《临别感言》教学设计
人教新课标品德与社会六年级下册《临别感言》教学设计2200字
人教新课标品德与社会六年级下册《临别感言》教学设计2200字一、教材情况《临别感言》是人教新课标品德与社会六年级下册的一篇文章，主要讲述了一个小学生即将离开学校时的感想，表达了对老师、同学、校园等的思念和感激之情。
本文涉及的知识领域主要为情感与人际交往，体现了中小学生情感教育的重要性，能够培养学生的感恩之心、情感表达能力和人际交往能力。
二、教学目标1. 知识目标：认识文章的主题和大意，理解文章的情感表达和人际交往内涵。
2. 技能目标：通过朗读、欣赏、理解等方式，提高学生的语言表达能力，加强学生的情感表达和人际交往能力，培养学生的感恩之心。
3. 情感目标：引导学生感受人与人之间的温情，培养学生的感恩之心，促进学生对老师、同学、校园等的思考和感悟，从而形成健康的情感态度。
三、教学重点1. 理解文章的情感表达和人际交往内涵。
2. 提高学生的语言表达能力。
四、教学难点1. 引导学生感受文章背后的情感和温情。
2. 教学过程中如何引导学生表达自己的感受。
五、教学策略1. 留心情感线索的发现和分析。
2. 利用情景模拟和角色扮演等方式，增强学生的情感表达和人际交往能力。
3. 围绕学生实际生活，引导学生自主思考和表达。
六、教学过程设计1. 导入环节（1）分享一些对老师、同学、校园的想法和感受，创造良好的情感氛围。
（2）教师介绍本节课要学习的文章《临别感言》。
（3）师生热烈讨论文章的主题和大意，引发学生对文章的兴趣。
2. 阅读理解环节（1）教师朗读文章，让学生跟读。
（2）全班同步学习，轮流阅读文章。
（3）理解文章内涵，回答问题：文章的主题是什么？文章描写了哪些人和事物？有哪些情感表达？3. 分析文章结构（1）教师向学生展示文章结构图，并讲解文章结构分析的重要性。
（2）学生自主分析文章结构，写出文章的主题句、分段内容，并理解每段的情感表达。
4. 情感体验环节（1）通过角色扮演和情景模拟等方式，让学生再次体验文章中的情感和温情。
部编人教版六年级下册品德与社会《临别感言》教案2
《临别感言》教案教学目标：1、让学生知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
2、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。
教学重点：向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。
教具和学具准备：让学生准备毕业纪念品（小礼物、自制卡片等）教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。
师：同学们，一转眼，你们就要小学毕业了。
你们即将要告别亲爱的母校，告别我们亲爱的老师，六年的生活将会成为美好的回忆。
此时此刻，你们的心情怎样呢？生畅谈心情，师给予肯定、评价。
二、说说心里话。
1、师：同学们，当朋友向你敞开心扉，说出自己心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴；那么，什么是心里话呢？2、生说说什么是心里话。
3、师小结：心里话就是自己最想说，平时没有合适的机会或不轻易吐露的话。
同学们，在你六年的成长过程中，你是不是也有很多的心里话想说，却没有机会说出来，今天，就让我们一吐为快吧！板书：说说心里话4、师引导确定倾述对象。
想想说什么？（师适当引导：高兴的事情、烦恼的事情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意见建议……）思考怎么说？（师适当引导：围绕一个主题来说，把心里话说清楚。
）5、回顾交流。
（1）、学生充分交流，表达出自己的心里话，再听听对方的心里话。
（2）、推选代表在全班交流。
（3）、学生说完心里话后，让学生思考：我们说出了自己的心里话，我们又听到了别人的心里话，从中我们收获了些什么？（引导学生感受生生之间，师生之间的真挚情感）三、写写感言师：同学们，六年的学习生活如一幅连绵不断的画卷。
每天早晨，迎着朝阳跨进校门，沉寂的校园荡漾着我们的欢声笑语；课堂里听得专心，读得认真，议得热烈，学得尽情，知识的甘泉哺育这我们一颗颗幼苗茁壮成长。
此时，你最想感谢的是谁？生：略。
师：为什么？抽生自由回答师：是啊，师恩难忘。
