幼儿英语hello教案
幼儿园英语教案五篇
在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
无忧考网准备了幼儿园英语教案五篇，供大家参考。
大班英语教案：Hello! Hello!一、活动内容：Hello! Hello!（你好！你好！）二、活动目标：1、学习单词、短句。
Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好） How do you do ?（你好吗？）I,m glad to meet you. 我高兴认识你。
三、活动准备：1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词，培养幼儿对英语的基本词汇的认识。
2. 能力目标：通过各种教学活动，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词。
2. 教学难点：让幼儿能够运用“Hello”进行简单的英语交流。
三、教学准备1. 教具准备：准备一些与“Hello”相关的图片，如握手、拥抱等，以及一些教学视频或音频资料。
2. 环境准备：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，可以让幼儿更好地投入到学习中。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语动作等方式，让幼儿充分活跃起来，调动他们的学习积极性。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 向幼儿展示“Hello”的图片，引导他们观察并说出“Hello”。
b. 通过重复播放教学视频或音频资料，让幼儿听懂并模仿“Hello”的发音。
c. 组织幼儿进行小组活动，让他们相互打招呼，运用“Hello”进行简单的英语交流。
3. 巩固练习（10分钟）：a. 开展“Hello”接力游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固“Hello”的学习。
b. 进行“Hello”问答环节，让幼儿大胆地开口说英语，提高他们的口语表达能力。
4. 总结与拓展（5分钟）：a. 让幼儿回顾本节课所学内容，总结“Hello”的用法。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，如遇到朋友时说“Hello”。
五、课后反思通过本节课的教学，观察幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况，以及他们在课堂上的表现，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。
关注幼儿在课后是否能够在日常生活中学以致用，以便更好地指导他们学习英语。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、参与度、课后实践等方面，评价幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况和英语学习兴趣。
【幼儿英语教案hello】幼儿英语教案范文
【幼儿英语教案hello】幼儿英语教案范文让幼儿知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。
以下是精心的幼儿英语教案hello的相关资料，希望对你有帮助!让我们说hello【活动目标】1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。
2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。
【活动准备】1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
【活动过程】一、引入话题。
师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小朋友回答。
回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。
”二、播放音频。
播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。
例如播放到hello，Xiaoming。
停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。
然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。
紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。
亦示范正确发音。
三、插入小游戏：向小伙伴说hello。
每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。
例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。
角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。
然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
hello，mummy /daddy活动名称：英语——汇话“hello，mummy/daddy。
”活动目标：1、复习单词“mummy daddy baby”2、学习汇话“hello，mummy/daddy。
幼儿园 hello 教案
幼儿园 Hello 教案
一、教学目标
1.让幼儿了解英文问候语“Hello”和其使用场合。
2.培养幼儿对英文的兴趣和学习动力。
3.提高幼儿对语音和节奏的感知能力。
二、教学内容
1.英文单词“Hello”。
2.语音和节奏的感知练习。
3.问候语的使用场合介绍。
三、教学准备
1.音箱、音乐。
2.白板、白板笔。
四、教学过程
步骤一：歌曲引入
教师播放英文歌曲《Hello，How Are You》引入本节课教学内容。
步骤二：单词学习
1.教师通过音箱播放单词“Hello”。
2.老师先念一个单词然后让孩子们跟读。
3.分步节奏练习，逐步加快速度，提高练习难度。
步骤三：问候语的使用场合介绍
