杭州市第二中学校史.ppt 28页PPT文档
浙江省杭州第二中学课程建设方案
浙江省杭州第二中学课程建设方案让能飞的飞起来让会飞的飞更高在浙江省全面推进高中新课程改革的背景下，杭州市第二中学，根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2022-2022）》和《浙江省普通高中深化课程改革规划》的重要精神，结合浙江省自身办学特点和学校实际情况，总结多年来课程改革的实践经验，广泛征求各方意见，集思广益，多次讨论，精心制定了杭州市第二中学课程建设规划。
我们期待以此为起点，在杭州第二中学的教育模式和办学特色上取得新的突破。
第一部分校情分析一、它有着悠久的历史和深厚的文化积淀杭州二中是历史文化名城杭州建立的最早的现代班级授课制学校。
它横跨三个世纪，具有一百多年办学历史，其前身分别是私立蕙兰中学和国立浙江大学附属中学。
蕙兰中学是一所教会学校，创办于“戊戌变法”翌年，即1899年，创办人是美国基督教北浸礼会差会传教士甘惠德（w.s.sweet），其校训是“诚、勤、爱”。
浙大附中创办于1940年，创办人是著名科学家、教育家竺可桢教授。
在抗战非常时期，于浙江大学西迁路上，竺可桢校长提出了“立志、努力、为公”的训词，成为抗日救亡时期附中学子的志向追求。
两校名师荟萃，治校严谨，学生学习勤勉，思维活跃。
蕙兰中学师生的体育运动精神和浙江大学附中学生的爱国民主传统，引起了社会各界的关注。
1951年8月，两所学校在“惠兰”原址合并，更名为“杭州第二中学”，并以“决心、努力、服务大众”为校训，形成了第二中学校园精神的核心。
深厚的历史文化蕴涵着丰富的育人传统。
两名中学生从精神层面确定了自己的追求方向——“高”（高目标、高境界）、“义”（建义、正道）、“实”（讲真话、办实事）。
二、规模合理，教学资源丰富2001年，杭州第二中学经过跨江发展，逐步发展成为一个拥有四个校区的现代教育集团，规模办学的效果越来越明显。
滨江校区是杭州第二中学的主校区，占地10多万平方米，建筑面积6万平方米。
三个年级有39个教学班，每年可招收近600名新生。
(统编2024版)道德与法治七上 1.1奏响中学序曲 课件(共24张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
> 知识理解 【议题二】——体味中学时光做新时代中学生
◆ 【环节一】— 走进院士中学时代
【合作探究】
院士的
中学时代
(套装共3册)
竹小措学基
《院士的中学时代》,全书对杨乐、张俐娜、傅廷栋等30位中国科学院院士和 中国工程院院士面对面的采访，记述了他们中学时代的学习经历、成长过程。
人物二 记录：
中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平慢慢提高了，爸 爸和他的兄弟姐妹四人都能够上学了。他们互相激励，共同进步，经 过多年的努力学习，他们都考上了自己喜欢的大学。
你的发现与思考
初中阶段对我们的人生具有独 特的价值；我们正处于生命成长 的“拔节孕穗期”,这是我们世界 观、人生观、价值观初步形成的 重要时期；
开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事。 ●高年级学长给我们当起了校史讲解员。 ●语文老师给我们列出一长串课外阅读书目。 ●地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天体。 ●班主任组织我们选举班委、制订班规和班训、
设计班徽。
●布告栏里贴满了社团招募新成员的启事。
问题：
阳光体育大课间，体操整齐划一；劳动课上，我们种植的玉米茁壮成长；等
> 课堂练习
A ) .
