一年级上册数学课件-第3单元第7课时 减法
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿(3)
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（3）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的内容。
本课时主要让学生通过观察和操作，认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。
教材以可爱的企鹅作为主题，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
教材内容安排循序渐进，从认识数字2和3，到学习加减法运算，难度适中，符合一年级学生的认知水平。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识还比较基础，对于加减法的理解还处于初级阶段。
他们在学习过程中需要大量的实践和操作来巩固知识。
同时，一年级学生的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和丰富的教学资源来吸引他们的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会合作学习和探究学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解加减法的概念，并能够正确进行计算。
五. 说教学方法与手段本课时采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设可爱的企鹅情境，激发学生的学习兴趣。
利用游戏和操作活动，增加学生的实践机会，培养学生的动手能力和思维能力。
同时，采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，引起学生的兴趣，导入本节课的内容。
2.认识数字2和3：通过观察和操作，让学生认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。
3.小组活动：学生分组进行游戏和操作活动，巩固对数字2和3的认识，并能够正确进行加减法运算。
4.总结与拓展：通过总结本节课的内容，让学生对数字2和3和加减法有更深入的理解。
同时，进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容。
新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法 精品PPT课件
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
人教版一年级数学上册第3课时 6和7的加减法预习课件
第三步 精读教材
5＋1＝6
都是求“一共有几个 圆？”可以列两个加 法算式。
1＋5＝6
如果是去掉右 边的5个圆呢？
一共有6个圆，去掉左边的 一个，右边还剩下几个圆？
6－5 ＝1
6－1＝5
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一的可算可一边可共以4以一朵共 的 以有 怎怎算，2有 怎6样朵样一朵 右6样列根 出 算，朵共列边花列式据 四 式左花有式还，式？这 个 ，边，几？有去？幅 算 两有去朵掉几图 式 个几掉花朵左我 ， 减朵右。？边们 两 法？可 个 算以 加 式列法。
谢
谢观
赏
第五步 小试牛刀
1.做一做。（选题源于教材P42做一做）
7
4
7
பைடு நூலகம்
3
看图你能列出哪些算式？
2.看图列式计算。
46 426
24 642
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
人教版一年级数学上册《3 1-5的认识和加减法》全章节教学讲解课件
3+ 1 ＝ 4
3. 先用 摆一摆，再填得数。
1＋1＝ 2 2＋1＝ 3 2＋3＝ 5
三、达标检测 1. 看算式，先画 ，再写出得数。
1 + 2 =（ 3 ） 2 + 1 =（ 3 ） ______________ ______________
3 + 1 =（ 4 ） ______________
4 13
4
4
22
31
把 有不4 同分的成分了法几吗和？几？
观察，你有什么发现？
4 13
4 22
4 31
在记的时候，你有什么好办法？
5 个 放在两个
里，有几种放法？
5 14
5 23
5 32
5 41
有把不5 同分的成分了法几吗和？几？
5 14
观察，你有什么发现？
5 23
5 32
5 41
在记的时候，你有什么好办法？
二、探究新知 人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件 图中事物的数量可以用几来表示？
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
图中哪些事物的数量可 以用“认4”识来这表是示几？吗？
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
第5课时 加法
R·一年级上册
学习目标
1. 通过实践操作、演示，使学生知道加法的含 义，能正确读出加法算式，使学生初步体会 生活中有许多问题要用加法来解决。
2. 通过实践操作、表述，培养学生动手操作能 力、语言表达能力，培养学生初步的数学交 流意识。
学习重点 知道加法的含义。
一、复习导入
人教版(2024)数学小学一年级上册第二单元第7课时《8和9的加、减法》PPT模板
6＋2＝8 8－6＝2 2＋6＝8 8－2＝6
如何计算关于8和 9的加减法呢？
5＋4＝9 9－5＝4 4＋5＝9 9－4＝5
6＋3＝9 9－6＝3 3＋6＝9 9－3＝6
知识讲解
8 53
8 62
5＋3＝8 3＋5＝8 8－5＝3 8－3＝5 6＋2＝8 2＋6＝8 8－6＝2 8－2＝6
人教版（2024）数学一年级上册
《8和9的加、减法》
第二单元 第7课时
汇报人：XXX 时间：2024.XX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
3 课堂练习 4 拓展延伸
《01》
新课导入
引入新课
填一填。
8 35
9 27
9 72
8 44
9 54
9 45
8 71
9 81
《02》
新知探究
知识讲解
4
你能看图列 算式吗？
练习巩固 2.
