【重点考点】最新版九年级历史上册 第三单元 中世纪的西欧和拜占庭 第7课 法拉克王国与西欧封建制度学案 川
【配套K12】[学习]九年级历史上册 第三单元 中世纪的西欧和拜占庭 第7课《法兰克王国与西欧封建制
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《法兰克王国与西欧封建制度》提高练习1．“我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且我们决不愿对他们做任何违反理性的事。
我们也告诫你们以及我们的其他忠臣把权力授给你们的附庸，对他们决不做违反理性的事。
”该则材料中所说的给予“权力”的基础是给予（）A．农奴 B．武器 C．土地 D．爵位2．中世纪时期西欧社会有一个显著的政治特点，即教权高于王权，这一现象的出现始于（）A．法兰克王国时期 B．查理曼帝国时期C．墨洛温王朝时期 D．亚历山大东征3．西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立了许多国家，其中控制西欧大部分地区的君主是（）A．亚历山大大帝 B．克洛维国王 C．君士坦丁大帝 D．查理大帝4．西欧社会在法兰克王国土地改革的基础上逐渐形成了封建制度，在此基础上形成了（）A．封君与封臣 B．国王与诸侯 C．教皇与教士 D．领主与佃农5．查理·马特改革后，西欧逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的政治制度。
国王是最高的领主，以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，最后是骑士。
在这种体系下，各级领主依次从属，只能直接管辖自己的附庸，不能管辖附庸的附庸。
上述材料反映的西欧政治制度是（）A．雅典民主制 B．封建等级制 C．君主立宪制 D．民主共和制6．公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。
丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称”不平献土”。
丕平献土说明（）A．西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制B．教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用C．西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度D．罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者7．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”这句话反映的是欧洲社会的什么状况（）A．残酷的奴隶制 B．封君与封臣的关系C．君主专制 D．中央集权制8．基督教被誉为世界三大宗教之一，基督教兴起的原因是（）A．罗马教皇确定基督教为国教 B．长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”C．耶稣的出现 D．人们对宗教文化感兴趣9．婴儿出生要到教堂受洗、起教名、指定教父。
人教版九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国知识点总结
第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国【知识框架】基督教的兴起法兰克王国【重点梳理】1.基督教的兴起2.法兰克王国建立西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是481年建立的法兰克王国,建立者是克洛维统治及扩张(1)为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教(2)克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。
到他去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大3.封君与封臣封建制度(1)内容:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务(2)影响:这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在君臣关系(1)权利义务:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护(2)评价:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义4.查理曼帝国帝国形成(1)扩张:8世纪,查理成为法兰克王国国王。
继位后,他四处征伐。
800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国(2)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。
因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”帝国分裂814年,查理曼去世,强盛一时的帝国很快走向分裂。
人教版九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国速记宝典知识点总结
第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国【知识框架】基督教的兴起法兰克王国【重点梳理】2.法兰克王国建立西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是481年建立的法兰克王国,建立者是克洛维统治及扩张(1)为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教(2)克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。
到他去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大3.封君与封臣封建制度(1)内容:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务(2)影响:这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在君臣关系(1)权利义务:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护(2)评价:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义4.查理曼帝国帝国形成(1)扩张:8世纪,查理成为法兰克王国国王。
继位后,他四处征伐。
800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国(2)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。
因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”帝国分裂814年,查理曼去世,强盛一时的帝国很快走向分裂。
843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
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堂
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究
(3)为什么说教会是西欧最大的封建主?基督教的传播有何影响?
答案:(1)1世纪;巴勒斯坦;耶稣;《圣经》;教会。
(2)处于社会底层的人们无力改变统治者残酷的统治,幻想从宗教中寻求出路,基督教应运而生。早期的基督教反对罗马的暴政,谴责富人的剥削;后来改为宣扬忍耐服从、君权神授等思想,有利于罗马的统治,最先被罗马帝国定为国教。
答案:公元8世纪初,法兰克王国的宫相查理·马特推行采邑制,实行土地分封。等级依次是:国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士。影响:封建等级制度在西欧开始确立,逐渐成为西欧普遍的社会制度。
3.法兰克王国在查理统治时期疆域相当于原西罗马帝国的大部分领土,查理被罗马教皇授予哪一称号?后分裂为哪三个国家?