1.教师向幼儿介绍“Hello”在日常生活中的使用场合，比如与人打招呼、
见到新朋友、与老师问候等等。
2.教师让幼儿模拟不同场景下的问候，并带领幼儿进行角色扮演。
五、教学效果评估
教师观察幼儿的教学表现，包括发音、节奏和询问问候语等技能的掌握情况。
六、教学反思
本次教学的主要目标是让幼儿了解英文问候语“Hello”和其使用场合，通过歌曲引入、单词学习和问候语的使用场合介绍，帮助幼儿掌握了新的英文单词，并加强
了对语音和节奏的感知能力。
在教学过程中，通过角色扮演等活动，增强了幼儿对语言的应用能力和对英文教学的兴趣。
教学留给的时间和教材安排得比较合理，课程效果比较显著，但是需要多个课时进行巩固。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello第一章：认识字母H教学目标：1. 让幼儿认识字母H的发音和形状。
2. 通过活动让幼儿能够正确书写字母H。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍字母H的形状和发音。
2. 教师通过示例，教幼儿正确书写字母H。
3. 幼儿进行书写练习，教师给予指导和鼓励。
教学活动：1. 字母H卡片游戏：教师出示字母H的卡片，幼儿需要找出与之对应的字母卡片。
2. 书写练习：幼儿在纸上书写字母H，教师巡回指导。
第二章：学习单词“hello”教学目标：1. 让幼儿认识单词“hello”的发音和意义。
2. 能够让幼儿用“hello”进行简单的交流。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍单词“hello”的发音和意义。
2. 教师通过示例，教幼儿正确发音并使用“hello”进行交流。
教学活动：1. 单词卡片游戏：教师出示“hello”的卡片，幼儿需要正确发音并模仿教师的2. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿用“hello”进行交流。
第三章：学习字母组合“llo”教学目标：1. 让幼儿认识字母组合“llo”的发音和形状。
2. 能够让幼儿正确书写字母组合“llo”。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍字母组合“llo”的发音和形状。
2. 教师通过示例，教幼儿正确书写字母组合“llo”。
教学活动：1. 字母组合卡片游戏：教师出示字母组合“llo”的卡片，幼儿需要找出与之对应的字母组合卡片。
2. 书写练习：幼儿在纸上书写字母组合“llo”，教师巡回指导。
第四章：学习单词“world”教学目标：1. 让幼儿认识单词“world”的发音和意义。
2. 能够让幼儿用“world”进行简单的交流。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍单词“world”的发音和意义。
2. 教师通过示例，教幼儿正确发音并使用“world”进行交流。
教学活动：1. 单词卡片游戏：教师出示“world”的卡片，幼儿需要正确发音并模仿教师的2. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿用“world”进行交流。
幼儿园英语hello教案
幼儿园英语 Hello 教案一、教学目标通过本次英语课的学习，幼儿应该能够：1.熟练掌握 Hello 这个英语单词的发音和意思。
2.能够主动用 Hello 问候老师和同学，以及回答他人的问候。
3.了解不同国家和地区问候的习惯，并且学会尊重和接纳不同的文化。
二、教学内容及步骤本次课堂的教学内容主要围绕着 Hello 这个单词展开，通过有趣生动的方式帮助幼儿们掌握这个单词的发音和意思，并且通过角色扮演等活动帮助他们巩固学习的成果。
步骤一：引入1.老师向幼儿们展示 Hello 这个单词，并且帮助他们读出来。
2.老师通过简单的提问，帮助幼儿了解 Hello 这个单词的意思和使用场景（例如：用于问候别人）。
步骤二：发音练习1.老师向幼儿们展示 Hello 这个单词的拼写，并且通过示范的方式帮助幼儿练习 Hello 的发音。
2.老师可以通过影视片段或者是歌曲等资源，帮助幼儿更好地掌握Hello 这个单词的发音。
步骤三：角色扮演1.老师将幼儿们分成小组，每个小组有两名幼儿。
2.老师让其中一名幼儿扮演老师或者其他同学，另一个幼儿用英语Hello 的方式主动问好，并且用合适的表情和动作表示问候的诚挚。
3.幼儿角色扮演结束后，老师可以对幼儿们的表现进行点评，并且帮助他们更好地理解和掌握 Hello 这个单词。
步骤四：文化交流1.老师通过课件等工具，向幼儿展示不同国家和地区问候的习惯和方式，并且帮助他们了解和尊重不同的文化。
2.老师可以通过简单的游戏等交互形式，帮助幼儿更好地体验和理解不同文化之间的差异。
三、教学评估1.观察幼儿们在发音练习中的表现。
2.观察幼儿们在角色扮演中的表现，并且对其表现进行适当点评。
3.通过教学反馈和问答等方式，了解幼儿们对所学内容的掌握情况。
四、教学总结通过本次英语课的学习，幼儿们理解了 Hello 这个单词的意思和使用场景，并且有了一定的发音能力。
通过角色扮演和文化交流等活动，幼儿们不但掌握了Hello 的使用方法，还学会了尊重和接纳不同的文化。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的互动游戏
幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的互动游戏一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等。
2. 通过互动游戏，提高学生的英语听、说、交流能力。
3. 培养学生的团队协作精神和积极参与意识。
二、教学内容1. 学习英语问候语。
2. 互动游戏设计。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握英语问候语。
2. 难点：能够在实际情境中运用英语问候语。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际环境中运用英语问候语。
2. 游戏教学法：设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
五、教学准备1. 教学课件：包含英语问候语的教学内容和互动游戏。
