与初中语文课文相关的对联
中考语文对联
中考语文对联
中考是每个学生人生中的第一次大考。你们知道哪些中考语文对联呢? 接下来就请跟随店铺一起来学习一下吧。
中考语文对联特征
1.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，这是对联最基本的要求。
2.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称，如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，虚词对虚词等。往细里说，颜色词要对颜色词，方位词要对方位词等。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
3.句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。比如：“大漠孤烟直，长河落日圆”，上下联都是“二二一”式。
4.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。
5.结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。如：“明月松间照，清泉石上流。”
6.内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是风马牛不相及，这是写作对联的大忌。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”。此外，对联通常用毛笔竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。
中考设置对联考点，能考查考生的想象、分析、理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。因此近年来对联题备受青睐，出现频率较高，成为中考的亮丽风景。对联这一中考考点常见的题型主要有三种：拟写补全对联、修改组合对联、理解鉴赏对联。
初中语文课文对联
初中语文课文对联
初中语文课文对联
一、与课文中作者相关的对联
１．文天祥（广州文天祥祠联）
犹留正气参天地
永剩丹心照古今
２．鲁迅（陈毅题联）
要打叭儿落水狗，临死也不宽容，懂得进取攻守，岂仅文坛闯将
莫做空头文学家，一生最恨帮闲，敢于嘻笑怒骂，不愧思想权威
３．白居易（苏州虎丘白公祠联）
唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府
苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂
４．蒲松龄（郭沫若题蒲松龄故居联）
写鬼写妖高人一等
刺贪刺虐入木三分
５．司马迁
刚直不阿，留将正气冲霄汉
幽愁发愤，著成信史照尘寰
６．诸葛亮（成都武侯祠联）
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻
７．李白（刘昌俊题江油李白纪念馆联）
视富贵如浮云，飘然去国尤恋园
挟奔流到大海，遽尔停杯再举杯
８．杜甫（四川成都杜甫草堂联）
诗史数千言，秋天一鹄先生骨
草堂三五里，春水群鸥野老心
９．李清照（郭沫若题济南李清照纪念堂联）
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处
漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风
１０．闻一多（北京青年挽闻一多先生联）
一个人倒下去，千万人站起来
千万人站起来，一个人倒下去
１１．韩愈（韩愈祠联）
苏学士前传谪官
孟夫子后拜先生
１２．陶渊明（湖南桃源县陶渊明祠联）
前学种先生柳
岭上留处士坟
１３．孔子（曲阜孔庙联）
泗水文章昭日月
杏坛礼乐冠华夷
二、与课文中名胜相关的对联
１．泰山（所在地：山东省泰安市。涉及作品：《望岳》）
四顾八荒茫天何其高也
一览众山小人奚足算哉
２．黄鹤楼（所在地：湖北省武汉市。涉及作品：《黄鹤楼》）
八年级语文课文对联
八年级语文课文对联
对联早就已经进入八年级的语文课本了，并且成为了一个考点之一。所以八年级学生需要好好学习对联这一知识点。下面店铺为大家整理了八年级语文课文对联，欢迎大家阅读。
八年级语文课文对联
