普通话知识

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第三章 普通话知识

第三章 普通话知识



l发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔 通路,气流振动声带,从舌头两边通过。如‚玲 珑‛、‚嘹亮‛的声母。 单音节:拉 铃 来 驴 楼 老 领 刘 吕 罗 双音节:理论 流利 玲珑 冷落 劳力 绿柳 勒令 嘹 亮
四音节:来者不拒 劳苦功高 老态龙钟 冷若冰 霜 离题万里 里应外合 两全齐美 炉火纯清 落花流 水
发音部位 塞 音 清 音 不送气 双唇音 唇齿音 舌尖前音 b 送气 p
塞擦音 清 音 不送气 送气
擦 音 清音
鼻音 浊音 浊音
边音 浊音
m f z c s
舌尖中音 d 舌尖后音 舌面音 舌根音 g
t zh j k ch q sh x h r
n
l
1、双唇音
b发音时,双唇闭合,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤 动,较弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成音。 如‚辨别‛、‚标本‛的声母。

绕口令: 1、梁木匠,梁瓦匠,俩梁有事齐商量,梁木 匠天亮晾衣裳,梁瓦匠天亮量高粱。梁木匠晾 衣裳受了凉,梁瓦匠量高粱少了粮。 2、路东住着刘小柳路南住着牛小妞.刘小柳拿 着大皮球牛小妞抱着大石榴.刘小柳把大皮球 送给牛小妞牛小妞把大石榴送给刘小柳.
朗读练习



牛郎年年念刘娘,刘娘年年恋牛郎;牛郎念刘 娘,刘娘恋牛郎,郎念娘来娘恋郎。 男旅客穿着蓝上装,女旅客拿着呢大衣,男旅 客扶着拎篮子的老大娘,女旅客搀着拿笼子的 小姑娘。 在离别母校前,全年级同学合影留念。 你问男子篮球队累不累。
四音节:大刀阔斧 大公无私 点石成金 调虎离山 顶 天立地 多多益善 多快好省



t发音的状况与d相近,只是发t时气流较强。 如‚淘汰‛、‚团体‛的声母。 单音节:推 吞 淌 逃 铁 听 台 团 图

普通话基本知识

普通话基本知识

普通话基本知识普通话基本知识(一)基本知识 1.普通话。

普通话是现代汉民族共同语,也是我国各民族之间的交际用语,还是联合国的六种工作语言之一。

其内涵是:“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

”普通话在台湾称国语,在新加坡称华语。

普通话在明朝清朝称官话,在宋朝以前,普通话还被称作通语、凡语、雅言等。

普通话和方言的差别,主要表现在语音方面,因而人们狭义指称普通话时,主要指普通话语音。

2.语音。

语音是语言的物质外壳,是人的发音器官发出来的,有表意义的功能。

语音具有物理属性、生理属性和社会属性。

物理属性表现为,语音具有音高、音强、音长、音质四种要素。

生理属性表现为语音通过人的发音器官一系列运作形成,如,肺部呼出气流,通过气管至喉头,作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等,形成不同音质的语音。

社会属性表现为用什么语音形式来表示什么意义,不由个人决定,而由社会约定俗成,比如称自己,汉语语音形式是wǒ(我),英语语音形式是[ai](I),俄语语音形式则是[ia](Я)3.《汉语拼音方案》。

《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制定的给汉字注音和拼写普通话语音的方案,它于1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布施行。