人教新课标品德与社会六年级下册《临别感言3》教学设计【精品教案】.doc
人教版第12册第四单元第二课《临别感言》教学设计宁德市蕉城区第二中心小学姓名：章晓荣刘丽端［教材分析］《临别感言》分为两课时。
第一课时是《说说心里话》，要求学生在即将告别自己的母校、老师、同学之时，在六年的学习生活将成为I可忆之时，通过各种方式向自己身边的朋友、同学和老师说说日己的心里话，表达出自己对母校的眷恋之情、对老师的感恩之情、对朋友的牵挂之心。
第二课时是《美好的祝愿》，要求学生在即将告别自己同学之时，回忆六年的学习生活留下的深深足迹，其中有你的深情，有你的幸福，有你的眷恋，希望你们展开理想的翅膀, 打开丰富的想象，利用抒情的笔调，能给同学之间写下一份祝福，一句感谢，一份鼓励，一声保重。
让它记录同学之间的友谊，让每一份的美好祝愿伴随着我们健康成长。
［学情分析］前苏联著名教育家、心理学家赞可夫认为，教学既要走在学生的前面，乂要处在学生的最近发展区，才能促进学生的发展。
六年级小学生，十一、二岁，正是长身体，学知识的时期，让他们回顾六年来的生活、学习、工作情况，把日己心中的所思所想所悟，通过临别感言表述出来，是一种怀旧，更是一种倾诉，倾诉当中让每个小学毕业生都有一颗感恩之心, 感谢六年来对自己帮助过的同学、朋友、老师；感谢他们六年来在自己最困难的时候给予自己的一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉；感谢他们在自己成长的过程中付出的心血、汗水；白己的每一次进步，自己的每一次感悟，自己的每一次收获，都离不开他们细心的照料与关怀。
本课之中既有自己的感言，又有自己的赠言，更有自己的一颗感恩之心。
为此, 先让学生I可顾六年来的生活、学习和工作，对同学，对朋友，对老师，对自己周边难忘的人说说心里话，把这些话语通过文字写在毕业册上，写在树叶上，写在手绢上，写在大头贴上, 写在情谊卡上，哪怕是一个字、一个词、一句话亦可；这些话语可以是励志的，也可以是感激的，还可以是祝福的；让它带着每个同学的美好祝福、美好的I可忆，在今后的学习生活工作中，伴随着我们健康成长；最后让每个同学从中感悟出常怀-•颗感恩之心，生活是多么精彩。
人教版小学品德与社会六年级下册《再见,我的小学生活 临别感言》优质课教学设计_1
《临别感言》教学设计【教学内容】人教版六年级下册品德与社会第二单元第二主题【教学目标】1、知识与技能：通过学习，理解到自己即将离开母校，告别老师和同学，用适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。
2、过程与方法：创设情境，用自己的方式来表达对老师和同学的感激之情，表达美好的祝愿与期待。
3、情感态度价值观：珍惜友谊，铭记师恩。
【教学重点】用恰当的方式表达自己对同学、朋友、老师的感激之情。
【教学难点】感受同学之间的友谊和老师之间的恩情。
【教学准备】多媒体课件音乐相册【教学过程】一、导入：播放音乐，教师深情导入六年的小学生活犹如一幅色彩斑斓的画卷。
清晨，我们迎着朝阳，踏进东风小学的大门；课堂上我们聚精会神，遨游在知识的海洋里；活动中我们争先恐后，施展各自的才华。
回忆总是美好的，在我们相识，相知，相聚的日子里有多少欢声笑语，仿佛就在昨日。
一路走来，我们从少不经事的孩童，长成沉着稳健的少年，在这里我们用照片来记录我们那以前在一起的日子。
（用音乐相册来记录孩子们的成长过程，让孩子真真切切感受相聚一起的快乐时光）【设计意图】通过音乐照片和所配文字来营造即将毕业分离的伤感之情。
二、说说心里话师：我们即将告别母校，告别老师，毕业后很多同学可能不会在一个班级里学习了，六年的小学生活即将成为回忆。
现在，就向你的朋友敞开心扉,说出自己的心里话。
师引导确定倾述对象，想想说什么?（师适当引导：高兴的事情、烦恼的朋友，情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意见建议……）思考怎么说?（师适当引导：围绕一个主题来说,把心里话说清楚。
）我想对老师说：我想对同学说：（学生自由汇报）师：听了同学们想说的话，临近毕业老师也想对同学们说：读书路漫长希望同学们：书山有路勤为径学海无涯苦作舟人生路漫长希望同学们：乘风破浪会有时直挂云帆济沧海面对学习：路漫漫其修远兮吾将上下而求索面对生活：山穷水复疑无路柳暗花明又一村【设计意图】引导学生感受同学之情，知道自己的成长离不开同学的互相协助。
