Unit 5 My Body说课稿
幼儿园英语教案：my body
幼儿园英语教案：my body教学目标：1. 让孩子们能识别并说出一些关于身体部位的英语词汇，如head, eyes, ears, nose, mouth, hands, feet等。
2. 通过互动活动，提高孩子们的英语听说能力，并增强他们的身体意识。
3. 培养孩子们对英语学习的兴趣和热爱。
教学内容：本节课的主要内容是学习关于身体部位的英语词汇，以及通过歌曲和游戏进行实践应用。
教学准备：1. 英语单词卡片：包含head, eyes, ears, nose, mouth, hands, feet等身体部位的单词卡片。
2. 歌曲：“Head, Shoulders, Knees and Toes” 的音频和歌词。
3. 大镜子或人体模型。
4. 彩色画笔和纸张。
教学过程：1. 导入：通过播放“Head, Shoulders, Knees and Toes”的歌曲，引导孩子们跟随歌曲做出相应的动作，以此引入主题。
2. 学习新词汇：展示单词卡片，逐一教孩子们读出和理解每个身体部位的英文名称。
同时，让孩子们在镜子前或人体模型上指出对应的部位。
3. 实践应用：组织孩子们玩“我是指挥家”的游戏，老师说出一个身体部位的英文名称，孩子们需要快速触摸到自己的相应部位。
4. 创作活动：提供彩色画笔和纸张，让孩子们画出自己的画像，并用英文标注出各个身体部位。
教学延伸：鼓励孩子们在家中与父母一起玩“Head, Shoulders, Knees and Toes”的游戏，或者尝试用英语描述家庭成员的身体部位。
教学总结：回顾本节课学习的身体部位英文词汇，表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。
强调英语学习的乐趣和重要性。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂活动中的参与度和反应速度，以评估他们对身体部位英文词汇的理解和记忆程度。
2. 通过孩子们在创作活动中的表现，评估他们对所学词汇的实际应用能力。
3. 在课后与家长交流，了解孩子们在家中的英语实践情况，作为教学效果的补充评估。
英语说课英语说课MyBody
These are her legs.
These are her feet.
3 巩固提高与拓展
为了进一步巩固教学内容，激发学生的兴趣， 我设计了Mickey 邀请大家到迪士尼乐园去玩， Mickey 向大家介绍乐园里面的活动。
New Year's Day is coming. Mickey invite us to Hongkong Disney Land.There are so many games. Do you like games? Let's have a look!
二 、 教 学 目 与 要 L/O/G/O 求
情感目标
a 、提高学生学习英语的兴趣。
b、提高学生语言交际能力和团 结协作的精神。
(
三
、
说
点
教 学
重
、 难 L/O/G/O
教学重点：a、听、说、认读词
汇:body,eye/eyes,nose,mouth,ear/ears, arm/arms, hand/hands，leg/legs and foot/feet的表达。b、 Students can use This is …and These are … to introduce their bodies.
These are his feet.
2 呈现新知 These are her eyes.
These are her ears. These are her arms.
This is her nose. This is her mouth.
This is her body.
These are her hands.
b、教材的地位：通过让学生学会用英语来表达自 己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进 一步培养他们的语言综合运用能力。
Unit 5 My Body 第三课时 教学设计
Unit 5 My Body第三课时教学设计台山市海宴镇英甲学校陈春菊一、设计理念根据«英语课程标准»提出的基础教育阶段英语课程的任务要求，我在教学中注重教学程序的层层递进设计，通过采用“歌谣教学法、情景教学法、任务教学法、游戏教学法、愉快教学法”等方法来激发和培养学生学习英语的兴趣，树立其学习的自信心；通过实施“听、说、读、写、唱、演、玩、编、评”活动，使学生牢固掌握本课时知识和各种技能，提高学生的综合语言运用能力；通过两两合作、小组合作等形式，发展学生自主学习的能力和合作精神。
二、教学内容本课时是广东版《英语》Book 3 Unit 5 My body .的第三课时。
主要学习内容包括Story和 Activity 2。
三、学生分析通过一年时间的学习，四年级的学生已能听懂一些基本的课堂用语，能根据指令要求作出适当的反应，能把所有学的英语知识运用到日常生活。
学生的认知水平良好，活泼好动，热爱英语，学习态度积极。
四、教材分析本课时是本单元的第三课时。
本节课通过Tony和Gogo的对话展开的，课文的主要的教学内容是针对语言结构This is…和These are…的扩展延伸，继续学习人体各部位的单词。
本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用This is…和These are…；通过实物、图片、课件等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语介绍他们的身体，学会保护自己的身体，照顾别人。
课时编排上，因为Story, Activity 2两个部分知识联系紧密，所以我把它们设计为第三课时。
五、教学目标1.认知目标（1）能听懂、会说、会运用句型This is…和These are…介绍他们的身体。
（2）能够理解Story 并能模仿朗读。
2．能力目标（1）通过学习，能口头运用句型This is…和These are…介绍他们的身体。
（2）通过小组合作等多种形式的活动，培养学生良好的听、说、读、写能力，培养学生活学活用语言进行交际的能力，培养学生团结协作、共同努力的精神。
开心学英语第3册-Unit5-My-body-教案汇编
Unit 5 My body教学设计一、学情分析这节课是小学开心学英语四年级上册Unit 5 My body。
本课的学习对象为四年级的学生。
学习的积极性较高，但注意力集中地时间相对较短。
游戏，角色扮演、图片、多媒体等直观教学都能引起他们的学习兴趣。
因此，本课的设计过程较多地采用直观教学法，全身反应，使用多种教学手段让学生始终处于积极的学习状态下。
而本课中的This is 句型，学生以前已有学习过，所以这节课除了学习新的单词和句型外，更多地鼓励学生灵活运用，拓展延伸，如：This is my…, These are my ….二、教学目标1、知识目标：(1) 能够识别单词：hand leg arm foot 以及复数hands legsarms feet.(2) 能够用This is …和These are…介绍身体部位。
2、能力目标：让学生能运用学过的身体部分还有句型，介绍自己或者别人的身体。
3、情感目标：(1)让学生多做运动，培养一个健康的身体。
(2) 培养学生要团结友爱，锻炼学生的口头表达能力，增进彼此之间的感情。
三、教学重点、难点教学重点：让学生能听说、认、读身体部分的单词以及复数形式。
教学难点：学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达出来。
四、课前准备1、教师准备：多媒体、木偶、身体部分图片2、学生准备：书本，文具，练习纸五、教学准备Step 1：Warming up1. Sing a song: My eyes, nose, mouth, ears.T: The whole class, stand up, please. Le t’s sing a song: My eyes, nose, mouth, ears.S: (sing a song)2. Free talk.T: Today I’ll get you into 4 groups. Let’s see which group is the best one. Andthen you can get the presents.Step 2: Lead inT: Look at the picture. Can you guess who he is? Now, I’ll give you some tips.He has a…He has two…S; He’s Pinocchio.T: Now, Pinocchio is coming.