2014-2015学期化学培优补差工作计划
学校化学培优补差工作计划
针对存在的问题和不足 进行反思，提出改进措 施和建议，不断完善和 优化工作计划和策略。
谢谢观看
确保资源充足
合理安排教学资源和经费，确保培优补差工作所需的教材、试剂、仪 器等物品充足。
建立有效沟通机制和反馈渠道
定期会议
组织定期的工作会议，让工作小组成员分享教学经验、交流工作 进展和遇到的问题。
信息共享
建立信息共享平台，如微信群、QQ群或学校内部网站，方便成员 之间及时传递信息和资料。
反馈渠道
有些学生可能没有找到适合自 己的学习方法，导致学习效率
低下。
学习兴趣不足
缺乏兴趣可能导致学生学习动 力不足，影响学习效果。
心理因素
焦虑、压力等心理因素也可能 对学生的化学学习造成负面影
响。
制定针对性补差措施
个性化辅导
针对学生的具体困难，制定个 性化的辅导计划，提供一对一
或小组辅导。
调整教学方法
尝试采用多种教学方法，如实 验教学、案例教学等，以激发 学生的学习兴趣。
定期培训
组织教师参加专业培训、研讨会等活动，提高教师的专业素养和教 学能力。
交流与合作
鼓励教师之间进行教学经验分享，促进团队协作，共同提升教学质 量。
优质课程与教材开发
精选教学内容
结合学校实际情况和学生需求，精选适合培优补 差的教学内容，制定个性化的教学方案。
开发校本教材
组织教师编写适合本校学生的化学培优补差教材 ，突出重点、难点，注重实践性和创新性。
开展科普活动
03
组织学生参加化学科普讲座、化学竞赛等活动，激发学生对化
学的兴趣和热爱。
06
工作计划执行与监管
明确责任分工与任务目标
化学教师培优补差工作计划
化学教师培优补差工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学教师培优补差工作计划
化学教师培优补差工作计划化学教师培优补差工作计划(一)为把化学学科培优工作落在实处，使优生更优，学生的能力再上一个新台阶。
三、培训措施：1.做好学生的思想工作和方法指导，各科任主动了解各班尖子生在各个模块的复习情况和学习的效果，了解他们薄弱的知识点。
从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。
同时不断地鼓励，激发他们学习的积极性。
化学教师培优补差工作计划(一)为把化学学科培优工作落在实处，使优生更优，学生的能力再上一个新台阶。
三、培训措施：1.做好学生的思想工作和方法指导，各科任主动了解各班尖子生在各个模块的复习情况和学习的效果，了解他们薄弱的知识点。
从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。
同时不断地鼓励，激发他们学习的积极性。
2、平时工作做足做细，在课堂上尖子生提出的问题，要有启发性解答。
对于同步的复习内容，要求生稳扎稳打把基础打好，适当的超前但不要太过超前。
平时的每一次限时训练要了解尖子生的成绩和每道题的做题情况。
利用课余及坐班时间进行辅导。
充分开发他们的智力、拓宽思路，使优生吃的饱、吃的好。
3、根据尖子生的实际情况制定学习方案，每周从各地送来的套题中精选一些题目让他们进行限时练习，特别训练学生的思维能力及做题的规范性，进行面批面改，及时指出问题和进行方法指导。
四.具体的辅导的内容和计划2、每周选一套较全面的选择题让学生在30分钟内完成。
选2道无机与实验综合题和2到反应原理的综合题让学生在40分钟内完成。
训练学生选择题的做题速度和准确度3、增加反应原理的综合题训练学生的思维和推理的能力。
4、每周选一套较全面的选择题让学生在30分钟内完成。
选实验题、无机题、反应原理题、有机题各一题让让学生在40分钟内完成。
题型符合高考的要求，完善的题型训练，让学生的知识网络化更全面，教师要指导学生遇到什么题型用什么方法做答，不断进行做题技巧的指导。
化学教师培优补差工作计划(二)一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
化学培优补差工作计划（精选20篇）
化学培优补差工作计划（精选20篇）化学培优补差篇1期末考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。
结合上个学期化学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成化学基本能力。
二、制定目标：在下个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等化学能力，成绩稳定在57分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是在基本和应用的考试能力方面。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的化学的严谨性。
