教案2(66)

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形形色色的生物教案

形形色色的生物教案教案标题：形形色色的生物教案目标：1. 通过本课程，学生将能够了解和认识不同类型的生物。

2. 学生将能够描述和比较不同生物的特征和生活习性。

3. 学生将能够理解生物的分类和归类方法。

教案内容：1. 引入（5分钟）- 通过展示一些图片或视频，激发学生对不同生物的兴趣和好奇心。

- 提出问题，引导学生思考：你见过哪些不同的生物？它们有什么不同之处？2. 知识讲解（15分钟）- 介绍生物的分类系统，如动物界、植物界、真菌界等。

- 通过示例，讲解不同生物的特征和生活习性，如哺乳动物、爬行动物、鸟类、鱼类、昆虫、植物等。

- 引导学生思考和讨论：这些生物有哪些相似之处？它们的特征和习性有什么区别？3. 活动实践（20分钟）- 分组活动：每个小组选择一个生物类别，通过互相交流和合作，收集该类别的生物图片和信息。

- 小组展示：每个小组展示他们收集到的生物图片和信息，并向全班介绍该类别的特征和生活习性。

- 全班讨论：学生共同讨论不同生物类别的相似之处和区别，并总结出生物分类的规律和方法。

4. 巩固练习（15分钟）- 分发练习题，要求学生根据所学知识，将一些生物归类到相应的类别中。

- 学生独立完成练习，并相互交流和讨论答案。

- 整理答案，进行讲解和讨论，帮助学生加深对生物分类的理解。

5. 总结（5分钟）- 回顾本课程的学习内容，强调生物分类的重要性和意义。

- 鼓励学生继续探索更多有关生物的知识，并培养对生物多样性的保护意识。

教案评估：1. 分组活动中，观察学生的合作和交流情况，评估他们对所选生物类别的理解和描述能力。

2. 练习题的完成情况和答案讨论中，评估学生对生物分类知识的掌握程度。

教案扩展：1. 组织学生进行实地考察，观察和记录不同生物的特征和生活习性。

2. 引导学生进行更深入的研究，了解生物分类的历史和发展，以及现代生物分类的新方法和技术。

3. 组织学生参加生物展览或展示活动，展示他们对生物多样性的研究成果。

投篮教案5篇

投篮教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版四年级数学上册第五单元教案

人教版四年级数学上册第五单元教案篇1：人教版四年级数学上册第五单元教案教学目标：1. 通过阅读与分析，了解近似数和精确数的意义，感受近似数和精确数在现实生活中的应用。

2. 借助数线，较直观地感知“四舍五入”法求近似数的道理，知道近似数的书写格式，培养学生的推理能力。

3. 经历探索求近似数的过程，会用“四舍五入”法求一个数的近似数，培养数感。

教学重点：经历探索求近似数的过程，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

教学难点：经历探索求近似数的过程。

教学方法：合作学习法分析归纳法教学策略：小组合作情境创设教学过程：一、情境创设，分类感受精确数和近似数。

1.观看一段国庆60周年阅兵视频，说一说有什么感受?师：这么大的场面中一定蕴涵着许多数学问题，今天我们就一起研究这些数学问题。

2. 课件出示整理的一段文字，让学生默读其中的数字两遍，初步感知数据。

3. 仔细观察这些数，有没有什么共同特点，能不能把它们分一分类?组织学生讨论，学生可能会按数据的大小来分，一些按单位分，如60，169，56，66都是以个为单位的，20万、2万是以万为单位的。

或者学生将60、169、56分为一类，66、20万、2万分为一类。

师：为什么将60、169、56分为一类，66、20万、2万分为一类呢?它们有什么共同的特点呢?学生用自己的语言说一说。

可能会说是准确的数，估出来的数。

师：是的，在数学上，像60、169、56这样准确的数、不多不少正好的数，是精确数;而66、20万、2万是大概的，大约的，差不多的，与实际数接近的数，是近似数。

4. 读一读以下的数据，哪些是精确数，哪些是近似数吗?小明身高130，2cm，就说约130cm;小红从家里到学校走了395米，就说大约走了400米。

5. 你能说说生活中哪些事物的数量一般用精确数来表示，哪些事物的数量一般用近似数来表示?了解近似数的作用。

师：有些情况下，我们没有必要用准确的数据来描述，只要知道一定的范围就足够了，这时用近似数来表示就比较方便。

三下二单元课文讲解教案

三下二单元课文讲解教案一、教学目标。

1. 知识目标。

（1）学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和短语；（2）学生能够理解并掌握课文中的重点句子和语法结构；（3）学生能够理解并掌握课文的主要内容和故事情节。

2. 能力目标。

（1）培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性；（2）培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的合作能力。

3. 情感目标。

（1）培养学生的热爱阅读的兴趣，提高学生的阅读欣赏能力；（2）培养学生的积极参与课堂活动的意识，提高学生的课堂表现和参与度；（3）培养学生的团结互助的精神，提高学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

（1）掌握课文中的重点词汇和短语；（2）掌握课文中的重点句子和语法结构；（3）理解并掌握课文的主要内容和故事情节。

2. 教学难点。

（1）理解并掌握课文中的重点句子和语法结构；（2）理解并掌握课文的主要内容和故事情节。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师可以通过引入与课文内容相关的图片、视频或故事情节，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

同时，可以通过提出一些问题或者让学生观察图片，引导学生进入课文内容，为学习打下基础。

2. 学习新课。

（1）学习课文中的重点词汇和短语，教师可以通过图片、示范、联想等方式进行教学，让学生掌握词汇和短语的意思和用法。

（2）学习课文中的重点句子和语法结构，教师可以通过分析句子结构、讲解语法规则等方式进行教学，让学生理解并掌握句子和语法结构。

（3）理解并掌握课文的主要内容和故事情节，教师可以通过朗读、讲解、讨论等方式进行教学，让学生理解并掌握课文的主要内容和故事情节。

3. 活动设计。

（1）课文朗读，让学生分角色朗读课文，提高学生的朗读表现和语音语调。

（2）小组讨论，让学生分组讨论课文内容，提高学生的合作能力和团队精神。

（3）情景表演，让学生根据课文内容进行情景表演，提高学生的表达能力和语言运用能力。

交通安全教案(共10篇)