(Watch a video)S: Pinocchio wants to play a game with you. Let’s play a game: Pinocchio says.If I say: Pinocchio says TOUCH YOUR FACE, you should touch your face and say FACE. But If I just say touch your face, you should do this(×) and say NO.T: Pinocchio says: Touch your arms!S: armsStep 3: Presentation1. words①T: ar, arm arm armS: (say after the teacher) armT: Show me your fingers. A-r-m ,arm.S: (Spelling and writer after T)T: read it group by groupG1: armG2: armT: One arm, two arms. ArmsS: armsS1: armsS2: armsT: arm, arm, wave your arms②T: Look！What’s this? It’s an elephant. We can clap with our hands.Hand—an, han, hand, hand, hand.S: hand (Spelling and writer after T)T: read it group by groupT: hand hand, train train train (2 by 2)P: handT; one hand, two hands. HandsS: handsT: Clap your hands.③T: Look at the picture. Read after me, leg.S; legT: Show me your fingers. l-e-g ,leg.S; (Spelling and writer after T)T: Read it group by groupG3: legG4: legT: One leg, two legs. legsS: legs.T: leg, leg Pat your legsS: leg, leg Pat your legs④T: Look！What’s Pinocchio doing? He’s dancing with his feet..foot—oo foot, footS: footT: Show me your fingers. F-o-o-t ,foot.S: (Spelling and writer after T)T: read it group by groupT: foot foot, train train train (2 by 2)P: footT; one hand, two feet. feetS: feetT: Boys ,can you read? feetB: feetT: Girls?G: feet.T: Look at my fingers. One is foot. Two is feet. Understand?S; (play the little game.)(lead in sentences)T: Now, let’s review the new words.S: (Read it loudly)T: Let’s chant and do the exercise together.T: Let’s play a game called missing game.For example, What’s missing? You can say headS; mouth, hand, arms, legs, foot, feet. body2. SentencesT: Look at the picture. This is hisS: noseT: Pinocchio is a boy, so we can say “his”S: hisT: his nose, his eye, (his book, his pencil)T: We can say: This is his nose. Read after me, this is.S: This is.T: This is his nose.S: This is his nose,T: This is his nose.S: This is his nose.T: How about this picture?S: mouthT: You can say This is his mouth.S: This is his mouth.T: And this? Who wants to try?S1: This is his hand.T: The whole class, read after him.S: This is his hand.T: one hand, two hands. These are his hands.（So do arms, feet, legs）Conclusion:T: Now, let’s read the sentences together.T; Can you find out the difference?S: This is his 单数These are his 复数T：In order to let you understand the sentences easily, let’s play a game called this or this.When I take out this card, boys should stand up and put the single form of the words into the blank and read the sentences correctly. And girls put the plural form into the blank and read it loudly. Understand?B/G: (Play the game.)T: Now，I’ll find some students come here and have a try.S1: (take out the card)3. StoryT: Look! Pinocchio is playing with Tony and Gogo. Let’s see what happened.①Watch the video②Read after the tape③Practice with your partner④Pair Work：Role play with Pinocchio(反馈练习)⑤Fill in the blankStep 4: ConsolidationT: Look! Pinocchio comes to the supermarket. There are many fruits. Let’s read the words together. Apple, pear, banana…( Pinocchio makes a fruit man, Now he’s introducing his fruit man to you) (recording: This is his…. These are his …)T: It’s so fun. Do you want to make a fruit man like this?S; Yes.T: Make your own character with the paper fruits and then show your work to everyone.Can you talk about your character?S: Yes.T: Now, I’ll give you 2mins, talk with your partner.You can use the sentences, This is his… or These are his….S: Talking about his/her work.T: Is there anyone wants to show your work to everyone?S1: This is my…S2: These are my…S3: …T: Now, take out your paper. L et’s do some exercise. You can use this is or these are to fill in the blank.Step 4 SummaryToday, we’ve learned: 8new words. 2 sentences: This is his… and These are his…I hope you can remember them after class.Step 5 EvaluationThe winner is…Step 6 HomeworkToday’s homework: make a creative body with things in our life and explain your work.板书设计：Until 5 My Bodyarm. arms.This is his hand. These are his hands.leg. legs.foot. feet.热身环节：通过唱五官英语歌，边唱边做动作。
