五年级上册音乐教案《游戏宫》人音版
人音版一年级音乐下册 第九课 游戏宫 快乐的夏令营 教学设计
第九课游戏宫快乐的夏令营教学内容愉快的夏令营欢乐谷演唱《小燕子》、《竹子冒尖尖》、《小小的船》教学目的1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。
2、知识技能：（1）了解学生对本学期欣赏曲了解和掌握的程度。
（2）了解学生对“X—、X、XX 、O”节奏的掌握及运用的情况。
（3）测试学生在本学期熟记并背唱的其中两首歌曲。
（4）测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。
教学重难点（1）测试歌曲背唱情况。
（2）测试创编伴奏和演奏能力。
（3）、通过游戏复习。
（4）了解学生对“X—、X、XX 、O”节奏的掌握及运用情况。
教学准备课件钢琴卡片第一课时愉快的夏令营（一）、游戏：1、设置情境：夏令营的爬山活动，同学们表现的都很积极。
今天，我们进行夏令营的下一项活动—放风筝希望大家继续努力。
2、介绍游戏规则。
3、将写有歌曲曲名的风筝一一出示给大家看，小组内复习风筝上写出的歌曲。
4、小组竞赛。
教师出示风筝，如果哪个小组中所有组员都能唱出该风筝上的歌曲，教师就将该风筝“放飞”起来——贴在该组的成绩栏上。
5、小组派代表进行小组间唱歌比赛。
6、看P66图画，猜一猜每幅风筝表现的是哪一首歌曲的内容？（出示课件）7、集体唱一唱每首歌。
8、分组讨论：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样的伴奏性比较合适？9、分组演唱演奏。
10、集体评议。
（二）听辨乐曲、节奏练习1、将教师用各种颜色制作的小旗贴在黑板上，上面分别写着各乐曲的曲名。
2、教师设置情境，将学生分成几个“夏令营小队”，进行“登山夺旗游戏”。
3、小组分别答出教师播放的乐曲的曲名。
4、每答出一个，集体哼唱其主题或曲名。
5、所有游戏完成后，评出优胜小组。
6、打乱播放顺序，全体学生再次听辨，在书上相应颜色的小旗上填写乐曲出现的序号。
7、学生互评查对，教师给与成绩评定。
8、复习学过的节奏，出示卡片，学生认读。
9、小组创编，尽量让每人都有机会创编一条节奏。
注意节奏流畅，有结束感。
知识与技能-人音版五年级音乐上册教案
知识与技能-人音版五年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握五线谱音乐符号的基本知识和读谱技能；2.了解节奏的概念，并能够正确演奏不同节奏的乐曲；3.能够通过音高的升降演唱一些简单的歌曲；4.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学内容1.五线谱音乐符号的基本知识和读谱技能1.教师让学生认识五线谱和音乐符号；2.教师对五线谱上的音乐符号进行解释，包括符号的形状、名称、音高等；3.练习读谱，让学生在不同的节奏中正确演奏乐曲。
2.节奏的概念和演奏技能1.教师介绍节奏的概念，让学生了解乐曲的节奏结构；2.教师示范演奏不同节奏的乐曲，并让学生模仿演奏；3.让学生分组合作，演奏一首乐曲。
3.音高的升降与演唱技能1.教师让学生学习音高的升降规律，让他们辨认和演唱音阶；2.将上述音阶应用于歌曲中，教学生唱歌曲，让他们发挥音乐才华；3.教师演示音乐合唱的技巧，并让学生进行模仿。
4.音乐欣赏和合作1.教师介绍一些简单但具有代表性的乐曲，让学生了解不同种类音乐的特点；2.让学生尝试演奏和唱歌曲，并进行创意表演；3.小组合作，演奏一首乐曲，提高学生协作和团队精神。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握五线谱音乐符号的基本知识和读谱技能；2.熟练掌握乐曲的节奏和演奏技巧；3.通过升降音高而正确演唱歌曲。
教学难点1.五线谱音乐符号的形状、名称、音高等理解；2.学生在练习节奏演奏时，需要掌握正确的节拍和节奏。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解、演示等方式进行；2.分组合作法：学生分组互相合作，演奏和唱歌曲；3.唱的方式：通过各种音乐短片或歌曲等形式进行掌握。
