长春小学语文四年级下册《1.1小蓝裙的故事》word教案 (6)
四年级下册语文教案-1.1《小蓝裙的故事》长春版
小蓝裙的故事教学设计教学内容：义务教育小学四年级下册（长春版）教学要求：1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。
掌握多音字“禁”。
2、指导同学们有感情的朗读课文;联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
4、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
重点难点1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
教材分析课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物——小蓝裙。
这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。
而这一切，都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。
四、教学方法1、自主读课文、学生字、积累此句，养成良好自学习惯。
2、层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。
3、按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。
4、联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。
五、教学过程一、引入新课。
1、春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物?2、老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢?3、创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮……说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。
我们快打开书，去一看究竟吧!二、初读课文。
1、自由读课文，读后回答下面问题：1)、课文中有几个主要人物，分别是谁。
2)、小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。
3)、这件礼物引起了怎样的一系列变化。
2、同学试汇报读课文，师生正音。
3、教师根据同学读的情况进行朗读指导。
4、快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。
1)、协调：和谐一致;配合得当。
2)、焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解《小蓝裙的故事》的基本情节和人物关系。
2. 能够运用正确的词语和句式描述故事的情节和人物特点。
3. 能够通过阅读和思考，理解故事中的寓意和道理。
1.2 过程与方法1. 通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和思考能力。
2. 通过写作和表达，提高学生的表达和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观1. 通过故事的学习，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
2. 通过故事的学习，培养学生的正义感和公平意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《小蓝裙的故事》是一篇关于一个善良、勇敢的小女孩的故事。
故事中，小蓝裙在面对困难和挑战时，始终保持乐观和勇敢的态度，最终帮助了她的朋友们解决问题。
2.2 教学重点故事情节的理解和人物关系的把握。
故事中的关键词汇和句式的学习和运用。
故事中的寓意和道理的理解和思考。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示小蓝裙的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们认为小蓝裙是一个怎样的女孩？3.2 阅读理解分组阅读故事，每组负责一部分内容的阅读和理解。
讨论故事的情节和人物关系，回答相关问题。
3.3 表达与写作让学生选择一个角色，以该角色的口吻写出自己的感受和想法。
让学生写一篇短文，描述小蓝裙帮助朋友解决问题的过程。
第四章：教学评价4.1 评价标准对故事情节和人物关系的理解程度。
对关键词汇和句式的运用能力。
对故事中的寓意和道理的思考和表达能力。
4.2 评价方式通过小组讨论和口头表达，评价学生的阅读理解和思考能力。
通过写作和表达，评价学生的表达和沟通能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料《小蓝裙的故事》文本。
小蓝裙的图片。
阅读理解问题和相关讨论话题。
5.2 教学设备投影仪和屏幕。
笔记本电脑和投影软件。
白板和记号笔。
第六章：教学扩展活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节。
鼓励学生发挥创意，添加自己的对话和动作。
长春版语文四年级下册 1.小蓝裙的故事(优秀教案 教学设计)2
《小蓝裙的故事》教案教学目标：1.知识与技能：学会本课生字、新词。
学习抓住关键词语理解复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
2过程与方法：自主学习课文，借助批语理解课文内容，抓住关键词语理解小蓝裙带来的变化。
学习复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
积累好词好句。
有感情地朗读课文。