其由五部分内容组成:字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。

汉语拼音字母采用拉丁字母,字母有四种体式:大楷、小楷、大草、小草。

每个字母所代表的音叫本音,本音用来拼音。

为便于称呼,每个字母还有名称音。

为方便教学,在声母本音后配上不同元音,这样发出的音叫呼读音。

比如:字母b的本音是[p],名称音是[pε],呼读音是[p&7885;]。

4.音节。

音节是语音最小的自然单位。

一个汉字的读音就是一个音节,比如“老百姓”三个字,读出来就是三个音节:lǎo bǎi xëng。

普通话有400个基本音节,加上声调,一共有1200多个音节。

从结构看,普通话音节由声母、韵母、声调组合而成,普通话音节可以无声母,但必须有韵母和声调。

普通话考试复习资料

普通话考试复习资料

普通话考试复习资料
母语是中国普通话的人们,普通话考试是一个重要的考核内容。

无论是在求职、升学还是日常交流中,掌握一口标准的普通话都是
非常必要的。

因此,我们精心整理了一份普通话考试复习资料,希
望能够帮助大家更好地备考。

一、基础知识
1.音节和拼音:掌握普通话的声母、韵母和声调,学会正确拼
读各类音节,例如:b、p、m、f等。

2.声调和变调:了解普通话的四个声调以及变调规则。

掌握在
语境中正确运用声调和变调。

二、词汇学习
1.常用词汇:掌握日常生活和工作中常用的词汇。

例如:问候、购物、旅游等方面的词汇。

2.成语和俗语:理解并掌握一些常用的成语和俗语,这有助于
提升口语表达的准确性和流利性。

3.近义词和反义词:学会辨析近义词和反义词,提升词汇表达
的丰富性和精准度。

三、语法知识
1.主谓宾结构:掌握基本的主谓宾结构,在句子中准确使用主语、谓语和宾语进行表达。

2.词性和词组搭配:了解不同词性单词在句子中的用法和搭配,例如:动词的时态和语态。

3.句式和句型:学会不同的句式和句型,例如:倒装句、并列
句和复合句等。

这有助于提升语言表达的多样性和句子结构的准确性。

四、口语和听力训练
1.朗读和模仿:通过大量的朗读和模仿来提升口语表达的准确
性和流利度。

可以通过跟读录音、练习口语对话等方式进行训练。

2.听力练习:通过听新闻、听说话训练和参与真实对话等方式
来提高听力水平,同时也能够锻炼口语反应和理解能力。

五、口述和写作训练。

普通话考试常考知识点总结

普通话考试常考知识点总结

普通话考试常考知识点总结一、语音1. 汉语拼音:掌握拼音的发音规则,了解声母、韵母和声调的组合。

2. 声调:掌握四个声调的发音规律,能正确发音。

3. 声母:熟练掌握声母的发音规则和辨音练习。

4. 韵母:熟练掌握韵母的发音规则和辨音练习。

5. 轻声:了解轻声的发音规则和使用方法。

二、词汇1. 常用词汇:熟练掌握常见的词汇、词组和成语,能够正确使用。

2. 形近词、谐音词:了解并掌握形近词和谐音词的区别和用法。

3. 词性转换:熟练掌握词性转换的方法和规律。

4. 词语辨析:掌握词语的辨析能力,能够正确运用词语。

5. 动词短语:掌握常见的动词短语和习惯用语,能够正确使用。

三、语法1. 名词、代词、数词、量词:熟练掌握名词、代词、数词和量词的用法和搭配。

2. 形容词、副词:掌握形容词和副词的用法和作用。

3. 介词、连词、助词:了解介词、连词和助词的用法和搭配。

4. 句子成分:熟练掌握句子成分的划分和用法。

5. 句式变换:了解句式变换的方法和规律,能够正确进行句子改写。

四、阅读理解1. 阅读速度:提高阅读速度,能够快速理解文章内容。

2. 理解文章:能够正确理解文章的主题、中心思想和要点。

3. 理解段落:能够正确理解文章的段落结构和逻辑关系。

4. 推理判断:能够根据文章内容进行推理和判断。

5. 细节理解:能够理解文章的细节和细节信息。

五、作文1. 作文结构:掌握作文的结构和格式,包括开头、中间和结尾。

2. 表达能力:能够清晰、准确地表达思想和观点。

3. 语言准确性:能够使用正确的词汇和语法进行表达,避免语言错误。

4. 内容丰富性:能够充实作文的内容,表现丰富的想法和观点。

5. 文体转换:能够熟练掌握不同文体的写作方法,包括记叙文、说明文、议论文等。

六、口语1. 发音准确性:掌握正确的发音方法,提高口语表达的准确性。

2. 词汇运用:熟练掌握口语常用词汇和表达习惯,能够流利自如地进行口语交流。

3. 句型构造:能够正确、连贯地运用口语句型,进行口语表达。

普通话的语音常识

普通话的语音常识

普通话的语音常识普通话是中国的官方语言,也是世界上使用人数最多的语言之一。

以下是普通话的语音常识:1. 声母(shēngmǔ):普通话有21个声母,包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

这些声母代表了不同的辅音音素。

2. 韵母(yùnmǔ):普通话有16个韵母,包括a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün。