《临别感言》教案
《临别感言》教案
一、教学目标
1.了解《临别感言》的作者、背景及写作背景。
3.学会分析和评价《临别感言》的语言、结构和表达方式。
4.培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
二、教学重点
1.了解《临别感言》的主题和内容。
2.分析和评价《临别感言》的语言、结构和表达方式。
三、教学难点
1.理解《临别感言》的情感和思想。
2.学会分析和评价《临别感言》的语言、结构和表达方式。
四、教学过程
1.导入引入
通过师生互动的方式，引入《临别感言》的主题“临别”。
请一位学生举例说明一下临别的场合和情感。
2.教学新课
b.理解主题和内容
阅读《临别感言》全文，并让学生回答以下问题：
-《临别感言》的主题是什么？为什么这样说？
c.分析语言、结构和表达方式
请学生注意分析并讨论以下问题：
-文章使用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？
-文章的结构是否紧凑有序？为什么这样说？
3.巩固练习
请学生根据自己的理解，选择一个场景，写一篇类似《临别感言》的
文章。
可以从自身经历或者想象中得到灵感。
4.总结反思
请学生回答以下问题：
-你理解了《临别感言》的主题和内容吗？
-你认为《临别感言》的语言、结构和表达方式如何？有什么值得学
习的地方？
五、教学延伸
可以扩展学生的阅读面，介绍更多高尔基的作品，例如《我的大学》、《幸福》等，并让学生进行阅读和分析。
六、教学评价
1.学生课堂表现。
2.学生写作和分析能力的提高。
3.学生对高尔基和其作品的理解和评价。
小学六年级教案 临别感言【区一等奖】
《临别感言》教学设计教学目标情感、态度与价值观：感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。
能力：以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。
知识：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，六年的小学生活，孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊，这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。
但是，小学六年级的学生不可能将此上升到一个理性的认识上，还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。
同时，六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期,加之家庭、农村社会环境相对闭塞，部分农村学生可能存在害羞,自我封闭，不善于也不愿意表达内心的真实想法，缺少与伙伴、老师的沟通交流等具体情况，他们还不知道用什么样的方式来真诚表达自己对同学、老师的感激之情，这些都需教师在教学中给予引导。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学难点是让学生以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中应当积极引导学生说出自己的内心感受，尽量做到让学生自己来交流，多谈感受。
通过“同学，我想对你说”和“老师，我想对你说”等活动，使学生大胆说出自己的心里话。
在活动中，老师还应该注意给予学生一定的鼓励和表扬，使学生能按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情，从中感受同学之情和教育之恩，知道自己的成长离不开同学的互相帮助、老师的教育。
通过写“离别赠言”这些好的形式，使学生进一步感受师生、生生之间的友情，学会选择恰当的内容表达自己的良好祝愿和感激之情。
教学重点：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学难点：激发学生的内心感受，并以恰当的方式表达。
教学过程：一、听古诗，感友谊，触离别1.送别组诗（课件播放）2.板书课题——临别感言【设计意图：创设情境，渲染气氛。
六年级品社下册《四2临别感言》教学设计