2. 教学道具：如小动物卡片、花朵等，用于互动游戏。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生进行互动游戏。
一、第一节：学习基本的英语问候语1. 导入：教师向学生问好，引导学生用中文回答。
2. 新课：教师展示英语问候语的课件，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等。
3. 学习：学生跟读，教师纠正发音。
4. 练习：学生两人一组，互相练习英语问候语。
二、第二节：学习如何在不间使用英语问候语1. 导入：教师设置情境，如早上、下午、晚上等。
2. 新课：学生学习如何在不间使用英语问候语。
3. 练习：学生分组，根据不间情境，使用英语问候语。
三、第三节：学习英语问候语的扩展1. 导入：教师引导学生思考，除了基本的英语问候语，还可以如何表达问候。
2. 新课：学习英语问候语的扩展，如“How are you?”、“Nice to meet you!”等。
3. 练习：学生两人一组，互相练习英语问候语的扩展。
四、第四节：互动游戏设计1. 导入：教师提出本节课的互动游戏主题，如“动物聚会”。
幼儿英语hello教案(实用3篇)
幼儿英语hello教案（实用3篇）1.幼儿英语hello教案第1篇教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音，Unit 1 Hello第四课时。
教具准备：1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a. Hello, I’m Mary.b. Hi! I’m Peter.2 呈现新课 (Presentation)(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的'名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s….回答问题。
(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。
(3) 教道别语See you.，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。
Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。
幼儿托班英语活动《Hello》教案如何帮助孩子快速记忆英语单词
幼儿托班英语活动《Hello》教案——如何帮助孩子快速记忆英语单词一、教学目标：1.学习英语问候语——Hello!2.辨认三个基本颜色的单词——red, yellow, blue。
3.学会用英语简单地介绍自己——My name is …。
二、教学准备：教师准备海报或图片，用来展示英语问候语、颜色单词、自我介绍等内容。
三、教学过程：1.热身游戏：Hello!游戏规则：教师带头向同学们问好，同学们回答Hello!一起举起双手，蹦跶跳动。
通过这个游戏，让孩子们了解英语问候语，并且加强互动，使他们更加放松和开心。
2.认识颜色色块在一张海报上展示三个基本颜色——red, yellow, blue，教师用这三个颜色色块的形式让孩子们进行分类，让他们学会用英语说出颜色的名称，加深对颜色单词的记忆，提高熟悉度。
同时，可以让孩子们举起相应的颜色，让课堂活动增添趣味性和互动性。
3.学习自我介绍让孩子们说自己的名字，并用英语介绍自己，例如：My name is Tom.这样的简单表达可以增加他们学习英语的信心，提升口语表达能力。
教师可用名字卡片来辅助帮助他们更好地记忆、理解和运用单词。
4.结语在本次课程结束前进行“Hello!”问候游戏，让孩子们熟记学习的英语单词和句子，确保学习效果。
四、教学方式：1.游戏互动教学法2.图片与单词搭配教学法3.名字卡片辅助记忆法五、教学时长：本次活动为45分钟左右，根据班级实际情况有所调整。
六、总结：在英语单词学习方面，帮助孩子快速记忆单词，最重要的是有效的方法。
通过本次活动，我们可以鼓励孩子们在课外活动时，学习英语词汇，例如：孩子们可以观看英文卡通片、听英文儿歌、与外教老师进行互动。
在创设轻松愉快的课堂氛围，让孩子们在快乐中学习，从更好地享受英语学习的过程，加强英语口语交流能力。
剑桥儿童英语启蒙教案Unit1Hello
剑桥儿童英语启蒙教案Unit1Hello第一篇：剑桥儿童英语启蒙教案Unit1 Hello剑桥儿童英语启蒙教案Unit 1 Hello!（共3h）1/3h 1.教师自我介绍(15m)I’m Karen.打招呼Hello!/Hi!(两人对话，一升一降。
教师逐个跟学生打招呼，之后同桌互练习，赞美学生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Good boy!Give me five!)2.带上名字打招呼（30m）A先给学生起好英文名，写好贴在胸口。
带着学生读几遍，让学生熟悉自己的英语名字的发音。
（10m）B逐个向学生介绍自己。
（10m）—Hello，I’m Karen.—Hi，Karen.让学生熟练句型Hello, I’m...和 HiC学生逐个上讲台介绍自己给每位学生。
（20m）—Hello, I’m T om.— Hi, Tom.2/3h 3.学习对话:打招呼和告别（20m）— Hello, Tom.— Hello, Mary.— Bye.— Bye-bye.教师逐个跟学生互动，之后同桌之间互动，别忘了赞美学生哦~4.教学生写字母 Aa Bb Cc（25m）教师板书三个字母的书写顺序，学生模仿。
（15m）学生基本会模仿和认读之后，做游戏。
分成两组，由教师做出三个字母的肢体，两组学生比赛看谁先认出并写出来。
（10m）布置作业 3/3h 1.复习第一节课内容（15m）对话：—Hello！—Hi！—Hello, I’m Karen.—Hi, Karen.—Hello,Tom!—Hello, Mary.书写字母 Aa Bb Cc2.字母 Aa Bb Cc(10m)Aa is ant.Bb is is cock.3.歌曲 Hello，Minho！（20m）学会歌曲后，把Minho名字换成同桌的名字。
第二篇：剑桥儿童英语启蒙班工作总结英语启蒙班教学工作总结贺烨光阴如白驹过隙，转瞬即逝。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的英文小故事讲解
幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的英文小故事讲解一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”。
让学生能够用英语介绍自己，如“My name is”、“I am from”。
2. 能力目标：培养学生能够用英语进行简单的交流，如问候、自我介绍。
培养学生能够听懂并模仿英语发音，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学习积极性。
培养学生的团队合作意识，提高与人沟通的能力。
二、教学内容：1. 教学故事：《Hello Hello》故事内容：故事讲述了一个小男孩和小女孩在一天中不间互相问候的故事。
故事中包含了早晨、下午、晚上不间段的问候语。
2. 教学词汇：morning（早晨）afternoon（下午）evening（晚上）my name is（我的名字是）I am from（我来自）三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的英语问候语。
让学生能够用英语介绍自己。
2. 教学难点：让学生能够听懂并模仿英语发音。
培养学生用英语进行简单的交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏活动，让学生在游戏中轻松学习英语。
五、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。
2. 引入故事：《Hello Hello》，教师用中文讲述故事内容，引导学生关注故事中的问候语。
3. 学习词汇：教师带领学生学习故事中的英语词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。
4. 模仿发音：教师示范故事中的英语对话，让学生跟读并模仿发音。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英语表演故事内容。
幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》精选
幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Hello，Hello》。
教学内容主要包括：第一章《认识新朋友》，具体内容为学习单词：hello，goode，boy，girl；学习句型：Hello，I'm a boy/girl. Goode, my friends!二、教学目标1. 能够听懂并熟练说出本章所学的单词和句型，进行简单的自我介绍和告别。
2. 能够通过学习英语，培养幼儿的口语表达能力，增强自信心和社交能力。
3. 能够在教师的引导下，积极参与课堂活动，体验学习英语的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的记忆及运用。
教学重点：培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的英语学习兴趣。
四、教具与学具准备教具：单词卡片、句型卡片、小熊玩偶、小鼓、小铃铛。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）教师以小熊玩偶的形式进入教室，用英语向幼儿问好，引导幼儿用英语回应。
通过互动，自然引入本节课的学习内容。
2. 单词学习（10分钟）教师展示单词卡片，带领幼儿一起学习新单词：hello，goode，boy，girl。
通过重复朗读、动作表演等形式，帮助幼儿记忆单词。
3. 句型学习（10分钟）教师展示句型卡片，引导幼儿学习句型：Hello，I'm aboy/girl. Goode, my friends! 通过教师示范、幼儿模仿、角色扮演等方式，让幼儿熟练掌握句型。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，用所学单词和句型进行自我介绍和告别。
同时，用小鼓、小铃铛等教具辅助教学，增加趣味性。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在具体的语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 单词：hello，goode，boy，girl2. 句型：Hello，I'm a boy/girl. Goode, my friends!七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学单词和句型进行自我介绍和告别。
幼儿园英语教案Hello!Hello!游戏互动与语言学习
Hello! Hello! 游戏互动与语言学习的幼儿园英语教案英语是一种全球通用的语言，在幼儿园的英语教育中，教师们需要精心设计教案，使幼儿在游戏互动中愉快地学习英语，激发他们的学习热情和主动性。
我们将介绍一套适用于幼儿园英语教育的教案 - Hello! Hello! 游戏互动与语言学习的幼儿园英语教案。
一、教学目标1.学习英语单词，掌握英语基本表达。
2.练习听、说、读、写的能力，培养幼儿的团队协作精神。
3.在游戏互动中提高幼儿对英语的兴趣和积极性。
二、教材准备1.装有单词卡片的盒子或袋子。
2.一块大黑板和彩色粉笔。
3.一些颜色不同、形状不同的球和其他物品。
三、教学内容1.打招呼上课时，教师与幼儿互相问候，学习英语中最基本的打招呼：“Hello! How are you? I'm fine, thank you. And you?”，并在类似日常生活的情境中进行练习，如在晨间会议时，课间时，午休时等。
2.游戏：球传递1）将同样数量的球分为不同颜色和形状，放在一个盒子或袋子里。
2）请每位幼儿取出一只球，介绍球的颜色和形状，要求幼儿从左到右依次传递球，传到一个幼儿时，要求他（她）告诉大家他（她）拿的是哪个球。
3）在球传递的过程中，教师不间断地提示幼儿说出英语，如幼儿传球时可以说：“I have a blue ball.”，或者，获得球时可以说：“Thank you.”4）幼儿们通过这个游戏，不仅能领悟到英语中基本的表达，还能够锻炼他们的协作能力和团队意识。
3.单词学习教师将盒子或袋子里的单词卡片分发给每个幼儿。
请幼儿认真观察单词卡片上的图片和拼写，并尝试说出与其相关联的英语单词。