3. 情感态度与价值观：懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点：抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：感悟课文说明的道理。
教学方法：自读感悟，合作交流。
课时安排：两课时教具准备：多媒体课件教学程序设计意图备注第一课时：教学目标：1.通过检查预习，学习生字、新词。
2.领情课文脉络，初知课文。
3.有感情地朗读课文。
教学过程：一、质疑导入，激发兴趣：1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知：1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
学习生字2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结：由教师对本节课的学习作小结，布置下节预习内容。
四、布置作业：1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
课文讲了一件什么事？第二课时：教学目标：1.自主学习课文，学会质疑。
2.学习课文第一二部分。
3.自主积累好词佳句。
4.有感情地朗读课文。
教学过程：一、听写生字、新词。
抽读词语卡片。
扩词。
二、学习课文第一部分1．指生朗读课文。
2．其他学生边听边想，小女孩得到了小蓝裙说明了什么？你能理解什么是“贡献”吗？课堂小结：老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。
小蓝裙的故事教案
小蓝裙的故事教案教案标题：《小蓝裙的故事》教案教案目标：1. 帮助学生理解故事中的情节和主题。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 故事《小蓝裙的故事》的阅读和理解。
2. 与故事相关的词汇和表达。
3. 创作自己的故事。
教学步骤：引入：1. 向学生简要介绍故事《小蓝裙的故事》的主题和背景。
2. 引导学生回忆自己最喜欢的衣服，并分享其特点和故事。
阅读与理解：1. 分发故事《小蓝裙的故事》的副本给学生，并让他们独立阅读。
2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 整理学生的意见和观点，引导他们深入思考故事的主题和情节。
词汇与表达：1. 教授与故事相关的词汇和表达，例如“蓝色”、“裙子”、“喜欢”等。
2. 引导学生使用这些词汇和表达，描述自己最喜欢的衣服或其他物品。
创作自己的故事：1. 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，创作一个与故事《小蓝裙的故事》相关的小故事。
2. 学生可以选择一个特殊的衣服或其他物品作为故事的主题，并编写情节和角色。
3. 学生可以在小组内分享自己的故事，并互相提供反馈和建议。
总结：1. 回顾故事《小蓝裙的故事》及学生的创作故事，总结故事的主题和情节。
2. 引导学生思考故事中的道德教育和情感启发。
3. 鼓励学生将故事中的价值观应用到日常生活中。
教学评估：1. 观察学生在阅读和理解故事时的表现，包括对故事情节和主题的理解程度。
2. 评估学生在创作自己的故事时的创造力和表达能力。
3. 收集学生对故事和课堂活动的反馈，以评估教学效果。
拓展活动：1. 邀请学生将自己的故事改编成小剧场表演或绘制成漫画。
2. 组织学生参观当地博物馆或艺术展览，以启发他们对文化和艺术的兴趣。
教学资源：1. 《小蓝裙的故事》的副本。
2. 白板或黑板。
3. 学生绘画和写作材料。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学步骤和内容。
2. 教师应提供充分的时间和机会，让学生积极参与讨论和创作活动。
《小蓝裙的故事》教学教案
《小蓝裙的故事》教学教案《小蓝裙的故事》教学教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《小蓝裙的故事》教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小蓝裙的故事》教学教案1教学目标1.学会本课的生字新词。
2.借助批读语理解课文内容，懂得大的进步往往是由小的改变开始的，并善于从生活中去感受美、发现美。
3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
教学准备学生：字典或《现代汉语词典》。
教材简析一条小蓝裙就引起了一条街道的变化，这多么让人惊奇啊！这个故事讲的是：一位老师送了一条漂亮的小蓝裙给一个小姑娘。
小姑娘穿上后，妈妈发现了脏兮兮的小姑娘与漂亮干净的小蓝裙不协调，于是就把小姑娘梳洗干净，打扮成了一个漂亮的小公主。
可漂亮的小公主应该住在漂亮整洁的皇宫里，怎能住在乱糟糟的家里呢？于是，妈妈和小姑娘把家里收拾得焕然一新。
爸爸回家看到家里这么漂亮，就开始整理庭院，粉刷墙面。
三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是纷纷把自己的家收拾干净，打扮漂亮。
最后整条街道都整齐清洁了。
是的，我们生活中的事往往就是这样：一个人往往无力改变环境，但可以用一点巧心，通过改变自身来影响别人，让我们所处的环境更美好；我们每个人要想取得一个大的进步，首先从改掉自身的一个小小的缺点开始这个故事虽短，其中的寓意却无穷。
这篇课文是按事情的发展顺序写的。
指导学生借助旁批，了解故事的线索，即由小蓝裙引发出的一系列从不协调到协调的地方，最后改变了一条街的状况。
这篇文章蕴含的'意义在于：改变往往是从小的地方开始，我们可以从小事做起，从身边做起。
本课教学重点是抓住重点词语理解课文内容。
《小蓝裙的故事》讲述的是一个小女孩因为出色的表现得到了老师亲手做的礼物一件小蓝裙。
这件蓝色的小裙子使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，使脏兮兮的家焕然一新，使杂草丛生的庭院整洁起来，最后使整条街道都很清洁了。
长春小学语文四年级下册《1.1小蓝裙的故事》word教案 (1)
