浙教版九年级科学下册习题课件：第2章 第4节 第1课时 生态系统的结构
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浙教版科学九年级下册-2.4-生态系统的结构和功能-课件1
海洋中各种浮游植物等。
2、消费者 生态系统中有各种动物，它们不能直接利用 太阳能，只能以植物或其他动物为食，称为 消费者。 那些以植物为食的草食动物，如蝗虫、兔等， 叫做初级消费者。
那些以草食动物为食的肉食动物，如虎、狐 狸等，叫做次级消费者。
3、分解者
细菌、真菌、某些原生动物及腐食性动物（如 蚯蚓等），它们能把动植物的尸体、排泄物和 残落物等所含的有机物分解为较简单的无机物， 供植物再利用，所以被称为分解者。
如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统就会崩溃。
如果没有生产者，生态系统的能量流动和物质循环就会停止。
在一定环境中的所有
的总和，叫做生物群落，简称群落。
无机物物质为生物提供营养，原料，能源。
细菌、真菌、某些原生动物及腐食性动物（如蚯蚓等），它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解为较简单的无机物，供植物再利用，所以被称为分解者。
厚度为20 千米左右的 圈层。
3、生态系统的类型
类型多种多样
——阳光、空气、水、温度、
群落划分是人们根据
状况和
需要决定的。
相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
典型的有沼泽生态系统，以沼泽植物占优势。
陆地上最复杂的生态系统是何类型生态系统？
典型的有沼泽生态系统，以沼泽植物占优势。
阳光、热能、水、空气、无机盐等。
统
归还土壤供植物重新利用）
非生物的物质 ——阳光、空气、水、温度、
和能量
矿物质等
的 类 型
水域 其他生态系统
各种真菌。
生态 海洋生态系统 生物圈是地球上
系统 淡水生态系统 最大的生态系统。
二、生态系统的成分
生产者 ——植物
2、消费者 生态系统中有各种动物，它们不能直接利用 太阳能，只能以植物或其他动物为食，称为 消费者。 那些以植物为食的草食动物，如蝗虫、兔等， 叫做初级消费者。
那些以草食动物为食的肉食动物，如虎、狐 狸等，叫做次级消费者。
3、分解者
细菌、真菌、某些原生动物及腐食性动物（如 蚯蚓等），它们能把动植物的尸体、排泄物和 残落物等所含的有机物分解为较简单的无机物， 供植物再利用，所以被称为分解者。
如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统就会崩溃。
如果没有生产者，生态系统的能量流动和物质循环就会停止。
在一定环境中的所有
的总和，叫做生物群落，简称群落。
无机物物质为生物提供营养，原料，能源。
细菌、真菌、某些原生动物及腐食性动物（如蚯蚓等），它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解为较简单的无机物，供植物再利用，所以被称为分解者。
厚度为20 千米左右的 圈层。
3、生态系统的类型
类型多种多样
——阳光、空气、水、温度、
群落划分是人们根据
状况和
需要决定的。
相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
典型的有沼泽生态系统，以沼泽植物占优势。
陆地上最复杂的生态系统是何类型生态系统？
典型的有沼泽生态系统，以沼泽植物占优势。
阳光、热能、水、空气、无机盐等。
统
归还土壤供植物重新利用）
非生物的物质 ——阳光、空气、水、温度、
和能量
矿物质等
的 类 型
水域 其他生态系统
各种真菌。
生态 海洋生态系统 生物圈是地球上
系统 淡水生态系统 最大的生态系统。
二、生态系统的成分
生产者 ——植物
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第一章 演化的自然
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第 1 节 人类对宇宙的认识
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第 2 节 太阳系的形成和恒星的 演化
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第 3 节 地球的演化和生命的起 源
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0002页 0039页 0075页 0113页 0211页 0254页 0300页 0377页 0420页 0490页 0536页 0596页 0634页 0710页 0786页
