5健康游戏我常玩
道德与法治二下第二单元第5课《健康游戏我常玩》第1课时备课设计
2.观看报告和视频后学生能说出自己的感受。
3.学生能结合所学明确健康游戏的定义。
4.能通过小组合作对游戏进行分类，加强对健康游戏的认识。
问题预设：个别学生认为电子游戏很有趣，是健康游戏。
补救措施：教师相机设置辩论环节，在思维碰撞中提高认识。
环节三
什么是健康游戏？
（目标2）
1.师：只要让我们觉得快乐的游戏就是健康的吗？
相机补充电子游戏。
小采访：有多少同学喜欢玩？你的爸爸妈妈支持你玩吗？
2.出示调查报告并观看视频，生谈感受。
家长不支持孩子玩的游戏种类中，不支持玩电子游戏的家长最多。我们一起听一个爸爸怎么说。你听懂了什么？播放视频《网络游戏的危害》
小学道德与法治课时备课设计
课题
《健康游戏我常玩》
课型
新授
课时
2
序号
1
内容
分析
《健康游戏我常玩》选自部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长，属于课程内容中的入学教育与道德教育。
3.在第一学段课程内容中，在入学教育中要求学生“快快乐乐地玩”、在道德教育中提到“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。
本课设计本着发挥学生的主动性原则，以情景体验和合作活动为教学手段，引导学生正确认识游戏，学会健康玩游戏。
学情
分析
喜欢玩游戏是儿童的天性，在玩游戏的过程中，实际上体现着非常综合性的内容，其中涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全等。二年级学生自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段，自控能力弱，年龄小，天性活泼好动，喜爱游戏，在玩游戏时常常不懂得把握玩游戏的时间和尺度，即存在一定的知行脱离的情况。对许多游戏的性质缺乏正确的认识，对在什么情况下玩、玩多长时间等，也需要家长、教师的不断指导、提醒与敦促。
二年级下册道德与法治课件 -《5 健康游戏我常玩》 部编版 (共23张PPT)优秀课件
5.健康游戏我常玩
你拍一，我拍一，一个小孩滑滑梯； 你拍二，我拍二，二个小孩坐跷跷板； 你拍三，我拍三，三个小孩去爬山； 你拍四，我拍四，四个小孩正在冲刺； 你拍五，我拍五，五个小孩在打鼓； 你拍六，我拍六，六个小孩正在弹奏； 你拍七，我拍七，七个小孩做游戏； 你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭； 你拍九，我拍九，九个小孩大步走； 你拍十，我拍十，（ ）个小孩来这学习！
13. 世界上最遥远的距离不是生和死的距离，而是我刚联机的那一秒，你却脱机了。 9 、用心观察成功者，别老是关注失败者。 1. 梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。 14 、人生，最宝贵的莫过于光阴;人生，最璀璨的莫过于事业;人生，最快乐的莫过于奋斗。 20. 成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权利。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
第5课《健康游戏我常玩》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。
2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。
3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。
过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。
2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。
情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。
2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。
✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。
2. 如何合理安排游戏时间。
难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。
✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。
2. 相关健康游戏的视频资料。
3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。
4. 活动道具：小球、绳子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。
此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。
通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。
（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。
第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。
视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。
（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。
”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。
5健康游戏我常玩
主讲人： 候银霞
• 游戏导入 游戏《萝卜蹲》