1-1 小蓝裙的故事教学目标：1.学会9个一类生字，读准二类生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3..用自己话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。
4.同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。
教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。
教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教学时数：3课时基础知识：1.生字镇：zhèn 【释义】①行政区划单位，一般由县一级领导：小镇｜城镇。
②压；抑制：镇痛。
③用武力维持安定：镇压｜镇守。
④安定：镇定｜镇静。
贡：gòng （查工部或贝部）【释义】①古代臣民或属国把物品献给朝廷：供奉。
②供品：进贡。
脏：zāng （查月部）【释义】有尘土、汗滓、污垢等；不干净：脏话｜脏水｜肮脏协：xié（查十部）【释义】①调和；和谐：协调。
②共同：协同｜协力。
③协助：协办。
调：tiáo 【释义】①和谐；配合得适当均匀：协调｜营养失调。
②使和解；平息：调解｜调停。
③挑逗；戏弄：调情｜调戏。
④挑拨；搬弄：调弄｜调拨。
⑤使配合得均匀、适当：调味｜调试。
⑥按要求改变原有的情况：调控｜调节。
梳：shū【释义】①梳子，整理头发的用具：木梳。
②用梳子整理头发：梳头｜梳洗。
栋：dòng【释义】①量词，房屋一座为一栋。
②脊檩；正梁。
禁：jīn【释义】①承受；经得起：禁受｜这种鞋禁穿。
②忍住；控制住：情不自禁。
洁：jié【释义】①干净：洁白｜清洁。
②比喻单纯；清白；作风正派：纯洁｜廉洁。
2.正音字得（dé）奖觉（jué）得（de）脏兮兮（xī）工夫（fu）丛（cóng）生3..区别字群（群众）栋（栋梁）替（代替）裙（裙带）冻（冷冻）潜（潜水）4.多音字jīn （禁受） diào （调离）禁调jìn （禁止） tiáo （调节）5.近义词宣布——公布贡献——奉献鼓励——勉励——激励协调——和谐整理——清理不禁——禁不住6.反义词结束——开始干净——脏兮兮贡献——索取7.成语积累洁身自好冰清玉洁同心协力风调雨顺众口难调弱不禁风忍俊不禁情不自禁8.词语注释栋梁——房屋的大梁。
《小蓝裙的故事》教案
《小蓝裙的故事》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小蓝裙的故事》，了解故事的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过故事，教育学生懂得珍惜衣物，不浪费资源。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学会珍惜衣物，不浪费资源。
三、教学难点：1. 对故事情节的理解和分析。
2. 如何引导学生从故事中领悟到珍惜衣物的道理。
四、教学准备：1. 准备《小蓝裙的故事》的文本或电子书。
2. 准备相关的图片或视频资料，用于引导学生更好地理解故事。
3. 准备黑板和粉笔，用于板书重点内容。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的衣服，提问：“你们最喜欢的衣服是什么？为什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题——珍惜衣物。
2. 阅读故事：让学生阅读《小蓝裙的故事》，过程中可以适时提问，帮助学生理解故事情节。
a. 故事的主要情节是什么？b. 故事中的小蓝裙有什么特点？c. 故事告诉我们什么样的道理？5. 课后作业：让学生写一篇关于“我心中的小蓝裙”的作文，表达自己对故事的理解和感悟。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对故事情节的理解和记忆。
2. 通过学生的讨论和作文，评价学生对珍惜衣物，不浪费资源这一道理的领悟程度。
七、教学拓展：1. 组织一次以“珍惜衣物，从我做起”为主题的班会，让学生进一步认识到珍惜衣物的重要性。
2. 开展一次衣物捐赠活动，让学生将不再穿的衣物捐赠给需要的人，从而培养他们的爱心和责任感。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
教师也应反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学，提高教学效果。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行修改和完善。
例如，针对学生对故事情节理解困难的问题，可以增加一些辅助材料，帮助学生更好地理解故事。
通过本节课的教学，学生了解了《小蓝裙的故事》的主要内容和情节，学会了珍惜衣物，不浪费资源。
【长春版】小学语文四年级下册：全册教案
美好的向往1-1小蓝裙的故事教学目标：1、通过学习，了解课文的主要内容。
使学生懂得面对社会现象，我们应该以力所能及之心去改变大环境，从一点一滴做起。
2、学习本课9个一类生字，6个二类生字。
并能联系上下文理解重点词语的含义。
3、有感情地朗读课文并会复述课文。
4、续编故事。
教学重、难点：体会课文表达的思想感情，复述课文。
教学准备：生字卡片、词典教学时数：3课时第一课时教学内容：1、初读课文，初步了解课文的主要内容。
2、学认本课生字、新词。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
1、齐读课题。
（师板书课题）2、看了这个课题后，你想知道些什么？二、初读课文，扫清文字的障碍。
1、自由读课文，画出不认识的字，不理解的词。
2、指生读课文。
三、学认本课生字和生词。
镇：（钅部）小镇镇定:遇到紧急情况不慌不乱。
镇静：情绪稳定或平静。
贡：（工部）贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。
脏：（月部）多音字心脏、脏字协：（十部）意思：1调和；和谐 2、共同：协同，协力 3、协助：协理、协办。
协调：配合得适当。