结束语:基督教无论是从政治、经济,还是思想 文化对西欧的封建专制长达近千年的时间,是世界三大宗教中唯一一个凌驾于王权之上的宗教。
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1.形成了欧洲封建等级制度,奠定了西欧骑士基础的历史事件是(D)
A.大化改新B.亚历山大东征C.丕平献土D.查理•马特改革
2.9—13世纪,封建庄园作为一种新的经济和社会组织遍布西欧各国,是一个相对独立的经济单位,庄园盛行(B)
(3)原因:在经济上占有西欧三分之一以上的土地,还在全国征收什一税;思想文化上垄断文化教育,禁锢思想,主张 禁欲;政治上歧视妇女,迫害“异端”。影响:基督教的传播对西欧社会产生了重要影响,使日耳曼人实现了从氏族社会向封建社会的跨越;使西罗马帝国灭亡以后处于分裂状态下的各民族、各地区有了相对统一的宗教信仰,中世纪西欧形成了具有鲜明基督教色彩的社会意识和行为规范。
基督教“最初是奴隶和被释奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”。——恩格斯
九年级上册历史第7课笔记
九年级上册历史第7课笔记2、教义：耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”3、传播：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
4、经典：《圣经》5、节日：圣诞节、复活节、感恩节6、影响：公元纪年、礼拜天等二、法兰克王国1.背景：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最大的是法兰克王国。
2.建立三要素：时间：481年；地点：高卢地区；人物：克洛维3.克洛维的统治：克洛维是很有远见和才干的国王。
1）皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，带动整个法兰克王国都信仰了基督教；2）不断扩张，版图延伸到高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间大部分地区，实力强大。
三、封君与封臣1.西欧封建制度的确立：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务，封君封臣的关系逐渐形成。
11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
2.封君与封臣的关系：封君：赐地的人成为封君。
封君需要保护封臣封臣：接受土地的人则为封臣。
封臣必须效忠于封君关系：①封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿的为封君服兵役、提供金钱；②封君对封臣也有义务，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣收到外来攻击时，封君必须提供保护。
③封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
四、查理曼帝国1.建立：8世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王。
2.扩大：继位后，查立四处征伐。
800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。
统治者查理实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，称为““什一税””。
3.加冕：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
2024年历史中考总复习第三部分中考真题汇编九年级上册第7课基督教的兴起和法兰克王国
第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国1．（2023·湖南衡阳·统考中考真题）十字架本是残酷的刑具，但现在十字架已成为救赎、爱、宽恕的象征，如红十字会，医院的红十字架。
这种变化与哪种宗教有关（）A．佛教B．印度教C．伊斯兰教D．基督教2．（2023·江西·统考中考真题）11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，在这种关系下（）A．封君没有保护封臣的义务B．封君封臣具有一定的契约关系C．封臣要直接承担国家赋税D．封君与封臣以血缘关系为纽带3．（2023·湖南邵阳·统考中考真题）2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。
在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。
据此判断，普京信奉（）A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．犹太教4．（2023·四川宜宾·统考中考真题）“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。