第一章 演化的自然 第 2 节 太阳系的形成和恒星的演化 第 4 节 生物的进化 第二章 生物与环境 第 2 节 种群 第 4 节 生态系统的结构和功能 第 1 节 健康 第 3 节 身体的防卫 第 5 节 人的运动系统和保健 第四章 环境与可持续发展 第 2 节 能源及其利用 第 4 节 实现可持续发展 一调查人类对宇宙的认识 三探究影响鼠妇分布的环境因素 五调查本地区能源及其消耗情况
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第 5 节 遗传与进化
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2018年秋浙教版九年级科学下册习题课件：24生态系统的结构和功能课时1生态系统的多样性和生态系统的成分
D (1)对此现象的解释最合理的是____。 A．鲤鱼本身具有亲近人的特性 B．鲤鱼本身具有向声音聚集的特性 C．此前常有人站在这里观赏 D．此前常有人站在这里投食
种群 (2)该鱼塘中的所有鲤鱼可看成是DN一A个____。 鱼塘中的鲤鱼的体色是由位于_______大分子上的基因所决定的。
(3)若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分， 鲤鱼属于生物成分中的___消__费__者_____。
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．阳光
8．(沈阳中考)下列属于生态系统中分解者的是(B ) A．烟草花叶病毒 B．枯草杆菌
C．葫芦藓
D．蝗虫
9．(宁波中考)生态旅游农业是一种新型农业模式。 小科进入某生态旅游农场，开始了一天的农场体验。
(1)该农场可以看成一个生态系统，其中的树木、花卉、多肉植物等属于 生态系统组成成分中的_生__产__者_。农场内空气清新，湿润宜人，堪称绿色氧 吧，主要是由于其中的植物进行光__合__作__用__、__蒸__腾__作__用___等生理活动的结果。
根
生产者 (3)大棚内的植物属于生态系统组成成分中的___________。
(4)农技人员研究温度对某种蔬菜产量的影响，将实验结果绘制成如图 曲线。图中面积S1、S2、S3、S4可表示某部分有机物的量。
当温度从t1上升到t3期间，该蔬菜积累有机物的量为__________。 S1－S3
D 11．(赤峰中考)我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是( ) A．校园里所有的老师和同学 B．校园里所有的花、草、树木和动物 C．校园里宽阔的运动场 D．校园里所有的生物及其生存环境
17．请据图回答下列问题：
(1)图中的绿色植物利用太阳的光能，制造_有__机__物___，不仅养活了自己， 还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。 (2)图中的虫和鸟是生态系统中的________，它们不仅能帮助植物传粉和传 播种子，而且直接或间接地以绿色植消物费为者食，促进生物圈的物质循环。
种群 (2)该鱼塘中的所有鲤鱼可看成是DN一A个____。 鱼塘中的鲤鱼的体色是由位于_______大分子上的基因所决定的。
(3)若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分， 鲤鱼属于生物成分中的___消__费__者_____。
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．阳光
8．(沈阳中考)下列属于生态系统中分解者的是(B ) A．烟草花叶病毒 B．枯草杆菌
C．葫芦藓
D．蝗虫
9．(宁波中考)生态旅游农业是一种新型农业模式。 小科进入某生态旅游农场，开始了一天的农场体验。
(1)该农场可以看成一个生态系统，其中的树木、花卉、多肉植物等属于 生态系统组成成分中的_生__产__者_。农场内空气清新，湿润宜人，堪称绿色氧 吧，主要是由于其中的植物进行光__合__作__用__、__蒸__腾__作__用___等生理活动的结果。
根
生产者 (3)大棚内的植物属于生态系统组成成分中的___________。
(4)农技人员研究温度对某种蔬菜产量的影响，将实验结果绘制成如图 曲线。图中面积S1、S2、S3、S4可表示某部分有机物的量。
当温度从t1上升到t3期间，该蔬菜积累有机物的量为__________。 S1－S3
D 11．(赤峰中考)我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是( ) A．校园里所有的老师和同学 B．校园里所有的花、草、树木和动物 C．校园里宽阔的运动场 D．校园里所有的生物及其生存环境
17．请据图回答下列问题：