• 游戏导入
参与者四人一组，每组人手牵着手围成一周，给每组人 以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时 还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依 此类推，但不能马上回指。
• 什么游戏我常玩
图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过 这些游戏吗？
• 什么游戏我常玩 和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？
• 游戏诊断会
户外游戏 球类游戏 电脑游戏 益智游戏
你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？
• 游戏诊断会
玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。 这种游戏很健康。
电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适 度，不能沉迷于电脑游戏。
游戏规则：参与者必须先瞄准鼻子，然后蒙上眼 睛或者闭上眼睛转三圈，走过去用粉笔把鼻子画 上去。位置画的准确的就是胜者，可以有相应小 奖励;如果画的不准确，便接受相应惩罚：按照 事先准备好的小纸条规定表演节目。
• 拓展空间
课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏 玩一玩，下节课和大家分享你玩游戏的心得。
情景二：我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都 要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现 了非常可怕的画面，我被吓哭了。
辨一辨：看了小萝卜的故事，你想说什么呢？ 玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全， 懂得自我保护，这样的游戏才对健康有益。
• 这个游戏玩一玩
我很想玩华 容道，谁来教 我一下？
我刚学打羽毛球 一个星期，找谁 跟我一起玩呢？
医生说我最近 不能剧烈运动。 我来教你玩华容 道吧。
今天有霾， 我们还是在教室 里下棋吧。
5健康游戏我常玩(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何选择健康游戏和如何合理安排游戏时间这两个知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
5.增进人际交往：通过游戏，培养学生与人合作、交流的能力，提升人际交往技巧。
6.体验游戏的乐趣：让学生在游戏中体验到快乐，激发他们对游戏的积极态度。
本节课旨在引导学生正确对待游戏，养成良好的游戏习惯，同时在游戏中培养学生的自我保护意识、人际交往能力等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
（4）抵制不良游戏：学生难以自觉抵制不良游戏，容易受到不良信息的影响。
解决方法：教师教育学生了解游戏风险，引导学生自觉设置游戏隐私权限；加强家校合作，共同关注学生游戏行为，及时引导和纠正。
（5）体验游戏乐趣：学生难以从游戏中获得快乐，缺乏积极态度。
解决方法：教师引导学生寻找自己喜欢的游戏类型，鼓励学生在游戏中挑战自我，体验成功带来的喜悦；关注学生游戏心情，引导学生正确面对游戏中的挫折。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康游戏的基本概念。健康游戏是指那些能够带来乐趣，又能保持身心健康、不会沉迷的游戏。它对我们的生活有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择健康游戏和如何合理安排游戏时间这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二年级下册《道德与法治》第5课《健康游戏我常玩
04 健康游戏选择原 则与建议
适合年龄段原则
游戏难度和内容应与 二年级学生的认知水 平和心理发展相匹配 。
注重游戏的趣味性， 以吸引学生积极参与 。
避免选择过于复杂或 超出学生理解能力的 游戏。
安全性原则
游戏环境和设施应符合安全标 准，确保学生在游戏过程中的 安全。
避免选择存在潜在危险或安全 隐患的游戏。
课程将介绍健康游戏的概念、特 点和意义，同时探讨如何合理安 排游戏时间、选择适合的游戏等
问题。
通过本课的学习，学生应能自觉 抵制不良游戏，积极参与健康、
有益的游戏活动。
教学目标与要求
知识目标
情感、态度与价值观目标
了解健康游戏的概念、特点和意义； 掌握合理安排游戏时间、选择适合的 游戏等方法。
树立健康游戏的观念，养成健康的游 戏习惯；增强自我控制能力和责任感 。
活动目标
01
通过校园运动会，让学生体验团队合作、竞技拼搏的精神，同
时锻炼身体，提高身体素质。
活动内容
02
设计多个运动项目，如接力赛跑、足球比赛、篮球比赛等，鼓
励学生积极参与。
活动效果
03
学生们在运动中挥洒汗水，感受到团队合作的力量和竞技的快
乐，同时也培养了他们的运动精神和健康意识。
案例二：家庭亲子互动游戏设计
能力目标
能够辨别健康游戏和不良游戏；能够 制定自己的游戏计划，合理安排游戏 时间。
02 健康游戏概念及 意义
健康游戏定义与特点
趣味性
健康游戏具有趣味性，能够激 发儿童的兴趣和参与度。
互动性
健康游戏强调人与人之间的互 动，能够培养儿童的社交能力 和合作精神。
健康游戏定义
5健康游戏我常玩第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《健康游戏我常玩》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第二单元第5课课时安排：2课时教学目标：1、了解不良游戏对身心健康的危害；2、学会拒绝不良游戏，选择健康游戏；3、掌握游戏时应注意的安全事项。