”这一誓词指向中世纪西欧的（）A．庄园经济制度B．封君封臣制度C．城市自治制度D．宗教文化制度1．（2022·西藏·统考中考真题）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，建立了封君封臣制度，奠定了西欧封建等级制度的基础。
下列选项与法兰克王国封君封臣制度相关的是（）A．“封建亲戚，以藩屏周”B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”C．中世纪教育“最美好的花朵”D．“城市的空气使人自由”2．（2022·黑龙江牡丹江·统考中考真题）这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。
这个帝国是（）A．查理曼帝国B．奥斯曼帝国C．亚历山大帝国D．罗马帝国3．（2022·江苏镇江·统考中考真题）日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。
最新人教部编版九年级历史上册第7课《基督教的举起和法兰克王国》复习
第7课基督教的兴起和法兰克王国学习目标1、了解基督教的兴起与传播。
2、掌握法兰克王国建立和发展的过程。
3、了解封君与封臣的关系，理解这种封建制度的特点。
4、了解查理曼帝国兴亡的过程重点难点精归纳一、理解西欧封建等级制度的特点1、西欧的封建等级制度建立在以土地为纽带的封君与附庸的关系之上，封君有责任保护附庸，附庸也有义务效忠封君，随同封君作战。
2、国王、大封建主和小封建主通过层层采邑分封，建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
3、西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系。
每个封君只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附，.即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
二、西欧封建社会与中国封建社会的不同1、西欧封建社会长期处于分裂状态；而中国封建社会长期处于统状态，分裂是暂时的。
2、在西欧封建社会，神权大于王权，而在中国封建社会，皇权大于一切。
3、西欧进入封建社会比中国进入封建社会晚约1000年。
典型例题巧突破考点一基督教的兴起例1、在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人受尽苦难，为此寻求精神上的解脱而建立一种宗教。
最后被罗马统治者接受并定为国教。
这里的宗教指的是（）A.佛教B.伊斯兰教C.基督教D.道教解析：由题干中的宗教产生于“巴勒斯坦”，罗马“定为国教”,结合所学知识可知，1世纪，生活在巴勒斯坦地区的古代犹太人，不堪忍受罗马帝国的残暴统治，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。
故选C项。
答案：C考点二法兰克王国例2、日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立的最强大的王国是（）A.法兰克王国B．古代希腊C.东罗马帝国D.古代埃及解析：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起许多王国，其中最强大的是法兰克王国。
答案:A考点三封君与封臣例3、（江西中考）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
人教版九年级历史上册-单元知识点-第三单元知识归纳
第三单元《封建时代的欧洲》基础知识第7课法兰克王国一．法兰克王国1、西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。
2、法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。
为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。
3、克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
这样就取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。
到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
二、封君与封臣1、8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
2、封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
三、查理曼帝国1、8世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王。
继位后，查理四处征伐。
800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
查理继续实行鼓励基督教发展的政策。
800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》精品课件
1、统治措施：（1）（2） 2、影响：（1）（2） 3、分裂
