剑桥幼儿英语教案示范
剑桥少儿英语教案(全)
剑桥少儿英语教案(一)章节名称：Unit 1: Greetings and Introductions目标学生群体：初级剑桥少儿英语学习者教学目标：1. 学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 学生能够理解和使用基本的英语个人信息问题。
教学时长：40分钟教学材料：1. 剑桥少儿英语学生用书2. 卡片或闪卡3. 白板或黑板4. 粉笔或白板笔教学步骤：1. 开场问候（5分钟）教师与学生进行简单的英语问候，例如："Good morning, everyone! How are you today?"引导学生用英语回答："I'm fine, thank you. And you?"2. 引入新课程（5分钟）教师展示剑桥少儿英语学生用书中的插图，引导学生观察并猜测主题。
教师揭晓主题："Today, we are going to learn about greetings and introductions."3. 教学新词汇（5分钟）教师展示卡片或闪卡，上面有与问候和自我介绍相关的词汇，如："hello," "good morning," "my name is," "I am from," 等。
教师引导学生跟读并重复这些词汇。
4. 实践活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让他们用英语进行自我介绍，例如："My name is Tom. I am from China."教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 总结与作业（5分钟）教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
布置作业：让学生用英语写一篇简短的自我介绍。
教学评估：观察学生在实践活动中的表现，评估他们对问候和自我介绍词汇的掌握程度。
收集学生的作业，评估他们对所学内容的应用能力。
剑桥幼儿英语阅读教案
剑桥幼儿英语阅读教案教案标题：剑桥幼儿英语阅读教案教案目标：1. 帮助幼儿培养英语阅读的兴趣和能力。
2. 提高幼儿的词汇量和阅读理解能力。
3. 培养幼儿的阅读习惯和独立阅读能力。
教案内容和步骤：课时一：认识字母和单词1. 引入字母：通过歌曲、图片或卡片等方式，向幼儿介绍英文字母，并教授其发音和书写形式。
2. 单词学习：选择与幼儿生活相关的简单单词，如动物、水果、颜色等，通过图片和实物展示的方式，教授单词的发音和意义。
课时二：阅读故事书1. 选择适合幼儿阅读的故事书，如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》。
2. 通过展示故事书的封面和插图，引发幼儿的兴趣，并提问故事中的角色和情节。
3. 逐页朗读故事，并鼓励幼儿跟读。
重点强调故事中的关键词汇和句子。
4. 阅读后，进行简单的问题回答，以检查幼儿对故事内容的理解。
课时三：绘本阅读与互动1. 选择一本绘本，如《The Very Hungry Caterpillar》。
2. 展示绘本的封面和插图，引发幼儿的好奇心，并提问关于故事的问题。
3. 逐页朗读绘本，鼓励幼儿参与角色扮演和互动，如模仿动物的声音、做动作等。
4. 阅读后，与幼儿一起绘制与故事相关的图片，加深对故事的理解和记忆。
课时四：词汇游戏和拼读练习1. 准备一些卡片，上面写有之前学过的单词。
2. 将卡片洗牌，逐个展示给幼儿，并要求他们说出对应的单词。
3. 引导幼儿进行拼读练习，将单词的字母卡片混合，让幼儿按正确的顺序组合成单词。
4. 鼓励幼儿互相竞赛，加强记忆和拼读能力。
课时五：阅读小故事1. 编写一个简短的故事，包含之前学过的单词和句型。
2. 将故事分成几个部分，逐部分朗读给幼儿听，并鼓励他们跟读。
3. 引导幼儿进行故事的角色扮演，让他们用简单的句子描述故事中的情节。
4. 鼓励幼儿进行创作，让他们编写自己的小故事，并进行朗读和分享。
教案评估：1. 在每节课结束时，通过口头提问或绘本练习等方式，检查幼儿对所学内容的理解和记忆情况。
剑桥少儿英语教案三篇
剑桥少儿英语教案三篇导读：本文剑桥少儿英语教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
剑桥少儿英语教案（1）Teaching aims and demands:●Can ask the name of others●Can ask the age of others●Can simply introduce the name of yourself and others●Can count the number1~~10Important and different point:●交际句型：What's your name?I'm ..., You' re..., He's..., She's..., It's..., We're..., You're..., They’re…●交际词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenTeaching procedure：Step1 GreetingsBecause it is the first class, so the teacher can introduce herself(himself),using the sentence pattern: “Hello, I’m JIQING, nice to meet you!” Ss should answer together: Nice to meet you ,too.Step2 PresentationTeacher can prepare some name cards before class, write your name and some of your Ss names on the cards. When the class begins, invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards, adhibit each card on the coat.Then begin from you . Point at your name card and say slowly and clearly, “I’m JI QING.”. Repeat it two or three times. Then turn to the boy and ask: “What’s your name?” Imply the boy answer the question like you. Then do the same way to the girl.Step3 Ask and answer.Let the Ss do the following activity: Ask each pupil to take out a piece of paper and a pen ,then go and ask his or her friend“ What’s your name ?”.Tell the pupils to write down the names of his or her friend in Pinyin .Check some Ss by asking their names and one or two of their friends’names. So Ss can know how to say “I’m…,He’s…,She’s…”After doing this, the teacher will add something new. Let the Ss listen to you carefully. You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard. Say again “I’m 25 years old.” Then ask onestudent “How old are you?Are you 7 or 8?” Write 7 and 8 on the blackboard . Ask more Ss the question like this.Step4 ChantDo Part5. We can clap while chanting. First chant together, then in part.Step5 Ask each otherDo the same activity as Step3.But the question is “How old are you?”