调：（讠部）多音字调整、音调梳：（木部）梳头、木梳栋：（木部）意思：1、脊梁2、量词。
栋梁：房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。
禁：（示部）多音字情不自禁、禁止洁：（氵部）洁白、清洁、洁净第二课时教学内容：进一步深入地理解课文内容。
教学过程：一、复习导入。
二、教学新课1.指生读课文。
用自己的话说一说，课文讲了件什么事？2.依据问题深入理解课文。
（1）小蓝裙怎么来的？（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？（3）自由读课文，画出文中出现的三个“不协调”的句子。
围绕这三句话你能不能提出一些问题？（为什么不协调？之后发生了什么变化？）（妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服，母女联手收拾家里，一个下午的工夫家里焕然一新。
整幢房屋变得整洁亮丽，整个街道变得整洁干净。
）4.联系自己的生活实际谈谈你生活中有哪些不协调的地方。
你有没有过自己随着周围的环境的变化而改变的经历？5.学习了这篇课文你有什么感受？6.复述课文。
长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案
长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案导读：本文长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：知识与技能：认识6个生字，学会9个要求会写的生字。
并借助词典理解词语在文中的意思。
过程与方法：同文中人物对话交流，体会他们对生活的美好向往。
情感态度与价值观：学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
重点难点：1、把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。
2、与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教具准备：课件教学方法：谈话法、讨论法教学过程：一、创设情境，导入新课同学们在新的学期，有什么希望吗？你们队生活有哪些向往吗？其实，只要你有美好的愿望，一件小事也能引发周围不晓得变化。
不信咱们就来学习《小蓝裙的故事》。
二、初读感知，了解大意1、请同学们自由的朗读课文，注意把字音读准2、查字典解决生字3、请几名同学逐段读课文，其他同学给予评价。
4、提问：哪位同学能说一说课文主要讲了什么？三、小组讨论，汇报交流1、学生在全班内提出阅读中出现的问题2、小组内讨论交流并汇报3、思考：你知道故事发生的主要原因是什么？4、各小组讨论，全班讨论5、学生自由读课文做到正确流利四、总结归纳这节课，你学会了什么？有什么收获吗？五、布置作业1、写要求会写的生字2、熟读课文六、板书设计小蓝裙的故事小女孩家里环境不协调——对美好生活的向往庭院房屋街道小镇篇二一、教案背景1，面向学生：√小学2，学科：语文2，课时：1-23，学生课前准备：1）、介绍自己假期收到了哪些礼物。
2）、试读课文，为生字组成词语。
3）、观察自己、邻居和同学房间里、庭院中的卫生状况。
二、教学课题1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。
掌握多音字“禁”。
2、指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《小蓝裙的故事》。
（2）理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事主题和人物性格特点。
（2）学会通过描绘人物动作、神态、语言来表现人物形象。
（3）提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事情节，把握人物形象和性格特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析故事主题和人物性格特点。
（2）通过描绘人物动作、神态、语言来表现人物形象。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《小蓝裙的故事》的作者和背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）学生通过课下注释和查阅字典，学习生字词。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析故事主题和人物性格特点。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 课堂练习（1）学生根据故事情节，描绘人物动作、神态、语言。
（2）学生互相评价，教师进行指导和点评。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文主题和人物品质。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读并背诵课文《小蓝裙的故事》。
（2）运用本课所学生字词，写一篇小作文。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们的兴趣爱好和特点。
（2）以“我的朋友”为主题，写一篇作文。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生朗读、背诵课文的准确性。
（2）学生在合作探讨中的参与度和表现。
2. 作业完成情况：（1）学生书面作业的完成质量。
（2）学生拓展作业的创新性和表达能力。
长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案
长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案教学目标•了解小说的基本结构和基本要素•理解树立正确的人生观、世界观、价值观的重要性•培养学生分析问题、解决问题的能力教学准备•板书：《小蓝裙的故事》•PPT•大字报、拓展材料•课件、录音机、音频文件教学过程导入（10分钟）为学生播放「红楼梦」中宝玉与黛玉对话的动画片段。