五、教学评估1.教学过程评估1.学生的表现和参与度；2.学生是否熟练掌握所学内容；3.学生的团队协作能力和音乐欣赏能力。
2.学习成果评估1.完成的乐曲演奏或歌曲演唱；2.设计的音乐舞蹈表演；3.总结教学内容，提出反馈意见。
六、教学资源1.教学PPT；2.音乐器材和配件；3.音乐杂志及其他音乐媒介。
音乐宫-人音版三年级音乐上册教案
音乐宫-人音版三年级音乐上册教案一、课程目标1.认识与演奏音阶、节奏的基本知识2.通过真实乐器演奏、唱歌等方式感受音乐3.发现与创新自己的音乐潜能4.爱上音乐，解放情感，欣赏美二、课程内容与安排第一课：音乐与我1.导入：教师播放《小星星》的音乐，让学生说出这首歌的名字、旋律、节奏。
2.学习与巩固：认识八度音阶，并在乐器或唱歌的过程中体验和演奏。
3.展示与创新：学生自行创作一个简短的旋律，老师和同学进行欣赏和点评。
第二课：音乐元素-节奏与韵律1.导入：教师演奏《欢乐颂》的旋律，让学生用手拍出其中的节奏。
2.学习与巩固：认识拍子、拍子与节奏强弱的关系，并在音乐游戏中加深记忆。
3.展示与创新：学生自行编排一个简单的舞蹈，并使用鼓、手拍等方式配合舞蹈进行演奏。
第三课：音乐元素-意象与表现1.导入：教师播放《小河淌水》的音乐，让学生在心中想象出画面。
2.学习与巩固：识别乐曲中具体的意象与表现，学习运用气息、发声等方式表达出自己的情感。
3.展示与创新：学生自行编排一个简单的口头表演，用情感与发声的方式表达自己的内心。
第四课：音乐之声1.导入：教师演奏《小毛驴》的乐曲并问学生有何感想。
2.学习与巩固：识别不同乐器发出的声音，并学习在演奏中控制音量、速度等要素。
3.展示与创新：学生自行选择乐器或其他材料进行演奏，与同学分享自己的音乐创意。
第五课：音乐与生活1.导入：教师与学生通过讨论的方式探讨音乐在生活中的具体表现。
2.学习与巩固：学习不同国家和民族的音乐文化，并在演奏中体验文化差异。
3.展示与创新：学生自行制作一个简短的视频，以音乐为主题，展现音乐与生活的联系。
三、教学重点与难点教学重点1.让学生体验和感受音乐，激发其学习音乐的兴趣；2.利用课内游戏、演奏等活动，巩固掌握音乐基础知识；3.鼓励学生创作，提高其音乐素养和表现能力。
教学难点1.让学生领会音乐中所蕴含的情感信息，将自己的情感与音乐相结合；2.在音乐创作环节中，引导学生发挥创造力，充分展现自己的音乐特点和个性。
五年级上册音乐教案《游戏宫》人音版
聆
听
分ห้องสมุดไป่ตู้
析
1、作品内容？
2、作品情绪？
3、每部分表达的意境。
1、请同学分析作品表达内容。
2、感受情绪。
3、指导
理解
想象作品表达的意境。
再次聆听，指导想象。
给学生鼓励性评价。
总结
学生总结
教师总结
反思
学校（五）年级（音乐）导学案
设计人：检查人：教案编号：
课题
游戏宫
课时
1
授课时间
学习
目标
1、按顺序聆听音乐，听辨主奏乐器。
2、判断作品的拍号，并能拍击其强弱规律。
3、能模唱几句。
学习
环节
学案
导案
了解
作品
预习。
简介目标。
初
步
感
知
分别用心聆听。
1、作品的拍号、演奏形式？
2、作品中都有那些乐器？
3、作品带给你的感受？
人音版小学五年级上册音乐教案教案(全册)
学生自由发言
谈感受
板书设计
雪花带来冬天的梦
1=F 4/4
中速
#升记号
教学
反思
第1单元（板块）教学计划
教学
目标
1、在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少，小学五年级音乐教案（新人音版上）第一课朝夕。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2、把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3、在音乐实践中掌握六拍子拍号。4、唱好二部合唱，提高合唱表演能力
二、围绕主题的两首学唱歌曲，一首是影视主题歌《雨花石》，另一首歌曲《我怎样长大》。歌曲以纯朴委婉、抒情优美的旋律，表达了人们沿着先辈足迹继续前进的情感。通过这两首歌曲的学唱，使新时期的少年儿童，懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，学会从小树立远大理想，在风吹雨打中茁壮成长。