合肥 ·期末中学时代是一段充满挑战的人生旅程，它会让我
2 3安徽
们
①收获了更多成长的喜悦 ②听到拔节生长的声音 ③增强奋进的勇气和信心 ④与朋友尽情享受玩乐 A.①②③ B.①②④
C.①③④
D.②③④
>课堂练 习
5 .2023安徽毫州。期末晗 晗 以 “ 中 学 生 活 为 我 们 的 发 展 提 供 了 多 种 机 会 为 论 点，写作小论文。下列素材可以提供正确论据的有(
《高一语文必修上册第二单元群文阅读》课件
第二单元群文阅读
刷专题阅读
二、阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一：
10667个集体，31515人次——这是自1950年至2015年，中共中央、国务院先后召开的15次全国 劳模表彰大会累计表彰的先进集体和先进个人总数。2020年，这个数字再次刷新——将有新一批劳 动楷模接受中华人民共和国的至高褒奖。70余年来，劳动模范以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动 为国家繁荣富强添砖加瓦，用劳动的双手浇筑劳模精神、劳动精神、工匠精神的不朽丰碑，鼓舞亿 万劳动群众乘风破浪、奋勇前进。
刷专题阅读
2. 根据材料二内容，下列说法不正确的一项是( C ) A. 为适应经济社会发展的更高要求，我国各行业都需要摒弃功利和浮躁之风，沉下心来 做一名“工匠”。 B. 材料二“巧夺天工”“匠心独运”等典故体现了古代中国的匠人精神，可见工匠精神 是中国人一直追求的。 C. 材料二选取了多个标志性事件，彰显了中国取得的重大成就，是为了论证科技的重要 性这一中心论点。 D. 近年来，中国产品已被越来越多的消费者认可，工匠精神已为“中国制造”提供了强 大的支撑。
弘扬工匠精神，需要政府部门、广大企业和每一名社会成员共同培育有利于创造精品的“土 壤”。如今，“工匠精神”已经写入党的十九大报告，社会各界对其广泛讨论并达成普遍共识…… 一个有利于弘扬工匠精神、推动制造业品质革命、实现经济高质量发展的大环境已经形成，制造强 国建设目标必将实现。
杭州教研室胡柏富课件
满足需求和解决供需矛盾的操作要领 ——“20字” 主题突出 思路清晰 材料贴切 参与到位 三维落实
杭州教研室胡柏富
（一）主题突出—上好课的前提 （反映教学功底） 主题突出3依据 1.课程标准。 2.教材内容及其思考题。 3.教学对象的实际认知水平和实际的品德状况。 主题突出的操作——备课（精心预计） 精心预计的前提是3个正确定位 1.正确的教学定位（体现现代教育理念） 2.正确的教材定位（使教材活化动态化） 3.教师的角色定位（做学生学习的伙伴）
杭州教研室胡柏富
4．立足学生，追求认知教学与生活体验的统一 (1)减少对学习结果的关注， 增加学生对理解过程的锤炼 (2)减少对知识内容的灌输， 增加学生对课堂的亲历体验 (3)减少对学生的统一规划， 增加对学生个性活动的引导 生活化教学的效果 学生由静变动；参与由点变面； 过程由死变活；目标由虚变实。 见附件
杭州教研室胡柏富
3．立足过程，追求知识呈现与生活体验的统一 既课堂呈现应立足过程，通过生活意境的营造，让学生在生活意境的体验中理解知识内容，在生活意境的解剖过程中求得真理，并在生活意境的感悟过程中认识生活，感悟生活，进而提高自身的生活能力。 多管齐下，营造课堂生活意境 第一、陈述生活事实（真情、简明、贴切） 第二、模拟生活情景（透析、提炼、预设） 第三、介绍生活常识（典型、贴切、点睛） 第四、解剖生活问题（选择、演绎、升华）
杭州教研室胡柏富
汇报提纲 引 言 1.对“三维目标”的理解 2.“作秀”是德育的祸患 3.课堂教学的第一技巧 4.优秀教师遗憾的主因 结 论
杭州教研室胡柏富
实施新课程的喜与忧 ——来自国家实验区认识
喜的表现 学生喜欢了—根本前提 社会欢迎了—有了希望 课题很好听—必要形式 学生说真话—目标要求 课堂笑声多—应该如此 教师施才华—值得提倡
浙江省杭州市西湖高级中学人民版高中历史必修1：第1课 古代中国的政治制度 课件 (共16张PPT)
核磁共振仪
质谱仪
高效液相色谱
常见物质的检验·知识整理
待检验的 物质
检验方法
实验现象
碳酸盐 与盐酸反应，产生气 有气体产生，澄清
（CO32-） 体通入澄清石灰水 石灰水变浑浊