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
• 2.在中世纪的西欧,一个小封建主对他的封主毕恭毕敬,而对另一个更大的封建 主却敢于出言不逊。这是由当时西欧实行的什么制度导致( )
• A.查理•马特改革 B.人人平等 • C.封建等级制度 D.封建专制制度
课后练习
• 3. 6世纪欧洲最主要的国家是（ ） • A．法兰克王国
B．查里曼帝国 C．英吉利王国 D．意大利
• 其实宗教从来都是双向的，它既可以为政权服务，也可以成 为推翻政权的武器；在多数情况下，宗教很容易为统治者所 利用，特别像基督教这样的宗教，它的基本观念就是忍耐， 等待上帝的最后审判。
——钱乘旦《西方那一块土》
知识拓展
6、比较佛教与基督教
名称 佛教 基督教
产生 时间
前6世纪
1世纪
诞生地
创造人
经典
公元前3世纪 统一意大利半岛
公元前2世纪末 称霸地中海
公元前8世纪 台伯河畔出现罗马城
屋 大 维 公元395年
罗马帝国分裂
公元前27年 罗马帝国建立
公元476年 西罗马帝国灭亡
公元1453年 东罗马帝国灭亡
法国、德国和意大 利是欧洲三个重要 的国家。你知道这 三个国家的由来吗 ？
公元476年，西罗马帝国灭亡 ，标志西欧奴隶制社会的结束 ，开始进入封建社会，日耳曼 人在西欧建立了许多国家。
3、结合所学知识，分析这一措施的影响？
（1）教会富有、势力强大
（2）查理曼得到教会的支持
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
课堂小结
2019-2020年人教版九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国知识点总结
第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国【知识框架】基督教的兴起法兰克王国【重点梳理】1.基督教的兴起背景1世纪时,在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来兴起传道者宣传说,耶稣就是“救世主”。
耶稣教导人们忍受苦难,死后升入“天堂”。
这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”发展4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播2.法兰克王国建立西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是481年建立的法兰克王国,建立者是克洛维统治及扩张(1)为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教(2)克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。
到他去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大3.封君与封臣封建制度(1)内容:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务(2)影响:这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在君臣关系(1)权利义务:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护(2)评价:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义4.查理曼帝国帝国形成(1)扩张:8世纪,查理成为法兰克王国国王。
继位后,他四处征伐。
800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国(2)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。
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第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国【知识框架】基督教的兴起法兰克王国【重点梳理】2.法兰克王国建立西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是481年建立的法兰克王国,建立者是克洛维统治及扩张(1)为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教(2)克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。
到他去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大3.封君与封臣封建制度(1)内容:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务(2)影响:这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在君臣关系(1)权利义务:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护(2)评价:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义4.查理曼帝国帝国形成(1)扩张:8世纪,查理成为法兰克王国国王。