这些韵母代表了不同的元音音素。

3. 声调(shēngdiào):普通话有四个声调,分别是平声(1声)、上声(2声)、去声(3声)和入声(4声)。

声调的不同可以改变词语的意义。

4. 声调符号(shēngdiào fúhào):为了标记声调,普通话使用了声调符号。

例如,第一声用“ˉ”表示,第二声用“´”表示,第三声用“`”表示,第四声用“ˇ”表示。

5. 声调变调规则(shēngdiào biàndiào guīzé):在普通话中,有一些情况下声调会发生变调。

例如,连读时第一音节的声调会变为轻声,双三声相连时第一个会变为二声,双四声相连时第一个会变为三声。

6. 声母韵母组合(shēngmǔ yùnmǔ zǔhé):普通话的音节由声母和韵母组合而成。

例如,“ba”、“ma”、“da”等。

7. 声母韵母的发音(shēngmǔ yùnmǔ de fāyīn):每个声母和韵母都有其特定的发音方式。

例如,“b”发音时双唇轻轻合上,发出爆破音;“a”发音时口腔放松,舌头放平。

8. 声母韵母的组合规则(shēngmǔ yùnmǔ de zǔhéguīzé):普通话中的声母和韵母有一定的组合规则。

例如,“z”只能与i、ü、u组合,“j”只能与i、ü组合。

普通话知识

普通话知识

• ⑶、调类:声调的分类 (根据调 值) • 普通话有四个声调: • 阴平调(调值55)—风波 (阴平) • 阳平调(调值35)—名牌 (阳平) • 降升调(调值214)—处理 (上声) • 全降调(调值51)—世纪 (去声)
• 普通话中四个基本调值的音长 并不完全一样。比较而言,上 声最长,其次是阳平、阴平, 去声最短。
• ⑵ en与eng • en 元音结束时,舌尖迅速抵住上 齿龈,软腭下降,气流从鼻腔出来。 • eng 元音结束时,舌根迅速隆起抵 住软腭,舌尖平放不抵住上齿龈,气 流从鼻腔出来。
普通话音节的特点 • 1.音节可以同时具有声母、韵 头、韵腹、韵尾和声调几部分, 也可以没有韵头、韵尾和辅音 声母,韵腹和声调是音节必不 可少的两个部分。 • 如:qiáng hào bā ā
• ②吴方言 吴方言主要通行在 江苏南部地区、上海市、浙江 省、江西东北部、福建西北角 和安徽南部地区,代表点是上 海话和苏州话,使用人口约七 千万。
• ③湘方言 湘方言主要分 布在湖南省的大部分地区, 以长沙话为代表,使用人 口在三千万以上。
• ④赣方言 赣方言主要通 行在江西省大部分地区和 湖北省的东南角,以南昌 话为代表,使用人口也在 三千万以上。
• (3)、给汉字注音的依据是《汉语拼音方 案 》 • 制定了记音符号采用“拉丁字母”,规定 了音节中声母、韵母、声调的注音规则, 用拉丁字母和国际音标记音注音。 • ①《字母表》:记音符号(拉丁字母)的来 源及读音。 • ②《 声母表》:辅音声母的读、写规则。 • ③《韵母表》:韵母的组合及其读音、拼 写规则。 • ④ 声调符号 • ⑤ 隔音符号
• • • • • • • •
3、韵母的分类 按结构分类: 单韵母:a、o、e、ê、i、u、ü、 -i(前)、-i(后)er 复韵母: 前响复韵母:ai、ei、ao、ou 中响复韵母:iao、iou、uai、uei 后响复韵母:ia、ie、ua、uo、üe

关于普通话的知识

关于普通话的知识

关于普通话的知识
普通话是中国的官方语言,也是中华人民共和国使用最广泛的语言。

以下是关于普通话的一些基本知识:
1. 定义:普通话,即标准汉语,是中国大陆通用的语音文字规范。

它以北京话为基础,吸收了其他方言的特点,经过规范化、统一化处理而形成。

2. 发展历程:普通话的发展经历了多个阶段。

最早的普通话规范是在1920年代形成,由于不同地区有不同的语音特点,最
终在1955年由中国政府推广普通话,并在1982年正式将普通话作为国家语言写入宪法。

3. 发音特点:普通话的发音基本上是以北方话音为准,因为北京话是普通话的标准发音。

普通话与其他方言相比,较为平舌、轻舌,音调比较规整。

4. 普及程度:目前,中国大部分地区的教育系统都使用普通话进行教学。

普通话的普及程度非常高,几乎所有中国人都能够听懂和使用普通话。

5. 普通话水平测试:中国每年都会举行普通话水平测试,用于评定个人的普通话水平。

测试分为初级、中级、高级等多个等级,测试内容包括语音、词汇、语法、理解和口语等。

6. 地方方言:中国有众多地方方言,包括广东话、四川话、上海话等。

尽管不同方言之间存在着较大的差异,但通过普通话
作为共同的语言,不同地区的人们可以进行交流。

总而言之,普通话是中国的官方语言,以北京话为基础,经过规范化处理而形成。

它在中国的教育系统、媒体和公共场合中被广泛使用。

普通话基础知识

普通话基础知识
辅音n即可作声母,也可作韵尾,如“nan”( 南)中的两个辅音n,在音节前头的是声母, 在音节末尾的是韵尾。
数量不同。
(2)韵母:指音节中声母后面的部分。零声 母音节由韵母构成。
韵母和元音不相等。
韵母有由单元音或复元音构成的,如“ta( 他)、xia(瞎)、guai(怪)”中的“a、ia 、uai”;
(二)语音的生理属性
人的发音器官由以下三部分构成:
1、肺和气管 :呼气音、吸气音 2、喉头和声带:浊(zhuo)音、清音 3、口腔和鼻腔:上唇、上齿、齿龈、硬腭、
软腭、小舌、下唇、下齿和舌。其中舌又分 为舌尖、舌叶、舌面、舌根四个部位。
鼻音、口音、口鼻音
发音器官示意图
(三)语音的社会属性
舌尖前音 z c s:用舌尖和上门齿背形成发 音阻碍 “总则”、“粗糙”、“思索”
舌尖中音 d t n l:用舌尖和上齿龈形成发音 阻碍
“等待”、 “淘汰”、“能耐”、“玲珑”
舌尖后音 zh ch sh r :用舌尖和前腭形成发 音阻碍
“庄重”、“车床”、“闪烁”、“容忍”
舌面音 j q x :用舌面前部和硬腭前部形成 发音阻碍
3、由于n发音时,气流从鼻腔通过,所以发 出的声音带有“鼻音”,而l在发音时注意舌头 的动作,即在发音前,舌头向上卷,发音时 ,舌头伸平,不带有鼻音,即使用手捏住鼻 子也能发音。
普通话声母发音
声母的发音方法包括形成阻碍的方式、气流 的强弱、声带是否振动三个方面。
1、根据声母形成阻碍和克服阻碍的方式,分 为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。
2、根据克服阻碍时气流强弱的不同,分为送 气音和不送气音两类,这两类音只存在于塞 音和塞擦音中。