小学英语教案设计Mybody
小学英语教案设计My body一、教学内容本节课选自小学英语教材第五册第三章，主题为"My body"，具体内容包括身体各部位的名称，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg和foot，以及与身体部位相关的简单动作描述。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读身体各部位的单词。
2. 学生能够用英文描述身体各部位，并进行简单的自我介绍。
3. 学生能够通过实践活动，增强对英语学习的兴趣，提高合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位单词的拼写和发音，以及用英文描述身体各部位。
2. 教学重点：身体各部位的名称和简单动作描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、磁铁。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，学生跟唱，熟悉身体部位名称。
教师邀请学生上台示范歌曲中的动作，其他学生模仿。
2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT，呈现身体各部位的图片，引导学生学习身体部位单词。
学生跟读单词，注意发音。
3. 实践活动（15分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个身体部位，用英文描述其功能和动作。
各小组轮流展示，其他学生猜身体部位。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，如：“Touch your nose./Point to your mouth.”等，引导学生用英文描述身体部位。
学生模仿例题，进行练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，学生完成身体部位单词的连线题。
教师巡回指导，纠正发音。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。
学生用英文自我介绍，展示所学。
六、板书设计1. My body2. 内容：身体各部位单词、简单动作描述、例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：用英文描述自己的身体部位，并画出相应的图示。
《My Body》 说课稿
《My Body》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《My Body》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《My Body》是教材版本年级单元中的一课，主要围绕身体部位这一主题展开。
教材通过生动的图片、简单的对话和有趣的活动，引导学生学习和掌握与身体部位相关的词汇和句型。
这一内容在教材中的地位十分重要，它不仅是学生学习英语基础知识的重要组成部分，也是培养学生语言运用能力和实际交流能力的关键环节。
通过学习本节课，学生能够为后续的英语学习打下坚实的基础，同时也能更好地了解自己的身体，增强自我认知。
二、学情分析我所授课的班级是具体班级，学生们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言技能。
他们对英语学习充满热情，好奇心强，喜欢通过游戏、歌曲等形式来学习新知识。
然而，这个阶段的学生注意力集中时间较短，对于抽象的知识理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我会采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够听懂、会说、认读单词：head, eye, ear, nose, mouth, face, hand, arm, leg, foot 。
学生能够理解并运用句型：This is my 来介绍自己的身体部位。
2、能力目标培养学生的听、说、读、写能力，使学生能够运用所学的单词和句型进行简单的交流和描述。
提高学生的观察能力和思维能力，让学生能够在实际情境中灵活运用所学知识。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
让学生了解身体部位的重要性，增强自我保护意识。
四、教学重难点1、教学重点掌握与身体部位相关的单词和句型。
能够正确运用句型 This is my 进行表达。
Unit5 My Body教学设计[1]
![Unit5 My Body教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/14429f45960590c69fc37662.png)
Unit5 My Body 教学设计古一小学 余秀妹I. [Teaching Contents]粤教版三年级起点四年级上册 Unit5 My Body (the 2nd period)Vocabulary&TargetII.Teaching Flow ChartStep1 Lead inTeaching ActivitiesStep2 PresentationStep3 ExtensionTeach the new wordsReviewSing a song:Head, shoulder, knees and ToesGroup Work1: Let’sthink!RetellChant Let’s read.Teaching ProceduresGroupwork3: Introduce your partnerStep4 ConsolidationStep5 Summary&HomeworkReview blackboardGroupwork2: Missing gameIII. Teaching MaterialsThe contents of this lesson is from Unit5 My Body( V ocabulary&Target) of Friends with English. This lesson mainly learns the words of the body parts and understand orders and do the actions.IV. Analysis of the StudentsThis lesson is for the fourth grade of happy learning English in primary school Unit 5 My body. This course is for fourth grade students. The motivation of learning is high, but the time of concentrating is relatively short. Visual teaching such as games, role playing, pictures and multimedia can arouse their interest in learning. Therefore,the design process of this lesson is more intuitive teaching method, systemic response, using a variety of teaching methods to keep students in a positive learning state.Students have learned the sentence pattern “this is...”before, so this lesson not only learns new words and sentence patterns, but also encourages students to use it flexibly and extend it.V. Teaching Aims1.Knowledge Aims(1) Students are able to listen, speak, read, and write the new words of the body parts: eyes, ears, nose, mouth, hands, arms, legs and feet.(2) Students are able to understand orders and do the actions, such as: Touch your nose. Open your mouth. Close your eyes.2.Ability Aims(1) Students are able to distinguish the singular form and the plural form of the body parts. Such as: one ear--- two ears, one foot---two feet.