六年级品社下册《四2临别感言》教学设计第二课临别感言教学目标：1、知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间友爱之情和老师的教育之恩。
2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。
教学时间：2课时教学过程：第一课时活动一难忘小学时光1、让学生准备与学校生活有关的照片，看一看曾经学习过的教室、拜访一下教导过自己的老师、走一走奔跑过的操场。
2、让学生思考：看到熟悉的地方、熟悉的人，想起了哪些情景和故事？组织学生把他们想起的情境各故事说人大家听一听。
3、通过参观引发的回忆及准备的照片，召开“难忘小学时光”故事会，回顾给自己留下深刻印象的情景各故事，回顾给自己留下深刻印象的情景和故事，体会同学之间的友爱之情，感受学校生活的美好。
活动二说说心里话1、让学生想一想自己想对哪些同学和老师说说心里话，确定倾诉的对象，然后把自己的心里话写下来。
2、引导学生讲一讲与同学之间或与老师之间的感人事迹。
3、待学生说完心里话后，让学生思考：我们说出了自己的心里话，我们又听到了别人的心里话，从中我们收获了些什么？引导学生感受生生之间，师生之间的真挚情感。
4、让学生把心里话送给各自倾诉的对象。
第二课时活动三给母校的祝福1、说说母校给自己的恩情。
2、你希望用什么方式给母校留下什么？引导学生在小组里面交流，然后在全班讨论，给出最好的建议。
3、写一写给母校的建议。
活动四祝福献给你1、让学生课前准备一份可以长期保存的毕业纪念物。
2、指导学生学习教材临别赠言，思考讨论：什么样的赠言才是好的？出示范例给学生阅读，引导学生如何写临别赠言。
3、组织学生互写、互赠临别赠言。
让愿意公开临别赠言的学生在全班读一读他们的赠言，说一说赠言表达的含义。
《临别感言》教学设计3300字
《临别感言》教学设计3300字本文将就《临别感言》这一经典名篇的教学设计进行探讨，该作品是清代文学家纳兰性德所作，被誉为中国近现代古典文学之中的代表作之一。
该作品通篇洋溢着离别之情，触动人心，是学生们赏析古典文学、感悟人生的不二之选。
一、教学目的通过《临别感言》的赏析以及相应的教学设计，达到以下教学目的：1.让学生了解古代文学的经典之作，拓宽文化视野，提高文化素养；2.通过学习，培养学生的文学素养，提高文学鉴赏能力和文学批评能力；3.通过学习和赏析，让学生感受离别之情，激发学生智慧，增强学生责任感和使命感，启发学生思考人生意义；4.借助学生在赏析和思考过程中的感受和想法，培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学内容《临别感言》是一篇感人至深的经典作品，它一方面表达了离别之情，同时也充满了睿智与思考。
在教学设计中，我们应该重点让学生掌握以下内容：1.作者背景和生平。
纳兰性德是清代的一个大诗人，其一生写下了大量诗歌和散文，将传统的韵文和散文进行了完美融合，成为了中国近现代古典文学的杰出代表之一。
2.文章的结构和主旨。
主要是让学生深入理解每一段的含义和内涵，把握作者所要表达的主旨和思想，引导学生从中获得感悟和启示。
3.赏析文学语言和修辞。
学生需要了解古代文学的修辞方法和表达技巧，掌握语言技巧，分析作者的用词和表达方式，从而加深对作品的理解。
4.与现实生活的联系。
学生需要将作品中表达的思想和情感与现实生活联系起来，思考人生的实际意义，通过探究内容，深化对自身价值观的认识和反思。
三、教学方法针对以上的教学内容，可以采用以下的教学方法：1.讲解授课法。
在教学上应该对文章中的关键点进行讲解，再通过带领学生一起赏析文章，增强学生自我表达和思考的能力。
2.讨论式教学法。
让学生在读完文章后，随机提问并进行小组讨论，分析文章中表达的思想和情感，让学生深刻认识到了纳兰性德所表达的深度涵义。
3.解读课堂。
通过对文章的讲解，让学生了解恰当的用语和修辞，解释每一句话背后的隐含含义。
人教新课标品德与社会六年级下册《临别感言1》教学设计
《临别感言》教案设计教学目标：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受友爱之情和教育之恩。
以适当的方式表达对朋友、同学和老师的感激之情。
教学重难点：教具和学具准备：班级活动的照片：运动会、班队活动、六一节、植树、新年等学生准备毕业纪念品（纪念册、情谊卡、手绢……）课时：二课时教学过程：导语：似乎在一转眼间，我们就要小学毕业了。