硫酸盐 先加稀盐酸， 再 （SO42-） 加入BaCl2溶液
生成白色沉淀， 说明有SO42-
氯化物 稀HNO3酸化的 （Cl-） AgNO3
①②③②④ 或 ③②①②④
习题讨论
4、对下列实验过程的评价，正确的是（ D ）
A.某固体中加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固 体中一定含有碳酸盐
B. 某溶液中滴加BaCl2溶液，生成白色沉淀，证明一 定含有SO42C.某无色溶液滴入紫色石蕊试液显红色，该溶液一定 是酸溶液
D.验证烧碱溶液中是否含有Cl-，先加稀硝酸除去OH-， 再加入AgNO3溶液，有白色沉淀，证明含Cl-
白色沉淀 (NH4)2SO4，K2SO4
NaOH溶液\加热
无沉淀
KCl，NH4Cl NaOH溶液\加热
湿润的红色石 湿润的红色石 蕊试纸变蓝 蕊试纸不变蓝
(NH4)2SO4
K2SO4
湿润的红色石 蕊试纸变蓝
NH4Cl
湿润的红色石 蕊试纸不变蓝
KCl
实验方案2 NH4Cl,(NH4)2SO4,KCl,K2SO4 NaOH溶液\加热
记 Na为黄色 K为紫色
除杂
（透过蓝色钴玻璃观察）
焰色反应:
洗、烧、蘸、烧 焰色反应是表现元素的性质 ，是物理变化。
现代仪器分析：
1.用元素分析仪确定物质中是否含有 C、H、O、N、S、Cl、Br等元素。 2.用红外光谱仪确定物质中是否存 在某些有机原子团。
第二课堂杭州第二课堂地点
第二课堂-杭州第二课堂地点第二课堂一、文博类序号单位名称地址备注1 中国京杭大运河博物馆拱墅区运河广场1号市级爱国主义教育基地2 中国体育博物馆杭州分馆体育场路210号市级爱国主义教育基地3 中国茶叶博物馆龙井路88号省级爱国主义教育基地4 中国杭州西湖博览会博物馆北山路40号市级爱国主义教育基地5 中国印学博物馆孤山后山路10号省级爱国主义教育基地6 杭州历史博物馆粮道山18号省级爱国主义教育基地7 杭州西湖博物馆南山路89号市级爱国主义教育基地8 南宋官窑博物馆玉皇山南施家山42号省级爱国主义教育基地9 杭州都锦生织锦博物馆凤起路519号市级爱国主义教育基地10 胡庆余堂中药博物馆大井巷95号省级爱国主义教育基地11 中国江南水乡文化博物馆余杭区临平人民广场市级爱国主义教育基地12 中国良渚文化博物馆余杭区良渚镇良博路164号省级爱国主义教育基地13 杭高校史馆杭州高级中学校园内市级爱国主义教育基地14 杭州近代教育史陈列馆老浙大直路6号市级爱国主义教育基地15 杭州城市建设陈列馆延安路和庆春路口市级爱国主义教育基地16 杭州市城市规划展览馆钱江新城市民中心17 南宋遗址陈列馆上城区严官巷口18 杭州碑林劳动路57号市级爱国主义教育基地19 西泠印社孤山社址孤山路31号20 老虎洞宋元窑址凤凰山21 杭州市城区河道陈列馆环城东路庆春立交桥下东北角市级爱国主义教育基地二、名人纪念馆、故居类序号单位名称地址备注22 岳飞墓★北山路80号省级爱国主义教育基地23 章太炎纪念馆南山路2－1号省级爱国主义教育基地24 龚自珍纪念馆马坡巷16号省级爱国主义教育基地25 苏东坡纪念馆南山路1号市级爱国主义教育基地26 马寅初纪念馆庆春路210号市级爱国主义教育基地27 林风眠故居纪念馆灵隐路3号市级爱国主义教育基地28 俞曲园纪念馆孤山路32号市级爱国主义教育基地29 陆游纪念馆孩儿巷98号30 林启纪念馆孤山后山路31 李叔同纪念馆虎跑路40号32 马一浮纪念馆花港公园内33 唐云艺术馆南山路45号市级爱国主义教育基地34 韩美林艺术馆玉泉桃源岭1号35 茅以升事迹陈列馆江干景芳二区35幢市级爱国主义教育基地36 张苍水先生祠南山路2－1号省级爱国主义教育基地37 于谦祠三台山路161号省级爱国主义教育基地38 钱王祠南山路39 白苏二公祠孤山后山路40 夏衍旧居江干区严家弄50号市级爱国主义教育基地41 于谦故居祠堂巷42号市级爱国主义教育基地参考资料：?si=2杭州市青少年学生第二课堂活动场馆名录一、文博类序号单位名称地址备注1 中国京杭大运河博物馆拱墅区运河广场1号市级爱国主义教育基地2 中国体育博物馆杭州分馆体育场路210号市级爱国主义教育基地3 中国茶叶博物馆龙井路88号省级爱国主义教育基地4 中国杭州西湖博览会博物馆北山路40号市级爱国主义教育基地5 中国印学博物馆孤山后山路10号省级爱国主义教育基地6 杭州历史博物馆粮道山18号省级爱国主义教育基地7 杭州西湖博物馆南山路89号市级爱国主义教育基地8 南宋官窑博物馆玉皇山南施家山42号省级爱国主义教育基地9 杭州都锦生织锦博物馆凤起路519号市级爱国主义教育基地10 胡庆余堂中药博物馆大井巷95号省级爱国主义教育基地11 中国江南水乡文化博物馆余杭区临平人民广场市级爱国主义教育基地12 中国良渚文化博物馆余杭区良渚镇良博路164号省级爱国主义教育基地13 杭高校史馆杭州高级中学校园内市级爱国主义教育基地14 杭州近代教育史陈列馆...