每次盖住卡片的一部分，说出一个减法算式。
8－1＝7 8－2＝6 8－3＝5 8－5＝3 8－6＝2 8－7＝1
8－4＝4
可以每次盖住1个、 2个……
练习巩固 2.
再用这张卡片，照样子做一做，说一说。
9－1＝8 9－2＝7 9－3＝6 9－5＝4 9－6＝3 9－7＝2
9－4＝5 9－8＝1
2＋6
知识讲解
左边有6个白色小方块，右边有3个蓝色小 6＋3 方块，求一共有几个小方块，用加法计算。 一共有9个小方块，左边有6个白色小方块， 9－6 求右边有几个小方块，用减法计算。 一共有9个小方块，右边有3个蓝色小方块， 9－3 求左边有几个小方块，用减法计算。
一年级数学上册早读课ppt
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面 是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。
5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能 拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体 图形中，有一些部位从一个角度是看不到的， 要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更 大的圆柱。
第五单元 6～10的认识和加减法 一、6～10的认识： 1、数数：根据物体的个数，可以用6～10各 数来表示。数数时，从前往后数也就是从小 往大数。
三、连加连减 1、连加的计算方法：计算连加时，按从左 到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与 第三个数相加。 2、连减的计算方法：计算连减时，按从左 到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用 所得的数减去第三个数。 四、加减混合
加减混合的计算方法：计算时，按从左到右 的顺序进行，先把前两个数相加（或相减）， 再用得数与第三个数相减（或相加）。
三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的 方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺 序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只
表示其中的一个物体。
四、分与合 数的组成：一个数（1除外）分成几和几，
先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。
4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个 数，任何数与0相减都得这个数，相同的两 个数相减等于0. 如：0+8=8 9-0=9 4-4=0
第四单元 认识图形（立体图形） 1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平 的面，面有大有小。
2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平 的面，面的大小一样。
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上 下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。 立在桌子上不能滚动。
2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分 两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针 和时针。另一种：电子表，表面上有两个点 “：”，“：”的左边和右边都有数。
一年级上册数学教案-第3单元：第7课时《可爱的企鹅》北师大版
一年级上册数学教案-第3单元：第7课时《可爱的企鹅》北师大版一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时主要让学生通过观察和操作，认识和理解企鹅的特征，以及数量的比较。
通过这一课时，学生能够进一步巩固对数字的认识，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数字的认识，对数量的比较也有一定的理解。
但是，学生的观察能力和动手操作能力还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，教师需要设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识和理解企鹅的特征。
2.让学生通过比较数量的多少，进一步巩固对数字的认识。
3.培养学生的观察能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和理解企鹅的特征，以及数量的比较。
2.难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
通过创设情境，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备一些关于企鹅的图片或实物，用于引导学生观察。
2.准备一些数字卡片，用于学生操作和比较。
3.准备一些企鹅的手工材料，用于学生制作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示企鹅的图片或实物，引导学生观察企鹅的特征，如颜色、形状、大小等。
同时，引导学生说出数字，复习对数字的认识。
2.呈现（10分钟）教师出示一些数字卡片，让学生比较数量的多少。
通过比较，让学生进一步巩固对数字的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行一些有趣的操作活动，如用数字卡片进行排序、用手工材料制作企鹅等。