(1)图中的绿色植物利用太阳的光能，制造_有__机__物___，不仅养活了自己， 还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。 (2)图中的虫和鸟是生态系统中的________，它们不仅能帮助植物传粉和传 播种子，而且直接或间接地以绿色植消物费为者食，促进生物圈的物质循环。
浙教版科学九年级下册 第2章 第4节 生态系统的结构和功能 课件(共36张PPT)
动植物种类繁多, 是陆 地上最复杂的生态系统。 你能说出森林生态系 统中有哪些动植物吗？
由海洋和海洋生物 组成，植物主要是 浮游植物，动物种 类很多，大都能在 水中游动。
人工生态系统，以农作物 为主体。
人类起重要的支配作用，植物的种 类和数量少。
其ห้องสมุดไป่ตู้生态系统
2、生态系统的类型
森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
类 型
湿地生态系统 农田生态系统
城市生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统
陆地生态系统
水域生态系统
思考与讨论 不同类型的生态系统，种群数量各有什么特点？ 无机环境又有哪些差异？
1、校园是一个生态系统吗？ 2、你所在的地区有哪些类型的生态系统? 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 湿地生态系统
物质：土壤、空气和水等
非生物部分 能量：阳光、温度
森林、草原、农田中的生产者主要是绿色植物， 海洋中的生产者主要是各种藻类。
思考与讨论 各类生态系统是否都必须由这4部分组成？ 假如缺少了其中一部分，结果会怎样？
只有消费者不是必需的，其他三个部分不 能缺少，否则生态系统就会崩溃。
生态系统中生物间的关系 生态系统中群落内的生物有各种各样的关 食物关系 系，但生物之间最重要是关系是 。 在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成 的一种联系，叫食物链。
读图：说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动 的能量各来自何处？
生态系统中能量流动的起点是从什么地方开 始的？能不能从动物开始,为什么？
三、能量流动和物质循环
能量的输入 形式：太阳能 能量的传递 途径：食物链 能量的散失 形式：呼吸热能
化学物质 (CO2、O、N和其他物质) 分解者
九年级科学下册第2章生物与环境2.4生态系统的结构和功能教学课件3新版浙教版
第十页，共20页。
碳的循环(xúnhuán)过程
以碳为例，说说化学元素在生产者、消费者、分解者与无机环境之间是 如何循环(xúnhuán)流动的。
第十一页，共20页。
第十二页，共20页。
在自然界的碳循环中……
（1）碳循环的形式(xíngshCìO)：2 （2）碳在无机自然界中的存在(cúnzài)形式：CO2和碳酸盐
第十四页，共20页。
化学物质
热
(CO2、O、N和其他(qítā)物质)
分解者
.光能(guāngnéng).
生产者
热
消费者 热
能量(néngliàng)流动: 物质流动:
说一说：生态系统中的能量流动和物质循环有什么区别和联系？
第十五页，共20页。
2.能量流动和物质循环的相互(xiānghù)关系 联系(liánxì能) 量流动和物质(wùzhì)循环二者相互伴随，相辅相承，是不可分割的统一整体。
3）碳循环(xúnhuán)中最简单的循环(xúCnhOu2án)途径是在＿＿＿＿和大气之间的循环(xúnhuán)。 绿色植物(lǜsè zhíwù)
第二十页，共20页。
塘水等
第十七页，共20页。
典例分析
右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶， 请根据图回答：
1) 这个生态瓶应放在＿＿＿有的阳地光方，这样可以使金鱼藻、绿萍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿进＿＿行＿光＿合＿作＿用。制造(有yá机ng物gu，ān放出(fànɡ chū)氧气
2)在这个生态瓶中,金鱼藻,绿萍为虾等提供＿＿和
生产者
生物(shēngwù)数量金 字塔
在生态系统的能量流动过程中…… 能量的输入(shūrù)形式 太阳能
碳的循环(xúnhuán)过程
以碳为例，说说化学元素在生产者、消费者、分解者与无机环境之间是 如何循环(xúnhuán)流动的。
第十一页，共20页。
第十二页，共20页。
在自然界的碳循环中……
（1）碳循环的形式(xíngshCìO)：2 （2）碳在无机自然界中的存在(cúnzài)形式：CO2和碳酸盐
第十四页，共20页。
化学物质
热
(CO2、O、N和其他(qítā)物质)
分解者
.光能(guāngnéng).