展开全部> 老浙大直路6号市级爱国主义教育基地15 杭州城市建设陈列馆延安路和庆春路口市级爱国主义教育基地。
POWERPOINT 演示文稿 - 杭州第二中学
杭州第二中学继承“高标准、严要求”的办学传统，为了实现把 杭州第二中学办成 一所高水平、现代化的一流中华名校，成为教 改科研的实验性学校、 教育教学的示范性学校、对外开放的窗口 学校的目标，学校抓了“课程结构改革”、“教学方法改革”、 “学校管理改革 ”，积极推 进 “自主发展教育”，形成了良性 的动势。 学校探索建立以“学科课程”、“活动课程”、“环境课程” 为内 容的，每类课程均配以必修、选修、自修三种修业方式的课 程体系，结合不同评价方式和相应的教师制、导师制，实行制度 化的课程管 理。在此同时，还研究建立了以“目标达成度”、 “学生参与度” 、“时间利用率”为必要条件的“理想化课堂教 学模型”，并以 “模型”为指导，探索趋近“理想化效果”的最 优化教学方式和教 学方法，提高教学质量。在学校管理方面，学 校重视“过程管理”， 强调具体工作的指导与长远目标的引导相 结合、对教师的管理与对 学生的管理相结合、严格制度下的外部 约束与基于职业责任意识的 自我约束相结合、物质激励与思想教 育相结合，形成了自己的特色。 学校坚持办了十余年的“学生业余党校”，培养了一批全面 发展的 尖子学生入党，这些学生党员或党校学员在进入高校后又 都成为优 秀学生，有的还被评为“清华十杰”、“上海市三好学 生十大标兵”。 “学生业余党校”的办学经验获得了省、市领导
蕙兰中学最后一届毕业生
1950年
杭州第二中学第一届毕业生 1951年
蕙 兰 校 训 ： 诚 、 勤 、 爱
立 志 、 努 力 、 为 公
竺 可 桢 的 训 词 ：
二 中 校 明 今 训 日 日 ： 二 我 中 以 以 二 我 中 为 为 荣 荣
1901（光绪二十七年） 主要课程设置为：国文、英语、算学、史地、理 科、道学。第一级高班课本，国文以《孟子》为 蓝本。学生可以跨年级选课，实行学分制。学校 标明的办学宗旨为“授诸生以圣道”，因此规定 宗教课程为必修课。毕业生可保送美国腾纳逊、 许耳立、非佛兰、格林格拉、麦苏等大学。 1912（民国元年） 1月 19日，南京临时政府教育部公布《普通教育 暂行办法》，规定学堂改称“学校”，监督、堂 长改称“校长”。蕙兰中学堂更名为“蕙兰中学 校”，改学制为4年。各年级每周主课安排均为： 国文6课时，英文9课时，算学5课时，科学5课时， 历史3 课时，圣经2课时。
走进初中ppt优秀课件2 教科版
2 结识新伙伴
说一说
走进新同学
帮帮杨亮P7
如何与新同学沟通， 尽快走进新同学
• 让别人认识、了解自己的好办法是： 在自我介绍时，突出自己的 姓 名 、 性格 、 爱好 、 特长 等个人信息中的特别之处。
• 被人记住名字是被尊重和被接纳的体 现。记住他人的名字是良好友谊的开 端。
行
• 四川大学 海纳百川，有容乃大曾经：精 韧不怠，日进有功
• 山东大学 气有浩然，学无止境 • 北京理工大学德以明理，学以精工
校训感悟
• 国外大学的校训 • 牛津大学：主照亮我 • 剑桥大学：求知学习的理想之地 • 斯坦福大学：愿学术自由之风劲吹 • 哥伦比亚大学：在上帝的启示下我们寻找
知识 • 芝加哥大学：让知识充实你的人生
个教学班，师生员工1500余人
• “纳溪区校风示范学校”、 • “纳溪区德育工作先进学校”、 • “纳溪区依法治校示范校”、 • “纳溪区校本研修示范校”、 • “纳溪区生源贡献一等奖”、 • “纳溪区教育系统安全工作先进单位”等
称号。
校训感悟
• 大学校训各有千秋