教学重点：1、不良游戏对身心健康的危害；2、如何拒绝不良游戏，选择健康游戏；3、游戏时应注意的安全事项。
教学难点：1、如何正确地拒绝不良游戏；2、如何正确地选择健康游戏。
教材分析：本节课是《健康游戏我常玩》第二课时，主要围绕不良游戏对身心健康的危害以及如何拒绝不良游戏、选择健康游戏以及游戏时应注意的安全事项展开。
学情背景：学生已经通过第一课时了解了健康游戏的概念和特点，并学会了如何选择健康游戏。
本节课程将进一步加强学生对游戏时应注意的安全事项的认知，以及拒绝不良游戏的能力。
课前准备：1、教师需要提前准备好PPT、视频、游戏道具等教学材料，确保教学过程的顺利进行。
2、教师需要对本课的教学内容进行充分的了解和准备，以便在教学过程中能够做到言之有物、深入浅出。
3、教师需要对学生的学情进行分析，确定教学目标和重点，制定相应的教学策略和方法。
教学过程：一、导入环节（5分钟）老师：同学们，上一节课我们学习了健康游戏的概念和特点，你们都知道如何选择健康游戏了吗？学生回答：知道。
老师：那我们来看一下这个视频，看看小明玩了哪些游戏，哪些游戏是健康的，哪些游戏是不良的。
看完后我们一起来讨论一下。
现在，放视频。
（放视频）老师：小明玩的哪些游戏是健康的？学生回答：…老师：小明玩的哪些游戏是不良的？学生回答：…设计意图：通过小组合作游戏的形式，调动学生的积极性和参与度，让学生对本课内容产生浓厚兴趣，引入本课主题。
二、学习新知环节（20分钟）老师：不良游戏对身心健康会有什么危害呢？我们一起来看看这个PPTo（放PPT）老师：同学们，你们看到了吗？不良游戏对身心健康有很多危害,比如视力下降、心理失落、身体不健康等等。
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考游戏对自己的影响，学会在游戏中保护自己，健康成长。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。
但他们往往缺乏自制力，容易沉迷于游戏，影响学习和生活。
通过对学生的调查了解，大部分学生知道游戏可以带来快乐，但很少有人认识到过度沉迷游戏的危害。
因此，本课的学习对于学生来说具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中保护自己。
3.提高学生的自我控制能力，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己。
2.难点：培养学生良好的游戏习惯，提高自我控制能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考游戏对自己的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
3.实践操作法：让学生参与游戏活动，亲身体验游戏带来的快乐，学会在游戏中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备游戏道具，用于实践活动。
3.准备PPT，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
通过谈论，让学生认识到游戏可以带来快乐，但过度沉迷游戏会影响学习和生活。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物在游戏中的表现，以及这种表现对他们生活的影响。
引导学生认识到过度沉迷游戏的危害。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动。
让学生参与游戏，亲身体验游戏带来的快乐。
在活动中，引导学生学会在游戏中保护自己，如控制游戏时间、避免沉迷等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
部编版道德与法治 5 健康游戏我常玩 课件(共10张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.3.6 21.3.61 3:22:46 13:22:4 6March 6, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年3月6 日星期 六下午1 时22分 46秒13 :22:462 1.3.6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年3 月下午 1时22 分21.3.6 13:22 March 6, 2021
谈谈游戏心得
我觉得玩这个游戏一定要和 同伴齐心协力
我觉得这不止需要力量，也 很需要智力，要想办法怎么让气 球不掉下来而且不破。
我觉得挺好玩的，跑起来很 有趣
辨一辨
哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？
谢谢观看！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.3. 621.3.6 Saturday, March 06, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年3 月6日 星期六1 时22分 46秒13 :22:466 March 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时22 分46秒 下午1 时22分1 3:22:46 21.3.6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第二单元 · 我们好好玩
健康游戏我常玩
导入新课戏呢？
户外登山绿色健康 打球增强体质 电脑游戏新鲜刺激 下象棋能变聪明 ......