生产者
热
消费者 热
能量(néngliàng)流动: 物质流动:
说一说：生态系统中的能量流动和物质循环有什么区别和联系？
第十五页，共20页。
2.能量流动和物质循环的相互(xiānghù)关系 联系(liánxì能) 量流动和物质(wùzhì)循环二者相互伴随，相辅相承，是不可分割的统一整体。
3）碳循环(xúnhuán)中最简单的循环(xúCnhOu2án)途径是在＿＿＿＿和大气之间的循环(xúnhuán)。 绿色植物(lǜsè zhíwù)
第二十页，共20页。
塘水等
第十七页，共20页。
典例分析
右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶， 请根据图回答：
1) 这个生态瓶应放在＿＿＿有的阳地光方，这样可以使金鱼藻、绿萍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿进＿＿行＿光＿合＿作＿用。制造(有yá机ng物gu，ān放出(fànɡ chū)氧气
2)在这个生态瓶中,金鱼藻,绿萍为虾等提供＿＿和
生产者
生物(shēngwù)数量金 字塔
在生态系统的能量流动过程中…… 能量的输入(shūrù)形式 太阳能
2.4第1课时 生态系统练习课件浙教版九年级下册科学
1. （2022·杭州上城段考）下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ C ）
A. 一片森林中的所有树木 B. 一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 C. 一块农田中所有的生物和它们的生活环境 D. 一个池塘中的所有动物、植物和微生物
2. 自然界的组成具有一定的结构层次，由简单到复杂排列正确的是（ D ）
实验结果
生态瓶1号 4
12
小鱼存活8天
生态瓶2号 4
8
小鱼存活6天半
生态瓶3号 4
4
小鱼存活3天半
生态瓶4号 4
2
小鱼第2天上午死亡2条，第2天下午死亡2条
生态瓶5号 4
0
小鱼于当天下午和晚上相继死亡
请分析数据并回答下列问题：
（1） 生态瓶1～4号均可以看作是一个小型生态系统，在这些小型生态系统 中，小鱼是 消费者 （填生态系统中的成分），池水、沙子中的 细菌、真 菌 是分解者。 （2） 比较生态瓶1～5号的实验结果，可以得出结论：植物数量越多， 小鱼存活 时间越长 。
6. （2022·温州瑞安二模）近年来，随着温州市三垟湿地生态环境的持续变好，越 来越多的鸟类选择在三垟湿地里栖息、落脚，黑翅鸢、红脚隼等珍稀鸟类已成为湿 地的常客。在湿地生态系统中，黑翅鸢、红脚隼生物物质和能量
7. 如图所示为生态系统各成分间的关系简图，其中甲、乙、丙代表生态系统的生物 部分。下列有关叙述中，错误的是（ B ）
A. 甲是生产者，它能够将无机物转变成有机物 B. 乙是消费者，它和丙的关系为捕食关系 C. 丙是分解者，它对生态系统的物质正常穴环起着重要作用 D. 若甲、乙、丙包括地球上所有生物，则该生态系统为生物圈
8. （2022·杭州滨江校级段考）茶园养鸡是从改善茶园生态系统的结构入手，建立 的一种高效的生态农业。鸡在茶园内活动，可以增进茶树植株间通风，鸡啄食园内 杂草，寻食害虫，不仅有效减轻了病虫害及杂草的危害，也减少了对鸡的喂食量。 鸡粪能培肥茶园，喂养蚯蚓、昆虫等，如此便可达到鸡、茶增收的效果。据此回答 问题： （1） 从生态系统的组成看，蚯蚓能将鸡粪中的有机物分解成无机物供给茶树重新 利用，属于 分解者 。 （2） 鸡粪属于有机肥，它能为茶树生长提供所需的且丰富的 无机盐 。 （3） 吃了害虫后，鸡将害虫中的有机物转变成自身的有机物，这一过程属于鸡 的 同化作用 。
最新浙教版初中科学九年级下册精品课件第4节 生态系统的结构和功能 (第1课时)
害虫
食虫鸟
老鹰
写食物链注意的事项
1.从生产者开始写起。（起点是绿色植物，终点是最 高一级的动物）。
2.箭头由生产者指向消费者，由低级消费者指向高级 消费者。
尝试写出食物链： 1.浮游植物、磷虾、蓝鲸。 2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。 3.“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃淤泥”。
图中吃草的只有昆虫吗？昆虫只是蟾蜍的食物吗？ 由此可见，生物的食物链不是 单条的，而是错综复杂的。
5.生态系统的能量流动有什么特点？ 特点是：单向流动，逐级递减。
当太阳照到大大小小的生态系 统时，能量源源不断地被绿色 植物固定下来，然后沿着不同 的食物链一环扣一环地传递。 由于在传递来自太阳的能量时， 每一环节的生物都需要消耗许多能量 ，所以这份能量越来 越小，所能养活的生物数量也越来越少。 可见：在生态系统中，生产者的数量最多， 越是高等的肉 食性动物数量越少。
2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？ 捕食关系（或吃与被吃的关系）。
3.草原上的各种动物之间有什么关系？ 捕食关系、竞争关系。
食物链:在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消 费者之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做食物链。
写出生物关系的食物链
生产者
草
初级消费者
兔
第一营养级 第二营养级
教学课件
科学 九年级下册 浙教版
第2章 生物与环境
第4节 生态系统的结构和功能
第1课时
复习回顾 观察与思考池塘生态系 统中有哪些成分?