“What is this? This is a cat.”如果幼儿遇到难词，教师可以帮助他们发音，同时也应该告诉他们词义和正确的使用方法。
4.创建句子在幼儿掌握了一些基本单词之后，教师可以把一些单词列在黑板上，要求幼儿用这些单词创造不同的句子，如幼儿可以说：“I have a red ball. I like playing with it.” 或者，“My favorite color is blue. I want a blue car.”五、小结在幼儿园英语教育中，教师们需要创造性地设计教案并通过游戏互动来激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》
幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》教学目标1.学生能够正确地听懂和说出“Hello, hello”这个短语。
2.学生能够在实际情境中运用“Hello, hello”这个短语进行简单的交流。
3.学生通过英语歌曲的形式激发他们的兴趣和积极性，提高他们的英语学习意愿。
教学准备1.英语歌曲《Hello, Hello》音频。
2.能播放音频的音乐设备。
3.标有“Hello, hello”的海报。
4.一份印有Ming和Wang名称的手写字母表。
教学流程时间步骤活动5分钟导入分享一个海报，读出上面的“Hello, hello”短语。
10分钟听音乐给孩子们播放英语歌曲《Hello, Hello》。
10分钟讨论歌曲播放后，与学生们一起回顾歌曲的内容，再欣赏一遍。
10分钟说英语与学生们一起练习说“Hello, hello”，并让他们互相问好。
10分钟写字母给孩子们展示字母表，教他们如何正确地写下“Hello, hello”。
5分钟小结总结本节课的学习内容，并分享下一节课的主题。
教学重点1.通过英语歌曲让孩子们从音乐中感受语言的魅力。
2.通过互动方式让孩子们快速记忆并运用短语。
教学扩展1.让孩子们自主创编一些简单的问候语，然后互相问候。
2.尝试用不同的语言说“Hello, hello”。
教学评估1.在教学中观察每个孩子的听说能力，并及时反馈。
2.在小结时向孩子们提问，确保他们能够正确理解和掌握今天学习的内容。
结束语今天我们学习了英语歌曲《Hello, Hello》，并掌握了一个基本的英语问候短语。
“Hello，hello”是最基础、常用的英语短语之一，希望同学们在日常生活中能够经常使用它，与别人交流并展示自己的英语能力。
小班英语《hello》启蒙教案
小班英语《hello》启蒙教案。
一、教材基本信息小班英语《hello》启蒙教案共12册，即第一册至第十二册。
该教材由北京教育科学出版社出版，主编为黄修南、周婷婷。
每册课程都涵盖基础的语音、常用词汇、句型等，内容生动有趣，紧贴孩子生活，符合幼儿认知规律。
二、教材特点1.适龄性强《hello》启蒙教案是一套适龄性非常强的教材，在内容设计上具有很强的通用性，能够满足大多数3-6岁儿童的学习需求。
2.涵盖全面《hello》启蒙教案全面涵盖幼儿英语的听、说、读、写等方面，为孩子提供了全方位英语学习的机会。
在学习过程中，教材注重图像辅助，帮助孩子更好地理解和掌握英语单词、句子等内容。
3.强调彩色印刷教材采用了彩色印刷的形式，色彩鲜艳明亮，孩子一看就喜欢。
同时，《hello》启蒙教案在图案、图像等方面设计在教学内容中，加强了视觉效果，有助于提高孩子对英语内容的识别和记忆。
4.采用循序渐进的教学教材采用循序渐进的教学方式，从基础单词、简单句子开始，逐渐提高难度。
让孩子在轻松愉快的氛围中逐渐领略英语的魅力，从而提高学习英语的兴趣。
三、教学目标1.能认读26个字母及相应发音2.掌握基本单词及常用词组3.能够较为清晰地发音和口语表达4.了解英语国家文化及节日四、教学内容《hello》启蒙教案的教学内容主要分为以下几个方面：1.字母学习：26个英文字母的认读和发音。
2.单词积累：教授孩子基础单词，常用词组，如颜色、数字、动物、人体部位、食品、交通工具等等。
3.培养英语口语：让孩子在英语环境中口语表达，学习一简单的英语语法规则及句型。
4.了解具体内容：教授一些英语国家的文化、传统节日、绘本翻译等内容，帮助孩子了解英语国家的文化背景。
五、教学方法1.游戏教学法小班英语《hello》启蒙教案采用游戏的方式来进行教学，让孩子在游戏中学英语，既舒适又高效。
2.互动式教学法教材注重互动式教学，让孩子在教学中参与，让教学变得更加生动、有趣。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello一、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握基本的英语问候语“Hello”及其回应方式。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极参与活动的自信心。
二、教学内容1. 主题：认识“Hello”及其回应。
2. 教学资源：教材、卡片、挂图、玩具等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会使用“Hello”进行问候，并能正确回应。
2. 教学难点：让幼儿掌握“Hello”的不同表达方式及其回应。
四、教学方法1. 直观法：通过挂图、卡片等直观教具，帮助幼儿形象地记忆单词和句型。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中练习英语对话。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的英语歌曲演唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：通过展示教材图片，引导幼儿观察并说出“Hello”单词。
3. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解“Hello”的不同表达方式及其回应，并进行示范。
4. 实践练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中练习使用“Hello”及其回应。
5. 游戏活动（10分钟）：组织幼儿参与“Hello Hello”游戏，巩固所学知识。