(2) Students are able to say instructions and do the actions.(3) Students are able to describe the body parts.3. Emotion Aims（1）Students are able to improve their flexibility of thinking.（2）Students are be able to learn to care of their bodies and care for others.VI.Teaching Key Points(1) Students are able to listen, speak, read, and write the new words of the body parts.(2) Students are able to understand orders and do the actions, such as: Touch your nose. Open your mouth, Close your eyes.VII. Teaching Difficult Points(1) Students are able to distinguish the singular form and the plural form of the body parts. Such as: one ear--- two ears, one foot---two feet.(2) Students are able to introduce the body parts with the sentences “This is ...\ These are...”VIII. Teaching AidsWord cards, computer, PPT, learning materialsIX. Teaching ProcedureStep1 Lead in1.Sing a song: Head, shoulder, knees and Toes.T: Good afternoon, boys and girls. How are you today? Today we are going to learn an interesting topic. Before our class, I want to share a song with you. Stand up, please. Let’s sing together.2.ReviewT: Do you still remember our friend, Pinocchio? Well, can you introduce Pinocchio to us? Teacher show the picture of Pinocchio. Please use the sentences “This is his...” ”These are his...” to describe. ...(Ask two ss to talk.)3.Group Work1: Let’s think!T: Today, we’ll have a new friend. He comes from DisneyLand. Minnie is his good friend. Now, please read the passage with your group, and find out who is our new friend? And why? Clear?Step2 Presentation1.Teach the new words “eyes, nose, mouth, ears, arms, hands, legs and foot/feet ” by showing the pictures in the blackboard. Then teach “Touch your...; Open your...; Close your...”T: OK! Time up! Who is our new friend? How do you know he is...? Because he...Oh! Maybe he is... other groups? Now, let’s see who our friend is. Oh, this is his body and this is his head...2.Retell: Teacher leads students to retell the body parts of Micky with the sentences “This is his...\ These are his...”.T: Now, look at the picture. Who is our new friend? Yes, you are so clever. He is Micky.(Praise the groups) OK! Let’s introduce our friend together. He’s Micky. This is his body. This is his big head...Now, you can introduce Micky with your group.3.Then, chant together.T: OK，Let’s have a relax. Follow me! Do you know the word“Touch”“Touch myarms”, “Open” “Open your mouth”, “Close” “Close your eyes”. ( T writes “ Touch your…” on the BB, and teaches this sentence.Step3 Extension1.Play an action game: Listen and Do!(1) Taking an example.T:Now, let’s play together. Teacher says the instruction and students do the actions. Then I will choose one student to say introductions and all of you do the actions. Clear?(2) Play the games by oral expression.2. Let’s read! Open the textbook and read the new words.3. Group Work2: Missing game.(1) The teacher sets an example.T: Children, I want to play another game with you. That is the Missing game. Say what is missing in the picture.(2)Then the teacher asks students to do it with groups in their learning guide.(3)Check the answers.Step4 ConsolidationGroup Work3: Introduce your partner!Four people a group, introduce your partner to us. Teacher shows the example. Then ask several students to do the introduction after group work.Step5 Summary & Homework1. What students learn today.2. Draw a mind map about your friends’ body.3. Read the V ocabulary and the Target.X. Blackboard designUnit 5 My BodynosemouthThis is his...These are his...ears eyesarms handslegsfeetfootTouch your… Open your… Close your…。
广东版开心学英语四年级上册Unit 5《My Body》说课课件
(2)制作完puppeபைடு நூலகம்后，老师和学生一齐念: “Magic pen magic pen, Pinocchio, Pinocchio 变一变”让 学生再次感知Picture 6对话的意涵。同时也增强了 教学的游戏性和趣味性。
标
mouth and leg/legs.
与
b 、Students can use This is …and
要
These are …to introduce their
求 bodies.