1. 池塘生态系统中有哪些生物？这些生物的新陈代谢类型 是怎样的？它们之间存在什么关系？ 2. 池塘生态系统除生物之外还有哪些成分？
绿色植物
蝉
黄雀
螳螂
第2章第4节 生态系统的结构和功能—浙教版九年级科学下册作业课件
A．人口过度增长不会带来自然资源匮乏问题 B．对污水、垃圾无害化处理可减轻环境污染 C．生物资源无需保护就能实现可持续开发利用 D．多利用太阳能等清洁能源不能缓解空气污染
6．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落红化作春泥是因为C( )
A．被生产者吸收了 B．被消费者吃掉了 C．被分解者分解了 D．不确定
下面承担分解者角色的是(
)
D9．．在生D我产．国者的、生“分产月解宫者者一、、号消”费分试者验解中者，“、月消宫一费号”者是由植物、动物、微生物等组成的人工闭合生态系统。
A．一片森林中所有的树
(2)下列关于湿地公园的一些观点，其中合理的有__________。
(2)“月宫一号”中的植物为该生态系统提供的物质有________________。
二氧化碳
(2)下列关于湿地公园的一些观点，其中合理的有__________。
A③．湿①地 (2②公)③在园④环这境优个美生，可态在球园内中修，建高绿档住B藻．宅⑤为小⑥区小⑦⑧鱼⑨提供氧气和养料，小鱼为绿藻提供
_一_片__麦 ____地___，___既___包___括___了___小____麦__所_，_在__的所，环为以境绿，两藻又提者包供括_都_了__此能_环__生境__中存__的_。_所_有__生__物__，。符合生态系统的概分念。解者
A．一片森林中所有的树 B．一个池塘中所有的生物 C．一片麦地 D．一片草地上的阳光、土壤和空气 【解析】 一片森林中所有的树，只包括了生物部分的部分植物，没有其他生 物，也没有无机环境部分，不能构成一个完整的生态系统。一个池塘中所有的 生物，只包括了生物部分，没有无机环境部分，不能构成一个完整的生态系统。 一片麦地，既包括了小麦所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生 态系统的概念。一片草地上的阳光、土壤和空气，只包括了无机环境部分的阳 光、土壤和空气，也没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统。
6．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落红化作春泥是因为C( )
A．被生产者吸收了 B．被消费者吃掉了 C．被分解者分解了 D．不确定
下面承担分解者角色的是(
)
D9．．在生D我产．国者的、生“分产月解宫者者一、、号消”费分试者验解中者，“、月消宫一费号”者是由植物、动物、微生物等组成的人工闭合生态系统。
A．一片森林中所有的树
(2)下列关于湿地公园的一些观点，其中合理的有__________。
(2)“月宫一号”中的植物为该生态系统提供的物质有________________。
二氧化碳
(2)下列关于湿地公园的一些观点，其中合理的有__________。
A③．湿①地 (2②公)③在园④环这境优个美生，可态在球园内中修，建高绿档住B藻．宅⑤为小⑥区小⑦⑧鱼⑨提供氧气和养料，小鱼为绿藻提供
_一_片__麦 ____地___，___既___包___括___了___小____麦__所_，_在__的所，环为以境绿，两藻又提者包供括_都_了__此能_环__生境__中存__的_。_所_有__生__物__，。符合生态系统的概分念。解者
A．一片森林中所有的树 B．一个池塘中所有的生物 C．一片麦地 D．一片草地上的阳光、土壤和空气 【解析】 一片森林中所有的树，只包括了生物部分的部分植物，没有其他生 物，也没有无机环境部分，不能构成一个完整的生态系统。一个池塘中所有的 生物，只包括了生物部分，没有无机环境部分，不能构成一个完整的生态系统。 一片麦地，既包括了小麦所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生 态系统的概念。一片草地上的阳光、土壤和空气，只包括了无机环境部分的阳 光、土壤和空气，也没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统。
浙教版初三下册科学练习：第二章第4节第1课时生态系统的结构
浙教版初三下册科学练习：第二章第4节第1课时生态系统的结构第1课时生态系统的结构01知识治理)1．生态系统的多样性生态系统：生物__群落__和它所生活的环境中的__非生物__因素相互作用而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是__生物圈__。