玩游戏
背对背夹气球
游戏规则
两人一组，背对背夹气球，一次三组， 到达终点时间最短的一组获胜。到终点 前气球掉落或被压迫则被淘汰。
5健康游戏我常玩
5 健康游戏我常玩
第二课时
授课人：杨锦花
第一关：
下课了，男同学们都去操场玩 砸沙包的游戏，如果你是小明 你会去操场和大家一起玩吗？
如果小明是我们班的同学， 你会怎么做？开心快乐在一起活动二：我们一起做游戏
小小传声筒
• 游戏规则：由老师向每组第一个人说出 一句话，然后由第一个同学悄悄地依次 向后传，直到最后一个人，最后一个人 要写出这句话，看看哪一个组完成的最 快。
作业：
•选一个有趣的游戏和自己的好朋 友们一起去玩一玩
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》说课稿一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的重要性，引导学生学会健康、安全、文明地进行游戏，培养学生良好的游戏习惯和合作精神。
教材内容丰富，通过故事、漫画、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习游戏的知识和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的游戏经验，他们对游戏充满热情，喜欢参与各种游戏活动。
但部分学生在游戏中可能存在不遵守规则、争抢玩具等问题，需要引导他们学会文明游戏、合作共赢。
此外，学生对于如何保护自己在游戏中的安全，避免受伤，也需要进一步的指导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解游戏的基本规则，学会文明、合作、安全地进行游戏。
2.过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱游戏、积极参与游戏的积极态度，增强规则意识，养成文明、合作、尊重他人的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握游戏的基本规则，学会文明、合作、安全地进行游戏。
2.难点：培养学生遵守规则、尊重他人、合作共赢的游戏意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、漫画、故事、游戏等，丰富教学形式，增强学生体验。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏故事，引发学生对游戏的兴趣，导入新课。
2.基本概念：讲解游戏的基本规则，让学生了解什么是文明游戏、合作游戏、安全游戏。
3.案例分析：分析一些常见的游戏案例，让学生讨论其中的问题，引导学生学会遵守规则、尊重他人。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在游戏中保护自己，避免受伤。
5.实践环节：学生进行一些文明、合作、安全的游戏，让学生在实践中提高游戏素养。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调游戏的重要性，引导学生养成文明、合作、尊重他人的良好品质。
5《健康游戏我常玩》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治二年级下册
5《健康游戏我常玩》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1. 知识与能力1.理解游戏对身体和心理的影响，了解健康游戏的概念和重要性。
2.知晓游戏中应该遵循的规则和注意事项，了解学习游戏的方法。
2. 过程与方法1.采用问答交互，激发学生的思考能力。
2.利用游戏展示、视频等多种形式，帮助学生更加直观地理解游戏的相关知识与技巧。
3. 情感态度和价值观1.帮助学生认识到健康游戏的重要性，建立正确的游戏态度和价值观。
2.帮助学生形成向往健康生活的意识，对游戏、电子产品等有一个更加清晰客观的认识。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解健康游戏的概念和重要性。
2.理解游戏中应该遵循的规则和注意事项。
3.掌握游戏的学习方法。
2. 教学难点1.帮助学生建立起正确的游戏态度和价值观。
2.引导学生从游戏中理解社交规则与法律规则。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.什么是健康游戏？为什么要玩健康游戏？2.游戏中需要遵循的规则和注意事项。