二
技能目标
、
教
培养学生听、说、
学 读、做的能力，这样不
目 仅能锻炼学生的语言表
与 达能力,还增强了学生
要 求
的语言综合运用能力。
b、小组活动：Introduce your puppet .小组练习 完后请代表上台演说。发展他们的语言表达能力， 同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
c、让学生带着问题：“What’s Tony and Gogo doing?”观看Story部分的flash 课件。先用生动有 趣的PPT的课件呈现课文的对话内容，再让学生模 仿录音的语音语调进行跟读，教师注意对学生朗 读技巧的指导，特别是最后一句，要读出感情， 使整段对话更生动活泼。最后让学生看着提示复 述课文的对话内容。使学生对课文的对话内容掌 握透彻，同时提高学生语音语调的训练能力。
3 Presentation & Practice
Do and say !
head
Unit 5 My Body说课稿
开心学英语四年级上册Unit 5 My Body说课稿一、说教学内容：我说课的内容是《开心学英语》第三册（四年级上册）Unit 5 My Body.本单元主要学习表示身体部位的单词(eye,eyes,ear,ears,nose,mouth,arm/arms,leg/legs)和表示指令的句型：Touch your nose!Open your mouth!Close your eyes!一学生分析本课教学对象是四年级的学生，年龄为10岁或11岁，他们活泼可爱，做事积极，求知欲旺盛，好奇心强，语言模仿能力强。
对新鲜事物比较感兴趣，但持续时间不长；表情丰富，表演欲强。
学生学习积极性比较高，兴趣浓厚，课堂上特别喜欢活动、游戏、歌曲或表演，教师应采用形式多样的教学方式和手段来吸引学生。
学生喜欢经常得到鼓励和表扬，渴望以某种方式表现自己，希望得到别人的承认，我们要多给孩子们表现的机会。
学生不善于反复思考和计划，对教师存在依赖，因此教师要多设计一些活动来启发学生的思维。
二、教材整体分析：本单元My body 是学生们最熟悉、最直观的知识。
结合教学目标及学生活泼好动的个性，经过反复地琢磨，再三地思考，采用游戏、歌曲、律动、歌谣等多种方式来组织教学。
二、说教学目标：（一）知识与技能：1、能四会掌握表示身体部位的单词:eye,eyes,ear,ears,nose,mouth,arm/arms,leg/legs等。
2、三会掌握表示指令的句型：Touch your nose!Open your mouth!Close your eyes!3、技能方面：在训练听、说、读、写四项技能的同时，侧重于培养学生说的能力。
根据教师所提供的情景，有所创造地运用所学过的知识进行表达，进一步提高学生灵活运用知识的能力和口头表达能力。
（二）过程与方法：1、学习并掌握新单词，能运用句型进行交流。
2、发展学生听、说、读、写的能力。
3、进一步训练学生进行小组合作学习。
Unit5 My Body_教案
Unit 4 My body (第一课时)教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写表示人体部位的单词：eye/eyes, ear/ears, nose, mouth, hand/hands, arm/arms, leg/legs, foot/feet.（2）能运用句子This is my ______ （单数），These are my ______ （复数），描述人体部位。
并能运用touch, close, open指示做动作。
（3）能准确指出人体相应的部位，并熟练了解单数和复数。
2.技能目标（1）学生能在老师的帮助学习下掌握This is和These are的运用。
（2）学生能理解eye和eyes的区别。
3.情感态度目标（1）让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
（2）学习人体常规部位，认知各部位的用处，并作适当思想教育。
二、学情分析本课教学对象是四年级的学生，年龄为10岁或11岁，他们活泼可爱，求知欲旺盛，好奇心强，语言模仿能力强。
学生喜欢活动、游戏、歌曲或表演，教师应采用形式多样的教学方式和手段来吸引学生，让他们在玩中学，在学中玩，真正做到开心英语的主旨。
三、教学内容分析本单元主要学习表示身体部位的单词的单复数形式，This is和These are 的运用(eye,eyes,ear,ears,nose,mouth,arm/arms,leg/legs)和表示指令的句型：Touch your nose! Open your mouth! Close your eyes! 把单词的单复数和句型的单复数的有效地整合，突出教学的整体性，情境性，趣味性，重点训练学生的整体语言的输入，训练他们的思维，由故事贯穿整个教学的各个环节，在不同的教学环节中突出本单元的重难点。
四、教学重难点1.重点：（1）学会用This is my eye.和These are my eyes.等来表述人体部位的单、复数。
年幼儿园中班英语教学教案《My body》
年幼儿园中班英语教学教案《My body》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握英文单词：head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose。
2.能力目标：学生能够听懂并简单回答与“My body”相关的问题。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生对自身身体的关注和保护意识。
二、教学重点1.掌握并能准确使用与人体部位相关的英文单词。
2.能够用英文描述自己的身体部位。
三、教学准备1.课件PPT：包含人体各部位的图片和对应单词。
2.幼儿园教具：人体模型、卡通人体贴纸等。
3.玩具或道具：头、肩膀、膝盖、脚趾等玩具或道具。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师通过展示图片或模型引导学生认识人体各个部位，并简单介绍英文单词。
第二步：学习《My body》（15分钟）1.教师播放《My body》相关的动画视频或歌曲，引导学生快乐学习人体各部位的英文单词。
2.教师一边展示PPT，一边讲解英文单词的发音和意思，并请学生跟读。
第三步：游戏互动（20分钟）1.教师带领学生进行互动游戏，例如：“Touch your head”，“Where is your mouth？”等。
2.学生也可以通过模仿动作，唱歌等形式来加深对英文单词的记忆。
第四步：巩固练习（10分钟）1.教师发放相关练习册或工作纸，让学生进行练习，巩固所学的英文单词。
第五步：总结（5分钟）1.教师带领学生复习所学内容，并引导学生回答一些问题，例如：“What is this？”。
2.鼓励学生展示他们学到的知识，如用英文描述自己的身体部位。
五、作业布置1.让学生完成家庭作业，继续巩固本节课所学的英文单词。
2.鼓励学生在家中和家长交流所学的内容，增加学习的深度。
六、教学反思1.本节课以歌曲、游戏等形式引导学生学习英文单词，增加了课堂的趣味性，但也要注意控制课堂秩序，确保学习效果。
2.下节课可以继续延伸人体部位的学习，引导学生用句子描述自己的身体特征，增强英语口语表达能力。
二年级英语《MyBody》教案说课稿