类型：能够分为__陆地__生态系统和__水域__生态系统两大类。
在陆地生态系统中，又能够分为__森林__生态系统、__草原__生态系统、_ _荒漠__生态系统、__湿地__生态系统、__农田__生态系统等多种类型。
在水域生态系统中，能够分为__海洋__生态系统、__淡水__生态系统等类型。
人在生态系统中的作用：有些生态系统是人们为了某种目的建立起来的，在这些生态系统中，人起着主导作用。
2．生态系统的成分生产者：能够制造有机物供给自己，同时为其他生物提供食物，一样指__绿色植物__。
消费者：不能直截了当利用太阳能，只能以植物或其他动物为食的称为消费者。
那些以植物为食的草食性动物叫做__初级消费者__，那些以草食性动物为食的肉食性动物叫做__次级消费者__。
分解者：能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解为较简单的无机物，供植物再利用。
包括__细菌__、__真菌__、某些原生动物及腐食性动物。
[来源:1]非生物的物质与能量：要紧包括__阳光__、热能、__空气__、水、__无机盐__等。
[来源:Z.xx.k ]方法引导：(1)生态系统强调生物与环境是个统一的整体。
这一点与种群和群落有较大的区别，种群和群落差不多上指一定环境中的生物。
种群中只有一种生物，群落包括所有生物，生态系统包括所有非生物和生物。
(2)在生态系统中要使物质循环起来，生产者和分解者的作用是至关重要的，缺一不可。
02基础题)1．地球上最大的生态系统是(B)A．海洋生态系统B．生物圈C．草原生态系统D．森林生态系统2．下列能构成一个生态系统的是(A)A．东昌湖及湖内的所有生物B．冠县万亩梨园内的全部梨树C．聊城植物园内的所有荷花D．聊城姜堤乐园内的所有植物3．沼泽地属于下列哪一类生态系统(D)A．淡水生态系统B．海洋生态系统C．农田生态系统D．湿地生态系统4．在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是(C)A．生产者B．消费者C．分解者D．不能确定5．(湖州中考)3月22日是“世界水日”，浙江省委、省政府向全省发出“剿灭劣V类水”的动员令，推动“五水共治”向小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体延伸。
九年级科学下册 2.4.1 生态系统习题课件 浙教版
成有机物的细菌，显然它们是靠这些细菌获得有机营养物质的。这里形
成了深海热泉口生态系统。请根据这段资料回答问题：
(1)资料中能合成有机物的细菌，类似于陆地生态系统中的_________成
分。
(2)生在产上者述材料中充当消费者成分的动物有
________________________________________________。
(3大)深海海蛤热、泉环口节生动态物系(统hu中án，ji生éd物òn获gw得ù的)、能蟹量、来章自鱼于____。
①阳光 ②地热 ③有机物 ④不明海洋生物
②
第十四页，共14页。
系统，它包括了地球上的全部(quánbù)___生__物___以及它们所生活的 环境中的全部(quán非bù生)__物__因__素_______。
3．生态系统的结构成分
生态 系统 成分
①非生物的物质和能量：太__阳__能__、空__气__、_水_、矿__物__质__等
②生产者：指制造有__机__物__的绿色植物
第十页，共14页。
(1)从生态系统的成分分析，羊栖菜、紫菜和甲藻都属于 ____生__产__者______。 (2)某科学兴趣小组在烧瓶中培养了甲藻。黑暗放置过程中，甲 藻培养液的pH会降低，请分析出现这种现象的原因： _黑__暗__(h__ēi__à_n_)中__，___甲__藻__只__进__行__呼__吸__作__用__，__释__放__出___C_O__2_，_______ _C_O__2_和__水__反__应__生__成__H__2_C。O3 (3)洞头水域海水的pH基本(jīběn)处在6.0～9.0之间，但较少发 生赤潮。请结合资料分析可能的原因： _①_羊__栖__菜__和__紫__菜_(_z_ǐc_à_i_)吸__收__了__海_水__中__的__N_、__P_元__素__；__②__海_水__温__度__较。低 (列举两点)
九年级下科学_生态系统的结构和功能_ppt精美课件浙教版
1、在纸上写下你昨天吃的食物
说一说：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米中涉及的食物链
2、找出最长的一条食物链
2、找出最长的一条食物链