.Ss will write down the numbers .Then check some Ss to see if they are right .Step6 Drill1) Ask some student the questions:What’s your name?How old are you? Then let the Ss ask the questions in pairs. Act it out in front of the class.2)Ask a boy and a girl to the platform,and say: “He is Liu Tong .She is Wang Fang and I’m Ji Qing .Repeat this for some times. Then three Ss form a group ,practice like this:“I’m …,She’s …,He’s ….Act it out in front of the class.Step7 Count it and clap your handsTeacher claps once while say “one”,then Ss follow .Claps twice while say “two”. Just do this way until you clap ten times while you say “ten ” .Homework＊Listen and read after the tape of Unit 1＊Ask each other the name and age after class .＊Write your name in English on a piece of card and bring it to the class next time .剑桥少儿英语教案（2）Teaching aims and demands：●能熟读26个英语字母，会唱字母歌●能初步了解元音字母及其读音●能认读所给的全部缩写字母Important and difficult points：●交际句型：What’s this?Who’s jumping?●学习字母：Aa到Zz●学习音素: 元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, UuTeaching procedureStep1 Warm upReview Unit1.Teacher can ask Ss: What’s your name ?How old are you ?What’s his name ? How old is he ?Step 2 Sing the songHang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn theletters .Step3 Jump and sayPrepare some capital letter cards(including these words:BAG ,BEN ,KIM ,DOG, BUS),some small word cards before class.After Ss sing the song ,ask three Ss to the front ,each one hand a capital letter card and stand in a line .First,three Ss jump together ,then jump one by one ,and then jump together again .At the same time ,other Ss say “bag ,b-a-g,bag ”,then repeat .After this ,teacher find another six Ss to the front ,each one hand a word card including the letter “A”,such as “cat ,bag ,hand , lamp ,man ,mat .” Teacher first let the first st udent jump and say “Bag! Bag!bag ,bag ,bag ”.Other Ss repeat . Finish other word cards in this way .Next ,ask the Ss of group2(BEN )jump and say like what group1 just did .Step4 PresentationTeacher can bring something to the class ,like a cup ,a brush ,an apple ,etc. Then the teacher hand a cup and ask a student “What’s this ?”and “What’s that ?”Step5 Say the vowel soundsAsk the Ss of each group to stand in front of the blackboard ,just let the vowel sound jump, meanwhile ,teacher points at the sound and asks Ss “What’s this?Who is jumping ?”Step 6 PractiseSee Part2 of this unit .Ss can read after the tape ,and then practise in pairs .Act it out in front of the class.Step7 ChantBefore doing this part ,teacher can give each student a letter card in disorder ,one letter can be written more than once on the cards .When chanting ,those Ss should stand up if they hear their letter in hand is chanted.Step8 Find the big and small lettersGive big letters to a part of Ss and small letters to the other part .Let the Ss with small letters run and find the big letters .If success, the big and small letters will stand together in front of the class .At last ,Ss will read these letters .Homework＊Listen to the tape of Unit2 and read the alphabet＊Make four simple dialogues using “What’s this ?” ,“What”s that ?”＊Write down the 26 letters on your homework book .剑桥少儿英语教案（3）The first classTeaching aims and demands :●能用英语说出10种常用的颜色●会用英语询问别人喜好的颜色Important and different points:●交际句型:What colour do you like? I like blue.Do you like black? Yes, I do./ No, I don’t.●学习颜色：black, gray, white, orange, purple, brow, yellow, blue, green ,red ,pink●复习字母：从Aa到ZzTeaching procedure:Step1 Warm upReview Unit2.Ss can sing the alphabet song together before class.Step2 presentationPrepare some balloons, papers and pictures with different colours。
幼儿剑桥英语教案
幼儿剑桥英语教案孩子年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模仿能力和领悟能力，正是学习语言的关键时期。
以下是幼儿剑桥英语，欢迎阅读。
1.单词 hospital. Post office.2.句型where to？go to……1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
1.挂图[park zoo hospital post office]2.卡片[park zoo hospital post office]3.长绳5条。