1：阿长与《山海经》无名无姓无家庭，
有敬有情有爱心。
阿长目不识丁买《山海经》粗中有细
迅哥心潮澎湃写回忆录感激涕零
2：《背影》老父亲步履蹒跚买红橘，父爱似海，
小儿子泪泣潸然望背影，儿思如潮。
(或)小儿子泪眼朦胧忆背影，亲情如山。
慈父爱深似海孝子情重如山
3：《老王》好心人偏遇苦命形秽者却藏美德
4：《信客》双肩挑满辛酸泪孤身写就城乡情
5：《桃花源记》桃花源里宁静安乐喜洋洋桃花源外凄清寂寞悲戚戚
6：《核舟记》赞雕刻着高超技艺摹泛舟人悠闲神情
美髯公怡情泛赤壁奇巧人神技雕核舟
初中生必备的对联
1.成都杜甫草堂
草堂留后世;诗圣著千秋。
2. 武汉黄鹤楼
栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去;
窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。
3. 黄州赤壁
铜琶铁板，大江东去;
月明星稀，乌鹊南飞。
4. 九江琵琶亭
灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜;
荻花瑟瑟，魂消明月绕船时。
5. 镇江北固山多景楼
登楼便欲凌云去;临水应知得月先。
6. 桃花源
说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井;
阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。
7. 广州黄花岗
七十二健儿，酣战春云湛碧血;
四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。
8. 滁州醉翁亭
翁去八百年，醉乡犹在;
山行六七里，亭影不孤。
9. 扬州二十四桥
胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色;
扁舟过桥下，闻箫声何吹，有人吹到月三更。
中考语文对联题专题复习
(7)下面是教师节某学生献给辛勤园丁的一副对联，请你拟写下 联。
上联：无声润物三春雨
下联：
3．诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了 盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜 甫对他的评价，清你补充完整。
(2)我其仙乎吞云梦八九 登斯楼也览气象万千( )
(3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉( ) 12．下列的对联各是哪部章回小说的目录?清在括号里写出这部 小说的名称。
(1)吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。( )
(2)孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。( )
13．由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头 ”这副对联，你一定能
上联：功盖三分国
下联：名成
4．徐特立九生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。 仁联：有关家国书常读 下联：
5．楚汉战争时期由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧 何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，常常挨饿，漂母怜而饭之才 得以生存， 而最后他又死于吕后之手。 请你用一副对联来概括韩信的 一生。
B——a C——b D——C
17．三顾茅庐 诸葛亮辅佐刘氏父子两代
18．白马湖无想寺 状元楼
河豚，香飘四海(7)有志育才一代功
3．八阵图4．无益身心事莫为
为课文而配的对联（大全）
为课文而配的对联（大全）
第一篇：为课文而配的对联（大全）
为课文而配的对联
《烛之武退秦师》“坐南朝北吃西瓜，皮往东放；自上而下读左传，书向右翻。“
《廉颇蔺相如列传》“凭智勇，完璧归赵，使不辱命，退而让颇，真乃英雄气概；能屈伸，袒肉负荆，谋则强国，戍则安邦,无愧丈夫品德。”