各种生物由于食物关系而形成的一种联系
1、在纸上写下你昨天吃的食物
1、下列属于消费者和生产者的关系的是
（ ）A 青蛙捕食昆虫
B 松鼠吃蘑菇
D 兔吃草
鱼
C 水草 浮游
C 蛇捕食青蛙
生
其中包含的
昆虫 1．此食物网中的食物链 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？
食物链是什
一种生物不一定只处在一条食物链上，它可以以多种生物为食，可以被多种生物为食。 B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
么？
2、为什么从未使用过农药的南极，企鹅体内有DDT？
2、找出最长的一条食物链
D 兔吃草
2、下列属于分解者的是 （ C ） 20世纪上半叶广泛使用的一种杀虫剂，进入动物体内不分解，鸟兽体内积累的DDT含量比海水高出百万倍，造成富集现象。
A 生产者 B 初级消费者 C 次级消费者 D 三级消费者
A 硝化细菌 B 根瘤菌 C 枯草杆菌 2、找出最长的一条食物链
6．吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍 2、下列属于分解者的是
世界上最大的生态系统是什么？
4、如果一条简单的食物链中，田鼠因病全部绝灭，那么间接受害的是 （ ）
因为猪的营养级比青菜高，猪增重1公斤，需要吃更多的青菜，也就是说，人若吃猪肉的话有很多能量都损耗在猪吃猪菜的过程中了，
因此猪肉往往比青菜贵。
2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。
世界上最大的生态系统是什么？
猫头鹰
树叶
树叶 蝉 螳螂 黄雀
九年级科学下册 2.4 生态系统的结构和功能(2)课件3浙教级下册自然科学课件
成的一种联系。 2.书写规则 ⑴食物链反应(fǎnyìng)的是生产者与消费者之间的
食物关系，不包括分解者。 ⑵用箭头表示食物关系，从被食者指向捕食者。 ⑶食物链的起点是绿色植物。
⑷食物链必须是客观真实的，不能随意编造。
12/10/2021
第十页，共十八页。
生产者
草
初级(chūjí)消费者 次级消费者 三级消费者
每种动物在食物链中都占据重要的地位，一旦被大量灭 杀，就会使这条食物链发生断链现象，生物之间的相互制约 就会失控，从而破坏了生态平衡，使人类遭受大自然无情的 报复。
12/10/2021
第十五页，共十八页。
课堂练习
1.下列属于消费者和生产者的关系的是（ ） D
A.青蛙捕食昆虫
B. 松鼠(sōngshǔ)吃蘑菇
1.在纸上写下你昨天吃的食物。
2.写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。 如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们(tā men)的食 物。
3.找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那 些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭 头连成一个食物网。
12/10/2021
兔
狐
虎
第一(dìyī)
第二 第三
第四
营养级 营养级 营养级 营养级
3.营养级：食物链中的一个个环节称营养级
12/10/2021
第十一页，共十八页。
动动脑
兔
1.请你写出一条(yī tiáo)食物链。
2.请你写出最长的食物链 。
草鼠蛇鹰
草
鹰
狐
3.你能连接(liánjiē)多少条食物链？ 5条
12/10/2021
生产者：通过光合作用，制造(zhìzào)成有机物，供
食物关系，不包括分解者。 ⑵用箭头表示食物关系，从被食者指向捕食者。 ⑶食物链的起点是绿色植物。
⑷食物链必须是客观真实的，不能随意编造。
12/10/2021
第十页，共十八页。
生产者
草
初级(chūjí)消费者 次级消费者 三级消费者
每种动物在食物链中都占据重要的地位，一旦被大量灭 杀，就会使这条食物链发生断链现象，生物之间的相互制约 就会失控，从而破坏了生态平衡，使人类遭受大自然无情的 报复。
12/10/2021
第十五页，共十八页。
课堂练习
1.下列属于消费者和生产者的关系的是（ ） D
A.青蛙捕食昆虫
B. 松鼠(sōngshǔ)吃蘑菇
1.在纸上写下你昨天吃的食物。
2.写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。 如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们(tā men)的食 物。