• 清华大学 自强不息，厚德载物 • 北京大学 爱国、进步、民主、科学 • 复旦大学 博学而笃志，切问而近思 • 南京大学 诚朴雄伟，励学敦行 • 上海交大 饮水思源，爱国荣校 • 中山大学 博学、审问、慎思、明辨、笃
什么是校训？它反映了什么？P5
• 校训是学校为了树立良好校风而制定， 要求全体师生共同遵守的 行为准
则和规范
。
• 校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传 统，体现了学校的文化追求和精神风貌。
合面中学校训？？？
•崇德、乐学、 •奋进、创新
选修课程目录2
120
学府剧谈——校园戏剧表演与创作
温州第二中学黄龙校区
虞琼婕
121
走进歌词
磐安中学
郭兴陆
122
New Jazz
北仑中学
沈银燕
123
载歌载故——用歌声铭记经典
台州中学
王则璎方青稚施小森
124
校园话剧表演
缙云中学
洪亮
王国华
125
手绘DIY
黄岩中学
林佩君
126
浦江麦杆画
浦江二中
寿列力
127
乡号
课程名称
开发单位
课程
开发者
1
嘉兴籍文学名人作品选读
嘉兴教育学院
沈建忠
2
文言零距离
浙师大学附中
童志斌
3
鲁迅作品选读
鲁迅中学柯桥校区
苗金德
4
文本研读与再创作
瑞安中学
黄华伟
5
文学欣赏与活动体验
安吉高级中学
郭吉成
6
鲁迅作品选读
丽水市教研室
林忠港
应慈军
7
走近诗人
金华一中
陈作棉
39
生活与伦理
嘉兴教育学院
沈毓春
40
投资理财入门
海盐元济高级中学
任冯明
41
法律与生活
衢州第一中学
黄春梅
42
生活中的法律锦囊
诸暨中学
方飞虎
43
新闻锐观察
宁波市鄞州区姜山中学
周立鹤
44
走近浙江历史名人（古代篇）
浙江师范大学附属中学
陈亚利
45
人在历史中的地位
嘉兴教育学院
朱能
教育史概述——精选推荐
教育史概述杭州市教育历史悠久。
唐武德七年（624年），杭州所辖的富阳县已设有县学。
宋时杭州经济繁荣，教育事业日渐发达。
天圣六年（1028年）杭州知州李谘修文宣王庙为学宫，增置学舍数十间，收受士子人学。
杭州所辖钱塘、仁和、盐官、余杭、临安、於潜诸县，也都在北宋时期建立县学。
高宗南渡后，杭州的教育事业进入兴盛时期。
绍兴十三年（1143年）建太学，十四年建宗学，十六年建武学，二十六年建医学。
算学、画学也相继建立。
地方学校有临安府学和各县县学。
杭州最早的书院余杭县龟山书院，建于宋祟宁年间（1102-1106年）。
元代，临安府改为杭州路。
旧有的太学、武学、宗学等被废除，临安府学易称杭州路学，各县县学依旧。
明清两代，杭州均为府一级建置，设府学，各县设县学。
大兴书院是明清两代杭州教育的共同特点。
明成化十二年（1476年），在孤山重建西湖书院。
此后，万松书院、浙江提学书院、天真书院、正学书院、吴山书院、虎林书院、祟文书院、近山书院、两峰书院等相继建立。
清初，统治者对书院采取抑制方针。
至康熙时期，随着清政权日益巩固，旧的书院允许恢复，新的书院获准建立。
从康熙二十四年到康熙末年（1685－1722年）的三十余年间，杭州城区恢复书院1所，新建书院5所，加上原有的4所，总计书院10所。
从嘉庆至光绪年间，又相继建起诂经精舍、学海堂、梅青书院、东城讲舍、敷文讲学之庐等。
杭州府所属各县也有一批书院存在。
在整个清代，杭州府先后有31所书院。
其中敷文书院（万松书院改名）、紫阳书院、崇文书院、诂经精舍，被誉为杭州四大书院。
清光绪二十年（1894年）甲午战争后，维新派人士主张废除科举制度，兴办新式学堂。
二十三至二十五年（1897－1899年），在浙江省巡抚廖寿丰的支持下，拥护维新的杭州知府林启先后创办求是书院、蚕学馆、养正书塾。
这三所学校的出现，对杭州乃至浙江全省的近代教育起了奠基作用。
清光绪二十九年十一月二十六日（1904年1月13日）清廷颁布《奏定学堂章程》，使全国有了从小学堂到大学堂的近代教育体制。
校史演讲ppt模板范例
随着资本主义萌芽产生，匠籍户和工役制在清初彻底瓦解了，工匠们为官工业生产 “照价给值、官民竟市”，匠籍户转化为个体劳动者或自销的作坊主。为了追求利 润，这些工匠们必须扩大生产能力而带徒授艺。于是陶瓷技艺教育由父子而转为师 徒关系，师提到仅次于父的地位，所谓“天地君亲师”，“一日为师，终生为父” 等，都是维护师道的尊严。一般来说，做师傅的并不把徒弟视若子女，只供给食宿。 若以学徒期三年计，第一年是专事家庭杂役；第二年才上手学艺；第三年学徒期满 后，仍需为师傅无偿劳动一年，并宴请本行业头面人物作证，才允许转雇东家。为 了今后的生计，减少竞争对手，做师傅的往往对某一绝技采取保密，不传授给徒弟。 因而学徒出身的工匠能够获得一技之长，也只有靠自己的勤奋摸索和刻苦钻研，才 能取得成功。家庭式教育和带徒授业式教育构成我国传统的陶瓷教育的主要形式。