1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程：一.开始部分1. 操练单词：出示挂图T: what s this?C: park.T: what s this?C: zoo.[新单词] 出示挂图T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？C:医院。
T: hospital C: hospitalT: go to hospital. C: go to hospital.T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。
T: post office C: post officeT: go to post office. C: go to post office.二．游戏部分1. 悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。
依次往下，最后一位大声站起来读单词。
看谁读得最准确。
{反复操练2次。
}评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演两位老师情景对话“ where to? ”“ go to …… ”T: 刚刚听到什么？看到什么？幼儿简单答复。
{操练句型}T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3．火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。
剑桥英语少儿版幼儿园教案
剑桥英语少儿版幼儿园教案简介一、课程概述剑桥英语少儿版幼儿园教案是为幼儿园学前班（3-4岁）设计的一套英语教学教案。
该教案以剑桥英语少儿版教材为基础，结合幼儿的认知和兴趣特点，旨在培养幼儿的英语听说能力和基础英语词汇。
二、教学目标该教案的教学目标是让幼儿能够： 1. 理解并运用基本的英语单词和短语； 2.学会通过简单对话和表演来表达自己的意愿和需求； 3. 发展英语听力能力，能够听懂简单的英语指令和问题； 4. 培养幼儿的语言表达能力，包括简单的自我介绍；5. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容和教学重点1.自我介绍：学习掌握基本的英语自我介绍方式，如问候语和介绍姓名等；2.数字和颜色：学习识别和表达基本的数字和颜色；3.常见的动物和食物：学习识别和表达常见的动物和食物；4.游戏和玩具：学习表达自己喜欢的游戏和玩具；5.家庭成员和身体部位：学习表达家庭成员和身体部位；6.季节和天气：学习识别和描述不同的季节和天气；7.日常活动：学习表达日常活动和习惯；8.故事和歌曲：通过故事和歌曲的形式引发幼儿的兴趣，培养他们的语感和语言表达能力。
教学重点： - 技能：培养幼儿的英语听说能力； - 内容：掌握基本的英语单词和短语； - 方法：通过互动游戏、歌曲和故事的方式激发幼儿的学习兴趣。
四、教学方法1.多媒体互动：使用多媒体教具，通过图片、动画和声音等方式展示教学内容，激发幼儿的学习兴趣；2.游戏与活动：设计各种游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语；3.合作学习：引导幼儿进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队合作能力；4.歌曲和故事：通过歌曲和故事的形式，帮助幼儿培养语感和语言表达能力。
五、教学评估教学评估是教学过程中的重要环节，可以通过以下方式进行评估： 1. 观察评估：观察幼儿在课堂上的参与度、理解和运用能力等； 2. 口头评估：通过教师提问和幼儿回答的方式，进行口头评估； 3. 手工评估：设计简单的小作业或手工活动，评估幼儿对所学内容的理解和应用能力。
剑桥少儿英语一级教案
剑桥少儿英语一级教案引言：剑桥少儿英语一级教案是针对幼儿阶段学习英语的儿童所设计的教学方案。
此教案旨在促进幼儿对英语语言与文化的认知和兴趣，并通过活动和游戏培养幼儿的英语听说能力。
本文将详细介绍剑桥少儿英语一级教案的课程设置、教学目标、教学内容以及教学方法。
一、课程设置：剑桥少儿英语一级教案共包括十二节课，每节课的教学时间约为40-45分钟。
每节课的内容都围绕着幼儿的生活经验展开，通过生动的情境和角色扮演激发幼儿学习的兴趣。
二、教学目标：1. 培养幼儿对英语语音的敏感性和听力理解能力；2. 培养幼儿的英语口语表达能力，包括日常用语和简单的句子构造；3. 培养幼儿的社交交流能力，包括问候、自我介绍等基本交际技巧；4. 培养幼儿对英语书写和阅读的兴趣和能力。
三、教学内容：1. 字母与音标：教学字母表及其发音；通过歌曲和游戏培养幼儿对字母发音的认知。
2. 基本日常用语：教学常用问候语、道别语等，通过角色扮演和模仿对话提高幼儿的口语表达能力。
3. 数字与计数：教学0-20的数字和基本计数方式；通过数数游戏和唱歌巩固数字的学习。
4. 颜色与形状：教学基本颜色和形状的名称；通过涂色和分类活动，培养幼儿对颜色和形状的辨识能力。
5. 基本单词和短语：教学一些日常生活中常见的单词和短语，并通过配图教学提高幼儿对单词的记忆和理解能力。
6. 基本句型和对话：教学基本的句型结构和对话，包括句子的主谓宾构造和简单的问答对话。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过各种游戏和活动激发幼儿学习英语的兴趣，如唱歌、背诵、角色扮演等。
2. 多媒体辅助教学法：利用幻灯片和录音设备等多媒体工具，提高幼儿对字母、单词和句子的理解和记忆能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在真实的情境中运用所学知识，提高语言运用能力。
4. 合作学习法：通过组织小组活动和团队合作，培养幼儿的合作意识和互助精神。
结论：通过剑桥少儿英语一级教案的实施，幼儿在学习英语的过程中能够得到全面而系统的培养。
剑桥幼儿英语教案示范
剑桥幼儿英语教案示范篇一：剑桥预备级公开课教案一．开场Good afternoon, ladies and gentlemen, boys and girls. Wele to Lucy English. Now let me introduce myself first. My name is Lucy, my Chinese name is Ge Rile, and I’ve been teaching kids English for about ten years. And for today, I hope we can have a wonderful time together. Now, let’s begin today’s class. Thank you.二．Greeting:1.Hello, boys and girls. Nice to meet you! My name is Lucy.So, I say: Hello, everyone.You say: Hello, Lucy.Let’s have a try: Hello, everyone. (Hello, Lucy.)2.（对每一个学生单独打招呼）Hello,xx. (Hello, Lucy.)(奖励给每个对话的学生一个sticker: Good job! A sticker for you!)3. 今天谁得的sticker最多，就可以到Lucy这儿换奖品哦~Hello, everyone!(Hello, Lucy)三．Chant: <Walking, walking>Now, everybody, stand up! Let’s do a chant!(让学生排成一排)Stand in a row!(老师站到侧面) Face to Lucy. (挨个纠正)“Walking, walking, ready? Go !”“Walking, walking, walking, walkingHop, hop, hop, hop, hop, hopRunning ,running, running, running, running, runningNow let’s stop! Now, let’s stop!”(第一遍，慢！第二遍，稍快！第三遍，自由发挥！)Well done! Very good, everyone!（对一个学生打招呼，并给sticker）Hello, xx. (Hello, Lucy)Good! A sticker for you! Go back to your seat!四．字母Aa1.“ABC Song”大家都听过字母歌（Alphabet Song）Today we are going to learn a letter.老师拿出Aa的字母卡。
剑桥少儿英语教案范文