交通安全教案(共10篇)交通安全教案（一）: 怎样安全过马路教案活动目标：1、教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识.2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力.3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则. 活动准备：挂图四幅,红绿灯标牌各一个.录像片一个（一）导入：幼儿观看录像片：宝宝版《交通安全》,引起孩子们的关注. 提问：1、你们觉得故事里的巧虎会过马路吗为什么2、巧虎是怎样过马路的（巧虎不看红绿灯就穿马路）.3、巧虎不看红绿灯就闯马路,差点发生什么事（被车撞了）.4、是谁教会了巧虎正确的过马路（红绿灯超人）5、红绿灯超人教巧虎怎样过马路的（看到红灯要停,绿灯亮了也不能马上过马路,要左看看、右看看,看到没人在过马路再走）6、巧虎学会了过马路了吗（二）展开：1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等.2、提问：如何过马路安全过马路有什么好处培养幼儿的自我保护意识. （三）结束：进行体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全.交通安全教案（二）: 小学三年级安全教案急~~~~急~~~~急~~~!课题一:安全自护我能行课时一：1、校园安全大家谈 2、校园搜查线目标：让学生知道校园安全的隐患,教育学生在校内要注意安全.重难点：如何制订采访计划和谈采访收获.一．导入看教科书P1,看图一,师问：老师发现小明和小亮不在教师里,班长张红向老师报告什么二．讨论及交流同学们,我们每天在校园里快乐地学习,生活,可像小明这样意外受伤的事情你们是不是也会发生呢三．汇报自己在学校发生意外受伤的情况包括：次数,时间,地点,受伤原因,处理办法及是否耽误时间等.填写P2的表格.四．合作写采访计划你想了解更多意外受伤事情吗我们来写写自己的采访计划吧!1.我的合作伙伴是（）.我们此次采访活动的目的是：（）.我们想采访（）,因为（）,我们准备在（）时候采访,因为（）.我们的分工是：（）.1. 我们准备采访问题为：（1）回答：（2）回答：（3）回答：(4）回答：五．小结及作业：请你们根据制定的计划,利用课余时间采访一下自己班或其他班的同学,关于校园意外受伤的情况,作好记录,下节课汇报结果.板书设计：1. 校园安全大家谈意外受伤情况制定采访计划课时二：3、意外受伤的原因 4、校园按全电子眼教学目标：让学生找出校园中不安全的角落,加强学生校园安全教育.重难点：懂得造成学生校园意外受伤的原因及预防方法.一．导入上两节课,我们小组合作制定“校园意外受伤”采访计划,每个同学都有不同的收获,这节课我们继续谈讨一下校园意外受伤的原因.二．小组讨论：（书P5）问：你认为以下同学的行为危险吗请用一句话概括他们的行为,并想想可能发生的后果.行为：后果：3．汇报讨论情况：书P5-7的五幅图上的同学行为怎样,可能会产生什么后果让同学各抒己见. 如果你发现这些行为,你会怎样做呢你想对这些同学提出什么建议呢四．小调查：仔细观察一下,我们学校是不是也存在类似的不安全的角落做好以下记录：1.我发现了（）不安全,因为（）,我建议（）.2. 我发现了（）不安全,因为（）,我建议（）.3.我发现了（）不安全,因为（）,我建议（）.五．小结及作业：请同学们用你的安全电子眼找出校园里不安全的角落,并写出原因和建议,下节课谈讨.板书设计：意外受伤原因校园安全电子眼课时三：5、安全宣传靠大家教学目的：让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动,进一步受到校园安全教育.重难点：能有效地开展校园安全宣传活动.一．调查汇报：上节课布置大家利用课间休息时间观察一下校园哪些角落存在着危险的陷阱.现在小组派代表向大家汇报一下调查情况.二．讨论区：1. 你想为校园安全做宣传吗为什么2. 你准备用什么方式进行安全宣传呢在书P12选择你的宣传方式,并说明原因.我想通过（）进行校园安全宣传,因为（）.同学的评价：老师的评价：家长的评价：3. 通过这次校园安全调查与实践活动,我知道了：活动中,最深的体会是：最大的收获是：三．在色块中填空（书P13）;其实,除了校内安全外,我们还要面对许多其他的安全问题.如：交通安全,消防安全,……其中,我对比较感兴趣,因为 ,所以,我打算继续进行校园安全隐患的探究.板书设计：安全宣传靠大家调查报告收获我自己认为很好了交通安全教案（三）: 贵求幼儿园大班比较新颖的趣味性强点的教案一篇,谢谢各位同仁!一、教学活动内容的生成与依据：孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车.他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装.于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动.让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解.还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!一、活动目标1．通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解.2．学习一些简单的交通安全行为.3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系.4. 简单了解紧急电话的用途5. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解.二、重点与难点重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,（如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的), 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等）说明：由于幼儿生活经验贫乏,有些车型的特点不是很明确,有的时候也很难分辩出各种车的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑.因此,应对各种车的外形和结构有所感知!难点：幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!（如.在发生火灾的时候,我们需要用到消防车等）说明：幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感.三、材料准备1. 教学挂图《各种车型的图片》2. 提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”.3. 收集各种车辆的模型,及玩具4. 各种车辆的卡片5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机四、活动设计思路一、布展与认知1. 看教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车、等,老师在把车模型拿出来与幼儿分享,老师进行提问,让孩子们说一说老师手中拿的是什么车,并且说出这辆车的用途2.猜谜语教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏.教师用语言引入：“小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车.现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好那规则就是,请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车明白了吗那好,现在请听题咯.”