景德镇陶瓷大学
❖ 景德镇陶瓷大学是中国唯一以陶瓷为特色的多科性 本科高等学校。曾隶属于原国家轻工部，1998年转为 中央与地方共建，以江西省管理为主。是三十一所独 立设置的本科艺术院校”之一，中国首批自主招收艺 术类本科生和有资格招收享受中国政府奖学金攻读硕 士、学士学位留学生的高校之一。学校前身为1910年 创办的中国陶业学堂，1958年成立本科建制的景德镇 陶瓷学院。1984年，学校成为硕士学位授予权单位。 2013年7月，被国务院学位委员会增列为博士学位授 予单位。2016年3月，更名为景德镇陶瓷大学
学校概况：
学校现有新厂、陶研所、湘湖三个校区，占地1600余亩， 设有材料科学与工程学院、设计艺术学院、陶瓷美术学 院等八个教学分院（部），现有全日制本科以上在校生 1.9万余人（含独立学院），其中硕士研究生1100余人、 博士研究生23人，留学生近百人，已形成了“本-硕-博” 完整的人才培养体系。现有专任教师802人，其中高级 职称人数450人、博士202人，拥有国务院学位委员会 （设计学）学科评议组成员、杰出青年基金获得者、 “新世纪百千万人才工程”国家级人选、享受国务院政 府特殊津贴专家等高水平人才50余人，各类国家级艺术 大师26人，各类省级专家人才近200人。
近期发展记录有内容t
2010年5月5月3日下午，浙江省杭州第二中学校友总会成立大会在滨江校区行政楼四楼贵宾室隆重举行。
杭州二中现任领导叶翠微校长、沈熔和书记、陈克宁、何东涛、王发高副校长等以及老领导周理镛、郦眉若、徐承楠、林炜彤、闻乾和毛湘笙等与来自北京、上海、粤港澳台地区以及杭州地区的校友分会的名誉会长、会长，理事等共 62人出席了会议。
本次会议由党总支书记沈熔和主持。
大会讨论通过了校友总会章程，以举手表决的方式通过了杭州第二中学校友总会理事会名单。
校友总会名誉会长：竺安、金鉴明、施志清、邵奇惠、王一德、田志芳、郑小明、项宗西、王国平、周理镛、郦眉若、徐承楠；会长：叶翠微（兼）；执行会长：闻乾；副会长：程士庆、王群、陈旭明、陈强璋；秘书长：沈熔和（兼）5月4日浙江省杭州第二中学迎来了建校111周年华诞。
校庆系列庆典活动隆重举行。
来自海内外各地2000多位校友参加了今天的活动。
上午9：00，东河校区校史陈列馆举行开馆仪式。
叶翠微校长、陈克宁副校长、周理镛、郦眉若和徐承楠老校长等校领导为开馆剪彩。
竺安校友和校友冯仲云将军之女冯忆罗女士共同为杭州二中校友总会挂牌揭幕。
上午11:00，滨江校区举行校史陈列馆开放仪式。
仪式由党总支书记沈熔和主持。
叶翠微校长、周理镛老校长、闻乾老校长转动启动球，校史陈列馆亮灯开放。
上午10:00，“赤子吟——献给母校永远的心声”杭州二中111周年校庆鸣钟祈福仪式在滨江校区赤子广场举行。
鸣钟仪式鸣钟111声，第1声钟声由曾担任过杭州二中副校长、特级教师、90高龄的林炜彤老师敲响。
曾在二中不同时段担任领导、任教或就读的校友依次敲响薪火相继的钟声。
最后一声钟声由叶翠微校长落锤。
下午3:00，“百年以还，弦歌不辍”——浙江省杭州第二中学建校111周年庆典大会在杭州大剧院隆重举行。
杭州市人大常委会主任王国平，中国工程院院士王一德，十七届中央纪委委员、宁夏回族自治区自治区政协主席项宗西，原杭州大学校长郑小明，浙大党委副书记邹晓东，原浙江省教育厅副厅长、正厅级巡视员张绪培，杭州市政府副市长陈小平，杭州市教育局党委书记、局长徐一超等省市领导、校友嘉宾出席了庆典大会。
杭州市第二中学校史
近30名
浙江省杭州第二中学分校简介
Branch Hang Zhou NO.2 Middle School
• 学校概况