此时此刻，老师的心情很复杂——有点儿高兴，还有点失落；有点儿期待，也有点担心；当然，还有些难过，舍不得我们这个班级，舍不得我们每一位同学，那么同学们呢？生答：略活动一：回顾共同的生活老师出示该班学生的集体活动照片，分组轮换看，讨论回顾学校共同生活点滴；指引同学走出教室，看看我们生活5年的校园，走走我们奔跑过的操场，和教过我们的老师说说话；注：这两项活动旨在让学生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顾难忘的往事，为后面的激情表述做铺垫。
活动二：说说心理话师：同学们，班级就像一个大家庭，我们在一起度过了一千多个日子，同学之间就如同兄弟姐妹，老师如同家长，我们相处的点点滴滴都涌在心头，毕业在即，就聊一聊我们的心理话吧！生：略注：主要为学生之间吐露心声创设情景，或表达歉意；或表示感谢；或表达留恋之情……。
要引导学生知道自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的教导。
四、活动三：写写心理话5、师：作家魏巍在《我的老师》一文中，是这样描述的：“……”作者用怀念的笔触写出了老师对自己的教导，自己对老师的感谢。
那么，我们是不是也可以把自己的心理话写出来呢？写写自己的真挚情感；写写和老师的感情，写写和同学的友谊。
6、学生活动，并建议同学们把心里话送给倾诉对象；并听听对方的心理话。
注：在这个活动中，同学们表达出自己的心理话，再听听对方的心理话，从中收获生生之间、师生之间的真挚情感。
第二课时：五、活动四：祝福献给你。
导语：同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。
不管怎样，我们共同度过了五年的时光，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一份鼓励……让他记录我们的友谊，伴随我们成长。
品德与社会六年级下册《临别感言》教学案例
《临别感言》教学案例南宁经济技术开发区八桂绿城小学冯桂芳教学内容：人教版下册品德与社会六年级下册第四单元第二主题中的内容。
教学目标：1、知识目标：通过教学，让学生知道即将告别母校，告别老师。
知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
以及增强社会主义核心价值观、和爱人民、爱祖国，爱劳动等意识。
2、能力目标：以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情，提高学生的语言表达能力。
3、情感、态度与价值观：通过生生交流，师生互动等形式，增强学生之间、师生之间、生校之间的亲近感，加深彼此间的情意。
增强社会主义核心价值观、和爱人民、爱祖国，爱劳动等意识。
教学重难点：1、重点：用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。
2、难点：激发学生内心情感，向老师、同学说出自己的心里话。
教学准备：1、搜集有关临别感言的歌曲班级活动的照片老师信件等2、让学生准备毕业纪念品（卡纸、留言册、自制礼物等）教学时间：1课时执教班级:八桂绿城小学六（1）班授课时间：2014年6月22日教学过程：一、谈毕业，渲染气氛师：同学们，光阴似箭，日月如梭。
不知不觉六年的小学生活就要过去了，这意味着，我们将告别母校，告别同学，告别老师，毕业后很多同学都不能在一起学习了。
临别之际，让我们一起回顾这六年来的点点滴滴吧！二、看录像，勾起回忆1.课件出示班级活动的情景。
2.看到这些，大家会情不自禁地想起更多的事，你想起了什么？生：我想起了……师：太多太多的事情不能忘记，太多太多的人难以忘怀，太多的心里话我们要分享。
今天让我们敞开心扉说说临别的感言吧。
请打开书本70页。
（板书课题）三、创情境，敞开心扉。
（一）珍惜友情：我想对你说……师：孩子们，每天清晨和你一起走进学校的是我们的同学，他和你相处时间最长，他分享着你的快乐，分担着你的忧伤。
你一定接受过他的帮助，这份情，你也一定牢记在心。
面对离别，你想对你的同学，你的朋友说些什么？（请同学们先在同桌内说说，然后就对自己的朋友表达吧。
第四单元2临别感言教学设计.doc
《临别感言》教学设计鹿泉市铜冶镇南甘子小学梁玉娟教学目标知识目标：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。