6. 总结与作业（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，布置作业（如：回家后向家人说“Hello”及其回应）。
六、教学评价1. 评价方式：教师观察、提问、互动交流等。
2. 评价内容：幼儿是否能熟练使用“Hello”进行问候，并能正确回应。
七、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后向家人说“Hello”及其回应，并拍摄视频反馈。
2. 课后活动：组织英语角活动，让幼儿在课后继续练习英语。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello1.1 设计意图：通过引入英语打招呼的主题，激发孩子们学习英语的兴趣。
1.2 适用年龄：46岁幼儿园儿童1.3 教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1 单词：hello（你好），goode（再见）2.2 句型：Hello, my name is…（你好，我的名字是…），Nice to meet you（很高兴见到你）2.3 语法：介绍自己的名字和打招呼三、教学内容3.1 主题：学习如何用英语打招呼和介绍自己3.2 活动1：学习单词hello和goode3.2.1 教师展示图片，教孩子们如何说hello和goode3.2.2 孩子们跟读，重复练习3.2.3 孩子们用hello和goode进行角色扮演四、教学目标4.1 孩子们能够听懂并正确说出单词hello和goode4.2 孩子们能够使用句型Hello, my name is…和Nice to meet you进行简单的自我介绍4.3 培养孩子们的口语表达能力和团队合作能力五、教学难点与重点5.1 重点：掌握单词hello和goode的用法5.2 难点：正确使用句型Hello, my name is…和Nice to meet you进行自我介绍六、教学过程6.1 热身活动（5分钟）：唱一首英语歌曲，让孩子们放松心情6.2 教学环节（15分钟）：6.2.1 教师展示图片，教孩子们如何说hello和goode6.2.2 孩子们跟读，重复练习6.2.3 孩子们用hello和goode进行角色扮演6.3 实践活动（10分钟）：孩子们分组，使用句型Hello, my name is…和Nice to meet you进行自我介绍6.4 总结环节（5分钟）：教师回顾今天学习的内容，让孩子们巩固记忆七、教学评价7.1 观察孩子们在课堂上的参与度和积极性7.2 评估孩子们对单词hello和goode的掌握程度7.3 评价孩子们在实践活动中的表现和团队合作能力八、教学资源8.1 图片：展示不同场景下的打招呼和介绍自己的情境8.2 音频：播放英语歌曲，增加学习氛围8.3 卡片：用于角色扮演和小组活动九、教学建议9.1 针对不同孩子的学习程度，可以适当调整教学内容和难度9.2 鼓励孩子们多开口说英语，增强他们的自信心9.3 课堂上可以增加一些小游戏，让孩子们在游戏中学习英语十、拓展活动10.1 让孩子们回家后，与家长一起用英语打招呼和介绍自己10.2 家长可以拍摄孩子们的表现，下次课堂上分享和展示10.3 鼓励孩子们在日常生活中多使用英语进行交流六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、图片卡片、录音机、教学歌曲CD6.1.1 PPT用于展示教学内容，包括单词和句型6.1.2 图片卡片用于直观展示打招呼和介绍自己的场景6.1.3 录音机和教学歌曲CD用于播放英语歌曲，增强学习氛围6.1.4 挂图和黑板用于板书设计，展示重点知识点七、教学过程7.1 热身活动（5分钟）：播放英语歌曲，让孩子们跟唱，调动学习氛围7.1.1 教师引导孩子们唱英语歌曲，增加学习兴趣7.1.2 孩子们积极参与，大声跟唱，提高口语表达能力7.2 教学环节（10分钟）：7.2.1 教师出示图片，引导孩子们说出单词hello和goode7.2.2 孩子们跟读，重复练习，巩固记忆7.2.3 孩子们进行角色扮演，运用句型进行自我介绍7.3 实践活动（10分钟）：小组活动，孩子们用英语进行对话交流7.3.1 教师提供话题，引导孩子们进行小组讨论7.3.2 孩子们分组进行对话交流，提高口语表达能力7.3.3 教师巡回指导，纠正发音，解答疑惑八、板书设计8.1 设计意图：通过板书，将重点知识点直观展示给孩子们，方便记忆和理解8.2 板书内容：8.2.1 单词hello和goode的写法8.2.2 句型Hello, my name is…和Nice to meet you的结构8.2.3 教学重点和难点的提示九、作业设计9.1 作业内容：让孩子们回家后，与家长一起用英语进行自我介绍9.1.1 家长协助孩子们练习英语自我介绍，提高口语表达能力9.1.2 家长拍摄孩子们的表现，下次课堂上分享和展示9.2 作业要求：9.2.1 家长们需要在作业本上记录孩子们的作业完成情况9.2.2 教师批改作业，了解孩子们的学习情况，给予评价和建议十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师反思教学效果，总结经验和不足10.1.2 针对孩子们的掌握情况，调整教学方法和策略10.1.3 关注孩子们的个性化需求，给予个别辅导和支持10.2 拓展延伸：10.2.1 鼓励孩子们在日常生活中多使用英语进行交流10.2.2 开展英语角活动，让孩子们展示自己的英语才能10.2.3 组织英语主题活动，提高孩子们的英语综合运用能力重点和难点解析在上述教案中，重点和难点主要集中在以下几个环节：一、知识点讲解1.单词：hello（你好），goode（再见）2.句型：Hello, my name is…（你好，我的名字是…），Nice to meet you（很高兴见到你）3.语法：介绍自己的名字和打招呼二、教学内容1.主题：学习如何用英语打招呼和介绍自己2.活动1：学习单词hello和goode3.活动2：使用句型Hello, my name is…和Nice to meet you进行自我介绍三、教学目标1.孩子们能够听懂并正确说出单词hello和goode2.孩子们能够使用句型Hello, my name is…和Nice to meet you进行简单的自我介绍3.培养孩子们的口语表达能力和团队合作能力四、教学难点与重点1.重点：掌握单词hello和goode的用法2.难点：正确使用句型Hello, my name is…和Nice to meet you进行自我介绍针对以上重点和难点，以下是对每个环节的详细补充和说明：一、知识点讲解1.1 单词的教学应通过实物、图片、动作等多种方式进行展示，让孩子们能够直观地理解和记忆单词的含义和用法。
幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》
幼儿园小班英语课《Hello，Hello》小班英语课《Hello，Hello》适用于小班英语主题的教学活动，让孩子们观看现场表演，了解表演内容，学习“醒来”一词，乐于扮演角色并模仿对话。
体验在情景表演中用英语进行角色对话的乐趣。
快来看看幼儿园《Hello，Hello》的小班英语。
目的：观看表演，了解表演，学习“醒来”一词，愿意扮演角色并模仿对话。
体验英语情景表演中角色对话的乐趣。
通过游戏激发孩子学习英语的兴趣，培养他们对学习英语的积极态度。
感受英语活动的乐趣。
爸爸：醒醒！本：你好，爸爸！爸爸：你好，本。
准备工作：KT板大房子，太阳，月亮道具，领带，录音机，01003010音乐处理：首先，热身打个招呼歌曲：《Hello, Hello》边唱歌边欣赏，与同伴打招呼，并与客座老师问好。
坐在你自己的位置。
二，现场表演1.老师扮演角色，孩子和人物形象打招呼，并且人物熟悉人物。
T1：您好，我是爸爸，对我问好。
T2：你好，我是婴儿。
T1：你好，宝贝T2：爸爸，你好。
2，欣赏现场表演（T1升起月亮）T1：月亮升起，本，变质了。
去睡觉。
（T1升起太阳）T1：哦，太阳升起了，该起床了。
T1：醒！醒来！哦，太轻了，你能跟我说吗？ - 醒来！醒来！（鼓励幼儿一起聊天）T2：爸爸，你好。
T1：你好，本。
再次享受表演3，互动练习对话（显示“大房子”，打开窗口，并在里面的字符打个招呼）T1：看，有一幢美丽的建筑。
让我们看看里面有谁。
T1：哦，妈妈（爸爸\祖母\爷爷）在睡觉，我们叫她\他。
全部：醒！醒来！（小组第一次说，第二次男女说，第三次开小火车，第四次个人练习）4，发挥作用1组表演T1：男孩，过来。
我们是爸爸T2：女孩们，过来。
我们是婴儿。
2对表现您可以将两把椅子变成一张床，把一个爸爸变成一个婴儿。
三，出口和孩子们一起唱01003010，然后离开。
T：欢迎所有的朋友。
让我们一起唱歌。
百科全书：您好来自英语。
本来的意思是“你好，你好”。
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幼儿英语hello教案【篇一：hello teddy洪恩幼儿英语优秀示范课教学活动】小班英语课程：说一说你喜欢的动物（原创）目的：1、学习新的单词：cat (猫)、rabbit(兔子)、monkey(猴子),幼儿能正确发音。
2、学习句子：i like……（我喜欢……）准备：1、图片一幅2、 cat 、rabbit 、monkey 、mouse先生、mouse小姐、duck图片六张3、六种动物的头饰若干过程:（一）、教师讲述故事1、教师出示图片，并讲述故事2、教师边讲故事，幼儿边认识故事中的动物（二）、幼儿学念单词：cat 、rabbit 、monkey（三）、游戏（1）1、幼儿自主选择自己喜爱的动物头饰，并找到和自己头饰相同的小朋友两人坐在一起。
2、游戏开始。
例如：当教师叫到rabbit时，头带rabbit的小朋友就边做动作，边念英文单词。
（四）、学习句型：i like……1、教师提问：which do you like……?2、幼儿学念句型：i l ike……（五）、游戏（2）：i like……（六）、结束：幼儿向客人老师介绍自己喜爱的动物，并用英语讲述给老师听，也可以询问客人老师喜欢什么小动物。
rainy day and sunny day(原创)案例目标：1、在活动中感受、了解晴天和雨天的特点及人们的穿着变化。
2、学习单词：sunny 、rainy，继续培养幼儿对英语活动的兴趣。
案例过程：一、律动：morning exercise多媒体画面：太阳升起来。
老师和幼儿一起做早操。
（wash face, comb my hair, jump jump jump……）二、新授1、出示多媒体画面一师：what do you see?幼：i see flower.(sun 、grass……)2、who is coming?(rabbit、bird)师： rabbit rabbit，what’s the weather?rabbit：it’s sunny!师： bird bird，what’s the weat her?bird：it’s sunny!3、学习单词：sunny.4、what’s wrong?（出现乌云、雷声、下雨）5、学习单词：rainy6、小结：在sunny day,天气很好，我们可以外出游玩。
在rainy day，我们要撑伞，穿雨衣、雨鞋。
三、游戏1、画面分别出示晴天和雨天两副图，当出现晴天时要求幼儿出来玩，出现雨天时，幼儿立即躲回家。
2、guess将教室一分为二，一边挂上太阳，一边挂上雨点的图片，幼儿根据多媒体画面的内容，猜出是什么天气，并跑到相应的图片这里，跑到后大声的说出该天气。
animals, animals, where are you（原创）活动目标：1、幼儿尝试根据动物的不同特征进行分类。
2、激发幼儿积极参和英语活动的欲望，能用所学的句型表达自己的意愿。
活动准备：人手一份动物卡片，彩色圆圈若干，投影仪一架，一些标志符。
活动过程：一、热身运动t: hello, boys and girls. let’s do some actions, ok?walking,walking,walking,(climbing\flying\swimming---) hop, hop, hop, running, running, running, running, running, running, now let’s stop, now let’s stop!二、谈话t: boys and girls, do you like animals?(yes)t: which animal do you like best? please tell us loudly.c: i like rabbit. rabbit jumps on the grass.i like tiger. tiger runs in the forest. ----------------三、自由探索，尝试分类1.t: you all like animals. ok, here i have some pictures for you. the first, please have a look, which animals do you have?then, you should think it over, what can they do? where do theylive?