二年级英语《MyBody》教案说课稿一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述自己的身体部位。
2.能力目标：（1）培养学生的听说能力和合作交流能力。
（2）提高学生的英语实际运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点：（1）生词：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg。
（2）句子：Thisismyhead/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.2.教学难点：（1）生词的正确发音。
（2）句子的正确运用。
三、教学准备1.教具准备：PPT、单词卡片、身体部位模型。
2.学具准备：学生准备课本、单词卡片。
四、教学过程1.导入新课（1）教师带领学生复习上一节课的内容，巩固生词和句子。
（2）教师通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入本课的学习。
2.呈现新知（1）教师展示PPT，呈现本课生词和句子，让学生听、说、认读。
（2）教师利用身体部位模型，引导学生模仿、跟读，纠正发音。
3.操练巩固（1）教师组织学生进行小组活动，用英语互相介绍自己的身体部位。
（2）教师选取部分学生上台演示，巩固所学内容。
4.拓展延伸（1）教师出示一些与本课相关的图片，让学生用英语描述。
（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟医生和病人的对话。
（2）教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
五、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词和句子。
（2）用英语介绍自己的身体部位，录制视频。
2.课堂作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思1.学生发音不准确，教师要耐心纠正，反复练习。
2.部分学生可能不敢开口说英语，教师要鼓励他们大胆表达，培养他们的自信心。
3.课堂纪律问题，教师要合理组织教学活动，确保课堂秩序。
1.加强语音教学，让学生掌握正确的发音方法。
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
四年级上册英语教案-Unit 5 My body
Unit 5 My body (Sounds and words)一、教学内容本课的教学内容是广东人民出版社2013年出版的《开心学英语》四年级上册第五单元My body中Sounds and words的内容，是一节语音课型。
孩子能够听懂，会说，会读音标/ch /和例词peach March teach touch lunch watch。
二、教学目标1、Language knowledge：能够正确读出单词：touch, peach, teach, lunch, March, watch；能够掌握字母组合ch的发音规律；能唱出带有ch新单词的歌谣, 做到看词能读，听音能写。
2、Language skill：引导孩子积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
3、Learning Strategies：本节课运用多媒体与教学相结合的教学手段，无论是课堂用语、游戏还是歌曲等都以/tʃ/这个音标贯穿整一节课。
4、Affect：（1）进一步提高孩子对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励孩子积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
三、教学重、难点教学重点是培养孩子看词能读和听音能写的技能，掌握本课时歌谣Watch a match。
教学难点是突破本课时不同的元音字母组合和/tʃ/这个音的拼读。
四、教具准备自制字母魔方、教学课件、电影片段、I Pad等五、教学策略1、培养孩子们积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、培养孩子们在英语学习中积极思考，学会主动学习。
3、培养孩子们在活动交流中仔细倾听，积极运用所学的知识。
六、教学手段为了激发孩子们的英语学习兴趣，达到本教学目标，这节课采取的教学方法有情境教学法、任务教学法和合作探究法。
主要是通过创设《最强大脑》节目中玩魔方的情境，让孩子们在情境中与Gogo, Tony, Jenny 一起学习、发现、运用所学的语音，引导孩子们在教学活动中通过小组探究、体验，逐渐提高自主学习的能力。
小学英语教案设计Mybody
小学英语教案设计My body一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册，第5单元"My body"。
具体内容包括：身体部位的单词学习，如head、eye、ear、mouth、arm、hand、leg和foot；使用这些单词进行自我介绍和简单描述；学习关于身体部位的常用句型，例如："This is my head.","I have two eyes."二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出与身体部位相关的单词。
2. 学生能够运用所学单词和句型进行自我介绍和简单描述。
3. 培养学生的团队合作意识，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词和句型的正确发音及运用。
教学重点：熟练掌握身体部位单词和句型，能够进行简单自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于身体部位的英文歌曲，引导学生关注本节课主题。
2. 新课内容展示：展示PPT，呈现身体部位图片和单词，引导学生学习并跟读。
3. 例题讲解：教师展示自我介绍示例，引导学生模仿练习。
a. "This is my head."b. "I have two eyes."4. 随堂练习：学生分组，互相用所学单词和句型进行自我介绍。
5. 小组活动：每组选择一个代表，用身体部位单词和句型进行“猜猜我是谁”的游戏。
六、板书设计板书分为两部分：1. 身体部位单词：head、eye、ear、mouth、arm、hand、leg、foot。
2. 常用句型：This is my ，I have七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己的身体部位，写一篇简短的自我介绍。
2. 答案示例："Hello, everyone. My name is Tom. This is my head. I have two eyes, one nose and one mouth. I also have two arms, two hands, two legs and two feet. I like my body."八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的发音问题进行个别辅导。
Mybody英语教案
My Body 英语教案一、教学目标：1. 让学生能够通过单词和短语描述自己的身体部位。