做题必须做到：1、看清题目;2、了解解题方法;3、明白解题思路。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。
四、主要措施：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
高中化学教师培优补差工作计划
高中化学教师培优补差工作计划一、前言高中阶段是学生学习化学的关键时期，对于化学教师来说，如何提高教学质量，促进学生学习成绩的提高是至关重要的。
因此，本文旨在制定一套高中化学教师培优补差工作计划，以提高教师的专业素养和教学水平，促进学生的综合素质提升。
二、教师培优工作计划1. 提高化学教师的专业素养（1）参加各种相关培训、研讨会化学教师要持续关注教学领域的最新动态，学习最新的教学理念和教学方法。
因此，定期组织化学教师参加各种相关培训、研讨会，学习先进的教学理念和教学技术，提高专业素养。
（2）加强教师之间的交流和合作鼓励化学教师之间相互交流教学经验和教学方法，相互学习。
同时，要积极倡导教师们相互合作，共同备课，共同授课，共同总结，共同提高。
可以在学校内部建立分享教学资源的平台，促进教师之间的交流和合作。
2. 提高化学教师的教学水平（1）制定详细的教学计划每名化学教师应根据学生的不同水平和学习需求，制定具体的教学计划。
教学计划要求合理，有针对性，能够有效提高学生的学习成绩和综合素质。
（2）提高课堂教学的实效性化学教师应不断提高自己的教学水平，提高课堂教学实效性。
可以通过引入多媒体教学、互动式教学等方式，提高教学效果。
（3）进行个性化的辅导化学教师要根据学生的不同情况，进行个性化的辅导。
对于成绩较差的学生，要给予更多的关爱和帮助，提供更多的补习机会；对于成绩优秀的学生，要提供更多的拓展性教学，帮助他们更好的发挥自己的潜力。
3. 加强学生的素质教育（1）开展多种形式的课外活动通过组织学生参加各种形式的课外活动，如化学实验、科技竞赛、科普知识竞赛等，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
（2）加强学生的学习指导和心理辅导化学教师要加强对学生的学习指导和心理辅导，关心学生的学习情况与心理状态，帮助学生树立正确的学习态度，培养学生的学习方法和学习能力，提高学生的学习成绩。
4.建立健全教师激励机制学校应建立健全的教师激励机制，对于教学成绩突出的化学教师给予表扬和奖励，激发教师的教学热情和创新精神；对于教学成绩不够理想的化学教师进行个别辅导和指导，提供相应的帮助和支持。
化学培优补差工作计划
化学培优补差工作计划一、前言承担化学培优补差工作是我学校对于学生学业帮扶的一种重要举措，也是我作为班主任的责任与义务。
本计划的目的是明确工作目标、制定可行的工作计划和落实有效的监督机制，以确保化学培优补差工作能够开展得有条不紊、有效果。
二、工作目标化学培优补差工作的主要目标是帮助学生提高学习成绩，具体目标如下：1. 帮助学困生解决学习中的困难，提高学习兴趣和积极性；2. 帮助学生提高知识水平和综合素质；3. 通过对学生的学习情况进行检测、分析和评价，科学制定提高学生成绩的策略和方法。
三、工作内容1. 课前辅导。
通过每周定期集中辅导、针对性课前预习等方式，为学生补充知识，明确学习目标，解决问题。
2. 作业指导。
定期检查学生的化学作业，并按时进行答疑解惑。
鼓励学生每天预习、复习，营造良好的学习氛围。
3. 考试复习及冲刺。
针对测试、考试，根据学生的实际情况，制定相应的复习方案和策略，并进行有针对性的辅导和讲解。
4. 科研参赛。
鼓励学生参与化学领域的科研活动和比赛，提高学生的兴趣和能力。
为有潜力的学生提供指导和推荐。
四、工作计划1. 学期初：进行学生调查，了解学生的学习情况。
针对学生的缺陷和困难，制定相应的补差计划，确定具体的培养目标。
2. 每周：定期进行集中辅导，包括复习、疑难讲解等。
针对性地进行作业指导，及时查缺补漏。
3. 每月：针对学期测评，进行学生成绩全面评估，认真记录学生学习情况，制定具体的培养方案。
同时，鼓励学生积极参加各类科研活动和比赛。
4. 学期末：进行模拟考试和考前押题，对学生进行全面的复习与冲刺。
针对有需要的学生，开展个别辅导，确保学生成绩达到预期目标。
五、监督机制1. 通过每周例会、月度总结等方式，及时反馈工作进展情况，并进行适当调整。
2. 定期向学生家长通报学生学习情况，征求家长的意见和建议，积极与家长沟通、协作，促进家校合作。
3. 针对性地开展督导工作，对工作情况进行日常跟踪和实地检查，确保工作的顺利开展和落实。
(工作计划)化学增优补差工作计划
化学增优补差工作计划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所教学生的实际情况，在今后的教学过程中，认真备课、上课、批改作业，优质完成每一节课的教学。
