次一共分得3个1/4块饼，合起来是3/4块饼；方法二是三个饼叠在一起分，平均分成4份，每个小朋友分得其中的一份，也就是每人分得3块的1/4，有3个1/4块饼，即3/4块。
4.4这月我当家(教案)-六年级上册数学北师大版
4.4这月我当家（教案）六年级上册数学北师大版这个月我当家（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版六年级上册数学的第4.4节《这个月我当家》。
这部分内容主要涉及统计图的选择和制作，让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图来展示数据，同时培养学生对数据的分析和处理能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图。
我还希望学生们能够通过制作统计图，更好地理解和分析数据，提高他们的数据处理能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，以及如何根据实际情况选择合适的统计图。
难点在于让学生能够理解和运用这些统计图来分析和处理数据。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及一些与本节课相关的统计图示例和练习题。
学生们需要准备一本笔记本，用来记录课堂内容和随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际的生活情景来引入本节课的内容。
比如说，我可以提出一个问题：“如果你是家里的家长，你会如何合理安排这个月的家庭开支？”让学生们思考和讨论一下，从而引出统计图的概念和作用。
3. 课堂讲解：在讲解的过程中，我会结合一些实际的例题来让学生们更好地理解和运用统计图。
例如，我可以给出一个关于班级学生身高分布的数据，让学生们选择合适的统计图来展示这个数据。
4. 随堂练习：在讲解完一个统计图的制作方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生们动手实践一下，巩固所学的知识。
六、板书设计在课堂上，我会通过多媒体教学设备展示一些统计图的示例，同时在黑板上做一些关键点的板书，帮助学生们更好地理解和记忆统计图的特点和制作方法。
七、作业设计为了让学生们更好地巩固所学的内容，我会在课后布置一些相关的作业题。
例如，可以让学生们选择一个熟悉的话题，制作一份统计图来展示相关的数据。
五数下《这月我当家》PPT课件
一套ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ服按六五折出售的价钱是 260元，这套西服的原价是多少元？ 现价比原价便宜多元？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
数学
这月我当家
我在填表时丢失了一些数据，请 你们帮我算一算好吗？
家庭总支出×40％=食品的支出
解：设这个月我家共支出Ⅹ元. 40% Ⅹ=500 Ⅹ=500÷40 Ⅹ=1250
答：这个月我家共支出1250元。
还可以怎么算 ？
总支出=买食品的钱÷40% 500÷40%=1250（元） 答：我家这个月花了1250元。
家庭月支出统计表
食品 服装 水电气 书报 其他 合计
（总支出）
钱数/
元
500 100 125
占总
支出 40% 8%
2%
的百
分比
六年级已达到《国家体育锻炼标（儿 童组）的有120人，占六年级学生人 数的 75%,六年级有学生多少人？
某种花生仁的出油率约42%,要榨 1050千克的油，需要这种花生仁 多少千克？
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
北师大版数学六年级上册《这月我当家》教学设计2
北师大版数学六年级上册《这月我当家》教学设计2一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过实际生活中的购物、计算和管理家庭开销等活动，进一步理解分数、小数和百分数的概念，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的分数、小数和百分数的知识，对于实际生活中的购物和管理开销也有一定的经验。
但部分学生可能对于复杂的计算和综合运用所学知识解决实际问题还有一定的困难。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解和掌握分数、小数和百分数的概念及其运用。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生团队合作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够运用所学的分数、小数和百分数知识解决实际购物和管理开销的问题。