剑桥少儿英语教案范文一、课程简介课程名称：剑桥少儿英语课程级别：Starters课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的英语学习兴趣和语言表达能力。
二、教学内容Module 1：Hello!教学目标：学习问候语，介绍自己和他人，掌握基本的日常用语。
Module 2：Look at me!教学目标：学习描述自己的外貌和穿着，提高学生的观察能力和表达能力。
Module 3：My family教学目标：学习介绍家庭成员，掌握家庭成员的英语表达方式。
Module 4：My home教学目标：学习描述家庭环境，提高学生的观察能力和表达能力。
Module 5：School教学目标：学习介绍学校和班级，掌握学校相关词汇和句型。
三、教学方法采用任务型教学法，通过互动游戏、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
四、教学评价课程结束后，对学生进行听、说、读、写四个方面的评价，以检验学生的学习效果。
五、教学资源教材：剑桥少儿英语Starters学生用书、教师用书辅助材料：音频、视频、图片、卡片等六、教学活动第1课时：Hello!1. 热身：唱英文歌曲"Hello"2. 引入：展示图片，引导学生说出"Hello, my name is"3. 实践活动：角色扮演，学生模拟自我介绍和互相问候第2课时：Look at me!1. 热身：唱英文歌曲"I can sing, can you?"2. 引入：展示图片，引导学生描述自己的外貌特征3. 实践活动：学生互相观察，用英语描述对方的特征七、作业设计第1课时：Hello!1. 抄写单词和句型：name, age, hello, how old are you?2. 制作自我介绍海报第2课时：Look at me!1. 抄写单词和句型：hr, eyes, nose, mouth, tall, short2. 描述一位同学的外貌特征，并写下他们的名字八、教学反思通过本节课的教学，发现学生在描述自己和他人的外貌特征时，存在发音不准确和词汇运用不熟练的问题。
剑桥少儿英语教案模板
一、课程信息1. 课程名称：剑桥少儿英语2. 课程级别：预备级3. 课程单元：Unit 1 Greetings4. 课时：2课时5. 教学目标：- 学生能够使用简单的英语问候他人。
- 学生能够说出基本的问候语，如“Good morning/afternoon/evening”。
- 学生能够理解并回应简单的问候。
二、教学准备1. 教学图片：包括人物、动物、日常用品等。
2. 教学卡片：包含问候语单词和图片。
3. 录音设备：播放问候语的标准发音。
4. 白板或黑板：用于书写和展示教学内容。
三、教学步骤第一课时1. 导入新课（5分钟）- 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”- 学生回应教师的问候，并互相问候。
2. 新课学习（20分钟）- 教师展示教学图片，如人物、动物等，引导学生说出相应的物品名称。
- 教师引入问候语，如“Good morning”等，并示范发音。
- 学生跟读并模仿教师的发音。
3. 互动练习（10分钟）- 教师组织学生进行小组活动，让学生互相问候，并用英语说出自己的名字。
- 学生轮流展示，其他学生猜测他们的名字。
4. 总结回顾（5分钟）- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调问候语的正确使用。
第二课时1. 复习导入（5分钟）- 教师询问学生上一节课学到了什么，检查学生的掌握情况。
2. 新课学习（20分钟）- 教师展示更多教学图片，如不同的时间（morning, afternoon, evening）。
- 教师引入不同的问候语，如“Good morning, Good afternoon, Good evening”。
- 学生跟读并模仿教师的发音。
3. 互动练习（10分钟）- 教师组织学生进行角色扮演，模拟不同的场景，如上学、购物等，使用问候语进行交流。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 总结回顾（5分钟）- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调不同时间使用不同的问候语。
剑桥少儿英语教案
剑桥少儿英语教案第一章：入门介绍教学目标：1. 让学生了解剑桥少儿英语课程的目的和内容。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 帮助学生熟悉英语课堂的常规和教学方法。
教学内容：1. 剑桥少儿英语课程介绍。
2. 英语字母表和基本发音。
3. 日常英语问候和自我介绍。
教学活动：1. 开场游戏：学生自我介绍，互相认识。
2. 观看剑桥少儿英语宣传视频。
3. 老师讲解字母表和基本发音。
4. 学生跟读和练习发音。
5. 小组活动：用英语进行简单对话。
第二章：基础词汇教学目标：1. 让学生掌握一些基本词汇。
2. 培养学生正确发音和词汇运用的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣。
教学内容：1. 常用名词、动词和形容词。
2. 单词卡片和图片辅助教学。
3. 词汇游戏和练习。
教学活动：1. 单词卡片游戏：学生看卡片，说出单词。
2. 图片匹配：学生根据图片选择正确的单词卡片。
3. 词汇练习：学生填空或选择正确的单词。
4. 小组活动：学生用所学词汇进行简单对话。
第三章：简单句型教学目标：1. 让学生掌握简单的句型结构。
2. 培养学生能够用英语进行简单的描述和表达。
3. 提高学生的语言运用能力。
教学内容：1. 基本句型：主语+谓语+宾语。
2. 疑问句和否定句的构成。
3. 句型练习和应用。
教学活动：1. 句型结构讲解：老师用中文解释并示例。
2. 学生跟读和模仿句型。
3. 问答练习：学生互相提问并用英语回答。
4. 小组活动：学生用所学句型进行简单对话。
第四章：日常会话教学目标：1. 让学生能够进行简单的日常英语交流。
2. 培养学生运用英语进行自我表达和互动的能力。
3. 增强学生的自信心和口语表达能力。
教学内容：1. 常用日常用语和表达方式。
2. 情景对话和角色扮演。
3. 日常会话的练习和应用。
教学活动：1. 情景对话展示：老师或学生表演日常场景。
2. 学生模仿和练习对话。
3. 角色扮演：学生分组进行情景对话练习。
4. 小组活动：学生用英语进行互动交流。
剑桥英语幼儿园小班教案
剑桥英语幼儿园小班教案一、教学目标1.学生能够听懂并说出英语数字1-10。
2.学生能够认读26个英文字母。
3.学生能够简单表述自我介绍。
4.学生能够运用学过的英语知识进行简单交流。
二、教学内容1.数字1-10的听说训练•教师通过玩具、图片、数字卡片等教具展示数字1-10，并发出与数字对应的英语发音，学生跟随读出数字。
•教师逐一复习数字1-10，学生跟读并说出与数字对应的物品名称，如“one apple”，“two bananas”等。
2.英文字母的学习•教师通过字母卡片、图片等教具展示26个英文字母，并发出与字母对应的英语发音，学生跟随读出字母。
•教师逐一复习26个英文字母，并引导学生发音。
3.自我介绍的训练•教师与学生进行互动，先以教师自我介绍为例，然后引导学生模仿做出自我介绍。
4.简单交流的练习•教师通过问答的形式进行交流练习，如通过询问“How are you？”等问题来引导学生回答。
•教师可利用玩具、图片等教具与学生进行互动，让学生尝试运用英语进行简单的交流。
三、教学步骤1.教师引入数字1-10的学习，利用教具展示数字，并发出对应的英语发音，学生跟随读出数字。
2.教师逐一复习数字1-10，引导学生说出与数字对应的物品名称。
3.教师引入英文字母的学习，利用教具展示26个英文字母，并发出对应的英语发音，学生跟随读出字母。
4.教师逐一复习英文字母，并引导学生发音。
5.教师与学生互动，进行自我介绍的练习。
6.教师通过问答的形式进行交流练习，引导学生回答问题，并尝试运用英语进行简单的交流。
7.小结：教师与学生进行总结回顾，让学生复习所学内容，确认掌握程度。
同时，可通过互动游戏的形式巩固学生所学内容。
四、教学评估1.对学生的口语表达与听力进行评估，检测学生能否正确说出英语数字1-10及26个英文字母。
2.对学生的自我介绍进行评估，检测学生的表述能力和语音语调。
3.对学生的交流能力进行评估，检测学生能否通过简单的交流表达自己的意思。
剑桥少儿英语教案(全)
剑桥少儿英语教案(第一部分)第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标：学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
学生能够理解和使用常用的问候语和介绍自己的词汇。