课外培优措施，特制定培优补差计划，用高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争在20xx年中招取得好成绩，让学校、家长放心。
第一步、制订目标。
针对学生现状，先核定学生层次，再加大培优补差的力度，以缩小优、中、差之间的差距，扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，更好发挥优势，弥补劣势，才能最终达到目标。
第二步、教学基本思路。
1.认真学习大纲，掌握各知识点的教学要求，即常识介绍、了解、理解、掌握等层次；要研究教材，即重点、难点。
做到驾驭教材。
2、要仔细备课。
各课题做到备大纲、备教材、备学生。
如备系统知识复习课时要做到如下几点：第一，复习概念，采用“比较”法，比较概念的“形”，复习名称相近，相似或易混淆的概念；比较概念的“域”，复习应用条件和范围不同的同类概念；比较概念的“同”，复习“内涵”或“外延”存在一定关系的概念；比较
1。
培优辅差工作计划化学
培优辅差工作计划化学
一、指导思想
坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。
根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习?多重复?在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
一、学生情况分析
四年级共有学生162人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有少部分学生如袁智平、袁家乐、严风怡、殷钜豪、殷军高、袁文森等学生基础知识薄弱，学习态度欠端正。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。
通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习英语其实是一件简单的事情。
二、主要目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性;
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;。
高中化学培优补差计划
高中化学培优补差计划介绍高中化学培优补差计划是为培养和提高学生在化学学科方面的能力而设计的计划。
通过这个计划，学生将有机会加深对化学知识的理解，提高化学实验技能，并最终在化学考试中取得更好的成绩。
目标该计划的主要目标如下：1. 帮助学生理解并掌握高中化学的基础知识；2. 提高学生在化学实验中的操作技能；3. 培养学生解决化学问题的能力；4. 准备学生参加化学考试，取得更好的成绩。
计划内容该计划将包括以下几个方面的内容：1. 知识讲解：通过课堂教学和讲解，帮助学生掌握化学的基础知识和概念，包括元素周期表、化学反应等；2. 实验操作：组织学生参加化学实验，让他们亲自动手进行实验操作，提高他们的实验技能和实际操作能力；3. 题训练：提供大量的化研究题和题目，让学生进行练和巩固知识，帮助他们更好地理解和应用所学内容；4. 解决问题：引导学生学会分析和解决化学问题，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力；5. 辅导辅导：为学生提供个别辅导和指导，帮助他们克服研究中的困难，提高研究效果。
策划方式为了达到上述目标，计划将采取以下策划方式：1. 定期组织化学讲座和知识讲解，让学生系统研究化学知识；2. 安排实验教学时间，让学生亲自进行实验操作，提高实验技能；3. 设计题训练和模拟考试，帮助学生巩固知识和应对考试；4. 组织化学问题解决小组讨论和竞赛，培养学生解决问题的能力；5. 定期进行学生研究情况的跟踪和评估，及时调整计划内容和辅导方式。
预期效果通过高中化学培优补差计划的实施，预期将达到以下效果：1. 学生的化学知识水平得到有效提高；2. 学生的实验操作技能得到明显提升；3. 学生化学考试成绩明显改善；4. 学生分析和解决问题的能力得到提高；5. 学生的研究兴趣和自信心得到培养。
化学培优补缺工作计划
一、指导思想为了提高化学学科的教学质量，满足不同层次学生的学习需求，促进学生的全面发展，根据学校教学工作计划，特制定本化学培优补缺工作计划。
二、工作目标1. 提高优生化学成绩，巩固其优势，使其在化学学科上达到更高水平。
2. 提升中等生化学成绩，缩小与优生的差距，使其具备良好的化学素养。
3. 帮助差生提高化学成绩，使其掌握基本化学知识，提高学习兴趣。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高化学学科综合素质。