强调小说的重要性，并向学生介绍《小蓝裙的故事》的内容和基本情节。
预习（10分钟）让学生通过采访、讨论、阅读小组作业等方式，预习下一节课的内容。
学生可以运用自己的生活经验，提出问题。
正文（50分钟）1.第一部分：小说的基本结构和基本要素培养学生分析小说的能力，通过讨论小说的主题和基本情节，了解小说的构成。
让学生了解叙述中的常见词汇，例如“首先”、“然后”、“最后”等。
2.第二部分：树立正确的人生观、世界观、价值观的重要性引导学生解决问题时，有正确的人生观、世界观和价值观是非常重要的。
解释小说中的包容、宽容、尊重、关爱等概念，并让学生自主思考这些概念在现实生活中的应用场景。
3.第三部分：分析问题、解决问题的能力让学生运用自己的生活经验，分析实际的问题，并提出解决问题的方法。
通过小组讨论和个人思考，让学生学会分析问题，并提出解决问题的方法。
总结（10分钟）让学生回顾今天的学习，总结本堂课的重点和意义。
如果有授课的时间充足，可以对小说的主题和人物形象进行深入的分析和讨论。
教学评估本节课涉及多个方面的教育内容，因此需要综合评估学生的学习成果。
可以通过阶段性考试、课外作业、小组讨论等方式对学生进行评估。
通过对学生表现的观察和分析，可以了解学生对小说的理解和应用情况，并根据需要修改教学计划，提高教学效果。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过阅读《小蓝裙的故事》，了解故事的情节，掌握故事中的主要角色和事件。
1.2 过程与方法通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《小蓝裙的故事》，引导学生树立正确的价值观，培养对美好生活的向往和追求。
第二章：教学内容2.1 教学文本《小蓝裙的故事》2.2 教学重点故事情节的理解，主要角色的特点，故事中所传递的价值观。
第三章：教学过程3.1 课前准备提前让学生阅读《小蓝裙的故事》，了解故事情节，准备相关问题。
3.2 课堂导入通过问题引导，让学生回顾故事情节，引出本节课的学习目标。
3.3 课堂讲解详细讲解故事情节，分析主要角色的特点，引导学生理解故事中所传递的价值观。
通过小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟，回答提前准备的问题。
3.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调故事中所传递的价值观。
第四章：教学评价通过学生在课堂上的表现，小组讨论的参与度，以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
第五章：教学资源5.1 教学文本《小蓝裙的故事》纸质版或电子版5.2 教学辅助工具投影仪、电脑、黑板等5.3 教学参考资料相关教育心理学资料、教学设计方案等第六章：教学方法6.1 自主学习鼓励学生在课堂上独立阅读故事，培养自主学习的能力。
6.2 合作学习通过小组讨论，让学生共同探讨故事中的问题，提高团队合作的能力。
6.3 引导思考教师引导学生思考故事情节，激发学生的想象力，培养批判性思维。
第七章：教学步骤通过问题引导，让学生回顾故事情节，引出本节课的学习目标。
7.2 故事讲解详细讲解故事情节，分析主要角色的特点，引导学生理解故事中所传递的价值观。
7.3 小组讨论让学生分小组讨论故事中的问题，分享自己的阅读感悟。
7.4 课堂小结总结本节课的学习内容，强调故事中所传递的价值观。
第八章：课后作业8.1 作业内容要求学生写一篇关于《小蓝裙的故事》的读后感，深入分析故事中所传递的价值观。
四年级语文下册1.1小蓝裙的故事教案4长春版
《小蓝裙的故事》说课材料一、说教材这是四年级语文下册第一单元第一课的第一课时。
（共分三课时）《小蓝裙的故事》按照事情发展的顺序讲述的是老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，为了协调，妈妈把小女孩梳洗打扮的干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫得整洁干净，一件小蓝裙子给小镇带来了一系列令人欣喜的变化:说明美好事物的追求可以改变人生的境界，提升个人修养,使人与自然和谐发展，文章层次清晰，故事情节曲折动人.二、教学对象分析。
四年级学生多数已经掌握识字，写字方法。
具备了一定的阅读的能力、写作能力和审美情趣，所以放手让学生自主识字，并给予学生很大的学习空间，让他们自读自悟，体会人类永远不变的追求美的思想。
三、说教学目标：根据学生能力和本课总目标我设定了如下课时目标：1、用自己喜欢的方式学会本课生字。
2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
二、教学重点抓住重点词句和批注理解课文内容。
三、教学难点联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
四、教学准备生字词卡片。
五、说教学过程（一）谈话设疑，引入新课（二）初读课文，了解大意（三）细读课文，批注感悟（四）复述课文教学中我做到了以下几点：1、关注四年级的训练重点，读写结合。
语文教学始终离不开阅读与写作，阅读是吸收，是写作的基础，写作是输出，是阅读的运用。
写作在很大程度上依赖于阅读，是阅读能力的最高体现；阅读为写作奠定基础，是写作的必要铺垫。
新课伊始，回顾完课文的主要内容后，再一次从整体把握课文内容，了解作者的写作顺序（是按事情发展的顺序：事情的起因-----经过-------结果）走进课文划分段落，从哪到哪是起因，起因是什么？到哪又是经过，经过怎样？到哪又是结果，结果如何？明确叙事文的写法，为课下的练笔作好铺垫。
《小蓝裙的故事》教案
《小蓝裙的故事》教案教案：小蓝裙的故事教学目标：1.了解并理解故事中的情节和主题。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
4.培养学生的写作技巧。