1.2 教学内容：常用的问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode.介绍自己的词汇：My name is, I am from, I am 10 years old, I like, I can. 1.3 教学活动：教师与学生进行互相问候和自我介绍，示范正确的发音和表达方式。
学生分组进行角色扮演，练习用英语进行问候和自我介绍。
学生进行小组活动，互相问候和自我介绍，加强口语交流能力。
1.4 作业：学生回家后，练习用英语与家人或朋友进行问候和自我介绍。
第二章：数字与计数2.1 教学目标：学生能够理解和使用1-10的数字。
学生能够进行简单的计数和数数。
2.2 教学内容：数字1-10：One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, T en.计数和数数：One, Two, Three, , Nine, Ten.2.3 教学活动：教师出示数字卡片，学生能够正确说出数字。
学生进行数数游戏，练习计数和数数。
学生分组进行数字接龙游戏，加强数字的认识和记忆。
2.4 作业：学生回家后，练习写数字1-10，并尝试进行简单的计数和数数。
第三章：颜色3.1 教学目标：学生能够理解和使用常用的颜色词汇。
学生能够描述物体的颜色。
3.2 教学内容：常用的颜色词汇：Red, Yellow, Blue, Green, White, Black, Brown, Pink, Purple, Orange.3.3 教学活动：教师出示不同颜色的物体，学生能够正确说出颜色。
学生进行颜色匹配游戏，练习识别和描述颜色。
学生分组进行颜色接力游戏，加强颜色词汇的记忆和运用。
剑桥少儿英语教案(全)
剑桥少儿英语教案(一)第一章：认识字母A-G教学目标：1. 学生能够正确识别并发出字母A-G的音。
2. 学生能够掌握字母A-G的书写顺序和形式。
3. 学生能够运用字母A-G组成简单的单词。
教学内容：1. 教学字母A-G的形状和发音。
2. 练习发音，可以通过游戏、歌曲等形式进行。
3. 教授字母的书写顺序和形式。
4. 练习书写字母A-G，可以通过描红、练习本等形式进行。
5. 运用字母A-G组成简单的单词，如：Apple、Cat、Dog等。
教学活动：1. 字母发音练习：教师发出字母音，学生模仿并指认对应的字母。
2. 字母书写练习：教师示范书写字母，学生跟随书写。
3. 单词拼写练习：学生根据教师给出的单词，尝试拼写并发音。
教学评价：1. 观察学生在发音练习中的准确性。
2. 检查学生在书写练习中的字母形状和顺序。
3. 评估学生在单词拼写练习中的掌握程度。
剑桥少儿英语教案(二)第二章：认识字母H-N教学目标：1. 学生能够正确识别并发出字母H-N的音。
2. 学生能够掌握字母H-N的书写顺序和形式。
3. 学生能够运用字母H-N组成简单的单词。
教学内容：1. 教学字母H-N的形状和发音。
2. 练习发音，可以通过游戏、歌曲等形式进行。
3. 教授字母的书写顺序和形式。
4. 练习书写字母H-N，可以通过描红、练习本等形式进行。
5. 运用字母H-N组成简单的单词，如：House、Insect、Monkey等。
教学活动：1. 字母发音练习：教师发出字母音，学生模仿并指认对应的字母。
2. 字母书写练习：教师示范书写字母，学生跟随书写。
3. 单词拼写练习：学生根据教师给出的单词，尝试拼写并发音。
教学评价：1. 观察学生在发音练习中的准确性。
2. 检查学生在书写练习中的字母形状和顺序。
3. 评估学生在单词拼写练习中的掌握程度。
剑桥少儿英语教案(三)第三章：认识字母O-U教学目标：1. 学生能够正确识别并发出字母O-U的音。
2. 学生能够掌握字母O-U的书写顺序和形式。
剑桥英语示范教案（5篇）
剑桥英语示范教案（5篇）第一篇：剑桥英语示范教案Unit 1（粗体字部分是各个环节）Learning Objectives：1.学生能够做自我介绍2.学生能够记住star家庭成员的名字Materials:人物单词卡片(Simon/Stella/Mr star/Mrs star/ Maskman/marie/Monty)/学生用书/学生活动用书Procedure: 1． Warmer(5mins)TTSs Hi, I’m Bonnie.Nice to meet you.Who are you?Hi, I’m__________.Nice to meet you, too.What’s your name?My name is _________.2.Presentation(____mins)TTSs Look at this card, what are these words?They are Suzy and sister.Do you know Who Suzy is?Suzy is sister.Let’s look at the picture.Who is she?She is Suzy/ sister.Who is Simon/Stella/Mr star/Mrs star/She/ He is sister/mother/father/brother Maskman/marie/Monty.(以下需要孩子们对应卡片和书中star1)Open your pupil’s book, turn to page 2.Who is she/he?(以下播放录音，进行听和指的练习,老师要先做示范)Now let’s do practice： listen，point and repeatWhen you hear the name, please point on the picture and then repeat.Like this: 这时老师做示范3.Activity Book: P2(____mins)TTNow please open your activity book, take out your pencil turn to page 2.Find No.1.look at the example: who is She is _________Mr star/ Mrs star``````Ssshe is Suzy，she? Now we should find the shadow of Suzy, and then draw a line to link them.When you finish, you should exchange your book with yourShe/he is _____ partner, and then check the work.(老师同样这时要做示范告诉孩子如何做)Did you see star 2? Let’s listen and circle the tick or cross，Look here, this is Marie, yes or no?So we use cross ╳to represent noThis is Simon, yes or no?So we use tick to represent yes√No we will listen to the video and then circle the tick and cross Are you ready? When you finished, please exchange your book, check your answer Who is she/he?No, This is Simon.yes!学生要大声说出答案And tell me the right answer.4.Games(______mins)TT It’s game ti me, everyone stand up, let’s stand in a circle.your name.I have a ball, I should say :I’m Bonnie and then I throw my ball to Lisa, I need ask lisa: what’s your name? Lisa hold the ball and answer my question, after that she needs to throw the ball to others.The person who holds the ball should tell us your name and say what’s your name?5.Ending(_____mins)TTLet’s review what we learned today, who is she/he?I’m Lisa, what’s SsShe /he is _______Please say good bye to Mr star```````good bye , Mr star 6.Homework 课后反思：今天上课的优点1.2.3.不足及提升方案：1.2.第二篇：剑桥英语剑桥少儿英语预备级上册unit1详细教案Unit1 Greetings一．课文地位：作为教材的第一课，对学生培养学习兴趣有很重要的作用。