——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌.请问这是什么车（洒水车）——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车.请问这是什么车（垃圾车）——盖楼房时运重物,长长手臂真神气.（吊车）——失火,救人都要它来帮忙.（消防车）——抓坏人的时候,警察就会开着它出来.（警车）——可以救人的车子.（救护车、警车、消防车.）——信件信件用啥运. （邮政车）——警察拿枪保护它,银行门口经常停. （运钞车）3.交流让幼儿说一说你还看见过哪种车谈一谈车在人们的生活中的作用教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具）4.观察比较——出示消防车、警车、救护车图片让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的哪些地方又是不一样的小结：这些车都有圆圆的车轮.消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的. 警车上白色的,专门用来抓坏人的.救护车上有红十字.观察这些车的车轮,有些车的车轮数也是不一样的,有的车子有两个,四个车轮或六个车轮等.提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差.因此,生活中的交通安全事故时有发生.据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的.拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性.了解哪些是危险动作,怎样做才是安全行为,通过一些生动有趣的讲解,让幼儿学习一些简单地自我保护的方法, 逐步建立起新的安全文明的行为方式.5.互动老师在黑板上出示各种场景的图片,幼儿手中哪着各种车的卡片,让幼儿想一想,（如,有人受伤了需要什么样的车,发生火灾了,需要用到什么样的车）让幼儿到前面来自己粘贴,这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣,并能巩固加深幼儿对特殊功能的车理解五、活动流程通过图片,认知车的外形及名称——通过谜语,了解特殊车的功能——通过交流,使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能——通过观察比较感知各种车的外型不同——通过互动游戏,巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解六,活动延伸1.听各种车的声音让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）说明：经常听一些声音,会让孩子们的注意力有所提高,激发孩子们爱探索的精神2.紧急电话及红路灯教师用话语引入：有一些特殊的电话号码,他们是很有用的,你们知道吗幼儿自由回答出示110 120 119 的图片让幼儿说说,这些电话都是什么电话在什么情况下拨打老师在适当的时候加以纠正引导出示红绿灯图片让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办,绿灯怎么办,黄灯怎么办学习儿歌：红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等说明：教给这些紧急电话和交通安全知识,是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识七,活动结束听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作.教师：小司机们,我们出发吧!这是我的教案,按照上面的上,应该没问题··但是你一定要用儿语说话· 交通安全教案（四）: 幼儿园安全教案迷路了怎么办及反思活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识.2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力.3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救.活动准备：1、排练情景表演：豆豆迷路了.一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”,教师在主要部分给以提示.二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了,他怎么做的这样会出现什么后果并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋.2、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识.3、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花.（1）在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办（2）在城市迷了路,你该怎么办如果有人强迫带你走,你该怎么办（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助.）（3）在农村迷了路,你该怎么办（应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助.如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助.）（4）在幼儿园跟父母走失了,你该怎么办三、教师小结,活动结束1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够及时联系.2、如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外.反思：活动中,教师通过情景表演、问题讨论等方法,使幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救,培养了幼儿初步的安全意识.在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法,能说出许多,但对于农村里、夜间怎样想办法求救,感觉有点困难,所以在这些方面还需要继续培养,此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚,需要加强引导教育,提高孩子的自我保护意识.手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.交通安全教案（五）: 急需小学四到六年级的交通安全知识讲座课件小学生交通安全知识锦集交通标线马路上,用漆划的各种各样颜色线条是“交通标线”.道路中间长长的黄色或白色直线,叫“车道中心线”.它是用来分隔来往车辆,使它们互不干扰.中心线两侧的白色虚线,叫“车道分界线”,它规定机动车在机动车道上行驶.非机动车在非机动车道上行驶.在路口四周有一根白线是“停止线”.红灯亮时,各种车辆应该停在这条线内.马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成的长廊就是“人行横道线”.行人在这里过马路比较安全.隔离设施交通隔离设施主要有行人护栏和隔离墩或绿化隔离带.行人护栏是用来保护行安全,防止行人横马路走入车行道和防止车辆驶入人行道的.隔离墩或绿化隔离带是设在车行道上用来隔机动车与非机动车或来往车辆的.希望大家不要跨钻护栏和隔离墩或绿化隔离带,走进车行道,否则有被车辆拦倒的危险.交通信号灯在繁忙的十字路口,四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯,它是不出声的“交通警”.