三、工作内容1. 培优工作（1）针对优生，定期组织化学竞赛、讲座等活动，拓宽知识面，提高思维能力。
（2）针对优生薄弱环节，制定个性化辅导方案，加强针对性训练。
（3）鼓励优生参加化学兴趣小组，培养团队合作精神。
2. 补缺工作（1）针对差生，制定个性化辅导方案，查漏补缺，提高基础化学知识。
（2）利用课后时间，为差生提供一对一辅导，解答疑问，加强基础知识训练。
（3）组织差生参加化学兴趣小组，激发学习兴趣，培养自信心。
3. 全体学生（1）开展化学基础知识竞赛，提高学生对化学学科的兴趣。
（2）组织化学实验课，让学生亲自动手，体验化学魅力。
（3）开展化学讲座，拓宽学生视野，提高化学素养。
四、工作措施1. 加强教师队伍建设，提高教师业务水平，确保教学质量。
2. 定期检查学生学习进度，针对不同层次的学生制定辅导计划。
3. 加强家校沟通，了解学生家庭情况，共同关注学生成长。
4. 建立学生成长档案，记录学生进步过程，为教师提供参考。
5. 鼓励学生积极参加化学学科活动，提高综合素质。
五、工作要求1. 各级教师要高度重视化学培优补缺工作，认真落实各项工作措施。
2. 各班主任要密切关注学生化学学习情况，及时发现并解决问题。
3. 学生要积极参与化学培优补缺活动，努力学习，不断提高自身化学素养。
4. 学校要定期检查化学培优补缺工作成效，确保工作取得实效。
六、工作总结本学期化学培优补缺工作结束后，各班主任和教师要对工作进行全面总结，分析工作中存在的问题和不足，为下学期工作提供借鉴。
化学教师提优补差工作计划
一、工作目标1. 提高学生化学学科成绩，使全体学生达到或超过教学大纲要求。
2. 对学有余力的学生进行拓展，提高他们的化学素养。
3. 对学习困难的学生进行针对性辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习兴趣。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
二、工作内容1. 提优计划（1）针对学有余力的学生，开展拓展性课程，如化学实验、化学竞赛等，提高他们的化学素养。
（2）组织学生参加各类化学竞赛，激发他们的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。
（3）针对不同学生的学习特点，制定个性化的学习计划，指导他们进行自主学习。
2. 补差计划（1）了解学生学习困难的原因，针对不同原因制定相应的辅导方案。
（2）开展课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
（3）关注学生的心理健康，与学生进行谈心，帮助他们树立信心。
（4）利用课外时间，组织学生进行小组学习，提高他们的学习效果。
三、工作方法1. 定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
2. 建立学生成长档案，记录学生在学习过程中的进步和不足。
3. 加强与学生的沟通，了解他们的需求，调整教学策略。
4. 组织教师开展教研活动，提高教师的专业素养和教学水平。
四、工作步骤1. 第一阶段：摸底调查（1）对全体学生进行摸底测试，了解他们的学习情况。
（2）分析学生的成绩和试卷，找出存在的问题。
2. 第二阶段：制定计划（1）针对不同学生的学习情况，制定相应的提优补差计划。
（2）与家长沟通，共同关注学生的成长。
3. 第三阶段：实施计划（1）开展课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
（2）组织学生参加各类化学活动，提高他们的化学素养。
4. 第四阶段：总结评估（1）对学生的学习情况进行总结，分析存在的问题。
（2）调整教学策略，优化提优补差计划。
五、工作要求1. 教师要高度重视提优补差工作，制定切实可行的计划。
2. 教师要关注学生的心理健康，关心学生的成长。
3. 教师要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
化学教师培优补差工作计划
化学教师培优补差工作计划
月度工作目标：
1. 对学生进行化学学科知识的全面复习和补充；
2. 分析学生在化学学科上的薄弱环节并制定相应的补救措施；
3. 提高学生在化学学科上的学习兴趣和动力，使他们能更好地理解和掌握化学知识；
4. 开展一些启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
周工作安排：
1. 组织化学学科的课前预习和课后复习活动，帮助学生夯实基础知识；
2. 设置化学学科的小测验和模拟考试，及时了解学生在学习过程中的掌握程度；
3. 针对学生的个别差异制定不同的学习辅导方案；
4. 组织学生进行实验操作，加深学生对化学知识的理解和掌握。
日常工作安排：
1. 与学生进行交流沟通，及时了解学生在学习过程中的困难和问题，给予适当的指导和帮助；