3.游戏学习方法。
2. 教学步骤第一步：导入引入本课时的话题：“谁喜欢游戏？”老师出示一张卡片，上面有游戏的图片和标题。
通过和学生的互动让学生了解游戏的种类和特点，引出接下来的教学内容。
第二步：新授知识1.健康游戏的概念和重要性。
老师向学生解释什么是健康游戏，为什么要玩健康游戏，并用讲解和幻灯片等形式加强学生对概念的理解。
强调游戏要对身体和正常心理有利，是一种娱乐方式，不可过度沉迷，要合理安排时间。
2.游戏中需要遵循的规则和注意事项。
通过视频、图片等形式向学生展示不同种类游戏的相关规则和注意事项，并与他们做互动，让学生能够更好地理解游戏中的道德规范和法规。
3.游戏学习方法。
介绍游戏学习方法，如：了解游戏特点，分析游戏规则等。
通过游戏举例来帮助学生掌握学习方法。
第三步：巩固练习老师出示一张关于游戏规则和注意事项的小测试卷，让学生进行自测。
并针对学生的结果，适时进行查漏补缺，巩固知识点，加深理解。
小学道德与法治统编版教学课件：5健康游戏我常玩
5.健康游戏我常玩（第一课时）【教学目标1.1.体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3.知识目标：学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
【教学・难点】教学重点：游戏诊断会。
教学难点：游戏诊断会.【教学过程】一、导入新课，引出课题1.游戏：鸡蛋、小鸡、凤凰.4.小采访：玩了这个游戏以后，你感觉怎么样？5.学生谈自己的游戏感受。
6.师总结并导入：其实啊，在游戏当中，输赢并不重耍，重要的我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体B短无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰，我们都是最棒的！二、什么游戏我常玩1.游戏有魔力：游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来，那么，你平时都玩哪些游戏呢？活动：你说我说7.你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？8.让学生分享表达，并展示：（1）我常玩手机游戏,为些手机游戏真好玩，乂刺激乂新奇，设计手机游戏的人太厉害了!（2）我常和小朋友们捉迷藏，蒙上眼瞄去找他们简直太剌激了，每次找到以后都很有成就感！（3）我常去公园荡秋千，我每次都能荡得很高，好像耍飞起来一样。
（4）我常和智远一起卜棋，卜棋可以让我们变得更加鹏明。
而且，智远真是一个高手，和他下棋太有挑战性了。
9.师提问：你还知道身边的小伙伴们最近在玩什么游戏吗？10学生回答：跳皮筋,丢手绢、踢陵子、跳长绳、踢足球,电脑游戏、拍皮球等。
三、游戏诊断会1.林洋的疑感：今天上午姨妈和上小学五年级的表哥来家里做客，表哥来了以后就问妈妈借用家里的电脑来玩游戏，妈妈征询了姨妈的意见后答应借电脑给表哥玩。
表哥玩的游戏可真酷，真好玩啊.我跟妈妈说我也想玩，但是妈妈却不让我玩，为什么呢？11动动小脑筋：所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？活动：游戏诊断会。
（1）张小紫：①张小紫说，户外运动绿色健康，最适合我们玩了，我们应该多参加户外运动“②思考：你赞同张小紫说的话吗？③学生回答并总结：户外运动确实绿色健康，但是在参加户外运动的时候也可能会受伤、有意外的情况发生呢！④温馨提示：户外运动绿色健康，但是要注意安全喔！参加户外运动的时候需要有大人陪同，并做好充分的准备工作喷！（2）李泽林:①李泽林说，球类游戏能增强我们的体质和反映的速度，我们应该多参加球类游戏和球类运动。
【新课标】二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教案教学设计(第一课时)
5.素材：9岁孩子玩手机游戏乱充值
（1）马路上玩球。错
（2）广场上滑旱冰。对
（3）看谁爬的高。错
（4）一个一个来，我在前面。错
（5）耶！我要和汽车赛跑。错
（6）下课时候。对
（7）真凉快啊！错
2.图片+文本学习：你最喜欢哪一类游戏？为什么？
（1）电子游戏：我的世界、绝地求生......
（2）户外游戏：跑步、丢沙包、捉迷藏......
（3）体育游戏：踢足球、打篮球......
（4）益智游戏：象棋、围棋......
3.图片+文本学习：哪些游戏有益健康，那些游戏不利于健康？
4.图片+文本学习：情境辨析:他们这样玩,健康吗?