普通话知识

普通话知识

1、什么是普通话?答:普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。

这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。

这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准:一、“以北京语音为标准音”,指的是以北京话的语音系统为标准,并不是把北京话一切读法全部照搬,普通话并不等于北京话。

二、就词汇标准来看,普通话“以北方话为基础方言”,指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准,同时也要从其他方言吸取所需要的词语。

三、普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”,这个标准包括四个方面意思:“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范;“白话文”就是排除文言文;“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文;“著作”就是指普通话的书面形式,它建立在口语基础上,但又不等于一般的口语,而是经过加工、提炼的语言。

2、普通话是中华人民共和国的官方语言,是新加坡共和国四种官方语言之一,也是联合国六种官方工作语言之一。

《中华人民共和国宪法》第19条规定:“国家推广全国通用的普通话”。

《中华人民国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。

3、什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》?2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》,已于2001年1月1日开始施行。

4、世界上使用人数最多的语言是什么语言?汉语是我国的主要语言,也是世界上使用人数最多的语言。

5、你知道有多少使用汉字的国家?除了中国,使用汉字的国家还有越南、日本、朝鲜、韩国等。

6、“国家推广全国通用的普通话”是哪一年写进宪法的?普通话已于1982年写进《中华人民共和国宪法》:“国家推广全国通用的普通话。

”从此,普通语具有了明确的法律地位,成为全国通用的语言。

普通话测试相关知识点总结

普通话测试相关知识点总结

普通话测试相关知识点总结一、发音1. 声母和韵母普通话的声母有21个,韵母有36个。

声母和韵母的组合构成了普通话的拼音系统,掌握好声母和韵母的发音是学好普通话的基础。

2. 声调普通话的声调有四个,分别是平声、上声、去声、入声。

不同的声调会改变词语的意思,因此正确的发音和使用声调是非常重要的。

3. 儿化音普通话中有一种特殊的发音现象叫做儿化音,即在一些韵母后面加上一个儿音。

儿化音是普通话中的一个重要特点,也是中国北方方言的一个共同特点。

二、语法1. 词序普通话的基本词序是主语-谓语-宾语,但是在实际使用中也有一定的灵活性。

例如,有些句子中宾语可以放在主语之前,这种现象叫做倒装。

2. 时态普通话的时态分为现在时、过去时和将来时。

时态的变化不像英语那样复杂,但有一些特殊情况需要特别注意,比如表示过去的动作或状态的时候,可以使用“了”来表示动作的完成。

3. 名词普通话中的名词没有单数和复数的区别,一般通过上下文来判断。

另外,名词前面不加冠词,但可以加量词或者数词来表示数量。

4. 动词普通话的动词有词义和形式两种变化。

词义变化表示动作的不同情况,比如表示进行、完成、经历等。

形式变化包括时态、语气、语态等方面的变化。

三、词汇1. 词汇量普通话作为一种全面的语言,词汇量非常庞大。

掌握好常用词汇和常用短语是学好普通话的基础。

2. 固定搭配普通话中有很多固定搭配,即两个或多个词在意义上具有特殊的搭配关系,需要一起记忆和使用。

比如“一心一意”、“百年好合”等等。

3. 同义词和反义词普通话中有很多同义词和反义词,掌握好它们的区别和用法对提高语言能力非常有帮助。

四、修辞手法1. 比喻比喻是一种常见的修辞手法,通过比较的方法来进行形象化的表达,增强语言的表现力。

2. 夸张夸张是一种修辞手法,通过夸大或缩小事物的特点、特征或者程度来表达情感或者加强语气。

3. 排比排比是一种修辞手法,通过对同一类事物的列举和对比来加强语气,增强语言的表现力。

普通话基础必学知识点

普通话基础必学知识点

普通话基础必学知识点
1. 声母和韵母:声母是指汉语拼音中的辅音部分,韵母是指汉语拼音中的元音部分。

了解声母和韵母的搭配规则对正确发音很重要。

2. 四声:普通话有平声、上声、去声和入声四种声调。

学会准确地区分和使用四声对于正确发音和语调非常重要。

3. 声调规律:普通话中的声调在某些情况下会发生变化,例如在连读或调整节奏时。

掌握声调的变化规律有助于流利的发音。

4. 连读和变调:在普通话中,有很多词语之间会发生音变和连读,这是为了保持语音的流畅和自然。

了解连读和变调的规则可以更好地理解和表达口语。

5. 声调符号:普通话拼音中使用声调符号来表示不同的声调。

学习和掌握这些声调符号对于正确拼读汉字很重要。

6. 声调语法:在普通话中,声调对于理解句子的意思和语法规则也很重要。