三、在已学的拍号知识的基础上，本课“知识与技能”编排了对“二拍子指挥图示”的学习并结合男低音独唱《嘎达梅林》作品的聆听，帮助学生积累听辨男低音音色特点的经验。
课前补改
一、欣赏《乘雪橇》
1．你们坐过雪橇吗？怎样的感觉？我们一起去感受一下吧！
2．聆听乐曲，听一听里面有什么好玩的声音？
师与学生一起聆听，并用动作表达感受。
3．学生表达自己的感受，说一说听到的声音，想象看到的情景。
4．再听乐曲，听一听乐曲的主题旋律重复了几次，每一次的情绪有什么不同，通过动作表现出来。
二、围绕农家人喜庆丰收的生活画面，选编的两首演唱作品，一首新疆塔塔尔族民歌《丰收节日》，另一首朝鲜歌曲《苹果丰收》。这两首独具特色的歌曲，曲调热情、奔放，又各具民族韵律，表达了人民载歌载舞、欢喜庆丰收的喜悦心情。让学生体验和感受新疆塔塔尔族民歌和朝鲜歌曲的旋律特点，通过音乐作品了解其相关文化，培养学生热爱少数民族音乐的感情。
游戏宫、欢乐谷、复习 电子教案
乐器展区
钢琴、二胡、琵琶、电子琴、古筝、笛子
演唱形式展区
独唱、齐唱、合唱、轮唱、领唱
男声、女声、童声
民族、地区展区
蒙古族、朝鲜族
上海、四川
演唱展区
八、总结与反思
课题名称
欢乐谷
课时
1课时
教学对象
三年级
提供者
肖莹
一、教材内容分析
欢乐谷是本学期的一个附加内容，是用于拓展学生的音乐知识以及提升演唱水平和音乐感知能力的一个部分。欢乐谷选取了两首音乐作品《好朋友来了》《落水天》。《好朋友来了》是黎锦晖作词作曲的一首儿童歌曲，歌曲采用对唱、齐唱的演唱形式，你问我答，形象地用音乐表现了好朋友来了、敲门、问好等欢乐的场景。歌曲活泼有趣，旋律跳跃连贯，歌词形象生动是一首极富表演性的一首歌曲。《落水天》是一首广东民歌，落水天是客家话下雨天的意思。这是一个发生在下雨天的故事，广东人民用音乐的形式表现出了一副发生在雨景中的人和事的故事。歌曲优美动听，旋律舒缓悠扬，歌词形象真切，全曲用1、2、3、5、6五音勾画出了一副美丽的雨景，是广东民间风土人情在感受广东民歌的风格中的体现。
2、原来好朋友们到你们家里是这样子对话的，那么下面，老师是你们所有人的好朋友，我现在要到你们家里去了，你们来和老师进行一次对话，好不好？（好）
1、律动
2、情景表演
二、听音乐感受歌曲
1、今天呢，老师这里有一首歌，它把我们刚才的对话用歌唱的形式表现出来了，你们听听。
2、初听：同学们，这首歌是不是表现的我们刚才所说的话呢？（是）歌词里都说了些什么呢？（生：回答）对了，那么下面我们再来听一次，请同学们感受一下这首歌曲的旋律，小声跟唱吧。
3、抽点歌曲，学生集体背唱。
4、抽点个别学生进行背唱。
人音版五年级音乐教学计划(精选8篇)_五年级音乐教学计划
人音版五年级音乐教学计划（精选8篇）_五年级音乐教学计划人音版五年级音乐教学计划（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：人音版五级音乐上册教学计划人音版五年级音乐上册教学计划一、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。
因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
二、教材分析：五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。
这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
三、教学目标1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
第 1 页 2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
四、教学措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
人音版(五线谱)音乐五年级上册游戏宫教案
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：钢琴、音响、投影仪、白板、乐谱架、五线谱学习软件、音乐制作软件。
2. 课程平台：班级微信群、学校音乐教学平台。
3. 信息化资源：音乐教学视频、音乐游戏、音乐文化资料。