5.文本学习：游戏交流会
同学们，你们常玩的游戏还有哪些呢？大家说一说吧！
6.素材：萝卜蹲~1
7.图片+文本学习：游戏交流会
（1）踢足球
（2）老鹰捉小鸡
（3）传球游戏
（4）玩跳棋
（5）拔河
（6）跳房子
（7）翻花绳
（8）跳大绳
（9）玩电脑游戏
（10）打羽毛球
8.素材：游戏的选择与快乐
9.文本学习：同学们，你们玩的游戏可真多啊，这些游戏健康安全吗？是不是都适合我们玩呢？
2.图片+文本学习：哪些游戏是健康安全的？
（1）球类游戏增强体质？
（2）球类游戏可以让全身在运动，起到全身锻炼的作用，更重要是手、眼要协调，起到强身健体，促进大脑发育的作用，可是玩球的时候也不能过度，要适度。
5健康游戏我常玩
一次两组，到达终点时间最短的 一组获胜，到终点前气球掉落或 被压破则被淘汰。
我和小伙伴都喜欢玩游戏,可是大人们 都经常提醒我们,这不能玩.有些游戏, 大人有时让我们玩,有时候又不让我们 玩,到底什么样的游戏才能玩,什么样的 游戏才健康呢?
5.健康游戏我常玩
活动一：什么游戏我常玩
√
╳
游戏诊断会：哪些游戏是健康安全的？ 哪些游戏是危险有害的？
╳
√
游戏诊断会：哪些游戏是健康安全的？ 哪些游戏是危险有害的？
╳ √
游戏诊断会：哪些游戏是健康安全的？ 哪些游戏是危险有害的？
√
√
游戏诊断会：哪些游戏是健康安全的？ 哪些游戏是危险有害的？
╳
√
活动三：选个健康安全游戏玩一玩
翻绳子比赛：
户外运动 电脑游戏
球类游戏 解九连环游戏
游戏诊断会：哪些游戏是健康安全的？
╳
╳
游戏诊断会：哪些游戏是健康安全的？ 哪些游戏是危险有害的？
╳
√
游戏诊断会：哪些游戏是健康安全的？ 哪些游戏是危险有害的？
╳
╳
游戏诊断会：哪些游戏是健康安全的？ 哪些游戏是危险有害的？
╳
╳
游戏诊断会：哪些游戏是健康安全的？ 哪些游戏是危险有害的？
规则：两人一组，完成的一组和下一组击掌， 下一组才能开始，以此类推，到最后一组完成马 上站起来就获胜！
以后我们应该选择什么样 的游戏玩？
健康、安全
同学们，这些游戏 你玩过吗？
同学们，你们常 玩的游戏还有哪些呢？ 大家说一说吧！
同学们，你们玩的 游戏可真多啊，这些游 戏健康些游戏是健康安全的呢？
同学们，想一想： 什么样的游戏才是健康 安全的呢？我们应该选 择哪些游戏来玩呢？
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活动二：健康游戏我来玩
活动要求：１、活动过程中双方参与手臂肘部不能抬离桌面，手背最先碰着桌面方失败。
２、同桌之间玩掰手腕游戏，活动采取３局２胜制。
生：玩掰手腕游戏
师：老师想现场采访获胜方和失败方。
师：甲同学你有什么感受？
生１：高兴，太开心了！
生２：输了，有点不开心！
……
师总结：同学们，胜败是兵家常事，谁能做到一生都是常胜将军呢？失败并不可怕，我们要学会在失败中总结经验教训，争取下次能够取胜。常言道：失败是成功之母！
5健康游戏我常玩
【教材分析】：
本课依据新课标“健康、安全地生活”中的第８条“使用玩具、设备进行活动进，遵守规则，注意安全”和第９条中“不到危险的地方玩，避免意外伤害”而编写的。本课旨在引导学生知道哪些游戏是健康的，能基于不同游戏的环境和，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏，做到游戏时，不伤已、不伤人、守规则、健身心目标。根据这一要求，本课共设计了“什么游戏我常玩”“游戏诊断会”“这个游戏玩一玩”三个主题活动。
