课文中的对联

课文中的对联
七年级上册
《童趣》童年童景童趣生，花开花落花事了
《济南的冬天》“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。

”
《散步》上联：全家四口早春散步互谦让
下联：祖孙三代风雨人生相依偎
一只木雕，引发权财衡义世俗矛盾；全家散步，彰显尊老爱幼传统美德
七年级下册
《从百草园到三味书屋》上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷。

下联：三味书屋习字画画读课文，别有情趣
《伤仲永》天赋过人倦怠松懈方仲永泯然众人矣；贪小利父扳仲永谒乡里不使学子随父亲变众人
父贪利，天生神童终为泯不使学，仲永之才变枯竭
《丑小鸭》永恒梦想不懈追求丑小鸭终成白天鹅，远大志向无悔努力弱书生今变大学士
《土地的誓言》上联:中华儿女共坚强下:驱魔散鬼兴中华.
《社戏》景美戏美人更美花香河香戏更香；出: 橹迅船快舟载数人看社戏对;
笛清箫和乐吹一曲传新声
《安塞腰鼓》安塞赛腰鼓
《口技》上联：千种声响惊宾客
下联：一张巧嘴乱真假
《斑羚飞渡》生于绝境求飞渡,死为后代换新生
八年级上册
《背影》老父亲步履蹒跚买朱橘，父爱似海；小儿子泪眼朦胧望背影,亲情如山《苏州园林》园林恰似神仙境,游客宛行图画中
《桃花源记》美好理想寄桃源，黄发垂髫享太平
《陋室铭》《爱莲说》身居陋室,乐琴书以消忧质本洁来,出淤泥而不染
《核舟记》精雕细刻世间罕有，活灵活现古今第一
赞雕刻者高超技艺，摹泛舟人悠闲神情
《三峡》山高大悬泉瀑布飞漱其间，水流急朝发白帝暮至江陵
重岩叠嶂不见日月/湍水急流何待轻舟
群山无阕重岩叠嶂盖曦月\泉瀑有声素湍绿潭荡清波
八年级下册
《藤野先生》谆谆教诲点点滴滴尽显师德，句句激励朝朝暮暮皆为树人
【简析】此联出句将藤野先生的高贵品质作了高度概括，对句就先生的行动目的作了说了说明，而且嵌入名“树人”一语双关。

感恩师，春风化雨润桃李；荐轩辕，弃医从文勤笔耕。

【简析】此联出句立足于鲁迅从先生身上所得到的教诲，对句从鲁迅作为一个无产阶级民主战士的高度加以统一。

《我的母亲》：母职兼父职，含辛茹苦抚弱子；日光加灯光，忍辱负重育良才。

【简析】此联统一起来，高度概括了母亲的勤劳俭朴的优秀品质严父与慈母的高大形象，
《我的第一本书》：三更灯暖显父爱；半本书缘见友情。

【简析】此联的出句写的是父亲夜半为我抄书订书的情景让我们感受到了一个细心善良伟大的父亲；对句以半本书所彰显的淳厚友谊落笔，温暖人心。

《再塑生命》叹命运多舛，呕心沥血再塑生命有妙法；感人生维艰，残身坚志抒写传奇铸辉煌。

【简析】在我们心中，海伦凯勒应该是坚强和不屈的代名词，她用行动告诉我们“只要意志不倒，人生就会充满传奇”这个深刻的道理。

《列夫托尔斯泰》：双目如炬，阅遍人间百态；一笔似椽，描尽世上万颜。

【简析】作为一名出身于贵族，却关注民生民苦的伟大作家，列夫托尔斯泰有着一双明锐犀利的眼睛，他用那支廉价的笔书写着人间的暴政丑恶虚伪和苦难。

《云南的歌会》山花山鸟映山歌，盛妆盛会显民俗
【简析】风景怡人的彩云之南，别开生面的山野对歌山路漫歌村寨传歌是当地淳朴民俗民风的一大体现。

《春酒》上联：琦君思故土酿春酒。

【简析】
《与朱元思书》山高生寒树，水清现游鱼
【简析】山是高山，水是清水。

此联着重对山水的特征进行了概括。

碧波荡漾,鱼游穿梭,滔滔之水,尽显壮阔激越；寒树争高，鸟鸣纷飞，峨峨之山，极现隽秀奇绝
【简析】此联出句扣住了水“壮阔激越”的特点，而对句扣住的是山“隽秀奇绝”的特点，各有侧重。