教学重点：1.理解故事中的情节和主题。
2.提取故事中的关键信息。
3.培养学生的写作技巧。
教学难点：1.适当运用所学词汇和句型。
2.写出一篇流畅、连贯的故事。
教学过程：Step 1 导入1.向学生简单介绍故事的背景和主题，引起学生的兴趣。
2.询问学生有没有类似的故事经历，鼓励他们分享自己的故事。
Step 2 阅读故事1.给学生分发故事《小蓝裙的故事》，让学生自行阅读。
2.提醒学生在阅读过程中标记关键信息和不理解的地方。
Step 3 讨论故事内容1.以小组为单位，让学生讨论故事中的情节和主题。
2.指导学生回答一些提问，如：“小蓝裙的主人是谁？她有什么感受？”等等。
Step 4 合作阅读1.将学生分成小组，每个小组选择一位学生作为讲述者，讲述故事并回答其他组员的提问。
2.鼓励学生在讲述过程中适当发挥，增加故事的趣味性。
Step 5 写作练习1.给学生配发练习纸和铅笔，让他们根据自己的理解写出一篇故事。
2.提醒学生注意所用词汇的准确性和句子的连贯性。
Step 6 分享作品1.请学生自愿分享自己的作品。
2.对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高写作技巧。
Step 7 总结反思1.与学生讨论教学的收获和不足之处。
2.为学生提供进一步学习的建议和指导。
拓展活动：1.请学生找一件自己喜欢的物品，用类似的方式写一个与这个物品相关的故事。
2.引导学生用不同的情节和主题创作自己的故事。
评估方式：1.观察学生在小组合作中的参与程度。
2.评价学生的写作和阅读理解能力。
教学资源：1.故事《小蓝裙的故事》。
2.练习纸和铅笔。
板书设计：小蓝裙的故事（故事梗概）教学反思：通过阅读和讨论故事，学生能够理解故事中的情节和主题，也能够提取关键信息并进行写作。
在活动过程中，学生通过合作和分享，增加了对故事的理解和创作能力。
小蓝裙的故事教案6篇
小蓝裙的故事教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蓝裙的故事教案三篇
小蓝裙的故事教案三篇小蓝裙的故事教案篇1教学目标：知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。
过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
情感与态度：学习抓住关键词语复述__的方法，培养学生的口头表达能力。
教学突破点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
技术平台：生字词语卡片。
情智在线：第一课时第一课时一、质疑导入，激发兴趣(10分)1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知(20分)1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结(5分)由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业(5分)1. 写自己喜欢的`字或词语。
2. 朗读课文。
授课时间：个性化设计：科目：语文备课时间：20__年月日课题：11小蓝裙的故事教学目标：知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。
过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
情感与态度：学习抓住关键词语复述__的方法，培养学生的口头表达能力。
教学突破点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
技术平台：生字词语卡片。
情智在线：第二课时：一、查检复习(7分)1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事(28分)1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
(长春版)四年级语文下册教案 小蓝裙的故事word版
————————精选资料，欢迎阅读下载————————1-1 小蓝裙的故事教学目标：1.学会9个一类生字，读准二类生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3..用自己话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。
4.同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。
教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。
教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教学时数：3课时基础知识：1.生字镇：zhèn 【释义】①行政区划单位，一般由县一级领导：小镇｜城镇。
②压；抑制：镇痛。
③用武力维持安定：镇压｜镇守。
④安定：镇定｜镇静。
贡：gòng （查工部或贝部）【释义】①古代臣民或属国把物品献给朝廷：供奉。
②供品：进贡。
脏：zāng （查月部）【释义】有尘土、汗滓、污垢等；不干净：脏话｜脏水｜肮脏协：xié（查十部）【释义】①调和；和谐：协调。
②共同：协同｜协力。
③协助：协办。
调：tiáo 【释义】①和谐；配合得适当均匀：协调｜营养失调。
②使和解；平息：调解｜调停。
③挑逗；戏弄：调情｜调戏。
④挑拨；搬弄：调弄｜调拨。
⑤使配合得均匀、适当：调味｜调试。
⑥按要求改变原有的情况：调控｜调节。
梳：shū【释义】①梳子，整理头发的用具：木梳。
②用梳子整理头发：梳头｜梳洗。
栋：dòng【释义】①量词，房屋一座为一栋。
②脊檩；正梁。
禁：jīn【释义】①承受；经得起：禁受｜这种鞋禁穿。
②忍住；控制住：情不自禁。
洁：jié【释义】①干净：洁白｜清洁。
②比喻单纯；清白；作风正派：纯洁｜廉洁。
————————精选资料，欢迎阅读下载————————。
长春小学语文四下《1.1小蓝裙的故事》word教案 (6)