掌握声调语法可以帮助学习者正确理解和使用语言。

7. 声韵调的变化:普通话中的音变规律复杂多样,例如声母的变化(如擦音化、爆音转呼应等),韵母的变化(如鼻化、轻声等)和声调的变化。

了解这些变化规律可以帮助学习者更好地理解和掌握普通话。

8. 语音语调:普通话的语音语调有一定的规范和特点。

掌握正确的语音语调有助于提高口语表达的准确性和流利度。

9. 声调语音与词义的关系:普通话中,独立的音节可以由多个字组成,不同的声调可以对应不同的词义。

了解声调与词义的关系可以帮助学
习者正确理解和使用词汇。

10. 声韵调节与语音调节的关系:普通话的发音受到音韵规律和语音
规则的影响,掌握声韵调节和语音调节的关系可以帮助学习者更好地
发音和理解语言。

普通话知识

普通话知识

1. 普通话的来历。

普通话一词,是由朱文熊于 1906 年首次提出的,后来瞿秋白等也曾提出“普通话”的说法,并与茅盾就普通话的实际所指展开争论,后经五四以来的白话文运动、大众语运动和国语运动,北京语音的地位得到确立并巩固下来。

新中国成立后,在 1955 年召开的“全国文字改革会议”上,张奚若在大会主题报告中说明:汉民族共同语早已存在,现在定名为普通话,需进一步规范,确定标准。

“这种事实上已经逐渐形成的汉民族共同语是什么呢?这就是以北方话为基础方言,以北京语音为标准音的普通话。

” “为简便起见,这种民族共同语也可以就叫普通话。

”1956 年 2 月 6 日,国务院发布的《推广普通话的指示》中,对普通话的含义作了增补和完善,正式确定普通话“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”。

这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准,使得普通话的定义更为科学、更为周密了。

至此,现代意义上的“普通话”才正式形成并以明确的标准在全国范围内开始推广。

其中,“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。

2. 北京话等同于普通话吗?有人认为普通话就是北京话,比如“她会说普通话”,也可以说成她“会说北京话” ,这就是把普通话跟北京话当成一回事。

其实严格地说,“普通话”并不等于“北京话”。

相声大师侯宝林在《普通话与方言》这个相声段子中就形象地指出了普通话同北京话的区别。

普通话是汉民族共同语,而北京话只是诸多方言的一种。

普通话是在北京话的基础上发展起来的,成为民族共同语后就上升到了一个更高的层次。

普通话的定义是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”。

一般认为,这个定义是从语音、词汇、语法三个方面对普通话加以规范。

普通话“以北京语音为标准音”指的是以北京音系为标准音,即北京话的声母、韵母、声调系统,而不包括北京话的土音;同时,普通话词汇也不包括北京话中的一些土话。

普通话知识点

普通话知识点

普通话知识点普通话是中国的国家通用语言,也是世界上使用人数最多的语言之一。

它作为中国的官方语言,在教育、政府、媒体等多个领域都有重要的地位。

掌握普通话的知识点,对于提高沟通能力、加深对中国文化的理解都具有重要意义。

本文将介绍一些普通话的基本知识点,帮助读者更好地了解和学习这一语言。

一、普通话的基本发音规则普通话采用汉语拼音系统,其中包括声母、韵母、声调等要素。

学习普通话的第一步就是熟悉并正确掌握这些基本发音规则。

1. 声母:普通话有21个声母,包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

这些声母在发音时要准确清晰,避免混淆。

2. 韵母:普通话有35个韵母,包括a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong等。

韵母的正确发音和音调变化对普通话的准确表达起到关键作用。

3. 声调:普通话有四个声调,即平声、上声、去声和入声。

声调是指声音的音调变化,不同的声调可以改变词义。

词汇的正确声调使用是学好普通话的重要部分。

二、普通话的基本语法规则普通话的语法规则与汉语普通话的语法相似,但也有一些特殊之处。

了解这些基本语法规则可以提高普通话的语言表达能力。

1. 词序:普通话的基本词序是主语+谓语+宾语的顺序,但也有特殊情况,例如疑问句和倒装句等。

2. 量词:普通话中使用量词表示衡量事物的数量或程度,例如“个”、“本”、“条”等。

3. 助词:普通话中使用一些助词来表达语义的细微差别,例如“了”、“的”、“吗”等。

4. 句式:普通话中有多种常用的句式,例如并列句、复合句、状语从句等。

掌握这些句式可以使表达更加准确和灵活。

三、普通话的常用词汇普通话作为中国的官方语言,包含了大量的常用词汇。

熟悉这些词汇的意义和用法有助于加强听说读写的能力。

1. 常用问候语:普通话中有很多常用的问候语,例如“你好”、“再见”、“请问”等,这些问候语常用于日常生活和社交场合。

普通话知识

普通话知识

普通话知识1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》2000年10月31日,第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过,自2001年1月1日起施行。