剑桥儿童英语教案
剑桥儿童英语教案教案标题：剑桥儿童英语教案教案目标：1. 帮助儿童建立对英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养儿童的听、说、读、写的基本英语能力。
3. 提高儿童的语言表达和交流能力。
4. 培养儿童的跨文化意识和理解。
教案内容：1. 教学主题：介绍自己2. 教学目标：- 能够用简单的句子介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息。
- 能够听懂和理解关于自我介绍的对话和问题。
- 能够用简单的句子回答有关自我介绍的问题。
- 能够在小组或全班环境中进行简单的自我介绍。
3. 教学准备：- 剑桥儿童英语教材- 彩色图片或卡片，包括人物、数字、颜色等- 录音设备或多媒体设备4. 教学步骤：步骤一：引入活动- 使用图片或卡片引入课程主题，让学生猜测主题并激发学生的兴趣。
步骤二：词汇和句型介绍- 通过教材或多媒体展示相关的词汇和句型，例如：What's your name? How old are you? What's your favorite color?等。
- 指导学生正确发音和理解词汇和句型的意思。
步骤三：听力训练- 播放相关的听力材料，例如录音对话或问题，让学生听懂并理解。
- 引导学生根据听到的内容回答问题或进行简单的对话。
步骤四：口语练习- 分角色进行对话练习，让学生互相介绍自己的名字、年龄、爱好等。
- 引导学生使用目标句型进行自我介绍，鼓励学生使用自己的语言表达。
步骤五：阅读和写作练习- 使用教材中的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
- 引导学生根据自己的介绍写一篇短文或填写一份简单的问卷表。
步骤六：小组活动- 将学生分成小组，让他们在小组内进行自我介绍，并互相交流。
- 鼓励学生用英语进行交流，提供必要的指导和帮助。
步骤七：总结和评价- 总结课程内容和学习成果，鼓励学生分享自己的感受和收获。
- 给予学生积极的评价和鼓励，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
5. 教学评估：- 观察学生在口语练习和小组活动中的表现，评估他们是否能够准确使用目标句型进行自我介绍。
剑桥快乐幼儿英语教案
剑桥快乐幼儿英语教案教案标题：剑桥快乐幼儿英语教案教案目标：1. 帮助幼儿建立对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的基本英语能力。
3. 引导幼儿在学习过程中培养合作意识和团队精神。
教学内容：主题：介绍身体部位和动作词汇：头，肩膀，膝盖，脚，跳跃，转圈，摇头，拍手等句型：This is my head. I can jump.等教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）- 通过展示图片或实物引导幼儿认识身体部位，如头、肩膀等，并反复模仿老师的动作。
Step 2: 学习新词汇（10分钟）- 展示图片，教授新的词汇，如头、肩膀、膝盖、脚等，帮助幼儿正确发音并理解意思。
- 使用图片或实物进行示范，让幼儿模仿说出新学的词汇。
Step 3: 句型学习（10分钟）- 使用图片或实物引导幼儿学习句型，如"This is my head."和"I can jump."等。
- 反复模仿老师的句子，并鼓励幼儿自己尝试说出句子。
Step 4: 游戏与活动（15分钟）- 进行身体部位和动作的游戏，如Simon Says（西蒙说）游戏，让幼儿根据指令做出相应的动作。
- 制作一个大型人体拼图，让幼儿一起拼装，并说出每个身体部位的名称。
Step 5: 巩固与评估（10分钟）- 分发练习册或相关练习页面，让幼儿进行练习，巩固所学内容。
- 通过问答、观察幼儿的表现等方式进行评估，检查他们对词汇和句型的掌握程度。
Step 6: 结束（5分钟）- 回顾本节课所学内容，鼓励幼儿积极参与并表扬他们的努力。
- 预告下一节课的主题和内容，激发幼儿的学习兴趣。
教学资源：- 图片或实物展示身体部位和动作的道具- 练习册或相关练习页面- 大型人体拼图教学评估：- 观察幼儿课堂参与度和表现- 练习册或相关练习页面的完成情况- 问答评估幼儿对词汇和句型的掌握程度教案扩展：- 可以通过制作手偶或使用幼儿剧场的形式，让幼儿在角色扮演中运用所学的词汇和句型。
剑桥国际少儿英语教案
剑桥国际少儿英语教案学习目标：能够用剑桥国际少儿英语交流。
学习策略：听、说、读、写结合。
教学重点：学习关于家庭的词汇和句子。
教学难点：用所学词汇和句子和同学进行交流。
教学准备：教学PPT、学生课本、单词卡片、图片、小黑板、公仔教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings and Free talkT: Hello, everyone! How are you today?S: Fine, thank you. And you?T: I'm fine, too. Thank you. Do you have any brothers or sisters? S1: Yes, I have a brother/sister.S2: No, I don't have any brothers or sisters.T: That's great! Do you live with your parents?S1: Yes, I live with my parents.S2: No, I don't live with my parents. I live with my grandparents. T: Good job! Let's continue today's lesson.Step 2: Presentation1. Show some pictures of different family members.2. Teach new vocabulary: father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother.3. Introduce the sentence structure: My father is a teacher. My mother is a nurse. My brother is a student. My sister is a doctor.Step 3: Practice1. Role-play the dialogue in pairs.T: Now, let's practice the dialogue together. Two students come to the front and act as a father and a son.Father: Hello, Jack. I'm your father.Son: Hi, Dad. Nice to meet you.Father: I'm a teacher. What about you?Son: I'm a student.Father: Great. Let's have a family photo.2. Complete the sentences with the correct words.T: Look at the pictures on the screen. Please choose the correct words to complete the sentences.1) This is my ___________.Answer: father2) She is my ___________.Answer: mother3) He is my ___________.Answer: brother4) She is my ___________.Answer: sister5) They are my ___________.Answer: grandparentsStep 4: Consolidation1. Play a game "Who is missing?"T: Let's play a game. I'll show you some family members' pictures, and you need to remember their names. Then, I will hide one picture and you need to find out who is missing. Are you ready? S: Yes!T: OK, let's start.2. Do a family survey.T: Now, please take out a piece of paper and draw your family members. Then, write down their names and what they do. For example, "My father is a doctor." When you finish, please show your pictures and introduce your family members to the class. Are you clear?S: Yes!T: Great! Let's begin.Step 5: Summary and Evaluation1. Review the vocabulary and sentence structure.2. Evaluate the students' performance and give them feedback. Step 6: Homework1. Write a short passage about your family members.2. Preview the new vocabulary in Lesson 2.