2.教学难点：对于复杂计算和综合运用所学知识解决实际问题的方法和策略。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法和讨论法等，引导学生通过实际案例理解和掌握所学知识，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的案例和问题，以及购物模拟场景。
2.学生分组，每组准备相应的购物清单和计算工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个实际的家庭购物场景，引发学生的兴趣，并提出相关问题，如：“你们家里一个月的大概开销是多少？”，“你们知道这些开销是如何计算的吗？”等，让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的家庭购物案例，并列出相关的购物清单和价格，让学生根据所学知识，计算每项商品的总价和家庭一个月的总开销。
3.操练（10分钟）学生分组，每组提供一个购物清单，并根据所学知识计算清单中商品的总价和开销。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生注意计算的准确性。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生分享他们的计算结果和经验，引导学生总结和归纳计算方法，并让学生反思在计算过程中可能存在的问题和解决方法。
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第5课时 这月我当家(1)
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第5课时这月我当家（1）一、教学目标1.了解“当家”活动的内容和方式；2.学习初步统计图表的制作方法；3.培养学生探究问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1.提高学生的数据处理能力。
2.培养学生探究问题和解决问题的能力。
3.学习初步统计图表的制作方法。
三、教学准备1.电视机、录像带或录像光盘。
2.黑板、粉笔、草稿纸以及其他绘图工具。
3.学生课本、练习册。
四、教学过程1.引入1.你们有谁家里的经济状况比较好？2.你们有什么家庭职务需要分配？3.你们的家长是如何管理家庭预算的？4.听我给你们播放一段视频，看看你们是否了解这项活动。
（播放一段“最强大脑”的视频，介绍“这月我当家”）5.请同学们文明观看视频，然后回答几个问题。
（1）什么是“这月我当家”？（2）在活动过程中，我该怎么做？2.活动1.各个班级选出几位同学可以参与“这月我当家”活动。
2.进行角色分配，例如有家长、子女、财务人员等。
3.按照预定的原则来制定支出方案，建立家庭支出账户。
4.进行家庭支出管理，记录现金流、收支情况等。
（1）每次支出需要经过家长同意。
（2）对支出进行记录。
（3）进行月末结算。
5.统计和展示家庭支出情况，分析支出的构成和变化情况。
6.总结活动，认识家庭支出的意义和重要性。
3.课堂练习（1）按照课本要求，完成相应的练习。
（2）练习完成后，课堂上进行讲解和分享。
4.作业布置1.通过观察身边的人或事，统计并制作相应的图表。
2.预习下节课内容。
五、教学反思本节课选取了“这月我当家”的活动作为教学案例，旨在培养学生的数据处理能力。
通过角色分配、家庭支出管理、统计分析等环节，让学生掌握了初步的统计图表制作方法，并进一步认识了家庭支出的意义和重要性。
此外，课堂设置了多个环节，包括引入、活动、课堂练习和作业布置等，针对不同内容设置了不同的形式和要求。
在每个环节的设计和实施上，注意因材施教，因人而异，认真听取学生意见，并适当调整活动方案和要求。
这月我当家教学心得体会
一、引言时光荏苒，转眼间我担任“这月我当家”教学活动已经过去了一个月。
在这段时间里，我深刻体会到了作为一名教师的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
在此，我将从以下几个方面谈谈我的教学心得体会。
二、教学活动背景及目的“这月我当家”教学活动是学校为了提高学生的综合素质，培养学生独立生活能力、团队协作精神和社会责任感而开展的一项实践活动。
通过让学生在家庭中承担一定的家务劳动，体验生活，学会感恩，增强家庭责任感。
三、教学过程及收获1. 前期准备在活动开展前，我制定了详细的教学计划，包括活动目标、教学内容、教学方法等。
同时，我还组织学生进行了一次主题班会，让学生了解活动背景和目的，激发他们的参与热情。
2. 活动实施（1）明确分工。
在家庭中，我鼓励学生根据自己的能力和兴趣，承担相应的家务劳动。