2、国家推广全国通用的普通话——《中华人民共和国宪法》总纲第十九条3、国家通用语言文字是指:普通话和规范汉字。

4、我国语言文字的基本政策是:国家推广普通话,推行规范汉字。

5、国家推广普通话的工作方针是(12字方针):大力推行,积极普及,逐步提高。

6、推普周经国务院批准,每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。

自1998年第一届推普周开始,至2009为第12届推普周。

7、什么是普通话?普通话是我国的通用语言,它是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

8、普通话水平测试的项目(5项)(1)读单音节字词(100个音节);(2)读多音节词语(100个音节);(3)选择判断;(4)朗读短文;(5)命题说话。

9、普通话水平测试的等级划分(三级六等)普通话水平划分三个级别,每个级别内划分两个等次。

其中:一级可称为标准的普通话;二级可称为比较标准的普通话;三级可称为一般水平的普通话。

10、现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的教师,普通话水平不低于二级,其中语文教师、现代汉语教师和对外汉语教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级。

11、推广普通话是要消灭方言吗?推广普通话并不是人为地消灭方言,主要是为了消除方言隔阂,以利社会交际。

凡以普通话作为工作语言的岗位,其工作人员应当具备说普通话的能力。

推广普通话是要求会说方言的公民,还要会说普通话。

普通话学习(2009推普周的活动主题是“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”。

2010是13届)1、国家通用语言文字使用的总原则是(三个“有利于”):国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严,有利于国家统一和民族团结;有利于社会主义物质文明和精神文明建设。

普及普通话知识问答

普及普通话知识问答

普及普通话知识问答普通话是中国的国家通用语言,是中国人沟通交流的重要工具。

随着社会的发展,普通话的普及程度也越来越高。

为了进一步普及普通话,下面将为大家带来一些普通话知识问答,帮助大家更好地了解普通话。

1. 普通话是中国的哪种语言?普通话是中国的国家通用语言。

2. 普通话是以哪种方言为基础发展起来的?普通话是以北京话为基础发展起来的。

3. 普通话的规范化发展与哪些因素有关?普通话的规范化发展与政治、经济、文化等多种因素有关。

4. 普通话是不是只有在中国使用?不是,普通话不仅仅在中国使用,还在世界各地的华人社区广泛使用。

5. 普通话对于中国人来说有什么重要性?普通话对于中国人来说非常重要,因为它是沟通交流的工具,能够增进人与人之间的理解和友谊。

6. 为什么要普及普通话?普及普通话可以有效促进地区间的交流与合作,提高整个国家的文化素质和人民的生活水平。

7. 普通话需要注意哪些方面?普通话需要注意音标的正确发音、声调的准确使用、词汇和语法的正确运用等方面。

8. 如何提高普通话水平?提高普通话水平需要多听多说多练习,可以参加普通话角色扮演、朗诵比赛等活动。

9. 是否每个人都需要学习普通话?是的,每个中国人都应该学习普通话,因为它是中国的国家通用语言,是全体中国人沟通交流的工具。

10. 普及普通话有哪些困难?普及普通话的困难主要体现在地域差异、语言环境和人们的观念等方面。

11. 如何处理地方方言和普通话的关系?在普及普通话的同时,也要保留和尊重地方方言的使用,实现多样性与统一性的平衡。

12. 普通话的普及工作还存在哪些问题?普通话的普及工作还存在教材不足、教育资源分配不均等问题,需要进一步加强相关工作。

13. 普通话的发展前景如何?随着社会的不断发展,普通话的发展前景仍然广阔,有望成为全球华人的共同语言。

14. 学习普通话对职业发展有何帮助?学习普通话可以提高个人的竞争力,扩大就业机会,对职业发展有很大的帮助。

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普通话普通话,即现代标准汉语,又称国语、华语,指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文,为现代汉语共通的交际口语与书面语。

普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音,并作为官方、教学、媒体等标准语,是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言,是新加坡共和国四种官方语言之一。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”(非官方语言)的法定地位。

全称学术界:现代标准汉语英语:Mandarin/Putonghua历史沿革汉语自古以来有方言同时也有共同语言。

辛亥革命元老、中国现代教育奠基人:何子渊周代根据历史记载,春秋时期孔夫子时代管共同语叫雅言。

雅言以洛阳雅言为标准。

孔夫子有三千多徒弟来自当时的各地,古代也有方言,各地的学生都讲自己的方言,孔夫子讲课的时候怎么能够让来自各地的学生都听得明白呢?因为当时有共同语叫雅言,所以孔夫子在讲学的时候用雅言,这样交际没有什么障碍。