红绿灯是国际统一的交通信号灯.红灯是停止信号,绿灯是通行信号.交叉路口,几个方向来的车都汇集在这儿,有的要直行,有的要拐弯,到底让谁先走,这就是要听从红绿灯指挥.红灯亮,行或左转弯,在不碍行人和车辆情况下,允许车辆右转弯；绿灯亮,准许车辆直行或转弯；黄灯亮,停在路口停止线或人行横道线以内,已经继续通行；黄灯闪烁时,警告车辆注意安全.人车分流各行其道每当你走马路,就会看到许多行人的车辆来来往往,川流不息.如果行人和车辆爱怎么走就怎么走,那么就会交叉冲突,发生混乱.交通道路上用“交通标线”划出车辆、行人应走的规则：机动车走“机动车道”.在道路上,我们可以看到各式各样的交通标志.它们用图案、符号和文字来表达特定的意思.告诉驾驶员和行人注意附近环境情况.这些标志对于安全车非常重要,被称为“永不下岗的交通警”.警告标志“它是警告车辆、行人注意危险地段、减速慢行的标志.禁令标志：它是禁止或限制车辆、行人某种交通行为的标志.指示标志：它是指示车辆、行人行进的标志.行人行进的标志.指路标志：它是传递道路方向、地点、距离信息的标志.辅助标志：它是主标志下,对主标志起辅助说明的标志.我们应该熟悉并爱护这些标志,不能任意损坏或在上面乱涂乱画,并且自觉遵守这些标志的规定.安全走路走路,谁不会呢其实不然.如果我们不注意交通安全,走路也闯祸.因此,我们上学读书、放学回家、节假日外出时,走在人来车往的交通繁忙的道路上,要遵守交通规则,增强自我保护意识.我们走路要走在人行道上.在没有人行道的地方,应靠道路右边行走.走路时,思想要集中,不要东张西望,不能一边走一边玩耍,不能一边走路一边看书,不能三五成群并排行走,不要乱马路,更不能追赶车辆嬉戏打闹.更不要在马路上踢球、溜冰、放风筝、做游戏.一旦被来往车辆撞倒,后果非常严重.汽车不是一刹就停的有的同学认为乱马路没啥关系,反正驾驶员会刹车的.其实,汽车不是一刹就停的.由于惯性作用,刹车后车还会向前滑行一段路,这就是力的惯性作用.就像人在奔跑中,突然停下来,还会不由自主地身前冲出几步一样.何况还有可能驾驶员不注意、刹车不灵等.所以,乱穿马路是十分危险的,不少交通事故就是因为行人乱马路造成的.血的教训应该引以为戒.不在车前车后急穿马路有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路、这是很危险的.驾驶员眼睛看不到的地方,被称为“视线死角”.要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的“视线死角”内急穿马路,就会造成车祸.所以我们横过马路前要注意左右来往车辆,先向左看,后向右看,当看清没有来车时才可横过马路.在有“人行横道”和“人行天桥”上行走,这样才比较安全.汽车的眼睛汽车前面的两只“大眼睛”叫“大光灯”.夜幕降临,司机打开“大光灯”就能照亮道路.在汽车大光灯下,有两只“小眼睛”,它同车尾两边的两只“小眼睛”相互连结,这不是用来指示方向的“方向灯”.汽车尾部有两只“红色的眼睛”,叫刹车灯“.当驾驶员刹车时,这两只“红眼睛”立刻发亮,它告诉行驶在后面的车辆,注意保持距离.此外,汽车尾部还有两只“白色的眼睛”,叫“倒车灯”,汽车倒车时会发出白色光线,有的还会发出“倒车,请注意：的叫声,我们也要及时避让.汽车的“内轮差”你知道汽车是怎样转弯的吗汽车是依靠前轮来转向前的.随着前轮的转动,汽车车身也逐渐改变方向.但是前后两只轮子举走在同一条弧线上,而是有一定距离差别的,这个差距称“内轮差”.因此,我们碰到要转弯的汽车,不能靠得太近,不要以为汽车的前轮过去就没事了.因为有“内轮差”,如果离转弯的汽车太近,很可能被后轮撞倒压伤.注意避让转弯的车辆知道了汽车转弯时会发生“内轮差”,所以我们在通过马路时,除了注意来往直行的车辆外,还要注意避让转弯行驶的车辆.当看到“方向灯”闪亮时,人离车辆远一些.千万不要以为让过了车头就没事了,人与车身靠得太近,就容易被车尾撞倒,发生伤亡事故.集体外出集体外出活动时,要在带领下好队伍,横列不易超过两人.行进时,就靠右侧走在人行道上.要自觉遵守纪律,不随便离队,不互相追逐嬉闹,不在交通拥挤的地方集队、停留,以免影响人、车通行.过马路时,应在人行横道上通过.在没有车辆行驶时,抓紧时间通过.如果队伍长、安全通过有困难,可请交警叔叔协助一下通过.让特种车辆先行在马路上,我们经常可以看到警灯闪亮、警报呼叫的车辆,这些是警车、消防车、救护车或工程车抢险车等特各车辆.特种车辆担负着特殊紧急任务.交通法规规定；一切车辆和行人都必须让执行任务的警车、消防车、救护车和工抢险车先行.所以,我们如在以路上骑车或行走时,遇到上面这些车辆,要让他们先通过,千万不要争道抢行.不吊车不玩车有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车,甚至在道路中间拦车、追车、吊车、向车辆投掷石块,以此作乐.其实这是十分危险和不道德的行为.最容易造成事故.当我们发现这种不良行为时,应该及时提醒,大胆劝阻.因为拦车和追车时容易和其它行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故.吊车时由于人小手劲差而半途掉下摔伤.特别是向车辆投掷石块,这是一种破坏公共财产和国家财物的不法行为,应严厉禁止；此外容易使车内人员受伤,发生交通事故.文明乘车当前,城乡道路上是机动车、非机动车、行人混合交通,交通事频繁发生.为了乘车时的安全,我们必须增强交通法制观念.遵守乘车规定、讲究公共道德、注意交通安全、文明乘车.做到“高高兴兴上学,平平安安回家”,这是我们每个学生的应尽职责.文明乘车,确保安全.我们在等乘公共汽车时,应在站台上有秩序地候车.要做到等车停稳后,让车上的人先下来,然后依次上车.上车后要主动买票.遇到老弱病残孕和怀抱婴儿的人应主动让座.车辆行驶时,要坐好或站稳,并抓住扶手,防止紧急刹车时摔倒.不能将身体的任何部分伸出车外,不能在车厢内大声叫嚷,就做个文明的小乘客.下来后,要注意安全,不要从车前车后突然穿出或猛跑过马路,以免发生伤亡事故.安全过铁路道口铁路道口比较复杂,交通十分繁忙,行人、自行车、汽车、火车等都要从道口通过.为了保证行人和车辆的安全,在铁路道口处都设置了栅栏.火车来临时,红色信号灯闪亮,栅栏关闭,行人和各种车辆停止前进,静静等候,让火车通过.千万不要跨越栅栏,冒险抢道.通过无人看守的道口时,须停车,左右仔细观看,确认安全后,方准通过.四季交通安全春天一年四季,气候特点各不相同,它们跟交通安全关系十分密切.掌握好每个季节交通安全的规律,才能确保安全.春天是多雨的季节,细雨绵绵,道路上湿漉漉的.车辆在雨中行驶,车轮容易打滑.如果在车辆临近时突然穿过马路,将会使驾驶员措手不及,以致把你撞倒.行走时,步子要小,走得慢一些,注意避让来往车辆,如果你撑着伞,别让伞遮住视线,看不见前进的方向.夏天盛夏,酷暑难熬,我们的户外活动增多了.尤其在暑假里,经常外出,更应自觉遵守交通规则,好让家长放心.骄阳似火,路面滚烫,洒水车给路面降温,同学们千万不能在洒水车周围玩耍.当台风暴雨突然来临时,不能急奔跑；晚上纳凉,不要占据道路,影响交通.秋天秋高气爽,是旅游观光的好季节,也是多风沙的季节.外出活动时,要防止灰沙侵入眼睛.不要风倒着走,要注意安全.秋天也是放风稳的好时光,但不能在城乡道路上奔来跑去放风筝,以免发生交通事故.冬天寒风凛冽,雪花飘飘.有人戴上了帽子和口罩,可别遮信了自己的眼睛,此外,地面上结起了一层冰,道路又湿又滑,走路,骑车稍不留神,就要摔跤,行走时不能急奔快跑.不能在道路上堆雪人、打雪仗和滚雪球,这样既不安全,又会影响交通,甚至发生车祸.一年四季气候不同,同学们交通安全防范不能放松.学骑自行车自行车轻巧灵活,是外出理想的交通工具,不少小朋友都想学骑自行车.学骑自行车不仅要有大人指导和保护,还要选择在人车稀少的道路、广场或操场等地方,禁止在交通繁忙的地段学骑自行车.当你学会骑车、兴冲冲地骑车上马路时,可千万要注意骑车安全啊!十二岁以下儿童不准骑自行车城市道路复杂,车辆繁多.由于儿童缺少生活经验,应变能力差,同时《中华人。