能力目标：以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。
情感、态度与价值观目标：感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，六年的小学生活，孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊，这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。
但是，小学六年级的学生不可能将此上升到一个理性的认识上，还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。
同时，六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期，加之家庭、农村社会环境相对闭塞，部分农村学生可能存在害羞，自我封闭，不善于也不愿意表达内心的真实想法，缺少与伙伴、老师的沟通交流等具体情况，他们还不知道用什么样的方式来真诚表达自己对同学、老师的感激之情，这些都需教师在教学中给予引导。
教学重点知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学难点以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。
课时安排1课时。
完成话题“说说心里话”“美好的祝愿”的教材内容。
教学过程导入新课师：同学们，一转眼，你们就要小学毕业了。
你们即将要告别亲爱的母校，告别我们亲爱的老师，六年的生活将会成为美好的回忆。
此时此刻，你们的心情怎样呢？生畅谈心情，师给予肯定、评价。
二、说说心里话。
1、师:同学们,当朋友向你敞开心扉，说出自己心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴;那么，什么是心里话呢？2、生说说什么是心里话。
3、师小结:心里话就是自己最想说,平时没有合适的机会或不轻易吐露的话。
同学们，在你六年的成长过程中，你是不是也有很多的心里话想说，却没有机会说出来，今天，就让我们一吐为快吧！板书：说说心里话4、师引导确定倾述对象。
想想说什么？（师适当引导：高兴的事情、烦恼的事情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意见建议.......... ）思考怎么说？（师适当引导：围绕一个主题来说,把心里话说清楚。
人教新课标品德与社会六年级下册《临别感言》教学设计
临别感言之《说说心里话》教学设计三甲中心学校唐晓红教材分析《临别感言》分为两课时。
本课是第一课时《说说心里话》，要求学生在即将告别自己的母校、老师、同学之时，在六年的学习生活将成为回忆之时，通过各种方式向自己身边的朋友、同学和老师说说自己的心里话，表达出自己对母校的眷恋之情、对老师的感恩之情、对朋友的牵挂之心。
活动目标《说说心里话》的活动目标要达到明白自己的健康成长离不开朋友、同学、老师；感悟同学友爱之情，老师教育之恩；表达自己对同学、朋友、老师的感激之情，悟出人人都有一颗感恩之心。
让美好的祝愿像山间的泉水汩汩不息，让临别感言永存心间。
1. 确定说心里话的对象，根据对象，把心里话写下来。
2. 学生交流感人事迹。
3. 学会倾听并思考：说了自己的心里话，听了别人的心里话，我们有哪些收获？感悟出人人都有一颗感恩之心。
4. 把心里话送给自己确定的对象，表达自己的真挚情感。
重点难点重点：如何让学生说说心里话。
难点：如何让学生通过文字表达出自己美好的祝愿并说说含义，从中感悟出人人都有一颗感恩之心，学习生活将会更加美好。
活动过程一、创设情境，深情导入1. 课件播放，师深情导入2.睹物思情，引出心里话。
出示学生的旧照片或最有意义的物件，回忆自己六年来身边发生的难以忘怀的事。
回忆你六年来朝夕相处的朋友、同学、老师，并说说你和朋友、同学、老师的情景。
走一走你值得留恋的地方，你活动过的场所；涂鸦墙上有你写过的一句话，有你与朋友美好的相处过程。
二、明理导行，说心里话（一）. 面对着形影不离的同学，说说你的心里话。
1、看课文插图1、2，并请学生表演朗读插图1 ：“张浩，我们同桌多年，你给了我很多关心和帮助。
我俩合个影吧。
”“谢谢，我将来会想起你的。