杭州二中分校创办于2000年，是教育局直属的， 由百年名校——杭州第二中学创办的国有民办高级中学。占 地面积28211.67平方米，建筑面积17867.67平方米，绿化面 积14669.72平方米。 自办学以来，在市教育局领导的支持与帮助下，学校坚持 继承和发扬二中优良传统与改革创新相结合，坚持德、智、 体全面和谐发展与发展学生个性相结合，坚持抓好常规工作 与教育教学科研相结合，坚持严格的科学管理与自主发展相 结合，积极探索新形势下国有民办高中的办学模式。 目前有高中三个年级30个班，学生1400余名。师资实力雄 厚，有特级教师4人，全国优秀教师1人，高级教师43人，省、 市级教坛新秀10余人。25名教师正参加华师大、浙师大等高 校的研究生课程班学习。
目前正在进行的各级课题研究有十余项，已形成全 国、省、市、校四级课题网络。学校申报的《构建学 校、教师、学生自主发展新模式的研究》课题已作为 教育部“十五”重点规划课题立项。 自1998年以来，学校的教育科研成果再获丰收，获 得了浙江省人民政府颁发的首届、二届“基础教育教 学成果评比”一等奖2个、二等奖3个，省教育厅颁发 的基础教育科研成果评比一等奖1个、二等奖3个。 2001年至今，教师的教育教学论文获奖或发表181 篇，其中，获国家级一、二等奖6项，省级二等奖以 上10项，市级50项。特别是在近三届的“杭州市教学 专题论文评比”中，获奖级别、人次均列全市第一。 1983年，学校被评为“全国‘五讲四美、为人师表’ 先进集体”；1997年，学校党总支被中宣部确定为全 国重点宣传的“先进基层党组织”；1999年，学校被 中央文明委评为“全国精神文明先进单位”；2003年， 再次被确认为“全国精神文明先进单位”。
张建庆浙江省湖州二中zjq3608126com课件
发 展 增强关注现实、关注时代的意识，对社会历史问题的 要 求 观察从经验层面上升到哲学层面。
说明
※二、省教学指导意见※ 第三课 时代精神的精华
第二框题 哲学史上的伟大变革 变革.ppt
基 本 1．知道马克思主义哲学产生的三大基础。 要 求 2．了解马克思主义哲学的基本特征。
①世界观所涉及的问题。 ②黑格尔对“反思”的观点。
※二、省教学指导意见※ 第二课 百舸争流的思想
第一课时 哲学的基本问题 问题.ppt
基 本 1．了解哲学基本问题及其内容。 要 求 2．明确划分唯物主义与唯心主义的标准。
3．知道思维与存在的关系问题成为哲学基本问题的 理由。
发 展 了解哲学基本问题与生活的关系，初步运用哲学基本 要 求 问题认识、分析和把握社会生活现象。
第一课第二节第二框：意识能够正确 地反映客观事物。
第一课第二节第三框：意识能够反作 用于客观事物。
第一课第三节第一框：主观必须符合 客观，坚持一切从实际出发。
第二课第三节第二框：按规律办事就 是要实事求是
生活与哲学第二单元
哲学常识
（ 三课一探究）
第六课 求索真理的历程
第八课第一节第一框－实践的特征：
说 明 不作要求的内容： 不同时代、不同地区哲学家对哲学基本问题的不同表 达。
※二、省教学指导意见※ 第二课 百舸争流的思想
第二课时 唯物主义与唯心主义 唯物.ppt
基 本 1．知道唯物主义和唯心主义的基本观点。 要 求 2．了解唯物主义和唯心主义的基本形态。
3．懂得唯物主义和唯心主义是哲学史上的两大基本派 别。
生活、实践的观点（哲学·哲学的基本问题·马克思主义哲 学）──如何认识世界：从实际出发、实事求是（物质·意 识·实践）──认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联 系·发展·矛盾·创新）──树立科学的世界观、人生观和价 值观（社会历史的真谛·价值的创造和实现）。
校风校训校史校情51页PPT文档
哈佛大学名誉校长勒.陆登庭认为“21世纪高等教育最 主要的任务是帮助学生学会学习，进行独立思考，使他们获 得终身学习的能力。” “大学的使命，一是发现和产生各 领域的新知识，传承、传播、再阐释、校准已有知识；二是 要提供探寻真理的氛围，培养学生的探究精神和创造性思考 的能力。要帮助学生学习对复杂世界进行分析和道德判断， 使他们对自己、对其他社会成员有更好的理解。”
二、校风、校训
三、校史、校情与大学教师职业培训
一、新时期高等学校的使命、理念与校风
我国高等教育为适应新世纪经济科技 发展和社会进步，正面临着如何在人口大 国建立能为公民提供上大学的公平机会的 开放型大众化高等教育体系；如何深化教 育改革，建设人民满意的、能持续发展的 高质量大学，培养创新型人才，加快有中 国特色的现代化建设的紧迫任务。
二、校风、校训