继位后,他四处征伐。
800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国(2)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。
因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”帝国分裂814年,查理曼去世,强盛一时的帝国很快走向分裂。
843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
2019年精选川教版初中历史九年级上册第三单元 中世纪的西欧和拜占庭第7课 法兰克王国与西欧封建制度知识点
2019年精选川教版初中历史九年级上册第三单元中世纪的西欧和拜占庭第7课法兰克王国与西欧封建制度知识点练习第十二篇第1题【单选题】下列关于古代科技与思想文化方面的知识，叙述正确的是( )A、佛教创始人是释迦牟尼，现在通行的公元纪年就是以“释迦牟尼出生”之年算起的B、基督教兴起于公元前1世纪左右，宣扬真主安拉是世界万物的创造者和主宰者C、伊斯兰教对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用D、《荷马史诗》是一部生动描绘了阿拉伯帝国丰富社会生活的民间故事集【答案】：【解析】：第2题【单选题】以下关于基督教、天主教、东正教和新教的关系正确的是( )A、基督教1053年分裂为天主教和东正教B、基督教1053年改名为天主教直至今天C、新教是1500年前后从东正教分裂出来D、天主教1500年前后分裂为三个分教派【答案】：【解析】：第3题【单选题】世界三大宗教创立的先后顺序是( )A、伊斯兰教、佛教、基督教B、佛教、伊斯兰教、基督教C、佛教、基督教、伊斯兰教D、伊斯兰教、基督教、佛教【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列关于古代宗教的表述，正确的是( )A、佛教宣扬：上帝是世界万物的创造者和主宰者B、伊斯兰教奉《圣经》为经典C、宗教是对现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化D、基督教是世界三大宗教中最后一个创立出来的【答案】：【解析】：第5题【单选题】新华社喀布尔2018年4月17日电：中国红十字援外医疗队17日表示，第二批阿富汗25名先天性心脏病患儿将赴华接受治疗。
“红十字”是舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上。
据此，你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教( )A、道教B、佛教C、伊斯兰教D、基督教【答案】：【解析】：第6题【单选题】根据儒略历的规定，每4年有1个闰年，闰年为366日，其余3年(称为平年)各有365日。
16世纪意大利学者对其加以改革，由教皇格里高利十三世于1582年颁布，史称格里高利历。
部编版九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲知识点素材
第七课基督教的兴起和法兰克王国一、基督教的兴起1. 创立：1）时间：1世纪2）地点：巴勒斯坦地区（犹太人）3）原因：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区犹太人遭受苦难，渴望“救世主”4）创始人：传说中的耶稣5）教义：①耶稣就是救世主②忍受苦难，死后可升入天堂6）名称由来：“救世主”在希腊语中称作“基督”2. 发展：4世纪，定为国教，促进传播二、法兰克王国1. 口耳曼人在西欧建立许多国家2. 法兰克王国1）时间：481年2）建立者：克洛维3）巩固统治措施①克洛维皈依基督教，承认罗马教会地位②保留罗马大地主土地赏赐给教会和部下土地取得广泛支持4）扩张：克洛维在位时扩张，王国版图扩大，三、封君与封城1. 时间：8世纪前期2. 内容：改革土地分封形成（无偿变有条件）1）得到封地服兵役2）形成封君和封臣关系3）封臣效忠封君，封君保护封臣4）权利和义务①封臣：忠诚，服兵役，献金钱②封君：不能侵害封臣荣誉、人身和财产安全③封臣受攻击时，封君提供保护3. 特点：-形成森严封建等级制度'权利义务交织，一定契约意义4. 扩展：11世纪时在西欧普遍形成（土地形成最大财富）金字塔式：国王，大封建主，小封建主，骑士，农民，农奴四、查理曼帝国1. 8世纪后期（768年）查理曼继位2. 扩张：800年版图与西罗马帝国欧洲部分相当3. 鼓励基督教发展1）划分教区2）教会征收“什一税”4. 加冕称帝：1）800年：教会为查理加冕2）查理大帝-查理曼3）查理曼帝国5. 分裂：1）814年查理曼去世帝国分裂2）843年3个孙子《凡尔登合约》三分帝国：德意志、法兰西、意大利第八课两欧庄园庄园的领主与佃户1. 时间1） 9世纪开始形成并流行2）11世纪遍及欧洲2. 