通过操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行一些小游戏，如“企鹅接力”、“数字接龙”等。
通过游戏，巩固学生对数字的认识，同时培养学生的观察能力和动手操作能力。
5.拓展（5分钟）教师出示一些关于企鹅的图片或实物，引导学生观察和描述。
人教版数学一年级上第三单元 第7课时 认识减法
第三单元1~5的认识和加减法课题第七课时认识减法课型新授课内容分析本节课学习5以内的减法计算，鼓励学生按照自己的思维水平积极主动地进行计算，同时也提示老师要尊重学生已有知识和经验，注重情境的创设，调动学生学习的积极性。
整节课的教学都要创设生动的情境，调动学生的热情，积极主动地参与到新知探究中，使每个学生都能自主地学习简单的数学知识。
注重培养学生的实践能力。
学生通过动手操作亲身经历了减法的形成过程，从而更好地理解减法的含义。
课时目标知识与能力初步理解减法的含义，理解“从一个数里去掉一部分，求另一部分是多少”用减法计算；认识减号，会读、写减法算式。
过程与方法通过动手操作、观察图片、叙述图意等数学活动认识了解减法的含义和用法。
情感态度价值观在数学活动中积极主动地与同伴交流，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重难点教学重点知道减法的含义，会看图说一说减法算式表示的意思。
教学难点理解减法的含义。
教学准备课件教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论教学过程一、创设情境，理解“去掉”课件出示教科书P26情境图。
师：仔细观察，把你看到的跟大家说一说。
小丑拿了4个气球，飞走了1个气球，还剩下3个气球。
(教师注意规范学生的语言描述。
)师：还能用加法来计算吗？学生可能会说：原来有4个气球，飞走了1个气球，不是把两部分合并起来，不能用加法计算。
引导学生理解“飞走”就是“去掉”的意思。
师：对，4个气球中飞走了1个，求还剩几个气球不能用加法计算，那到底用什么方法呢？今天我们就一起来学习研究。
【设计意图】（利用教科书情境图，引导学生把观察到的情境用自己的语言描述出来，初步理解“去掉”的意思，为新课的探究打下基础。
）二、观察思考，探究新知1.自主操作。
师：怎样知道还剩3个气球呢？你能用自己喜欢的方式表示出来吗？学生自主操作。
预设1：借助圆片摆一摆。
(教师引导学生说出自己的想法)预设2：用笔画一画。
(教师让学生说出自己的想法，让学生解释“划掉”是什么意思，理解“划掉”就是飞走了1个气球，也可以说“去掉”了1个。
人教版一年数学上册第三单元《：加减法的初步认识减法》说课稿
人教版一年数学上册第三单元《：加减法的初步认识减法》说课稿一. 教材分析《人教版一年数学上册》第三单元《加减法的初步认识减法》是学生初步接触减法运算的一个重要单元。
在本单元中，学生将学习减法的基本概念，掌握减法运算的规则，并能通过实际操作解决一些简单的减法问题。
教材通过丰富的实例和多样的练习，帮助学生理解和掌握减法运算。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了加法运算的基本概念和运算规则，具备了一定的数学基础。
但学生在减法运算方面可能存在一些困难，如对减法运算的理解不够深入，对减法运算的规则掌握不牢固等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解减法的基本概念，掌握减法运算的规则，能够通过实际操作解决一些简单的减法问题。
2.过程与方法目标：学生在学习过程中，能够通过观察、操作、思考等途径，自主探索减法运算的规则，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解减法的基本概念，掌握减法运算的规则，能够通过实际操作解决一些简单的减法问题。
2.教学难点：学生对减法运算的理解不够深入，对减法运算的规则掌握不牢固。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法等，引导学生自主探索，培养学生的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物操作、小组合作等手段，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际情境，如小猴摘桃子，引出减法运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍减法的基本概念，如被减数、减数、差等，并通过实物操作演示减法的过程。
3.自主探索：学生分组进行实物操作，自主探索减法运算的规则，教师进行指导。
4.讲解与示范：教师讲解减法运算的规则，并进行示范，引导学生理解并掌握减法运算。
一年级上册数学教案-第3单元《第7课时减法(1)》人教版
一年级上册数学教案第3单元《第7课时减法（1）》人教版我作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是关于一年级上册数学教案中第3单元的第7课时，内容是减法（1）。
一、教学内容我们使用的教材是人教版一年级上册数学课本，第3单元《减法（1）》的内容主要包括减法的基本概念和初步运算。
通过这一课时的学习，让学生理解减法的含义，掌握减法的基本运算方法。
二、教学目标本课时的教学目标有三点：1. 让学生理解减法的含义，知道减法是求两个数相差多少的运算；2. 能够正确进行减法运算；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本课时的教学难点是让学生理解减法的含义，能够正确进行减法运算。
教学重点是减法的基本概念和初步运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际生活中的例子引入本课时的内容，例如：“小明有5个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解减法的基本概念：我利用PPT和黑板，向学生讲解减法的含义，减法是求两个数相差多少的运算。