《触龙说赵太后》“为国为家，教儿应虑长远广，于今于后，尊位须凭德才功。”
《勾践灭吴》“礼贤下士，众志成城终雪耻，伟哉，勾践；拒谏听谗，昏君失策即亡国，悲也，夫差!”
《记念刘和珍君》“毅然，黯然，欣然，爱国志士品质；悲也，愤也，颂也，革命文豪感情。”
“爱国岂有罪，请愿喋血府门，噩耗传来，顿生一腔悲愤；革命要开花，挥戈杀贼疆场，阴霾散尽，即是满天云霞。”
《荷瑭月色》“月色荷塘，荷塘月色，此夜朦胧素淡景；思乡怀古，怀古思乡，经年苦闷哀愁情。”
第二篇：高中语文课文对联
高中语文课文对联
用对联来概括高中语文课文内容
1.《药》
众人皆为闲看客；
何药能救病乾坤。2.《项链》
错借项链喜得风光一晚；
枉做仆役痛失青春十年。3.《陈奂生上城》
陈奂生上城，三番境遇人啼笑，折射社会新态；
漏斗户回乡，一夜风光众歆羡，凸现农村旧俗。
4.《守财奴》
葛朗台悖逆情理竟无愧，可恶可恨；
守财奴贪婪钱财终不悔，亦悲亦怜。5.《林黛玉进贾府》伤流景，红楼深深深几许，深情始自宝黛初逢日；
笑繁华，朱门重重重千道，重恨结于金玉终殒时。
6.《林教头风雪山神庙》
陆虞侯，恶计不成再生毒计，终丧人手。
林教头，大难刚过又遭劫难，逼走梁山； 7.《失街亭》马谡失街亭，刚愎自用；
孔明保军心，铁面无私。8.《杜十娘怒沉百宝箱》
对联与课文
对联与课文
对联，俗称对子，是文学作品，是艺苑奇葩，是中华文化的结晶，为中华民族所独有，也是为中国最广大的老百姓所喜闻乐见的短小精悍的文艺形式。
对联历史悠久，源远流长，可用四句话来概括：始于桃符源对应，兴于北宋盛于明，至清涓流汇江海，民国绵延到如今。
对联在我国高度普及，家喻户晓，妇孺皆知。过春节贴对联，家家如此，年年如此，人们已司空见惯，习以为常。但对联的作用却不可低估，一幅好的对联往往能显示出它的艺术魅力和特殊功能，给人以“视之则锦绘，听之则丝簧，味之则甘腴，佩之则芬芳”的多种多样的美感享受，并从中获得教益。
2004年它登陆高考语文试卷，给人以“返璞归真”之感。传统文化与现代仿句终于在对联这一点上结合到一起，这是高考语文给人们带来的一缕扑面清风。著名国学大师陈寅恪1933年在《与刘叔雅论国文试题书》中，提出“对对子能表现出中国语文特性之多方面，可以测验应试者之国文程度与思想条理”。他认为高考国文试题，在“真正中国语文文法未成立之前，似无过于对对子之一方法”，其“形式简单而涵义丰富”。
2004年对联题出现的范围很广。
24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联第一题
扫千年旧习_________
祖国江山娇_________
第二题冬去春来千条杨柳迎风绿
___________________________
24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联第一题春晖盈大地_____________
科学能致富_____________
第二题国兴旺家兴旺国家兴旺
__________________________
语文人教版七年级下册奇妙的对联
活到老，学到老，老不服老（ 上 ）
爆 竹 两
快过年了，家家户户贴 福字贴对联，邻居王阿姨
三 也贴上了对联，她这样贴
声 对吗？该怎样贴呢？请你
梅 花 四 五 点
戏剧
绘画
修改对联 （删改上联划线部分，使之对仗工整） ①上联：苟有恒，何必要三更才入眠， 五更就忙着起床；
下联： 最无益，莫过一日曝十日寒。 上联改为：
苟有恒，何必三更眠五更起
• ②上联：
•
遥望东南，建几处依山楼榭；
下联：近看西北角，造起三间面临绿水
的轩斋
下联改为：近看西北，造三间临水轩斋
下面是某餐馆门上贴的对联。请你运
上末 功技 夫艺
对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育 志联等等，假如今天恰逢你的爷爷做大寿。 请你从下面四副对联中选一副送给他。
C
A.依山傍水景中胜境 坐北朝南函里新居 B.红梅点点 春意浓浓 C.福分洋洋如东海 鹤寿悠悠似南山 D.古人却向书中见 男子要为天下奇
区分上下联
1、虚心竹有低头叶（ 上） 傲骨梅无仰面花（ 下）
苏轼上联的意思是： 狗 啃 河 上 骨； （和尚骨）
其实，这是二人开玩笑的一副哑联。
佛印下联的意思： 水 流 东 坡 诗。 （东坡尸）
中考语文对联复习知识点
中考语文对联复习知识点