特点：领主统治下独立的自给自足的经济和政治单位3. 人员构成1）领主：受封领地的封建主2）居民：领主的佃户~自由农民__农奴4. 土地构成1）耕地-自营地领主直接经营，-份地：自营地之处的耕地条件：j义务耕种领主自营地（每周3天）'领主征收各种捐税（实物地租）2）共用地：庄园周围的村地，荒地等•全体佃户共同使用5. 佃卢义务和权利1）取得份地需义务耕种“自营地”2）领主征收捐税3）教会征收“什一税”4）自由农民有份地保有权受法庭保护二、庄园法庭1. 人员组成：领主或管家2. 时间、地点：不固定3. 审理范围1）佃户侵犯领主利益的行为（怠工，未完成劳役，未缴足捐税）2）佃户之间的纠纷（土地，借贷，婚姻等）3）违反庄园公共规则行为4. 惩罚手段1）处以罚金（归领主所有）2）出庭是佃户的义务5. 审理依据：习惯法或村法6. 作用1）领主奴役佃户2）佃户利用法庭维护白己的权益3）既维护领主权益，一定程度限制领主特权第九课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治的城市1. 两欧城市重新兴起1）时间：10世纪起2）原因：10世纪起，西欧经济发展农业、商业贸易发展人口增长3）代表：一意大利：米兰，威尼斯，热那亚，佛罗伦萨法兰西：巴黎，琅城'英格兰：伦敦德意志：柏林2. 城帛斗争1）原因：西欧城市坐落领主领地领主任意征税履行义务2）目的：争取城市自由和自治3）方式：金钱赎买武力斗争4）典型代表：法国琅城1112年起义5）时间：十二世纪3. 自由和自治城市1）自由城市：①13世纪出现许多②表现J市民是自由人财产权'领主不得非法剥夺财产权，向市民任意征税2）自治城市市民选举市长，市政官员，设城市法庭3）取得形式：从国王或领主手中取得“特许状”4）局限性：①不能完全摆脱国王和领主控制②城市贵族一般支持国王二、城市居民1. 基本居民：手工工匠和商人1）来源：周困农村的农民和农奴2）转变过程：农奴进入城市满一年获得市民身份3）作用：许多农奴逃离庄园，进入城市促进城市发展2. 职业1）手工业者①从事小商品生产,简单生产资料②出卖产品维持生活③以家庭为单位（作坊、店铺）2）商人：专事商业和贸易（较富裕）3. 分化1）随着城市发展和工商业繁荣2）城市居民分化表现①形成市民阶层（工商业）②分化出大手工业作坊，富裕商人，银行家③早期资产阶级出现3）作用：为资本主义生产准备了条件三、大学兴起1. 背景：11世纪西欧经济发展希腊罗马古典著作传播阿拉伯文化传入2. 兴起时间：12世纪起1）巴黎出现许多教会学校和私人学校2）巴黎教师行会形成3）13世纪得到教皇和国王支持3. 大学自治1）原因：国王和教会支持2）自治权体现①免赋税特权②教育自主权③司法特权4. 大学课程1）基础课程：文法，修辞，逻辑，算术，几何，天文，音乐2）专业课程：法学，医学，神学3）作用.①局限性受基督教影响②进步性反映经济社会发展要求5.早期大学代表：1）意大利：博洛尼亚大学2）法国：巴黎大学3）英国：牛津大学第十课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》一、查士丁尼及《查士丁尼法典》1. 东罗马帝国1）版图：希腊，西亚，北非2）初期繁荣①原因J■农业发达：叙利亚，埃及j许多大都市和国际贸易港口（工商业）珞表现：经济较活跃，社会较稳定2. 527年查士丁尼继位3. 《查士丁尼法典》1）目的：为稳固帝国社会秩序，保证皇权专制权力2）时间：©528年组建编纂委员会②529年编纂成功3）内容：二世纪初以来历代罗马皇帝法令编纂而成4. 《罗马民法大全》1）内容：①《查士丁尼法典》②《法学汇纂》：罗马法学家论文、著作③《法理概要》：指导学习④《新法典》：自己执政期间的法令2）评价：①局限性：依然承认奴隶制②进步性：-改善奴隶地位_对财产、买卖、债务、契约等明确规定③鬟定欧洲民法基础3）标志：罗马法体系最终完成二、拜占庭帝国灭亡1. 六世纪盛极一时（黄金时代）2. 衰落：1）7世纪起阿拉伯帝国进攻2）实行军事改革①目的：为抵御外族入侵J②内容："行省改为军区自由农民编入军队军事将领成为地方行政长官纪面临多个军事势力进攻4）求助西欧反遭十字军攻打，一度灭亡（】3世纪上半期）5）14世纪起奥斯曼土耳其帝国兴起并攻击3. 灭亡：1） 1453 年2）君士坦丁堡一伊斯坦布尔4.评价：1）地跨欧亚非三洲大帝国2）形成独特的拜占庭文化：兼收并蓄希腊、罗马、西亚、北非文化3）保有希腊罗马古籍为文艺复兴提供营养5. 衰亡原因：保守狭隘，不思进取，固步白封，穷兵跋武。
九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国教案 新人教版
第7课基督教的兴起和法兰克王国1．知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
2．以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1．了解基督教兴起的过程，掌握法兰克王国建立的发展及分裂的过程。
2．了解封臣和封君的关系的形成过程及西欧封建制度的特点。
3．明白中世纪西欧社会国家形态的演变过程，即蛮族列国——法兰克王国——查理曼帝国——大裂变。
4．在讨论、评价历史现象的过程中，培养学生多角度解释、评价文明的特征，学会辩证地看待历史。