2. 让学生能够通过听力练习，理解并运用身体部位的单词和短语。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 单词：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body, hand, foot2. 短语：point to, look at, touch, listen to三、教学方法：1. 交际法：通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学单词和短语进行交流。
2. 游戏法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首关于身体部位的英文歌曲，如"Head, Shoulders, Knees and Toes"。
2. 引入新单词（10分钟）：教师展示身体部位的图片，引导学生说出相应的单词。
3. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用所学单词和短语进行自我介绍，如："This is my head. This is my eye." 等。
4. 听力练习（10分钟）：教师播放一段关于身体部位的对话，学生听后回答问题。
5. 游戏活动（15分钟）：组织学生玩“Simon Says”游戏，教师发出指令，学生根据指令做出相应动作。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍自己学到的身体部位单词和短语。
2. 学生完成一张关于自己身体部位的手工制品，明天带来展示。
教学反思：教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣，保持学生的积极参与度。
六、教学评价：1. 通过小组活动观察学生对单词和短语的掌握情况。
2. 通过听力练习评估学生的听力理解能力。
3. 通过游戏活动观察学生的参与度和团队合作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，让学生在家长面前展示所学知识。
四年级my_body_教案
四年级Unit 5 My body 教学设计一、教学目标：1. 学会用单词eye, ear, nose, mouth, face，hand, arm, leg,foot来表述人体部位。
2. 学唱并表演歌曲。
3.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
二、教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face，hand, arm, leg, foot 来表述人体部位。
三、教学难点：1. 让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. 区分名词单数和复数。
四、教学准备：课件、单词图片、五官的人物头像画、五官形状图片等。
五、教学过程：Step 1: Greetings:T: Good afternoon, boys and girls .Ss:Good afternoon , teacher.T:Sit down ,please.2、Review:Review 复习现在进行时（动词+ing)Step 2: 1、L et’s learn some new words.2.Look at the picture and listen carefully3.Know our new friends（认识我们的新朋友）(采取开火车的方式让学生读，注意纠正发音不准确的，而且教读时用夸张的口型以加深学生的记忆。
)4.Try to introduce yourself like her(象她这样介绍自己）This is my ( mouth ,eye, ear , face, nose)5.Find friends(找朋友)6.看一看，想一想，说一说！7.Let’s do8.Play a game:What is missing?9.Sing a song10.Let’s enjoy11.Let’s do ! 看谁做得又快又准！12：Summary：Look at the picture!(让学生说说人体部位单词。
Unit5MyBody教案
Unit 5 My Body (第一课时)学导目标：1、知识与技能：掌握人体各部位的单词；学习指令性的句子。
2、过程与方法：通过游戏，小组合作交流等方式，提高学生的语言表达能力。
3、情感态度与价值：培养学生的语言表达能力和学习英语的兴趣学导重、难点：掌握人体各部位单词以及学习指令性的句子。
学导过程：一、开课导入1、Sing a song ：If you are happy.2、连线练习。
（教材P52 Activity 1）二、探究体验1、Read the words after the tape.2、Read in groups. (看哪组读得好)3、Play two games: 1)Guessing words. (猜单词)2老师指身体的各个部位，学生说单词。
4、Learn the Target.5、Act the Target. (教师一边做动作, 一边说句子,学生模仿.)6、Read the sentences together.三、拓展创新1、Look and play. (教材P51 Practice 2)四、考试链接1、看图完成句子。
（学材P30 第五题）2、看图写单词。
（开心课堂P46 第二题）五、学导反思1、学的反思：2、导的反思：Unit 5 My Body. (第二课时)学导目标：4、知识与技能：继续学习人体各部位的单词；学习对话内容，区别句子This is…和These are…5、过程与方法：通过游戏，小组合作交流等方式，提高学生的语言表达能力。
6、情感态度与价值：培养学生的语言表达能力和学生的合作探究能力。
学导重、难点：掌握人体各部位单词以及区别句子This is …和These are…学导过程：一、开课导入1、Read the chant together.2、Play a game：教师讲一些指令性的句子，学生做动作。
二、探究体验1、Learn the sentences .(利用一个娃娃，学习句子This is his…和These are his…)2、学习对话，并回答问题：（我最棒！）A. What’s the doll doing in Picture 5?B. What’s the doll doing in Picture 6?C. Do you like it? OK! Now let’s draw a doll.3、Listen to the tape.4、Read the conversation in groups.三、拓展创新1、完成教材P53的练习：Look and write.2、学生做自我介绍。
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开心学英语四年级上册Unit 5 My Body说课稿
一、说教学内容：
我说课的内容是《开心学英语》第三册（四年级上册）Unit 5 My Body.本单元主要学习表示身体部位的单词(eye,eyes,ear,ears,nose,mouth,arm/arms,leg/legs)和表示指令的句型：Touch your nose!Open your mouth!Close your eyes!