如：做饭、洗衣、打扫卫生、照顾弟弟妹妹等。
（2）指导与监督。
在活动过程中，我定期与学生沟通，了解他们在家务劳动中的困难和需求，给予必要的指导和帮助。
同时，我还关注他们的生活作息，确保他们合理安排时间，保证学习与生活的平衡。
（3）分享与交流。
活动结束后，我组织学生进行了一次经验交流会，让他们分享在活动中的收获和感悟。
通过交流，学生们相互学习，共同成长。
3. 教学收获（1）提高了学生的生活自理能力。
通过承担家务劳动，学生们学会了做饭、洗衣、打扫卫生等基本生活技能，为今后的独立生活打下了基础。
（2）培养了学生的团队协作精神。
在家庭中，学生们需要与家人共同完成家务，这让他们学会了相互理解、相互支持，培养了团队协作精神。
（3）增强了学生的家庭责任感。
通过参与家务劳动，学生们体会到了父母的辛劳，懂得了珍惜家庭，增强了家庭责任感。
（4）提升了学生的沟通能力。
在活动过程中，学生们需要与家人沟通，表达自己的需求和想法，这有助于提高他们的沟通能力。
四、教学反思1. 活动过程中，我认识到自身在指导学生方面还存在不足。
在今后的教学中，我将加强与学生、家长的沟通，更好地指导学生开展家务劳动。
《这月我当家》评课
《这月我当家》评课《这月我当家》是北师大版六年级数学上册的一节任务型学习任务课，旨在通过学生自主参与的方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
以下是关于这节课的评课稿：一、课程背景本课是数学教材中的一节任务型学习任务课，通过学生自主参与的方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、课堂目标本节课的目标是通过学生的自主发现和探究，培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时加强学生对数学知识的理解和运用。
三、教学设计与实施过程1.教学设计概览本节课的教学设计分为以下几个环节：导入新课：通过小组活动呈现姓名比数数，并引入本课的学习任务。
学习任务引导：介绍学习任务，并提供必要的学习材料，激发学生的兴趣和主动性。
学习任务实施：学生根据任务要求进行个人或小组实践，评估各组表现，收集数据并准备展示。
展示与总结：学生展示他们的实践成果，进行同伴评价，老师进行总结和引导。
1.导入新课教师通过小组活动来呈现姓名比数数的问题。
通过这一活动，引发学生对数学问题的兴趣和思考，并铺垫本课学习任务的引入。
2.学习任务引导教师向学生介绍本课的学习任务，提供学习材料，包括测量身高的工具、数据收集表格等，激发学生学习的主动性。
3.学习任务实施学生根据学习任务要求，开始实施任务。
学生可以选择个人完成任务，也可以选择与小组合作，共同收集数据。
教师进行巡视和指导，帮助学生克服困难和错误。
4.展示与总结学生完成学习任务后，进行展示与总结。
学生用图表的形式展示出来，可以选择使用柱状图、折线图等方式进行展示。
教师在展示与总结环节进行总结和引导，对学生的展示进行评价，指出优点和不足，并引导学生进行讨论和思考。
四、评价与反思本节课的设计和实施取得了良好的效果，通过任务驱动的方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。
学生在完成任务的过程中，积极思考、合作交流，培养了数学思维和解决问题的能力。
1.优点：任务设计贴近生活实际，激发了学生的学习兴趣。
学生在自主探究和合作交流中，培养了数学思维和解决问题的能力。
这月我当家教学反思
这月我当家教学反思教学是一份充满挑战与机遇的职业，它要求教师不仅要传授知识，更要引导学生形成正确的价值观和人生观。
本月，我有幸担任了“当家”的角色，即负责班级的全面管理工作。
在这一过程中，我深刻体会到了教学与班级管理的重要性，也对自己的教学方法和班级管理策略进行了深入的反思。
首先，我认识到了建立良好的师生关系的重要性。
作为教师，我需要与学生建立起相互尊重和信任的关系。
在这个月的教学中，我努力倾听学生的声音，尊重他们的意见，同时也鼓励他们表达自己的想法。
我发现，当学生感到被尊重和理解时，他们更愿意参与课堂活动，更积极地学习。
其次，我意识到了教学方法的多样性。
不同的学生有不同的学习风格和需求，因此，我尝试采用多种教学方法来满足他们的需求。
例如，我结合了讲授、小组讨论、角色扮演和案例分析等多种教学手段，以提高课堂的互动性和趣味性。
通过这种方式，我发现学生对学习的兴趣和参与度有了显著的提高。
第三，我认识到了班级管理的重要性。
作为“当家”，我不仅要关注学生的学习，还要关注他们的行为习惯和心理健康。
在这个月的工作中，我努力营造一个积极、健康的班级氛围，鼓励学生相互帮助，共同进步。
同时，我也加强了对学生行为的监督和指导，确保他们能够遵守学校的规定和纪律。