重点西欧封建等级制度的特点。
难点中世纪西欧国家形态的演变过程。
回忆罗马的历史。
西罗马帝国灭亡之后，日耳曼人在西罗马的废墟上建立起封建制国家，西欧封建国家是如何发展的？让我们穿越历史的时空，领略这段历史的风采。
一、基督教的兴起1．基督教产生的背景史料1罗马帝国的残酷统治：公元一世纪左右，巴勒斯坦犹太人处于罗马帝国统治下，残酷的民族压迫和掠夺，激起犹太民族的强烈反抗。
当时发生了多次犹太民族大起义，但都在罗马帝国的残酷镇压下失败了。
史料2传统的犹太教弊端显现：生活在社会下层的奴隶、贫苦农民、渔民和手工业者是反抗运动的主力军。
在这种时代背景下，原来以维护以色列国家的奴隶社会秩序为主要目的的传统犹太教已经不能起到团结犹太民族摆脱罗马帝国的统治作用。
教师：根据材料和所学知识分析，基督教为什么会产生？学生回答后，教师归纳。
教师：在当时的社会背景下，要实现民族的团结就必须有一个精神上的统一，在当时的历史条件下要实现这一点要求，唯一的方法就是建立一个能够为全民族接受的宗教，基督教应运而生。
2．基督教的创立史料1基督教的创始人是耶稣。
耶稣是上帝耶和华之子，公元一世纪元年他出生在巴勒斯坦北部的伯利恒。
母亲名叫玛利亚，父亲叫约瑟。
教会把12月25日定为圣诞节，庆祝耶稣诞生，成为基督教最盛大的节日。
为了纪念耶稣，人们把耶稣诞生的那一年定为公元纪年，耶稣诞生前叫“公元前”。
部编版初中历史九年级上册第7课基督教的举起和法兰克王国复习
第7课基督教的兴起和法兰克王国学习目标1、了解基督教的兴起与传播。
2、掌握法兰克王国建立和发展的过程。
3、了解封君与封臣的关系，理解这种封建制度的特点。
4、了解查理曼帝国兴亡的过程重点难点精归纳一、理解西欧封建等级制度的特点1、西欧的封建等级制度建立在以土地为纽带的封君与附庸的关系之上，封君有责任保护附庸，附庸也有义务效忠封君，随同封君作战。
2、国王、大封建主和小封建主通过层层采邑分封，建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
3、西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系。
每个封君只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附，.即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
二、西欧封建社会与中国封建社会的不同1、西欧封建社会长期处于分裂状态；而中国封建社会长期处于统状态，分裂是暂时的。
2、在西欧封建社会，神权大于王权，而在中国封建社会，皇权大于一切。
3、西欧进入封建社会比中国进入封建社会晚约1000年。
典型例题巧突破考点一基督教的兴起例1、在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人受尽苦难，为此寻求精神上的解脱而建立一种宗教。
最后被罗马统治者接受并定为国教。
这里的宗教指的是（）A.佛教B.伊斯兰教C.基督教D.道教解析：由题干中的宗教产生于“巴勒斯坦”，罗马“定为国教”,结合所学知识可知，1世纪，生活在巴勒斯坦地区的古代犹太人，不堪忍受罗马帝国的残暴统治，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。
故选C项。
答案：C考点二法兰克王国例2、日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立的最强大的王国是（）A.法兰克王国B．古代希腊C.东罗马帝国D.古代埃及解析：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起许多王国，其中最强大的是法兰克王国。
答案:A考点三封君与封臣例3、（江西中考）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
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第7课法拉克王国与西欧封建制度
【学习目标】
1.知道查理·马特改革和西欧封建等级制度；基督教的传播及影响。
2.了解封建庄园经济。
【重点难点】
1.重点：封建等级制度、基督教会的统治。
2.难点：基督教统治的影响。
【自主学习】
1．____________世纪末，日耳曼人不断侵入日渐衰落的罗马帝国，后来在____________的废墟上建立起来一个个日耳曼国家，西欧进入了______________社会。
在众多日耳曼国家中，________________王国是最大的国家。
2．公元8世纪初，法拉克王国的宫相_______________推行_____________制，实行土地分封。
经过层层分封，形成了国王、______________、侯爵、_______________、_______________、男爵等不同爵位的封建主等级，封爵之外还有______________，是最低等级的封建主。
公元9世纪，______________制度在西欧开始确立，逐渐成为西欧普遍的社会制度。
3．查理曼帝国是通过战争征服建立起来的，缺乏统一的______________基础和_____________基础。