教学反思：通过这堂课的教学，学生初步学会了有关家庭成员的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单交流。
剑桥少儿英语教案幼儿园
剑桥少儿英语教案幼儿园标题：剑桥少儿英语教案-幼儿园教案概述：本教案旨在帮助幼儿园教师设计一堂剑桥少儿英语课程，以提升幼儿的英语听说能力和基础词汇量。
教案将围绕主题“动物”展开，通过多种互动活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学目标：1. 学习并能正确发音并辨认与动物相关的基础词汇；2. 能听懂简单的关于动物的问题并做出回答；3. 能通过游戏和活动培养合作意识和团队精神。
教学准备：1. 剑桥少儿英语教材和教具（包括图片卡片、玩具动物等）；2. 音乐播放设备；3. 课堂布置：将教室打造成一个动物园的场景，贴上相应的动物图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用音乐播放设备播放与动物相关的音乐，吸引幼儿的注意力；2. 展示一些动物图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物名称；3. 引导幼儿讨论他们最喜欢的动物，并解释今天的课程将围绕动物展开。
主体（20分钟）：1. 使用教材中的图片卡片，教授与动物相关的基础词汇，如"cat"、"dog"、"elephant"等。
教师可通过拼读、示范等方式帮助幼儿正确发音并辨认单词；2. 进行问答环节，提问幼儿关于动物的简单问题，如"What's this?"（指向一张图片卡片），并鼓励幼儿用简单的句子回答，如"It's a cat."；3. 利用教具中的玩具动物，进行角色扮演活动。
教师模拟动物的叫声，引导幼儿猜测是哪种动物，并通过回答问题的方式确认答案。
拓展（10分钟）：1. 进行动物音乐游戏，教师播放不同动物的叫声音乐，幼儿根据听到的声音找出对应的动物图片；2. 分组进行小组活动，每个小组选择一种动物，设计一个简单的小故事，包括该动物的特点和生活习性，并进行表演。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的动物词汇，并进行复习测试，让幼儿用图片卡片回答问题；2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和体会；3. 展示和讨论一些关于动物的图片或视频，激发幼儿对动物的兴趣。
中班英语教案剑桥少儿英语
中班英语教案-剑桥少儿英语一、课程目标1. 学习并掌握剑桥少儿英语课程的基本知识。
2. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
二、教学内容1. 剑桥少儿英语课程第一单元：Hello, my name is.2. 学习字母A-Z的基本发音。
3. 学习简单的日常用语，如：Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you? 等。
三、教学方法1. 采用互动式教学，让学生积极参与课堂活动。
2. 利用图片、卡片、游戏等教学辅助工具，提高学生的学习兴趣。
3. 分组活动，培养学生的团队合作精神。
四、教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲，让学生放松心情。
2. 引入新课程：展示图片，引导学生说出相关词汇。
3. 新课程学习：讲解新单词、短语，让学生跟读、模仿。
4. 实践环节：分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
5. 总结与作业：回顾所学内容，布置相关作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。
3. 定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
六、教学资源1. 剑桥少儿英语教材。
2. 教学图片、卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 视频教学资源。
七、教学环境1. 教室布置：墙上贴有英语字母、单词的图片，营造英语氛围。
2. 座位安排：学生分成小组，便于互动交流。
3. 教学设备：投影仪、黑板、粉笔等。
八、教学拓展1. 组织英语角活动，让学生有机会运用所学知识。
2. 鼓励学生参加英语演讲、比赛等活动，提高他们的自信心。
3. 推荐优秀英语动画片、电影等，让学生课后观看，巩固所学。
九、家长沟通1. 定期向家长发送课堂表现、作业完成情况等信息，让家长了解学生学习进度。
2. 鼓励家长参与英语学习，共同关注学生的成长。
3. 遇到问题及时与家长沟通，共同解决。
十、课程安排1. 每周两次英语课，每次课程时长40分钟。
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[标签:标题]篇一：剑桥预备级公开课教案一．开场Good afternoon, ladies and gentlemen, boys and girls. Welcome to Lucy English. Now let me introduce myself first. My name is Lucy, my Chinese name is Ge Rile, and I’ve been teaching kids English for about ten years. And for today, I hope we can have a wonderful time together. Now, let’s begin today’s class. Thank you.二．Greeting:1.Hello, boys and girls. Nice to meet you! My name is Lucy.So, I say: Hello, everyone.You say: Hello, Lucy.Let’s have a try: Hello, everyone. (Hello, Lucy.)2.（对每一个学生单独打招呼）Hello,XXX. (Hello, Lucy.)(奖励给每个对话的学生一个sticker: Good job! A sticker for you!)3. 今天谁得的sticker最多，就可以到Lucy这儿换奖品哦~Hello, everyone!(Hello, Lucy)三．Chant: <Walking, walking>Now, everybody, stand up! Let’s do a chant!(让学生排成一排)Stand in a row!(老师站到侧面) Face to Lucy. (挨个纠正)“Walking, walking, ready? Go !”“Walking, walking, walking, walkingHop, hop, hop, hop, hop, hopRunning ,running, running, running, running, runningNow let’s stop! Now, let’s stop!”(第一遍，慢！第二遍，稍快！第三遍，自由发挥！)Well done! Very good, everyone!（对一个学生打招呼，并给sticker）Hello, XXX. (Hello, Lucy)Good! A sticker for you! Go back to your seat!四．字母Aa1.“ABC Song”大家都听过字母歌（Alphabet Song）Today we are going to learn a letter.老师拿出Aa的字母卡。