2、指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，
从小事做起，用自己的进步来影响别人。
4、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
三、教材分析
课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物
2
脏协梳栋调 赃胁流练凋 3）、多音字注音组词。 禁脏调 2、完成教材中问题。 1）、文中共出现了几次不协调的地方，读一读，说出这几次有什么不同？ 2）、当你看到小蓝裙引起的一系列变化时，你想说些什么？ 3）、找一找我们身边不协调的地方，发表一下看法。 3、指导学生讲故事。 1）、围绕“不协调”和“新变化”来串讲故事。 2）、注意几次改变的区别与联系 3）、在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。 六、作业：创编课本剧 1、熟读课文，深刻理解与把握人物形象。 2、小组同学讨论：怎样才能把课本剧表演好？（如划分角色、艺术创编、形体语言等） 3）、体现语文活动的特点，而不是单纯的表演。
板书设计：
小蓝裙的故事
新裙子
浑身脏兮兮
小公主
小公主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
屋里一团糟
焕然一新
焕然一新
不协调
漂亮房屋
漂亮房屋
不对劲
整齐清洁
（小进步引发大变化，美需要靠大家创造）
六、教学反思
1、“爱美之心，人皆有之”，关键是如何激发学生发自内心的欣赏美，追求美，创造美，
享受美。
2、应该采取多种方法理解词语意思，从而加深对课文、对主题的理解与认识。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
小蓝裙的故事教案(4篇)
小蓝裙的故事教案（4篇）小蓝裙的故事教案篇一教学要求1. 学会本课生字、新词。
2. 借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养同学的口头表达能力。
重点难点1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
课时布置两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字新词。
2. 指导同学阅读，理解课文内容。
重点难点抓住重点词语理解课文内容。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发兴趣（10）1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，俺们就自身来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让俺们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过俺们自身读书就能解决，再看看俺们在读中又会发生哪些新问题。
二、初读整体感知（20）1.同学自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的。
方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结（5）由教师对本节课的学习作小结，安排预习内容。
四、安排作业（5）1. 写自身喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
教后感第二课时教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 学会绘声绘色地讲故事。
3. 体会课文所蕴含的道理。
重点难点绘声绘色讲故事。
教学过程一、查检复习（7）1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事（28）1.引导同学运用已学过的抓住重点词句的方法，对自身提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比方“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.同学再读课文，在文中去找出问题的答案。
3.同学汇报自身的体会。
4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。
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4、联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。
五、教学过程
一、引入新课。
1、春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物？
2、老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢？
3、创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共
场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮……说来也怪，这样高素养、高文明的形
脏协梳栋调 赃胁流练凋 3）、多音字注音组词。 禁脏调 2、完成教材中问题。 1）、文中共出现了几次不协调的地方，读一读，说出这几次有什么不同？ 2）、当你看到小蓝裙引起的一系列变化时，你想说些什么？ 3）、找一找我们身边不协调的地方，发表一下看法。 3、指导学生讲故事。 1）、围绕“不协调”和“新变化”来串讲故事。 2）、注意几次改变的区别与联系 3）、在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。 六、作业：创编课本剧 1、熟读课文，深刻理解与把握人物形象。 2、小组同学讨论：怎样才能把课本剧表演好？（如划分角色、艺术创编、形体语言等） 3）、体现语文活动的特点，而不是单纯的表演。