2. 关注学生的学习动态，及时跟进学生的学习进度；
3. 积极给予鼓励和奖励，增强学生的学习信心和动力；
4. 组织学生进行化学学科知识竞赛和讨论活动，促进学生之间的交流和互助。
总结及反思：
1. 每月对学生在化学学科上的学习情况进行总结，并对教学方法和手段进行及时调整；
2. 不断提升自身的教学水平，参加相关的培训和学习；
3. 严格要求自己，做到严谨备课、认真批改作业和即时反馈，不断提高工作效率和质量。
化学教师培优补差工作计划
化学教师培优补差工作计划一、工作背景化学教师在教育体系中扮演着重要的角色，他们需要掌握广泛的化学知识，并且能够将这些知识有效地传授给学生。
然而，由于学历、专业知识、教学经验等方面的差异，一些化学教师在实际工作中可能会存在培优不足、补差不足的情况，因此有必要制定一份化学教师培优补差工作计划，以提高这些教师的教学水平，推动化学教育的发展。
二、工作目标1. 培优化身：通过系统的培训和学习，提高化学教师的专业知识水平和教学能力，使其具备较高的教学水平。
2. 补差提效：针对化学教师在教学过程中存在的问题，进行个性化的指导和帮助，提高其教学效果，提升学生成绩。
三、工作内容1. 学科知识培训针对化学教师在学科知识方面的薄弱环节，安排专业化学老师进行培训，包括基础知识、教学方法、科研进展等方面的培训内容，加强教师对于学科知识的深入理解和领悟，提高教师的专业水平。
2. 教学方法培训组织教学专家对化学教师进行教学方法的培训，包括案例教学、实验教学、多媒体教学等多种先进的教学方法，引导教师注重课堂教学的互动性，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效果。
3. 课件设计指导对化学教师进行课件设计的指导和辅导，帮助教师合理设计课件结构，突出教学重点，增强教学的针对性和层次感，提高教学效果。
4. 教学反馈与指导建立教师教学反馈机制，定期对教师的课堂教学进行观摩和评价，针对教学中存在的问题提供专业的指导和帮助，使教师不断改进，提高教学质量。
四、工作计划1. 月度计划每月安排一次学科知识培训，由专业教师进行讲解，并鼓励教师之间进行理论交流和互动，以提高教师的专业水平。
2. 季度计划每季度安排一次教学方法培训，邀请教学专家进行授课，引导教师了解和应用新的教学方法，提高其教学效果。
3. 半年度计划每半年开展一次课件设计指导活动，邀请有经验的教师和教育专家为教师进行课件设计指导，提高教师的教学水平和课堂教学效果。
4. 年度计划每年进行一次教学反馈和指导活动，对全校化学教师进行教学调研和评估，发现问题并提供改进措施，通过反馈和指导，提高教师的教学水平和综合素质。
九年级化学培优辅差工作计划
2014——2015学年度下学期九年级化学培优辅差工作计划老湾中学张柱一、指导思想坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。
二、学生情况分析从学习情况及知识技能掌握情况看，40%的学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过辅优转后的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、内容及对象1.辅导对象（1）培优对象（A）：（以上学期调研考试为基准）45分以上的学生，以学生自愿为主结合月考考试成绩确定。
暂定：叶执、李世龙、刘欣宇、李珍、余庆、定浩、范珂、叶子龙、杨琪、潘家卫（2）补差对象（B、C）：（以上学期调研考试为基准）45分以下的学生由班主任和任课老师共同确定。
其中B类学生为能力较强、自觉性较好但础较差的学生。
C类学生为基础较基差、能力较弱、自觉性不强的学生。
暂定：韩俊、谢义、谈千红、张圆、李慧、刘明慧、刘建行、刘少龙、李亚文、杨媛2.辅导内容（1）、优等生：化学重点、难点知识，含能力提升知识的训练与理解。
页脚内容1（2）、后进生：化学基础知识，包括化学仪器的使用、基本概念，规律的理解等。
四、辅导时间、地点时间：每周一和周五中午地点：教室或办公室五、方法措施:1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次，为学生确立一个目标。
化学老师培优补差工作方案
化学老师培优补差工作方案化学老师培优补差工作方案时间消逝得如此之快，我们又将迎来新一轮的努力，先做一份工作方案，开个好头吧。
工作方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我细心整理的化学老师培优补差工作方案，欢迎大家共享。
一、指导方案提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本力气。