最大的愿望就是：祝愿你能顺利考上今年好的高中，祝你中考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!下面是小编给大家带来的中考语文对联复习，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
中考语文总复习：对联
对联是近年来的一种热门题型，特别是结合文言文内容来进行对偶知识的考察，如泉州中考中的文言阅读中就有一题对对子的题目，预测在今后的命题中还会大行其道。这是因为：一方面对联是一种传统文化现象，是一种骈句，这本身就依赖于文言作品而存在，借助文言语段来考察，那是再合适不过了;其次是因为文言文的骈句、对仗的语言形式具有示范性，结合文言文语境来训练，其要求实际也有了一定的降低。那么，如何对好对联呢?笔者结合自己的教学经验，总结以下方法：
首先，了解对联这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法，它具有如下基本特征：
1、字数相等，即上下句的字数必须相等，不能有一字之差。
2、词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词,形容词对形容词，往细里说，颜色词要对颜色词，量词要对量词。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
3、结构相应。上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。如：“明月松间照，清泉石上流。”
4、节奏相合。节奏是由停顿形成的，上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。如杭州西湖岳坟联：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻合。
5、平仄相协。古人把上、去、入三声归为仄声一类，与平声(阴平、阳平)相对。上举杭州西湖岳坟联上联是平平仄仄平平仄，下联就是仄仄平平仄仄平。平仄相协，富于音乐美。
例谈对联在初中语文教学中的有效运用
例谈对联在初中语文教学中的有效运用
“对联乃是我们这个伟大民族的美学观和语言特点的综合产物，是几千年文化史上的高级创造积累的特殊成就。……对联是一种‘精粹’，一种‘提炼’，一种‘结晶’，或一种‘升华’，它有极大的概括能力，能以最简练的形式唤起人们的美感，给人以最丰富的启迪，或使人深思，熟味，受到很大的教益。”人教版初中语文教材中，入选课文的作者大都是民国或民国前出生的，这些人，基本上接触过对句教学，再加上民国以前盛行对联，因此，课文的作者大多有自撰对联、别人赠送的对联、自己与对联的故事、关于对联的文章等等。这些对联从不同角度概括作者生平，或对作者进行评价，或概括作者创作生涯；对我们理解课文，学习语文大有益处。我们应该把这些对联有效地运用到语文课堂教学中。
笔者在运用对联介绍课文相关内容时，综合学生接受能力、选文的内容、选文的思想感情、作者的创作生涯来甄选对联。以下是我在教学中的具体做法：
用对联介绍作者，力求全面如在上《芦花荡》一课时，习惯上是教师介绍作者孙犁的生平创作，或者是让学生自己去上网搜索。这种方法虽然很实用，但是往往缺乏趣味，读后如过眼云烟，转瞬即逝。这时，我们可用与作者相关的对联来进行导入和介绍。既全面，又言简意赅。如有两副关于孙犁的对联，一副是百花文艺出版社社长薛炎文挽孙犁：
风云初记，耕堂荷花，燕赵气节，同人尊仰；
铁木前传，耘斋秀露，魏晋文章，异世追怀。
一副是中国国画理论家、教育家王学仲挽孙犁：
荷风荷雨荷花淀；
文伯文豪文曲星。
两副对联基本概括了作者的作品及人格。用对联的形式来识记关于作者的文学特点，朗朗上口。对联上下两联文字相等，平仄相对，具有音韵美和形式美。相对于枯燥的讲述，学生很乐意去识记。
八年级语文课文对联
1新闻两篇
横渡长江，汤恩伯临芜督战，全军覆没；解放南阳，王凌云弃豫逃跑，独自偷生。
2芦花荡
芦花荡里泛舟，鱼鹰自信自尊，抗战官兵心快乐；白洋淀中歼敌，将士斗谋斗勇，日本鬼子胆寒惊。
3蜡烛
苏军士，战死方场，献身显壮士；老妇人，点燃红啦，祭奠表深情。
4 就英法联军远征中国给巴特勒上校的信
八寇联军，侵占瓜分，大华厦疮痍满目；两强同盗，掠夺抢劫，圆明园破烂无存。
5 亲爱的爸爸妈妈
凄风苦雨，三百子遭劫，战争残暴根源；地暗天昏，七千人被害，纳粹罪魁祸首。