然而，在教学和管理的过程中，我也遇到了一些挑战。
例如，我发现有些学生对学习缺乏动力，不愿意参与课堂活动。
针对这个问题，我尝试了多种方法来激发他们的学习兴趣，如设置奖励机制、提供个性化的学习计划等。
虽然取得了一定的效果，但我认为还需要更多的时间和努力来找到更有效的解决方案。
此外，我也意识到了自己在教学中的一些不足。
例如，我在课堂上有时会过于注重知识的传授，而忽视了学生思维能力的培养。
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们独立思考，提出问题。
总之，这月的“当家”经历让我对教学和班级管理有了更深入的理解。
我认识到了作为教师的责任和使命，也明白了不断学习和改进的重要性。
4.5 这月我当家(一)(课件) 北师大版数学六年级上册
探索新知
2．百汇家电商城国庆节开展优惠大酬宾活动，全场一律八折出
售，一台空调折后价是2400元，这台空调原价是多少元？
解：设这台空调原价是x元。
80%x＝2400
x＝3000
答：这台空调原价是3000元。 Nhomakorabea当堂练习
某种大豆种子的发芽率为80%～90%，梦梦做种子发芽试验，
准备60颗种子，最多有多少颗发芽？要保证能有36颗种子发芽，
解：设乐乐家这个月总支出为 元。
40%=500
=500÷40%
=1250
答：乐乐家这个月总支出为1250元。
探索新知
可以用500÷40%，因为
“总支出×40%=买食品的
钱数”可以转化为“总支出
=买食品的钱数÷40%”。
总支出=买食品的钱数÷40%”
500÷40%
=500÷0.4
=1250（元）
答：乐乐家这个月总支出为1250元。
探索新知
1．典典将一部动画片下载到电脑上，前10分下载了1.2 GB，占
这部动画片总量的40%，这部动画片一共有多少GB?
(1)等量关系式：( 这部动画片的总量 )×40%＝
( 前10分的下载量 )
(2)如果这部动画片一共有x GB，列方程得：( 40%x＝1.2 )。
至少需要准备多少颗种子？
60×90%＝54(颗) 36÷80%＝45(颗)
答：最多有54颗发芽。至少需要准备45颗种子。
课堂总结
解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”
的问题的方法：
方法1：
根据等量关系“单位‘1’的量×百分比=已知量”，
把单位“1”的量设为x，列方程解答。
方法2：
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《这月我当家》教案
苏武乡新河高小黄丽琳
【教学内容】
五年级下册第六单元第71－72页，这月我当家
【教学目标】
认知目标:通过学生对统计表内数据之间关系的分析，理解并掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的解题方法。
能力目标:在学生解决“家庭月支出”问题的过程中,培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。
情感目标：让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。
并在解决问题的过程中培养学生的探索精神和合作精神。
【教学重点】会用方程和算术方法解决有关百分数的实际问题。
【教学难点】理解并掌握百分数应用题的数量关系及解答方法。
【教学关键点】阅读统计表，分析数据之间的关系，解决实际问题。
【教具准备】多媒体课件小黑板
【教学过程】
一、开门见山，揭示课题。
二、探究新知，解决问题
（一）CIA出示P71页统计表并提出合作学习要求。
1、从统计表中你知道了哪些信息？
2、统计表中的40%、8%、2%各表示什么？
3、统计表里需要我们帮笑笑解决哪些数学问题？
（二）分析数量关系，解决问题。
1、独立计算，尝试解决
2、汇报交流学生可能的思路：
（1）预设方法一：
解：设这个月一共花了X元。
40﹪X＝500
X=500÷40﹪
X=1250（要求学生说明思路）
（2）预设方法二：
解：设这个月一共花了X元。
8%X=100
X=100÷8%
X=1250
（3）预设方法三：算术方法。
3、梳理小结。
解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的方法和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的方法相同。
（三）完成统计表。
三、巩固练习。
1、基本练习
2、应用拓展
四、总结。
五、布置作业。
六、板书设计：
这月我当家
已知一个数的百分之几是多少，求这个数
方法一：方法二：
解：设这个月一共花了X元。
500÷40﹪=1250（元）40﹪X＝500
X=500÷40﹪
X=1250
答：这个月一共花了1250元。