生：汇报交流
生１：我常和朋友一起玩捉迷藏游戏，一个人先闭上眼数数，其余同学赶紧藏好，然后这个同学数完规定的数字后，找藏起来的同学，如果他能找到所有藏起来的同学，他就赢了。
师：真有趣！玩捉迷藏游戏时，你有什么找人的小窍门吗？
生：数数时仔细听他们走路的声音，想他们藏哪个方向了，大约有多远。
师：你真聪明，真细心！除捉迷藏外，你们还经常玩哪些游戏呢？
【学情分析】：
喜欢玩游戏是孩子的天性，但地年级的孩子辨别能力和自控能力较差，对什么游戏是健康游戏及游戏选择和玩游戏时间把控能力不足，需要老师和家长的提醒与敦促。
【教学目标】：
１、引导学生分享自己常玩的游戏，培养多玩健康游戏意识。
２、培养根据玩游戏时的各种条件、状况，因地制宜选择健康游戏的能力。
３、分享游戏的体验与感受，感受游戏带来的快乐，实现在游戏中健康成长。
【重点难点】：
重点：学会分辨什么是健康游戏并学会选择玩健康游戏是本课的重点。
难点：如何引导学生真诚地分享自己喜欢常玩的游戏是本课的难点。
【教学准备】：
学生：回顾总结常玩的游戏。
教师：制作多媒体教学课件。
【教学过程设计】：
第1课时：什么游戏我常玩
师：带小跳绳进教室，现场表演跳绳游戏。同学们，看老师在做什么？
生２：我认为大雾天气里做户外运动会生病的，对健康不利。
生３：……
师总结：同学说的非常好！健康的游戏是有条件和时机的，条件和时机不同，健康的游戏有时也会对身心健康不利，所以我们要学会根据自身不同的需要来正确选择合适的游戏项目。
师：同学们玩过掰手腕的游戏吗？
生：没有（玩过）
师：有没有兴趣一起来玩一下呢？
课堂小结：
老师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
学生：谈学习收获。
【板书设计】：
第１课时什么游戏我常玩
【活动反思】：
本节课通过游戏大调查的形式引导学生畅所欲言地说出了自己以前常玩的游戏，并充分利用小组讨论交流引导学生对所玩游戏进行简单分类整理，为下节课的教学做好了铺垫。现场表演斗鸡游戏则调动了学生参与课堂教学的积极性，活跃了课堂教学气氛。
课堂小结：
教师：通过今天的活动，你明白了什么道理？
学生：谈学习收获。
【板书设计】：
第３课时 选个游戏玩一玩
【活动反思】：
本节课通过设计“健康游戏我来玩”环节，让学生亲自现场参与活动体验，不仅调动了学生参与课堂教学的积极性，而且通过老师设计现场采访获胜与失败同学谈感受的机会，对学生进行挫折教育，很好地体育了课程立德树人的目标要求。
第３课时：选个游戏玩一玩
师：健康的游戏就可以随时随地的玩吗？下面就让我们一起来看看下面这些情况下玩合适吗？
活动一：慧眼辩对错
投影展示：
图１：体育课后玩老鹰捉小鸡游戏
图２：大雾天进行户外运动。
师：你认为图片中的游戏健康吗？请说明理由？
生：小组内讨论ห้องสมุดไป่ตู้流
生：汇报交流
生１：我认为图１中“老鹰捉小鸡”游戏虽然是健康游戏，但因为体育课上刚进行了大量体育锻练，这时再玩这个游戏会使身体特别疲劳，对身体健康无益有害。
课堂小结：
教师：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生：谈学习收获。
【板书设计】：
第２课时游戏诊断会
健康游戏――有益身心
不健康游戏――有害身心
【活动反思】：