3.找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那 些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭 头连成一个食物网。
12/10/2021
兔
狐
虎
第一(dìyī)
第二 第三
第四
营养级 营养级 营养级 营养级
3.营养级：食物链中的一个个环节称营养级
12/10/2021
第十一页，共十八页。
动动脑
兔
1.请你写出一条(yī tiáo)食物链。
2.请你写出最长的食物链 。
草鼠蛇鹰
草
鹰
狐
3.你能连接(liánjiē)多少条食物链？ 5条
12/10/2021
生产者：通过光合作用，制造(zhìzào)成有机物，供
九年级科学下册第2章生物与环境2.4生态系统的结构和功能教学课件1新版浙教版
第十二页，共21页。
4．地球上的生态系统可以(kěyǐ)分陆为地＿(lù＿dì＿)生＿态＿系＿统水和域＿(＿sh＿uǐ＿yù＿)生＿态。系水统域 生态系统又可分为：＿海＿洋＿生＿态＿系＿统和＿淡＿水＿生态＿系＿统＿。 陆地生态系统也可分森＿林＿生＿态＿系＿统＿、草原＿生＿态＿系＿统＿＿荒、漠＿生＿态＿系＿统＿＿湿、地＿生＿态 ＿系统＿＿农＿田、生＿态＿系＿统＿＿＿等。
第十页，共21页。
生态系统(shēnɡ tài xì tǒnɡ)范围有大有小，地球上最大的生态生系物统圈(shēnɡ tài
xì tǒnɡ)是＿＿＿＿。
为什么说生物圈是地球(dìqiú)上最大的生态系统？
1、生物圈定义：包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素。
2、生物圈范围
大气圈底部：地面以上10千米 岩石圈表面：地面以下2~3千米 水圈大部：水面以下12千米
第十四页，共21页。
动植物种类(zhǒnglèi)繁多,群落结构复 杂,是陆地上最复杂的生态系统。
你能说出森林生态系统(shēnɡ tài xì tǒnɡ)中的组成吗？
第十五页，共21页。
动植物种类(zhǒnglèi)比森林生态系统 少,以草本植物为主。 作用：畜牧业基地，调节气候，防风固 沙作用。
森林(sēnlín)生态系统
草原(cǎoyuán)生态系统
荒漠生态系统
类
湿地生态系统
型
农田生态系统
陆地生态系统
海洋(hǎiyáng)生态系统
淡水生态系统
第九页，共21页。
水域生态系统
1、草原生态系统与森林生态系统相比，动植物的种类在哪类生态系统中更多？ 2、影响海洋生物的非生物因素与陆地相比有很大不同，其主要区别有哪些？ 3、农田(nóngtián)生态系统与森林、草原、海洋等生态系统有所不同，在农田(nóngtián) 生态系统中起主导作用的是什么?
4．地球上的生态系统可以(kěyǐ)分陆为地＿(lù＿dì＿)生＿态＿系＿统水和域＿(＿sh＿uǐ＿yù＿)生＿态。系水统域 生态系统又可分为：＿海＿洋＿生＿态＿系＿统和＿淡＿水＿生态＿系＿统＿。 陆地生态系统也可分森＿林＿生＿态＿系＿统＿、草原＿生＿态＿系＿统＿＿荒、漠＿生＿态＿系＿统＿＿湿、地＿生＿态 ＿系统＿＿农＿田、生＿态＿系＿统＿＿＿等。
第十页，共21页。
生态系统(shēnɡ tài xì tǒnɡ)范围有大有小，地球上最大的生态生系物统圈(shēnɡ tài
xì tǒnɡ)是＿＿＿＿。
为什么说生物圈是地球(dìqiú)上最大的生态系统？
1、生物圈定义：包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素。
2、生物圈范围
大气圈底部：地面以上10千米 岩石圈表面：地面以下2~3千米 水圈大部：水面以下12千米
第十四页，共21页。
动植物种类(zhǒnglèi)繁多,群落结构复 杂,是陆地上最复杂的生态系统。
你能说出森林生态系统(shēnɡ tài xì tǒnɡ)中的组成吗？
第十五页，共21页。
动植物种类(zhǒnglèi)比森林生态系统 少,以草本植物为主。 作用：畜牧业基地，调节气候，防风固 沙作用。
森林(sēnlín)生态系统
草原(cǎoyuán)生态系统
荒漠生态系统
类
湿地生态系统
型
农田生态系统
陆地生态系统
海洋(hǎiyáng)生态系统
淡水生态系统
第九页，共21页。
水域生态系统
1、草原生态系统与森林生态系统相比，动植物的种类在哪类生态系统中更多？ 2、影响海洋生物的非生物因素与陆地相比有很大不同，其主要区别有哪些？ 3、农田(nóngtián)生态系统与森林、草原、海洋等生态系统有所不同，在农田(nóngtián) 生态系统中起主导作用的是什么?
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