教案万能模板(集合9篇)

教案万能模板（集合9篇）教案万能模板第1篇一、创设情境，激趣导课生活情境图发掘其中的数学信息并提出数学问题教学过程(计算规律类)二、师生互动，探究新知-学生独立尝试解答，教师巡视，寻找解法典型的学生。

并让其板演 - 板演学生讲解解答思路，从而得到第一则归纳素材- 整体感知蕴含的规律，让学生再举例，丰富素材让学生尝试归纳结论(先让生独立思考、后组内交流、再汇报、他生补充纠正，师揭示准确的结论、表述) 呈现结论(出示小黑板)教学过程(计算规律类)三、巩固练习，拓展延伸(分层练习)教学过程(计算规律类)四、梳理知识，解决质疑1、通过本节课的学习，你有什么收获?2、还有什么不明白的问题吗?(生生互助)3、你对本节课自己的表现满意吗?教案万能模板第2篇一、课题名称课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。

按照不同的标准，分类也是多种多样的。

在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。

课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。

三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。

新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。

教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。

四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。

教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。

大班数学教案2的合成

大班数学教案2的合成一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握数学中的加法和减法的概念并能够运用到实际问题中；2.能力目标：培养学生观察和思考问题的能力，培养学生的学习兴趣和主动学习的能力；3.情感目标：培养学生合作学习、共同进步的意识。

二、教学重点和难点教学重点1.理解数学中的加法和减法概念；2.运用加法和减法解决实际问题。

教学难点如何将抽象的加法和减法概念转化为具体实际问题的解决。

三、教学准备1.教师准备：教案，黑板，粉笔，教具。

2.学生准备：课本，笔。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过回顾上节课学习的内容引入本节课的学习内容。

引导学生回忆加法和减法的概念，以及其在日常生活中的应用场景。

2.学习（25分钟）教师通过示意图和实际物件，向学生展示加法和减法的运算过程，并提供相应的练习题，让学生亲自动手操作。

（示意图）示意图1：9 + 5 = 14示意图2：10 - 3 = 7（练习题）1. 8 + 6 = __2. 12 - 4 = __3. 7 + 9 = __4. 15 - 6 = __3.巩固（15分钟）教师提供更多的练习题，让学生继续巩固加法和减法的运算能力。

（练习题）1. 5 + 3 = __2. 10 - 2 = __3. 6 + 4 = __4. 15 - 7 = __5. 9 + 7 = __6. 20 - 8 = __4.拓展（15分钟）通过引导学生思考和观察周围的环境，让学生找到更多与加法和减法相关的实际问题，并鼓励学生运用所学的知识解决这些问题。

5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调加法和减法在日常生活中的应用，并鼓励学生继续努力学习数学知识。

五、教学反思本节课通过实际物件的展示和练习题的操作，帮助学生理解了加法和减法的概念，并能够应用到实际问题中。

但在教学过程中，部分学生还存在理解困难，需要进一步加强巩固练习，提高他们的学习兴趣和主动学习的能力。

排球教学教案【优秀9篇】

排球教学教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上册数学教案-《连续两问解决问题》人教版

二年级上册数学教案《连续两问解决问题》人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——《连续两问解决问题》人教版。

一、教学内容我们今天要学习的是人教版二年级上册数学第66页例2和第67页的练习。

例2给出了一个情景：小华买了3个皮球，每个皮球7元，一共花了多少钱？然后又问，如果小华再多买一个皮球，一共需要多少钱？这个问题需要我们用加法和乘法来解决。

二、教学目标通过这个例子，我希望学生们能够理解并掌握用加法和乘法解决连续两问问题的方法。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解连续两问问题的概念，以及如何用加法和乘法来解决这些问题。

难点是让学生们能够独立思考，自己发现问题并解决问题。

四、教具与学具准备我准备了多媒体课件和练习题，以及学生们用的练习本。

五、教学过程1. 导入：我先用多媒体课件展示一些学生们熟悉的图片，比如水果、玩具等，然后问学生们：“如果我有三个苹果，每个苹果多少钱？如果我再买一个苹果，一共需要多少钱？”让学生们尝试回答，引出今天要学习的内容。

2. 新课导入：我会在黑板上写下例2的问题，然后讲解如何用加法和乘法来解决这个问题。

我会让学生们一起跟我念，一起算，确保他们理解了问题的解决方法。

3. 练习：我会给学生发放练习题，让他们自己尝试解决连续两问的问题。

我会巡视课堂，及时给予指导和帮助。

六、板书设计我会将例2的问题和答案写在黑板上，用加法和乘法的形式展示出来，让学生们一目了然。

七、作业设计1. 请学生们用自己的话描述一下今天学到的连续两问问题的解决方法。

2. 请学生们完成练习题，并找出其中的规律。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对连续两问问题的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。