——小蓝裙。这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小
镇上产生了一连串神奇的效应。而这一切，都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。
四、教学方法
1、自主读课文、学生字、积累此句，养成良好自学习惯。
2、层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。
3、按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。
板书设计：
小蓝裙的故事
新裙子
浑身脏兮兮
小公主
小公主
屋里一团糟
焕然一新
焕然一新
不协调
漂亮房屋
漂亮房屋
不对劲
整齐清洁
（小进步引发大变化，美需要靠大家创造）
六、教学反思
1、“爱美之心，人皆有之”，关键是如何激发学生发自内心的欣赏美，追求美，创造美，
享受美。
2、应该采取多种方法理解词语意思，从而加深对课文、对主题的理解与认识。
成，竟然都是源自一份小小的礼物。我们快打开书，去一看究竟吧！
二、初读课文。
1、自由读课文，读后回答下面问题：
1）、课文中有几个主要人物，分别是谁。
2）、小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。
3）、这件礼物引起了怎样的一系列变化。
2、同学试汇报读课文，师生正音。
3、教师根据同学读的情况进行朗读指导。
4、快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教面向学生：
中学 √小学
2，学科：语文
2，课时：1-2
3，学生课前准备：
1）、介绍自己假期收到了哪些礼物。
2）、试读课文，为生字组成词语。
3）、观察自己、邻居和同学房间里、庭院中的卫生状况。
二、教学课题
1、认识 6 个生字，写好 8 个生字，积累词语。掌握多音字“禁”。
1）、协调：和谐一致;配合得当。
2）、焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。焕，用火、光等锻炼、照耀。
三、字词训练。
1、指名试读生字，教师纠正字音。 2、根据实际进行重点指导。 1）、“镇”的右侧是“真”，里面有三横。 2）、“兮”的下面不是“亏”。语气助词，常用的还有“可怜兮兮”、“神经兮兮”等。 3）、“梳”的右上部分不是“亡”。 4）、“栋”，读音 dònɡ，所有右半应为“东”。 5）、禁： jīn（情不自禁） jìn（禁区） 3、小组内读一读，记一记，考一考。 4、自由观察生字，记字形，说发现。 5、同学们仿写生字，师巡视，随机指导。 6、重点讲解： 1）、贡：第三笔横最长，末笔不是“乚”。 2）、禁：上下基本等宽，处理好点与捺。 3）、注意左右结构字的大小比例。如“镇”、“脏”宜等大，而“调”、“栋”应左窄右宽。 7、结合预习，为生字组成较多词语。 四、分析理解课文内容。 1、通读全文，思考老师的问题：本文是按什么顺序写的？（事情发展顺序） 2、既然是按事情发展顺序展开故事，请同学分自然段朗读课文，思考故事的起因、经过 和结果。 1）、起因：老师会亲手做了一件“礼物”，要送给这学期最努力，对班级贡献最多的同学。 2）、经过：小女孩得到了小蓝裙，但是引发了一系列的“不协调”。 3）、结果：小镇上发生了天翻地覆的变化。 3、教师质疑过渡：一条普通的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？ 4、课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？学生找到后交流汇报。 1）、原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。 2）、家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 3）、第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。 4）、邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。（不协调） 5、通过哪几个字或词就可以感觉出不协调、（“脏”、“乱糟糟”、“杂草丛生”）哪些又能 看出变化很大？（“小公主”、“焕然一新”）这对你的习作有什么启发？ 6、面对这些不协调，你有什么想法？把你的心里话说给大家听。 7、找到课文中的可喜变化，有感情的朗读。 8、这些不协调或新变化有哪些区别与联系？（环环相扣，彼此消长；影响越来越深，变 化越来越大。） 9、从这些变化中，能悟出什么？（一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于 从生活中去发现美、感受美，进而创造美。） 10、启发谈话：假如我们学校就是那座小镇，我们大家就是（文章中的小女孩）；而我们 每一位同学身上的哪怕很小的优点，就是（那条干干净净的小蓝裙）；如果我们大家都睁 大自己的眼睛来发现每一位同学身上的小蓝裙，并因为这条干净的小蓝裙而改变自己， 那时我们班级会变得（十分美好），(我们学校也会变得多么的美好……) 五、练习。 1、字词训练。 1）、读生字、写词语、试运用。 2）、区别形近字。
2、指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，
从小事做起，用自己的进步来影响别人。
4、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
三、教材分析
课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物
3、分析课文要由浅入深，不应停留在表面，不可浅尝辄止。
4、复述故事、编课本剧都是好的方式方法，但是要落到实处，不该为了哗众取宠而流于
形式。
七、教师个人介绍
省份： 吉林省
学校：双辽市双山中心校 姓名： 汤俊东
职称： 小教一级
通讯地址：吉林省双辽市双山中心校（136408）
2019 年 4 月 23 日