6阿长与山海经
由憎恶变同情，是保姆善良仁厚；从复仇到敬意，乃长妈温柔宽容。
7
细描背影泪辛酸，孝儿怜慈父；详写亲情心切意，慈父爱孝儿。
8
勤扒苦做，省吃俭用家宽裕；好胜争强，新屋高阶心满足。
9
独眼老王，忠厚善良多奉献；乡邻人们，爱怜理解少关心。
10
小便宜，栽跟头，名声扫地乡人误；无私心，办实事，信誉冲天邻人钦佩。
11赵州洞桥，长虹饮涧，雄伟壮观显智慧；卢沟石拱，初月出云，坚固高大见精神。
12多孔飞泉楫橹，画面魅力美；小桥流水人家，诗韵古风浓。
13园林标本苏州有，工艺匠心华夏存。
14紫禁城宫殿威严，规模宏大全球首；
博物院建筑雄伟，今古奇观世界殊。
15置屏风，似隔非隔，功能美感融一体；放帷幕，止禁不禁，画意诗情联两厅。
16自然研究，清晰适应全物候；物候观测，准确掌握大自然。
17无性繁殖，奇妙克隆高科技；遗传因素，择优换核好方法。
18恐龙骨现南极，板块分离携带至；动物销迹世界，地球灾难灭绝成。
19生物入侵，人类自然双受损；海关进口，控研防范两全行。
20夕阳无限风光绚丽多姿，落日有情幻觉迷离瑰丽。
探讨对联在初中语文教学中的运用
探讨对联在初中语文教学中的运用
对联是我国独有的文学样式，不仅种类多，用途广，而且内容和语言风格丰富多样，具有高度的艺术*，是我国文学苑囿中的奇葩。
对联曾被谑称为文字游戏，其中包含着诸多的游戏规则，这个特点符合青少年“乐嬉游而惮拘检”的天*。在语文教学过程中引导学生欣赏对联，了解作家，感知自然人文，颇有趣味。而学生撰写简单的对联，又能打下用字、炼字、遣词造句的语言功底，以自己独特的富有个*的视角感知自然，感知文化，从而在轻松愉悦的状态下培养语感，达到乐学之目的。
一、对联涵泳，激活课堂，提高教学效率
1.导入新课，预热课堂。用对联导入新课，能起到预热的作用。由于对联本身所具备的对称美、音韵美和意境美，很容易在学生的脑海中留下深刻的印象。导入新课，出示对联，能把同学们的情绪一下子调动起来。如上钱泳的《治水必躬亲》，为改变学文言文学生们急着记文章翻译、机械理解文章情感和主题的现状，我引入了海瑞写的两副对联。
对联一：政善民安歌道泰，风调雨顺号时清。
对联二：三生不改*霜*，万死常留社稷身。
课堂一开始，我就请学生把它们书写在黑板上，相机出示，课堂顿时活跃了起来。有的学生说，这两句话读起来很顺口；有的说，很对称；有的学生问，“三生不改”是谁啊？我因势利导，问：“同学们，这两副对联是什么意思？”同学们热情高涨，各抒己见。我及时表扬，继续问：“同学们，想知道这两副对联是谁写的吗？为什么他能‘政善民安“不改*霜*’呢？”“想知道！”同学们异口同声地带着笑容回答，就这样通过对联导入新课，直接切入课文。
2.介绍作者，言简意赅。经典诗文的作者介绍是理解文章的重要抓手，可我们往往习惯于介绍作者的生平，在课堂上读一遍，或者是让学生自己去上网搜索。一次我听公开课《再别康桥》，上课老师单单介绍徐志摩就用了近15分钟时间，不外乎是徐志摩的生平、身份、
部编版人教版初一七年级语文下册《对联》名师课件
神卦，水面偏能用火攻 ▪ 5.诗史数千言，秋天一鹄先生骨 ▪ 草堂三五里，春水群鸥野老心
明代著名学者杨升庵，新都城内的桂湖就是他的故居． 少年时即是当地有名的神童。传说他6岁时与一群顽童在 水池中洗澡，县令从池边经过，命随从将杨升庵的衣裤 挂在一棵老树上，并出一上联：“千年古树为衣架”，让 杨升庵对出下联，他顺口而出，“万里长 江 作澡盆”。 惊得县令目瞪口呆，自此以“神童”扬名乡里。
▪ 云对雨，雪对风，晚照对晴空。
▪ 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
▪ 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
▪ 人间清暑殿，天上广寒宫。
▪ 两岸 晓 烟 杨 柳 绿，满 园 春 雨 杏 花 红……
▪ 春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟。 ▪ 观山对玩水,绿竹对苍松。 ▪ 冯妇虎,叶公龙,舞蝶对鸣蛩。（qióng) ▪ 衔泥双紫燕,课蜜几黄蜂。 ▪ 春日园中莺恰恰,秋天塞外雁雍雍… … ▪ “对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
▪ 三、对联的基本特征