3. 演示减法运算：我通过PPT和黑板，展示减法运算的过程，例如：5 3 = 2，让学生理解并掌握减法的基本运算方法。
4. 练习减法运算：我给学生发放练习本，让学生进行减法运算的练习，例如：8 5、7 3等，并给予指导和反馈。
六、板书设计我设计的板书包括减法的基本概念和减法运算的例子，例如：减法：求两个数相差多少的运算5 3 = 27 4 = 3七、作业设计1. 完成练习本上的减法运算题目；2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课我通过实际生活中的例子引入减法概念，让学生能够理解减法的含义，通过PPT和黑板的演示，让学生掌握了减法的基本运算方法。
在教学过程中，我注意观察学生的反应，给予个别学生指导和反馈，保证了教学效果。
但是，在课后我还需要加强对学生的辅导，特别是对那些还没有完全掌握减法运算的学生。
第一单元第7课时0的认识和加减法-(学习任务单)一年级数学上册(人教版2024秋)(1)
第一单元第7课时 0的认识和加、减法学习任务单人教版小学数学一上班级姓名课题 0的认识和加、减法（第7课时）学习任务借助学习单的引导，知道“0”的含义，会读、写数字“0”，初步学会计算有关“0”的加、减法。
通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，培养学生自主学习的意识和提高发现简单规律的能力。
重点难点【学习重点】初步知道0的含义，会读、写0，初步学会计算有关0的加、减法。
【学习难点】根据图意理解0的加、减法的算理。
1.看图写数。
( ) ( )2.按顺序填数。
任务一： 0的认识1.教材第30页主题图上。
熊猫的盘子里原来有( )个竹笋,吃了1个竹笋后,盘子里还剩( )个竹笋,它又吃了1个竹笋后,盘子里1个竹笋也没有了,就用( )表示。
2.直尺的最左端的数是( ),( )也可以表示起点。
0比（）都小【趁热打铁1】1.把尺子上的数补充完整。
2.这时的温度是（）度。
任务二：0的读写1.0像（）读作：（）2.写0【趁热打铁2】3. 按规律填一填。
134任务三：“0”的加、减法1.观察情境图，并列式解答。
（1）鸟巢里原来有( )只小鸟,飞走了( )只小鸟,鸟巢里现在还剩( )只小鸟,用( )法计算,列式计算为( )。
（2）写出得数是0的减法算式：（）（3）当这两个数相同时，它们相减的得数就是（）。
2.(1)左边荷叶上有( )只青蛙,右边荷叶上有( )只青蛙,合起来共有( )只青蛙,用( )法计算,列式计算为( )。
（2）1+0=（） 2+0=（）3+0=（）4+0=（）5+0=（）10=（） 20=（）30=（）40=（）50=（）（3）我发现：0表示没有，所以一个数减去0，还得（）；一个数减去它本身，结果是（）。
一个数加0，也得（）。
【趁热打铁3】4.公正小法官。
(对的画“√”，错的画“×”)5.思维训练把0、1、2、3、4、5里，使等式成立，每个数只能用一次。
【作业设计】1．绘制本节课知识的思维导图；2．完成《分层作业》。
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿(1)
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（1）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的一部分，主要介绍了一些基本的数学概念和技能。
通过学习这一课时，学生可以了解到数字0和1的意义，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过可爱的企鹅形象，引导学生观察、思考和操作，从而培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字和数学概念的理解还比较基础。
他们对于可爱的企鹅形象会比较感兴趣，因此可以通过这个课题引起学生的兴趣。
同时，学生对于观察和操作的活动比较喜欢，可以通过实践活动来加深对数学概念的理解。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和操作，理解数字0和1的意义。
2.培养学生对于数学的兴趣和观察思考的能力。
3.引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解和掌握数字0和1的意义。
2.难点：培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：通过让学生观察可爱的企鹅形象，引导学生发现数字0和1的规律。
2.操作法：通过让学生动手操作，加深对数字0和1的理解。
3.实践法：通过让学生将数学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅形象，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍数字0和1的意义，让学生观察和思考企鹅的数量。
3.实践活动：让学生动手操作，加深对数字0和1的理解。
4.应用拓展：让学生将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
5.总结提升：通过让学生回顾和总结，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数字0和1的意义，以及它们在实际生活中的应用。
可以设计一个可爱的企鹅形象，旁边标注数字0和1，再结合实际的例子，让学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、实践活动和作业完成情况进行综合评价。
一年级上册数学教案第三单元第7课时减法人教版