北京师范大学校训:学为人师、行为世范。
2.1、校风
群体---风气、风尚----事业成败。优良校风是 每个教师和学生的期盼。
优良的校风是一所学校在长期办学过程中精 心培育和凝练，成为师生群体品格，社会认可的 治学、育人、创新的风貌和浓郁的校园文化氛围， 是一个学校生机勃勃的精神面貌的直观反映。校 风是学校稳定的办学指导思想、与时俱进的培养 目标和办学水平的体现，是优良学风、教风传承 和提升的根本保证。
每个学校都应该建立起优良的校风并显示出自 身的特色。
优良的校风是学校每一个师生自身发展的无限 财富。
钱学森谈的美国加州理工学院20世纪中期的校风---创 新精神。他到麻省理工学院到加州理工学院感到那里“拔尖 的人才很多，我得和他们竞赛。那里的竞赛，迈小步不行， 必须做得比别人高出一大截才行。加州理工学院的学术气氛 非常浓厚，活跃异常，相互促进，不相互封锁，不怕别人超 过自己”。他的导师冯.卡门说：“我不怕人家知道我的 good idea，等他赶上我这个想法，我又跑到前面老远的地 方去了。” 在加州理工学院的创新精神的校风激励下奠定 了他科学家生涯的坚实基础。
参观杭二中
今天，我们老师的带领下，去杭州市第二中学参观。
杭二中是全国的重点中学，能去那儿参观我感到非常高兴。
不一会儿，我们乘坐的车子终于来到了杭二中门口，我看见了一块大理石，它的正面嵌着由苏步青题词的校名：杭州市第二中学，反面写着竺可桢题词的校训：立志、努力、为公。
大门徐徐地打开了，车子驶进去了，我看见了一个圆形喷水池，虽然没有清澈的水射向天空，但它在花草的簇拥下，依然是那么引人注目。
水池后面是一块大理石校史纪念碑，它没有喷水池那么耀眼，却比它更为珍贵。
“嗖”地一声，汽车停住了。
大家争先恐后地下了车，我好不容易地挤下了车，出现在眼前的一幕把我吓住了：桔红色的教学楼
行政楼、信息楼仿佛是一群小朋友，它们手拉着手，围成了一个圆圈，圆圈中心是一个大花园，这里有小桥流水、花红柳绿，可真是一个花园式学校啊！随后，我们又参观了生活区、体育区，每一个区都会给你一个以外的惊喜，让你觉得这里的一切是那么和谐、安宁。
二中啊二中，你一定是最好的初中，我要成为你肚里成长的孩子。
采荷二小
余嘉韵4月29日。
学校历史
学校历史杭州市建兰中学，简称建兰中学、建兰。
创办于1995年，原是一所依托百年名校、浙江省首批重点中学——杭州二中创办的全日制民办初级中学。
1999年，按杭州市教育管理部门的调整，建兰中学从杭州二中分离，由“杭二中初中民办中学”变为“杭州市国有民办建兰中学”。
学校快速发展，规模壮大，除建兰中学本部外，还成立了建兰中学分校（开元校区）。
据有关资料显示，2009年，该校有193名的教职工，52个班级，2600多名学生，学校以充满人性化的管理，积极营造有利于孩子成长的各种环境，构建有利于培养孩子创新素质的教学方法。
合理化的教学设计，多层性的课程设计，多元化的成果展示，使在建兰的孩子始终处于最佳的学习状态，从而获得更多的学习乐趣。
[1] 2009年下半年，学校启动改扩建工程，改扩建期间，学校将整体在外过渡，为期两年（2009年9月起至2011年7月），学生分别安排到大塔儿巷校区和开元校区学习。
过渡期间，将缩小学校的招生规模，暂停面向社会招生，仅招收上城区国有民办小学八个直升班。
校园的搬迁：梅花碑水亭址校区原建兰中学梅花碑校区学校创办初期，作为杭州二中创办的全日制民办初级中学，招生规模为每届3个班级，租借在梅花碑某单位水亭址幼儿园废弃的校舍里。
说起水亭址的建兰，一个词：旮旯。
窄小的校门掩藏在鼓楼消防中队大楼的胳肢窝下，粗心一点连校门也不容易找着。
园内，仅有一幢低矮的二层教学楼，共有九个教室。
每个教室形状不一，有长方形的，有扁宽型的，课桌椅只能顺着它的形状排放，或四组七排，或五组五排。
已经剥色的红色地板有许多被蛀蚀的地方，经常会从这些蛀洞中飞出一些白蚁。
学校条件非常简陋，没有实验室，没有行政楼，没有健身房，所谓的操场也只是一块半个排球场大的水泥空地。
三个年级只能被分配在不同的时间段里活动。
晴天还好，雨天，由于园内没有良好的排水设施，地面的积水无法及时下渗，同学们只能站在狭窄的走廊上望“洋”兴叹！建国路锅子弄校区原建兰中学锅子弄校区[5]1999年，杭州市教育管理部门对中小学教育结构进行了大调整，将所有初中部从市直属中学分离，下放到各区教育局。