4. 教学手段：分组合作、示范教学、互动讨论、音乐实践活动。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《五线谱音乐游戏宫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们玩过音乐游戏吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐游戏的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是音乐的一种记谱方式，通过五条平行线和四个空格来表示音符的高低和长短。
2. 当堂检测
为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行一个简单的当堂检测。检测内容主要包括五线谱的基本概念、音乐构成的要素以及音乐游戏在教学中的应用等方面。
（1）填空题
① 五线谱由____条平行线和四个空格组成。
答案：五
② 谱号用来表示____的高低。
答案：音符
③ 音符分为____和____两种。
人音版（五线谱）音乐五年级上册游戏源自教案主备人备课成员
教学内容
人音版（五线谱）音乐五年级上册，本章节主要内容为游戏宫教案。教材中包含了歌曲《两只蝴蝶》、《茉莉花》以及音乐游戏《捉迷藏》等。通过学习这些歌曲和游戏，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐感知和表现能力。同时，本章节还将教授学生如何通过五线谱来认识和理解音乐的构成，提高他们对音乐的认知水平。
② 音乐构成与感知表现
音乐宫-人音版五年级音乐下册教案
音乐宫-人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国组曲的构成形式和特点。
2.掌握《牧羊曲》的节奏、节拍及动态表现。
3.了解《洞庭湖》中“三问”式的音乐结构及演奏技巧。
4.掌握《儿童画》的节奏、节拍及动态表现。
5.了解《小鸟迎春》的音乐形态及演奏技巧。
二、教学重点和难点1.掌握中国组曲的构成形式和特点。
2.掌握《洞庭湖》中“三问”式的音乐结构及演奏技巧。
三、教学过程1. 了解中国组曲（1）介绍中国组曲的构成形式，即前奏、主旋律、间奏、尾声等。
（2）播放《太原组曲》的第一首曲目《婚礼进行曲》，让学生聆听其中的前奏、主旋律、间奏、尾声，理解中国组曲的构成形式。
（3）让学生试着分析其他中国组曲，了解不同组曲之间的差异。
2. 学习《牧羊曲》（1）播放《牧羊曲》，指导学生聆听里面的节奏、节拍及动态表现。
（2）让学生尝试模仿并演奏该曲，检验其对节奏、节拍及动态表现的掌握程度。
3. 学习《洞庭湖》（1）介绍《洞庭湖》的“三问”式音乐结构。
（2）播放该曲，并指导学生聆听其中的“三问”式音乐结构。
（3）让学生模仿演奏，尝试掌握演奏技巧。
4. 学习《儿童画》（1）播放《儿童画》，指导学生聆听其中的节奏、节拍及动态表现。
（2）让学生模仿演奏该曲，并检验其对节奏、节拍及动态表现的掌握程度。
5. 学习《小鸟迎春》（1）介绍《小鸟迎春》的音乐形态。
（2）播放该曲，并指导学生聆听其中的音乐形态。
（3）让学生模仿演奏，并尝试掌握演奏技巧。
四、教学方法1.集中听音法2.模仿演奏法3.问答式教学法五、教学评估1.让学生做一篇关于中国组曲的构成形式和特点的小论文。
2.让学生进行模仿演奏，检验其对各首曲目的掌握程度。
六、教学反思对于中国组曲的理解，我觉得还需要加强。
在今后的教学过程中，我会继续针对这一问题进行加强。
对于其他曲目的演奏技巧，学生的掌握程度也比较良好，但有一些学生的动态表现还需要进一步加强。
在今后的教学中，我将会更多地采用模仿演奏法，以帮助学生掌握更多的演奏技巧。
音乐宫-人音版五年级音乐下册教案
音乐宫-人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国音乐和西洋音乐的基础知识；2.学习不同节奏的切分和口型简单发声；3.培养音乐素养，提高对音乐的欣赏和感受能力；4.通过互动，愉快学习音乐。
二、教学重点1.了解中国音乐和西洋音乐的特色和区别；2.学习不同节拍的切分和口型简单发声技巧； 3.提高音乐素养和音乐欣赏能力。