▪ 1.字数相等 上联称“出句”，下联称“对句”。除有意空出某字的 位置以达到某种效果外，上下联字数必须相等。否则称 为“对不起”。例：
中考语文 对联的几种常见的考查方式
中考对联的几种常见的考查方式
一、分析对联，调整顺序。
例：下面这副对联，有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联要求。
上联：胜地据江南，看云影当空，与水平分秋一色；
下联：桥下过扁舟，何处问箫声，有人吹到月三更。
改后的下联应为：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。
二、根据对联，进行联想。
例：由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话?
此题要求学生抓住对联中的“忧乐”这个词来联想，即：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
三、按照要求，写出对联。
1.直接写出上联或下联。
例：上联一片丹心育桃李下联
运用对偶知识，即上下句字数相等、词性相对的特点对出下联：满腔热血写春秋。
2.根据下联，补全上联。
例：有人曾见过美国作家斯诺与剧作家姚运合写的悼念鲁迅的挽联，但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联。
上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领_____；
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
根据鲁迅先生的生平及作品，抓住下联的“彷徨”作答，应填“呐喊”。
3.根据情境，写出对联。
例：毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，词性相对。
参考：(1)友谊之花常开不败，生命之树永葆生机。
(2)倾注真情，浇灌友谊之花；携手共进，建设幸福之家。
4.结合课文内容写出对联。
例：请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
中考语文对联与题目
中考语文对联与题目
中考语文对联与题目
对联，中国的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。以下是小编收集的语文对联与题目，欢迎查看！
与高中课文有关的对联
一、《沁园春·长沙》
1、层林尽染鱼翔浅底
万山遍红鹰击长空
2、独立寒秋，看层林碧江，风光千般好
历尽峥嵘，见同学书生，豪情万丈高
3、橘子洲头看万山红遍，书生意气挥洒多少豪情
湘江水边忆同学年少，伟人壮志抒写几许华章
4、万山红遍，满目壮丽秋景
风华正茂，一段峥嵘岁月
5、立湘水，看矫健雄鹰击长空，俊少年争逐击中流
携百侣，忆风华书生挥豪情，弄潮儿竞相主沉浮
二、《孔雀东南飞》
1、人间无情夫妻不得相厮守
黄泉有义鸳鸯总能共枕眠
2、知多少无情风雨，不尽别离，如何共天荒地老
到如今弦断箜篌，泪滴翠羽，徒剩了海誓山盟
3、坚若磐石，痴仲卿违母缢庭树
纫如蒲苇，勇兰芝抗婚赴清池
4、夫妻相约共赴黄泉冥冥路
鸳鸯哀鸣同飞梧桐郁郁枝
三、《烛之武退秦师》
1、三寸巧舌力挽狂澜息国难
一番善言情荡衷肠罢干戈
2、一人之辩重于九鼎之宝
三寸之舌强过百万之师
3、郑庄公勇于认错求贤臣
烛之武大敌当前弃前嫌
四、《诗经·氓》
1、春色消亡方知有日泪尽
红颜既逝始识莫为情耽
2、负心丈夫背盟弃誓现原形
刚烈妻子坚决果断斩旧情
五、《琵琶行》
1、琵琶声逐江水冷
司马泪共荻花飞
2、琵琶歌女琵琶曲弹出满腹心痛
青衫司马青衫人歌尽一世沧桑
3、人生相逢为知己
同病相怜感古今
4、灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜
荻花瑟瑟，魂销明月绕船时
5、笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府
堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁
六、《再别康桥》
语文中考中考语文对联题训练(精品收藏)
中考语文对联题提升训练
1.根据课文内容,将对偶句补充完整.