Follow me: A-A-A2. Let’s write the capital A.Look at me: (老师做straight line的动作) straight line的动作。
Straight line! Straight line! One straight line, two straight lines, three straight lines.Show me your fingers.Show me your feet.Stand up! Show me your heap!Let’s write the small A. 剑桥预备级英语公开课教案Look at me: (老师做曲线的动作) curved line! Curved line!One curved line! Two curved lines!Show me your fingers.Show me your feet.Stand up! Show me your heap!3. Action(做动作)字母A长成什么样子呢？Let’s make a letter A with our body! A!4. SoundNow, everybody listen! (老师发出各种声音) Sound!What sound does letter A make?Letter A, letter A, what sound do you make?I make …sound.Oh, I see.Letter A makes …sound!5. 字母操Everybody stand up! Let’s do the action!A A A ……6. 单词AppleAnimal五．New words: elephant, monkey(做动作，发出声音)嘀哒，嘀哒，铃铃铃~It’s words time!Today, we are going to learn 3 new words.(一) elephant1.（拿出一个魔法棒）This is a magic stick! ABRACADABRA! CA T！（指向自己）I am a cat! Miao…ABRACADABRA! DOG! (指向自己) I’m a dog! Woof ABRACADABRA! DUCK!(指向自己) I’m a duck! Quack2.ABRACADABR! Jack! (指向自己)(做动作)I am an animal.I am big.I have a long long nose.I have two big ears.I have four strong legs.I have a short short tail.Who am I?3.（老师把zoo的教具拿出来）This is a zoo. 这是一个动物园。
What’s in the zoo? 动物园里有什么？（请大家猜猜这张卡片是什么）4. Follow me: elephant! Elephant!5.拍卡片，读单词，纠正发音。
6. Together: elephant7. Do you like elephant? 你们喜欢大象吗？Yes.那我们就可以说：I like elephants.我喜欢大象。
8. Look at me: I like elephants. （老师边说边做动作）9. Who can? （请学生一个个上台来讲，讲完给小粘贴）10. 老师再次拿出卡片：What’s this? Elephant!11.（大象转圈）Let’s play a game.让我们玩一个游戏！Look at me! This is the card. I say: ready? Go! You do like this. (学大象) and turn around, and round and round(转三圈). And you run to the card and pat the card. And say: Elephant!(二) monkey1. ABRACADABRA! (指向自己)I am an animal.I have a long tail.I like bananas and apples.I like climbing the tree.I like jumping and running.Who am I?2.（老师把zoo的教具拿出来）This is a zoo. 这是一个动物园。
What’s in the zoo? 动物园里有什么？（请大家猜猜这张卡片是什么）4. Follow me: monkey! monkey5.拍卡片，读单词，纠正发音。
6. Together: monkey7. Do you like monkeys? 你们喜欢大象吗？Yes.那我们就可以说：I like monkeys.我喜欢大象。
8. Look at me: I like monkeys. （老师边说边做动作）9. Who can? （请学生一个个上台来讲，讲完给小粘贴）10. 老师再次拿出卡片：What’s this? monkey!11.（大象转圈）Let’s play a game.让我们玩一个游戏！Look at me! This is the card. I say: ready? Go! You do like this. (学大象) and turn around, and round and round(转三圈). And you run to the card and pat the card. And say: monkey!(四)Review1. Flash Cards: What’s this? …(给最先说的学生sticker)2. I do the action, you say the word. (老师做动作，学生猜单词，先说的给sticker) 六．GameIt’s game time! Let’s play the game!1. Pat the cards:(老师把三张卡片放在地上排好)Listen! (点三个同学的名字) Come here! Stand in a line!I say : mother! Ready, go!You run to “mother”and pat the card. Say: mother?Do you understand?Let’s have a try!…Who is the winner? XXX is the winner!Together: Winner! Winner! Yeah! Yeah! Yeah!(A sticker for you!)2. <Monster Game>I am a monster. I like to eat animals. Everybody stand up! ……七．Goodbye Song:It’s time to say goodbye now!Stand up! Let’s sing a song!Goodbye, goodbye, goodbye everyone!La la la , la la la, goodbye everyone!Goodbye!今天的课就上到这里了，小朋友们的表现都很好，这样吧，老师给每个小朋友一个小奖品，请大家到老师这儿来拿吧！然后大家把身上的名牌摘下来给老师！篇二：剑桥少儿英语三级教案合集剑桥少儿英语三级教案剑桥少儿英语三级上Unit 1 What was the wearther like yesterday? 教学目的和要求：*通过学习进一步学习有关天气的词汇*能用简单的英语来描述天气*学会用过去时来询问过去的天气交际句型：What was the weather like yesterday?It was windy.It’s always hot.Last winter the north was cold, and the east windy.交际词汇：humid, foggy, dry, drizzling, thundering, clear, mild, warm, England, India, London, Australia,, Paris, Greece, Italy.教学用具：weather, cloudy, rainy, sunny, snowy, rainbow, wet, cold, hot, sky, etc.具体教学方式：Part 1上课时可以用以前学过的句型问大家，What’s the weather like today? Is it sunny? Is it cloudy? Is it rainy?紧接着，教师拿出一些相关的天气图片给大家看，并对大家说，Now, look here. I’ve got many pictures. What are they?然后，让学生一张一张地复习已会的单词。