”插图2：“王晶，那天，我们吵了架，我好长时间没理你。
过后一直想对你道歉，但又开不了口……”“我也向你道歉，那天我的话确实伤了你的自尊心。
”2、老师这里有份我们同学写的心里话（课件展示）王慧同学你好，在小学这六年里，你不仅是我最好的同学，而且也是我最好的同桌。
临别感言六年级教学设计
临别感言六年级教学设计临别感言六年级教学设计范文（精选3篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是为大家收集的临别感言六年级教学设计范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
临别感言六年级教学设计1教学内容：人教版下册品德与社会六年级下册第四单元第二主题中的内容。
教学目标：1、知识目标：通过教学，让学生知道即将告别母校，告别老师。
知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
2、能力目标：以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情，提高学生的语言表达能力。
3、情感、态度与价值观：通过生生交流，师生互动等形式，增强学生之间、师生之间、生校之间的亲近感，加深彼此间的情意。
教学重难点：1、重点：用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。
2、难点：激发学生内心情感，向老师、同学说出自己的心里话。
教具和学具准备：1、摄制区十五小学学校视频搜集有关临别感言的歌曲班级活动的照片老师录音等2、让学生准备毕业纪念品（鲜花、留言册、自制礼物等）教学时间：1课时执教班级:钟山区第十五小学六（2）班授课时间：20xx年4月28日教学过程：一、创设游戏情景，激情导入。
亲爱的同学们，大家好!我来自二十小学的熊老师，早就听说十五小学六年（2）班的同学很聪明，很可爱。
今天很荣幸和这么多聪明的孩子一起来学习，所以我很期待，期待我们能合作愉快。
第一次见面，我给大家带来了一个游戏，游戏的名字叫《你来比划我来猜》，大家想玩吗？好，那咱们就开心地玩一回。
1、（宣布游戏的规则）咱们全班同学分成3个组，每组要选派一人参加游戏，抽取老师手中的动物图片，但不能让台下的学生看见，然后老师发令，抽到图片的同学比划动作，然本组的同学猜出动物的名字。
确定并记住自己的水果身份，然后听老师开始的口令“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完桃子蹲”。
临别感言六年级教学设计(共3篇)
临别感言六年级教课方案（共3篇）临别感言六年级教课方案由的***投稿精心介绍，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参照借鉴作用。
第1篇：临别感言六年级教课方案临别感言六年级教课方案怎么写？以下是我们给你的范文格式参照。
教课目的：1、让学生知道自己的`成长离不开朋友，老师和同学，感觉同学之间的友善之情和老师的教育之恩。
2、以适合的方式表达自己对朋友，同学和老师的感谢之情。
教课要点：向朋友，老师说出自己的内心话；用自己喜爱的方式表达自己对朋友，同学和老师的感谢之情。
教具和学具准备：让学生准备毕业纪念品（小礼品、自制卡片等）教课时间：一课时教课过程：一、导入新课师：同学们，一转瞬，你们就要小学毕业了。
你们马上要辞别亲爱的母校，辞别我们亲爱的老师，六年的生活将会成为美好的回想。
此时此刻，你们的心情如何呢？生畅聊心情，师赐予必定、评论。
二、谈谈内心话。
1、师:同学们,当朋友向你敞高兴扉,说出自己内心话的时候,你必定会为朋友的真挚而快乐;那么,什么是内心话呢?2、生谈谈什么是内心话。
3、师小结:内心话就是自己最想说,平常没有适合的时机或不轻易流露的话。
同学们,在你六年的成长过程中,你是否是也有好多的内心话想说,却没有时机说出来,今日,就让我们一吐为快吧!板书：谈谈内心话4、师引导确立倾述对象。
想一想说什么?（师适合引导：快乐的事情、烦忧的事情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、内疚的事情、感谢的事、好的建议建议……）思虑怎么说?（师适合引导：环绕一个主题来说,把内心话求情楚。
）5、回首沟通（1）、学生充足沟通,表达出自己的内心话,再听听对方的内心话。