一年级上册数学教案第三单元第7课时减法人教版教案：一年级上册数学教案第三单元第7课时减法人教版一、教学内容今天我们要学习的是第三单元的第7课时，主要内容是减法。
我们将通过教材的第35页到第37页来学习这个知识点。
这部分内容主要包括了减法的基本概念、减法的运算方法以及减法在实际生活中的应用。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握减法的基本概念，学会进行减法运算，并能够将减法应用到实际生活中去。
三、教学难点与重点这节课的重点是让孩子们掌握减法的基本概念和运算方法，难点是让孩子们能够理解减法的实际应用。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解减法，我准备了一些图片和实物，包括一些小动物的图片，还有一些水果和玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些图片和实物，让孩子们观察和描述，引出减法的概念。
2. 知识点讲解：我会通过示例和讲解，让孩子们了解减法的基本概念和运算方法。
3. 例题讲解：我会选取一些例题，让孩子们跟着我一起解答，加深他们对减法的理解。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们自己动手解答，巩固他们学到的知识。
5. 减法在实际生活中的应用：我会通过一些实际生活中的例子，让孩子们理解减法在实际中的应用。
六、板书设计在黑板上，我会设计一些简洁的板书，帮助孩子们记忆和理解减法的基本概念和运算方法。
七、作业设计1. 妈妈买了5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？2. 小明有3个玩具，他给了小红1个，还剩下几个玩具？答案：1. 5 2 = 3，还剩下3个苹果。
2. 3 1 = 2，还剩下2个玩具。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了减法的基本概念和运算方法。
同时，我也会鼓励孩子们在课后运用减法解决一些实际问题，拓展他们的知识应用能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了图片和实物作为教学辅助工具。
这是因为孩子们对于图片和实物有更直观的感受，能够更好地引起他们的兴趣和注意力。
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿 (9)
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（9）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的第7课时，主要内容是通过观察和描述企鹅的特征，让学生进一步理解和掌握简单的几何图形。
本节课的主要内容有三个方面：一是认识圆形，二是认识三角形，三是认识和描述企鹅的特征。
教材通过可爱的企鹅形象，激发学生的学习兴趣，让他们在观察和描述企鹅的过程中，自然而然地理解和掌握简单的几何图形。
教材的设计既有利于学生巩固已学的知识，又能激发他们对数学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对简单的几何图形有一定的了解。
但学生的认知水平参差不齐，有的学生可能对几何图形的理解还比较模糊，需要通过具体的形象来帮助他们理解和掌握。
学生在日常生活中已经接触过各种各样的图形，他们对图形有直观的认识，但如何将生活中的图形与数学中的图形联系起来，还需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描述，认识和理解圆形、三角形这两种简单的几何图形，并能够用语言描述企鹅的特征。
2.过程与方法目标：学生在观察和描述企鹅的过程中，培养观察能力和语言表达能力，提高他们的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过本节课的学习，对数学产生浓厚的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描述，认识和理解圆形、三角形这两种简单的几何图形。
2.教学难点：学生能够用语言描述企鹅的特征，将生活中的图形与数学中的图形联系起来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、引导发现法、分组合作法等，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握圆形、三角形的特征。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
人教版数学一年级上册《第三单元第7课时0的认识和0的加、减法》教学设计
人教版数学一年级上册《第三单元第7课时 0的认识和0的加、减法》教学设计一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第三单元第七课时主要讲述了0的认识和0的加减法。
本节课时通过生动的生活实例，让学生初步认识0，了解0在数学中的意义，以及0的加减法运算。
教材内容丰富，通过观察、操作、探究等活动，引导学生主动参与学习，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满好奇。
他们在前期的学习中已经掌握了10以内数的认识和加减法，对数学运算有了初步的了解。
但0作为一个特殊的数字，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，让学生理解和掌握0的意义及0的加减法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解0的意义，掌握0的加减法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解0的意义，掌握0的加减法运算。