汉代在汉代,共同语有了进一步的发展,当时把共同语叫做通语。

各地讲不同方言的人可以用通语进行交际。

从秦汉开始,黄河沿岸的中原人陆续向南方迁移,把河洛古语带到南方。

晋代晋代五胡乱华、衣冠南渡以后,中原雅音南移。

不同的政权都按照其首都的语言为标准。

北方朝代一般以洛阳话为标准音,南方一般以建康话为标准音。

西晋后的北方话是北方游牧民族学习汉语和留在中原的汉民族和北方少数民族语言融合的产物,初步形成北方话,北方游牧语影响下北方雅言不在,比如西晋后的洛阳话和晋代前的汉语已经有很大差别。

而建康话是南迁的晋王室的语言和当地语言融合形成的,也是今天吴语的源流。

汉族知识分子主流上以南方的建康话为正统。

隋代隋朝统一中国定都长安,编著《切韵》,音系为参考洛阳话和建康话为主。

唐代唐代在《切韵》的基础上,制定《唐韵》作为唐朝标准音,规定官员和科举考试必须使用唐韵。

宋代宋代在《唐韵》的基础上,制定《广韵》。

另外,隋唐时代,江南经济跃居全国前列,又是南朝时代的文化中心,因此吴语仍然有一定流行度。

金陵话、苏州话和扬州话都是当时吴语的代表。

隋炀帝曾经在扬州学习过吴语。

元代中国元朝以首都大都话为基础,制定《中原音韵》,作为标准音。

并且废除《广韵》的标准音地位。

这样,中国北方的方言有朝着大都话靠拢的趋势。

有专家也表示,元代的标准音是蒙古式汉语,丢失了很多传统汉语的特征。

明代明代以后,朱元璋将南京话为基础的《洪武正韵》作为标准音,南京话也是南方官话的代表。

清代清代雍正帝在(1728年)设正音馆,制定以北京话为基础的“官话”作为标准音。

而当时的北京话是在元大都旧北平话的基础上,和移居北京的南京移民的南京话融合后形成,到清代又受到满语的影响。

此外,在民间,由于南京和扬州在近代成为北方话地区,因此南方的吴语开始以苏州话为主要代表,以继承南朝的南方雅言,并且以当地强大的经济实力成为中国通行的语言之一。

王士性在《广志绎》中说:“善操海内上下进退之权,苏人以为雅者,则四方随之而雅,俗者,则随而俗之。

”吴音最流行的时候,上至士大夫,下至歌妓以说苏白为荣。

当时越剧、昆曲、评弹都以吴语文读为基础。

另外,明清时期,粤语也因为经济发展逐渐流行,粤语实际上是唐宋北方徙民影响当地更早期北方徙民的汉语而形成的,也是公认比较接近宋朝标准音《广韵》的方言之一。

近代到了19世纪末也就是清朝末年,中国的形势发生了很大变化,受到西方学术思想的影响,特别受到日本的影响。

日本在明治维新前后大力推广日本语的共同语,日本人把日本语的民族共同语叫做国语。

国语这个词本来是中国古代一本书的名字,日本人把国语当做民族共同语的名称。

19世纪末中国的文化生活发生很大变化,国语这个名词得到传播。

民国时期辛亥革命之后,为了发展中国的经济、文化,在中国也开始推广国语。

国语这个词在民国时期得到当时政府的承认,成为民族共同语的一个正式称呼。

国音的制定之争:综合音还是京音为主1912年(民国元年)12月由蔡元培任总长的教育部成立读音统一会筹备处,由吴敬恒(稚晖)任主任,并制定读音统一会章程8条。

规定读音统一会的职责是为审定每一个字的标准读音,称为“国音”。

每个字的音素定下来之后,还要制定相应的字母来代表每一个音素。

当时来自北方直隶省的著名语言学家王照(王照“官话合声字母”的发明人)对于会员构成非常不满,指出江浙人占25人之多,其中来自无锡的就有5人。

经过激烈争论,最后决定会议实行一省一票制度,而不是每个会员一票。

当时对于一省一票制度争论也很激烈,来自江苏的汪荣宝声称,“若每省一表决权,从此中国古书都废了。

”王照反问:“此语做何解释?”汪不语,王照接着质问:“是否苏浙以外更无读书人?”北方会员坚决要求每省一票,威胁说如果通不过就自行解散退出会议。

最后在教育部代部长董鸿炜推动下,终于通过了一省一票制度。

这个一省一票的制度是解读会议结果的关键。

国音统一会议终于在5月22日闭幕,由于会议期间争吵激烈,会议的议长吴敬恒在4月22日辞职,接任的王照也在5月7日后请了病假,临时由直隶的王璞主持会议。

当时对于浊音和入声尤为激烈,江苏代表汪荣宝夸张地说:“南人若无浊音及入声,便过不得日子。

”同样是江苏的代表、会议议长吴敬恒也语出惊人:“浊音字甚雄壮,乃中国之元气。

德文浊音字多,故其国强;我国官话不用浊音,故弱”。

会议过程中,对有争议的字音,以一省一票原则的多数票决定“国音”。

整体来说,最后的结果还是以北京语音为“基础”,同时吸收其他方言的语音特点,如区分尖团音和保留入声。

这次会议审定的汉字读音被后人称之为“老国音”。

并从1918年开始推行。

京国之争:京音为主还是仅京音为准1920年国语推行不到两年就爆发一场当时名之为“京国之争”(指京音和国音)的大辩论。

问题的起因就在于国语标准音。

支持国音和支持京音的分成两派。

国音是主要“以京音为主,兼顾南北”。

京音是“纯以北京话为标准”。

两派争吵非常厉害。

于是张士一发表文章,主张“注音字母连带国音都要根本改造”,应“先由教育部公布合于学理的标准语定义,以至少受到中等教育的北京本地人的话为国语的标准”。

这个主张得到许多人的支持,特别在南方引起了强烈的反响,纷纷开会响应,甚至通过决议:“不承认国音,主张以京音为标准音”,“请教育部广征各方面的意见,定北京语音为标准音”。