二、制定目标：在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能依据方案提高严谨性、广泛的应用性等数学力气，成果稳定在95分左右，并关心老师实施辅差工作，关怀差生取得进步。
辅差对象能依据老师的.要求做好，成果有确定的提高。
特别是在计算和基本的考试力气方面。
三、定内容：培优主要是连续提高同学的数学的严谨性。
做题必需做到：一、看清题目。
二、了解解题方法。
三、明白解题思路。
辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。
四、主要措施：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。
2、接受一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。
8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。
9、必要时与家长联系，关心解决差生的学习问题。
以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好同学的思想工作，经常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。
化学培优补差工作计划
化学培优补差工作计划化学培优补差工作计划针对我校九年级学生化学学习和考试反馈的实际情况，确定并落实恰当的备考目标,正确认识中考复习的终极目标，不可能让人人成为优生，而是使不同层次的学生参加中考化学学科达到最佳效果，学生在应试中树立一个理念：“高考化学应该得的分就得够多少分”。
培优计划：一、对初三学生中化学学习成绩较好的学生，高考化学复习采用的复习方法是“六环节十二个字”：1、预习2、提问3、讨论4、精讲 5、精练 6、提高。
二、随时关注学生状态。
一是看学生的课堂状态;二是抽查学生纠错本;三是检查学生读书(课本)落实，作业情况;四是跟踪单元考、月考成绩，及时补缺补漏，力求夯实基础，狠抓落实，追求发展，实现提高。
三、抓好学生各种能力的培养：(一)记忆能力的培养;(二)自学能力的培养：(三)理解能力的培养：(四)观察能力的培养：(五)思维能力的培养：(六)分析问题和解决问题的能力培养(七)实验操作技能的培养(八)表达能力的培养四、初三主要任务是扎实基础，不宜过早进行大量的综合训练。
但不是什么综合性的练习都不做，我们采用间歇性、渗透性地做一些综合练习。
历届初三的经验告诉做一些思路清晰，题量不大，题目简单的试卷，对于我们的学生比较适用。
通过综合性的练习一方面是给以必要刺激，另一方面作为参照衡量复习成果。
补差计划：对初三学生中化学学习成绩较差的学生，高考化学总复习采用的复习方法是：降低难点，夯实基础，狠抓落实第一、抓好基础教学，努力降低化学教学难点，关注每一个学生。
第二、夯实学生学业基础，适应学生需要。
找一些简单的高考题让学生做，提高学习兴趣。
第三、狠抓落实，就是要真正落实学生主体。
学习困难生的学习特点主要有：a.意志持续时间短，不容易坚持，常表现为不按学习计划学习，应加强鼓励和检查;b.自觉性不是太强，需加强督促;c.学习思维敏捷度不高，不讲不懂，一做就错，需加强练习;d.知识不扎实、零散，需要帮助指导形成学科知识结构和网络。
化学增优补差工作计划_工作计划范文
化学增优补差工作计划_工作计划范文每个同学上课的效果不一样,有的学习优秀,有的学习成绩就不太好,因此老师应当进行培优辅差。
下面是为大家带来的化学增优补差工作方案，盼望能够对你有所关心！为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我所教同学的实际状况，在今后的教学过程中，仔细备课、上课、批改作业，优质完成每一节课的教学。
课外培优措施，特制定培优补差方案，用高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争在20xx年中招取得好成绩，让学校、家长放心。
第一步、制订目标。
针对同学现状，先核定同学层次，再加大培优补差的力度，以缩小优、中、差之间的差距，扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，更好发挥优势，弥补劣势，才能最终达到目标。
其次步、教学基本思路。
1.仔细学习大纲，把握各学问点的教学要求，即常识介绍、了解、理解、把握等层次；要讨论教材，即重点、难点。
做到驾驭教材。
2、要认真备课。
各课题做到备大纲、备教材、备同学。
如备系统学问复习课时要做到如下几点：第一，复习概念，采纳“比较”法，比较概念的“形”，复习名称相近，相像或易混淆的概念；比较概念的“域”，复习应用条件和范围不同的同类概念；比较概念的“同”，复习“内涵”或“外延”存在肯定关系的概念；比较概念的“异”，复习不同类的概念。
其次，复习元素化合物学问时，擅长抓住核心。