同时，我也想让学生们能够将所学的知识应用到生活中，比如在购物时，能够自己计算价格。

我还想让学生们能够主动发现问题，提出问题，并尝试自己解决问题，培养他们的独立思考能力。

重点和难点解析在今天的教学《连续两问解决问题》中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。

小学教育课教案

小学教育课教案一、教学目标教学目标是指指导教学过程中，教师希望学生达到的预期结果。

根据小学生特点和课程要求，本教案的教学目标如下：1. 认识字母：通过课堂教学和活动，让学生认识并掌握大写和小写字母的形状、发音和使用方法。

2. 扩展词汇：通过游戏和练，帮助学生扩展英语词汇量，丰富他们的词汇库。

3. 培养口语交际能力：通过角色扮演和对话练，提高学生的英语口语交际能力，培养他们的听说能力。

4. 提高阅读理解能力：通过阅读材料和答题练，培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。

二、教学内容本次教学的具体内容包括：1. 字母认识：介绍英语字母的基本知识，包括26个大写字母和26个小写字母。

2. 字母发音：教授字母的正确发音，并进行声音模仿和练。

3. 字母运用：通过游戏和练，让学生学会用字母拼写简单的词汇和句子。

4. 口语练：通过角色扮演和对话练，提高学生的英语口语表达能力。

5. 阅读理解：提供适合小学生阅读的材料，并进行相关问题的理解和回答练。

三、教学方法教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学策略和方式。

为了提高学生的研究兴趣和参与度，本次教学将采用以下教学方法：1. 游戏教学法：通过各种趣味游戏，激发学生研究字母的兴趣，提高研究效果。

2. 情景教学法：通过生动的情景设置和角色扮演，帮助学生真实地运用所学的语言知识。

3. 合作研究法：鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论和合作活动，促进学生之间的合作与交流。

4. 直观教学法：通过多媒体和实物展示，让学生直观地感受字母的形状和发音。

四、教学步骤本次教学的步骤如下：1. 导入活动：通过展示字母卡片、唱歌或快速问答方式，激发学生对字母的兴趣。

2. 字母认识和发音：逐个介绍字母的形状、发音和写法，帮助学生正确辨认字母和掌握发音规则。

3. 字母游戏：设计一些趣味的字母游戏，让学生在游戏中巩固字母的认识和发音。

4. 句子拼写：给学生提供一些简单的句子模板，让他们运用所学的字母拼写完整的句子。

部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇

部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇部编版二年级语文下册全册教案（精选篇1）教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。

3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望、教学重点：认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。

教学难点：有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教具准备：生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。

这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗？对了，日月潭。

（板书：日月潭）二、初读课文1、老师范读课文，思考以下问题：（考学生听力）（课件出示1）（1）日月潭在什么地方？（2）日月潭的名字是怎么得来的？（3）日月潭有什么景色?美吗？2、自由大声朗读课文，提出自读要求（课件出示2）（喜欢朗读的同学盖上表扬印章）（1）保持正确的读书姿势；（2）认真读课文，标出自然段；（3）划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助；（4）多读几遍生字宝宝。

3、检查自读情况，疏通字词障碍。

（1）出示生字：（课件出示3）潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。

（认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构）（2）带拼音齐读生字。

齐读生字三遍，开火车（3）玩卡片游戏（同桌之间互相检查生字），老师在旁指导生字。

（4）老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。

（5）让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。

（6）去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！（7）多音字。

盛shèng（盛开）Chéng（盛饭）4、理解难懂的一些词语日月潭实在是太美了，这些生字也都跑到日月潭里去了，我们也赶紧去看一看吧。

课文《荷花淀》教案

课文《荷花淀》教案(共66页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--课文《荷花淀》教案课文《荷花淀》精品教案（精选10篇）课文《荷花淀》教案1教学目标：1.认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。

2.理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。

3.培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。

教学重点难点：1.理解景物描写和人物对话的作用。

2.形成运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。

教学设想：1.本文是课内自读课，要求学生掌握学习小说的一般方法，即根据小说的特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进而理解小说所揭示的主题。

2.本文确定为文学鉴赏课，采用引疑议疑释疑的基本方式进行师生双向交流。

3.因教学时间限制，仅就夫妻话别前的景物描写和夫妻话别时的对话描写进行鉴赏讨论。

其他景物描写和对话描写，只能靠以练代讲，举一反三。

教学过程：一、布置课前预习。

1.全文已空行标明是三部分，用简洁、含蓄、连贯的语言给各部分加个恰当的小标题。

2.简要概述本文的故事情节(百字左右)。

3.小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，这篇小说的三个部分各属于哪个阶段?二、上课开始时提示本课主要教学目标：1.认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活和他们热爱生活，热爱祖国的精神。

2.掌握学习小说的一般方法。

3.理解景物描写和人物对话的作用。

4.充分运用联想和想象的方法，提高鉴赏文学作品的能力。

三、检查预习。

1.全文三部分的标题：(1)夫妻话别(2)探夫遇敌(3)助夫杀敌2.简要概述本文的故事情节：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。