后来,1913年“读音统一会”拟定的国音就被修改为京音了。

1932年根据新国音编纂的《国音常用字汇》由民国政府教育部公布,在《字汇》的序言中又对国音以北京音为标准的含义做了进一步的说明,即“”所谓以现代的确北平音标准音者,系指‘现代的北平音系’而言,“并非必字字尊其土音”。

共和国时期近代的“普通话”一词,是朱文熊于1906年首次提出的,后来瞿秋白等也曾提出“普通话”的说法,并与茅盾就普通话的实际所指展开争论。

经“五四”以来的白话文运动、大众语运动和国语运动,北京语音的地位得到确立并巩固下来。

1949年新中国建立,中国走上完全新的阶段,为了发展新中国的文化教育,推广民族共同语是非常必要的,克服方言分歧造成的隔阂。

在上世纪50年代,我们要推广民族共同语,历史上曾经有好几个不同的名称,我们叫什么呢?我们是一个统一的多民族国家,各民族的语言文字一律平等,而民国时期的国语实际是汉民族的共同语,而不是其他少数民族的共同语。

为了突出我们是一个多民族的大家庭,为了突出我们各民族语言文字的平等,所以经过深入研究,我们决定不采取国语这个叫法。

如果叫国语的话,担心会被误解为把汉语凌驾于国内其他民族之上。

经过研究最后决定叫普通话。

1955年10月26日,《人民日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力》的社论,文中提到:“汉民族共同语,就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。

”1956年2月6日,国务院发出关于推广普通话的指示,把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

” 这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准,使得普通话的定义更为科学、更为周密了。

其中,“普通话”三字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。

“普通话”一词开始以明确的内涵被广泛应用。

普通话的语法以鲁迅、茅盾、冰心、叶圣陶等人的著名现代白话作品为规范,并且还必须是这些现代白话文中的“一般的用例”。

目前,普通话以《现代汉语规范词典》为准。

普通话和北京话的区别普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。

这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。

这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准,那么这些标准如何理解呢?“以北京语音为标准音”,指的是以北京话的语音系统为标准,并不是把北京话一切读法全部照搬,普通话并不等于北京话。

北京话仍有许多土音,比如:老北京人把连词“和(he)”说成“han”,把“蝴蝶(hudie)”说成“hudiěr”,把“告诉(gaosu)”说成“gaosong”,这些土音,使其他方言区的人难以接受。

另外,北京话里还有异读音现象,例如“侵略”一词,有人念“qīn lue”、也有人念成“qǐnlue”;“附近”一词,有人念“fujin”,也有人念成“fǔjin”,这也给普通话的推广带来许多麻烦。

从1956年开始,国家对北京土话的字音进行了多次审订,制定了普通话的标准读音。

因此,普通话的语音标准,当前应该以1985年公布的《普通话异读词审音表》以及2005年版的《现代汉语词典》为规范。

就词汇标准来看,普通话“以北方话为基础方言”,指的是以广大北京话地区普遍通行的说法为准,同时也要从其他方言吸取所需要的词语。

北京话词语中也有许多契丹各地的土语,例如北京人把“傍晚”说成“晚半晌”,把“斥责”说成“呲儿”,把“吝啬”说成“抠门儿”;北京不少地区将“玉米”称为“苞米”,将“肥皂”称为“胰子”,将“馒头”称为“馍馍”。

所以,不能把所有北京话的词汇都作为普通话的词汇,要有一个选择。

有的非北京话地区的外来词汇有特殊的意义和表达力,北京话里没有相应的同义词,这样的词语可以吸收到普通话词汇中来。

例如“搞”、“垃圾”、“尴尬”、“噱头”等词已经在书面语中经常出现,早已加入了普通话词汇行列。

普通话所选择的词汇,一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。

近年来,国家语委正在组织人力编写《现代汉语规范词典》,将对普通话词汇进一步作出规范。

普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”,这个标准包括四个方面意思:“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范;“白话文”就是排除文言文;“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文;“著作”就是指普通话的书面形式,它建立在口语基础上,但又不等于一般的口语,而是经过加工、提炼的语言。

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