2.教学难点：学生对0的加减法运算的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受和理解0的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.探究教学法：引导学生观察、操作、探究，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备与0相关的实物道具，如苹果、小球等。
3.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“森林运动会”，引导学生观察图片，发现0的数量。
让学生初步认识0，并说出0的特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的例题，引导学生观察并进行思考：0和1相加等于几？0减去1等于几？通过观察和思考，学生能够发现0的加减法规律。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用实物道具进行0的加减法操作。
一年级上册数学课件-3. 7 20以内数及其加减法(加进来 减出去)
里可以填哪些数
＋ 去那阵，那不是痛而是不舍。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。 在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。 大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。 有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。 成功，往往住在失败的隔壁！ 人只要不失去方向，就不会失去自己。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 为中华之崛起而读书。 不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。
身体健康，学习进步！ 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 没有所谓失败，除非你不再尝试。 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
A －B = C
C+B =A
17－9=8
6+8= 14
8+9= 17
14－8= 6
8+4= 12 12－4= 8
15－7 =8 8+7= 15
动脑筋：从下面4个数中选出3个合 适的数，写出一组加减法算式。
9 4 6 15
96
15
9 ＋ 6 ＝ 15 15 － 6 ＝ 9
6 ＋ 9 ＝ 15 15 － 9 ＝ 6
人教版一年级数学上册第2单元 6~10的认识和加、减法第7课时《用6~7的减法解决问题》课件
新
左边有（ 4 ）只兔子，右边有（ 2 ）只兔子，
课 “ ”是（ 大括号 ），“？”在它的（ 下 ）面，
先
知 表示把两部分合在一起，就是求（ 一共 ）有几只兔子，
用（ 加 ）法计算，列出算式是（ 4＋2＝6 ）
（只）。
3. 教材第46页例3。
（1）“ ”下面有“7只”，表示（ 一共有7只青
新蛙 课
可以数一数。 7能分成7能2和5。
？只
表示跳走了 几只青蛙？
7只 更改问号的位置，如何理解题意？
所求问题发生了变化。
？只
7只 有7只青蛙， 荷叶上有5只， 数学信息 跳走了几只？ 问题
？只
7只
7－5＝2（只）
7只
口答：跳走了2只青蛙。
？只
？只
7只 还剩几只青蛙？ 7－2＝5（只）
7只 跳走几只青蛙？ 7－5＝2（只）
一共有 6 只， 走了 4 只。
还剩几只？
6只
6 － 4 ＝ 2 （只）
选自教材第46页做一做
1.看图计算。 6 － 2 ＝ 4 （个）
2. 左面有几棵白菜呢？
？棵
右面有2棵
一共有7棵白菜。
7棵
7 － 2 ＝ 5 （棵）
3.看图列式。
减法
？只
走了2只。
一共有6只瓢虫。
6只
求叶子下有几只瓢虫？
6 － 2 ＝ 4 （只）
4.
？
7
7 － 4＝ 3
想一想 怎样列出算式？
一共有7根小棒，右面有4根小棒，左面有 几根小棒呢？
5. 还剩几根棒棒糖？ 6 － 3 ＝ 3 （根）
填一填。
（1）第一行有（ 7 ）只蜗牛，第二行有（ 3 ） 只蜗牛。
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第7课时 减法（1）
复习旧知
□里的数是多少？
2
4
11 31ຫໍສະໝຸດ 521325 41
4 13 22 31
新课导入 还剩几个气球呢？
探究新知
4－1＝3
减号
同学们这个算式 读作：4 减 1 等于 3 。
巩固练习
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
巩固练习
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
巩固练习
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
课堂小结
同学们，进行加、减运算的时候 可以利用前面我们学到的“分与 合”的方法做，其实减法就是分， 加法就是合，同学们记住了吗?
谢 谢 观 看！
你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。 世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。 没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 不要试图什么都争第一。 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 成功永远属于那些爱拼搏的人。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。