三、教学难点1.学习更加复杂的节奏切分和声音变化技巧；2.对不熟悉的乐曲进行理解和解读。
四、教学过程1.课前准备： * 教师准备音乐幻灯片或音乐创意视频，为学生画面化音乐学习做铺垫。
* 教师准备小组活动的游戏或案例分析。
2.学习科目： * 中国音乐和西洋音乐的基本区别和特点； * 节奏的切分和声音变化的技巧； * 音乐欣赏和音乐素养提高。
3.学习方法： * 配合音乐学习影像化教学； * 演唱练习，大声读出； * 讨论和答题，以学生为中心的探究式课堂。
4.课程设计：第一节：中国音乐和西洋音乐的区别与特点（45分钟）活动： * 列出中国音乐和西洋音乐的差异和共性，带领学生用奇妙的声音来展示区别和特点； * 联想到自己身边的音乐，用简单的乐器模仿音乐特点。
学习输出： * 学生可以热情地讨论各种音乐； * 学生在互动中了解中国音乐和西洋音乐的区别。
第二节：从节奏入手，学习切分和声音变化（50分钟）活动： * 演唱一个简单的歌曲，学习和节奏的切分和旋律的变化； * 小组活动，以游戏为主，学习复杂节奏的切分和口型练习； * 集体演唱一首流行歌曲，培养感性理解和感受能力，培养乐感。
学习输出： * 学生能够学会各种简单的节奏切分，流畅地唱完乐曲； * 学生会进行声音和口型的变化，使听众更加感动。
第三节：提高学生音乐素养和音乐欣赏能力（50分钟）活动： * 播放一段不同的音乐，由学生安静观察这个音乐的感受； * 学生自己编曲，运用学会的知识，创作出自己的音乐作品； * 用讨论+问答的方式，让学生在互动中触发对音乐的新的理解。
五年级上册音乐教案《嬉戏曲缆车》人音版 (1)
设计人：检查人：教案编号：
课题
嬉戏曲缆车
课时
1
授课时间
学习
目标
1、随录音模唱主题。
2、理解作品情绪，主题。
3、听辩乐器主奏乐器。
学习
环节
学案
导案
了解
作品
预习。
简介作品作者。
初
步
感
知
分别用心聆听。
1、作品的拍号、演奏形式？
2、作品中都有那些乐器？
3、作品带给你的感受？
内容？
2、作品情绪？
3、每部分表达的意境。
1、请同学分析作品表达内容。
2、感受情绪。
3、指导
理解
想象作品表达的意境，画一画
再次聆听，指导想象。
给学生鼓励性评价。
总结
学生总结
教师总结
反思
音乐游戏宫教案6篇
音乐游戏宫教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之游戏宫 快乐的冬令营
新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之游戏宫愉快的冬令营第—课时课型：活动一、教学目标：1、感情态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。
2、知识技能：〔1〕了解学生对本学期观赏曲了解和掌握的程度。
〔2〕、了解学生对“X—、X、X 、O〞节奏的掌握及运用的情况。
3、过程方法：游戏、设置情境、听辨、哼唱二、教学重点难点：〔1〕、通过游戏复习。
〔2〕、了解学生对“X—、X、X 、O〞节奏的掌握及运用情况。
三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生积极参与到课堂实践活动中来。
通过小组创编继续培养学生的创编能力，在活动过程中检查学生的学习情况。
四、教学打算：（早上好）、（愉快的音乐会）、（彝家娃娃真幸福）、（母鸡叫咯咯）、（乃约乃）、（洋娃娃和小熊跳舞）、（小红帽）等、录音机、纸制小旗、节奏卡片、打击乐器五、板书设计：游戏宫：愉快的冬令营六、教学资料剪贴、摘抄：七、教师主导与学生主体活动：1、将教师用各种颜色制作的小旗贴在黑板上，上面分别写着各乐曲的曲名。
2、教师设置情境，将学生分成几个“冬令营小队〞，进行“雪橇滑雪游戏〞。
3、小组分别答出教师播放的乐曲的曲名。
4、每答出一个，集体哼唱其主题或曲名。
5、全部游戏完成后，评出优胜小组。
6、打乱播放顺序，全体学生再次听辨，在书上相应颜色的小旗上填写乐曲出现的序号。
7、学生互评查对，教师给与成绩评定。
8、复习学过的节奏，出示卡片，学生认读。
9、小组创编，尽量让每人都有时机创编一条节奏。
注意节奏流畅，有结束感。
10、检查创编情况，对于创编好的节奏，集体读一读。
11、用学过的乐器演奏一下。