本课时通过设计“我最喜欢的游戏”大调查活动，引导学生思考讨论交流喜欢这些游戏的原因，为下一步区分健康游戏与不健康游戏做好了铺垫。通过小组讨论交流什么游戏对身心健康有益，什么游戏对身心健康有害，从而引导学生正确区分健康游戏与不健康游戏。这是本节课比较成功的地方。
活动三：我给游戏分分类
师：出示活动要求：小组讨论交流，给游戏分类，并说明分类的理由。
生：小组内讨论交流。
生：并报交流
生１：我们是按游戏的作用来分的，分为益体类游戏和益智类游戏。
生２：我们是按游戏地点来分的，分为户内游戏和户外游戏。
生３：我们是按游戏的特点来分的，分为实物游戏和电子类游戏
生４：……
师总结：同学们表现真棒！不仅说出了这么多常玩的游戏，还给游戏进行了分类整理，但我们在面对这么多的游戏时应该怎样选择呢？我们下节课再一起来探讨这个话题。
活动二：健康游戏大讨论
生：小组内讨论交流
生：汇报
生１：多玩球类运动可以增强我们的体质。
生２：多玩棋类游戏对我们的智力开发有好处。
生３：……
生：举手评选最受喜爱的游戏。
师总结：同学们说的对，那些对我们身体和心理健康起促进作用的游戏是健康的，那些对身体和心理健康起破坏作用的游戏就是不健康的，我们一定要多玩健康游戏，远离不健康的游戏！
生２：……
师总结：除插图中的游戏外，同学们还经常玩哪些游戏呢？我们来调查一下吧！
活动二：常玩游戏大调查
活动要求：小组讨论交流常玩游戏及玩法，组长记录完成调查表。
生：小组内讨论交流。
生：汇报交流
生１：我们还常玩斗鸡、剪刀石头布、下跳棋、２４点游戏。
生２：……
师：同学们喜欢玩的游戏可真不少！刚才有的同学说喜欢玩斗鸡，下面我们就用热烈的掌声有请这小组的两名同学现场表演斗鸡！
２、讨论结束后，每小组推选一名代表发言。
３、发言结束后，评选最受喜爱的游戏项目。
生：小组内讨论交流。
师：随机指导。
生：汇报交流
生１：我最喜欢的游戏是中国象棋，因为这个游戏可以开发我的智力。
生２：我最喜欢的是电子游戏，因为它玩起来很刺激，很带劲。
生３：……
师：非常棒，同学们都选出了自己最喜欢的游戏项目并说明了理由。老师想请同学们思考，到底哪些游戏可以对我们的健康成长能真正起到促进作用呢？也就是说哪些游戏是真正健康的呢？
第２课时游戏诊断会
师：同学们，咱们今天开展一次我最喜欢的游戏大调查，同学们喜欢吗？
生：喜欢！
师：好，就让我们一起进入今天的话题：游戏诊断会
活动一：我最喜欢的游戏大调查
师：出示活动任务单
游戏项目
在喜欢的项目后打“√”
喜欢它的原因
是否健康及理由
户外运动
球类游戏
电子游戏
益智游戏
……
活动要求：１、小组内讨论交流，最喜欢的游戏项目及理由。
师：玩之前先请其中一名同学来说一下游戏该怎样玩？
生：一只脚准着地，另一条腿的膝盖相互撞击，这条腿先落地的一方失败。
生：现场表演斗鸡
师：老师要现场采访获胜的同学，你有什么获胜的小秘诀？
生：我的平衡能力比对方强，而且我也比对方强壮，力量大。
师：刚才同学们汇报了这么多游戏，我们该怎样给这些游戏分一下类呢？
生：跳绳。
师：不错，这是老师最喜欢玩的游戏，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢！
师：好，今天就让我们共同来进入我们今天的话题：什么游戏我常玩（板书）
生：齐读标题。
活动一：辩一辩，说一说
投影：课本Ｐ１８页四幅插图：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋。
活动要求：小组讨论交流哪些是你常玩的，你是怎样玩的？
生：小组内讨论交流分享。