岳阳楼上范仲淹作文寄情，_＿_____欧阳修_＿_____。
2.运用对偶知识对出下联。
(1)上联：忆往昔沧桑岁月
下联：___＿__＿___________＿＿__
(2）上联：_＿________＿_＿＿__＿__＿__
下联：品千古美文
（3)上联：__________＿__＿＿_＿＿___＿_
下联:花静鸟谈天
（4)上联：风声雨声读书声，声声入耳
下联:_____＿__＿＿_＿__＿_____________＿__
（5）上联:郭沫若向往光明勾画天上街市
下联:陶渊明__＿＿＿______＿＿___________＿＿
（6)上联：安塞腰鼓，誉满华夏
从下列提示中选出一个对象对出下联：妙法禅寺、长城遗址、南海湿地。
下联:＿____＿_＿___＿＿____＿________（7)下面是教师节某学生献给辛勤园丁的一副对联，请你拟写下联。
上联：无声润物三春雨
下联:_______＿_＿___＿
3．诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法,聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的评价,清你补充完整。
上联：功盖三分国
下联:名成_＿_____＿＿_＿__＿
4．徐特立九生曾经赠给青年人一副对联,请你补充完整。
上联：有关家国书常读
下联：___＿______＿＿＿___＿_____
5.楚汉战争时期由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋,韩信又惨遭杀害.韩信少时,常常挨饿,漂母怜而饭之才得以生存,而最后他又死于吕后之手。请你用一副对联来概括韩信的一生.
中考语文专项复习之对联与标语
中考语文专项复习之对联与标语
一、对联与标语常见题型
对联，也叫楹联，俗称对子，是汉语特有的一种文学样式。对联一般由上联和下联构成，有时也会出现对对联内容起画龙点睛作用的横批。而好的标语（即宣传标语）通常也就是一个好的对联。因此将二者放在一起介绍。
随着新课程改革的不断深入，对联和标语常常在中考语文试卷中，成为中考语文的一大亮点。它既可以考查学生的理解能力、表达能力，也可以考查学生的阅读能力、分析能力。从内容上说，对联和标语题的考查，常见的有以下这几种：
（一）、课文名著型
1．有人在小石潭留下一句话：小石潭凄美幽静，请你从我们学过的课文中选取一个景点，对出下联。
小石潭凄美幽静，_________________。
（桃花源和平安宁；岳阳楼雄伟壮观等）
2．李明根据《水浒传》中的一个情节写一个上联：疾恶如仇，鲁提辖拳打镇关西。请你利用所读的名著内容，对出下联。
疾恶如仇，鲁提辖拳打镇关西，_________________。
（惩恶扬善，孙悟空三打白骨精。或：神机妙算，智多星巧取生辰纲。忠勇盖世，关云长千里走单骑等）
3．依据提示，对对联。
上联：欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源。
下联：________，欧阳修_____________ 。
（与民同乐，情醉滁西琅琊）
4．根据所学的知识，对出下联。
上联：岳阳楼上，范仲淹作文言志。
下联：____________，_________________。
（醉翁亭中，欧阳修借景抒情。或谢眺楼中，李太白作诗抒怀等。）（二）、乡土文化型
1．灵璧要开发旅游业，想以灵璧的奇石、虞姬墓和钟馗画为三大特色来吸引游客，请你拟写一条有感召力的标语。