第二课时一、教学目标：1、感情态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。
2、知识技能：〔1〕、测试学生在本学期熟记并背唱的其中两首歌曲。
〔2〕、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。
3、过程方法：聆听、演唱、创编、伴奏二、教学重点难点：〔1〕、测试歌曲背唱情况。
人音版三年级音乐上册（简谱）游戏宫《博物馆》教学设计
人音版三年级音乐上册（简谱）游戏宫《博物馆》教学设计游戏宫《博物馆》教学设计一、课型：复习课二、教学内容：三年级上册游戏宫《博物馆》三、教学目标1.情感目标：开阔学生们的文化视野，通过对本册歌曲的复习，更加深入了解各民族、地区的风土人情及多元文化，增强学生对中华民族大家庭的热爱。
同时鼓励他们去了解各国各民族文化，热爱生活，热爱劳动。
2.认知目标：(1)了解并掌握本册歌曲中装饰音在歌曲中的唱法、作用；(2)能够准确把握歌曲中切分、弱起小结和附点音符的节奏；(3)能够有感情的演唱歌曲，感受各民族、地区音乐的风格特点及风土人情。
3.能力目标：学生能够听辨乐曲中的独奏乐器和和歌曲的演唱形式，能够分辨歌曲是哪个民族和地区的，并且可以用律动的形式表现歌曲，可以用拍手、拍身体为歌曲伴奏，增强学生学习的兴趣，培养学生节奏感，提高学生表演能力，并且能够生动的表现出音乐形象。
四、教学难点和重点：重点：能够用优美、自信的声音演唱歌曲，表现歌曲中的情绪和音乐形象。
难点：能够把握歌曲中的附点节奏、倚音、切分；能够有感情的演唱歌曲。
五、教学用具：多媒体课件、手风琴、打击乐器六、教学过程（一）律动导入1、老师用手风琴弹唱《do rel mi》，同学们配合律动。
2、复习科尔文手势师：同学们，还记得科尔文手势吗？跟着老师一起来唱一唱，做一做。
（二）闯关畅游音乐博物馆1、音乐博物馆（1）师：今天天气特别好，老师带你们出去走一走，看，我们来到了哪里？（出示图片）师：这是音乐博物馆，知道里面有什么吗？我们一起进去看看。
师：（出示图片）哇，原来音乐博物馆的展厅里有这么多的乐器呀！你们能认出来吗？生：钢琴、小提琴、二胡……（音乐精灵视频）2、分组闯关（1）第一关：听一听师：大家还记得这些乐曲是用什么乐器演奏的吗？生答。
《捉迷藏》——钢琴独奏《灵隐钟声》——电子琴《草原放牧》——琵琶协奏曲《牧民新歌》——笛子《浏阳河》——古筝3、第二关：说一说师：这里又出现了新的歌曲，音乐精灵提问了：你们能说出这些歌曲的演唱形式吗？师生互动回答。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)游戏宫-薅秧歌教学设计
《薅秧歌》一、教材分析：《薅秧歌》是一首结合本地地方特色江油云集薅秧歌改编而来的乐曲，歌曲2/4拍，五声调式，由三个乐段组成，节奏简单，旋律简洁，生动地展现了劳动人民在田间劳作锄草的画面，易于演唱和表演，第二乐段以说唱节奏为主。
二、学情分析五年级学生已经具备了一定的歌唱能力，能够从音乐材料中感受音乐所表现的形象，并对作品的理解有了基本的自我认识。
在教学过程中采用歌唱、视频、设问、舞蹈等综合手段，进行直观教学，更能让这个学段的学生所接受。
三、教学目标1.知识与技能：能用欢快、有力的情绪完整演唱歌曲，并能用简单的舞蹈动作表演。
2.过程与方法：以体验为主，通过聆听、小乐器伴奏、舞蹈编创、合作等方式进行学习。
3.情感、态度与价值观：学生通过音乐感受，提炼出云集薅秧歌的特点，了解云集薅秧歌在民族民间音乐文化传承中所起的作用。
四、教学重点引导学生用优美的声音学唱歌曲第一段，鼓励学生编创简单的律动来表现薅秧这个劳动场面；学生用说唱的方式体验歌曲的第二段五、教学难点1.能够准确运用方言唱好歌曲2.编创律动表现劳作场面六、教学准备课件、钢琴、响板、锄头（道具）教学过程：（一）组织教学，谈话导入：师：同学们好，欢迎来到易老师的音乐课堂，我想问一下同学们，平时在家里或者学校都参加过哪些劳动呢？（抽学生回答）师：今天老师带来了一样劳动工具，你们看这是什么？生：是锄头师：不错，今天我要带着大伙儿去参加一项集体劳动，请大家仔细聆听（播放伴奏，老师全曲范唱）（二）完整聆听全曲：师：听了老师的范唱，请问大家今天咱们劳动的内容是什么呢？（学生回答：薅秧，ppt出示薅秧的图片）师：今天我们学习的主题就是来自四川江油市的云集薅秧歌。