她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。

3.夫妻话别(开端)探夫遇敌(发展)助夫杀敌(高潮、结局、尾声)四、重点探讨。

幼儿园中班数学教案《2的分解与组合》含反思

幼儿园中班数学教案《2的分解与组合》含反思一、教学目标1.能够通过教师的分解与组合演示，掌握数字2的分解与组合方法，并能够用图形符号表示出来。

2.了解数字2在日常生活中的用途，进一步认识数字2的意义和重要性。

二、教学内容1.数字2的分解与组合–用指定数量的图形符号（如小球、积木等）模拟数字2的分解与组合。

–带领幼儿进行多次尝试，体验数字2的不同分解与组合方式。

2.数字2在日常生活中的应用–通过教师的示范，让幼儿了解数字2在日常生活中的用途。

–讨论数字2的应用场景，引导幼儿思考数字2的意义和重要性。

三、教学过程1.热身–教师展示一张用小球组成的数字2图形，询问幼儿是否认识数字2。

–让幼儿观察、比较图中的数字2与其它数字的差异。

2.分组尝试–将幼儿分组，每组提供相同数量的图形符号。

–教师给出一个数字2，并要求幼儿将提供的图形符号进行分解与组合，尽可能多地尝试不同解法。

–评估幼儿的尝试结果，并鼓励他们寻找更多的分解与组合方法。

3.讨论–教师以数字2在日常生活中的应用为例，引导幼儿探讨数字2的意义和重要性。

–让幼儿分享自己在生活中遇到的数字2，或者一些数字2相关的趣闻。

–提供一系列数字2的问题，并引导幼儿积极思考和探究。

4.总结–教师总结幼儿的尝试结果，并强调数字2的不同分解与组合方法的重要性。

–提醒幼儿数字2的应用场景，并鼓励他们在日常生活中认真发掘。

四、教学反思本次数学教学课程以数字2的分解与组合为核心，内容贴近幼儿的生活场景，利用图形符号进行体验，既能增加幼儿的兴趣，又能够让他们更深刻地理解数字2的含义。

但在实际课程中，也面临一些困难，例如：1.幼儿的认知水平有差异，有些幼儿会更快地理解数字2的分解与组合，有些幼儿则需要更多的时间和机会。

针对这种情况，应该及时给予帮助和引导，让每个幼儿都能够参与到活动中去。

2.幼儿的专注度不够，容易分散注意力或者互相干扰。

教师需要根据孩子的表现及时调整课堂节奏，加强幼儿的积极性和合作精神。

2024年小学三年级上册数学教案(精选18篇)

2024年小学三年级上册数学教案（精选18篇）2024年小学三年级上册数学教案篇1教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？二、导入新课1、揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的`这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！今天咱们就来一起来认识一下秒。

2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

2022年教学教材2年级语文教案《部首查字法》66

部首查字法部首查字法的使用在生活中的应用性较高，能对不认识的字按一定的方法用字典查出这个字，并对这个字有了解，从而让学生对识字又多了一种方法。

对于音序查字法学生已经会运用，无论是音序查字法还是部首查字法，都属于查字典，所以首先要学生对查字典的兴趣要大，我们可以在课堂开始让学生猜有关字典的谜语，让学生知道字典的重要性。

那么，部首查字法和音序查字法的作用一样，都是通过对汉字的查阅并对这个汉子进行了解，那么学生为什么一定要学习部首查字法呢？这就得让学生知道音序查字法和部首查字法的本质区别，一个必须知道读音才能查字典；另一个只要知道所查的字怎么写，其他什么都不用知道就能查。

所以部首查字法的应用就更广泛一些了。

部首查字法那么重要，我们应该怎么教学生查字典呢？一、有明显部首的字的查法在开始教学部首查字法时，列举的汉字要有讲究。

因为我们都知道学任何只是都要由简到逐步深入，这样学起来才不会望而却步，所以列举的汉字的要求是：结构简单〔比方：左右、上下、半包围、全包围〕且部首明显，最好所查的字是二年级学生还没学过的，这样首先就激发学生查字典的兴趣。

以“杯〞为例说说部首查字典的步骤：第一步：先确定这个字的部首是“木〞，再数数“木〞的笔画，共四画。

第二步：在“部首目录〞里的“四画〞中找到部首“木〞和它所在的页码。

第三步：按照页码，在“检字表〞中找“木〞。

再数数“杯〞字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“杯〞字和它在正文中的页码。

第四步：按照页码，在正文中就可以查到“杯〞字了。

查完字典要加以应用才能让学生体验到获取知识的乐趣和重要，所以要及时训练，比方可以查：葡、理、笨、酸等。

二、部首字的查法有一类字它本身就是部首，比方：高、鹿、音等，像这样的字就得告诉学生，部首字本身就是部首，要查就查它自己，步骤与上边四步一样。

三、单一结构字的查法单一结构的字它自己不是部首，像这样结构的字我们可以以这个字的第一笔为部首，剩下的步骤同上。

幼儿认识数字65,66,67,68,69,70教案

幼儿认识数字65,66,67,68,69,70教案教学目标：1. 能够正确读出数字65-70。

2. 能够辨认并写出数字65-70。

3. 培养幼儿对数字的认识和理解能力。

教学准备：数字卡片、数字拼图、黑板、白板笔。

教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 老师拿出数字卡片，向幼儿展示数字65，询问幼儿是否认识这个数字。