二、说教学目标：
（一）知识与技能：
1、能四会掌握表示身体部位的单词:eye,eyes,ear,ears,nose,mouth等。
2、三会掌握表示指令的句型：Touch your nose!Open your mouth!Close your eyes!
3、技能方面：在训练听、说、读、写四项技能的同时，侧重于培养学生说的能力。
根据教师所提供的情景，有所创造地运用所学过的知识进行表达，进一步提高学生灵活运用知识的能力和口头表达能力。
（二）过程与方法：
1、学习并掌握新单词，能运用句型进行交流。
2、发展学生听、说、读、写的能力。
3、进一步训练学生进行小组合作学习。
（三）情感态度与价值观：
1、培养学生合作学习的意识，享受合作学习的乐趣，分享成功的喜悦，从而喜欢与别人共同合作、相互学习。
2、引导学生锻炼身体，保持身心健康。
三、说教学重点：
1、读准表示身体部位的单词:eye,eyes,ear,ears,nose,mouth 等。
2、准确、熟练、流利地运用表示指令的句型：Touch your ……!Open your ……!Close your ……!。
四、说教学难点：
1、“mouth”的发音及“eye/eyes , ear/ears ,arm/arms , leg/legs”单、复数形式的准确运用。
2、a/an的正确运用。
3、能根据指令做动作。
五、说教具准备：图片、powerpoint课件。
六、说教法：
1、以学生为主体，教师为主导。
教师是导演，学生是演员。
教师是课堂教学的组织者，是学生学习的指导者、帮助者和促进者。
2、精讲多练，尽最大可能把大部分时间让给学生主动进行语言实践，体现课堂的高效率。
3、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心；在课程实施上，重环境、重频率、重效率；在教学模式与方法上，重体验、重实践、重参与、重创造；在语言教学的目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力；在教学评价上，重态度、重参与、重努力程度、重交流能力。
七、说学法：
1、运用情景教学法，利用图片、课件等教具创设情景，让学生在真实和模拟真实的情景中学习，增强所学知识的真实性和运用知识的实效性。
2、运用活动教学法，利用游戏、小组合作等让每位学生参与教学活动中，从而在“玩”中学，在“乐”中学，抓住小学生好动好胜的心理特点，增强学习的趣味性，进一步提高学生学习兴趣和积极性。
3、任务型教学法，让学生在活动中完成一定的任务，提高灵活运用知识的能力。
八、说教学过程:
（一）师生问候。
(设计意图：通过师生之间随意的问候，创设和谐的师生关系，营造宽松、民主的教学氛围。
)
（二）导入：首先，课件展示人的身体部位，引出本节课将要学习的单词：eye,eyes,ear,ears,nose,mouth等。
（设计意图：创设语言环境，调动学生学习兴趣，让学生尽快进入学习状态。
）
（三）讲授新课：
（1）课件出示eye的图片，师问：“What’s this?”生答：“It’s an eye.”然后引出“eyes”及学习指令句型Close your eyes.。
（设计意图：复习a/an的正确运用。
）
（2）继续学习ear,ears,nose,mouth等新单词（注重语音教学）和句型。
（设计意图：“mouth”中“th”的发音对于学生是较为困难的地方。
认真听是关键，这样才能模仿好。
教师的语音教学是保证：通过字母本身及字母组合的发音来拼读及记忆单词，避免死记硬背，达到长久记忆的效果，也能激发学生记忆单词的积极性。
）
（3）巩固单词：
1、以多种形式熟读新单词和句型。
2、游戏：
○1看图，说出相应的单词。
○2把单词和图片用线连起来。
○3根据图片写单词。
（设计意图：把枯燥的朗读变成趣味性较强的游戏，学生喜欢。
同时，词不离句，才能让学生产生用英语交流的积极情感。
）（4）听Vocabulary的单词和Target部分对话。
（设计意图：注重模仿原声带，朗读形式的多样化变化，及时操练巩固Vocabulary的单词和Target部分，突破重点和难点，同时让学生在活动中完成一定的任务，提高灵活运用知识的能力。
）（四）课堂小结。
（设计意图：通过让学生自我评价，简单小结，强调学生要积极锻炼身体，保持身心健康。
）
（五）评价总结。
（设计意图：表扬学生本节课表现出色的地方。
指出学生做得不够的地方，并鼓励学生发挥潜力，做得更好。
）
（六）布置作业：
1、熟读今天所学的单词和句型，并尝试边说句型边做动作。
2、抄写本节课的新单词，每个单词抄一行。
（设计意图：让学生进一步巩固和熟记短语及句型。
）
十、说教学反思：
二○一四年十月二十八日。