《马说》有伯乐，方显槽间千里马；无刘备，岂有隆中决策人。

【简析】此联出句紧扣文章的表面意即马和伯乐的关系而言，而出句就文章寓意结合历史而谈。

这样既照顾了文章内容，又揭示了文章的寓意。

无才难做千里马，有志可成万里驹
【简析】此联就“才”这一主题而论，突出“志”这一主观因素的重要。

怀才不遇思伯乐；壮志难酬唤明君。

【简析】此联是结合作者经历，就人才的苦闷而谈。

《送东阳马生序》负箧曳屣求师难，俯身倾耳为学勤
【简析】此联出句突出一个字“难”，下句扣住一个字“勤”，强调主观努力的重要。

冒风雪受饥馁以求名师，叙以往述己志为勖后人
【简析】此联出句为突出自身求学之艰难，对句则告诉我们作者作文之目的，很好地扣住了文意。

负箧曳屣寒风惧求师问道诚意浓
【简析】此联出句以一个“惧”字突出了客观条件的恶劣，对句以一个“诚”字强调了求学的态度。

《五柳先生传》：才高何妨居陋室；书香可以慰平生。

【简析】此联出句指出家境之贫寒，对句突出志趣之高洁，扣住了文意
《岳阳楼记》：四面湖山收眼底；万家忧乐到心头。

【简析】此联出句似乎就让我们感受到了作者胸怀天下之情，而对句更让我们看到了一个以民生疾苦为己任的高大伟岸形象
九年级上册
《泌园春?雪》纵横数万里，祖国江山多妖娆；上下几千年，今朝英雄竞风流。

【简析】此联出句从景的角度突出了山河的美丽，对句从人的角度强调了一代新人换旧人，江山代有才人出的欣喜。

《故乡》圆月照在沙滩上；故乡长留记忆中
【简析】记忆中故乡的景物在此联中得到了很好地概括
满怀希望回故乡萧索荒村人心隔膜无奈心寒；极其失落别故乡渺茫愿望寄托后代路在前方
【简析】此联很好地将本文的深层含义作了诠释。

出句写出了人性的冷漠，指出时代的悲哀，对句扣住未来，强调希望的方向。

九年级下册
《我的叔叔于勒》
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树，一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人【简析】此联一针见血地指出了菲力普夫妇对于勒前后截然不同态度的本质。

富在天涯有人盼穷处咫尺无亲识
【简析】此联以于勒的口吻，从富和穷两个角度的状况让我们感受到了金钱至上的本质特点
《智取生辰纲》杨志粗暴蛮横，性格决定命运；吴用精细灵敏，智慧改变人生【简析】此联分别以人物起头，很明确地指出了两个人不同的性格特征，突出了“智慧”的重要
《杨修之死》一张小嘴道破天机，两片薄唇招来横祸
聪明机智知识渊博可谓天才，恃才放旷目中无人终尝苦果
杨修恃才放旷被操斩曹操忌贤妒能将修杀
《范进中举》十年寒窗老丈人横眉怒目全怪女婿不争气
一朝高中范举子耀武扬威只因大喜险发疯
未曾上榜狗血喷头灰溜溜
一旦中举浓痰迷心疯颠颠
范进中举是悲是喜？悲喜交加；乡邻巴结为名为利？名利双收
〈〈香菱学诗〉〉的好题目有：
1、香菱拜师苦学诗4、聪慧香菱苦练三次就写出佳作
黛玉收徒巧指导博学黛玉精拨几回竟教出高徒
2、香菱勤奋好学，终学有所成5、香菱学诗如痴如醉
黛玉教学有方，后劳而有功黛玉指导有条有理
3、苦命女子香菱痴心学诗6、黛玉教学有方直言不讳诗中病
博学师长黛玉认真教学香菱勤奋好学挑灯仍炼字下金
7、孤苦女子拜师学诗，迎难而上，终于学有所成
大方黛玉收徒传学，耐心仔细，最终师出高徒
《出师表》三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。

《孔乙己》苦读礼义贫困潦倒偷书谓之借非礼勿作
皓首穷经毕生辛酸茴香散与童多乎不多
一生迂腐麻木穷困潦倒可怜可叹，半世辛酸痛苦疯颠痴狂亦痛亦悲
《变色龙》对狗忽斥忽赞,好一副奴才嘴脸;对人乍怜乍吓,生就是走狗模样
《威尼斯商人》夏洛克视财如命唯利是图冷酷无情，偏执阴险仇杀无辜善良者鲍西娅见义勇为能言善辩慷慨仁爱，沉着老练智救有情狭义人
《鱼我所欲也》托物言志真品性舍生取义大丈夫。