即：物质的性质决定存在、制法、检验和用途。
仔细抓住对比，如：H2、C、CO既有相像性，又有肯定的差异性；留意抓住规律，学问分散、零碎，但却包含着很多规律，只要留意分析，挖掘和总结，就能把握这些潜在的规律，如酸碱盐和氧化物的反应规律。
第三，化学计算的过程要规范，在方法的选择、格式的规范，运算的精确及有效数字的运算法则等方面，严格要求同学，在严密的计算中培育同学严谨的科学看法。
第四，试验教学要做到在理解把握中关注运用，并把试验教学的重点转移到以基本操作技能训练和基本试验方案设计的力量培育上来。
化学教师培优补差工作计划
化学教师培优补差工作计划XX化学为把化学学科培优工作落在实处，使优生更优，学生的能力再上一个新台阶。
XX三、培训举措：1.做勤学生的思想工作和方法指导，各科任主动认识各班尖子生在各个模块的复习状况和学习的成效，认识他们单薄的知识点。
进而依据学生的思想心态和学习方法进行相应的指导。
同时不停地鼓舞，激发他们学习的踊跃性。
2、平常工作做足做细，在讲堂上尖子生提出的问题，要有启迪性解答。
关于同步的复习内容，要求生步步为营把基础打好，适合的超前但不要太甚超前。
平常的每一次限时训练要认识尖子生的成绩和每道题的做题状况。
利用课余及坐班时间进行指导。
充分开发他们的智力、拓宽思路，使优生吃的饱、吃的好。
3、依据尖子生的实质状况拟订学习方案，每周从各地送来的套题中优选一些题目让他们进行限时练习，特别训练学生的思想能力及做题的规范性，进行面批面改，实时指出问题和进行方法指导。
XX四. 详细的指导的内容和计划1、每周选一套较全面的选择题让学生在30 分钟内达成。
选 3 道无机与实验综合题让学生在35 分钟内达成，经过选择题的训练增强学生对基础知识的掌握，经过无机和实验综合题让学生将刚复习过的元素知识形成网络化，同时提升学生的文字描绘能力2、每周选一套较全面的选择题让学生在30 分钟内达成。
选 2 道无机与实验综合题和 2 到反响原理的综合题让学生在40分钟内达成。
训练学生选择题的做题速度和正确度3、增添反响原理的综合题训练学生的思想和推理的能力。
4、每周选一套较全面的选择题让学生在30 分钟内达成。
选实验题、无机题、反响原理题、有机题各一题让让学生在40分钟内达成。
题型切合高考的要求，完美的题型训练，让学生的知识网络化更全面，教师要指导学生碰到什么题型用什么方法做答，不停进行做题技巧的指导。
XX化学一、指导计划提升优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成绩，帮助差生获得适合进步，让差生在教师的指导和优生的帮助下，逐渐提升学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成数学基本能力。
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2014-2015学年第一学期
化
学
培
优
补
差
工
作
计
划
学校：伽师县双语高中
高一年级（B）组：米日姑丽。
乌卜力
日期：2014年9月28 日
2014-2015年第一学期化学培优补差工作计划
在这个学期我担任高一（17），班高一（20），班高一（21）班的化学教学任务。
通过检查我发现一部分学生特别优秀，还一部分学生却没有心情学习。
这一学期，我培优补差工作计划如下：
1．学校领导的重视与支持。
学校领导要能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验。
2．班主任观念的积极转化，各任科教师的热心配合。
在工作过程中，班主任的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
3．要在班级里依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，要在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；
4.要摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结。
根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
5．经常要跟家长取得联系，即组织班主任各科任老师进行家仿或将家长请到学校来谈心，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
6．利用课余时间要给优等生惑后进生分别进行辅导、补课。
通过老师的引导和学生自己的努力学习下，优等生的人数提高并且为努力提高数学教学质量而奋斗。
高一年级（B）组：米日姑丽。
乌卜力
日期：2014年9月28 日
培
优
补
差
工
作
计
划
高一年级：热沙来提买买提艾力2013年2月20日。