（三）学唱歌曲A和B两个乐段1.学唱A段师：首先，请大家看到屏幕上的歌谱，（ppt出示A段歌谱）聆听音乐，感受它的情绪是怎样的？（第一次播放音频A，听完后抽学生回答）师：我请同学们结合歌谱聆听一遍音乐，看看这段音乐的旋律主要采用哪些音？（第二次播放音频A，听完后让学生回答，老师在黑板上板书这些音）师：同学们，通过旋律中的这几个主音，我们可以知道这是一首采用民族五声调式创作的作品。
一年级下音乐教案游戏宫愉快的夏令营人教版
游戏宫愉快的夏令营
一、教学内容：
1、插旗子
2、拾贝壳
3、放风筝
4、选一选、打一打
二、教学总目标：
1、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。
2、了解学生对×－、×、×节奏的掌握及运用。
3、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。
4、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。
三、教学过程：
【第一课时】
１、插旗子
教师指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着唱出歌(乐)曲的片段或主题。
听教师播放歌(乐)曲，学生在自己课本的小旗子上涂上颜色，后出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。
２、拾贝壳
教师先让学生分小组编创节奏，要求编创的节奏有结束感，然后学生自由练习(每个学生都自编一条节奏，力争与他人不同，采用一人编创，小组同学齐模仿的形式进行)，最后小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。
【第二课时】
1、放风筝
教师带领学生复习风筝上的七首歌曲，分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。
评定可分为：完整、比较完整、
不完整三个等级。
2、选一选、打一打
分小组进行。
(1) 分别唱一唱三首歌。
(2) 讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。
用什么样的伴奏型比较合适？
(3) 按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。
(4) 以小组的方式集体参加测试，看哪一组演唱与伴奏协调一致，效果好。
四、课时安排：二课时(分课时不再另备，按学生测试时的进度自由调节。
)。
【教学课件】游戏宫+欢乐的游乐园 示范课件 - 副本
游戏宫 欢乐的游乐园
情境导入
同学们，经过一个学期的学习，我们一起带着学过的这些 知识游戏吧！在游戏中我们来进行复习和总结。
艺术实践
想一想你本学期学会了几首歌曲？能够背唱其中的两首吗？
艺术实践
教师出示乐曲，如果哪个小组中所有组员听乐曲片段能这是什么乐器发出的声音？
艺术实践
请你说一说正确的歌唱姿势应该怎样做？
教师点评
请同学上台进行打击乐器的歌曲伴奏。 请同学唱唱自己最喜欢歌曲。
课堂总结
同学们，经过一年的学习生活，你都学到了 哪些知识呢？有哪首歌曲是你最喜欢的，哪一种 打击乐器是令你最难忘的，同时哪一个活动和游 戏又是你最喜欢的呢？请你表演给大家吧！
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聆
听
分
析
1、作品内容？
2、作品情绪？
3、每部分表达的意境。
1、请同学分析作品表达内容。
2、感受情绪。
3、指导
理解
想象作品表达的意境。
再次聆听，指导想象。
给学生鼓励性评价。
总结
学生总结
教师总结
反思
学校（五）年级（音乐）导学案
设计人：检查人：教案编号：
课题
游戏宫
课时
1
授课时间
学习
目标
1、按顺序聆听音乐，听辨主奏乐器。
2、判断作品的拍号，并能拍击其强弱规律。
3、能模唱几句。
学习
环节
学案
导案
了解
作品
预习。
简介目标。
初
步感Leabharlann 知分别用心聆听。1、作品的拍号、演奏形式？
2、作品中都有那些乐器？
3、作品带给你的感受？