------at last, you can divide them.(children divide the animals by themselves)幼儿尝试分类2.t: ok, have you finished？let’s have a lo ok, howdid you divide?（讲评、纠错）t: you divide them by their appearance(functions\habitual behavior)t: oh, is he right? who can help him?3. divide the animals once again.t: next, please divide the animals again. please find another different way to do it.4.再次进行分类【篇二：幼儿英语教案】幼儿园小班英语cat和dog教案一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参和英语活动2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力和初步的合作能力二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog三、活动准备猫和狗的的卡片、猫和狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程1．用英语问候师：hello！引导幼儿模仿说“hello”师：ok，i’m miss du ，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(对给回答得好的幼儿“give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2．热身运动师：let’s warm up! listen to the music. let’s say “music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“follow me”3．单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”单词呈现：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。
5．结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog 说再见。
幼儿园小班英语教案：milkteaching aims（活动目标）： 1. to learn：milk 2. review：cake 3. 激发宝宝参和英语活动的兴趣。
teaching aids（活动准备）： 1. cake、milk的图片2. 一盒milk的实物模型 3. 音乐磁带 teaching ste （活动过程）：1. warm up：（1）律动歌曲：《butterfly》（2）dai??teaching aims（活动目标）： 1. to learn：milk2. review：cake3. 激发宝宝参和英语活动的兴趣。
teaching aids（活动准备）： 1. cake、milk的图片2. 一盒milk的实物模型3. 音乐磁带teaching ste （活动过程）：1. warm up：（1）律动歌曲：《butterfly》（2）daily talk：t：what’s your name？t：how do you do！s：how do you do！.2. topic：（1）t：look at me！教师出示milk的实物模型问：“what’s this？”教授“milk”读音。
game：品尝milk玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。
同时纠正幼儿的错误发音。
（2）game：run and touch玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。
幼儿园小班英语教案：how old are you活动准备; 磁带、蛋糕活动过程：一、幼问好。
t: good morning. boys and girls. c: good morning, miss zhu. t: look. whats this? c: its banana. t: yes, very good. how many? c: one, two, three. t: ok. lets sing a song. 二、情景表演 t: today is monkeys birthda??活动准备; 磁带、蛋糕活动过程：一、幼问好。
t: good morning. boys and girls.c: good morning, miss zhu.t: look. what’s this?c: it’s banana.t: yes, very good. how many?c: one, two, three??.t: ok. let’s sing a song.二、情景表演t: today is monkey’s birthday.t: how old are you?m: i am six.三、引导幼儿学习新内容两个两个小朋友对话：how old are you? \ i am six.四．结束t: today is monkey’s birthday. happy birthday to you.m: thank you.t: let’s sing a song. happy birthday to you幼儿园小班英语教案：big…. small…目的: 1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 big. small. 。
2.激发幼儿参和英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。