查理大帝死后，帝国出现分裂，逐渐发展成为________________、_____________和____________三个国家。
4．9至13世纪，封建庄园作为一种新的经济和社会组织遍布西欧各国。
庄园盛行_____________制度，庄园领主采用_____________的方式剥削农奴。
封建庄园是中世纪西欧_____________的基本组织形式，也是西欧中世纪______________的基础。
5.公元___________世纪，_____________在______________创立基督教。
基督教的经典是_____________,组织是_____________。
公元2世纪以后，基督教的教义由早期的反对______________，谴责富人剥削，变为宣扬忍耐服从、君权神授等思想。
4世纪末，基督教被_____________定为国教。
随着基督教的传播和发展，教会成为西欧最大的______________，是维护______________的精神堡垒。
6.11至13世纪是基督教在西欧盛行的时期，使日耳曼人实现了从______________社会向_____________社会的跨越；使西罗马帝国灭亡以后处于分裂状态下的各民族、各地区有了相对统一的宗教信仰，中世纪西欧形成了具有鲜明基督教色彩的
_____________和____________。
【合作探究】
1. 探讨西欧封建等级制度是怎样建立起来的？
2. 分析中国封建社会同西欧封建社会相比，有什么不同？
3. 说说西欧封建庄园的特点、运作模式、影响各是什么？
4. 什么是宗教？我们该如何正确认识宗教、邪教、封建迷信？我们应该怎样正确地对待“宗教信仰自由”、邪教、封建迷信？
【当堂达标】
1.西欧进入封建社会的时间是（）
A．4世纪末年 B．5世纪末C．6世纪末 D．7世纪末
2.西欧封建制度的核心是（）
A．封建等级制 B．封君封臣制 C．禅让制 D．世袭制
3.下列有关西欧封建社会的表述，错误的是( )
A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带
B.罗马教廷有至高无上的权力
C.教皇和教会是西欧最大的土地所有者
D.在精神和文化领域，神权凌驾一切
4．9—13世纪，封建庄园作为一种新的经济和社会组织遍布西欧各国，是一个相对独立的经济单位，庄园盛行（）
A.等级制度
B.农奴制度
C.劳役制度
D.宗教制度
5．中世纪早期，学者们的思想灵感来源于《圣经》和教会；11世纪初期，西欧的一些主教们在教区内组建学校，并邀请知名学者担当主讲教师；12世纪，教会学校已开设了法学、医学和神学等正式课程。
上述材料反映了中世纪时基督教会( )
A.宣传耶稣就是“救世主”
B.对西欧政治制度的影响
C.是西欧社会的宗教权威
D.促进了文化教育的发展
6．公元1世纪，基督教产生于一带。
（）
A.希腊
B.麦加
C.巴勒斯坦
D.罗马
7．教会是西欧最顽固的封建精神保垒，主要表现在（）
①垄断教育②反对学习基督教神学以外的知识③宣扬复兴希腊罗马文化④宣扬《圣经》是一切知识的顶峰
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
8.看图回答问题：
（1）此图反映了什么现象？
（2）在统治阶级内部中，上下级之间是一种什么样的关系？这种现象的产生与哪次改革有关系？改革的核心内容是什么？
（3）这种西欧封建社会等级制度是建立在什么基础上的？
（4）请列举出经过这次改革，所形成的封建主等级有哪些不同的爵位？
【我的收获】
参考答案
【自主学习】
1.5；西罗马帝国；封建；法兰克。
2.查理·马特；采邑制；公爵；伯爵；子爵；骑士；封建等级。
3.经济；政治；法兰西；德意志；意大利。
4.农奴；劳役地租；农业经济；社会。
5.1；耶稣；巴勒斯坦；《圣经》；教会；罗马暴政；罗马帝国；封建主；封建统治。
6.氏族；封建社会；社会意识；行为规范。
【合作探究】
1.查理马特的采邑制改革，奠定了西欧封建骑士制度的基础，国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔的封建等级制度。
2.中世纪的欧洲，文化落后，思想愚昧，是历史上所谓的“黑暗时代”，而在中国，正是文化和科学技术高度发达的时期，东西方文化形成了强烈的对比。
3.特点：在经济上自给自足，封闭保守。
模式：庄园盛行农奴制，庄园领主采用劳役地租的方式剥削农奴，他们不但剥削和役使农奴，而且控制农奴的人身。
影响：是中世纪西欧农业经济的基本组织形式，也是西欧中世纪社会的基础。
4. 三教的产生都是在社会矛盾、阶级矛盾极其尖锐，不能掌握命运的人需要精神安慰的情况下产生的有着浓厚而广泛的社会基础，因而能被整个社会迅速而平静地接受。
古代世界，由于人们无法科学地认识自然和社会现象，面对人生的艰辛和困惑，往往借助神灵寻求帮助、寄托理想、获得安慰，这就形成了人的内心深处的宗教需要宗教的神创论、灵魂不灭论、天堂地狱论和善恶报应说的
基本观念，自然就被人们接受，所以三大宗教就逐渐发展成了世界性的宗教。
【当堂达标】
1.B
2. A
3. A
4.B
5.D
6.C
7.C
8.（1）西欧封建等级制度（2）封主与封臣的隶从关系。
查理·特改革。
推行采邑制，实行土地分封。
（3）封建土地制度的基础上。
（4）国王、公爵、侯爵、子爵、男爵和骑士等。