初中物理实验操作考试试卷

一．实验目的：
杠杆的平衡条件。

二．实验器材：
带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

三．实验步骤及评分标准（g取10N/Kg）
1、杠杆的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。

3、实验结论：使杠杆转动的力是，从支点到动力作用线的距离是；阻碍杠杆转动的力是，从支点到阻力作用线的距离是。

杠杆平衡条件是。

五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？。

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一．实验目的：
用天平和量筒测液体的密度。

二．实验器材：
托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。

）
四、实验记录
1、检查器材：
天平最大称量为克，标尺的分度值为克；量筒量程ml，分度值为ml。

五、反思与拓展：
为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？。

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物理试题 3 探究重力的大小与什么因素有关
一．实验目的：
探究重力的大小与质量的关系。

二．实验器材：
弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。

三．实验步骤及评分标准
1、检查器材：
弹簧秤的量程 ，最小刻度值 ；指针是否指到零刻度线 。

实验结论：重力与质量成 比。

五、反思与拓展
重力与质量之比有什么特点： 。

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学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号
物理试题4 探究电阻上的电流跟电阻的关系
一．实验目的：
探究电阻上的电流跟电阻的关系。

二．实验器材：
电压表(量程3V 、15V)，电流表(量程：0.6A 、3A)，定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器（10Ω）。

三．实验步骤及评分标准
A
S
R
V
R x
图4 实验电路图
四、实验记录
1、电压表量程 ，电流表量程 ，定值电阻值 。

实验结论：电流I 跟电阻R 的关系为：电压一定时， 。

五、反思与拓展
这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫 法。

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物理试题5 测定小灯泡的额定功率
一．实验目的：
测小灯泡的额定功率。

二．实验原理：
根据电功率公式P=UI ，测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。

三．实验器材： 按图5连好的电路（小灯泡额定电压2.5V ），电池组（2节干电池串联），电压表（3V 、15V ），电流表（0.6A 、3A ），滑动变阻器，开关，导线）。

S
V
四、实验记录 1、电压表量程 ，电流表量程 ，小灯泡额定电压 。

五、反思与拓展
不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的 。

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物理试题6 测定平均速度一．实验目的：
测定小车的平均速度
二．实验器材：
停表、带刻度的木板、小车、弹簧片、木块
三．实验步骤及评分标准
1.停表的量程，最小刻度
2.记录数据
结论：两次小车的平均速度
五反思与拓展
两次测量所取的路程不同，小车的平均速度相同吗？（一般不相同）主考教师监考教师总分
一．实验目的：
观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

二．实验器材：
同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。

三．实验步骤及评分标准
实验结论：
（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。

（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。

五、反思与拓展
此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？(便于准确观察像的位置)
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物理试题8 用滑动变阻器改变电流
一．实验目的：
知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流
二．实验器材：
干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯座（附灯泡，2.5Ｖ），开关，导线若干根。

三．实验步骤及评分标准
四、实验记录
1、电流表量程，最小刻度值。

小灯泡额定电压。

2、画出实验电路图如下：
五反思与拓展
使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？（只有这样才能改变电阻）如果全接上面两个接线拄会有什么现象？（灯泡可能烧坏）。

如果全接下面两个接线拄会有什么现象？（无法改变电流，灯泡亮度不会改变）
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一．实验目的：
练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系 二．实验器材：
电池组（2节干电池串联），电流表（量程：3V 、15V ），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。

预接电路（按图9连接好电路，待用） 三．实验步骤及评分标准
四、实验记录
1、电流表量程 ，最小刻度值 。

图9 实验电路图 实验结论：串联电路中，电流 。

五、反思与拓展
为什么串联电路中，电流的大小处处相等？(因为电流只有一条流动电路)
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A
物理试题10 探究斜面的机械效率
一．实验目的：
斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系。

二．实验器材：
毫米刻度尺、长木板，木块（附挂钩），弹簧秤，细线、木垫（或塑料垫）。

四、实验记录
关
面机械效率
五、反思与拓展
如何计算额外功W额=W总—W有（1分）
主考教师监考教师总分。