2. 引导幼儿在数字拼图上找出数字65，并与幼儿一起读出数字65。

3. 重复以上步骤，逐个向幼儿介绍数字66-70，并鼓励幼儿跟读。

Step 2：数字辨认（20分钟）1. 老师把数字卡片打乱，逐一向幼儿展示数字，要求幼儿准确说出数字名称。

2. 老师拿出数字拼图，要求幼儿找出对应的数字卡片，辨认数字的正确性。

3. 在黑板或白板上画出数字，让幼儿辨认并说出数字名称。

Step 3：数字写作（20分钟）1. 老师向幼儿展示数字卡片，要求幼儿在黑板或白板上写出数字。

2. 老师出示一些数字卡片，要求幼儿按照顺序排列，并读出数字的名称。

Step 4：巩固练习（10分钟）1. 老师出示数字卡片，要求幼儿快速说出数字名称。

2. 老师读出一串数字，要求幼儿快速找出对应的数字拼图。

Step 5：结束活动（5分钟）1. 评价幼儿在本次活动中的表现，鼓励幼儿继续学习数字。

2. 提醒幼儿在日常生活中，多观察数字，认识更多数字。

3. 结束本次活动。

教学反思：通过本次活动，幼儿学习了数字65-70的读音、书写和辨认，巩固了数字的认识和理解能力。

同时，本次活动注重了师生互动，增强了幼儿对数字的兴趣和学习动力。

在以后的教学过程中，需要适当加强幼儿数字意识的培养，以更好地帮助幼儿提高数字认知能力。

三年级下册第二单元教案2互动游戏课

本次三年级下册第二单元教案2-互动游戏课，我们课堂采用了大量的互动游戏，让孩子们在快乐中学习，这种教学方式对于孩子的综合发展很有帮助。

以下是本次课程的教学内容及感受分享。

一、课程背景介绍互动游戏课程是一个非常受孩子欢迎的活动。

在这个过程中，孩子们可以自由地发挥自己的想象力和创造力，同时也可以吸收课堂所需的知识。

二、课程设计1.游戏1：答案搜寻在这个游戏中，教师准备了一些问题，并在课堂上发出来，让孩子们在课堂中寻找答案。

这个游戏的好处是可以激发孩子们的探索欲望，让他们充分参与到学习活动中。

2.游戏2：快速反应这个游戏的主要目的是检验孩子们的快速反应能力。

在这个游戏中，教师会说出一些需要动作反应的口令，让孩子们能够快速反应，从而发展孩子们的反应能力。

3.游戏3：抢夺标签这个游戏的主要目的是让孩子多练习口语表达和交流能力。

在这个游戏中，教师先将标签分配给每个孩子，然后让孩子们自由运用课堂所学知识，通过口头交流的方式，争取让其他同学交换标签。

4.游戏4：迎面禅这个游戏主要培养孩子们的礼仪和互动能力。

在这个游戏中，孩子们需要站成一排，两个人相向而坐，在交流过程中注意语言礼仪和身体语言的传递。

三、教学效果在本次课程中，我们采用了多种游戏方式，孩子们不仅在课堂中感受到了学习的乐趣，还在游戏中顺利地掌握了教师所要传达的知识点。

在教学效果方面，本次课程的达到了我们的预期目标，孩子们参与课堂的积极性高、互动性强，让孩子们更加热爱学习。

四、总结互动游戏课程既能在教育上起到有益的作用，还可以为孩子们创造一个良好的学习氛围。

这种教育方式不仅可以丰富孩子的知识面，还可以通过玩乐的方式，培养孩子们的创造力和想象力。

希望学校越来越多地开展这样的课程，让孩子们在快乐中不断成长。

二年级数学钝角和锐角教案

二年级数学钝角和锐角教案二班级数学钝角和锐角教案1一、教学内容：P66~67二、教学目标：1、通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。

2、学会体会数学与生活的联系，增加学生学好数学的自信。

3、培养动手、观察、能力发展学生的`空间观念。

三、教具、学具每人一张纸四、教学过程：（一）揭示课题1、回忆一下上节课我们学过哪些内容。

2、今天我们连续学习角的学问。

（二）揭示新知1、课件演示以下三个实物，让学生指出图中的角。

2、比一比（1）直观认识三种角。

这是直角这个角比直角小，是锐角比直角大是钝角（2）动手折出三种角（3）说一说：结合实际说一说课室有什么角。

（三）巩固练习1、做P67练一练的练习题。

（1）完成习题1让学生打开书本，专心观察，独立辨认，学生把角的名称写出来。

（2）全班交流答案2、指导学生完成习题2的练习练习时，让学生先观察，能直接推断的可直接推断。

不简单看出的，可引导学生用手中折的直角或三角尺当工具进行辨认。

3、扩大学生阅读学问面让学生自己先阅读“你知道吗？”然后让学生说一说阅读的感想。

引导学生认识生活中，许多地方找到角，许多角可以美化我们的生活。

（四）全课总结这节课大家学到什么内容？还有什么问题？（五）作业1、一个直角有（）个顶点，（）条边。

2、一块三角尺有（）个角，其中有（）个（）角，有（）个（）角。

3、把直角、锐角、钝角从小到大排列（）<（）<（）4、思考题：两根小棒可以摆成几个直角？试一试二班级数学钝角和锐角教案2教学内容：教科书第38～39页的内容。

授课日期xx年xx月xx日星期教学目标：1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。

力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。

2、新课的导入。

在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。

力求以发挥学生的创新能力为主导思想。

中班数学教案认识数字66

中班数学教案认识数字66一、教学目标1. 认识数字66，能够正确书写和读出数字66。

2. 能够将数字66与相应的物品、图形和数量进行匹配。

3. 能够通过数字66进行简单的加法和减法运算。

4. 培养学生对数字66的兴趣和热爱，激发数学思维。

二、教学准备教师：数字卡片66，各种形状的图形卡片，相应数量的小球、积木等。

三、教学过程1. 导入（通过观察和真实物品感知数字66）教师出示数字卡片66，问学生数字卡片上写了什么数字，引导学生认读数字66。

然后教师出示相应数量的真实物品，如小球、积木等，与数字66进行对照，让学生通过观察和感知认识数字66。

2. 认识数字66教师利用数字卡片66，板书数字66，并请学生模仿跟读数字66。

然后与学生一起用手指写数字66，注意笔画的顺序。

接着，教师提问学生如何读出数字66，引导学生正确读出数字66。

3. 认识数字66的特点教师出示不同形状的图形卡片，例如圆形、正方形等，然后出示带有数字66的图形卡片，问学生图形上有什么数字。

通过对比，让学生认识图形上的数字为66，并引导学生发现数字66的特点。

例如，数字6和数字6相连在一起，形成一个66，也可以看作是两个6放在一起。

让学生通过观察和讨论，深入认识数字66的特点。

4. 数字66的排序和比较教师出示多张数字卡片，包括1-10的数字卡片和数字66的卡片，与学生一起进行排序和比较。

引导学生将数字66放在合适的位置，并比较数字66与其他数字的大小关系。

通过游戏的方式，让学生巩固数字66的排序和比较。

5. 数字66的加法和减法教师出示两个数字卡片，例如数字6和数字60，问学生如何通过这两个数字进行加法运算。

引导学生发现将数字6与数字60相加可以得到数字66。

然后，教师出示另外两个数字卡片，例如数字66和数字6，问学生如何通过这两个数字进行减法运算。

引导学生发现将数字66减去数字6可以得到数字60。

通过实际运算的方式，让学生理解数字66的加法和减法。