（2）、选举代表在全班沟通。
（3）、学生说完内心话后,让学生思虑:我们说出了自己的内心话,我们又听到了他人的内心话,从中我们收获了些什么?(引导学生感觉生生之间,师生之间的诚挚感情)三、写写感言师：同学们，六年的学习生活如一幅绵延不停的画卷。
每日清晨，迎着旭日跨进校门，沉静的校园涟漪着我们的欢声笑语；讲堂里听得专心，读得仔细，议得热情，学得尽兴，知识的甘泉培养这我们一颗颗幼苗健壮成长。
临别感言教学设计
《临别感言》教学设计教学目标：1、知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受友爱之情和教育之恩。
2.以适当的方式表达对朋友、同学和老师的感激之情。
教学重难点：使学生理解同学、师生、朋友之间的友谊。
教具和学具准备：班级活动的照片：运动会、班队活动、六一节、植树、新年等学生准备毕业纪念品（纪念册、情谊卡、手绢……）课时：一课时教学过程：导语：今天上课，老师先让大家看一张照片。
（出示照片）大家都看出来了，这是我们前几天的毕业照。
看着你们这一张张如花的笑脸，此时此刻，老师的心情很复杂——有点高兴，还有点失落；高兴的是几年来老师见证了你们的成长。
失落的是，你们即将毕业，离开学校和老师了。
老师心中充满了不舍，舍不得我们这个班级，更舍不得我们班里的每一个同学！即将分别的时刻，老师心中有千言万语想对大家说。
我想，大家的心情应该和我一样吧。
今天，就让我们敞开心扉，说说我们临别时的心里话！（板书课题：临别感言）活动一：回顾过去的生活五年的时间如白驹过隙，一晃而过。
你们亦从懵懂无知的孩童长成初具知识的少男少女，同学们，你们还记得自己刚入学时的样子吗？老师出示该班个别学生的照片，感受时光的流逝。
（是谁，谁就站起来读一读上面的字。
）回首五年的小学生活，校园里留下我们太多太多的足迹和记忆，现在让我们一起再去回顾我们在校园的点点滴滴。
（教师出示集体活动的照片，）一年级，我入队了，戴上了人生中的第一条红领巾，入队的誓词至今记忆犹新；难忘学校运动场上，有我们奔跑的身影，田径赛场上又洒下过多少我们拼搏的汗水；第一次登上学校的舞台，感觉很奇妙，五年来，我们不断地用优美的舞姿来展示我们的风采；课堂中我们努力学习知识，把老师的教诲牢牢地记在心中。
亲爱的孩子们，五年的学校生活一幕幕出现在我们脑海中，还有那些让你难忘的事呢？说出来和大家一起分享。
在组内交流。
指名说，教师做好评价。
活动二：说说心理话师：是啊，我们一生中最美好的时光就是小学生活。
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指导学生学习教材临别赠言,思考讨论:什么样的赠言才是好的提示学生要选择恰
当的内容表达自己内心真挚的情感.
组织学生互写,互赠临别赠言.让愿意公开临别赠言的学生在全班读一读他们的赠言,
说一说赠言表达的含义.
二次备课：
作业设计
感受同学情,成长离不开同学之间的互相帮助.
感恩—老师,朋友.
同学之间的美好祝福--赠言
2,引导学生讲一讲与同学之间或与老师之间的感人事迹.
3,待学生说完心里话后,让学生思考:我们说出了自己的心里话,我们又听到了别人的心里话,从中我们收获了些什么引导学生感受生生之间,师生之间的真挚情感.
4,让学生把心里话送给各自倾诉的对象.
活动三祝福献给你
让学生课前准备一份可以长期保存的毕业纪念物(纪念册,情谊卡,手绢……).课时计划Biblioteka 课题：第二课临别感言
第1-2课时
教学目标：
1,知道自己的成长离不开朋友,老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩.
2,以适当的方式表达自己对朋友,同学和老师的感激之情.
教学重难点：
重点----目标1.难点------目标2.
教学准备：
教学过程
活动一难忘小学时光
1,让学生准备与学校生活有关的照片,看一看曾经学习过的教室,拜访一下交到过自己的老师,走一走奔跑过的操场.
2,让学生思考:看到熟悉的地方,熟悉的人,想起了哪些情景和故事组织学生把他们想起的情境和故事说给大家听一听.
3,通过参观引发的回忆及准备的照片,召开"难忘小学时光"故事会,回顾给自己留下深刻印象的情景和故事,体会同学之间的友爱之情,感受学校生活的美好.
活动二说说心里话
1,让学生想一想自己对哪些同学和老师说说心里话,确定倾诉的对象,然后把自己的心里话写下来.